黑龙江省哈尔滨市第十九中学校2019-2020学年高一期末测试语文试卷 11页

www.ks5u.com 语文试题 第Ⅰ卷 阅读题（70分）‎ ‎―、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） ‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎ 以优秀传统文化滋润心灵 莫砺锋 众所周知，文化是民族身上的烙印。在形成一个民族的诸多因素中，地缘、血缘因素都不如文化来得重要。这个观点虽然是现代西方的社会学家和民族学家提出来的，但事实上，中华民族的先贤们早就有所认识。那么，中华传统文化的主要特性是什么呢？应该说是以人为本。‎ 中华民族是世界上最早认识到人类自身创造力的民族。火是人类最早掌握的自然力。古希腊人认为火种是普罗米修斯从天庭盗来馈赠给人类的，而中华民族的先民则认为取火方法是他们中的一员——燧人氏发明的。这非常典型地反映了中华传统文化与西方传统文化的精神差异：西方人把崇拜的目光投向天庭，中国人则对自身的力量充满了自信。人的道德准则并非来自神的诫命，而是源于人的本性；人的智慧也并非来自神的启示，而是源于人的内心。先秦的诸子百家蜂起，他们都以人为思考的主要对象，其智慧大都是关于人生的智慧。这种思维方式为中华传统文化打下了深刻的民族烙印，那就是以人为本的精神。由此导致的结果是：当其他民族对各路神灵的至高权威顶礼膜拜时，中华民族的先民则把人间的圣贤当作崇敬和效仿的对象；当其他民族从宗教感情中寻求灵魂的净化或愉悦时，中华民族的先民则从日常人伦中追求仁爱心和幸福感。‎ 既然中华民族的先民以人为万物之本，他们的理想国就在人间。孔子为了实现其政治理想，栖栖遑遑，席不暇暖；庄子热爱个体生命，对自然界的生命现象也抱着爱惜态度。如果说儒家更注重整个民族和社会的群体利益，那么，庄子更重视的就是个体生命的价值和尊严。儒、道两家相辅相成，构成了中华民族的基本人生思想，他们对人生价值的把握形成了中华民族的基本文化心理。显然，这种文化心理既有丰富内涵，又有积极意义，可以滋润当代中国人的心灵。‎ 由此可知，中华优秀传统文化中至少有以下三个方面的宝贵遗产需要我们继承：一是重视自然环境的生命观，以“民胞物与”（注：民为同胞，物为同类。泛指爱人与一切物类）的态度看待地球上的一切生命；二是既重物质又重精神的价值观，不会在追求物质文明时丧失对精神境界的追求；三是见贤思齐的学习态度，随时准备学习其他文化的长处；我们在努力学习其他民族文化优长的同时，更要从本民族的文化遗产中汲取宝贵的精神资源。只有当我们在这两方面都取得成就时，才能打造出富有民族特色的文化软实力，进而为实现全人类的美好未来作出更大贡献。‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A.中华民族的先贤们现代西方的社会学家、民族学家都提出文化是形成民族的重要因素。‎ B.先秦时诸子百家以人为思考对象，有人生的大智慧，所以他们才能在那个时代风涌云起。‎ C.孔子和庄子为了自己的信念积极奔走宣传，这能让中华传统文化打下了深刻的民族烙印。‎ D.对于优秀的传统文化要继承，对于外来文化要汲取精华，这样才能真正提升文化软实力。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A.文章的开头开宗明义，提出中心论点：中华传统文化的主要特征是以人为本。‎ B.第二段运用了对比论证的方法，把中西方传统文化进行对比来论证中心论点。‎ C.第三段运用例证法来证明孔子和庄子的思想构成了中华民族的基本人生思想。‎ D.文章符合论文的结构，第四段在分析问题的基础上解决问题，提出了三方面建议。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A.从火的发明的传说可以看出，中西方传统文化的差异：一是靠人，一是靠天。‎ B.如果没有古代圣贤在文化和精神上的开拓，那么就可能没有以人为本的精神。‎ C.如果没有丰富的内涵，那么传统文化就不能滋润心灵，也就没有继承的必要。‎ D.只有形成既重物质又重精神的价值观，才能真正地实现“民胞物与”的生命观。‎ ‎（二）文学类文本阅读（14分） ‎ 阅读下面的散文，完成4～6题。‎ 我只欠母亲 人生的笑和哭常常发生在同一时刻。‎ 一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。是否能考取，没有把握，虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校，更是个未知数。不能有奢望。‎ 八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦——这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。‎ 邮递员骑着自行车一天送两回信：上午约十点，下午约四点。我是天天盼着决定命运的信件。‎ 一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。‎ ‎“赵鑫珊，通知书！”邮递员的叫声。‎ 我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来：“北京大学！”‎ 中国章回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻：“洞房花烛夜，金榜题名时。”‎ 我看到母亲的表情是满脸堆笑，为儿子的胜利。‎ 第二天，母亲为我收拾行装。一共带两个箱子，一条绣花被子。‎ 母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。‎ ‎“妈，你哭什么？我考上了，你应该快活才是！”我这一说，妈妈的泪水流得更多，但她没有解释她为什么哭。‎ 后来我成长了，读到唐诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”，才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。‎ 母亲不善言辞。她预感到，儿子这一走，在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年，我一共回过三次家，加起来的时间不到两个月，主要原因是买不起火车票。‎ 母亲死后二十年，大妹妹才告诉我，我去北京读书的头两年，妈妈经常哭，以至于眼睛受伤，到医院去看眼科。‎ 听妹妹这样述说往事，我发呆了好一阵子。我对不起母亲！过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信很少且太短。‎ 后来邻居对我说：“你娘总是手拿信对我们说：‘你们看我儿子的信，就像电报，只有几行字！’”我总以为学校的事，母亲不懂，不必同母亲多说——今天，我为我的信而深感内疚！在校六年，我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。‎ 六年来，我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确，不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格，我母亲的忧心太重，不开朗。以下事情我就瞒着母亲：我非常穷，却老说我的助学金很多、足够。去学校报到，母亲东借西借，为我凑了三十元，后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产，家境贫穷。“反右”运动我受到处分，也没有告诉母亲。读到四年级，我故意考试考砸主动留一级，更瞒着她。她也没有觉察，我怎么要读六年。‎ 大妹妹问过母亲：“妈，你为什么最喜欢哥？”‎ ‎“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。”‎ 祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿，不到两岁便夭折。不久，我二婶生了儿子叫赵宝珊，这样一来大家庭的长孙便在二房，不在大房。我母亲的地位大受威胁，遭到歧视。在饭桌上，祖父常用讽刺的口吻，冷言冷语敲打我母亲：“先长胡子的，不如后长须的。”意思是二婶后来者居上，先得了儿子，我母亲落后了。上世纪三十年代的中国，重男轻女，母以子贵现象很严重。‎ 母亲忠厚、老实，只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛，求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。‎ 我刚四岁，母亲便让我读书，发蒙，为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学，我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学，我才知道。母亲说：“你为娘争了口气！”‎ 离开家乡的前一夜，妈舍不得我，抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生，从没有离开过娘。好在我走后，还有弟弟妹妹在母亲身边。‎ 往北京的火车渐渐开动的时候，我看到我母亲、大妹妹梅秋（十岁）、弟弟光华（八岁）和小妹云秋（四岁）久久站在站台上目送我。这回妈没有哭。‎ 我这个人，活到今天，谁也不欠，只欠我母亲的，没有能在她身边侍奉她八年、十年，使我深感内疚。‎ ‎4．下列对这篇文章的分析，不正确的一项是（3分）‎ A．我临行前，母亲暗暗垂泪是因为她明白儿子这一走，等待她的将是聚少离多的苦闷日子。‎ B．散文用拙朴自然的语言，真挚动人的情感，勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。‎ C．我收到通知书时，母亲满脸堆笑，为儿子的胜利感到欣慰，为自己的良苦用心感到满足，更对儿子今后似锦的前程充满期望。‎ D．当赵宝珊出生后，母亲为了挣回在赵家的地位，偷偷求神拜佛，保佑赐给她一个儿子，反映了当时社会重男轻女，母以子贵的现象很严重。‎ ‎5.文章开头写道“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”，有何意义？请结合全文内容分析。（5分）‎ ‎6.我的母亲是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）‎ ‎(三)实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 严耕望：中国史学界的朴实楷模 余英时 ‎ 1973—1975年，严耕望是哈佛燕京社的访问学人。那时他已在中古政治制度史的领域内卓然成家。但在这期间，他仍然孜孜不倦地苦读。每天早晨在图书馆前面等着开门，下午图书馆关门，他才离开。1979年春，严耕望应聘到耶鲁大学历史系担任访问教授。和哈佛时代一样，他天天早到晚退，伏案用劝。哈佛和耶鲁两度共学，我亲身体认到耕望是将全副生命献给学问的人，真正达到了“造次必于是，颠沛必于是”的境界。他自己曾明白说过，他一生从不求多赚一分钱，也不想增加一分知名度，因此避开任何不必要的活动，以免浪费宝贵的光阴。1979年他在耶鲁的期间，正值大陆社会科学院代表团前来访问，我在家中接待代表团，邀请耕望与会，但他婉辞了，因为他坚守其“避开任何不必要的活动”的原则。这种“澹泊自甘、寂寞自守”的性格和他治学的勇猛精进、锲而不舍，恰好互为表里、刚柔相济。‎ ‎ ‎ ‎ 耕望的生命虽然彻底地与学问合一，但他既不是不晓事的书呆子，更无世人想象中那种专家学者的傲僻。相反的，在日常生活中，他是一个最通情达理并且随时随地为别人着想的人。无论是对他的家人、师友、学生或同事，他都抱着一份诚挚的情意：任何人曾对他有过一点帮助，他都永志不忘。关于这一点，我们只要读他那些大著作的序跋，便可以获得生动的印证。在学问方面，他一向持严格的标准，决不稍有假借。然而他在摘发别人的失误时却从无例外地隐去失误者的名字。他曾说，他一向以道家自处而以儒家待人，这是恰如其分的自我解剖。他从不争浮名和权位，对于物质生活的要求也低到无可再低，宾四师说他的性格“似为柔退”，这些确可以说是近于道家的，然而也未尝不与儒家相合。他平常表现在外的是“柔逊”，但在大原则上却持之甚坚，内心自有不可逾越的尺度。‎ ‎ 耕望的研究领域是制度史和历史地理。他的著作无一不从规模浩大、笼罩全面的研究中产生。以《中国地方行政制度史》而言，表面上看来似为一种概括式的专史，但认真的读者一定会发现，书中每一章每一节都有精密考证的创获。不过他所做的是地毯式的全面考证，而不像多数考证那样，只是蜻蜓点水式的。全面考证必须建立在两个先决条件之上：第一、事前有周密的通盘计划，第二、从计划到执行需要长时期的持续努力。据我的大略估计，《中国地方行政制度史》的完成先后越二十年；《唐代交通图考》更是惊人，几乎是半个世纪了。耕望的著作初看好像只是中国传统考证史学的延续，其实由于他一直注意现代社会科学的新观点，他的论断已不是传统史学所能范围。他的《中国地方行政制度史·秦汉卷》便已参考了一部《各国地方政府》的中译本，《唐仆尚丞郎表》从传统一方面看固可说与清代徐松《登科记考>同属一类而精密过之。‎ ‎ 耕望论现代中国史学家，特别推崇陈垣、陈寅恪、吕思勉和宾四师为“四大家”。他于四大家的优点则能兼收并揽：他的规模弘大承自宾四师，辨析入微取诸陈寅恪，平实稳健尤似陈垣，有计划而持之以恒则接武吕思勉。他在史学上终能达到通博与专精相反相成的境界绝不是幸致的。‎ ‎ 苏东坡说：“非才之难，所以自用者实难！”现代中国史学界没有人比耕望更能自用其才的了。陆象山说：“今天下学者，惟有两途：一途朴实，一途议论。”耕望木讷寡言，终其身与“议论”无缘，他走的是彻头彻尾的“朴实”的道路。‎ ‎ （选自《中国史学界的朴实楷模——敬悼严耕望学长》，有删改）‎ ‎7．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）‎ A．严耕望一直注意现代社会科学的新观点，他的论断已超出了传统史学所能达到的范围，他的著作也不只是中国传统考证史学的延续。‎ B．严耕望终身致力于学问研究，他的每一项研究都经过精密、全面的论证，因此，他的著作问世都要经过多年甚至半个世纪的努力。‎ C．严耕望做学问“一向持严格的标准，决不稍有假借”，这说明严耕望在做学问研究时，自我要求很高，决不借助他人成果或资料。‎ D．本文弘扬严耕望做学问的朴实精神，反衬出当下学术界浮躁和急功近利的社会现实以及在学术上贪图终南捷径的学者的浅薄。‎ E．作者引用苏东坡的话、陆象山的话，不仅丰富了文章的内容，也恰当地评价了严耕望的成就和精神，能引起读者的深度思考。‎ ‎8．如何理解严耕望“以道家自处而以儒家待人”？请结合文章简要分析。（4分）‎ ‎9．请结合全文概括严耕望在史学研究上成就巨大的原因。（4分）‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 韩瑗,字伯玉,京兆三原人。父仲良，武德初，与定律令，建言：“周律，其属三千，秦、汉后约为五百。依古则繁，请崇宽简，以示惟新。”于是采《开皇律》宜于时者定之。终刑部尚书、秦州都督府长史、颍川县公。‎ 瑗少负节行。博学，晓吏事。贞观中，以兵部侍郎袭爵。永徽三年，迁黄门侍郎。俄同中书门下三品，监修国史。进侍中，兼太子宾客。王后之废，瑗涕泣言曰：“皇后乃陛下在藩时先帝所娶，今无罪辄废，非社稷计。”不纳。明日复谏曰：“王者立后，配天地，象日月。匹夫匹妇尚知相择，况天子乎？《诗》云：‘ 赫赫宗周，褒姒灭之。’臣读至此，常辍卷太息，不图本朝亲见此祸。宗庙其不血食乎！”帝大怒，诏引出。‎ 褚遂良贬潭州都督，明年瑗上言：“遂良受先帝顾托，一德无二，向日论事，至诚恳切，讵肯令陛下后尧、舜而尘史册哉？遭厚谤丑言，损陛下之明，折志士之锐。况被迁以来，再离寒暑，其责塞矣。愿宽无辜，以顺众心。”帝曰：“遂良之情，朕知之矣。其孛戾好犯上，朕责之，讵有过邪？”瑗曰：“遂良，社稷臣。苍蝇点白，傅致有罪。昔微子既去，殷以亡；张华不死，晋不及乱。陛下富有四海，安于清泰，忽驱逐旧臣，遂不省察乎？”帝愈不听。瑗忧愤，自表归田里，不报。‎ 显庆二年，许敬宗、李义府奏：“瑗以桂州授遂良，桂用武地，倚之谋不轨。”于是贬振州刺史逾年卒年五十四长孙无忌死义府等复奏瑗与通谋遣使即杀之；既至，瑗已死，发棺验视乃还。追削官爵，籍其家，子孙谪广州官奴。神龙初，武后遗诏复官爵。自瑗与遂良相继死，内外以言为读将二十年。帝造奉天宫，御史李善感始上疏极言，时人喜之，谓之“凤鸣朝阳”。‎ ‎——选自《新唐书·列传第三十》（有删节）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A．于是贬振州刺史／逾年／卒／年五十四／长孙无忌死／义府等复奏／瑗与通谋遣使即杀之 B．于是贬振州刺史／逾年／卒／年五十四／长孙无忌死／义府等复奏瑗与通谋／遣使即杀之 C．于是贬振州刺史／逾年／卒年五十四／长孙无忌死义府／等复奏瑷／与通谋遣使即杀之 D．于是贬振州刺史／逾年／卒／年五十四／长孙无忌死义府／等复奏瑷／与通谋遣使即杀之 ‎11．下列对文中加点的词语的解说，不正确的一项是（3分）‎ A．武德，指的是年号，年号是汉武帝以后的封建王朝用来纪年的一种名号。‎ B．刑部，是尚书省六部之一，掌管国家的执法和刑狱事务，长官为刑部尚书。‎ C．太子宾客，是古代官职名。从唐代始置，为太子东宫属官，掌管调护侍从规谏等。‎ D．社稷，是古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神，有时也用于古代皇帝的代称。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．韩瑷熟悉典章制度，精通律法。他曾经参与制定法律制度，主张保留前朝的《开皇律》中适合当下的律令；并且建议精减官员，以推崇宽厚简易的风气。‎ B．韩瑗通晓吏治，屡受升迁。贞观年间在兵部侍郎任上承袭了爵位。永徽年间，更是屡屡升迁，由黄门侍郎最后进职为侍中，兼任太子宾客。‎ C．韩瑗公正耿直，敢于进谏。褚遂良因为遭受诽谤而被贬任潭州都督，韩瑗上书，为他辩解，希望高宗将其赦免。但皇帝并没有听从，最终，韩瑷请求辞职。‎ D．韩瑗多次受人诬陷，遭遇不幸。许敬宗等人诬陷他与褚遂良图谋不轨，因此被贬官；李义府等人又诬陷他和长孙无忌私通谋逆，以致他的官爵被剥夺，家被查抄。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)臣读至此，常辍卷太息，不图本朝亲见此祸。（5分）‎ ‎(2)陛下富有四海，安于清泰，忽驱逐旧臣，遂不省察乎?（5分）   ‎ ‎（二）古代诗歌阅读（10分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。‎ 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。‎ 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。‎ 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（4分）‎ A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。‎ B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。‎ C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。‎ D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。‎ E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。‎ ‎15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《离骚》中诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的句子： ， 。‎ ‎（2）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是： ， 。‎ ‎（3） 《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放、强劲有力的句子： ， 。‎ 第Ⅱ卷表达题（80分）‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（3分）‎ ‎①当前，全国正在努力倡导“大众创业，万众创新”。应该说，作为寒窗苦读的大学生毅然去创业，无可非议。但要摆摊卖烤脑花，就值得商榷了。‎ ‎②俗话说得好：知错就改不算错，犯而不校错中错。我是你的朋友，你做错了事可以对我说，让藏在心灵深处的心事也出来晒晒太阳。‎ ‎③为了在《百家讲坛》讲述《清十二疑案》，他翻阅了大量历史资料，精心研究，可谓沙里淘金，最终赢得了观众的认可。‎ ‎④电视剧《琅琊榜》因故事生动曲折而热播不断，一度达到万人空巷的地步，该剧也因此成了近几年来少有的经典之剧。‎ ‎⑤科隆新年夜发生的耸人听闻的群体犯罪事件，再度引发德国民众对外来难民的恐慌情绪，科隆市长发言人说，政府决不容许“无人区”的出现。‎ ‎⑥这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。‎ A．①③⑥ B．①②④ C．②⑤⑥ D．③④⑤‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ A.今天，我们为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是本着唤起每一个善良的人对和平的向往和坚守为原则的，而不是要延续仇恨。‎ B.这次里约奥运会男子200米自由泳比赛在大家的关注下如期举行，参赛选手通过小组预赛和决赛的激烈角逐，最后孙杨以1分44秒65的成绩逆转夺冠。‎ C.艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，观众对这次成功的演出给予了极高的评价。‎ D.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。‎ ‎19.下列各种表述中，语言得体的一句是（3分）‎ A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们帮助我们为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。”‎ B．某饮料广告在广播里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。”‎ C．中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“‎ 最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”‎ D．原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问说：“谁搞‘三违背’，定会苦海无边，罪过! 罪过!谁搞‘三符合’，自是回头是岸，善哉! 善哉! 阿弥陀佛!”‎ ‎20.在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。（6分） ‎ 人的一生像金，要刚正，人格须挺立；（1） ；人的一生像水，要灵活，方法须随和；（2） ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。 ‎ ‎21.下面文段有三处推断存在问题，请参照（1）的方式，说明另外两处问题。（5分）‎ 每年进入6月，都会看到很多高考生“撕书”宣泄的新闻。尽管很多学校都会在高考前专门下发禁令，严禁“撕书”，但完全禁绝并无可能。这是因为，在高中生普遍缺乏压力疏导途径的背景下，仅仅从行为上限制即将离校的学生“撕书”，并非治本之策。笔者认为只要创新毕业仪式，就能让学生的毕业需求得到满足；只要学生的毕业需求得到满足了，毕业情感就能得到全部释放；毕业情感释放了，学生们就不会在“撕书”中感受毕业的滋味了。 ‎ ‎（1）创新毕业仪式不一定能让学生的毕业需求得到满足。‎ ‎（2）_______________________________________________________________。‎ ‎（3）_______________________________________________________________。‎ 四、 写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。‎ 张韶涵在《你的泪光》中唱道：“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。‎ 泪光中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。‎ 请以“你的泪光”为话题，写一篇记叙文。立意自定，不要套作，不得抄袭。‎ 参考答案：‎ ‎1.D(A.曲解文意，在开头第一段，原文的表述是“但事实上，中华民族的先贤们造就有所认识”，由此可知，“中华民族的先贤们”只是“有所认知”，并没有提出这个观点；B.强加因果；C.庄子没有“积极奔走宣传”。)‎ ‎2.C(C.“孔子和庄子的思想构成了中华民族的基本人生思想”偷换概念，原文的表述是 ‎“儒、道两家相辅相成，构成了中华民族的基本人生思想”。)‎ ‎ 3.D(D.这两者之间不是必要条件的关系。)‎ ‎4.C“更对儿子今后似锦的前程充满期望”无中生有。‎ ‎5．①从内容上，体现了“我”收到了通知书，令“我”和母亲都格外高兴，所以“笑”；但这一分别，将是“我”终身的遗憾，从此不能侍奉在母亲身边，所以“哭”。同时，也让读者感受到“我”对母亲深深的愧疚之情。②在结构上，文章是以回忆式的结构安排的，以幸福的情节开头，以忏悔的情绪结尾，而此句正好照应了全文的结构安排，奠定了感情基调，自然地引出下文叙述，有助于读者对散文情感的把握。（答出一点2分，答出两点5分）‎ ‎6．①不善言辞：默默为“我”收拾行李，暗暗垂泪。②充满母爱：为儿子四处筹钱准备学费。③忠厚、老实：对祖父的讽刺忍气吞声。④好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了“我”能赶上堂兄而早早让“我”读书、发蒙。（答出三点即可，每点2分）‎ ‎7.（4分）CE（C.“决不借助他人成果或资料”，错，“假借”在此句是“宽容”的意思；E借“此”评价“成就和精神”有误，引用苏轼之语是为评价严耕望尽展其才，引用陆氏之语是为说明严耕望所走治学之路为“朴实”。）（每项2分）‎ ‎8.（4分）所谓“以道家自处”是指严耕望“不争”“寡欲”的生活态度：性格柔退谦逊，不慕名利，甘于寂寞，对物质要求极低。‎ 所谓“以儒家待人”是指他珍惜人情的忠恕心理：对人真挚、重情意、记恩，待人宽厚。（各2分）‎ ‎9.（4分）①淡泊名利、耐得住寂寞；②将全部身心都投入到治学中；③治学严谨，决不稍有假借；④治学勇猛精进、锲而不舍；⑤做学问既能延续传统又能吸纳新观点；⑥兼收并揽四大家的优点。（每点1分，答对4点得满分）‎ ‎10.B（先通读大意，然后根据句子的结构及特征进行断句。“卒”是一个承前省略主语的句子，后面应该停顿，所以排除C项；“义府等复奏瑗与通谋”这个句子结构完整，中间不能停顿，排除A、D两项，选择B项，然后再进行验证。）‎ ‎11.D（D项“有时也用于古代皇帝的代称”错，应该是“国家的代称”。）‎ ‎12.A（A项犯了张冠李戴的错误，“参与制定法律制度”的是“韩瑷的父亲”，而不是“韩瑷”）‎ ‎13.(1)微臣读到此处，常常放下书本长叹不已，不曾料想在本朝亲自见证此种灾祸。（关键词：辍：放下；太息：叹息，长叹；图：料想。每个关键词各1分，句子大意2分）‎ ‎(2)陛下享有四海的丰饶，安心于太平之世，突然驱逐旧臣，最终还不醒悟吗？（关键词：清泰：太平之世；遂：最终；省察：醒悟。每个关键词各1分，句子大意2分）‎ ‎【参考译文】‎ 韩瑗，字伯玉，是京兆地区三原人。他的父亲叫韩仲良，武德初年，参与制定法律制度，曾经建议说：“根据周朝制定的法律制度，官属有三千人，到了秦、汉后，大约有五百人。如果依照古代制度，就会繁杂，请求推崇宽厚简易的风气，来表示树立新风的决心。”因此采取隋朝《开皇律》中适用于当下的律令并确定下来。最终担任过刑部尚书、秦州都督府长史、颍川县公等官职。‎ 韩瑗年少时便具有高尚的品行。他学识广博，通晓为官之道。贞观年间，在兵部侍郎任上承袭了爵位。永徽三年，升迁为黄门侍郎。不久又担任同中书门下三品一职，监督修纂国史。又进职为侍中，兼任太子宾客。废黜王皇后时，韩瑗揩拭着眼泪进言道“皇后是陛下做晋王时先帝为您娶的，现今没有罪过就废黜她，这不是为社稷打算啊。”皇帝没有采纳他的建议。第二天他又上谏说：“君王立皇后，是用来配合天地运行，象征日月轮回的。匹夫选择配偶尚且知道挑选，更何况是天子呢？《诗经》说：‘那么显赫的周朝，因褒姒而灭亡。’微臣读到此处，常常放下书本长叹不已，不曾料想在本朝亲自见证此种灾祸。宗庙恐怕要断绝了吧！”皇帝大怒，下诏将他拉了出去。‎ 褚遂良被贬为潭州都督，第二年韩瑗上言道：“褚遂良受到先帝顾恤托付，忠心不二，以往议论政事，十分诚恳真切，怎肯让陛下落后于尧、舜而在史册中遭到玷辱呢？他被诽谤恶言中伤，有损陛下英明，也打击志士的锐气。况且褚遂良被贬以来，已过了两年，他的罪责也该抵消了。希望宽恕无辜之人，以顺应众人的心意。”皇帝说：“褚遂良的情况，我知道了。他狂悖乖张喜欢违抗上意，朕责罚他，怎算有过错呢？”韩瑗说：“褚遂良是国家重臣。像苍蝇一样的小人污人清白，罗织起来可致人罪名。以前微子出走后，殷商接着就灭亡了；张华没死的时候，晋朝还不至于大乱。陛下享有四海的丰饶，安心于太平之世，突然贬谪赶走旧臣，最终还不醒悟吗？”皇帝更加不听。韩瑗忧愤，自己上表请求辞官归田，皇帝没有批复。‎ 唐高宗显庆二年，许敬宗、李义府上奏说：“韩瑗让褚遂良当桂州都督时，桂州是用兵要地，他们想借此图谋不轨”于是贬韩瑗为振州刺史，过了一年，韩瑗便死了，时年五十四岁。长孙无忌死的时候，李义府等又上奏说韩瑗和他私通谋逆，派遣使者去杀他；到了振州后，韩瑗已经死了，使者打开棺材检验察看后才回去。追加命令剥夺其官爵，抄了他的家，子孙被流放到广州做了官奴。神龙（武则天年号）初年，武后下遗诏恢复他官爵。自从韩瑗与褚递良相继死后，朝廷内外忌讳进言将近二十年。皇帝要造奉天宫，御史李善感才开始上疏极力谏言，时人很欣喜，称这是“凤鸣朝阳”。‎ ‎14．BE：B项说法错误。衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔防止因声音而发生泄密事件，所以在这里是指环境的庄严肃静。E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。这是作者在自谦。‎ ‎15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。‎ ‎16.（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（3）书生意气，挥斥方遒。‎ ‎17．A①无可非议：是指完全正确，不能有任何责备。这里用的正确。‎ ‎②犯而不校：受到别人的触犯或无礼也不计较。使用错误。‎ ‎③沙里淘金：既比喻从大量的材料中选择精华，也形容费力而成效少。这里使用正确。‎ ‎④万人空巷：是指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。句中把“万人空巷”曲解了，以为是街上空空，所有人都窝在家里（看电视剧），用来形容电视剧《琅琊榜》很受欢迎。‎ ‎⑤耸人听闻：指夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。此处应为“骇人听闻”。‎ ‎⑥光怪陆离：光怪：光彩奇异；陆离：色彩繁杂、变化多端的样子。形容形状奇怪，色彩繁杂，中性词，不能用来形容人，也形容事物离奇多变。‎ ‎18、C。（解析：A.“以……为原则”“本着……的原则”，句式杂糅；B.项成分残缺，“参赛选手……角逐”缺少谓语。D.语序不当：主语“高校学生的培养”与后面的谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”）‎ ‎19.D（A“绵薄之力”是谦辞；B“治癌”与“致癌”同音；C“荣幸” 是谦辞。）‎ ‎20.仿句：(1)人的一生像木，①要充实，内涵须深刻；②要正直，立场须坚定；③‎ 要成材，身心须健康；④要牢固，信念须坚定；(3分)‎ ‎(2)人的一生像火，①要耀眼，事业须旺盛；②要蓬勃，体力须充沛；③要热情，态度须诚挚；④要燃烧，性格须热情。(3分)‎ ‎21.(2)毕业需求得到满足不一定能让学生的毕业情感得到全部释放 ‎(3)毕业情感释放了，学生们也不一定就不“撕书”了 ‎【解析】注意表述绝对的部分“只要学生的毕业需求得到满足了，毕业情感就能得到全部释放”“毕业情感释放了，学生们就不会在‘撕书’中感受毕业的滋味了”。‎