2018-2019学年湖南省怀化市第三中学高一上学期期中考试试卷 语文 （word版） 15页

怀化三中2018年下期期中考试高一年级语文试题 ‎ 时量：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等发达国家。殊不知，自古以来，工匠精神就是“中国气质”之一。中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。明朝的宋应星撰写的《天工开物》，被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值，做出过不少重要的发明和创新，为中华文明的形成与繁荣做出了不可或缺的重要贡献。工匠们往往以打造精品为追求。例如，早在6000多年前，中国人开始制作玉器。朱熹对《论语•学而》中的“如琢如磨”做了注解。他说：“治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”这是中国思想家对工匠精神的精彩解说。‎ 其实，在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上精致。德国人到英国展出产品，被要求标注：“Made in Germany”，相当于劣等产品的标签。这种标注产地的做法给德国人以很大刺激。他们立志要摘掉劣等产品的帽子，经过上百年努力，才后来居上，使“Made in Germany”成为精品的标记。曾几何时，“东洋货”也曾是劣质产品的代名词，现在日本产品却大都是世界精品。‎ 精品的产出，当然需要制度作保障。比起标注“Made in Germany”，中国很早就形成了标注制造者姓名的制度。秦始皇统一了度量衡，为控制产品质量，推行标准化生产奠定了基础。在秦始皇统一中国之前，秦国就实行了“物勒工名”制度。以方便管理者检验产品质量、考核工匠的技艺。据《吕氏春秋》记载，“物勒工名，以考其诚，工有不当，必行其罪，以穷其情。”《秦律》中也有许多具体的惩罚规定。秦代制器，不仅要刻上工匠之名，还要刻上督造者和主造者之名，以便逐级追查产品质量的责任人。如果不刻写名字，就要被罚款。‎ 秦朝还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构，及分工负责制度。以少府为例，工师为手工业作坊的负责人，集技术与管理于一身，还传授技艺，监督工匠操作、产品质量检验等。检查产品质量，要求“必功致为上。”（《吕氏春秋•孟冬纪》）。做得好的，也有具体的奖励办法。由于有这样的制度，我们就不难理解，为什么秦朝能够制造出精湛的铜车马、兵马俑等艺术品。‎ 在中国历史上，工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力。以瓷器工匠为例，官窑（如龙泉窑）生产的好产品呈给皇家，出现次品就要砸掉。陶瓷界有实力的厂家都坚守一个传统：仿品不能当正品出售。正是有“精益求精”的精神、有制度作保证，中国历朝历代才能不断产出名扬四海的精品，如玉器、青铜器、瓷器、丝绸等，铸就东方文明古国的灿烂文化。‎ 今年以来，工匠精神之所以成为全社会广泛关注的热点话题，是因为它切中时弊、符合时需。在当代中国产业界和其他行业都应当弘扬，或者说找回中国工匠“精益求精”的精神，全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献，使“Made in China”成为精致美好、质量信得过的标签。‎ ‎                                      （摘自《光明日报》《工匠精神自古就是“中国气质”之一》）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A.工匠精神就是“中国气质”，中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。‎ B.工匠虽然在我国古代社会地位不高，却为社会创造了价值，为中华文明的形成与繁荣做出了重要贡献。‎ C.中国古代能够涌现出一批批艺术精品，这与古代工匠们往往以打造精品为追求密切相关。‎ D.“工匠精神”切中时弊、符合时需，所以现在已经成为全社会广泛关注的一个热点话题。‎ ‎2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.中国工匠制作玉器时的那种“如琢如磨”，是一种精益求精的工匠精神的体现。‎ B.在秦始皇统一度量衡之前，中国就形成了标注制造者姓名的制度，这种制度为推行标准化生产奠定了基础。‎ C.秦朝建立的质量管理制度，不光有惩罚规定，还有具体的奖励办法。‎ D.秦朝能够制造出一大批精湛的艺术品，与秦建立了从中央到地方的系统的技术与管理制度密切相关。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一顶是 A.中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值，做出过不少重要的发明和创新，工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念。‎ B.陶瓷界有实力的厂家都坚守“仿品不能当真品卖”的传统，这对工匠的行为有很强的约束力。‎ C.中国历朝历代能不断产出精品，能不断铸就文明古国的灿烂文化，这离不开“精益求精”的工匠精神。‎ D.只要当代中国产业界和其他行业都找回中国工匠“精益求精”的精神，"Made in China"必将成为精致美好、质量信得过的标签。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ 阅读下面一篇小说，完成4～6题。‎ 断 桥 接连两场暴雨，上百年的古桥，被山洪毁了。‎ 洪水将山寨与外界天隔一方。孩子们上学，大人们赶集，只能靠树杆、木梯、竹竿慢慢爬过去了。‎ 村民们找到郭支书，请他拿主意。‎ 郭支书住在山寨对岸的郭家坨，郭家坨地势高，再大的洪水也奈何不了它。郭支书听了村民的反映，吧嗒着旱烟，思忖着，不急。乡亲们急啊，挤了他家 ‎ 满满一屋子，支书娘子忙着为大家沏茶添水。‎ 山寨丙成代表大伙说：“就那样断着，不是个事啊！大人进进出出好办，娃娃们上学呢？你不是常说，一切为了下一代嘛！”‎ 郭支书伸出两指捻了捻火星闪动的旱烟，吧嗒着，不吭声。‎ 有人小声说：“我们知道，你肯定还在生大伙的气。入夏以来，见你没少往古桥下跑，东瞅瞅，西敲敲，大伙说你是盼着古桥垮了，好向上面申请救济款，以便从中捞……”‎ 声音小得没人听得见。‎ 屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空还是阴沉沉的。天气预报说了，近期还将有持续暴雨，省市县层层拉响了防汛警报。村委会也早作了安排，这会儿，马主任正带着工作队现场走访……‎ 丙成说：“郭书记，你大人大量，快替大家拿个主意吧。上面要不拨款，我们各家凑也行。”‎ 郭支书翻大伙一眼，说：“钱，我来想办法，力，大家得出。”‎ ‎“要得要得！”大伙就兴高采烈地散了。‎ 有人见，第二天一早，郭支书拎着包朝镇上去了。几天后回村，他就给望眼欲穿的乡亲们一个天大的喜讯：修桥款弄到了，钢筋水泥什么的都联系好了，接着就送来，天晴就动工……‎ 时不我待，趁着阳光天气，两台吊车就轰轰隆隆开进断桥现场，洪水也下降了许多，山寨老少能动的都出来了，大伙说说笑笑，干得热火朝天……‎ 郭支书和马主任在现场指挥。马主任抹了抹烟嘴，递给郭支书，白烟就从郭支书的鼻孔里冒出来，一脸欣慰。‎ 马主任感慨道：“老伙计啊，真是难为你了，镇上县上一毛不拔，得亏你家老大开明啊，从自己公司支持50万。”‎ 郭支书笑：“我们养育下一代图啥，不就是为我们修桥修路修康庄大道嘛。”‎ 马主任向他竖起了大拇指。‎ 半个月之后，一座崭新的现代大桥就牢牢地架在了天河上，连接着山寨与外面的世界。‎ 可是随后，村里传出了关于郭支书的风言风语，说是郭支书这回，准是贪了不少上面的修桥款，有人甚至闹着要找郭支书讨工钱。‎ 风言风语被马主任苦口婆心压了下去，大伙听说是郭支书的大儿子公司出的钱，又有话说了，不仗着他老爹是个支书，他能开公司吗？再说，50万啊，没有好处的事情，傻子才干！‎ 马主任听了，哭笑不得。‎ 坐在断桥的残垣上，凝视着旁边雄伟的新桥，郭支书缓缓地吐着烟，对身旁的马主任喃喃道：“汛期过后，我就辞职了，但愿这座桥能管一百年，一万年！”‎ 倏地，山洪从马主任的眼眶奔涌而出。‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 小说开头描写古桥被毁，洪水泛滥，村民过河极其不便，不仅巧妙点题，也为下文郭支书带领村民设法修桥作铺垫。‎ B. 古桥冲垮后，作者将郭支书“不急”和乡亲们“急啊”进行对比，充分体现出人物在本质上不同的立场和心情。‎ C. 小说中的马主任虽是一个次要人物，但借他之口交代了资金来源的相关背景，从而使主人公郭支书的形象更鲜明。‎ D.‎ ‎ 小说通过描述山寨部分村民对郭支书的误会与猜疑，反映了作者对当前农村社会现实的关注与思考，大大丰富和深化了小说主题。‎ ‎5. 小说中的郭支书有哪些主要性格特点？请简要分析。（5分）‎ ‎6. 小说以“断桥”为标题，有什么好处？请结合作品简要分析。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面一篇文章，完成7～9题。‎ 材料一： 保护非遗，最根本的是保护传承实践，保护传承能力，保护传承环境。一个非遗项目是否得到有效保护，可以主要从以下六点加以判断：实践活动是否持续并富有活力；基本实践方式，如手工技艺之于某些传统工艺项目，是否得到保持；基本文化内涵是否得到尊重；具有当代价值的文化精神是否得到弘扬；相关社区、群体和传承人的保护、传承及再创造权利是否得到尊重；传承人群是否得到保持乃至扩大。 非遗保护工作有一个重要理念：见人见物见生活。中国剪纸技艺列入非遗代表作名录，不是因为历史上留下了许多剪纸图案，而是因为剪纸深深融入了中国老百姓的社会生活和情感表达，成为很多地方社区和民众生活的一部分。厘清了这一点，就不难把握非遗保护的对象，以及政府在剪纸项目保护中的角色定位，即保护和培育这种大众文化生态，支持开展剪纸活动的习俗和社会实践，让剪纸传统及其技艺在当代生活中得到延续和发展。至于是沿用过去的图样，还是创作新的题材，是传承人或爱好者在公序良俗规范下的文化表达权利。 （摘自项兆伦《用大历史观看非遗》） 材料二： 四批国家级非遗名录中少数民族非遗名录的统计情况 类别 数量（项）‎ 省份 传承人数量（项）‎ 民间文学 ‎66‎ 云南 ‎79‎ 民间音乐 ‎72‎ 新疆 ‎69‎ 民间舞蹈 ‎90‎ 贵州 ‎63‎ 传统戏剧 ‎13‎ 内蒙古 ‎53‎ 曲艺 ‎17‎ 青海 ‎42‎ 杂技与竞技 ‎18‎ 西藏 ‎41‎ 民间美术 ‎31‎ 四川 ‎39‎ 传统手工技艺 ‎61‎ 湖南 ‎25‎ 传统医药 ‎13‎ 广西、吉林 ‎24‎ 民俗 ‎96‎ 甘肃 ‎15‎ ‎（改编自肖远平、王伟杰《中国少数民族非遗名录及传承人统计分析》） 材料三： 春节、清明、端午、中秋等传统节日是中国人传统生活方式的记录，是中国传统文化的结晶，也是非物质文化遗产的一个组成部分。 非遗保护传承中有两条线索，一条是“自下而上”的。我国1372项国家级非遗项目，大多是先辈在劳动、生活中产生的对忧乐、生死、婚配、祖先、自然、天地的敬畏与态度的表达，是满足人的自然需求、社会需求和精神需求的活态文化。非遗虽然被称为“遗产”，但又不像别的已经“固化”的遗产，它是仍然存活在我们当代生活中的传统，也许已经老迈，却不是朽木；也许已见式微，却从未消亡。对于这样活着的文化，在新的时代应有新的内容，非遗也要创造性转化、创新性发展。 非遗保护传承的另一条线索是“自上而下”的。随着对非遗的重视，国家的政策、财政的资金为非遗的保护、传播、传承提供了强大的保障和支持。 除了政府的引导，还需要更多的力量加入进来。西方的圣诞节之所以风行于世，就在于产业的力量，让商家广泛参与。圣诞树和圣诞老人的形象符号，圣诞歌和圣诞礼物的仪式营造，都成为商家“圣诞大餐”的内容，既调动起人们参与的兴趣，也让商家赚得盆满钵满。 在互联网时代，非遗也要与时俱进，用好网络传播工具，用好网络传播工具，让“传播”与“传承”产生“化学反应”，形成活态存在的生命力。 （摘自杨文博《民间工艺如何与互联网结合》） ‎ 材料四： 首先，互联网可以为民间工艺提供广泛的销售平台。互联网的链接功能最直接的影响就是销售平台的建立——使消费者、生产者和经营者之间实现无时空障碍的沟通。其次，民间工艺线上推广为消费者带来了更多线下体验机会。线上推广、线下体验是互联网时代非常重要的商业思维。再次，随着收入水平的提高，人们的消费心态也随之发生改变，个性化消费需求显著提高。互联网时代，商家可以利用消费数据的积累分析出商品的市场反响情况，对不同的消费者有的放矢，实现更精准的营销策略。 （摘自张玉玲《活态传承需全民参与》） 7、下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是（ ）3分 A．一个非遗项目是否得到有效保护,关键是传承人群是否得到保持乃至扩大。‎ B．春节、清明、端午等传统节日也是非物质文化遗产,它们是中国传统文化的结晶。‎ C．非遗是满足人的自然需求、社会需求和精神需求的活态文化,因此新时代非遗也应有新的内容。‎ D．在非遗保护中政府要找准角色定位,积极地引导,并且尽量让更多的社会力量参与进来。‎ ‎8、下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（ ）3分 A．中国剪纸是沿用过去的图样,还是创作新的题材,传承人可以根据个人喜好自由选择。‎ B．材料二显示,我国少数民族非遗名录中类别、省份等层面的分布都不均衡。‎ C．非遗虽然仍存活在我们当代生活中,但是缺乏生命力,在新的时代难免消亡。‎ D．政府对非遗的保护、传承提供了保障和支持,是非遗保护传承中最重要的力量。‎ ‎9、综合民间工艺与互联网结合的做法，根据上述材料，谈谈在互联网时代非遗如何做到更好的保护与传承。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（共36分 ）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成（10～13题）‎ 于是秦王大怒，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜、太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年，秦卒灭燕，虏燕王喜。 其明年，秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子丹、荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，闻其家堂上客击筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善。”从者以告其主，曰：“彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人③召使前击筑，一坐称善，赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时，乃退，出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前。举坐客皆惊，下与抗礼，以为上客。使击筑而歌，客无不流涕而去者。宋子传客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人有识者乃曰：“高渐离也。”秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃矐其目④。使击筑，未尝不称善。稍益近之高渐离乃以铅置筑中复进得近举筑扑秦皇帝不中，于是遂诛高渐离，终身不复近诸侯之人。 （节选自《史记·刺客列传》） 【注】：①社稷幸得血食：国家或许得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：帮工，伙计。庸，同“佣”。③家丈人：东家，主人。④矐其目：弄瞎他的眼睛。矐，熏瞎。 10、文中划波浪线句子断句正确的一项是（    ）‎ A．稍益/近之高渐离乃以铅置筑中/复进得近/举筑扑秦皇帝/不中 B．稍益近之/高渐离乃以铅置筑中/复进/得近举筑扑秦皇帝/不中 C．稍益近之/高渐离乃以铅置筑中/复进得近/举筑扑秦皇帝/不中 D．稍益/近之高渐离乃以铅置筑中/复进/得近举筑扑秦皇帝/不中 ‎11、下列是对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是 （ ）‎ A．社稷，从字面来看是说土谷之神，社为谷神，稷为土神。古时的君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年都要到郊外祭祀土地神和五谷神，这叫“祭社稷”，后来“社稷”就被用来借指国家。‎ B．皇帝，秦王嬴政统一中国，认为自己“德兼三皇、功盖五帝”，自称“始皇帝”。从此“皇帝”成为中国两千年多来封建社会最高统治者的称呼。‎ C．堂，中国古建筑讲究“堂在前，室在后”，“堂”为行礼、交际的所在，相当于现在的客厅；“室”是内室,是堂里面住人的寝室。‎ D．筑，中国古代竹制乐器，起源于楚地，其声悲亢而激越，在先秦时广为流传。荆轲西刺秦王，太子丹易水送别，好友高渐离就曾慷慨击筑，荆轲和而歌之。‎ ‎12、下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ）‎ A．秦王被燕国派刺客的行为激怒，立即增派军队前往赵国，令王翦的军队去攻打燕国，之后攻克了燕国的都城蓟。‎ B．秦始皇统一天下后，派人搜查通缉燕太子丹和荆轲的门客，高渐离改变姓名藏匿在宋子做佣工。‎ C．高渐离在得知别人知道了他的身份后，担心担惊受怕地躲藏下去没有尽头，而选择恢复身份。 D．秦始皇怜惜高渐离擅长击筑，于是熏瞎了他的眼睛，留在身边击筑，但高渐离却没有以前技艺高超了。‎ ‎13、把文中画线的语句翻译成现代汉语。（10分） （1）秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。 ‎ ‎（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（《荆轲刺秦王》）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗，完成14～15题。‎ 东都送郑处诲校书归上都[注]‎ 杜牧 悠悠渠水清，雨霁洛阳城。‎ 槿堕初开艳，蝉闻第一声。‎ 故人容易去，白发等闲生。‎ 此别无多语，期君晦盛名。‎ ‎[注]太和九年，杜牧被授任监察御史，分司东都，八月赴东都洛阳上任。因此逃过了十一月的甘露之变的险恶风波。此诗作于他到洛阳上任后的第二年。郑处诲：太和八年登进士第。上都：今陕西西安。‎ ‎14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）3分 A．标题点明送别地点、对象及其归处，首联扣题交代送友的地点与环境。‎ B．“悠悠”“清”写出渠水之绵长、清澈，“雨霁”点出雨后洛阳城风景宜人。‎ C．颔联分别从视觉与听觉角度写景，叶落、花开、蝉声点出时序变换，为颈联伏笔。‎ D．全诗先写景后抒情，写景虚实结合，想象奇特，遣词造句浅淡而有韵致，耐人玩味。‎ ‎15．诗的颈联、尾联分别表达了怎样的思想感情？请简要回答。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写。（本题共1小题，8分）‎ ‎16、①________________，问苍茫大地，谁主沉浮？《沁园春长沙》 ②携来百侣曾游，________________。《沁园春长沙》 ③她飘过，像梦一般的， 。《雨巷》‎ ‎④荆轲和而歌，为变徵之声，________________。《荆轲刺秦王》 ⑤_______________ ，壮士一去兮不复还。《荆轲刺秦王》‎ ‎⑥复为慷慨羽声，士皆瞋目，________________。《荆轲刺秦王》‎ ‎⑦_______________________，不是清泉，是天上虹。《再别康桥》‎ ‎⑧惨象，已使我目不忍视了；流言，________________。《记念刘和珍君》‎ 三、语言文字运用（19分）‎ ‎17. 下列词语中加点字的注音、书写全都正确的一项是（  ）(3分) A．炽热 (zhì)   漫朔 （sù）   翌（yì）年   颓圮（qǐ）    B．愤懑（mǎn）  青荇（xìng）  皮辊（kǔn）   创（chuàng）伤 C．绯闻（fēi）  瞋(chēn)目   河畔（pàn)    长歌当（dàng）哭 D．横亘（gèng）  彳亍（chì chù）  婓（fěi）薄  星辉斑澜（lán） 18.依次填入下列各句的成语，使用最恰当的一组是 ( ) (3分)‎ ‎(1)人生就是这样令人感慨：毕业分手的时候，大家是 的青年;而今再见，大家都已华发苍颜。‎ ‎(2)中国作协党组书记、副主席金炳华强调，打造一支 的作家队伍是中国作协的一项重要工作。‎ ‎(3)换届后的班子成员，平均年龄40岁，可谓 ，相信他们应该不会辜负社会各界的期望。‎ A.年轻有为 风华正茂 年富力强 B.年富力强 风华正茂 年轻有为 C.风华正茂 年富力强 年轻有为 D.风华正茂 年轻有为 年富力强 ‎19. 与下面这段话衔接恰当的一句是：（  ）(3分)‎ ‎  “木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长，并不能多盛水；而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板的上沿。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板，   。‎ A、只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩 B、如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩 C、只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩 D、如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩 ‎20.下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分）‎ A．淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。‎ B．这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。‎ C．马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!”‎ D．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。‎ ‎21. 仿照示例，趣解汉字。（4分）‎ 示例一 企：企业少了人才，必然停滞不前。‎ 忌：                               ‎ 示例二 使：“人”一旦做了“吏”，往往爱使唤别人。‎ 悟：                                ‎ ‎22.我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你从下面名词中任选一个作为陈述对象，为所给的上联写一句下联。（3分）‎ 橘子洲        洞庭湖           易水河 上联：康河桥边多情游子作别西天云彩 下联：                              ‎ 四、写作（60分）‎ ‎23. 阅读下面的材料，根据要求作文。‎ ‎“爸爸，为什么刚才吃饭的地方旁边的那一桌的人声音那么大啊？”‎ ‎“那是因为他们比较开心吧。”‎ ‎“那为什么你和我说话要那样小声说呢？”‎ ‎“一个人心里不能总是装着自己，要考虑到身边还有其他人。我们不能要求别人做到什么，却可以要求自己不去做什么。”‎ 对父亲的回答，你有什么看法？综合材料的内容和寓意，体现你的思考。‎ 要求：选好角度，确定立意，议论文，自拟标题，不少于800字；不要套作，不得抄袭。‎ 怀化三中2018年下期期中考试高一年级语文试题参考答案 ‎1、A（扩大范围，原文是“工匠精神就是‘中国气质’之一”）‎ ‎2、B.张冠李戴。原文是“人们都知道，秦始皇统一了度量衡，为控制产品质量，推行标准化生产奠定了基础。”不是标注制造者姓名的制度奠定了基础。只有B选项不正确，故选B。‎ ‎3、D.过于绝对，而且少了一个条件“全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献”，在文章最后1段。‎ ‎4.B “体现出人物在本质上不同的立场和心情”不正确。从全文来看，他们的立场和心情在本质上是一致的。‎ ‎5.【答案】①宽宏大量：面对风言风语不为所动，尽心尽力为群众办事。②正直无私：关心群众困难，动员儿子出钱修桥，汛期后主动辞职。③深谋远虑：汛前关注古桥，汛期早作安排，修桥计划周密。（每点3分，答到2点计5分）‎ ‎6.①情节上，作为线索贯穿全文，使情节集中紧凑。②人物上，面对断桥，众人不同态度的表现塑造了书记、主任和村民的不同形象。③效果上，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。④主旨上，赋予断桥象征意义，深化主题，河上断桥易修，心中断桥难修。（每点3分，答对2点计6分。）‎ ‎7、A 其中A项“关键是传承人群是否得到保持乃至扩大”于文无据，原文说从六个方面加以判断,并无谁更关键的信息。 8、B 其中A项，“传承人可以根据个人喜好自由选择”分析错误，原文意思是说在公序良俗规范下可以根据个人喜好自由选择；C 项，“在新的时代难免消亡“分析错误。从“非遗也要创造性转化、创新性发展”中可知这一论断错误；D项，“是非遗保护传承中最重要的力量”分析错误，文中缺乏依据。 9、①建立社交平台，加强交流等；②借助电商线上推广，线下体验；③精准定位，找准传播人群。（此题的答题区间在材料三和材料四）（每点3分，答对2点计6分。） 10、C 11、A “社为谷神，稷为土神”表述错误，应是“社为土神，稷为谷神”。 12、D “没有以前技艺好”错误，原文是“未尝不称善”。 13、（1）秦军之所以追击燕军特别急迫，是因为太子丹的缘故。得分点：“所以”“尤 ‎” “以”，判断句式。 （2）既然这样那么，将军的仇报了，燕国被欺凌的耻辱也除掉了。得分点：“然则”“陵”‎ ‎“见”字被动句。‎ ‎14.D “写景虚实结合，想象奇特”这一分析与诗歌不符合。‎ ‎15．①颈联抒发了朋友难长守、人生易老的感慨；（3分，意思对即可）②尾联表达了对友人的劝勉之情。诗人希望友人隐匿盛名，韬光养晦，抱朴守拙以全身远祸。（3分，意思对即可）‎ ‎16、 ①怅寥廓 ②忆往昔峥嵘岁月稠 ③像梦一般的凄婉迷茫 ④士皆垂泪涕泣 ⑤风萧萧兮易水寒 ⑥发尽上指冠 ⑦那榆阴下的一潭 ⑧尤使我耳不忍闻 ‎ ‎17.C ‎18.D (风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 年轻有为：很年轻的时候就有作为了，形容一个人很年轻但是很优秀。 年富力强：年富，未来的年岁多。形容年纪轻，精力旺盛)‎ ‎19.B ‎20．C（A．“垂询”，敬辞，不能用于自身；B．“不耻下问”不能用于自己；D．应用严肃庄重的书面语体。）‎ ‎ 21.【答案解析】‎ 示例：（1）忌：一“己”蒙“心”，还能容得下谁呢？（2）悟：吾用吾心去思考，方有所悟。（4分,每个2分。意思对即可。）‎ ‎22．（3分）示例： 橘子洲头热血青年指点苍茫江山；‎ 易水河畔豪侠刺客高唱壮士悲歌 ‎23.作文分析 本题通过材料考查考生的分析、整合、写作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料作文的构思立意，有赖于对材料本身的解读。要仔细品读，揣摩意蕴，把握主旨，从而确定写作的重点，这是写好该类文章的关键。解读材料构思立意时，注意抓住材料中的关键词。‎ 本题材料中重点是爸爸的回答。根据爸爸的回答可以从以下角度立意：角度一：由“我们不能要求别做到什么，却可以要求自己不去做什么”可立意：自律，严以律己。角度二：由“那是因为他们比较开心”可立意：不以恶意看人，要用善意去看待别人。角度三：由“一个人心里不能总是装着自己，要考虑到身边还有其他人”可立意：心中有他人，勿以自我为中心。角度四：从父亲的教育方式的角度可立意：良好的家庭教育让孩子终身受益。言传身教，春风化雨育人。在孩子心中播下“善”的种子。‎ ‎【参考译文】 ： ‎ 于是秦王大发雷霆，增派军队前往赵国，命令王翦的军队去攻打燕国，十月攻克了蓟城。燕王喜、太子丹等率领着全部精锐部队向东退守辽东。秦将李信紧紧地追击燕王，代王嘉就写信给燕王喜说：“秦军之所以追击燕军特别急迫，是因为太子丹的缘故。现在您如果杀掉太子丹，把他的人头献给秦王，一定会得到秦王宽恕，而社稷或许也侥幸得到保存。”此后李信率军追赶太子丹，太子丹隐藏在衍水河中，燕王就派使者杀了太子丹，准备把他的人头献给秦王。秦王又进军攻打燕国。此后五年，秦国终于灭掉了燕国，俘虏了燕王喜。 第二年，秦王吞并了天下，立号为皇帝。于是通辑太子丹和荆轲的门客，门客们都潜逃了。高渐离更名改姓给人家当酒保，隐藏在宋子这个地方作工。时间长了，觉得很劳累，听到主人家堂上有客人击筑，走来走去舍不得离开。常常张口就说：“那筑的声调有好的地方，也有不好的地方。”侍候的人把高渐离的话告诉主人，说：“那个庸工懂得音乐，私下说是道非的。”家主人叫高渐离到堂前击筑，满座宾客都说他击得好，赏给他酒喝。高渐离考虑到长久他隐姓埋名，担惊受怕地躲藏下去没有尽头，便退下堂来，把自己的筑和衣裳从行装匣子里拿出来，改装整容来到堂前，满座宾客大吃一惊，离开座位用平等的礼节接待他，尊为上宾。请他击筑唱歌，宾客们听了，没有不被感动得流着泪而离去的。宋子城里的人轮流请他去做客，这消息被秦始皇听到。秦始皇召令进见，有认识他的人，就说：“这是高渐离。”秦始皇怜惜他擅长击筑，特别赦免了他的死罪。于是薰瞎了他的眼睛，让他击筑，没有一次不说好。渐渐地更加接近秦始皇。高渐离便把铅放进筑中，再进宫击筑靠近时，举筑撞击秦始皇，没有击中。于是秦始皇就杀了高渐离。终身不敢再接近从前东方六国的人了。‎