【语文】安徽省黄山市2019-2020学年高二上学期期末质量检测试题（解析版） 13页

安徽省黄山市 2019-2020 学年高二上学期期末质量检测 语文试题 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面文字，完成 1～3 题。 与古文运动的先驱者相比较，我们就能明白为什么“文起八代之衰”的重担会历史地落 到韩愈的肩上。韩愈大大超越了他的先驱者，主要表现在以下几方面： 首先，他善于展开文学争鸣。西魏的宇文泰和苏绰，隋代的杨坚和李谔，曾依靠帝王之 尊，将相之权，采用严厉的行政措施，来反对艳丽浮靡的“今文”，推行《尚书》式的“古 文”，并且强制规定“自是之后，文笔皆依此体”(《周书·苏绰传》)。但效果极差，嗣响 无闻，终于失败。韩愈则不同。他不依靠行政手段，而是在当时的百家争鸣中摆事实，讲道 理，深刻地剖析了“古文”与“今文”的功过是非。是非明则方向定，人们容易接受，乐于 响应。因此在他的周围自然团结了一大批作家及“古文”爱好者，为古文运动的胜利创造了 条件。 其次，对六朝文学采取了正确的态度。对于六朝文学，先驱者常是采用简单的一概骂倒、 全盘否定的态度，甚至连屈原的优秀辞赋，也被他们斥为“亡国之音”而不顾(柳冕《谢杜 相公论房杜二相书》)，但谩骂攻不倒骈文。韩愈则不然，他在批判的同时，对六朝文学并 不全盘否定，对骈文有益的成分加以吸取，以便作为营养，用来壮大“古文”的新肌体。他 虽自称是“非三代两汉之书不敢观”，但这只是口号标榜，实际并非如此。他对六朝文学是 熟悉而精通的，如他对唐初的骈文典范——王勃《滕王阁序》，称赏备至。他自己的文章如 《进学解》《原毁》等，也自然地融骈入散，产生了良好的艺术效果。 再次，善于理论与实践相结合。在理论上，先驱者的火力虽猛，却没有在艺术特征及创 作实践方面下苦功，因而理论脱离实践，因盲目而无用。柳冕曾感慨地承认：“老夫虽知之 不能文之，纵文之不能至之！”(《与滑州卢大夫论文书》)韩愈则不仅有高明的理论，而且 有成功的创作经验。他的优秀“古文”典范，自古至今，像磁石吸铁那样，吸引了人们，骈 文就很难与它争锋了。韩文的创新精神主要表现在以下两方面：一是与骈文相比较，创造了 适时通用的文学语言。文学是语言的艺术，语言的成败至关重要。韩文之所谓“古”，并非 真是要恢复先秦两汉的体制；恰恰相反，他是“惟陈言之务去”，提倡“能自树立不因循” 的创造，要求像司马迁写《史记》那样，改古语为今言，创造出比较接近当时口语、适时通 用的文学语言，为“古文”形象地反映生活创造条件。韩愈打的是“复古”旗号，实是为文 学革新服务。正因为这样，所以韩愈能把先秦两汉那种堂皇的文字，变为生动活泼、逗人喜 爱的日常杂文，极富艺术魅力。一是针对现实，有为而发；发愤抒情，不平则鸣。这样，韩 文就具有了充实的内容。如《送孟东野序》，以为文学是“物”(自然与社会)使之鸣的结果； 文学反映的是“不平则鸣”之“物”，所以韩文言之有物，现实性斗争性很强。 总之，在唐代的古文运动中，不管是理论还是创作，韩愈都能匠心独运，无愧于“文起 八代之衰”的称号。 (摘编自蒋凡《为什么说韩愈“文起八代之衰”？》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.韩愈“文起八代之衰”，是因为不管是理论还是创作，他都能够匠心独运。 B.韩愈对六朝文学采取了既否定也借鉴的做法，这种做法产生了良好的效果。 C.古文运动的语言复古，并非要以先秦两汉的体制为本，而是改古语为今言。 D.古文运动的先驱者们没有承担历史的重任，因此他们没能“文起八代之衰”。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分) A.文章主要采用了对比的论证手法，以突出韩愈与古文运动先驱者的差异。 B.文章采用“总分总”的结构方式，阐述了韩愈在古文运动中取得的文学成就。 C.文章从三方面入手指出韩愈大大超越了他的先驱者，层次清晰，逻辑严密。 D.文章在论证韩文的创新精神时，从语言的通用和内容的有物两方面展开。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3 分) A.倡导“古文”时，古文运动倡导者高水平的实践比高水平的理论更具说服力。 B.用行政强制提倡“古文”效果极差，而只要采用百家争鸣的方法就一定成功。 C.古文运动的先驱者柳冕虽然在理论上大力提倡写古文，可惜没有付诸实践。 D.《送孟东野序》反映了“不平则鸣”之“物”，因为内容充实，所以现实性强。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 记者从住房和城乡建设部获悉，2019 年，46 个重点城市将继续加大生活垃圾分类处理 设施建设投入，满足生活垃圾分类处理需求。到 2020 年底，先行先试的 46 个重点城市基本 建成垃圾分类处理系统。2025 年前，全国地级及以上城市要基本建成垃圾分类处理系统。 住房和城乡建设部城市建设司副司长张乐群介绍，2016 年年底，住房和城乡建设部开 展垃圾分类工作。截至目前，134 家中央单位、27 家驻京部队和各省直机关已全面推行生活 垃圾分类。46 个重点城市分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的生活垃圾处理系统 正在逐步建立。住房和城乡建设部在重点城市开展生活垃圾分类入户宣传已超过 1900 万次， 参与的志愿者累计超过 70 万。 根据国务院发展研究中心“中国民生调查”课题组 2018 年对 46 个重点城市的入户调查 结果，进行生活垃圾分类的家庭占 38.3%，较 2017 年增长 11.4%。 “生活垃圾分类工作任务艰巨，不可能一蹴而就。”张乐群表示，住房和城乡建设部将 加快生活垃圾分类设施建设，完善垃圾分类技术设施标准；加强法制建设，通过推动立法加 强源头减量，提升生活垃圾全过程管理水平。 (摘编自中国网 2019 年 6 月 28 日) 材料二： 材料三：受访者认为影响自身垃圾分类的原因 材料四： 苏州在垃圾分类工作方面一直走在全国前列。早在 2000 年就开始在市民中推广垃圾分 类理念，2017 年被住房城乡建设部等部门确定为全国首批 46 个生活垃圾分类示范城市之一。 今年年初，苏州市起草了《苏州市生活垃圾分类管理条例》，同时制订了 2019 年苏州市生活 垃圾分类处置工作行动方案，提出至 2019 年底，全市生活垃圾分类覆盖率达到 80%，基本 建立分类垃圾收运及处置体系。 普遍推行垃圾分类制度，关键要做好以下工作：一要让新科技手段助力垃圾分类。借助 科学技术的力量，市民参与垃圾分类就变得简单易行。二要让新管理制度促进垃圾分类知行 合一。推广垃圾分类，必须采用带有一定强制性的管理措施。从国外推广经验来看，强制的 处罚措施，也是确保垃圾分类高效完成的必须条件，因此我们必须奖惩结合，扭转市民知而 不行的现状。三要让新生活理念养成垃圾分类习惯。要重视垃圾分类理念的宣传工作，具体 到操作层面，必须做到线上线下结合。 (摘编自王嘉言《改善环境，从把垃圾分类当作习惯做起》《苏州日报》2019 年 6 月 5 日) 4.下列措施中不属于文中提及的促进生活垃圾分类工作的一项是(3 分) A.开展生活垃圾分类入户宣传。 B.加大分类处理设施建设投入。 C.创新科技手段助力垃圾分类。 D.要求相关企业回收废旧家电。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.鉴于生活垃圾分类工作任重道远，住房和城乡建设部将加快生活垃圾分类设施建设，以满 足居民的相关需求。 B.苏州垃圾分类工作名列全国前茅，全市生活垃圾分类覆盖率已达 80%，基本建立了分类垃 圾收运及处置体系。 C.闵行区进行生活垃圾分类的家庭大大超过全国 46 个重点城市的占比，但依然有两成多家 庭“不作分类处理” D.要改善我们的生活环境，普遍推行垃圾分类制度，关键在于加强科学管理，形成长效机制、 推动习惯养成。 6.请结合材料，简要概括生活垃圾分类工作“不可能一蹴而就”的原因。(6 分) (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 征服 陈忠实 夜已深，天很黑，田野悄悄静静，使人透不过气来的闷热散开了。南葫芦攥着一柄钢叉， 死死盯着那个贼。 那贼正蹲在菜园地里。南葫芦渐渐看分明了，那是南红卫。高中毕业生，把书念到狗肚 里去了。你在南村扯旗造反，整南恒的二爸……南恒今年当了队长，有你好受的，等着！ 只见南红卫拔了一堆葱正往外转移。南葫芦突然出现在他面前，举着钢又。南红卫一惊， 接着摆出一副随便咋办的架势。 南葫芦把钢叉收回，呵斥说：“走！见队长！”倒霉透咧！南红卫边走边想。队长南恒 是我的对头。看你南恒怎么揉搓我吧。“文革”中，我整了南恒二爸又怎么样呢？南恒二爸 在“四清”运动中，把我南红卫的老子整得还不惨吗？那年正好我高中毕业，考大学分数够 了，政审通不过。 一阵急促的敲门声，队长南恒惊醒了。他披上布衫，出来开门。问：“啥事？” “光彩事！”是葫芦得意的调门。南恒明白了：南红卫偷了南葫芦承包的大葱。 黑暗中，这十二张嘴也辩不倒的南村文化最高的农民站在那里，把脸摆到另一边，任南 葫芦挖损。 “哈呀！葫芦叔——”南恒习惯地用食指顶顶鼻头，笑了，“红卫是我派去的……” “你说啥？”南葫芦打断他的话。 “我派他去拔葱的。”南恒肯定地说。 “你……”南葫芦张着嘴，合不拢了。 “我想看你到底负不负责任。”南恒仍然平静地说，简直跟真的一样。 “噢！这……”南葫芦一下泄了气。南红卫转过脸，发出两声尴尬的笑声。 三人散后的好一会儿，南恒又听到有人敲门。南恒拉开门闩，一眼瞅见门口站着南红卫， 问：“你还没睡？” “睡不着……” “好，咱俩扯扯。”南恒热情地说。于是俩人走在街巷里。 “刚才那事，你下一步……准备咋办呢？” “没有下一步。”村巷里只有他俩的脚步声。 田野里比村巷里亮多了，清凉的带着湿漉漉的水气的夜风，吹得人心胸里好舒畅，河滩 里水鸟单调的叫声，更显出田野的寂静。两人在大路边坐下。 “你为啥不整我呢？”南红卫突然转过头问。 “我不想整任何人，我今年当队长，能不能把南村的事办好，是另一回事。” “你刚一上台，把你堂哥整惨了，”南红卫说，“对我，咋这么客气？” “我堂哥挪用公款，不能不整！你呢？我想拉你进队委会，把你的面皮扒光了，就不好 用了。” “把我拉进你的班子？你是怯那些‘四清’运动中挨了整的人，是不是？”南红卫反问。 “对！”南恒承认了。 南红卫得意起来：“我早就看穿了你。” “你先别得意，”南恒说，“你只说对了一半。” “那一半是啥？”南红卫问。 “你有文化，有本事，对村里有用处。”南恒说，“你当队长那几年，村里烂了，穷了， 也有当时社会的原因。你有几件事办得好，比如办秦川牛场、办砖场……” “甭提了！”南红卫叹了口气，“一样也没成。” “不成的原因，关键在你只依靠你的那一股势力，把另外几股势力当敌人。”南恒说。 南红卫沉吟丰晌，不得不承认。 “你宁可南村继续烂下去，也不能容忍我南恒当队长！”南恒毫不回避。 既然谈开了，就索性说个明白。“痛快！我承认。”南红卫激动地站起来，“我今晚来找 你，就是想听你说句实话。” 南恒也站起来，“不整你，就是这原因。” “我这号人……吃软不吃硬，”南红卫表白说，“其实，真正厉害的，是老弟你这号 人！” “甭钩心斗角了！老哥！”南恒也诚恳地说，“斗了十几年了，斗得大家碗里一天比一 天稀！” “南村不是没能人！”南红卫说，“却把本事花到钩心斗角上去了。” 南恒扶一下眼镜，高兴地叫起来：“这才是一句实扎扎的话。再往下说呀！” “完了。”南红卫说，“我睡不着。你包庇我，比罚我更叫人羞愧。我找你就是想说这句 话……” “好了，不说这事，”南恒说，“告诉你吧，我准备重办秦川牛繁殖场，这是独门生意。 你准备一下，县里物资交流会就要开了，你去给咱物色几头纯种秦川牛回来。” “那没问题！”南红卫说，“我研究过秦川牛！” “咱俩可要共事了……”南恒说。 “要共事就共到底……”南红卫说。 繁星在不知不觉中隐匿起来了，湛蓝的天幕上，只有几颗很大的星儿，发着红蜡头似的 光，晨风轻轻掠过田野，黎明了。 【注】“四清”运动是指 1963 年至 1966 年开展的教育运动。初期在农村“清工分、清账目、 清仓库和清财物”，后期在城乡“清思想、清政治、清组织和清经济”。 7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 (3 分) A.小说语言朴实，通俗易懂，具有生活气息与农村特色，另外如“啥”“实扎扎”“甭”“咋” 这些词语的运用，又使小说带有地域色彩。 B.小说主要运用细节描写、语言描写和内心独白等表现形式，对人物的心理进行细腻真实生 动的刻画，生动形象地表现了人物的性格特点。 C.南红卫被抓后，自认倒霉，吃惊后摆出一副随便咋办的架势，被南恒包庇后，心存疑虑， 主动找南恒问个究竟，说明南红卫是个多疑的人。 D.小说注重于细微处写人，如写能者善辩、南村文化最高的南红卫偷菜被抓后“把脸摆到另 一边，任南葫芦挖损”，刻画出他的尴尬和无奈。 8.小说的环境描写颇显作者匠心，请结合内容，分析文中画横线的三处环境描写的艺术效果。 (6 分) 9.小说标题“征服”具有主题思想、情节结构等多方面的作用，请从主题思想方面，结合全 文作简要分析。(6 分) 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面文言文，完成 10～13 题。 (一) 庄宗，讳存勖，武皇帝之长子也。武皇之讨王行瑜，帝时年十一，从行。初令入觐献捷， 迎驾还宫，昭宗一见骇之，曰：“此儿有奇表。”因赐鸂鶒酒卮、翡翠盘。贼平，授检校司 空、隰州刺史，改汾、晋二郡，皆遥领之。庄宗洞晓音律，常令歌舞于前。十三习《春秋》， 手自缮写，略通大义。及壮，便射骑，胆略绝人，其心豁如也。武皇起义云中部下皆北边劲 兵，及破贼迎銮功居第一由是稍优宠士伍因多不法或陵侮官吏，豪夺士民，白昼剽攘，酒博 喧竞。武皇缓于禁制，惟帝不平之，因从容启于武皇，武皇依违之。及安塞不利之后，时事 多难，梁将氏叔琮、康怀英频犯郊圻，土疆日蹙，城门之外，鞠为战场，武皇忧形于色。帝 因启曰：“夫盛衰有常理，祸福系神道。家世三代，尽忠王室，势穷力屈，无所愧心。物不 极则不反，恶不极则不亡。今朱氏攻逼乘舆，窥伺神器，陷害良善，诬诳神只。以臣观之， 殆其极矣。大人当遵养时晦，以待其衰，何事轻为沮丧！”太祖释然，因奉觞作乐而罢。及 沧州刘守文为梁朝所攻，其父仁恭遣使乞师，武皇恨其翻覆，不时许之。帝白曰：“此吾复 振之道也，不得以嫌怨介怀。且九分天下，朱氏今有六七，赵、魏、中山在他庑下，贼所惮 者，惟我与仁恭尔；我之兴衰，系此一举，不可失也。”太祖乃征兵于燕，攻取潞州，既而 丁会果以城来降。天佑五年春正月，武皇疾笃，召监军张承业、大将吴珙谓曰：“吾常爱此 子志气远大，可付后事，惟卿等所教。”及武皇厌代，帝乃嗣王位于晋阳，时年二十有四。 (选自《旧五代史·后唐庄宗纪一》) (二) 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛， 可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散， 君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其 成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身， 自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天 下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ (选自欧阳修《伶官传序》) 10.下列对文中画波浪部分的断句，正确的一项是(3 分) A.武皇起义云中/部下皆北边劲兵/及破贼迎銮/功居第一/由是稍优宠士伍/因多不法/ B.武皇起义/云中部下皆北边劲兵/及破贼迎銮/功居第一/由是稍优/宠士伍/因多不法/ C.武皇起义云中/部下皆北边劲兵/及破贼/迎銮功居第一/由是稍优/宠士伍/因多不法/ D.武皇起义/云中部下皆北边劲兵/及破贼/迎銮功居第一/由是稍优宠士伍/因多不法/ 11.对下列加点词语的解释，全都错误的一项是(3 分) ①抑本其成败之迹，而皆自于人欤 本：推究 ②因从容启于武皇，武皇依违之 依违：迟疑犹豫 ③改汾、晋二郡，皆遥领之 领：率领 ④仓皇东出，未及见贼而士卒离散 仓皇：匆忙的样子 ⑤方其系燕父子以组，函梁君臣之首 函：木匣子 ⑥土疆日蹙，城门之外，鞠为战场 蹙：缩减 A.①③ B.②④ C.③⑤ D.⑤⑥ 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.庄宗多才多艺，能文能武。十一岁随父出征受到昭宗夸奖赏赐，十三岁学习《春秋》，亲 手抄写，略通大义。他精通音律，能射箭骑马。 B.庄宗长于谋略，善抓机遇。刘守文受梁朝攻击，让他父亲前往求救，武皇起初不同意，庄 宗认为是他们重新振兴的机会，劝武皇出兵。 C.庄宗明察秋毫，目光长远。安塞一战失利之后，时事多艰，武皇忧心忡忡，他冷静分析局 势和利害关系，劝父亲韬光养晦，不用沮丧。 D.庄宗溺于所好，结局悲惨。天下安稳之后，他骄奢淫逸，宠幸伶人，耽于杂戏，最终被伶 人围困，落得身死国灭的下场，令人感慨警戒。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)大人当遵养时晦，以待其衰，何事轻为沮丧！ (2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。 正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城①东禅庄院 苏轼： 十日春寒不出门，不知江柳已摇村。 稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。 数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。 去年今日关山路，细雨梅花正断魂。 【注】①女王城：在黄州城东十五里。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) A.首联写因“春寒”仅十日未出门，江柳已是嫩绿一片。着一“摇”字，活画出春风荡漾、 江柳轻拂的神态，表现了春天到来的迅疾，隐含时光飞逝的感喟。 B.颔联中，“决决”言水流之状，拟溪流潺潺；“青青”言野草之色，摹碧草新绿。巧用叠 词，音韵和美，视听结合，有声有色，写出了初春时节的盎然春意。 C.这首诗前四句写了“往岐亭”途中所见的风光，五六句则写女王城饯别情形。“数亩荒 园”，点明饯行地点；“留我住”“待君温”，写出三人对诗人的情谊。 D.全诗表面看“于题不甚顾”，实则扣题紧密。绘初春之景，景色如画；写友人之情，情深 意厚。诗人一气浑成，看似信笔挥洒，实则勾勒甚密，自得天机之妙。 15.尾联看似信笔，实则匠心巧运，“含蓄无穷”(清·汪师韩《苏诗选评笺释》)。请从手法 与情感的角度作简要分析。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)杜牧《阿房宫赋》中，作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高 的句子是“ ， ”。 (2)杜甫《阁夜》中，借听觉写出时局动荡、兵革未息的现实，借视觉描绘壮美的三峡夜景 的诗句是“ ， ”。 (3)韦庄《菩萨蛮(其二》中描绘江南水乡美丽风景和江南人悠然自得的生活情趣的诗句是 “ ， ”。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 在我国诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似 或相通的感情。有时，诗人也会把它们组织在不同的意象体系里表达不同甚至相反的感情。 比如“梅”，诗歌中写“梅”的不胜枚举，但诗人表现的感情不尽一致。王安石的“梅”表 现“临寒独自开”的高贵，陆游的“梅”表达“寂寞开无主”的无奈和“黄昏独自愁”的凄 凉。[甲]而毛泽东的“梅”则意境截然不同，有一种超越时空的壮美，豪放乐观、振奋人心。 比如“杨柳”，历代咏杨柳的篇什充栋盈车。[乙]早在“诗经”中就出现歌咏杨柳的诗句。[丙] 《 采 薇 》 ： “ 昔 我 往 矣 ， 杨 柳 依 依 ”。在 诗 歌 中 ， 诗 人 常 借 杨 柳 来 表 达 不 同 情 感 。 “( )”是离别之情；“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天”是伤春之意；“且共登 山复临水，莫问春风动杨柳”撩惹着思乡之情。[丁]而在“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客 尝”(李白《金陵酒肆留别》)中，诗人借柳喻春天，描绘了令人陶醉的春光春色画面。杨柳 与诗歌关系密切，因为不仅是杨柳本身固有春的使者的特性而受人们喜爱，而且还因为给它 提供了人格化的美的属性而受到人们的广泛尊崇。 17.文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点正确的一项是(3 分) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 18.下列在文中括号内补写的语句，恰当的一项是(3 分) A.清江一曲柳千条，二十年前旧板桥 B.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 C.一丝杨柳千丝恨，三分春色二分休 D.忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封候 19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分) A.不仅是因为给杨柳赋予了人格化的美的属性而广泛受到人们的尊崇，而且还因为它本身固 有春的使者的特性而受人们喜爱。 B.因为不仅是杨柳本身固有春的使者的特性而受人们喜爱，而且还因为给它提供了人格化的 美的属性而受到人们的广泛尊崇。 C.不仅是因为杨柳本身固有春的使者的特性而受人们喜爱，而且还因为给它赋予了人格化的 美的属性而受到人们的广泛尊崇。 D.不仅是因为给杨柳提供了人格化的美的属性而广泛受到人们的尊崇，而且还因为它本身固 有春的使者的特性而受人们喜爱。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 12 个字。(6 分) 拖延症是指自我调节失败，在能够预料后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后 推迟的一种行为。一项针对大学生的调查显示，大约 75％的人认为自己有时拖延，50％的人 认为自己总是拖延，可见① 。拖延症形成的具体原因尚不清楚，但可以 肯定的是，② ，因为拖延者往往难以抵制外界的诱惑尤其是娱乐方面的 诱惑。表面上看，拖延症不会对身体造成多大危害，但③ 。人们会因 为拖延误事而产生自责情绪和负罪感，严重的会不断自我贬低和否定，甚至引发焦虑症、抑 郁症等心理疾病。 21.仿照下面的示例，请选用所给的材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 (5 分) 示例：执经叩问，大巧若拙，满招损谦受益，让我们懂得了谦逊。 材料：坚守 头悬梁锥刺股 韦编三绝 怀珠抱玉 勤奋 驽马十驾 披肝沥胆 心不移志 不坠 潘江陆海 滴水穿石 晨昏定省 焚膏继晷 夏扇枕冬温衾 四、写作(60 分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) “百家讲坛”“汉字听写大会”“中国诗词大会”等文化盛会以独特创新的形式受到人 们的追捧，让喧嚣的社会、浮躁的人心与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”。 教育部部长陈宝生表示优秀传统文化进校园是固本工程、铸魂工程、打底工程。而在具 体实行中却呈现出不同的认知：有人把它等同于增加教材中古文篇目，多背古诗文；有人把 它仅理解为开展盛大活动，于是出现了汉服毕业典礼、千人诵读《孝经》、千人祭祖、千人 操场为父母洗脚等壮观场景；有人则认为传统文化教育要走进生活，其最终目的是人生教育： 培养一个真正的人。 请结合材料内容写作，体现你的认识和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意； 不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【参考答案】