2019-2020学年福建省漳平市第一中学高一上学期期中考试 语文 15页

漳平一中2019-2020学年第一学期半期考 ‎ 高一语文试题 ‎ ‎（考试时间：150分钟 总分：150分） ‎ ‎ ‎ 第Ⅰ卷（阅读题 共70分）‎ 一、现代文阅读（24分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 所谓文学，就是以言达意的一种艺术。言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切艺术作品都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必。‎ ‎《论语》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜!'”几句话决没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么? 过去的事物不就永远过去决不回头么? 我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜!”九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！陶渊明在《归园田居》用四十字把乡村风景描写得多么真切！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。‎ 在音乐里面，我们也有这种感想，凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默肃穆和平愉快的景象。《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这就是形容音乐上无言之美的滋味。英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样道理。‎ 所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。这种分别在眼晴上尤其容易看见。中国有句谚语，“金刚怒目，不如菩萨低眉”，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。最有趣的就是西洋爱神的雕刻，男女都是瞎了眼睛。这固然根据希腊的神话，然而实在含有艺术的道理，因为爱情通常都在眉目间流露，而流露爱情的眉目是最难比拟的。所以索 性雕成盲目，可以耐人寻思。当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是人类不用意识而自然碰的巧。‎ 以上是各种艺术中的几个实例。把这些个别的实例归纳起来，我们可以得一个公例，就是：艺术表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，比尽量流露的还要深刻。换句话说，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 ‎ 流行语中有一句说：“言有尽而意无穷”。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。推广地说，艺术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是无言之美。‎ ‎（摘编自朱光潜的《无言之美》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 文学要以言达意，但文学作品中的具体语言和抽象情感却有很大差别，文字不能很好地表情达意。‎ B. 《论语》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜!”没能表达出孔子当时的心境，这个例子证明了文字不能完全地传达情感的道理。‎ C. 《琵琶行》所描写的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，表现了听者沉默肃穆和平愉快的感受，这是音乐的无言之美。‎ D. 欣赏低头闭目的神像时，所产生的印象常常特别深刻，这是欣赏者和创作者碰巧所得，并不是创作者刻意为之。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 文章从文学不追求用文字语言来全部传达情意拓展开来，论述了一切艺术作品都不需要尽量充分地表达情意的道理。‎ B. 文章在分别举出了文学、音乐、雕像的实例的基础上，总结了艺术创作的共同点，同时解释了“无言之美”的内涵。‎ C. 围绕着无言之美这个话题，文章逐层递进地论证了艺术表意时要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。‎ D. 文章运用了举例、对比等论证方法，论述了艺术作品的美更在于含蓄不露的道理，使抽象的美学原理浅显易懂。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ）（3分）‎ A. 要想让欣赏者获得的美感更加丰富深刻，就需要创作者在表现思想情感时，稍微含蓄，甚至留有一些空白。‎ B. 《关雎》用生动的语言描写荇菜之形，用直白的语言抒发思慕之情，做到了语言完全地表达情意，展现了深刻美。‎ C. 《归园田居》写景的精妙之处证明了中国古典诗词蕴含丰富的无言之美，这种美体现在许多优秀的古诗文中。‎ D. 已表现出来的美和无言之美，都属于艺术作品的美，这两种美各有特色，如果能够协调融合，那将更有感染力。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 望星空 聂鑫森 只要是老天不下雨不落雪，每晚八点，满头华发的耿星河，就必须到楼顶的露台去眺望星空。‎ 他家住在这栋20层楼的顶层，只有顶层才有一个宽大的露台，只有宽大的露台才好安置一台体量不小的远程望远镜，只有远程望远镜才能让他看清那些动和不动的星。‎ 耿星河供职的单位在大西北，代号为“望星空”。60岁本该退休，他和领导软磨硬缠，又干了五年。朔地雪冷风寒，过早地染白了他的头发，刻皱了他的脸。‎ 领导和同事祝贺他:“你和嫂子牛郎织女了几十年，也该去朝夕相守了。”‎ 他忽然老泪纵横，说:“牛郎织女都老了，聚与别都习惯了。哎，离开‘望星空’我就再也回不来了。”‎ ‎“望星空”是不为外人所知的卫星测控中心，从卫星升空直到他完成使命，全方位对它进行跟踪、测量、控制以及运行中的故障诊断与维修。他们自称牧星人，浩渺的天宇是牧场，大小星系是河流、溪涧，卫星是天马神骥。‎ 儿子耿小星是本地一家私营企业的董事长，在父亲告老还乡之前，特意为父母在同一社区置办了这套顶层的房子，置办了一架远程望远镜放在露台。“爹，你回到老家，想念老同事了,可以夜夜眺望星空。”‎ 耿星河说:“知父莫如子，好!”‎ 耿星河出生在一个秋夜，正星斗满天，当语文老师的父亲浮想联翩，从古诗“耿耿星河欲曙天”中拈出三个字组成儿子的姓名。姓名似乎成了一个先兆，耿星河读小学、中学时，对天文星象兴趣盎然，是业余天文小组的铁杆成员。耿星河大学读的是宇航动力专业，毕业后因成绩优异分配到卫星测控中心。‎ 几十年飞快地过去了，他和妻子芦管一直是两地分居，如银河两岸凝目相望的牛郎织女，只有探亲时才能团聚。领导多次征求他的意见，要把远在老家的妻子调来，他都婉谢了。他知道妻子离不开那所聋哑学校，离不开一拨接一拨的聋哑孩子。作为一名模范教师，她的口 语和手语出类拔萃，为不少残疾的孩子找到了光明，到了“望星空”来她会无用武之地。‎ 耿星河揖别“望星空”时，不禁想起宋词里的两个句子“去也终须去，往也如何往”，心头涌出淡淡的悲凉。他交接了全部资料、图纸、手稿，征得领导同意，只带走了他在内部出版的一本书《卫星机动轨道的测算与修正》，那里面密布着令外人感到乏味的数据，而在他眼里却如至交好友。他在一种复杂的心情中回到故乡，回到妻子和儿子身边。‎ 每晚十时，芦管会准时来到露台，和耿星河并排坐在一把长靠椅上。‎ ‎“星河，歇歇吧，我想听你讲牧星人的故事。”‎ ‎“谢谢你。这顶层住房多好，‘山月临窗近，天河入户低’。”‎ ‎“唐代沈佺期《夜宿七盘岭》中的句子。好记性!”‎ ‎“夫人在古诗词造诣上远胜于我。白天无星可看，承你指点，我专读古人写有关日、月、星、风、云的诗。”‎ ‎“聊解思念之情。”‎ ‎“是啊!”‎ ‎“我现在对宇航方面的知识特别感兴趣，因为我的先生是个牧星人。”耿星河双眼蓦地发亮，说:“谢谢。我来讲一件难忘的事，十多年前的秋风萧瑟时，我国一颗遥感卫星突发故障，在太空中急速翻滚，星上的能源完全消失，只有阳光照射到太阳能帆板时，才有几秒钟信号反债。”‎ ‎“这可怎么办呀?”‎ ‎“如果不抓住每次几秒钟的卫星加电时间，注入控制指令，价值十几亿的卫星将成为毫无用处的太空垃圾。”‎ ‎“哦!”‎ ‎“经过持续的仿真分析，我们终于掌握了规律，准确预测出卫星最大的供电时间段，于是，我们指令望远号测量船在南半球上捕获卫星，注入遥控指令，让卫星恢复正常运行。你猜，这次太空费了多长时间?”‎ ‎“猜不着啊!”‎ ‎“69个日夜!”‎ 芦管像小孩一样鼓起掌来，大声说:“太奇妙了!”‎ 耿星河无端地叹了口气。‎ ‎“星河，是不是你觉得你像那颗能量消失的遥感卫星，整天闲着，慌慌的?”‎ ‎“是呀，‘人人尽说江南好，游人只合江南老’。”‎ ‎“你还不能称老，还可以做很多有意思的事。”芦管的嘴角忽然露出笑意，说:“你知道吗?这里的一座青少年宇航科普馆即将建成，有展览、讲座、仿真操作等项目，正招聘义务辅导老师。我报了名，有聋哑学生来参观，我可以给他们讲解。你想去吗?”‎ ‎“想，培养未来的牧星人，好事。”‎ ‎“我已经替你报了名。”‎ ‎“真的吗?”‎ ‎“真的。”‎ 耿星河禁不住仰天大笑，说:“我太开心了!多谢夫人给我补充电源，你也是了不起的牧星人啊!”‎ 夜渐深，满天星光灿烂。‎ ‎(摘选自《百花园》2018年第10期)‎ ‎4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)‎ A.小说开篇简洁明了，既交代了小说的主人公耿星河，又用“必须到楼顶的露台去眺望星空”巧妙点题，充满悬念，引起读者的阅读兴趣。‎ B.小说在人物对话中多次引用诸如“山月临窗近，天河入户低”等诗句，既点明了人物的知识分子身份，也使得小说充满了浓郁的文学色彩。‎ C.儿子耿小星特意置办了一套顶层的房子并在露台上安置了一架远程望远镜，小说中的这一情节安排，表现了儿子的孝心，推动了情节发展。‎ D.小说中耿星河向妻子讲述的用69个日夜营救一颗遥感卫星的故事，在增强文章的趣味性的同时，还突出了我国航天科技领先世界的主题。‎ ‎5.耿星河的个性具有哪些特征?请结合小说作概括分析。(6分)‎ ‎6.小说以“夜渐深，满天星光灿烂”结尾有何妙处?请作简要分析。(6分)‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成7～10题。‎ 王恕，字宗贯，三原人。正统十三年进士。授大理左评事。迁南京刑部右侍郎。父忧，服除，以原官总督河道。因灾变，请讲求弭灾策。帝为赐山东租一年，畿辅亦多减免。大学士商辂等以云南远在万里，而镇守中官钱能贪恣甚，议遣大臣有威望者为巡扼镇压之，乃改恕左副都御史以行。恕居云南九月，威行微外，黔国以下成惕息奉令。疏凡二十上，直声动天下。安南潜遣谍入临安，又于蒙自市铜铸兵器，将伺间袭云南。恕请增设副使二员，以饬边备，谋遂沮。兼右副都御史巡抚南畿。民田率归豪右，而官田累贫民。恕乃量减官田耗，稍增之民田。常州时有羡米，乃奏以六万石补夏税，公私便焉。所部水灾，奏免秋粮六十余万石。周行振贷，全活二百余万口。江南岁输白粮民多至破产而光禄概以给庖人贱工又中官暴横四方输上供物监收者率要羡入恕先后论列皆不纳复改恕南京兵部尚书。林俊之下狱也，恕言：“俊言当，不宜罪。”帝得疏不怿。恕侃侃论列无少避。先后应诏陈言者二十一，建白者三十九，皆力阻权幸。天下倾心幕之，遇朝事有不可，必曰：“王公胡不言也？”则又曰：“公疏且至矣。”已，恕疏果至。时为谣曰：“两京十二部，独有一王恕。”文华殿中书舍人杜昌等夤缘迁秩，御医 王玉自陈乞进官，恕皆力争寝之。恕扬历中外四十余年，刚正清严，始终一致。所引荐耿裕、彭韶、何乔新等，皆一时名臣。他贤才久废草泽者，拔擢之恐后。弘治二十年间，众正盈朝，职业修理，号为极盛者，恕力也。卒，年九十三。‎ ‎ （选自《明史·王恕传》，有删改）‎ ‎7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．江南岁输白粮民／多至破产／而光禄概以给庖人/贱工/又中官暴横四方/输上供物／监收者率要羡入／恕先后论列／皆不纳 ‎ B．江南岁输白粮／民多至破产／而光禄概以给庖人／贱工/又中官暴横/四方输上供物／监收者率要羡入／恕先后论列／皆不纳 ‎ C．江南岁输白粮／民多至破产／而光禄概以给庖人／贱工/又中官暴横四方／输上供物／监收者率要羡入／恕先后论列／皆不纳 ‎ D．江南岁输白粮民／多至破产／而光禄概以给庖人／贱工／又中官暴横/四方输上供物／监收者率要羡入／恕先后论列／皆不纳 ‎8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．父忧，是指父亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。‎ ‎ B．畿辅，京城附近地区。畿，文中指天子直接管辖的王都周围千里以内的地区。‎ ‎ C．豪右，指旧时的富豪家族、世家大户。古代以右为卑，豪族常常谦称为“豪右”。‎ ‎ D．御医，古代医生的称谓，是古代时专门为皇帝及其宫廷亲属等治病的宫廷医师。‎ ‎9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．王恕不负众望，稳定边境。他因有威望被派去代替贪腐妄为的钱能镇守云南，在云南有声威；他采取措施挫败了安南企图反叛的阴谋。‎ ‎ B．王恕体恤百姓，关心民生。他巡抚南方时，想法调整民田、官田，运粮补税，辖区遭水灾，他上奏请求援助粮食，并积极赈灾，救活很多灾民。‎ ‎ C．王恕敢于直言，深得民心。他犯颜直谏，直言无忌，得到天下人的仰慕，碰到朝廷议事有不同意见，官员会提到王恕；人们编民谣歌颂他。‎ ‎ D．王恕忠于国家，积极荐才。他任官四十多年，刚强正直清廉严肃，始终如一。他引荐的很多官员成为名臣，他大力提拔民间人才，使朝廷充满正气。‎ ‎10．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎ （1）安南潜遣谍入临安，又于蒙自市铜铸兵器，将伺间袭云南。（5分）‎ ‎（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)‎ ‎ 阅读下面这首唐诗，完成11-12题。‎ 题弟侄书堂 唐·杜荀鹤①‎ 何事居穷道不穷,乱时还与静时同。 家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。 ‎ 窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。‎ ‎ 【注】①杜荀鹤,晚唐诗人。曾经历黄巢之乱。 11.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ ）(3分) A.首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”；而后者则作“穷尽”讲。 B.颔联上下两句形成对比,以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼。 C.尾联是对侄子的慰勉之辞,作者以长辈的身份直抒胸臆赞美并鼓励了弟侄。 D.这首诗语言上通俗浅近,平易自然,仿佛从诗人心中流出,没有雕琢的痕迹。 12.请从“景”与“情”的角度赏析“窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中”。(6分)‎ ‎（三）名篇名句默写（每空1分，共8分）‎ ‎13、补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《沁园春·长沙》表现了对当时大官僚大军阀蔑视的诗句是“ ”。 ‎ ‎（2）马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ ‎（3）《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：“ ，‎ ‎ ”。‎ （4） 晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是：“ ，‎ ‎ ”。‎ ‎（5）龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：“ ，‎ ‎ ”。‎ 第二卷（语言基础知识与写作 共90分）‎ 三、语文基础知识积累与运用（30分）‎ ‎14．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是 （ ）（3分）‎ A. 漫溯(shuò) 百舸(ɡě) 慰藉(jiè) 强人所难(qiǎnɡ)‎ B. 浸渍(zì) 寥廓(liáo) 桀骜 (ào) 浪遏飞舟(è)‎ C. 忸怩(niè) 丰腴(yú) 戛然而止(ɡá) 有恃无恐(shì)‎ D. 青荇(xínɡ) 长篙(hāo) 挟持(xié) 怒发冲冠(ɡuān) ‎ ‎15. 下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是（ ）（3分）‎ A. 苍茫 慷概 主宰 风华正茂 B. 岐视 凄惋 废墟 激浊扬清 C. 干炼 殴打 斑斓 绿草成荫 D. 屠戮 摸索 愁怅 天纶之乐 ‎16. 选出下列各组中，不全含有通假字的一组（ ）（3分）‎ A. 今老矣，无能为也已 愿伯具言臣之不敢倍德也 B. 行李之往来，共其乏困 张良出，要项伯 ‎ C. 且贰于楚也 秦武阳色变振恐 D. 何厌之有 旦日不可不蚤自来谢项王 ‎17.下列选项中的每句话都包含古今异义的一组是（ ）（3分）‎ A. 沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 樊於期偏袒扼腕而进曰 B. 今行而无信，则秦未可亲也 秋毫不敢有所近 C. 诚能得樊将军首 若舍郑以为东道主 ‎ D. 诸郎中执兵 交戟之卫士欲止不内 ‎18. 对下列各句中加点词活用类型分类正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①道芷阳间行 ②君安与项伯有故 ③籍吏民 ④秋毫不敢有所近 ⑤今太子迟之 ⑥使使以闻大王 ⑦因人之力而敝之 ⑧共其乏困 ⑨越国以鄙远 A. ①③/②⑧/④/⑤⑨/⑥⑦ B. ①③/②④/⑤/⑥⑦⑨/⑧‎ C. ①/②④/③⑥⑦/⑤⑨/⑧ D. ①/②④⑧/③/⑤⑥/⑦⑨‎ ‎19. 对下列特殊句式分类正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①若属皆且为所虏 ②大王来何操 ③群臣侍殿上者，不得持尺兵 ④将军战河北，臣战河南 ⑤太子及宾客知其事者 ⑥沛公安在 ⑦而燕国见陵之耻除矣 ⑧人方为刀俎，我为鱼肉 A．①⑧/②③/④/⑤⑥/⑦ B. ①⑤/②③/④⑥/⑦⑧ ‎ C. ①⑦/②⑥/③⑤/④/⑧ D. ①⑧/②⑥/③⑤/④⑦‎ ‎20.下列各句中加点成语的使用全都正确的一项是（ ）(3 分)‎ ‎①任何一部作品的完成都不是一挥而就的，相对于影视剧本的制作，可能图书的准备时间更长。‎ ‎②他靠无所不至的周到服务发展了自己的事业。‎ ‎③这座古老而又年轻的城市意气风发地走在追梦的大路上。‎ ‎④省人口计生委表示，启动实施“单独二孩”政策绝非信手拈来般容易，这项政策的制定必 须要经过深入调查研究、科学测算论证。‎ ‎⑤走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。‎ ‎⑥作为基层民警，老李面对辖区内邻里纠纷，总是不胜其烦地做沟通调解工作，深受群众的爱戴。‎ A. ‎①②③ B. ①③⑤ C. ④⑤⑥ D. ②④⑤‎ ‎21. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（ 3分 ）‎ A．当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。‎ B．近年来，《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。‎ C．在游客文化体验、特色旅游活动需求日益明显的背景下，利用科技创新对外宣传、深度挖掘旅游文化内涵，扩大我市旅游业的吸引力与知名度。‎ D．当前，以芬太尼类物质为代表的新型毒品来势凶猛，已在一些同家引发严重的社会问题；将芬太尼类物质整类列入管制，是中国政府处理毒品问题的创新性举措。‎ 22. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分）‎ A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。‎ B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”‎ C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。‎ D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。‎ ‎23. 开学初学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。（3分）‎ ‎①现出庐山真面目；留住秋水旧丰神。 ②藏古今学术；聚天地精华 ‎ ‎③常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书 ‎⑤看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 A. ‎⑤④① B.②①③ C.⑤③① D.④②③‎ 四、 写作（60分） ‎ 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 班主任双手捧着一把戒尺，缓缓走进教室，全班学生见到戒尺后集体起立，自觉向这把戒尺行拱手礼， 紧接着，戒尺“入座”讲台，班主任也向这把戒尺鞠躬行礼。这是四川某小学“戒尺进入课堂”活动的场景。 2018年3月，该小学率先启动了“戒尺进入课堂”活动，全校 36 个班级每个班都配备了一把刻有《弟子规》内容的标准戒尺。这一举措引起了社会各界广泛关注和热烈讨论。‎ 戒尺该不该进课堂？中国教育报微信就此发起投票调查，结果显示，近8000名参与调查的网友中，94%支持戒尺进课堂，41%的网友认为应该增加教师的惩戒权，以便“给老师充分的权力管教学生”。53%的网友支持对教师惩戒权加以规范，把惩戒范围标准量化，让老师更敢管。当然，还有5%的网友对“戒尺进课堂”持质疑态度，认为动用戒尺是对赏识教育、鼓励教育的纠偏，但“如果惩戒流于形式，结果可能是‘兴一时’‘败一时’”。‎ 针对我国各地中小学陆续出现的“戒尺走进课堂”这种现象，你如何看待？‎ 请写一篇不少于800字的议论文。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ 参考答案 ‎1．C（ A项，“文字不能很好地表情达意”错误；B项“没能表达出孔子当时的心境”错误，原文是说“没完全描写出”；D项,“这是欣赏者和创作者碰巧所得,并不是创作者刻意为之”错误，原文为“当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是人类不用意识而自然碰的巧”。）（3分）‎ ‎2．C（“逐层递进”错误，应该是“并列”。）（3分）‎ ‎3．B（“做到了语言完全地表达情意，展现了深刻美”歪曲了《关雎》的含蓄美。）（3分）‎ ‎4.D（小说主题分析失当。小说中“耿星河向妻子讲述的用69个日夜营救一颗遥感卫星的故事”这一情节，以及本文的全部内容都是在歌颂我国航天人的奉献精神，而非凸显我国航天科技领先世界这一主题。）（3分）‎ ‎5.①执着工作，乐于奉献。耿星河在艰苦的大西北为“望星空”工作了一辈子，本该退休的他主动要求又工作了五年。②尊重妻子。耿星河和妻子分居两地，知道妻子关爱聋哑孩子，离不开聋哑学校，放弃了把妻子调到身边来的机会。③老当益壮，甘当人梯。耿星河非常乐意到青少年宇航科普馆担任义务辅导老师，培养未来的牧星人。（6分。每点2分，大意正确即可；若有其他概括，属人物主要个性特征，可酌情给分。）‎ ‎6.①从人物形象塑造来看，结尾描写了优美、宁静的环境，烘托出耿星河决定去青少年宇航科普馆担任义务辅导老师后的愉悦心情。②从情节发展看，开头耿星河“眺望星空”引起回忆，中间穿插耿星河“望星空”的工作和其回来后“眺望星空”的具体描写，结尾使得小说结构圆合自如。③从表达技巧来看，“满天星光灿烂”与“眺望星空”前后呼应，照应了题目。④从主题上看，“望星空”既是对过去航天人工作的肯定，也是对未来的期待，升华了主题，给人想象空间。（6分。答出三点即可，每点2分。若有其他概括可酌情给分。）‎ ‎7．B（原文标点：江南岁输白粮，民多至破产，而光禄概以给庖人、贱工。又中官暴横，四方输上供物，监收者率要羡入。恕先后论列，皆不纳。）（3分）‎ ‎8．C（“古代以右为卑，豪族常常谦称为‘豪右’”错，应是古代常以右为尊，所以习惯上称豪族为“豪右”）（3分）‎ ‎9．B（“他上奏请求援助粮食”错，原文为“奏请免除秋粮六十余万石”）（3分）‎ ‎10．（1）安南秘密地派遣间谍进入临安，又在蒙自买铜铸兵器，打算等待时机袭击云南。（5分）（“潜”、“市”、“伺”，各1分，句意2分）‎ ‎ （2）我所以派遣军队把守函谷关的原因，（是为了）防备其他盗贼进来和（发生）意外的变故啊。（5分）（“所以”、“出入”、“非常”各1分，句意2分）‎ ‎【参考译文】‎ ‎ 王恕字宗贯，三原人。正统十三年考中进士。授任大理左评事。升任南京刑部右侍郎。父亲去世，守丧期满，恢复原官总督河道。因为灾害变故，请求研究寻找消除灾害的策略。‎ 皇帝为此赐免山东租税一年，京郊地区也多减免。‎ 大学士商辂等人因为云南远在万里之外，而镇守宦官钱能贪污妄为很厉害，讨论派遣有威望的大臣做巡抚去镇守，于是将王恕调任左副都御史去云南。王恕在云南任官九个月，威名传到境外，黔国以下都惊恐奉命。上疏共二十次，正直的名声震动天下。‎ 安南秘密地派遣间谍进入临安，又在蒙自买铜铸兵器，打算等待时机袭击云南。王恕请求增设副使二人，来整顿边防，安南的阴谋于是破产。‎ ‎ 任命王恕兼右副都御史巡抚南方边远地区。当时民田大多归入富豪大户，而官田使贫民受害。王恕于是酌情减轻官田的损耗，渐渐在民田里增加官田。常州当时有剩米，王恕于是上奏请用六万石补充夏税，公私都从中受益。所管辖地区遭受水灾，王恕奏请免除秋粮六十余万石。各处实施赈灾借贷，保全存活二百多万人。江南每年缴纳白粮，老百姓大多导致破产，但是光禄寺都用来供给庖人、贱工。再加上宦官残暴凶狠，四方缴纳献上的财物，监收的人都索要额外的贡纳。王恕先后论述指出，皇帝都不采纳。‎ ‎ 改任王恕做南京兵部尚书。林俊被投入监狱的时候，王恕说：“林俊的言论是正确的，不应当治罪。”皇帝收到上疏，心里不高兴。王恕从容不迫地论述没有丝毫回避。先后应对诏书陈述政事二十一次，建议三十九次，都是极力阻止权力幸臣。天下人倾心仰慕他，碰到朝廷上议事情有不同意见，一定会说：“王公为什么不说话呢？”又会说：“王公的奏疏就要到了。”随后，王恕的奏疏果然到了。当时流传民谣说：“两京十二部，独有一王恕。”文华殿中书舍人杜昌等人以攀附权贵晋级，御医王玉自陈要求升官，王恕都极力规劝阻止。‎ 王恕在朝廷内外任官四十多年，刚强正直清廉严肃，始终如一。所引荐的耿裕、彭韶、何乔新等人，都是一时的名臣。其他长久埋没在民间的贤才，王恕提拔他们唯恐太迟。弘治二十年间，众多正直的官员充满朝廷，官事和士农工商四民的常业得以治理，称为极盛，是王恕的功劳。去世，享年九十三岁。‎ ‎11.A前者“穷”并非生活的贫苦，而是境遇的困窘。（3分）‎ ‎12.①绿竹摇曳影落书案，泉水潺潺声来耳边，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房周遭景致的清幽。②在纷乱的战争环境下弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清静内心的体现。③作者借此表达了对弟侄勤勉专注求学态度的赞美之情。（每点2分，共6分。能结合景物分析情感，酌情给分。）‎ ‎13、（1）粪土当年万户侯 （2）弓如霹雳弦惊 ‎(3)塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 (4)一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 ‎(5)浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 ‎14.B （A项“溯”读sù；C项“怩”读ní，“戛”读jiá；D项“荇”读xìng,篙读ɡāo）（3分）‎ ‎15.A（A．概－慨；B．岐－歧，惋－婉；C．炼－练 ，荫-阴；D．愁-惆，纶－伦）（3分）‎ ‎16.C（A项已通矣，倍通背；B项共通供，要通邀；C项振通震；D项厌通餍,蚤通早）（3分）‎ ‎17. A（婚姻：古义：由婚姻关系而形成的亲戚； 今义:由结婚而形成的夫妻关系。 偏袒：古义:解衣袒露一臂；今义：偏向某一方。‎ B项，无信：古义：没有信物；今义：不讲诚信，无信用。‎ C项，东道主：古义,东方道路上(招待过客)的主人；今义,请客的主人。‎ D项，郎中：古义:皇帝的侍卫；今义:医生。）（3分）‎ ‎18. A（①③名词作动词；②⑧形容词作名词；④形容词作动词；⑤⑨意动用法；⑥⑦使动用法）（3分）‎ ‎19.C(①⑦被动句，②⑥宾语前置句，③⑤定语后置句，④省略句,⑧判断句)（3分）‎ ‎20.B(①一挥而就——形容才思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。结合“图书的准备时间更长”分析合乎语境中说的任何一部作品不能一动笔就写成，正确。‎ ‎②无所不至——泛指凡能做的都做到了（专用于干坏事）。贬义词。不合语境中的“周到服务发展了自己的事业”。‎ ‎③意气风发——形容精神振奋,气概豪迈。此处用拟人手法写城市的精神面貌。正确。‎ ‎④信手拈来——多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。错用对象。‎ ‎⑤短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。句子中取前一个意思。正确。‎ ‎⑥不胜其烦——烦琐得使人受不了。改成“不厌其烦”。）（3分）‎ ‎21.D（A项，“当……的情况下”结构混乱，句式杂糅，应改为“在……的情况下”或“当……的时候”。B项，谓语残缺，“精良艺术品质”前应加“具有”。C项，“扩大……吸引力与知名度”搭配不当，“吸引力”应是“提高”，即改为“提高……吸引力与知名度”。 ）（3分）‎ ‎22.A（B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。）（3分）‎ ‎23.C（ “寻妙句，入毫端”跟写作有关,适用于文学社；“现面目”“留旧影”,表现了摄影的特点。）（3分）‎ ‎24.作文（60分）‎ 参考高考作文评分标准。‎ 本题考查的是一篇现实性很强的材料作文，考生首先要抓住材料的主要内容“戒尺进课堂”，然后根据材料分析戒尺进课堂的目的：让戒尺进入课堂，通过发挥戒尺的惩戒作用和威慑作用，帮助学生纠正或改正学习和行为上的不良习惯，引领他们好好学习、天天向上、阳光做人、健康成长，正是学校顶着压力开展这项活动的本意和初衷。对于达州市大竹县第二小学校“戒尺进入课堂”这件事，网上也有不同的声音，有人表示赞同，说现在的孩子大多都很有个性，又调皮捣蛋，让戒尺进入课堂，对于维持课堂纪律，尤其是对那些遵守纪律的学生来说，是一件好事；也有人表示担心，戒尺进课堂最难拿捏的是尺度，什么时候使用戒尺,惩戒到什么程度,这些都具有一定的不确定性。‎ 其实，大家的担心各有角度，目标也都是为了教学好、为了学生好。有关教师的惩戒权，也是近几年老师们关心的事儿，甚至是老师们的头疼事。‎ 为什么头疼呢,“现在的孩子越来越难管了：一方面怕管严了，让孩子们不耐烦，还可能给自己带来一些工作上的‘麻烦’；另一方面，如果放之不管，感觉自己对不起自己的职业。”有老师这样说道。‎ 综上所述，考生可以从以下几个角度进行立意：‎ 从赞同戒尺进课堂的角度：惩戒是最良好的教育、传统的惩戒教育让孩子身上有责任。‎ 从反对的角度进行立意:现在的孩子娇生惯养，在父母的殷殷期盼下，在繁重学习压力的挤压下，有的孩子呈现出了心理脆弱、情绪焦躁等不良现象。面对这样的孩子，教师还怎么敢再进行惩戒，应该以更人性化的心灵关怀进行对孩子教育。‎ 从辩证的角度立意：“惩戒不等于体罚。体罚指向人，惩戒指向人所犯的事。惩戒的目的不在‘惩’，而在于‘戒’”。全国知名语文教师王开东认为，惩戒只能谨慎而为，不能过多使用。惩戒本质上治标不治本，但却是特殊情况下不得不采用的有效手段。 ‎