2020年高三语文高考模拟卷 19页

‎2020年高三语文高考模拟卷 满分：150分 时间：150分钟 ‎　　一、现代文阅读(36分)‎ ‎　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ ‎　　阅读下面的文字，完成1-3题。‎ ‎　　在人类进化和人类文化形成过程中，语言起到关键性作用。语言区别了人类和动物的心智，从而区别了人类和动物的认知;语言构成人类认识的基础，在抽象概念语言的基础上形成了人类思维，语言和思维共同建构了人类的知识体系甚至整个人类社会。‎ ‎　　与心智的进化同步，语言也是进化的产物。动物有什么层级的心智，就会进化出相应层级的语言。美国人类学家迪肯在《符号物种语言与脑的双重进化》一书中，将人体进化生物学和神经脑科学结合，将符号学和人类学结合，把人看作一种符号动物，把语言演变看作是与脑共同进化的过程，突出进化在语言和心智发展中的作用。‎ ‎　　人类语言是一种表意的符号语言，能够表达抽象概念，这是与其他动物语言的根本区别。人类进化史上，表达抽象概念的符号语言的发明是个大事件。在中国古代传说中，黄帝史官仓颉作书而“天雨粟，鬼夜哭”。何以如此惊天动地?因为发明语言最终完成了人的进化，从此以后，人类的进化不再是简单的基因层级的进化，而是语言、知识和文化层级的进化。‎ ‎　　抽象表意符号语言产生以后，人类借助这种符号形成了以概念、判断、推理为主要形式的思维。语言和思维的关系问题是20世纪中叶以前的一个重大理论问题。在哲学家维特根斯坦明确提出“我的语言限度就是我的世界限度”的命题后，1956年，美国语言学家沃尔夫再度提出“语言决定思维”的理论。这就是著名的沃尔夫假说，他认为：语言次定非语言过程，即学习一种语言会改变一个人思维的方式。同时，被决定的认知过程因语言不同而不同，故而，说不同语言的人以不同的方式思维。至此，人们相信：语言决定思维，思维影响语言。‎ ‎　　从语言至思维到文化，人类建构了宏大的知识体系及人类社会，形成了包括理学、工程技术、艺术人文、社会科学在内的学科体系。20世纪语言研究的另一个重大发现是：人是用语言来做事的，人们不仅用语言来做一切事情，而且用语言来建构人类社会。德国语言学家奥斯汀及其学生塞尔相继建立并完善“语言行为理论”，他们认为：人类用语言建构社会、社会制度事实以及社会实在性。就是说，人类社会的一切行为都是语言的结果，这是迄今为止人们对人类心智和语言本质的最深刻认识。‎ ‎　　当代许多国际问题与文化差异有关，当然也与语言和思维的不同有关。在世界不同国家及地区交流日益普遍化、计算机语言日益成熟的今天，重新认识语言无疑具有现实意义。‎ ‎　　(摘编自蔡曙山《重新认识语言》)‎ ‎　　1.下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是(3分)‎ ‎　　A.人和动物的进化过程中，语言的进化和脑的进化是同步的，语言层级和心智层级相应。‎ ‎　　B.人类能够表达抽象的概念，动物则不能，这就是人类语言与其它动物语言的根本区别。‎ ‎　　C.发明语言最终完成了人类的进化，故而仓颉作书“天雨粟，鬼夜哭”的故事惊天动地。‎ ‎　　D.抽象表意符号语言是思维形式的基础，人类建构的宏大知识体系以语言和思维为基础。‎ ‎　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)‎ ‎　　A.文章采用总分的结构，先总说语言的意义，后分别从人类智力、人类思维及文化角度论证。‎ ‎　　B.文章引用并列举包括人类学、哲学等学科材料来支撑观点，论据丰富，具有跨学科视角。‎ ‎　　C.文章以维特根斯坦和沃尔夫为例，论证了20世纪中叶前学界关注的是语言与思维的关系。‎ ‎　　D.文章末尾提及国际问题、文化差异与语言思维的关系，拓宽了论证视野，具有现实意义。‎ ‎　　3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)‎ ‎　　A.语言的产生是人类进化史上的大飞跃，它突破了基于基因进化为主的人类进化模式。‎ ‎　　B.语言的限度就是世界的限度，可见掌握多门语言的人对世界的认知会更为客观全面。‎ ‎　　C.人类作为一种符号的动物，用语言做事和思考，解决了语言问题就解决了社会问题。‎ ‎　　D.对语言本质的深入理解，有助于我们理解当今国际间的文化差异和地区问冲突现象。‎ ‎　　(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ ‎　　阅读下面的文字，完成4-6题。‎ ‎　　材料一：‎ ‎　　“简单来说，区块链技术就是一个经过特殊加密、遵循少数服从多数原则、同时记录同一笔交易的大账本。”树图区块链创始人龙凡这样解释，“信息生产部门负责记录存储信息，也就是‘区块’，而信息使用相关方之间通过‘链’式加密方式传递，任何人都可以进行记账，但是如果想要对账本中记录的某一信息进行修改则几乎不可能。”‎ ‎　　一个比喻或许更加简明。比如买家从卖家手里购买了一件商品，买卖双方就同时向全网“喊话”：我们完成了一笔交易。然后区块链上的每一个节点就同步记录下这笔交易，一个个小账本构成了一个超大账本，同一笔交易在不同的小账本上保持一致，公开透明，无法篡改。‎ ‎　　解决信任问题，因此成为了区块链技术的核心竞争力，它的能量正在于，以技术保证建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统，从而让数字世界跟物理世界一样真实。“说到底，区块链就是一种无需信任积累的信用建立范式，任何互不了解的个体通过一定的合约机制，不再需要一个中间方，就可以达成信用共识。”国务院发展研究中心研究员李广乾接受《经济日报》独家采访时表示。‎ ‎　　(摘编自陈静《区块链：推开信任世界新大门》)‎ ‎　　材料二：‎ ‎　　不少专家认为，尤其是在多方参与、链条长、信任缺失的场景里，区块链凭借其独有的信任建立机制，将成为未来发展数字经济、构建新型信任体系不可或缺的技术之一。‎ ‎　　例如，区块链技术在金融领域已发挥出显著优势。在供应链金融、跨境支付、资产管理、保险等金融业细分领域，区块链已有诸多应用成果。在溯源行业，区块链也大有用武之地。平安产险在宁夏中宁搭建了智慧农业产销溯源平台，通过区块链技术连接物联网设备，实现全产业链溯源管理，为提升枸杞种植品质、产能提供依据。蚂蚁区块链也运用到商品溯源 中。据介绍，去年天猫“双11”，有1.5亿海淘商品实现了原产地溯源，2019年拥有区块链身份证的商品将达到20亿。‎ ‎　　(摘编自叶子《区块链“链”向未来》)‎ ‎　　材料三：‎ ‎　　区块链要服务于各行各业，实现“区块链+”的大规模应用，首要的是解决链上链下问题。目前我们不可能把链下信息系统中的所有数据都上链，那样的话，存储容量和处理性能都会有问题，但我们可以对信息系统中需要保证真实可信的数据采集“数据指纹”，把“数据指纹”上链，链上链下关联，从而保证信息系统中的数据可信。‎ ‎　　区块链作为重要的信息基础设施，在其快速发展过程中要高度重视安全问题。任何人都可以在以太坊等公有链上以极低成本发布信息，而区块链的不可篡改和去中心化特性，将大大提高监管难度。利用区块链传播有害信息、网络谣言，会给区块链技术应用和发展带来不利影响。利器要善用。这好比有人认为路上若是没有警察、没有红绿灯，车子可以开得更快，事实上，没有监管的马路寸步难行。只有提升区块链技术应用的规范性，完善区块链监管技术、监管政策、监管能力和监管模式，确保产业发展与监管并行，才能为区块链技术健康发展创造良好环境。‎ ‎　　(摘编自陈纯《技术革新和产业变革新动能》)‎ ‎　　4.下列不属于“区块链”技术在现实生活中应用的一项是(3分)‎ ‎　　A.中国建设银行总行完成了全国491个城市公积金中心的互联，在实现数据同步的同时，保证数据权责明晰，各公积金中心通过智能合约，就可以共享数据。‎ ‎　　B.王同学在天猫网购买一个书架，下单之后把钱打给了支付宝，支付宝收款后通知卖家发货，王同学在收货后予以确认，支付宝收到确认通知并打钱给卖家。‎ ‎　　C.浙江省依托浙江政务服务网上线了电子票据平台，全省超400家各级医疗机构上此平台，开具医疗收费电子票据，供随时查询，解决群众看病报销难的问题。‎ ‎　　D.“抖音”的每个普通用户可以拍摄长度为15秒的短视频，上传到网络上进行分享，每个人都可以被听到、被看到，只要拍的好，都一样能收割大量关注度。‎ ‎　　5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)‎ ‎　　A.区块链技术是一种去中心化的、公开透明的、通过“链”式加密方式传递的、同时记录同一笔交易的大账本。‎ ‎　　B.区块链能将多种信息发布渠道连接在一起，让原来“各自为政”的相关组织联动起来，实现1+1>2的功能。‎ ‎　　C.区块链让信息公开透明，无法篡改，能确保建立一套公开透明的信任系统，从而让数字世界完全真实可信。‎ ‎　　D.不可篡改和去中心化特征，既是区块链解决信用问题的能量所在，也是大大提高链上信息监管难度的原因。‎ ‎　　6.“公益寻人链”欲做大规模，邀请其他公司加盟，假设你是腾讯公司的经理，你将从哪些方面推介这一平台的优势?请结合上面几则材料内容加以概括。(6分)‎ ‎　　(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ ‎　　阅读下面的文字，完成7-9题。‎ ‎　　蒿儿梁 ‎　　孙犁 ‎　　一九四三年，敌人冬季“扫荡”开始了，杨纯医生带着五个伤员，和一个小女看护，名叫刘兰，转移到繁峙五台交界地方，住在北台脚下的成果庵里。五台山有五个台顶，北边的就叫北台。这是有名的高山，常年积雪不化，六月天走过山顶，遇见风雹，行人也会冻死。‎ ‎　　这几天情况紧急，区委书记夜里来通知杨医生，叫他往山上转移，住到蒿儿梁去。‎ ‎　　他的身上，东西已经不少。一支大枪，三十粒子弹，五个手榴弹，一个皮药包。两条米袋像围巾一样缠在她的脖子里。背上，他自己的被包驮着刘兰的被包。他挺身走着，山底子鞋拍啦啦沉重地响着。‎ ‎　　“杨医生，我们的药棉又不多了。”刘兰跟在后面说。‎ ‎　　“到蒿儿梁，我们做。”‎ ‎　　“怎么着弄个消毒的小锅吧，做饭的大锅，真不好刷干净，老百姓也不愿意叫使!”‎ ‎　　“这也要到蒿儿梁想办法。”‎ ‎　　刘兰又问：“伤号光吃莜麦不好吧?”‎ ‎　　“到蒿儿梁，弄些细粮吃。”‎ ‎　　“蒿儿梁，蒿儿梁!到了蒿儿梁，我们找谁呀?”‎ ‎　　“找妇救会的主任。区委书记没说她叫什么名字，只说一打听女主任，谁也知道。”‎ ‎　　她不过二十五岁，披着一件男人的深黑面的黑羊皮袄，紫色的圆顶帽子装饰着珠花。她嘻嘻地笑着跑到南屋里来。她的相貌，和这一带那些好看的女人一样，白胖胖的脸，鲜红的嘴唇和白牙齿。‎ ‎　　杨纯说：“你就是主任呀?我们把你的房子占了。”‎ ‎　　“不要紧!”主任说，“老头子说你们来了，我真高兴。”‎ ‎　　她转身走了，踢着路上的雪和石子。转过山坡，她好像又想起了什么，转身回来，喊道：“杨同志，我们当家的病了，你去给他看看吧!”‎ ‎　　杨纯问：“什么病呀?”‎ ‎　　“准是受了风寒，你给他点洋药吃吧!”‎ ‎　　她那清脆的声音，在山谷里，惊起阵阵的回响。‎ ‎　　隔了一天，老人的病好了，可是情况更紧了，他和杨纯商量，在附近山里，找个严实地方，预备着伤员们转移。‎ ‎　　吃过晌午饭，他带着杨纯，从向西的一条山沟跑下去。‎ ‎　　到了山底，他们攀着那突出的石头和垂下来的荆条往上爬，半天才走进了那杉树林。他找着那条陡峭的小路，杨纯紧紧跟上去，身上反倒暖和起来，流着汗。主任的丈夫转脸告诉他：把你的扣子结好，帽子拉下来，到了山顶，你的手就伸不出来了。‎ ‎　　杨纯站在山顶上，他觉得是站在他们作战的边区的头顶上。千万条山谷，纵横在他的眼前。那山谷里起起伏伏，响着一种强烈的风声。冰雪伏藏在她的怀里，阳光照在她的脊梁上。瀑布，是为了养育她的儿女，永远流不尽的乳浆，现在结了冰，一直垂到她的脚底!‎ ‎　　忽然，主任的丈夫喊：“不好，你来看，敌人到了成果庵吗?”‎ ‎　　杨纯看见，在远远山脚下面，成果庵那里点起火，他断定敌人到了那里，天气还早，敌人可能还要往上赶，到蒿儿梁。他隐隐约约听见了山的下面有枪声，那是放哨人的警号!‎ ‎　　他们慌忙寻找下山的道路，主任的丈夫跑在前边。他们从雪上往下滑，石头和荆条撕碎了他们的衣裳，手上流着血。‎ ‎　　当他们跑进那通到村里去的山沟，他们迎见了主任!她满脸流着汗，手拉着踉跄跑来的刘兰!在她旁边是由蒿儿梁老少妇女组成的担架队，抬来了五个伤员。她们把伤员抬到了杉树林的深处，安置在地窖里。她们还抬来主任从川里弄来的粮食和菜蔬，妇女们也都带了干粮来。‎ ‎　　夜晚，飘起雪来，妇女们围坐在地窖旁边，照顾着伤员。杨纯到前面放哨，主任和刘兰在杉树林的边缘站岗。‎ ‎　　她们靠在一棵杉树上，主任把羊皮大衣解开，掩盖着刘兰的头。主任紧紧抱着刘兰。雪飘在她们头上，不久掩没了她们的脚;雪飘在她们脸上，但立刻就融化了。刘兰呼吸着从她的胸怀放散的热气，这孩子竟有些困倦。‎ ‎　　主任望着前面，借着她的好眼力和雪光，她看见杨纯，那个青年人，那个医生，那个同志，抱着一支大枪，站在山坡一块突出的尖石上。他那白色毡帽，成了一顶雪帽，蓝色的大棉袄背后，也落上一层厚雪。杨纯站在那里，尖着耳朵，听着山谷里的一切声音。不久，他跺一跺脚上的雪，从石头上轻轻跳下来，走到主任的面前说：“蒿儿梁什么声音也没有，敌人想是在成果庵过夜了，看黎明的时候吧!”‎ ‎　　主任说：“要紧的时候，我们就转移到山顶上去，原班人马都在这里!”又说：“刘兰睡着了，就叫她这么着睡一会吧!”‎ ‎　　杨纯说：“你们帮助了我们!”‎ ‎　　“我们不是自己人?”主任笑着问。‎ ‎　　“这就叫鱼帮水，水帮鱼吧!”杨纯也笑着说。‎ ‎　　主任问：“谁是水，谁是鱼?”‎ ‎　　“老百姓是水，我们是鱼!”杨纯说。‎ ‎　　“你这比方打错了!”主任说，“老百姓帮助你们，情愿把心掏给你们，为什么?这为的是你们把我们救了出来!”‎ ‎　　(有删改)‎ ‎　　7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)‎ ‎　　A.小说的开头直接交代了故事发生的时代背景，并简要描绘恶劣的自然环境，使得人物出场的气氛和后文情节的展开显得合情合理。‎ ‎　　B.对蒿儿梁女主任的刻画，小说采用了正面描写与侧面描写相结合的方式。“区委书记说一打听女主任，谁也知道”就是典型的侧面描写。‎ ‎　　C.文中画线的句子运用比喻、拟人等多种修辞手法描摹山谷秀美风光，既有客观描绘，也有主观感受，表现了杨纯登上山顶后轻松愉悦的心情。‎ ‎　　D.结尾部分，两个人物关于“鱼”和“水”的关系的讨论，一方面为作品增添了轻松的格调，另一方面也揭示了军民鱼水情深的小说主题。‎ ‎　　8.小说塑造了以杨纯医生、女主任及主任丈夫为主的蒿儿梁抗日后方英雄群像，请简要分析这三个人物的个性特征。(6分)‎ ‎　　9.本篇小说风格清新自然，有孙犁“诗化小说”的特点。请结合本篇小说具体分析这一风格体现在哪些方面。(6分)‎ ‎　　二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎　　(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ ‎　　阅读下面文言文，完成10～13题。‎ ‎　　孙谦字长逊,东莞莒人也。少为亲人赵伯符所知。谦年十七,伯符为豫州刺史,引为左军行参军,以治干称。父忧去职,客居历阳,躬耕以养弟妹,乡里称其敦睦。出为句容令,清慎强记,县人号为神明。泰始初事建安王休仁休仁以为司徒参军言之明帝摧为明威将军巴东建平二郡太守郡居三峡,恒以威力镇之。谦将述职,敕募千人自随。谦曰:“蛮夷不宾,盖待之失节耳,何烦兵役,以为国费。”固辞不受。至郡,布恩惠之化,蛮獠怀之,竞饷金宝,谦慰喻而遣,一无所纳。 及掠得生口,皆放还家。俸秩出吏民者,悉原除之。郡境翕然,威信大著。齐初,为宁朔将军、钱唐令,治烦以简,狱无系囚。及去官,百姓以谦在职不受饷遗,追载缣帛以送之,谦却不受。每去官,辄无私宅,常借官空车厩居焉。明帝将废立,欲引谦为心膂,使兼卫尉,给甲仗百人,谦不愿处际会,辄散甲士,帝虽不罪,而弗复任焉。天监六年,出为辅国将军、零陵太守,已衰老,犹强力为政,吏民安之。先是,郡多虎暴,谦至绝迹。及去官之夜,虎即害居民。谦为郡县,常勤劝课农桑,务尽地利,收入常多于邻境。九年,以年老,征为光禄大夫。既至,高祖嘉其清洁,甚礼异焉。 每朝见,犹请剧职自效。高祖笑曰:“朕使卿智,不使卿力。”谦自少及老,历二县五郡,所在廉洁。‎ ‎ 居身俭素,床施蘧除屏风,冬则布被莞席。夏日无帱帐,而夜卧未尝有蚊蚋,人多异焉。年逾九十,强壮如五十者,每朝会,辄先众到公门。力于仁义,行己过人甚远。从兄灵庆常病寄于谦,谦出行还问起居。灵庆曰:“向饮冷热不调,即时犹渴。”谦退遣其妻。有彭城刘融者,行乞疾笃无所归,友人舆送谦舍,谦开厅事以待之。及融死,以礼殡葬之。众咸服其行义。十五年,卒官,时年九十二。‎ ‎　　(节选自《梁书·卷五十三·列传第四十七》,有改)‎ ‎　　10. 下列对文中加框部分的断句,正确的一项是( )‎ ‎　　A.泰始初/事建安王休仁/休仁以为司徒/参军言之明帝/擢为明威将军/巴东建平二郡太守/‎ ‎　　B.泰始初/事建安王休仁/休仁以为司徙参军/言之明帝/擢为明威将军/巴东建平二郡太守/‎ ‎　　C.泰始/初事建安王休仁/休仁以为司徒参军/言之明帝/擢为明威将军/巴东建平二郡太守/‎ ‎　　D.泰始初/事建安王休仁/休仁以为司徒参军言之/明帝擢为明威将军/巴东建平二郡太守/‎ ‎　　11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )‎ ‎　　A.父忧,丁父忧,与“丁母忧”合称丁忧;原指遭遇父母丧事,后多指官员不离官位居丧。‎ ‎　　B.蛮夷,古代泛指华夏民族以外的其他民族,包括南蛮、北狄、西戎和东夷,又称“四夷”。‎ ‎　　C.俸秩,指俸禄。古代皇朝政府按规定给予各级官吏的报酬,其主要形式有土地、实物、钱币等。‎ ‎　　D.从兄,指的是父亲的亲兄弟或堂兄弟的儿子中比自己年龄大的,是父亲的侄子,是自己的堂兄。‎ ‎　　12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )‎ ‎　　A.孙谦博闻强记,很有才干。他自小就被亲戚赵伯符所赏识,十七岁时,由豫州刺史赵伯符推荐做了左军行参军,从此步入仕途。‎ ‎　　B.孙谦做官很有威信。他在任巴东、建平二郡的太守时,以威力镇之,后广施恩惠,推行教化,从而威信大增,深受蛮人与獠人亲近。‎ ‎　　C.孙谦为官济廉,生活简朴。他做官多年,从不接受百姓的礼物,甚至没有私宅,每次离职时,只能借官府空着的车马棚居住。‎ ‎　　D.孙谦为人敦睦,努力施行仁义。客居历阳时,他曾躬耕以养弟弟妹妹;到晚年,他善待生病的从兄,还把对从兄不好的妻子休了。‎ ‎　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎　　(1)谦为郡县,常勤劝课农桑,务尽地利,收人常多于邻境。‎ ‎　　(2)有彭城刘融者,行乞疾笃无所归,友人舆送谦舍,谦开厅事以待之。‎ ‎　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ ‎　　阅读下面这首宋诗，完成14-15题。‎ ‎　　野泊对月有感①‎ ‎　　周莘 ‎　　可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。‎ ‎　　斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。‎ ‎　　酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。‎ ‎　　欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。‎ ‎　　【注】①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②行朝：迁徒不定的朝廷。‎ ‎　　14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)‎ ‎　　A.首联承题。上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因。“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”之说。‎ ‎　　B.颔联融情于景，境界开阔，情感悲壮。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的角声，沉郁悲抑之情难以排遣。‎ ‎　　C.颈联含蓄蕴藉。诗人以酒浇愁，酒随泪溅，可是“举杯销愁愁更愁”。听浪思归，而无所归，故暗自惊心，表达了诗人强烈的思归之情。‎ ‎　　D.尾联由个人身世之忧写到家国之愁。“欲问行朝近消息”表现了诗人对朝廷的关切，“眼中群盗尚纵横”则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。‎ ‎　　15.后人评价本诗颔联与李贺《雁门太守行》的颔联在写景上有异曲同工之妙，请结合诗句具体分析。(6分)‎ ‎　　(三)名篇名句默写(本题共1小题，共6分)‎ ‎　　16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎　　(1)屈原《离骚》中表现诗人疾恶如仇、宁死也不作苟合之态的句子是“ ， ”。‎ ‎　　(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，写洒酒酬月，寄托自己的感情的两句是“ ， ”。‎ ‎　　(3)韩愈在《马说》中用“ ， ”描写了千里马因为没有伯乐而不能“以千里称”的悲惨遭遇。‎ ‎　　三、语言文字运用(20分)‎ ‎　　阅读下面的文字，完成17-19题。‎ ‎　　一个人聪明、拥有知识的程度，关涉到他能够做出正确的选择，趋利避害。正如一般人会认为，那些出类拔萃的聪明人很少会犯低级错误，荀子也认为“知明而行无过矣”。然而古圣先贤的话一定是 吗?现实情况是，聪明人做傻事这种现象很普遍，以致有了一个成语叫“聪明反被聪明误”。聪明人做傻事的原因之一是懒。聪明人老早就能感觉到困难，又不愿意吃苦，用功被视为愚笨的标志，用心理学术语来说，叫低估了 的作用。另一方面，聪明人更有可能相信假新闻和阴谋论。( )，为自己的直觉辩护时花样更多。有时候专业知识也会让一个人变得更 ，以为自己有权利故步自封， 跟自己相悖的观点。聪明人做傻事也可能是因为他们周围的文化，比如在职场上，认真思考很费劲，提出难题也会让人变得不受欢迎，聪明人很快就明白了这一点，所以他们干脆随波逐流。‎ ‎　　17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)‎ ‎　　A.一个人聪明、拥确知识的程度，关涉他能够做出正确的选择，趋利避害。‎ ‎　　B.—个人聪明、拥有知识的程度，关涉他能否做出正确的选择，趋利避害。‎ ‎　　C.一个人聪明、拥有知识的程度的高低，关涉到他能否做出正确的选择，趋利避害。‎ ‎　　D.一个人聪叫、拥有知识，关涉到他能够做出正确的选择，趋利避害。‎ ‎　　18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)‎ ‎　　A.清规戒律 坚毅 独断专行 排除 ‎　　B.金科玉律 坚毅 刚愎自用 排斥 ‎　　C.清规戒律 坚强 刚愎自用 排除 ‎　　D.金科玉律 坚强 独断专行 排斥 ‎　　19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)‎ ‎　　A.错误的信念如何辩解得更合乎逻辑，取决于他们强大的思维能力 ‎　　B.他们思维能力更强大，导致他们更合乎逻辑地为自己的错误信念辩解 ‎　　C.因为他们把自己的错误信念辩解得更合乎逻辑，说明他们的思维能力更强大 ‎　　D.因为他们思维能力更强大，所以在为自己的错误信念辩解时更合乎逻辑 ‎　　20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)‎ ‎　　司汤达关于爱情有“头脑里的”和“心坎里的”之分，本尼迪克特关于理想人格有“日神型”和“酒神型”之分……理智和情感似乎总在拉扯人走向相反的两个极端。然而，我们相信，它们又常常在人性深处连接。最理想的爱情是头脑与心坎的联通，最完美的人格①‎ ‎ 。叔本华用以分析理性与意志的模型完全适用于理智与情感：理性是明眼的瘸子，意志是健全的瞎子。明眼的瘸子思前想后，虽然看得清楚，② ;健全的瞎子富于冲动，强壮敏捷，却是盲目的。健全的瞎子③ ，才能既健步如飞，又看得分明。‎ ‎　　21.根据下面材料的内容，请概括紫禁城的屋顶上洁净的原因，不超过30个字。(5分)‎ ‎　　在紫禁城的屋顶上，很少看见有鸟粪。琉璃瓦表面比较光滑，而鸟类的站立主要靠爪子和接触面之间的摩擦力来实现，若飞行的鸟类落在瓦顶上休息，不能在光滑的瓦顶上坚持较长时间，很快就会飞走，因而很少会在瓦面上排泄。琉璃瓦有着明亮的光泽，尤其在太阳下会闪闪发光，而鸟类害怕连续反光的物体，因而很少愿意落在琉璃瓦顶上歇息。紫禁城的琉璃瓦多为鲜艳的黄色，而大面积的鲜艳色彩对鸟类而言会产生较强的刺激效果，使得鸟儿避而远之。此外，即使偶尔有鸟粪落在瓦顶，由于紫禁城的屋面坡度明显，而琉璃瓦本身不吸水，雨水降落到瓦顶上时，能够沿着瓦当迅速排向地面，因而紫禁城屋顶的琉璃瓦面通常是非常洁净的。‎ ‎　　四、写作(60分)‎ ‎　　22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ ‎　　材料一：‎ ‎　　先贤讲，天道酬勤。农人说，人勤地不懒。现实生活中，很多家长和学生也奉行着“熬夜=刻苦”、“刻苦即正义”的成功美学。‎ ‎　　材料二：‎ ‎　　习近平主席说“那个时候我年轻想办好事，差不多一个月大病一场。为什么呢?老熬夜，经常是通宵达旦干。后来感觉到不行，这么干也长不了。先把自己的心态摆顺了，内在有激情，还是要从容不迫。”‎ ‎　　以上材料触发你怎样的感悟和思考，请据此给你的学弟学妹写一封信。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。‎