2019-2020学年安徽省黄山市屯溪第一中学高一10月月考语文试题 Word版含解析 28页

安徽省黄山市屯溪第一中学2019-2020学年高一10月月考语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文宇，完成下列小题。‎ 一个人一生要追求些什么？我认为有三点：必要、需要和重要。“必要”就是非有它不可，有它还不够。像生活条件是必要的，非吃饭不可，但是光吃饭不够。。‎ 人生的需要是什么呢？人生的需要是发展潜能，即心智上的潜能，包括三方面：知、情、意。“知” 就是求知。古人读书，书不多，五本就够了，即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》。《诗》代表文学， 《书》代表历史， 《礼》代表社会规范， 《乐》代表艺术修养，《易》代表哲学。当时，如果把这五本书都读好的话，就是全方位的学习。所以，“知”的重要性是帮助我们这一生过得充实又快乐。‎ ‎“情”就是情感。人的情感要调节，意即“情绪智商”。我们如果处在穷困的境况中，怎么才能快乐呢？调节情绪。情绪调节有很多方法，譬如欣赏音乐或通过休闲生活接触大自然等在这一享受休闲生活的过程中，你就会感觉到人我之间微妙而又美好的互动关系，可以慢慢提升自己的生活质量。因为一般人的情绪都是利己的，人与人互动很自然都希望对自己有利。如果你培养好的情绪智商，就会慢慢想到对自己有利，对别人也有利。就像《易经》中的“损卦”。很多人听到“损” 字，就觉得是损失。但是《易经》六十四卦中，只有两卦卦辞是上上大吉，其中一个就是“损卦”，为什么呢？就是“损己利人” 这四个字，与我们平常想的“损人利己” 倒过来。一般人如果做事损人利己，肯定人缘不好，大家都讨厌。如果是损己利人，做任何事都考虑到别人的要求，自己吃亏无所谓，这样的人谁不喜欢？‎ 我以前读《论语》，常常觉得自卑，打开《论语》一看，里面好像只有两种人：君子和小人。仔细看孔子的描写，发现自己就是小人。因为君子所了解和考虑的是道义，小人则专注于利益。想想看，我们从小一路走来，真的很像小人，没什么长进。是不是这样呢？也不尽然。君子跟小人的区别在于“小人” 就是小孩子，身体长大了，但是心态还是小孩的阶段，顾自己，只替自己着想，所以小人就是没有立志的人。君子就是立志的人。所以孔子所说的君子就是立志者，有志向，让自己每天提升、改善的人。所以我们在读《论语》的时候，要把“君子”看成正在进行的状态，君子就是立志成为君子的人，而不是已经做到的君子，真要做到君子的境界很难，没多少人能做到。‎ ‎“意”就是意志。何谓意志呢？当你做一个选择的时候，请问你是被动还是主动？通常我们做选择都会有几分被动，几分主动，而被动成分居多，所以要慢慢修炼。如何修炼？慢慢增加主动的成分。本来是我不太愿意做的，被要求做，慢慢变成是“我觉得我也能够做”，到最后变成“我愿意做”。所以我们平常要练习把自己的责任都当做是自己愿意做的，心情就不同了。上班的时候很开心，工作的时候很认真，学习的时候也很快乐。如此一来，作为部属，上司对你很满意；作为学生，老师对你也很满意。‎ 快乐人生的秘诀无它，关键就在“化被动为主动”，古今中外都相同。不能做到这一步，什么快乐都是假的。‎ ‎（摘编自傅佩荣的《人生追求无私无欲的快乐层次》，有改动）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 人一生的追求分为必要、需要和重要，例如衣食、住房、私家车等是非有不可的“必要”之物。‎ B. 古人读书不提倡多，只需要把《诗》《书》《礼》《乐》《易》五本书全方位地研究透就行了。‎ C. 处在穷困境地的人可以通过欣赏音乐、接触大自然等休闲生活的方式来调节情绪、获得快乐。‎ D. 每个人都要好好修炼意志，因为我们每做一个选择，总是被动的成分比主动的成分多。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章从人生的需要出发，分别从“知”“情”“意” 三个角度逐层展开，阐述了人应该怎样追求无私无欲的快乐层次。‎ B. 人生的追求虽然可以分为必要、需要和重要三类，但本文只是重点阐述了“需要”这一类。‎ C. 文章举自己读《论语》例子，阐明我们做立志成为君子的人就行了，不必真正达到君子的境界。‎ D. 文章通过对人在知、情、意三方面发展潜能的分析，得出人生快乐秘诀的关键是“化被动为主动”。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 古人如果把《诗》《书》《礼》《乐》《易》这五本书读好了，他们就可以过一个充实而快乐的人生了。‎ B. 一个人如果以“吃亏是福”为人生信条，不计较自己吃不吃亏，多考虑到别人要求，他定会招人喜欢。‎ C. 工作学习时，多一分主动，往往多一分快乐。因为主动，就少了抱怨，多了认真，好了效果，来了赞誉。‎ D. 即使是亿万富豪，在工作和生活中，也要能主动担当自己的责任，否则，工作不一定开心，生活也不一定愉快。‎ ‎【答案】1. C 2. C 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，就文章看，私家车非作者所说的“必要”之物。B项，“古人读书不提倡多”属无中生有，“把五本书全方位地研究”属曲解文意。D项，“每做一个选择”错，原文的意思是人在学习、工作时，有主动和被动的区别，但相比较而言，选择被动去做时候多。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。C项，“不必真正达到君子的境界”错。原文第四段说的是“真要做到君子的境界很难”是指难以达到，并非没有必要。选项曲解文意。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“古人如果……，他们就可以……”判断太绝对了，原文只是说“‘知’的重要性是帮助我们这一生过得充实又快乐”。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一：‎ ‎“中国经济是一片大海，而不是一个小池塘。”这是当下对中国经济最生动的比喻。大海之大，在其辽阔深邃。中国有 13 亿多人口和世界最大规模的中等收入群体，有960‎ ‎ 多万平方公里国土和发展水平差异较大的城乡区域，庞大内需市场支撑起中国经济广阔的发展空间。从经济表现看，中国经济发展健康稳定的基本面没有改变，支撑高质量发展的生产要素条件没有改变，长期稳中向好的总体势头没有改变，依然是世界经济增长当之无愧的稳定器和动力源。‎ 大海之大，在其澎湃动力。上亿户市场主体、2700 多万家民营企业创新活力持续迸发，9 亿多劳动力资源、超过 1．7 亿受过高等教育或拥有专业技能的人才不断释放红利，人民对美好生活的需要日益增长……这是中国经济高质量发展的深层次驱动力，是不可逆转的时代大潮。‎ 大海之大，在其开放包容。从修订外商投资准入负面清单，到降低汽车、日用消费品等进口关税，从加大力度减税降费，到优化营商环境。以开放倒逼改革，中国经济活力不断释放；共建“一带一路”，扎实推进经济发展。在此背景下，我国举办首届中国国际进口博览会，预计未来 15 年中国进口商品和服务将分别超过 30 万亿美元和 10 万亿美元，中国的开放不仅发展自己，更造福世界。‎ ‎（摘编自安蓓、张辛欣、陆文军《大海之喻凸显中国经济底气信心》，新华网 2018 年 11 月 5 日）‎ 材料二：‎ 长三角一体化正上升为国家战略，长三角着力落实新发展理念，构建现代化经济体系，推进更高起点的深化改革和更高层次的对外开放。‎ 在上海，首届中国国际进口博览会（下称“进博会”）正酣。苏沪皖近水楼台，占据了采购商数量的“大头”，江苏交易团有 2 万家企业和机构、5 万多名专业观众报名参会；浙江交易团累计报名企业超过了 1．9 万家，人员超过 4 万名；安徽则有 3456 家单位、1万余人报名，其中参会企业有 2463 家，共 5822 人参会。惊叹沪苏浙皖的采购团队规模之大的同时，进博会的举办对于长三角更高质量一体化的影响同样不容忽视。‎ 进博会为长三角地区带来重大的发展契机，将国际知名厂商请到家门口进行产品展示，便于建立更加紧密的国际经贸关系，了解国际最新的产业发展领域和趋势，有利于进一步扩大开放和经贸合作。此外，从另一个角度讲，也是向世界展示中国包括长三角地区扩大对外开放的信心和决心，为长三角地区带来更好的展示、宣传机会，提升区域的国际影响。‎ ‎（摘编自《长三角一体化上升为国家战略，看看进博会背后的长三角身影》，上观网 2018 年 11 月 5 日）‎ 材料三：‎ 作为首届中国国际进口博览会的主宾国之一，英国对进博会高度重视，派出包括安德鲁王子等皇室成员和政府高官，以及 50‎ ‎ 多家知名企业负责人组成的高级别代表团。福克斯表示，进博会将引领一个新的贸易“黄金时代”来临。‎ ‎“英国是此次展会的主宾国，”福克斯 3 日晚接受英国《星期日快报》采访时表示，“11月 5 日到 10 日举办的进博会将为我们提供一个独一无二的平台，展示英国最具创新性的技术，同时与中国的合作伙伴建立商务关系。进博会将促成英国企业签订涉及多个行业的出口和投资协议，为英国经济带来实实在在的好处。”‎ 福克斯强调：“这不是一次普通的展会，它体现了中国正在采取措施创造公平的竞争环境。我们希望并期待中国在进博会这个平台上释放出开放经济、营造公平开放的国际竞争环境的信号。正是由于中国采取切实的、富有建设性的举措推进对外开放，中英双边贸易总额才能出现大幅增长，达到 700 亿英镑，我们才能好好把握中英关系的黄金时代。”‎ ‎（摘编自《英国国际贸易大臣：一个新的贸易“黄金时代”即将到来》，《中国日报》2018 年 11 月 5 日）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 中国经济广阔的发展空间有着庞大的内需市场作为支撑，这一点与人口总数和群体构成、国土总面积和发展水平的区域差异等方面密切联系。‎ B. 江苏、浙江和安徽众多参展企业和机构，超过 10 万的参展人员，从一个侧面说明中国经济具有高质量发展的深层次驱动力，时代大潮不可逆转。‎ C. 中英双边的贸易总额出现大幅增长，已经达到 700 亿英镑，英国将能够在进博会上展示最具创新性的技术，这均在证明中国经济的开放包容。‎ D. 因为历经改革开放不断发展，当今的中国经济已经具有了辽阔深邃、动力澎湃和开放包容等特点，所以国内外经济专家将之比喻为一片大海。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 进博会是以开放倒逼改革的具体体现，长三角各省市应当抓住契机，着力落实新发展理念，构建现代化经济体系，使长三角一体化上升为国家战略。‎ B. 进博会将会加强国际经贸关系，长三角地区可以将国际知名厂商请到家门口进行产品展示，英国也可能与中国签订涉及多个行业的出口和投资协议。‎ C. 在中国经济发展长期稳中向好总体势头没有改变的背景下，长三角应在进博会上向世界展示中国包括自身扩大对外开放的决心，提升区域国际影响。‎ D. 在开放经济、营造公平开放国际竞争环境方面，英国对进博会抱有期待，而中国施行修改外商投资准入负面清单等政策，也在为造福世界创造条件。‎ ‎6. 以上三则材料报道的侧重点依次是什么？这种编排组合对介绍进博会有何好处？‎ ‎【答案】4. D 5. A ‎ ‎6. 侧重点：材料一凸显了中国强大的经济实力和举办进博会的前景；材料二介绍进博会为长三角地区带来重大的发展契机；材料三阐释进博会引领新的国际贸易“黄金时代”的来临。好处：三则材料围绕“进博会”这一话题分别从背景、国内和国际影响三个角度进行全方位介绍。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查考生对文章重要概念和句子的理解能力。解答时要注意根据选项内容找到原文有效信息区间，联系上下文审读原文信息，并和选项进行仔细比对，找出二者相异处，再考虑选项内容是否与原文语意一致。A项出自材料一第2段。B项综合了材料二第2段和材料一第3段。C项综合材料三第3段、第2段和材料一第4段。D项于文无据。材料中并未提及“中国经济是一片大海”的具体出处。题干要求选择“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”故选D项。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查考生对文章内容的分析和概括能力。解答时要注意准确解读文本，筛选整合信息，并将选项和原文相关语句加以比对，明确选项在设题方面的陷阱，一一分析判断。A项综合材料二第1段和材料一第4段，“抓住进博契机，使长三角一体化上升为国家战略”表述错误，原文“长三角一体化正上升为国家战略”，未涉及进博会，属于强加因果或移花接木。B项综合材料二第3段和材料三第2段，分析概括正确；C项综合材料一第2段和材料二第3段，带有推断性质，分析概括正确。D项综合材料三第3段和材料一第4段，带有推断性质，分析概括正确。题干要求选择“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，故选A项。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查的是筛选并整合文中信息、并进行思考探究的能力。本题是非连续性文本阅读，解题时要审清题干，把握答题方向，确定答题思路。题干问“以上三则材料报道的侧重点依次是什么？”是要概括材料的中心，问“这种编排组合对介绍进博会有何好处？”是要回答三则材料的编排特征。做题要兼顾材料出处，抓住材料段眼，认真分层阅读，善于利用标志性词句，包括重要词语和段落中心句，特别是概括句、总结句、过渡句等进行分析，理清材料侧重表述的主要内容，然后并根据题干要求，进行合理地推理分析，做出自己的价值判断。‎ ‎【点睛】做好实用类文本阅读的概括分析信息和思考探究题。概括分析，要有整体的观念、联系的观念，第一步要速读原文，把握线索和梗概，第二步要审读试题，确定答题区域，提取答案要点，联系上下文，分角度进行归纳概括，进而组织答案语言。作答时，首先要用足原文信息，有“因分赋点”的意识。 思考探究，要从不同角度和层面探究文本中的某些问题，提出自己的见解。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 月白湖荡 余显斌 六月，湖里绿了一片，绿的是苇草，是荷叶，是其它水草。水草下当然有鱼，有虾。水面有菱角，青嫩嫩的，随手捞起一个，洗一洗就可以生吃，味道青鲜鲜的。水下呢，还有嫩嫩的藕。这儿的湖泥很软，提一根荷梗，轻轻地扯起来，就带出一根藕来，白嫩嫩的。用水一洗，吃上一口，满嘴都是莲藕的香味。‎ 棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的。‎ 每次等待小王叔叔时，棒子都会这么做。等到芦苇那边传来两声鸟鸣，小王叔叔就会出现，来时，骑着匹大白马。小王叔叔吃着菱角，还有嫩藕。棒子就跑过去，羡慕地摸着大白马的鬃毛。‎ 小王叔叔笑道，想骑？‎ 棒子点点头，当然。‎ 小王叔叔就老气横秋地说，小鬼，太矮了，脑袋高过马背时，才能骑。‎ 棒子噘着嘴，暗地里和白马比比，头刚刚挨着马背。‎ 他想，再过一年就高过马背了，就可以了。‎ 可是，离开后，小王叔叔却再没有来过。那天，棒子撑着一只小划子，藏在苇草里，等着小王叔叔送信来。没有等到，几声鸟鸣后，他等来的是一个陌生人，是张叔叔。棒子忙问，小王叔叔呢？‎ 张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小王叔叔遭遇了小鬼子，牺牲了。‎ 棒子眼睛顿时模糊了，远处的天，近处的水，还有苇草、荷叶、荷花，都一片朦胧。他喃喃地道，怎么会？小王叔叔有大白马，又高又大，跑起来飞快。‎ 张叔叔叹息，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比小王叔叔的大白马快多了。‎ 棒子咬着牙，狠狠地道，东洋马，真可恨！‎ 张叔叔也点点头咬着牙说，我们要报仇。‎ 报仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的，最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉堡。张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路。‎ 棒子高兴极了，说声是。‎ 张叔叔拍拍棒子的肩膀叮嘱，小鬼，注意安全啊。‎ 棒子点点头，送走了张叔叔，撑着小划子，出没在密密的苇丛里，等着骑兵营的到来。‎ 骑兵营来时是在一个晚上，月光水亮亮的一片，笼罩着湖面。湖面浮荡着淡蓝的雾，苇草和荷叶在雾里如淡墨画的一般，朦朦胧胧的。‎ 张叔叔带头，将骑兵营长介绍给棒子。‎ 骑兵营长笑着夸棒子是好样的。‎ 棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹。骑兵营长开玩笑说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样子，逗得骑兵营长笑了，张叔叔也笑了。‎ 湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道，在湖中间，有新四军的监察哨把守着，有可疑人经过，监察哨马上鸣枪报警，对岸的新四军二团听到枪声，立即做好战斗准备。因此，鬼子几次来袭，都大败而归。‎ 棒子当然能带人顺利通过，因为棒子是新四军的通讯员啊。‎ 他手一挥，带着骑兵营出发了。‎ 已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白。苇草深处，不时传来露珠滴落声，还有“咚”的一响，是青蛙跳水的声音。棒子带着部队，静静地走着，沿着那条路走着，新四军监察哨看见了，没有阻拦。棒子带着骑兵营走到一处湖湾处，将两根手指插入嘴里，“嘘”地吹响一声口哨。在其他人还没反应过来时，他已抱着身边的张叔叔，“噗通”跳入湖水深处的苇草丛里。‎ 湖里的月光顿时碎了。枪声响起，打破湖面的寂静。‎ 骑兵营士兵一个个在枪声中倒下，不一会儿，全被消灭。‎ 新四军战士划着水，从苇丛里浮出来打扫战场，同时寻找着棒子。一片荷叶下，一个声音道，在这儿呢。随着声音，棒子浮出水面，拖着肚子已经灌满水的张叔叔。‎ 张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎。‎ 大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他枪杀了小王叔叔。然后，自己扮成通讯员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮做新四军骑兵营，将湖东新四军一举歼灭。‎ 他最终自投罗网，却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚。‎ 棒子得意地说，是你自己吐露了真相的。‎ 棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。他终于清楚，他遭遇了日军。因此，发出信号，让提前防备着的新四军出击。‎ 大木三郎一听，傻了眼。‎ 棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎，迅速消失在月光下的苇丛中。月光慢慢变淡了，照着湖面，苇丛里有只小划子，如一牙月亮，一晃一晃的。‎ ‎（选自《小小说月刊》2018年第1期）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项（ )‎ A. 棒子没等到小王叔叔却等来了一个陌生的张叔叔，这一蹊跷的情节为下文他是日军间谍大木三郎埋下了伏笔。‎ B. 小说中反复出现“月光”形象，不但展示了那天晚上的特定环境，还暗示了时间的推移，与故事情节相映成趣。‎ C. 小说主人公棒子的形象生动鲜明：作为新四军通讯员，他尽管年纪还小，但机智勇敢，临危不乱，令人敬佩。‎ D. 小说的语言清新自然，描写简练传神，如写月下苇草深处的露珠滴落声、青蛙跳水声，以静衬动，细致入微。‎ ‎8. 小说开头一段在全文中有何作用？请简要分析。‎ ‎9. 小说结尾部分说，“张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎”。这样安排有什么艺术效果？请结合作品简要分析。‎ ‎【答案】7. D 8. ①描写湖荡的秀美风光，为小说增添了诗情画意；②照应标题，并为情节的进一步发展做铺垫；③展现人物活动的自然环境，有助于烘托棒子等新四军战士的美好形象。 ‎ ‎9. ①使小说情节发生逆转，波澜起伏，引人入胜，增强了小说的艺术魅力；②张叔叔的日军间谍身份被棒子识别，充分表现了棒子的细心、机智，突出了他的形象特点；③日军间谍冒充新四军通讯员，可见对敌斗争的复杂性和艰巨性，从而深化了小说主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，“以静衬动”不正确，应是以动衬静。故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。答题时注意首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。这是环境描写，描写湖荡的秀美风光，展现人物活动的自然环境。如此秀美的湖荡自然景色，为人物活动提供环境，有助于烘托棒子等新四军战士的形象。结合下面内容“棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的”分析，引出下文内容。结合标题“月白湖荡”及后文内容“已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白。苇草深处，不时传来露珠滴落声，还有‘咚’的一响，是青蛙跳水的声音”分析可知，照应标题，并为情节的进一步发展做铺垫。‎ 点睛：分析环境描写的作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题主要考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。小说结尾部分说，“张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎”，使小说情节发生逆转，增强了小说的艺术魅力。‎ 结合文本内容“大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。他终于清楚，他遭遇了日军。因此，发出信号，让提前防备着的新四军出击”分析，张叔叔的日军间谍身份被棒子识别，充分表现了棒子的细心、机智，突出了他的形象特点。结合“大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他枪杀了小王叔叔。然后，自己扮成通讯员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮做新四军骑兵营，将湖东新四军一举歼灭”分析可知，日军间谍冒充新四军通讯员，可见对敌斗争的复杂性和艰巨性，从而深化了小说主题。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读 （本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 子昱，字元晷。起家广平王怀左常侍。怀好武事数出游猎昱每规谏正始中以广平王国臣多有纵恣公行属请于是诏御史中尉崔亮穷治之唯昱以忠谏得免后除太学博士。初，尚书令王肃除扬州刺史，出顿于洛阳东亭，朝贵毕集，诏令诸王送别，昱伯父播同在饯席。酒酣之后，广阳王嘉、北海王详等与播论议竞理，播不为之屈。北海顾谓昱曰：“尊伯性刚，不伏理，大不如尊使君也。”昱前对曰：“昱父道隆则从其隆，道洿则从其洿；伯父刚则不吐，柔亦不茹。”一坐叹其能言。延昌三年，以本官带詹事丞。于时，肃宗在怀抱之中，至于出入，左右乳母而已，不令宫僚闻知。昱谏曰：“陛下不以臣等凡浅，备位宫臣，太子动止，宜令翼从。然自此以来，轻尔出入，非所谓示民轨仪，著君臣之义。陛下若召太子，必降手敕，令臣下咸知，为后世法。”诏从其言。久之，转太尉掾，兼中书舍人。灵太后尝从容谓昱曰：“今帝年幼，朕亲万机，然自薄德化，不能感亲姻，在外不称人心，卿有所闻，慎勿讳隐。”昱于是奏扬州刺史李崇五车载货，恒州刺史杨钧造银食器十具，并饷领军元乂。灵太后召乂夫妻，泣而责之。乂深恨之。后贼围豳州，诏昱兼侍中，持节催西北道大都督、北海王颢。豳州围解。雍州贼姜神达知州内空虚，谋欲攻掩，刺史元修义惧而请援，一日一夜，书移九通。都督李叔仁迟疑不赴。昱曰：“长安，关中基本。今大军顿在泾豳，与贼相对，若使长安不守，大军自然瓦散，此军虽往，有何益也！”遂与叔仁等俱进，于陈斩神达及诸贼四百许人，余悉奔散。太山太守羊侃据郡南叛。侃兄深，时为徐州行台，府州咸欲禁深。昱曰：“昔叔向不以鲋也见废，《春秋》贵之。奈何以侃罪深也？宜听朝旨。”不许群议。‎ ‎（选自《魏书·杨昱传》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 怀好武事/数出游猎/昱每规谏/正始中/以广平王国臣多/有纵恣公行属请/于是诏御史中尉崔亮穷治之/唯显以忠谏得免/‎ B. 怀好武事/数出游猎/昱每规谏/正始中/以广平王国臣多/有纵恣公行/属请于是诏御史中尉崔亮穷治之/唯昱以忠谏得免/‎ C. 怀好武事/数出游猎/昱每规谏/正始中/以广平王国臣多有纵恣/公行属请/于是诏御史中尉崔亮穷治之/唯昱以忠谏得免/‎ D. 怀好武事/数出游猎/昱每规谏/正始中/以广平王国臣多有纵恣/公行属请于是/诏御史中尉崔亮穷治之/唯昱以忠谏得免/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 起家：指从家中征召出来，授以官职。如《晋书·杜预传》载：杜预“起家拜尚书郎”。‎ B. 太学：我国古代国立最高学府。如宋濂《送东阳马生序》中云：“今诸生学于太学。‎ C. 持节：使臣奉命出行必执符节以为凭证。如苏轼《江城子·密州出猎》云：“持节云中。”‎ D. 关中：指嘉峪关以西，今陕西一带。与《鸿门宴》“沛公欲王关中”的“关中”同义。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 杨昱善于言辞，受到称赞。在尚书令王肃的饯行宴席上，北海王元详称其伯父不如其父，他十分得体地评价了两人的不同性格，在座之人都为之叹服。‎ B. 杨昱忠于职守，勇于进谏。延昌三年，肃宗尚幼，出入时身边只有乳母，东宫僚属并不知闻，他建议皇帝召见太子必须下手令，并将此作为后代法则。‎ C. 杨昱直言不讳，遭到忌恨。灵太后担心亲戚行为不端，希望他有所隐瞒，他却揭发元乂收受李崇和杨钩的贿赂，元乂受到太后责备，因此十分怨恨他。‎ D. 杨昱虑事深远，当机立断。雍州贼姜神达图谋袭击长安，刺史元修义连发九通文书求援，都督李叔仁迟疑不决；杨昱分析形势，力主出兵，打败敌人。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）陛下不以臣等凡浅，备位宫臣，太子动止，宜令翼从。‎ ‎（2）昔叔向不以弟鲋见废，《春秋》贵之。奈何以侃罪深也？‎ ‎【答案】10. C 11. D 12. C ‎ ‎13. （1）陛下不因我等平凡浅陋，（让我等）充任东宫臣属，太子的行动举止，应当让（我等）保护随从。‎ ‎（2）昔日叔向不因弟弟叔鲋而被罢黜，《春秋》称赞这件事。（我们）为什么因为羊侃而怪罪羊深呢？‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：元怀喜好军事，多次外出游猎，杨昱经常劝谏。正始年间，因广平王的臣僚有多人骄横放肆，公然进行请托，于是诏令御史中尉崔亮彻底查办这件事，只有杨昱因忠心进谏得以免罪。句中，“多有纵恣”指“有多人骄横放肆”，中间不能断开。排除AB两项。“于是”与上句“公行属请”没有联系，是用来连接下句的。“于是”之前应断开。排除D项。分析可知，C项断句正确。故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。D项，“嘉略关以西”解说不正确，应为函谷关以西。见《鸿门宴》课下注释。故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项，“希望他有所隐瞒”不正确。原文为“卿有所闻，慎勿讳隐”，太后是让他听到什么就说出来，千万不要隐瞒。故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）“凡浅”平凡浅陋；“动止”行动举止；“翼从”让（我等像羽翼一样）保护随从。（2）“见”被；“贵”称赞；“罪”怪罪。“昔叔向不以弟鲋见废”是被动句。“奈何以侃罪深也？”是省略句。‎ ‎【点睛】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。‎ 一、判断句式：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。‎ 二、被动句式：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。‎ 三、倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主——谓——宾”“定（状）——中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。‎ 四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。‎ 参考译文：‎ 杨昱，字元晷。初任广平王元怀左常侍。元怀喜好军事，多次外出游猎，杨昱经常劝谏。正始年间，因广平王的臣僚有多人骄横放肆，公然进行请托，于是诏令御史中尉崔亮彻底查办这件事，只有杨昱因忠心进谏得以免罪。后授予太学博士。当初,尚书令王肃授任扬州刺史,出京暂停在洛阳东亭,朝廷贵官都聚集在此,诏令诸王送别,杨昱伯父杨播一同在饯行宴席中。酒酣之后，广阳王元嘉、北海王元详等与杨播辩论道理，杨播不向他们屈服。北海王回头对杨昱说：“尊伯父性格刚直，不服道理，大不如令尊啊。”杨昱上前回答说：“我的父亲遇高尚者就跟从高尚，遇德低者就随之低；伯父刚强而不露锋芒，柔和而不忍气吞声。”满座的人都叹服他会说话。延昌三年，以原官兼詹事丞。当时，肃宗幼小，至于出入，身边只有乳母，不使东宫僚属得知。杨昱进谏说：“陛下不因我等平凡浅陋，（让我等）充任东宫臣属，太子的行动举止，应当让（我等）保护随从。然而一直以来，太子随意出入，没有所说的向百姓显示规则礼仪，明确君臣大义。陛下若召见太子，一定要下手令，让臣下都知道，作为后代的法则。”皇帝下诏听从他的意见。许久，改任太尉椽，兼中书舍人。灵太后曾神色和悦地对杨昱说：“现在皇帝年幼，我亲理万机，但自认道德教化浅薄，不能感化亲戚，他们在外面的行为不能令人满意，你有什么听到的，千万不要隐瞒。”杨昱于是奏告扬州刺史李崇载货物五车，恒州刺史杨钧打造银食器十套，都送给领军元乂。灵太后召见元乂夫妻，哭泣着责备他们。元乂非常恨他。后来贼寇包围豳州，诏令杨昱兼侍中，持节杖催促西北道大都督、北海王元颢出兵。豳州解围。雍州贼姜神达知道州内空虚，谋划要袭击长安，刺史元修义恐惧而请求援助，一日一夜，发文书九次。都督李叔仁迟疑不敢发兵。杨昱说：“长安，是关中的根本。现在大军驻屯在泾、豳二州，与贼寇对峙，假使长安失守，大军自然瓦解，这支军队即使前往，有何用处呢！”就与李叔仁等一起进兵长安，在阵中斩杀姜神达及贼寇约四百人，余贼都奔逃溃散。太山太守羊侃占据本郡向南反叛。羊侃的哥哥羊深，时任徐州行台，府州官员都要拘禁羊深。杨昱说：“昔日叔向不因弟弟叔鲋而被罢黜，《春秋》称赞这件事。（我们）为什么因为羊侃而怪罪羊深呢？应该听从朝廷旨意。”不同意众人的意见。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 （本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成下列各题 ‎ 东溪 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。‎ 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。‎ 短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。‎ 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。‎ 注：梅尧臣（1002-1060），此诗作于1055年。‎ ‎14. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 ______ ‎ A. 尾联写作者虽然不厌烦东溪之景，但归来后筋疲力尽，委婉含蓄的表现了心中难以排遣的愁情。‎ B. 第三句作者写景，抓住了物象----凫，读者由此物象描写可品出作者的情怀。‎ C. 第四句写岸旁老树着花，此亦常见之景。“老”与“丑”往往相连，但作者说它“无丑枝”，构思新颖。‎ D. 二、三两联，意新语工，景物描写形象生动，蕴含着浓郁的情趣。‎ ‎15. 请概括并分析本诗所蕴含的情感。‎ ‎【答案】14. A 15. ①对东溪之景的喜爱与赞美之情。首联、尾联都写到了作者因对东溪之景的喜爱久久不愿离去。‎ ‎②闲适恬淡之情。作者描写了东溪“野凫眠岸”、“老树着花”、“短短蒲茸”、“平平沙石”，勾画出一幅清新淡远而又生意盎然的景象，寓情于景。 ‎ ‎③老当益壮之情。“老树着花无丑枝”中可看出虽为老树却春花绽放，生机盎然，是作者虽暮年但壮心不已的写照。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ A项，“……委婉含蓄的表现了心中难以排遣的愁情”错误，结合中间四句所描绘的东溪风光来看，尾联“情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲”中流露出的应该是对东溪之景的喜爱和留恋，“住不得”说出了不得不回的无奈。‎ 故选A。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先要看是考查全篇的情感，还是考查局部的情感，如本题要求“概括并分析本诗所蕴含的情感”，这是针对全篇设题，然后要关注诗歌标题、注释、诗中写景的句子和表露情感的词语。从诗歌首联和尾联来看，首联“行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟”，诗人专门乘舟到东溪去看水，到了东溪，登山孤屿，被眼前的美景所陶醉，不由地流连忘返，“发船迟”正见此意；尾联“情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲”，风景虽好，但不是自己的久居之地，“情虽不厌”回应了首句的“发船迟”，天色已晚，“住不得”说出了心中的无奈，薄暮催人回，车马也劳顿了一天了，这两联主要表露对东溪美景的喜爱和留恋。从颔联和颈联来看，这两联主要是描写东溪之景，“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛”，坐临孤屿，诗人看到的是野鸭眠岸，老树着花，短短蒲茸和平平沙石，平平常常的野鸭在岸边栖息，诗人竟看到了其中的闲意，不是“闲人”哪有此境界?这正是推己及物，物我两忘，表露诗人的闲适和恬淡；又看到老树着花，盘枝错节，人老心红，焕发了诗人的青春气息。‎ ‎【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。‎ ‎（三）名篇名句默写（本大题共1小题，共6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）刘禹锡在《陋室铭》中以“_____________”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。‎ ‎（2）王湾的《次北固山下》中“_____________”两句，炼字炼句极见功夫，无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。‎ ‎（3）毛泽东在《沁园春·长沙》中，追忆当年在水深流急之处游泳的两句是__________________________。‎ ‎【答案】 (1). （1）南阳诸葛庐，西蜀子云亭 (2). （2）海日生残夜，江春入旧年 (3). （3）到中流击水 浪遏飞舟 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。另外，名句默写还包含一般式上句对下句的和情境式默写两种，此题属于后者，解答时要注意题干的提示信息。本题：注意“庐”“蜀”“生”“遏”等字的写法。‎ ‎【点睛】名句的默写的题，高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成各小题。‎ ‎①这是古城里的一条小街，过去这里显然驻扎过守城的军队，有一排排的营房为证。现在这里正在建筑仿古的街市和民居，已颇成气候了，秦砖汉瓦，________，虽没有皇家气象，却也称得上是________。在最前面靠近巷口的地方，还立有一个牌坊，上书一副对联，“市井里巷尽染六朝烟水气，布衣将相共写千古大文章”，雕刻极细腻，有__________之妙。但对得不甚工整，以我之见，不如将“大文章”改成“风情画”，尚可__________。‎ ‎②我上初中的时候，在杭州西湖看到过那副著名的对联，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。当时我心中引发了强烈的震动。那时正看着《说岳全传》，热血沸腾着，一看这对联真是绝了，其（ ），真可以说是独步天下。‎ ‎③我还曾在广西看到过一副咏竹楹联，一目之后就永远忘不了，我以为那是最好的咏竹楹联。内容是：“一寸在土已有节，万尺凌云仍虚心”。年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭, 我在什么地方看到的已想不起来了。‎ ‎17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）‎ A. 回味之无穷，概括之全面，含义之深刻，对仗之工整 B. 概括之全面，含义之深刻，对仗之工整，回味之无穷 C. 回味之无穷，对仗之工整，含义之深刻，概括之全面 D. 概括之全面，含义之深刻，回味之无穷，对仗之工整 ‎18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）‎ A. 金碧辉煌  富丽堂皇  巧夺天工  差强人意 B. 雕梁画栋  美轮美奂  巧夺天工  差强人意 C. 金碧辉煌  美轮美奂  妙笔生花  心满意足 D. 雕梁画栋  富丽堂皇  巧夺天工  心满意足 ‎19. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) ‎ A. 由于年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，我在什么地方看到的已想不起来了。‎ B. 年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，但我在什么地方看到的已想不起来了。‎ C. 由于年代久远，我在什么地方看到的已想不起来了，但这副咏竹联却早已成了我的座右铭。‎ D. 由于年代久远,我在什么地方看到的已想不起来了,这副咏竹联却早已成了我的座右铭。‎ ‎【答案】17. B 18. B 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查语言表达连贯及衔接的能力，属于嵌入型补写，是客观题。解答此类题目，考生要通读全文段，把握文意，理清顺序。分析空格所在的语境，明确前后文的限定，注意前后的衔接。分析所要补写的句子，辨明其间的关系，判断选择。本题要按逻辑顺序来排序，本题需要对“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”这一对联进行赏析，赏析时需要从对联的内容、含义入手，然后从结构上和表达效果上看。“回味之无穷”是表达效果，一般要排在最后，排除ACD。‎ 故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查近义成语的辨析能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题：雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。这里所填词语的结构应与“秦砖汉瓦”相同，为偏正结构，所以用“雕梁画栋”。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华；也形容诗文词藻华丽。此处表达的意思与“皇家气派”相反，所以不能用“富丽堂皇”，而应使用“美轮美奂”。妙笔生花：比喻笔法高超的人写出动人的文章。巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。这里强调构思巧妙，与文章无关，所以用“巧夺天工”。差强人意：形容尚能令人满意。心满意足：形容心中非常满意。根据“尚”字，便知这里表达的意思是大体上让人满意，所以用“差强人意”。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查病句的修改能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。本题：“年代久远”是原因，所以前面加上“由于”，使之作整句话的原因状语；“年代久远”导致的结果是“我在什么地方看到的已想不起来了”，“这副咏竹联却早已成了我的座右铭”与“我在什么地方看到的已想不起来了”是转折关系，要使用转折连词“但”。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。‎ ‎20.下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。‎ 心里有远方，一路风雨兼程。年轻人成长过程中，志存高远是进步的根本动力。“立鸿鹄志，做奋斗者”。不管是伏案苦读的大学生，是扎根基层的青年村官，是流水线上的产业工人，把人生志向转化为奋斗动力，能在成长中听到拔节的声音，看到雨后的彩虹，收获自己的人生精彩。有小梦想，要有大志向。身处这个大时代，年轻人要把人生梦想汇入时代洪流，在复兴征程中找到建功立业的舞台。‎ 更__________________‎ 还__________________‎ 才能__________________‎ 抑或__________________‎ 就__________________‎ ‎【答案】 (1). 要有 (2). 是扎根基层 (3). 一路 (4). 是流水线上 (5). 能在成长中 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用词语的能力。解答此题，考生要注意平时积累常见关联词的搭配，答题时，先通读材料，把握语段大意，然后根据句子之间的时间、空间、逻辑关系,选择合适的关联词来准确表意。然后按照要求将文中“紧接虚词后的词语填在横线上”。‎ 本段写年轻人要“心里有远方”“志存高远”“把人生梦想汇入时代洪流”的必要性。据此，“心里有远方”便是比喻句“一路风雨兼程”的必要条件，①到⑤中只有③“才能”是表必要条件，故③“才能”放在“一路”前面，故第三个空填“一路”；‎ 依据“不管是伏案苦读的大学生”中的“不管”这一关联词，考生要了解“不管”是表示条件关系，固定搭配为“不管……都”。且“不管”后往往是列举可供选择的几项，或是接以包含有“谁”“怎样”等疑问代词的句子。依据后文“是扎根基层的青年村官”“是流水线上的产业工人”可知，此处是三个可供选择的对象，再联系表选择关系的词语可知，此处的搭配应为“不管……还是……抑或……都”，由此确立第②④处所填的词语；‎ 呼应表条件的关联词“不管”，“把人生志向转化为奋斗动力”便是后文“能在成长中听到拔节的声音，看到雨后的彩虹，收获自己的人生精彩”的条件，表条件和结果关系，①⑤中只有⑤“就”合适，故确定⑤后填的词语是“能在成长中”；‎ 依据“身处这个大时代”“把人生梦想汇入时代洪流，在复兴征程中找到建功立业的舞台”可知，文意在由个人梦想递进到时代精神，故“有小梦想，要有大志向”之间本来应该是递进关系，表递进关系的，只有①“更”合适，由此确定①“更”　后填写的词语是“要有大志向”。‎ ‎【点睛】关联词选择填空题常用解题技巧：第一步：从句子内容角度，梳理清楚各句之间的关系。第二步：把握题目所给选项的关联词是否能够准确表达它们之间的关系。在这一步，学生还务必搞清楚同类关联词之间的细微差别。比如，同样表示条件关系的“只要……就……”与“只有……才……”，同样表示假设关系的“如果……就……”与“即使……也……”等。第三步：掌握常见关联词语的配对关系。一般来讲，关联词搭配有自己的固定伙伴，这些伙伴不可以随意更换。如果选项中有随意更换的情况，一般来讲，可以直接排除。‎ ‎21.根据下面一段材料，请概括诵读国学经典的六点意义（作用）。（要求：每条不超过 6 个字。不需加标点）‎ 国学经典中蕴涵着传统美德，诵读经典的孩子，不仅会养成孝顺父母，懂礼 貌，知礼仪，有教养的良好习惯，而且还会提升人格魅力。另外，经常进行诵读经典的孩子，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、 内心宁静安详的良好读书习惯。而且 50％的孩子能达到“过目不忘”的程度，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松。许多诵读经典的孩子，在 6 岁－10 岁时，能主动找书读，甚至可创造 1 年阅读 500 册到 1000 册书 的奇迹，其阅读兴趣比不诵读经典的孩子高出许多倍。此外，经典的内容早一点存储到头脑里面，在日常的学习生活中潜移默化，从而使理解力也获得提升。‎ ‎（1）________________________________‎ ‎（2）________________________________‎ ‎（3）________________________________‎ ‎（4）________________________________‎ ‎（5）________________________________‎ ‎（6）________________________________‎ ‎【答案】 (1). 养成传统美德 (2). 提升人格魅力 (3). 提高专注力 (4). 提升记忆力 (5). 增强阅读兴趣 (6). 提升理解力 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查概括思想内容,提取关键信息的能力。解答此题，考生要先审准题，然后审读原文依据，从中提取主要信息、内容要点和作者的观点态度，组合成符合题干要求的答案，且注意字数要求。‎ 全文共五句话，要概括出“诵读国学经典的六点意义（作用）”要点，考生必须注意通过关联词等把握语段的层次性。提取各句主干，第一句为“国学经典中蕴涵着传统美德，不仅会养成……还会提升……”，因为“不仅”对应的内容“孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯”便是“传统美德”，故整合合并为“传统美德”，故此句可得出两点作用：养成传统美德、提升人格魅力；‎ 提取第二句主干为“另外……会逐渐形成精神集中专一……的良好读书习惯”，由此确立要点：提高专注力（形成专心的良好习惯）；‎ 提取第三句主干为“孩子能达到“过目不忘”的程度，一旦获得了这种记忆能力……都会很轻松”，考生注意指示代词“这种”，由此容易确立答案：获得（更好的）记忆力；‎ 提取第四句主干为“许多诵读经典的孩子……甚至可创造……的奇迹，其阅读兴趣比不诵读经典的孩子高出许多倍”，由此概括出：提高阅读兴趣；‎ 提取第五句主干“此外，经典的内容早一点存储到头脑……从而使理解力也获得提升”，由此概括出：提升理解力，‎ 考生据此容易准确答出要点。‎ ‎【点睛】提取关键信息类的题型，考生一般用三步解题法：先明确陈述对象或主要事件或议论的观点；然后明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词句；最后将选定后的几个词句连缀，看能否大体表达文段的主要内容，即可确定答案。‎ 四、作文（本大题共1小题，共60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 材料一：2018年5月2日，习近平同志同北大师生座谈时说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”‎ 材料二：在2019年央视春晚的众多节目中，由TFBOYS、吴磊、景甜、江疏影、秦岚合作的歌舞表演《我们都是追梦人》表现异常优秀，收视率达39.43，夺得了当晚晚会的收视最高点，让人惊艳。此外，在直播关注度中《我们都是追梦人》排名第四，在微博十大热搜中，《我们都是追梦人》也位列其中。‎ 材料三：习近平主席在2019年新年贺词中说：“今年，恢复高考后的第一批大学生大多已经退休，大批“00后”进入高校校园。……一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。” ‎ 作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请立足自身，联系现实，完成一篇以“我们都是追梦人”为主题的演讲稿，在你所在的班上作一次演讲。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】范文：‎ 追逐梦想，成就人生 尊敬的老师，亲爱的同学们：‎ 大家好!我今天演讲的题目“追逐梦想，成就人生”。‎ 岁月不居，时节如流。又是新的一年，习近平总书记在新旧年交替之际，在北京向我们全国人民致以新年的美好祝福。在过去一年中，我们紧紧地跟着以习近平总书记为核心的党中央的步伐，全国各项事业都蒸蒸日上，百业俱兴。习近平总书记说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”我们作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年学子，备受鼓舞！‎ ‎“望远处地平线上旭日东升，看近处荷塘中央蜻蜓点水”人生如旭日般蓬勃向上，还是如蜻蜓般点水生姿，物美无从知晓。可人生一定要有梦想，有追求，否则我们将迷失前进的方向。‎ 有人说梦想是空想，是幻想，可我觉得梦想是敢想敢做，敢想敢拼，敢想敢闯。可能我们不是那么天赋异禀，也不是那么能力超群。但是只要我们有梦想，并且愿意为之付出坚持不懈的努力，那么再大的困难也阻挡不了我们成功的脚步。‎ 我的心底一直以来就有一个梦想，就是拥有一个有价值的人生。也许有人认为这太宽泛了吧。但其实不然，一个人是否发挥出了自己的人生价值决定了他的人生轨迹是正是偏。如果每个人都将自己的人生价值发挥的淋漓尽致，那和平、繁荣的世界还远吗?‎ 我很喜欢奥斯特洛夫斯基说的这几句话，人最宝贵的是生命，人的一生应该这么度过：回忆往事，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——-为解放全人类而斗争。”这段话激励了无数有志青年去实现自己的人生价值，同样也给了我昂扬向上的力量。‎ 做一个有价值的人，无论是辛辛苦苦的环卫工人，还是兢兢业业的人民公仆;无论是身在寒风刺骨北方哨所的解放军，还是在繁忙有序办公室中的人民教师，都在用自己的心血和精力，为了祖国的发展和建设，奉献自己的人生价值。而我们，朝气蓬勃的新时代中学生，肩负着祖国的未来，我们要满装知识的背囊，一步一个脚印，坚定的向着远方走去。‎ 鸟儿因为有了梦想，能在天空和白云之间翱翔;鱼儿因为有了梦想，能在大海更深处漫游。梦想会催我前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，直到实现。‎ 梦想不会因为你的泪水和汗水而弃你而去，花蕾一定会因你辛勤的灌溉而盛开美丽的花朵。2019，我们在奔跑，我们都是追梦人。我们是正值芳华的青年学子，大家一起拼搏、一起奋斗。追逐梦想，成就人生！我的演讲完毕，谢谢大家！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。这是一篇多则材料的任务驱动型作文，所选材料切合了近期较为热门的话题“我们都是追梦人”，写作任务十分明确：“作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请立足自身，联系现实，完成一篇以“我们都是追梦人”为主题的演讲稿，在你所在的班上作一次演讲。‎ 审题：本题材料一：是习近平同志同北大师生座谈时的话：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”， 是国家领导人的寄语；‎ 材料二：是2019年央视春晚的众多节目中歌舞表演《我们都是追梦人》表现异常优秀，是众多明星的感召；‎ 材料三：是习近平主席在2019年新年贺词中说：“今年，恢复高考后的第一批大学生大多已经退休，大批‘00后’进入高校校园。……一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”，是国家领导人的寄语；‎ 通过阅读分析三则材料，内涵有相同之处，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。因此可抓住关键句“我们都是追梦人”来立意。可以写追逐个人梦想，也可以写追逐国家梦想。可以谈对追梦的感悟，写“追梦”的意义，如分析是否要“追梦”，“追梦”与“不追梦”有什么不同；也可以写要做什么样的追梦人，追什么样的梦；还可以写怎样追梦。总之，只要围绕“追逐梦想”“我们都是追梦人”来写，主题积极向上，都是符合要求的。‎ 另外，对于班会发言稿的语境要求也不可忽视。该命题有一定的限制性，“作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年”，“班会的发言稿”等内容限定了写作者的身份、读者的身份，写作大背景以及小情境；“以上材料触发了你怎样的联想和思考？” “以上材料”指上文三则材料，这是考生展开联想和思考的触发点。“立足自身，联系现实”，考生可以就自身的梦想来谈，也可以从国家民族的角度来谈，无论切入点如何，只要观点明确，自成其理，都可视作佳作，写作时要扣住“追梦”“我们都是追梦人”等关键词，精准立论；以“我们都是追梦人”为主题，这个主题要与“以上材料”有机结合，要有明确立意，不能泛泛而谈，命题人努力规避套作，所以在材料、说明等文字中已经严加限制，考生不加辨析地生搬硬套会导致跑偏。‎ 材料也有开放性，“联想和思考”是考场作文构思的两把钥匙，考生既要对相应材料进行思考，发掘其主旨，也应该用开放性的视野，将材料与自己的阅读积淀相结合，从而激发思想的火花；选取的材料，既有国家领导人的寄语，又有当前TFBOYS、吴磊、景甜、江疏影、秦岚等众多明星的感召，从而形成了抚今追昔、时代契阔的思想空间，极具张力的时代强音，打开了青年人奔放的人生思考，这与“立足自身，放眼现实”一同构成时空感悟，命题用意深远；“我们都是追梦人”的主题是开放式的，可以从其中一个角度切入，或阐述在如歌的青春时光应该不懈地追求，或为绚丽的青春篇章抒写奋斗的答卷，二者综合更佳。‎ 参考立意：‎ ‎1、追逐梦想，成就人生；‎ ‎2、做一个脚踏实地的追梦人；‎ ‎3、追梦路上，我们坚忍不拔；‎ ‎4、努力奋斗，承担使命，实现强国梦；‎ 素材：‎ ‎1.习近平总书记提到的全军英模林俊德、张超两位同志，守岛卫国32年的王继才同志，为保护试验平台挺身而出、壮烈牺牲的黄群、宋月才、姜开斌同志，以及其他为国为民捐躯的英雄们。他们都是我们的榜样，他们的精神正是我们所要传承的精神，他们的力量正是我们必须拥有的，我们每一个人都应该不怕艰苦，爱岗敬业，忠诚为国。习近平总书记说他们是新时代最可爱的人，永远值得我们怀念和学习。‎ ‎2.2019年，正值中华人民共和国成立70周年之际，70年的披荆斩棘，70年的风雨兼程，我们要向美好和谐的祖国深情祝愿，我们要为强盛繁荣的祖国欢呼，我们要为建设更富强稳定的祖国添砖加瓦。2019年是充满机遇也极具挑战的，习近平总书记说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”。‎ ‎3.给自己一个梦想，你才会有前进下的动力和正确的指引。我小时候的梦想很简单，长大了当一名科学家。可当我略微有些长大后，我发觉当科学家似乎并不是一件有趣的事，于是我的梦想变成了当一家跨国公司的董事长。不过，不久后随着《哈利·波特》登陆中国掀起了一场魔法风暴，我的梦想又变成了一名知名作家，于是我便广泛阅读以拓宽知识面，提高自己的文学素养。可随着我读过的书日益增多，我的梦想又变成了一名历史学者……就这样，我的梦想直在变，直到现在变成了想成为一名主持人。或许不久以后它又会改变，但因为有梦想，我一直在前进，永不放弃也永不言败。‎ ‎4.一个人总要有梦想，有了梦想，才会去放飞梦想、追逐梦想。我不甘被困在只属于自己的小小的世界里，眼界似井底之蛙一般狭小。为此，我决定离开自己舒适、温暖的家，走向远方，去开拓视野，增长见识。于是，我整理好行李，背上行装，朝着远方出发了。‎ ‎5.“人生的奋斗目标不要太大，认准一件事，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功!”制定阶段目标很关键，没有目标，将是漫无目的地闲逛于人生路，将浪费宝贵的青春年华，一切也将成为梦幻泡影，不可靠。恰恰相反，有了目标，就有了前进的动力，也将会使梦想进一步得到落实。阶段目标，无需过大，但一定得切实际，否则将是夸夸其谈，只是浪费时间、浪费精力。我相信，一切实际的目标犹如迷惘时的一束微光，看似微不足道，但足够使你有信心继续走下去。‎ ‎6.什么是梦想?梦想不同于理想，你的梦想可以是很大很大的，甚至可以是看上去难以实现的。你的梦想有多大，你的空间也会有多大。给自己一个梦想，让自己朝着梦想不懈地追求，朝着自己的目标不断地努力。俗话说，苦心人天不负，当你为梦想一直坚持下去，你一定能到达梦想成功的彼岸。‎ 行文结构：‎ 第一部分：引用材料中习近平总书记的寄语引出观点。‎ 第二部分：先说有人说梦想是空想，是幻想，可我觉得梦想是敢想敢做，敢想敢拼，敢想敢闯。接着说我的心底一直以来就有一个梦想，就是拥有一个有价值的人生。然后引用奥斯特洛夫斯基说的几句话呼吁我们，朝气蓬勃的新时代中学生做一个有价值的人。‎ 第三部分：运用排比句强调我们要为自己的梦想而前进，直到实现；最后再次扣题，2019，我们在奔跑，我们都是追梦人。我们是正值芳华的青年学子，大家一起拼搏、一起奋斗。追逐梦想，成就人生！‎ ‎【点睛】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。‎ ‎（1）相同型 这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。‎ ‎（2）相反型 这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。‎ ‎（3）相对型 这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。‎ ‎（4）递进型 这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。‎ ‎（5）综合型 这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。‎ ‎ ‎ ‎ ‎