江西省南昌市第二中学2021届高三上学期第三次考试语文试题 Word版含答案 16页

南昌二中 2020—2021 学年度上学期高三第三次考试 语 文 试 卷 命题人： 审题人： （考试时间：150 分钟；总分：150 分） 一、现代文阅读（24 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 学界曾普遍认为，我国古代社会停滞以至僵化始于宋代。其实，宋代是个竞争性强、开放性高 的社会。传统社会是封闭式的固态社会，人们的政治地位、经济地位以及职业具有非运动性。和前 代相比，宋代呈现较为明显的社会流动倾向。社会流动是指人们的社会地位以及职业的变动，是社 会自我调节的重要机制之一，是社会富有活力与否的重要标志。面对社会流动增大的现实，宋人张 载在《经学理窟》）中说：“今日万钟，明日弃之；今日富贵，明日饥饿。” 魏晋南北朝时期，门阀士族往往世代为官，这种状况到唐代没有根本性改变。宋代“朝廷无世臣”， 士庶界限趋于消解，官民之间可以转化。沈伦原是以教书为业的穷书生，后来官拜宰相，去世后， 家道随之中落。宋代政治上的流动与科举改革关系极大。宋代“取士不问家世”“一切考诸试篇”，采 取弥封、誊录等措施，平民子弟仕进的可能性增大。明代学者胡应麟在《华阳博议下》中说：“五代 以还，不崇门阀。”宋代门第观念相对淡薄，人们更加看重科举和官职，这些影响到社会生活的方方 面面，从前士庶不通婚、不交往的旧习俗有所改变，出现了“婚姻不问阀阅”“所交不限士庶”（朱熹 《增损吕氏乡约》）等新现象。 魏晋南北朝时期，自然经济色彩浓重。中唐前后，商品经济有所发展，宋代商品经济发展更上一 层楼。营利者往往“累千金之得，以求田问舍”，政治权力向经济力量屈服，宋朝政府不得不减少对 土地买卖的限制和干预，土地作为商品进入流通领域，土地所有权转换频率加快，以致“庄田置后频 移主”（刘克庄《故宅》）。苏洵曾感叹：“富者之子孙或不能保其地，以复于贫。”商人比田主风险 更大，“有朝为富商，暮为乞丐者”，达官显宦同样难免。对于经济上的社会流动，宋人概括道：“富 儿更替做。” 我国古代，人们的身份被固化为四大类别--士农工商。士列四民之首，商居四民之末。随着商品 经济的发展，四民由四种不同身份演变为四种不同的职业。范仲淹《四民诗》便将四民一视同仁， 并为商人鸣不平：“转货赖斯民。远近日中合，有无天下均。上以利吾国，下以藩吾身。”随着商人 地位的提高，宋代士商相混。苏辙渲染道：“凡今农工商贾之家，未有不舍其旧而为士者也。”天下 之士多出于商，某些贱商旧规被突破，商人之子摇身一变而为士，再变而为官者大有人在；官吏也 经商成风，甚至一身二任。大将张俊既是枢密使，又是临安大酒店太平楼主，还经营海外贸易；亦 商亦官者，如茶商马季良官至兵部郎中、龙图阁直学士等。 社会流动规模过大，势必造成社会动荡。宋代的社会流动尚属适度，这是宋代既富有活力、又不 曾发生全国规模的民众反抗事件的重要原因。当然，宋代的社会流动是有限的，贫者贱者上升的概 率不大，远远不足以填平贫富贵贱分化、阶级阶层分野的鸿沟。 （摘编自张帮炜《从社会流动看宋代社会的自我调节与活力》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)（ ） A. 从张载所说的“今日万钟，明日弃之；今日富贵，明日饥饿”来看，宋朝贫富变化 急剧，社会动荡。 B. 宋代改变了前代门阀士族世代为官的现象，人们更加重视科举而不很看重门第，士庶可以通婚， 有了交往。 C. 我国古代士列四民之首，商人居四民之末；宋代彻底改变了士尊商卑的传统观念，甚至在地位 上商人高于士人。 D. 随着商品经济的发展，宋代士商混淆，商人可以为官，官员也可以经商，有识之士对此提出尖 锐批评。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)（ ） A．文章从政治、经济、职业三方面论证了宋代社会流动的情况，与学界对宋代社会的 认识有明显不同。 B．文章以原是穷书生的沈伦官拜宰相，去世后家道中落为例，论证了宋代官民身份是 可以相互转化的。 C．文章把魏晋南北朝时期和宋代社会进行对比，论证了宋代的社会流动性比魏晋南北 朝更趋于停滞、僵化。 D．文章较多引用了典型的、有价值的相关资料，增添了文章的学术色彩，增强了文章 的论证力量。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)（ ） A. 宋代科举“取士不问家世”“一切考诸试篇”，增大了平民子弟仕进的机会，促进了政治 方面的社会流动。 B. 由于宋朝政府采取了宽松的土地政策，土地作为商品进入流通领域，故而宋代经济 出现了从自然经济向商品经济大幅转变的局面。 C. 贫富贵贱处于变动之中，士庶界限趋于消解，宋代社会各阶层的相互流动对社会进 步有一定的积极意义。 D. 宋代的社会流动尽管不能填平贵贱、阶级的鸿沟，但体现了观念上的一些变化，增 强了社会的生机和活力。 （二）文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 4~6 题。 地球上的王家庄 毕飞宇 每天天一亮我就要来放鸭子。我要把生产队给我的鸭子赶到河里，再沿河赶到乌金荡。乌金荡 是一个好地方，它就在我们村子的最东边，那是一片特别阔大的水面，可是水很浅，水底下长满了 水韭菜。因为水浅，乌金荡的水面波澜不惊，水韭菜长长的叶子安安静静地竖在那儿，一条一条的， 借助于水的浮力亭亭玉立。水下没有风，风不吹，所以草不动。水下的世界是鸭子的天堂。水底下 有数不清的草虾、罗汉鱼，那都是一览无余的。鸭子们一到乌金荡就迫不及待了，它们的屁股对着 天，脖子伸得很长，全力以赴，在水的下面狼吞虎咽。乌金荡同样也是我的天堂。我划着一条小舢 板，滑行在水面上。水的上面有一个完整的世界。无聊的时候我会像鸭子一样，一个猛子扎到水的 下面去，睁开眼睛，在水韭菜的中间鱼翔浅底。那个世界是水做的，空气一样清澈，空气一样透明。 当我停留于水面上的时候，我觉得我漂浮在遥不可及的高空。我是一只光秃秃的鸟，我还是一朵皮 包骨头的云。 我已经八周岁了。按理说我应当坐在教室里，听老师们讲刘胡兰的故事、雷锋的故事，可是我 不能。我们公社有规定，孩子们十岁上学，十五岁毕业，一毕业就是一个壮劳力。公社的书记说了， 学制“缩短”了，教育“革命”了。革命是不能拖的，要快，最好比铡刀还要快。 但是那些日子父亲突然迷上宇宙了。夜深人静的时候，他喜欢黑咕隆咚地和那些远方的星星们 呆在一起。父亲站在田埂上，一手拿着手电，一手拿着那本从县城里带回来的《宇宙里有些什么》。 整个晚上父亲都要仰着他的脖子，独自面对那些星星。看到要紧的地方，父亲便低下脑袋，打开手 电，翻几页书，父亲的举动充满了神秘性，他的行动使我相信，宇宙只存在于夜间。天一亮，东方 红，太阳升，这时候宇宙其实就没了。只剩下满世界的猪与猪，狗与狗，人与人。 父亲是一个寡言的人。我很难听到他说起一个完整的句子。父亲说得最多的只有两句话，“是”， 或者“不是”。对父亲来说，他需要回答的其实也只有两个问题，是，或者不是。其余的时间他都沉 默。父亲在夜里把眼睛睁得很大，一到了白天，父亲全蔫了。除了吃饭，他的嘴巴永远紧闭着。当 然，还有吸烟。父亲吸的是烟锅。父亲光着背脊蹲在田埂上吸旱烟的时候，看上去完全是一个庄稼 人了。然而，父亲偶尔也会吸一根纸烟。父亲吸纸烟的时候十分陌生，反而更像他自己。 父亲从县城还带回了一张《世界地图》。谁也没有料到，这张《世界地图》在王家庄闹起了相 当大的动静。大约在吃过晚饭之后，我的家里挤满了人，一起看世界来了。人们不说话。但是，这 一点都不妨碍我们对这个世界的基本认识：世界是沿着“中国”这个中心辐射开去的，宛如一个面疙 瘩，有人用擀面杖把它压扁了，它只能花花绿绿地向四周延伸，由此派生出七个大洲，四个大洋。 《世界地图》同时修正了我们关于世界的一个错误看法。王家庄的人们一直认为，世界是以王家庄 作为中心，朝着东南西北四个方向纵情延伸。现在看起来不对。世界的开阔程度远远超出了我们的 预知，也不呈正方形，而是椭圆形的。 看完了地图我们就一起来到了大队部的门口，开始讨论。概括起来说有这样的几点：第一，世 界究竟有几个王家庄大?地图上什么都有，为什么反而没有我们王家庄?第二，世界一定有一个底子， 这个是肯定的。可它在哪里呢?是什么支撑了我们?如果支撑我们的那个东西没有了，我们会掉到什 么地方去?第三，如果我们出门，一直往前走，一定会走到世界的尽头，万一一脚下去，我们肯定会 掉进无底的深渊……年轻人聚拢在一起，显然，开始担忧了。当然，答案是没有的。因为没有答案， 我们的脸庞才格外地凝重。 我没有回家，直接找到了我的父亲。我要在父亲那里找到安全，找到答案。父亲站在田埂上， 一手拿着书，一手拿着手电，仰着头。我说：“爸爸。”父亲没有理我。过了好半天，父亲说：“我们 来看看大熊座。这是摇光，这是开阳……”我没有耐心关心这个问题，我说：“王家庄到底在哪儿?” 父亲说：“我们在地球上。地球也是宇宙里的一颗星。”我仰起头，看着夜空。我一定要从宇宙中找 到地球，看地球在哪里闪烁。我从父亲的手上接过手电，到处照，到处找。星光灿烂，但没有一处 是手电的反光。我急了，说：“地球在哪里?”父亲笑了。父亲说：“地球是不能用眼睛去找的，要用 你的脚。”我把手电塞到父亲的手上，掉头就走。走到很远的地方，对着父亲的方向我气愤地吼了一 声：“难怪人人都说你神经病!” 我坐在小舢板上，拿起竹篙，一把拍在了水面上。鸭子们伸长了脖子，拼命地向前逃。我要带 上我的鸭子，一起到世界的边缘走一走，看一看。我把鸭子赶出乌金荡，来到了大纵湖。大纵湖一 望无际，我坚信，穿过大纵湖，只要再越过太平洋，我就可以抵达大西洋了。我没有能够穿越大纵 湖。事实上，进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向。望着茫茫的湖水，我喘着粗气，斗志与激情一 落千丈。 我是第二天上午被两位社员用另外一条小舢板拖回来的。鸭子没有了。这一次不成功的探险损 失惨重，它使我们生产队永远失去了几十只鸭子。父亲一看见我立即走上来，厉声问：“鸭子呢?”我 用力睁开眼，说：“掉下去了。”父亲看了看队长，又看了看大队支书，大声说：“掉到哪里去了?”我 说：“掉下去了，还在往下掉。”父亲掴了我一个大嘴巴。我在倒地的同时就睡着了。听村子里的人 说，倒地之后我的父亲还在我的身上踢了一脚，告诉大队支书说我有神经病。后来王家庄的人一直 喊我神经病。“神经病”从此成了我的名字。 我非常高兴。它至少说明了一点，我八岁的那一年就和 我的父亲平起平坐了。 (选自毕飞宇短篇小说《地球上的王家庄》，文字有删改) 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)（ ） A. 小说用人物简单幼稚的方式，直白的语言和朴素的动机生动地传达出人们探索世界奥秘的本能 渴望和对世界终极的深刻追问。 B. 小说中的乌金荡是“我”的主要活动场所，“无聊的时候我会像鸭子一样，一个猛子扎到水的下 面去”，在文字的描述中，我们分明感受到了孩子的枯燥乏味。 C. 父亲是落后年代和愚昧环境里的求知者形象，“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚”父亲用 这句话告诉儿子地球就在脚下，鼓励儿子去探究世界。 D. 小说中的学制“缩短”，教育“革命”等说法，指向了新中国发展进程中的一个特殊时期，这构成 了小说的叙事背景，使得小说具有了记录历史的意味。 5. 结合上下文，分析当“神经病”成了我的名字，我为什么非常高兴？(6 分) 6. 反讽是通过“与传统模式相左来达成种种的反讽意味，打破了读者的成规性审美感受方式”，本文 的反讽效果体现在哪些方面？请结合作品分析。(6 分) 二、古代诗文阅读(43 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成 7~10 题。 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第为赣州司户调永州零陵丞时张浚谪永杜 门谢客万里三往不得见以书力请始见之浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴 府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、 虞允文为相，交荐之，召为国子博士。后迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监、出知 漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除 提点刑狱。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎 官。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读书，皆随事规警，太子深敬之。 王淮为相，一日问曰:“宰相先务者何事?”曰:“人才。”又问:“孰为才?”即疏朱熹等六十人以献，淮次第 擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马 钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴，乞祠，除 秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。尝筑南园，属万 里为之记，万里曰:“官可弃，记不可作也。”卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里 忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰:“韩侂胄奸臣，专 权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤!”又书十四言别妻子，笔落而逝。 万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。 (节选自《宋史》，有删改) 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)（ ） A. 中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永杜门/谢客/万里三往不得见/以书 力请/始见之/ B. 中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永/杜门谢客万里/三往不得见/以书 力请/始见之/ C. 中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书 力请/始见之/ D. 中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得/见以书 力请/始见之/ 8. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一-项是(3 分)（ ） A. 教授，古代学官名称，宋代在各路的州、县学均置教授，掌管学校课试等事。 B. 郎中，官名，战国始有，秦汉治置。后世以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。 C. 社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古时君主每年都进行祭祀，后借指国家。 D. 谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的有褒贬意义的称号。 9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)（ ） A. 杨万里治理有道。他任隆兴府奉新县知县时，阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，只在集市张贴逃 避赋税者的名字，百姓就交清了赋税，县里因而大治。 B. 杨万里带兵有方。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平；修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠 州用来扼住盗贼的道路，他因成功平乱而被征召为尚左郎官。 C. 杨万里勇于举贤。当杨万里和王淮谈及人才问题时，他写了朱熹等六十人的名字进献了上去， 而这些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。 D. 杨万里为人正直。他不惧强权势力，在韩侂胄掌权的时候，他宁可丢官也不为其作记，又曾因 反对韩侂胄专权僭越而忧愤不已，郁郁成疾。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。(5 分) (2)韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。(5 分) （二）古代诗歌阅读（本题共 4 小题，18 分） 阅读下面这首唐诗，完成 11～12 题。 回中牡丹为雨所败二首①(其二) 李商隐 浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。 玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。 万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。 前溪舞罢君回顾②，并觉今朝粉态新。 【注】①回中:在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838)，这年因有人作祟，诗人应博学宏 词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。②“前溪”句：《前溪》为舞曲名，《前溪》舞尽 之时，花将飘落殆尽。 11. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3 分）（ ） A. 首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却 “先期零落”，更使人愁。 B. 颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败景象的全过程：先写暴雨击花，再写牡丹的凋谢使人不忍 直视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。 C. 颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，天气恶劣，已非当年旧圃之环 境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。 D. 尾联中作者出以反笔，谓他日雨后牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，尚觉其清丽动人。此联暗 示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。 12. 与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。 （6 分） 阅读下面这首唐诗，完成 13～14 题。 暮行河堤上 韩愈 暮行河堤上，四顾不见人。 衰草际黄云，感叹愁我神。 夜归孤舟卧，展转空及晨。 谋计竟何就，嗟嗟世与身。 13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) A. 一二句托物起兴，直陈其事：诗人暮行河堤之上，四顾无人，一种孤独感油然而生。 B. 第三句描绘出一幅萧瑟凄迷的画面：枯黄的衰草蔓延到天边，与天上黄云连成一片。 C. 第四句由物及人，触景生情：面对眼前的黄昏景色，诗人不禁感叹系之，黯然生愁。 D. 这首诗语言朴实，风格简淡，寥寥数语刻画出一个愁绪满怀、孤独寂寞的人物形象。 14. 诗歌是怎样表现“我”之“愁”的?请结合作品简要分析。(6 分) （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾登高望远，没有寻觅到英雄遗迹，表达了物是人非 伤感的句子是 ： ， 。 （ 2 ） 《 鱼 我 所 欲 也 》 中 ， 在 孟 子 看 来 ， 什 么 情 况 下 ， 即 使 遇 到 祸 患 也 会 挺 身 而 出 的？ ， 。 （3）《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是 “ ”；写人面部表情的变化的句子是“ ”。 三、语言文字运用（23 分） 阅读下面的文字，完成 16～18 题。 语言是我们表达、沟通的主要工具，也是体现民族特性的重要元素。但是，( )，甚至生造 出一些 的概念和表达。因而，我们不厌其烦地制定一些语言规范，以此来维护语言的纯洁性、 准确性、完整性和表现力。不过，在心理学家看来，语言的规范 。他们认为，每个人都有一 种“语言本能”，同时，语言有其自身的发展逻辑和演化规律，需尽量 一些人为干预；另一方 面，语言的立法者制定一些不切实际的规定，是因为他们对现代语言科学一窍不通，且这些规定严 重 了一般人的语言水平。然而，语言的规范真的毫无必要吗?心理学家虽然看到了语言发展 和演化的内在规律，也注意到了语言规范对语言发展可能会造成一定的制约，但他们却忽视了规范 对于语言的重要性。 16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)（ ） A. 不伦不类 可有可无 避免 贬低 B. 异想天开 可有可无 取消 低估 C. 不伦不类 纯属多余 避免 低估 D. 异想天开 纯属多余 取消 贬低 17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)（ ） A. 人们经常会错误地使用某些词语，也会说出一些不合语法规范的句子 B. 人们经常会说出一些不合语法规范的句子，也会错误地使用某些词语 C. 某些词语会经常被人们错误地使用，一些句子也不合语法规范 D. 人们经常会错误地使用某些词语，一些句子也不合语法规范 18. 下列引号的运用与文中“语言本能”的引号，作用相同的是(3 分)（ ） A. 《大学》 里的“正心诚意”，意即行为背后的动机要与行为遵守的规范相一致。 B. 清朝初年，统治者更重武力，不重视儒学，于是传统的“读书人”就备受打压。 C. 云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。 D. 他平日里喜欢占小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。 19. 下列各句中，没有语病的一句是(3 分)（ ） A. 自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家 以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。 B. 随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期， 各种创新产品层出不穷。 C. 人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提高人才培养水平是高等教育改 革发展的战略课题。 D. 《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为 重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过 16 个字。（6 分） 太阳能与风能 ① 。通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强； 夏季阳光强度大而风小， ② 。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很 好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电， ③ ，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。 21. 分析下列一则新闻，用简要语言分条概括它从哪些方面报道了“天问一号”的相关消息。（每条不 超过 6 个字）（5 分） 7 月 23 日，我国首次火星探测任务“天问一号”探测器在海南文昌航天发射场成功发射升空，正 式开启了中国人自主探测火星之旅。火星是离地球较近且环境最相似的星球，一直是人类走出地月 系统开展深空探测的首选目标。目前，人类已对火星实施了 44 次探测任务，其中成功了 24 次。这 次探测任务凭借火星环绕器和着陆巡视器的超强阵容，可一步实现“绕、着、巡”三步走，即对整个 火星进行全球观测、成功着陆火星，以及火星车巡视勘测，对火星地形地貌、土壤特性、物质成分 等进行科学探测。这是其他国家在首次实施火星探测任务时从未实现过的。基于现有航天能力，“奔 火”飞行 7 个月左右即可到达。2300 多年前，屈原仰望星空，以《天问》提出 177 个问题，阐发对宇 宙万物的理性哲思。2300 多年后，我国首次火星探测任务被命名为“天问一号”，厚植于中华民族传 统文化精髓，体现着跨越两千多年的不懈求索。 四、写作（60 分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 同一场病毒，有人不幸感染，有人安然无恙，这体现了不同的机体免疫力；同一种困局，有人阳 光向上、勇往直前，有人怨天尤人、不思进取，这体现了不同的精神免疫力。我们常用免疫力来指 个人或组织对社会生活中不健康因素的自我抵制能力。机体失去免疫力，生命就没有了保障；而头 脑失去免疫力，精神大厦就会坍塌…… 请以“免疫力”为题目，写一篇议论文。 要求：思想健康；自选角度；语言得体。字数不少于 800 字，将题目抄在答题纸上。 12 高三第三次考试语文参考答案 1. B （A．“社会动荡”理解有误，于文无据；C．“甚至商人的地位高于士人的地位”理解有误，倒 数第二段为“随着商人地位的提高，宋代士商相混”，没有提及“高于士人的地位”；D．“有识之士对 此提出尖锐批评”于文无据．） 2.C “宋代的社会流动性比魏晋南北朝更趋于停滞、僵化”分析有误，文章指出“和前代相比，宋代 呈现较为明显的社会流动倾向”。 3.B “土地作为商品进入流通领域，故而宋代经济出现了从自然经济向商品经济大幅转变的局面”说 法有误，因果倒置，由于宋代商品经济高度发展，才有了土地政策的放宽，土地作为商品进入流通。 原文第三段为“宋代商品经济发展更上一层楼…土地作为商品进入流通领域”． 4. B 乌金荡是“我”生活的环境，在文字的描述中，我们感受到的是孩子的那份童趣，在自自由的空 间里自得其乐，享受自然的恩赐和年幼的美好。 5. ①我对父亲的肯定和向往。人们都认为父亲是神经病，但父亲是在特殊环境下有知识有思想的 人，父亲对世界的探索使我感到既神秘又神往，我去探求世界，其中有父亲对我无形的感召，也有 我对父亲的模仿。② 我视“神经病”为对自己的肯定。我像父亲一样被人称为神经病，我认为自己 成为了像父亲那样有思想有追索的人，所以非常高兴。这种表现是成长中的儿童特有的心理。③体 现了浓浓的父子亲情。尽管我之前对父亲有过不理解，但是现在我是父亲的追随者了，父亲不再孤 单了。因为被称作神经病与父亲平起平坐而高兴，正是反映了一个小男孩在成长过程中对父亲的天 然依恋和获得心理平衡的过程，体现出暗淡社会中的人性光芒。（每点 2 分，共 6 分，言之成理都 可酌情给分） 6.①通过“地球”与“王家庄”的大小关系、价值影响的差异形成冲击，达到反讽效果。地球大，王家 庄小，反差效果所造成的语义压力尖锐地表达了对人们以王家庄为地区中心的愚昧讽刺。 ②通过人物以一本正经的态度去讲述荒唐事的方式，以达到讽刺的效果。王爱国和王爱贫正是用一 本正经的态度去讨论本来不存在的、荒唐的事实。（小说的主人公刻画成一个带有神经质的形象， 用不正常衬托出正常人的状态，再通过正常人反衬出荒诞世界的真实。） ③从人物心理角度讽刺了封闭落后的教育。王家庄虽小，但它对于主人公来说就是全部，而地球虽 大，可是却处处存在“危险”，它使王家庄的人们陷入恐慌。 ④通过语言加工和改动，将标语口号引用到日常生活中去，从而达到一种反讽效果。公社的书记说 了，学制“缩短”了，教育要“革命”了。革命是不能拖的，要快，最好比铡刀还要快。讽刺速成式的 教育体制。 13 （以上答对 2 点即为满分，每点 3 分，其中概括 1 分，分析 2 分） 7.C [解析] A.“杜门谢客”不能分开，排除 A 项;B.该句中“万里”是指杨万里，因此“杜门谢客万里”不通， 排除 B 项;D.“万里三往不得见"句子中“得”和“见"不能分开排除 D 项。 8.C [解析] “社” ，土神，“稷”，谷神。 9.B[解析]杨万里只是请求修筑寨堡，且并未因此授官。 10.(1)太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。 (“阙”“擢”“宫僚”“端人”各 1 分，句意 1 分) (2)韩侂胄当政，想多方搜求四方知名的人士做辅佐他的人。(“用事”“网罗”“羽翼”各 1 分，句意 2 分) 11、【答案】 B。 “诗人细致地描绘眼前的残败景象的全过程”错，“玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破 梦频”，是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅，让我屡屡伤心；无情风雨像急奏的锦瑟，繁 弦促柱，频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场景，而是通过自己的感受来写雨 打牡丹。 12、①作用：《锦瑟》中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀（1 分）；此诗中的锦瑟并非核 心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。（2 分） ②情感：《锦瑟》中，锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感（1 分）；此诗中，锦瑟蕴含着作者对 牡丹的怜惜，对自己科举不顺的哀叹（2 分）。（本题共 6 分） 13.A（“一二句托物起兴”不正确。一二句运用的是“赋”的手法。） 14.①动作描写。通过描写“我”夜归孤舟、躺下后辗转反侧一直到早晨，暗示“我”愁思之深，以至彻 夜难眠。 ②直抒胸臆。末二句，诗人感叹自己满腹谋略何时才能实现，只能感慨世事艰难、身世坎坷，抒发 了怀才不遇、报国无门的苦闷与抑郁。 ③借景抒情，以暮色、衰草、黄云等意象表达自己忧愁、孤寂。（每点 2 分，共 6 分。如有其它答 案，言之成理即可酌情给分） 15.（1）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（2）所恶有甚于死者，故患有所不辟也 （3）困于心衡于虑而后作　征于色发于声而后喻（每空 1 分，共 6 分） 16. C (不伦不类：既非这一类，又非那一类，形容不成样子或没有道理。异想天开：比喻荒唐离奇， 想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。这里强调语言规范，故选用“不伦不类”。可有可 无：可以有也可以没有，形容无关紧要。纯属多余：强调完全没有必要。“纯属多余”可与下文的“毫 无必要”紧密呼应。避免：使不发生。取消：使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力；删除或 消去；停止计划。“取消”不能与“人为干预”搭配。低估：过低地估计；也有瞧不起人的含义。贬低： 14 故意降低应有的评价。这里强调语言的立法者不了解现代语言科学，对一般人的语言水平进行了错 误的估计，另外考虑动宾的搭配，故选用“低估”) 17.A(括号后面一句“生造出……概念和表达”，可知主语为“人们”，承前省略，三个句子主语一致， 故排除 C、D。前后三个分句遵循由浅入深的逻辑顺序，先“词语”，后“句子”，故排除 B。) 18.B(A.引用。B.着重强调。C.特殊含义。D.反语讽刺。) 19.C (A.主宾搭配不当，“我国第一颗人造地球卫星‘东方红一号’”“成为”“世界上第五个把卫星送上 天的国家”，搭配不当。B.成分残缺，滥用介词造成主语缺失，可以删去“随着”。D.语序不当，“首次” 应放在“针对”之前。) 20.①在时间上和季节上都有很强的互补性（在时间和季节上都有较大不同） ②冬季太阳光照强度 弱而风大 ③（白天和）晴天由太阳能发电 （每点 2 分，共 6 分） 21.（1）发射时地（发射情况）；（2）探测步骤（流程）；（3）实现目的（探测目的/科学目标）； （4）飞行时间；（5）探测意义。（每点 1 分，共 5 分。概括压缩，用原文语句作答扣一半分值。 如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 22.作文 这是一道概念类作文题目，核心概念为“免疫力”。“机体失去免疫力，生命就没有了保障”，这 是“免疫力”的本义；“个人或组织对社会生活中不健康因素的自我抵制能力”，这是概念的引申义， 是在该材料语境下命题人对概念的特定限制。综合来看，“机体免疫力”是浅层意义，“精神免疫力” 则是深层意义，突出人只有具备精神免疫力才能抵抗住各种不健康事物的诱惑，才能在面对外来文 化时自觉抵制，展开对自我精神世界的剖析。 可以谈头脑免疫力的重要性，可谈失去头脑免疫力的严重后果；可从个人层面谈，也可从集体、 国家层面谈，也可以综合来谈；可以谈对头脑免疫力的认识，也可谈如何保持或增强头脑（精神） 免疫力……具体而言，可以通过对“免疫力”的分析，突出其对于个人、国家的重要作用，强调只有 具备了较强“免疫力”才能健康成长、日益繁荣的观点态度。 谈个人的“免疫力”时，可以联想到在抵抗外来力量带来的各种诱惑时应该保持的态度；在抵抗 诱惑、困难、挫折、失意和失败时，需要具备一定的分辨能力，准确判定真善美和假恶丑，并进一 步展开思考，清楚地表达对好坏、优劣的认识，拓展写作中心。同时，还可以联想到生存能力，克 服惰性，具有顽强的意志，具有乐观的精神等角度，将题目所承载的写作空间无限放大。 切题立意： 1.提升自己，增强“免疫力”。2.增强“免疫力”，抵御外界诱惑。 3.具备“免疫力”，追求生活梦想。4.精神“免疫力”，人人都需要。 15 5.“免疫力”帮助我们解决问题。6.“免疫力”让信仰更加坚定。 偏题立意： 1.塑造自我。（脱离材料，另起炉灶）2.高尚人格。（立意偏，不能具体体现“免疫力”的内涵） 3.学会抵制。（太过宽泛，没有针对性） 免疫力 机体的免疫力是细胞组织抵御外来侵袭，维护内环境稳态的能力。一个人的免疫力是支撑其精 神大厦，不为挫折干扰的宝贵品质，一个社群的免疫力是众志成城共抵外辱，保护民族文化的韧性 之力。总之，免疫力是对不健康因素的抵制力。 在我看来，唯有培养个体的免疫力，塑造群体的免疫力，才能使社会稳定运行，文明长远发展。 免疫力的获得离不开外界环境的刺激与机体的顽强韧性。于生命层次而言，机体虽有非特异性 免疫的两道防线，但特异性免疫的存在才决定其能否稳定生存，而特异性免疫的机制必须经过环境 的刺激，死亡的威胁，生存的考验才能逐渐完善。于人同理，百炼才会成钢，千磨万击才会坚劲。“困 于心，衡于虑而后作；征于色，发于声而后喻”，当个体的心智与身体都受到长期的压力与刺激，他 就会足够坚强。免疫力因此而获得，个体的成功与群体繁荣的基石因此而垒好。 然而过弱或过强的免疫力效果可能会适得其反。免疫力过弱，则个体脆弱，群体亦不堪重击。 不幸是天才晋升的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。当外来侵袭与社会中的不健康因素共 同作用，适者生存，免疫力过弱者无法绝处逢生，不仅生命失去保证，其精神也会被压垮。免疫力 过强者则表现为对事物过度敏感，强烈反应而引起免疫力反噬，敌我不分，伤害自己。故应如孔子 行中庸之道，适度的免疫力，既能助人抗压而兴旺，又能使人心不致迷失，在种种不健康因素干扰 下保持清醒认知。 追根溯源，免疫力来自一种百折不挠的精神，一种人文关怀的情感，一种具有原始力量的协作 力。中国自古是个极具免疫力的国家，由无数仁人志士事事关己为国出力的初心，集合成群体抵抗 外辱复兴中华的信念，这样的因素构成了中国的免疫机制。在外敌入侵时 有“虽远必诛”“以天下人为 念”的坚定，在病毒席卷时有“隔断的是疫情，隔不断的是大爱”的人情论，让中国在无数挑战威胁面 前顽强挺立，将免疫力的力量彰显出来，百折不挠，传奇不朽。正如毛主席说过“大难面前同心同德， 任何强大的敌人都会向我们投降”，中国就是以这样的众志成城应对时代难题、世界难题，由此不断 提高了自己的免疫力，变得坚韧，无坚不摧。 如今经历了“新冠”之疫的我们更要清楚免疫力的效用与必要性，一方面强身健体，一方面精神 补钙，以“青春之我成就青春之民族，青春之国家”，使社会与文明的免疫力在个人的努力下不断提 升，这样人类的脚步才会在未来走得更扎实、更远。 [参考译文] 杨万里字廷秀，吉州吉水人。杨万里考取宋高宗绍二十四年(1154)选士:任赣州司户官，又调任 永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极 16 力请求，张浚才见他。张浚入朝做丞相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，未赴 任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓 有逃避赋税的只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而 大治。时值陈俊卿、虞允文做宰相，两人交相推荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。后杨万里迁 太常博士，不久升太常寺丞兼吏部侍右郎官，又转将作少监，出任漳州知州，后改知常州，不久提 举广东常平茶盐。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平。宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是提升 他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，在潮州用来震慑盗贼的巢穴，在惠州用 来扼住盗贼的道路。但不久杨万里以居丧去官。服丧期满，杨万里被征召为尚左郎官。太子东宫缺 少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。他日太子读书，杨 万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深敬重他。这时王淮做宰相，有一天王 淮问他说:“宰相最先办的应是什么事情?”杨万里回答说:“人才。”王淮又问:“哪些人是人才呢?”杨万 里就写上朱熹等六十人的名字献上去，王淮依次提拔使用他们。杨万里历任枢密院检详官，暂时署 理右司郎中，后升迁为左司郎中。杨万里后出任江东转运副使，暂时代理总管淮西和江东军马钱粮。 朝廷想在江南各郡实行铁钱，杨万里上疏称说铁钱不方便，不奉诏命，触犯了宰相的意思，改任赣 州知州，杨万里不赴任，请求祠禄官，授给秘阁修撰、提举万寿宫，从此不再出面了。韩侂胄当政， 想多方搜求四方知名的人士做辅佐他的人。曾经修筑南园，嘱托杨万里做记，杨万里说:“官可以抛 弃，记却不可写。”杨万里在家闲了十五年，都是韩侂胄把持国柄的时候。韩侂胄专权僭越日益严重， 杨万里非常忧愤，郁郁成疾。有一天忽然他的族子从外面来，立即告诉他韩侂胄对金用兵的事。杨 万里听了失声痛哭，马上叫拿纸来写道:“韩侂胄是奸臣，专权跋扈目无皇上，轻易动兵残害人民， 阴谋危害国家，我的头在此，却落得个报国无路，惟有一个人孤独忧愤!”又写了十四字留别妻子儿 女，写完后就逝世了。杨万里擅长于诗歌，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写“诚斋”二字，学 者称他为“诚斋先生”，死后赐谥号“文节”。