【语文】湖南省长沙市长沙九中2019-2020学年高一下学期期末考试试题（解析版） 14页

湖南省长沙市长沙九中2019-2020学年高一下学期期末 考试语文试题 一、现代文阅读（36分)‎ ‎（一）论述类文本阅读(本题共3小题,9 分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎“赤子之心”不仅是人格精神、审美境界，作为价值尺度，它对文艺作品的创作提出了两方面要求:其一是真实合理，毫无伪饰;其二要真情真意，自然直率。‎ ‎《周易》云:“修辞立其诚。”诚与信相连，首先我们要心口相一，所谓“以我手写我口”。刘勰讲“各师成心，其异如面”，强调文辞风格与内心精神的一致性。老子认为“信言不美，美言不信”，启示我们要警惕华而不实的东西。写作也要符合客观真实和艺术真实。庄子提出“不精不诚，不能动人”。司马迁秉笔直录，这种“实录”就是求真尚实的精神。艺术可以对现实进行虚构、夸张，但要把握好度。‎ ‎“赤子之心”不仅要求真实合理，还要情真意切。小孩子往往真诚热情，自然直率。这种真性情就是美的。儒家讲“情”要有节制，防止滥情而损害自己和他人。王充反对矫情之作。《文心雕龙》斥责“为文造情”的行为明显地受到了王充这思想的影响。 钟嵘提出“直寻”与“自然英旨”等观念，同样将真情看作重要的审美原则。‎ 明代李贽的“童心”说是对“赤子之心”的重要继承和发展。他认为:“童心者， 心之初也。”在工商市民阶层兴起的背景下，他借赤子童心的真诚、不造作，来对抗“存天理、灭人欲”的宋明理学。在李贽看来，一切好文章都是童心的产物，以童心作文，也就以自然真心作文。以此为思想武器，明清以徐渭、汤显祖、公安三袁为代表的作家开始强调“重情”“本色当行”“独抒性灵”等新的审美价值，重视重情尚真的作品。袁宏道称道其弟袁中道的作品富有性灵:“大都独抒性灵，不拘格套。”袁宏道强调只要是性灵所出，即使是文章瑕处亦有价值。这里所用的“性灵”既传承了六朝的含义，又加入了当时李贽等人与明代禅宗思潮影响下的心学思想，强调解放心灵，进而呼唤文学解放。清代袁枚强调“诗人者，不失其赤子之心者也”，认为沛然从胸中流出的诗句才是好的作品。自古及今，真善美一直都是中国美学与文艺的价值尺度与批评标准，但在三者之中，“真”是最根本的尺度。没有真实，善与美都无从谈起。“赤子之心”成为中国美学的关键概念，也就不难理解了。‎ ‎“赤子之心”‎ 作为中国美学的重要思想范畴，其基本特点是强调人性的自由无待、真诚无伪，它既是人性中最可宝贵的因素，同时也是文艺批评的基本标准，中国美学与文艺理论的价值论与批评论都与此有着重要联系。时至今日，这一范畴不仅没有过时，反而彰显出强大的生命力。人类目前的生存环境面临各种各样的困境，政治、经济与社会的各种因素影响着人类的生命价值的伸展与审美活动的自由。“赤子之心”作为中国美学核心术语自先秦以来不断被提倡，贯穿中国美学发展始终，已然成为中国美学继往开来的人格精神、审美标准与批评尺度，值得进一步开掘与研究。‎ ‎(摘编自袁济喜《从“赤子之心”看中国美学》，有删改)‎ ‎1.下列关于 原文内容的理解和分析，正确的一项是( )‎ A.“赤子之心”说要求文学的创作要真实合理，应尽量避免对现实进行虚构、夸张。‎ B.“各师成心，其异如面”，说明作家内心精神的不同是作品风貌各异的根本原因。‎ C.袁宏道认为作品的瑕疵之处是微不足道的，只要它们是出自“独抒性灵”的原创。‎ D.因为真善美一直是中国美学的价值尺度，“ 赤子之心”就成了中国美学的关键概念。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )‎ A.文章用总分总结构，阐释了“赤子之心“作为入格精神、审关境界和价值尺度的内涵。‎ B.文章从内心真实、客观真实、艺术真实等方面，点明文艺创作应该辩证追求真实合理。‎ C.文章引用李贽、袁宏道、袁枚等人的说法，表明倡导“赤子之心”应该强调解放心灵。‎ D.文章末段联系袁枚等人的说法，表明“赤子之心”这一中国美学重要范畴至今仍有强大的生命力。‎ ‎3.根据原文内容，下列说说法正确的一项是( )‎ A正因为司马迁秉笔直录、求真务实，《史记》才兼有极高的史学价值与文学价值。‎ B.如果作家也能如小孩一般喜怒哀乐完全出于真心，就能写出感人至深的好作品。‎ C.李贽“童心”说强调以童心作文，启示我们文章应是作者个体人格的自然显现。‎ D.汉代儒家“发平情，止平礼义”的观点，与本文的“赤子之心”说有共同的旨趣。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面四则材料，完成4～6题。‎ 材料一： ‎ 据英国广播公司（ BBC）报道， IBM被指在未经用户同意的情况下，在图片分享网站Flickr上获取了大约100万张照片，用于训练其人脸识别算法。对于技术公司而言，这些照片的价值不言而喻。然而，那些照片上的人，大概并不知情。自己的肖像数据就这样被技术公司收集，“喂”给了人工智能神经网络，不知不觉地成了人脸识别技术迭代升级的“粮食”‎ ‎，可这并非他们自己的选择。《麻省理工技术评论》官网发表文章说，人工智能研发人员一直在从互联网的各个角落搜集大量数据，来“喂”那些饥饿的机器学习算法，因为这些算法的训练需要以大数据为支撑。 ‎ 个人隐私被不当利用的担忧同样存在于其他场景，如语音识别、虹膜识别、指纹支付等等。人工智能时代下数据保护的问题，一时间成为热议的焦点。中国人民大学信息学院教授孟小峰谈到：“企业是获利者，它收集了我们的数据，有些企业的做法值得大家参考。比如苹果公司就建立了数据中介清算所，所有的数据获取者都需要到中介清算所登记并清算，之后再进行二次分配；马化腾的做法是，在腾讯的数据中台中，严格控制数据的关联性。但是单靠企业自律并不能解决问题。”他认为在当下想解决这个问题，还是要回到数据生态中去，因为最终的解决必定是依赖于技术。 ‎ 令人欣喜的是，今年两会期间，我国在相关领域有好消息传出：全国人大常委会已将个人信息保护法等与人工智能密切相关的立法项目列入本届五年的立法规划。 ‎ ‎（摘编自《别把个人隐私不知不觉“喂”给人工智能》，新浪网2019年3月25日）‎ 材料二： ‎ 中国云安全市场规模及增长率预测 （摘自《（2020 年我国云安全市场规模及发展趋势预测》，中商情报网2020年2月19日）‎ 材料三： ‎ 据了解，在山东、上海、河南等地的一些幼儿园和小学，已经开始探索运用人脸识别技术进行校园智能安防。还有一些学校也开始“试水”用 AI技术来保证出勤率、提高听课效率，还有的已经用AI技术参与日常管理。 ‎ 有学生和家长担忧，这样的做法有侵犯个人隐私之嫌，一举一动都被人脸摄像头监视，“让人后背发凉”。校方表示，学校之前已向公安部门和法律部门咨询，由于教室属于公开场所，因此不存在“侵犯隐私”的说法。对此，北京律师赵占领说：“我国法律对于隐私权没有特别明确的界定，严格来看，教室属于公共场所，安装人脸识别摄像头，虽然不违法，但需要明确告知学生，给学生知情权和选择权。”首都师范大学教授苏尚锋认为，教室内使用人脸识别是符合“人工智能 +教育”未来趋势的。 ‎ 面对教育场景内不甚成熟的人脸识别类技术应用，以及个人隐私、数据安全等风险和争议，教育部科学技术司司长雷朝滋表示，希望学校非常慎重地使用这些技术软件，他还表示，目前教育部已开始关注这一情况，已组织专家进行论证研究。 ‎ ‎（摘编自《AI进校园，边界在哪里？》，《中国青年报》2019年10月24日）‎ 材料四： ‎ 人工智能应用与隐私保护并非不可兼得。一方面，人工智能应用决不能以隐私泄露为代价。人工智能技术无论如何发展、发展到什么程度，归根结底都是为了辅助人、服务人，为使用者提供便利，而不能成为肆意损害人格权利、恶意泄露个人隐私的工具。这是人工智能应用必须坚守的底线，否则人工智能技术就会失去价值，也难以走远。另一方面，不能因为存在隐私泄露的伦理风险，就延缓甚至放弃人工智能应用。目前，人工智能应用得到世界主要国家的高度重视，被认为是科技创新的下一个“超级风口”，具有溢出带动性很强的“头雁”效应。加快发展新一代人工智能技术，是我国发展必须牢牢抓住的宝贵机遇。我们既要有效防范伦理风险，又要加快人工智能技术发展。我们完全可以通过多种手段从伦理层面对人工智能应用加以正确引导，将隐私泄露的风险降至最低。 ‎ ‎（摘编自《势所必然：兼顾人工智能应用和隐私保护》，《人民日报》2019年7月12日）‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） ‎ A.相较于IBM的做法，孟晓峰认为有些企业的举措可能更值得借鉴，比如苹果和腾讯就在数据利用上采取了相关措施。‎ B.近几年来，我国云安全市场规模持续扩大，并保持增长态势。预计2021年云安全市场规模将超过100亿元。 ‎ C.利用人工智能技术，无论是进行教学效果分析还是日常管理，都不可避免要收集海量数据，这些都侵犯了学生的隐私权。 ‎ D.尽管人工智能应用在一定程度上存在隐私泄露的风险，但这并不意味着它与隐私保护之间是非此即彼的关系。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 （ ） ‎ A.海量信息数据是人工智能迭代升级不可缺少的“食粮”。有了大量数据之后，人工智能变得更“智能”了，就不再需要个人信息数据了。 ‎ B.人工智能技术如今被应用于企业、商业、学校等场所，我们可以通过多种方式对人工智能加以正确引导，降低隐私泄露的风险。 ‎ C.人工智能本身就有善恶、对错之分，只要我们抱“鸵鸟”心态，拒绝人工智能技术在生活中的应用，我们的隐私就不会被泄露了。 ‎ D.人工智能如同一把“双刃剑”，如果能在人工智能应用中兼顾隐私保护，就能避免人工智能在应用中出现的一系列问题。‎ ‎6.人工智能时代怎样保障用户的个人隐私权？请结合材料简要分析。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 独腿人生 罗伟章 应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车，只得乘公交车。下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。‎ 朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是6元呢。”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你3元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。‎ 车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我，只要3元呢。”他说：“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收3元。”随后，他立即补充道：“当然，我还是收你3元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话里透着关切，使我情不自禁地看了看他。他穿着这个城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有55岁的年纪。‎ 车行了一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的公路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉得奇怪，突然发现蹬车人只有一条腿！‎ 我猛然觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那段黄黄的裤管。我觉得我很不人道，甚至卑鄙。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。”我当然会一分不少的给他钱，可我又生怕被他误解，同时我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。‎ 前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱、吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！‎ 坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。‎ 待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”‎ 他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！”‎ 我问他怎么走那么远。‎ 他说：“有两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”‎ 车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我也不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”‎ 离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。‎ 我下了车，给他5元。‎ 他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”‎ 我没勉强，收回了他找给的两元钱。‎ 我正要离去时，他不好意思地说：“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕你被朋友看见……”‎ 我的眼泪流了下来。我天生是不大流泪的人。‎ 朋友果然在大门边等我。他望着远去的车夫说：“你为什么不让他送到，那些可恶的家伙总是骗了一个是一个！你太老实了。”‎ 议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。‎ 我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。‎ ‎（有删改）‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A.小说开篇写我因车费超出原计划而误解车夫，到后来得知缘由而逐渐对车夫另眼相看、心生敬佩，这是采用了欲扬先抑的写作手法。‎ B.“不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪”，是因为我看到车夫终于凭借自己的努力爬上了坡，我便不再担忧。‎ C.“议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。”这既表现出我对朋友对人力车夫心存偏见而不满，也暗示了我与朋友之间思想上产生了较大的隔阂。‎ D.“独腿人生”作为小说的标题，不仅巧妙地设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，还暗示了文章的主旨——即便人生有再多的不如意，也要乐观、顽强的生活下去。‎ ‎8.小说行文中插叙了独腿车夫载着两个韩国人蹬车八十多里逛成都的事情，有何用意？‎ ‎9.“我”认为独腿车夫拥有“一种圣洁的东西”，请结合独腿车夫的形象谈谈你的感受。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君①为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿②从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死。宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵！且陛下春秋高法令亡常大臣亡罪夷灭者数十家安危不可知子卿尚复谁为乎愿听陵计勿复有云”‎ 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近③，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬④，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”‎ 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩⑤，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律⑥之罪，上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。陵羞恶自赐武，使其妻赐武牛羊数十头。‎ 后陵复至北海上，语武：“区脱捕得云中生口，言太守以下吏民皆白服，曰上崩。”武闻之，南向号哭，欧血，旦夕临数月。‎ 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，须发尽白。‎ ‎（选自《汉书·苏武传》，有删改。）‎ ‎【注】①长君：大哥②孺卿：苏武的弟弟③亲近：皇帝的侍从④斧钺汤镬：斧钺，古代兵器；汤镬，古代大锅；两者都是古代的刑罚。⑤驩：同“欢”。⑥卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。‎ ‎10.对下列句子中加下划线字的解释，不正确的一项是（ ）‎ A.单于闻陵与子卿素厚    素：一向，向来 B.空自苦亡人之地      亡：灭亡 C.虽蒙斧钺汤镬       蒙：遭受 D.武留匈奴凡十九岁     凡：共 ‎11.对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A.且陛下春秋高／法令亡／常大臣亡罪夷灭者数十家／安危不可知子／卿尚复谁为乎／愿听陵计勿复／有云！‎ B.且陛下春秋高／法令亡常／大臣亡罪夷灭者数十家／安危不可知／子卿尚复谁为乎／愿听陵计／勿复有云！‎ C.且陛下春秋高法／令亡常／大臣亡罪夷灭者数十家／安危不可知子／卿尚复谁为乎／愿听陵计勿复有云！‎ D.且陛下春秋高／法令亡常大臣亡罪／夷灭者数十家／安危不可知子／卿尚复谁为乎／愿听陵计／勿复有云！‎ ‎12.下列与本文有关的内容，不正确的一项是（ ）‎ A.本文主要通过苏武行动和语言来刻画苏武的浩然正气。‎ B.北海极其荒凉，条件十分恶劣，但并未消磨苏武的意志。苏武的一席话不仅让李陵赞叹，更让他觉得羞愧。‎ C.《苏武传》的作者是司马迁。‎ D.苏武和李陵曾同为侍中，两人关系较好。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？（5分）‎ ‎（2）臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨，愿勿复再言！（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗，完成14～15题。‎ 秋兴八首（其一）‎ 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。‎ 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。‎ 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。‎ 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。‎ ‎14.下列对这首唐诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）‎ A.首联直点秋景。一开始就呈现出秋风萧瑟冷落凄清的悲凉景色。玉露，枫林，霜打枫林，林叶转红，山峡之间秋气凛然，中间加一“凋伤”，秋意全出。‎ B.颔联用了由实及虚的联想手法，面对眼前浩荡翻滚的长江波浪，联想到唐王朝的边境与外族的战争依旧阴云密布，随时可能爆发，表达了杜甫对国家命运的深深忧虑。‎ C.颈联由继续描写景物转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思。孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着故园。“开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼开；“故园”指长安。‎ D.尾联进一步把秋思写足。寒风凛冽，傍晚时分天气更是萧瑟寒冷，人们在加紧赶制寒衣，白帝城高高的城楼上，晚风中传来急促的砧声。此二句，关合全诗，回到景物，时序由白天推到日暮，客子羁旅之情更见艰难，不胜悲凉。“催刀尺”指赶裁冬衣。‎ ‎15.“‘秋兴’者，遇秋而遣兴也，感秋生情之意。”结合你对杜甫《登高》中对“万里悲愁常作客”中“秋”的理解，你认为本诗中“悲秋”有哪些丰富的含义？（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16.补出下列名句名篇中空缺的部分。（每空1分，共6分）‎ ‎（1）《蜀道难》中用 ， 。两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。‎ ‎（2）《琵琶行》中的音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“ ， ”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。‎ ‎（3）《念奴娇 赤壁怀古》中的“ ， ”两句，作者凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷心情。‎ 三、 语言文字应用（20分）‎ 阅读下面的文字,完成17～19题。‎ 他们又无反顾奔赴疫情战场。疫情不等人,要争分夺秒与疫情赛跑。84岁的院士钟南山披挂上阵,冲到抗击疫情的第一线；一名又一名医务工作者在志愿书上签名,请求加入抗击疫情的队伍,紧急驰援式……危难时刻，不平凡的选择,尽显医者本色。( )。果断逆行、无畏奔赴的背后是钢铁般的信念和坚如磐石的初心。‎ 他们倾尽全力守护人民健康。摘掉口罩,鼻梁已被磨破;脱掉防护服,汗水早已湿透衣背;年幼的孩子隔着防护栏探望几天没有回家的护士妈……一幅幅令人泪目的画面,定格了抗疫一线的医护工作者的诸多不易。他们是坚守一线，默默守护，以“以我所学,尽我全力”的医者仁心，更多的患者才得以及时确诊，治愈康复的病例也在不断持续上升。‎ 没有人生来就是英雄,但总有人用平凡的付出成就伟大。以疫情为令,白衣“逆行者”迎难而上，手挽手、肩并肩筑起了一道坚不可推的生命防线，让我们看到了病毒阴霾背后希望的曙光。‎ ‎17.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 ( )‎ A.他们是白衣天使,更是白衣战士 B.他们是白衣战士，更是白衣天使 C.他们是白衣天使,白衣战士也是他们的称号 D.他们是白衣战士，白衣天使也是他们的称号 ‎18.下列各句中的省略号和文中的省略号作用相同的一项是 ( )‎ A.对政治的敏感，对生活的敏感,对性格的敏感……这都是作家必须要有的素质。‎ B.她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错 了。”‎ C.我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。”‎ D.老李问:“还没结婚吧”“……”他飞红了脸,更加忸怩起来。‎ ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )‎ A.他们是坚守一线 、默默守护,以"以我所学,尽我全力”的医者仁心，更多的患者才得以及时确诊，治愈康复的病例也在持续增加。‎ B.是他们的坚守一线 、默默守护,“以我所学,尽我全力”的医者仁心,才使患者得以及时更多的确诊,治愈康复的病例也在持续增加。‎ C.是他们的坚守一线、默默守护，“以我所学,尽我全力”的医者仁心,才使更多的患者得以及时确诊,治愈康复的病例也在持续增加。‎ D.他们是坚守--线、默默守护,以“以我所学,尽我全力"的医者仁心，更多的患者才得以及时确诊.治愈康复的病例也在不断持续增加。‎ ‎20.下面文段存在三处逻辑上偷换概念的问题。请参照①的方式，说明另外两处问题。(5 分)‎ 伦理学中所指的义务主要指道德义务，是指在社会道德生活中，道德主体应尽的义务，应尽的一种道德责任和使命。可见，什么该做，什么不该做，每个人心中都要有自己做人的底线。 在党争酷烈的北宋官场里，范伸淹坚守良知，以天下为已任，勤政爱民,深得百姓爱戴。当然，盲目地履行义务也不行。比如，长辈命令你去做坏事，你就不能盲目遵从。‎ ‎①"做人的底线"不能等同于“义务”。前者是可以主观选择的,后者是应尽力而为的。‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ ‎21.古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过25字）（6分）‎ ‎（1）陈璋，字____。说明：_______‎ ‎（2）孙冠群，字_____。说明：________‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 网友“田建琪”：英雄是民族最闪亮的坐标，礼赞英雄是文艺创作的永恒主题，也是最动人的篇章。‎ ‎　　网友“行者致远”：泪眼模糊了您的身影，您的形象似峻岭青松，挺拔在我心中，在亿万人民的心中！‎ ‎　　网友“西西”：立法保护英烈，是对英烈的尊重，是弘扬传承英烈精神的助推器。‎ ‎“英雄是民族最闪亮的坐标。”四川凉山救火的消防员、逆行武汉抗疫的医护人员，英雄事迹打动了无数国人。然而，诋毁、贬损英烈的事件时有发生，引起了社会各界的谴责。如何让英雄不会流血又流泪，让英雄得到应有的尊重和保障？以法治权威捍卫英烈荣光显得极为重要。‎ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇作文。‎ 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.【答案】B(A项根据原文“艺术可以对现实进行虚构、夸张，但要把握好度”， “把握好度”不等于“尽量避免”；C项根据原文“袁宏道强调只要是性灵所出，即使是文章瑕处亦有价值”，“亦有价值”不等于“微不足道”； D项原文为“但在三者之中，真是最根本的民度，没有真实，善与美都无从谈起。‘赤子之心’成为中国美学的关键概念，也就不难理解了”，其中‘真’是最根本的尺度”与“关键概念”相呼应)‎ ‎2.【答案】A(原文“‘赤子之心’不仅是人格精神、审美境界，作为价值尺度，它对文艺作品的创作提出了两方面要求”表明，本文闸释的是“赤子之心”作为价值尺度的要求，没有阐释其作为“人格精神、审美境界”的内涵)‎ ‎3.【答案】C(A项“秉笔直录”只能与“史学价值”对应，做到这一点并不一定能产生“文学价值”；B项原文的逻辑是有真情才能有好作品并非有了真情就一定有好作品； D项“旨趣”的意思是主要目的和意图，根据原文第四段相关内容可知，“赤子之心” 的旨趣在于强调解放心灵，进而呼唤文学解放。而汉代儒家“止乎礼义”的观点，表明其旨趣在于将“情”框定在礼义的范围之内)‎ ‎4.【答案】C（“这些都侵犯了学生的隐私权”说法太绝对，材料三为“校方表示，学校之前已向公安部门和法务部门咨询，由于教室属于公开场所，因此不存在‘侵犯隐私’的说法”。 ）‎ ‎5.【答案】B（A.“人工智能变得更‘智能’了，就不再需要个人信息数据了”推断错误，于文无据；C.“只要我们抱‘鸵鸟’心态，拒绝人工智能技术在生活中的应用，我们的隐私就不会被泄露了”错误，材料四原文为“不能因为存在隐私泄露的伦理风险，就延缓甚至放弃人工智能应用”；D.“就能避免人工智能在应用中出现的一系列问题”表述绝对化。）‎ ‎6.【答案】①伦理层面：获取用户个人隐私信息，应保证用户的知情权和选择权； ‎ ‎②企业层面：应自觉保护用户隐私，制定相关措施并严格执行； ‎ ‎③国家层面：应制定相关法律制度，对人工智能技术的应用加以规范监管； ‎ ‎④技术层面：应加快研发和应用隐私保护的安全技术。对文中的观点概括错误等方式。‎ ‎（答出3点即可，每点2分）‎ ‎7.【答案】D【是对独腿车夫与命运抗争精神的敬佩和赞赏。】‎ ‎8.【答案】‎ ‎（1）插叙这一事件，有利于推动小说的情节发展。独腿车夫留百十米距离不走，不是怠惰，而是出于关心。朋友不理解车夫的用意妄加揣测，我因而不满，坚决要走。 （2）有利于丰富人物形象。小说插叙这一情节，让独腿车夫用幽默轻松的语调自述，从而将独腿车夫善良、乐观、坚强的一面展现出来，使独腿车夫的形象更生动丰满。 （3）有利于深化本文主旨——即使是面对艰难的人生，也要拥有一颗善良、乐观的心，坚强、自信的生活。‎ ‎（从小说的形象、情节构思、主题、读者感受等角度思考，有理有据即可。每点2分。）‎ ‎9.【答案】纵观全文，独腿车夫拥有的“一种圣洁的东西”，便是他身上所具备的美好的精神品质。 （1）他，为人诚恳、善良。例如：当我最终以3元钱坐上了他的车，车夫诚恳的告诉我以后要再往前一站再下车，即使是知道价钱不合理，也依然答应载我去朋友家，哪怕觉得我当时误解了他也不改他的柔和语气。‎ ‎（2）他，身残志坚、与命运抗争。例如：在上一段缓坡的时候，即使我提出下车推车，他仍然坚持要骑上去，即使独腿蹬车艰难前行也要坚持，最终他凭借自己的努力成功证明了自己。‎ ‎（3）他，面对质疑，乐观自信、自尊自爱。例如：两个韩国人，不怀好意偏要坐他的车，但他自尊自爱，积极应对，乐观自信的心态让他改变了两个韩国人的态度，也使读者深受感染。（从人物的精神品质角度思考，有理有据即可。每点2分。）‎ ‎10.【答案】B（B亡：通“无”，没有。）‎ ‎11.【答案】B ‎12.【答案】C（C涉及到作家作品，《苏武传》的作者错误，应该是班固。）‎ ‎13.【答案】（1）（1）终究是不能回到大汉，白白地在这荒无人烟的地方受苦，您对（大汉）的信义表现在哪里呢？（“苦”、“安所见”的宾语前置、反问各1分，句意2分，共5分）（2）大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希望你不要再说了 .（“事”、“为”“所恨”各1分，句意2分，共5分）‎ ‎14.【答案】B（B项，“由实及虚”错误，万里长江滚滚而来，波涛汹涌，天翻地覆，是眼前的实景，“云接地阴”为想象的战争云彩，不是联想，此处应为“虚实结合”更准确。）‎ ‎15.【答案】①秋天的阴沉萧森的悲凉氛围；②诗人的时光易逝，人生迟暮、岁月蹉跎之忧感；③诗人的孤独抑郁；④诗人的故园之思；⑤诗人的国家残破之伤痛。（写出3点即可，每点2分）‎ ‎16.【答案】(1) 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 (2) 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 (3) 人生如梦，一尊还酹江月。‎ ‎17.【答案】A 括号前的内容为“尽显医者本色" ,括号后的内容是“果断逆行、无畏奔赴的背后是钢铁般的信念和坚如磬石的初心”,与军人的品质相关，故括号内容应先说与医生相关的内容,后说与军人相关的内容,据此可排除B、D两项。C项中，后一句与前一句句式不一致,以“ 称号"结句,没有以“战士”结句与下文结合得更紧密。(3分)‎ ‎18.【答案】A 文中表示列举的省略和A项一样。B .项，表示说话时断断续续。C项，表示引文的省略。D项,表示对话中的沉默不语。(3 分)‎ ‎19.【答案】C 原句有四处错误,“他们……医者仁心”主谓不搭配;两个分句中途易辙;“不断持续"重复赘余;“病例”与“上升”搭配不当。A项,主谓不能搭配;中途易辙。B项,语序不当,"更多”应该修饰“患者”。D项,主谓不能搭配;中途易辙;“不断持续"赘余。(3 分)‎ ‎20.【答案】“良知”不能等同于“义务”，前者属于自我约束，后者属于责任担当；“长辈的命令”不能等同于“义务”，前者只约束个体，后者约束大家。（对1处2分，对两处5分）‎ ‎21.【答案】(1)玉成，“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。(2)谦之，“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。（按题干提示解释成理即可。命“字”1分，解释2分；每处3分，共6分）‎ ‎22.【答案】略