2018届高三一轮复习材料作文审题立意学案 16页

‎2018届高三一轮复习 材料作文审题立意 学案 ‎【学习目标】准确理解材料，把握材料的中心进行立意。‎ ‎【学习重点】读懂材料，散发思维、收敛思维。‎ ‎【学习难点】找准材料的内涵 ‎【学习方法】示范、对比、总结 自主学习 一、何谓新材料作文？‎ 新材料作文，指的是给出（文字、图画）材料，不规定话题，不限文体，要求为“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。”‎ ‎【高考作文回放】‎ ‎22．请根据下面的材料，写一篇文章。（2017高考天津卷） ‎ 我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧„„ ‎ 十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。‎ ‎18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（2015年课标甲试题）‎ 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，‎ 变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。‎ 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎18．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（全国卷I卷）　　一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。‎ ‎    一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。‎ 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”‎ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。‎ 二、材料作文如何审题 ‎    全面理解材料：1、分清材料的层次；2、理清材料中的角色及其言行；3、分析角色及其言行所表达的意思或价值取向 三、材料作文如何立意：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。‎ ‎2017天津卷 ‎【解析】‎ ‎ ‎ ‎2017年天津高考作文题要求考生围绕“重读长辈这部书”展开写作。该作文题从考生十八岁 步入成人的年龄特点出发，关注传统文化的代际传承及人文素养的培育提升，‎ 引导考生展开联想与思考，写出个人的独特感受与见解。‎ ‎ ‎ ‎1‎ ‎．关注传统文化，饱含人文情怀。人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值，命题意在引导考生调动家庭与个人、长与幼的相关经验，重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年成长的宝贵意义，引导考生关注优秀传统文化及其当代体现。‎ 题目需要考生从凝聚个人真切情感的生活阅历中选材，关注自我与他人、与社会、与时代的关系，既唤醒内心的真挚情感，又思考个人精神成长，富有人文情怀。‎ ‎ ‎ ‎2‎ ‎．立意角度丰富。‎ ‎“长辈”既可以是父母，也可以是其他年长亲人或老师等。依据材料，考生可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史，思考家族传统和民族传统方面的文化积淀，思考长辈的人生智慧和经验教训，也可以在长幼互动关系中，以长辈为镜鉴重新发现与认识自我，从“我”‎ 的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟„„立意角度多元，可叙可议，便于各层次考生发挥个性特长。‎ ‎ ‎ ‎3‎ ‎．富有思辨性。写长辈、写日常生活很容易入手，但以“十八岁成人”的眼光来重新思考，在思想碰撞中触摸灵魂，则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系，需要处理好表象与质的关系，需要思考延续传统与突破传统的关系，需要思考传统中核心价值的恒定与时代变的关系„„要写出深度与个性，就要具备处理这一系列辨证关系的理性思考能力。‎ ‎ ‎ ‎18.‎ ‎①从老鹰的角度看：有力量有技巧就能成功。‎ ‎②从乌鸦的角度看：自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。‎ ‎③从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成 ‎  功的。‎ ‎④从牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非常可笑的。‎ ‎⑤从孩子的角度看：尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。‎ ‎                                 探究学习 方法小结：‎ ‎1、横向立意法。‎ 对象 内容 立意 乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人抓住。‎ ‎ →知人难，知己更难  正确认识自己。‎ 牧羊人 ‎“这是一只忘记自己叫什么的鸟 ”‎ ‎ →要确定好人生的位置 人贵有自知之明。‎ 孩子 ‎“它也很可爱啊！”  ‎ ‎ →要大胆地尝试，勇敢地追求。‎ ‎【课堂演练】：运用横向立意法进行审题立意。‎ ‎    例1、一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有一天。来了一位老人，问他：“年轻人，干嘛不高兴？”青年回答：“我不明白自己为什么总是这么穷？”“穷？我看你很富有嘛！”“这从何说起？”青年问。老人没有直接回答，而是问：“假如我今天折断你的一根手指，给你一千元，你干不干？”“不干！”“假如我今天斩断你的手，给你一万元，你干不干？”“不干！”假如让你变成八十岁的老翁，给你一百万元，你干不干？”“不干！”“假如让你马上死掉，给你一千万元，你干不干？”“不干！”“这就对了，你身上的钱已经超过一千万了，你还不高兴吗？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。‎ ‎     对象1老人：做人要有满足感；每个人身上的财富都是无价的；换一种方式思考就会发 ‎                 现另一种境界 ‎     对象2青年：不满足现状，终日愁眉不展；穷则思变，不满足也是人生的一种动力。‎ ‎2、由果析因法 。‎ ‎   这则材料中心事件：乌鸦学老鹰抓小羊 ‎               结果：失败，被牧羊人抓住 ‎               原因：机械地模仿、照搬，而不考虑自身的条件 ‎               立意：1、正确认识自己。人要有自知之明 2、要考虑自身的条件，确定好 ‎           人生的位置 。‎ ‎【课堂演练】：运用由果析因法进行审题立意。‎ ‎    例2、某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。‎ ‎    中心事件：扶贫工作团向贫困山区赠送一批优质种羊。‎ ‎        结果：村民说羊肉好吃再送些来 ‎        原因：村民观念落后，素质不高；扶贫工作治标不治本 ‎        立意：增强人的素质是第一位的解决问题要标本兼治，双管齐下。‎ ‎3. 抓关键词句法。‎ ‎  （1）抓关键词 例3、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。‎ ‎     立意：好奇，往往是发明和创新的原动力。‎ 例4、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”‎ ‎     立意：永不满足   再接再厉追求是无止境的。‎ ‎   （2）抓关键句 野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。‎ ‎    立意：不要过于依赖旧有的知识和经验，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界。‎ ‎   例5、中国移动通信有一则广告词，它引用了一位业余攀登爱好者的话：“每个人都是一座山，其实最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”‎ 立意：挑战自己、超越自我;不要忽视一小步，要善于积累；要勇于登上自己的高峰、做最好的自己 ‎4、分清褒贬法（明辨意图法）‎ 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出褒贬的情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。‎ 例6、《断臂的维纳斯》：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。‎ ‎    立意：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人 ‎5、联系实际法 现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们平时多关心现实，善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。‎ ‎   例7、①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。‎ ‎         ②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。‎ ‎      立意：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，容易想起“口蜜腹剑”这一成语。‎ ‎      主题：表里不一 ‎   例8：犹太有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加入水让它发芽，几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，当作盆景。如果盆景卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，他就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？‎ ‎  立意：1、正确面对挫折；2、不要轻言放弃；3、调整心态，改变自己；4、机会就在前方 审题立意训练 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。　　枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”‎ 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。‎ ‎（一）正面立意：1．与其改变环境，不如改变自己。2．赢得社会赞同在于完善自我。‎ ‎                3．治标不如治本。‎ ‎（二）从鸠角度 ‎      1．为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。‎ ‎      2．交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。‎ ‎（三）逆向思维 ‎      1．换个环境又何妨?                 2．自己个性不可丢。‎ ‎      3．既要尊重共性，又要尊重个性。    4．世界因个性不同而丰富多彩。‎ 新材料作文写法六忌 ‎   1、忌全抄材料。   2. 忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，‎ ‎      不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。‎ ‎   3. 忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。‎ ‎   4. 忌单一论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则 ‎     由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切 ‎     体验， 使文章真实而具有现实性。   5. 忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把 ‎      写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。‎ ‎   6、立意忌万金油式的立意。如对材料的许多做法或看法立意为“选择”、或简单地讲政治 ‎      哲学“全面地看问题”、“换个角度看问题”、或干脆说“思辨地看问题”。‎ 审题过程应包括如下五个部分：‎ ‎     一、精读材料，画出关键词句。二、分层列表，理清材料逻辑。‎ ‎     三、纵横结合，提炼中心论点。四、反复推敲，验证中心论点。‎ ‎     五、细改精挑，确定中心论点。‎ 材料：‎ ‎    一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射得又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了试。他拉紧了弓，弓却断了。‎ 一、精读材料，画出关键词句 什么是关键词句？‎ ‎1、反复出现的某个词、带有议论性质的句子  2、界定角色性质的形容词 ‎3、表示心理活动及外在行动的动词。‎ 二、分层列表，理清材料逻辑 弓 弓的主人 ‎  本质：出色的   又远又准 珍惜、喜爱 外观：稍微笨重   毫不出色 可惜、补救 完整的行猎图 装饰 断  ‎ 拉紧 三、纵横结合，提炼中心观点 ‎1. 本质出色，外观不足，有了出色外观，没了本质。‎ 正向：华而不实不可取。    反向：真实最美，去掉装饰； 追求本质，追求实而不华。‎ ‎2. 珍惜本质，补救外观，得到美丽外观，失去本质。‎ 正向：苛求完美必定失去。   反向：完美也要适度；  重其本质，轻其形式。‎ ‎3. 本质出色，主人珍爱；外观不足，主人补救；外观出色，本质失去。‎ 正向：过度装饰外观反而伤害本质。    反向：完美无须装饰；追求生命的本色。‎ 四、反复推敲，验证中心论点 ‎1. 论点在材料中找不到确凿根据的，那么，论点有误；‎ ‎2. 材料中有任何一句话甚至是一个词可以推翻论点的，那么，论点有误。‎ 本质出色，外观不足，有了出色外观，没了本质          缺陷是美 珍惜本质，补救外观，得到美丽外观，失去本质          有得必有失 五、细改精挑，确定中心论点 在验证时发现观点完全找不到根据的，可将其排除掉；有根据但概括有误的，则必须及时作出修改。‎ ‎    正确立意角度：‎ ‎        主人角度：完美也要适度；重其本质，轻其形式；顺其本性；莫让爱意横流 ‎        弓的角度：真实最美；去掉装饰，追求本质；华而不实与实而不华 ‎        事件角度：追求生命的本色；完美未必要装饰 ‎【精彩片段】‎ ‎1. 我，一把弓，一把和田地同生和历史同在的弓，已经在磅礴的大地上游历了千年万年。 黑檀木的材料让我结实无比；瞄准的精度让我成为士兵争抢的武器。我自知相貌丑陋，但我坚持做完整的自己，保持英雄的本色。而如今，我不得不掩面痛哭。纵然是冲锋陷阵的老将，纵然是战痕遍身的勇士，此刻在那锋利的刻刀下也无能为力。我，将要被那所谓的艺术雕刻成所谓的美丽。疼痛彻身，我呼天天不应，叫地地 不灵••••••　　我，一把与历史同在的弓不得不接受现实的雕琢。只为满足主人的需要，我不得不失去自我。然而，我不甘，我痛恨为了取悦别人而出卖自己的伪君子，痛恨人格的沦丧与自我的迷失。我始终是一把朴实黝黑的弓，这代表着我的朴实与忠诚，象征着我历经磨难的生命历程，我不需要花纹的装扮，我不美丽但我永远是我自己。所以，我要以死抗争，保持完整的自我。弓弦拉开的一瞬，我毫不犹豫地折断了腰，为我“弓”的本色，不为奴役的本色！‎ ‎2. 春风只有追求飘逸洒脱的本色，才会有春意盎然的生机；夏天只有追求轻快豪爽的本色，才会有狂放热情的活力；秋叶只有追求金黄的本色，才会有沉稳丰厚的收获；冬雪只有追求雪白晶莹的本色，才会有纯洁美丽的赞誉。‎ ‎　　追求本色，点亮生活。‎ ‎3. 良弓虽然笨重，却能百步穿杨，若苛求其外表只能减弱其发射力，甚至弦折弓断，得不偿失。因此，苛求有时意味着失去，不要苛求，充分发挥作用即可。‎ ‎　　不苛求星星拥有万丈光芒，只须它点缀黑暗天空；‎ ‎　　不苛求小河拥有波涛汹涌，只须它补给广阔大海；‎ 不苛求野花拥有雍容华贵，只须它衬托春天生机。‎ ‎                                    实战演练 阅读下面的材料，然后按要求作文。‎ ‎　　有个很有名的好木匠，他有一句口头禅：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“圆满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。想来，这位木匠肯定是在这一点上下足了功夫。‎ 其实在现实生活中，做人处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样，请根据自己的感受写一个作文片段，400字左右。‎ ‎【审题分析】‎ ‎1、精读材料，找关键词。缝隙：比喻一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。‎ ‎2、理清逻辑，提炼观点。正向：不可求全责备；反向：要尊重他人，方可和谐和睦。‎ 好题目：1、一米阳光 2、留白的艺术 3、一条缝隙，一片天空4、人生忌满 5、求全责 ‎        备害处多 6、求全反“碎” ……‎ ‎【正确立意】‎ ‎  1. 环境保护，有限度地开发自然资源，给后代留下发展的“缝隙”。‎ ‎  2. 处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己的宽容，为自己留后路。‎ ‎  3. 朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现。‎ ‎　4. 给异于己者留缝隙，可形成文化的兼容。‎ ‎　5. 写文章时可含蓄，留给别人想象的空间，反而会有意想不到的效果。‎ ‎【错误立意】‎ ‎  1. 缝隙就是错误、遗憾、挫折，人生因为有它们而更精彩。‎ ‎　2. 给青春留下缝隙，缝隙就是信念、勇气、希望。‎ ‎　3. 论残缺美。【优秀习作】1：‎ 生命的空隙 ‎　　生命如同一张弓，我们拉紧着它们，奔往各自人生彼岸。但也别忘记，给你的生命留一道缝隙，否则它会断裂的。（入文简洁，一扣一明）‎ ‎    朋友之间需要一道缝隙。（分论点1）我们都企盼着拥有真挚的友情。但我们常常也会忽略朋友间的玄妙。拥有朋友，并不是说时刻相依，永生相伴，我们也需要给朋友空间。他有他的生活，他也有自己的思想。如果我们始终将朋友禁锢在自己身旁，那么终有一天朋友也会悄然离开，留下一个孤独的你。(例证)难道忘记了三国时关云长千里走单骑，寻到了刘皇 叔，但在他的背后是曹操对英雄的尊重，给云长留下了一道缝隙，同时也为自己在华容道上留下了一道生命缝！‎ 情爱之间需要一道缝隙。（分论点2）品读那“盈盈一水间，脉脉不得语”的凄苦，那是怎样一番悲情！但它美，美得撕心裂肺，美得荡气回肠。纵然它没有缠绵的过程，纵然它要相隔天河，但这段情却剪不断，理还乱。设想如果没有银河那一道缝隙，没有缝隙的阻挡，那相思之情又怎会流传至今？正所谓“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。给情爱留一道缝隙，让它在缝隙中疯长！(古诗引证)‎ 亲人之间需要一道缝隙。（分论点3）在共同的血液里，我们走过多少个春夏秋冬，我们一起看过多少次的日升日落。我们常常在一起，以至我们之间彼此过于熟悉，连扎针的缝隙都未曾留下。于是冲突拥挤也时常在我们和亲人之间发生。或许你的一句话刺痛了亲人，或许你的一句话道出了亲人的难堪甚至隐私。你也许并非有意，但你们实在太了解，因此在我们交流亲情的时候，别忘了也给亲情留下一道缝隙。给亲人们留下他们自己的空间，让他们在其中享受一下独处的自由，欣赏一下没有你的风景。‎ 张爱玲说：“生命是袭华美的袍，里面爬满了虱子。”多么的悲凉与无奈。可正是这生命之缝中的虱子，给了生命别样的滋味。虽然有些苦，但决不平淡。(形象引证)‎ ‎　　生命，并非填塞得很满才叫充实，有时那叫凝滞，生命需要一道缝隙，让沸腾的血液畅流无阻！‎ 优秀习作2：‎ 留一道缝隙 ‎　　大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利，面对个人与集体，寂寞与热闹，失败与成功，现实与未来，有的人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获丰盈的人生，而 有的人却不堪挤压和重负，羁绊于生命之重。学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。（入文简洁，一扣一明）‎ 庄子为自己留了一道缝隙。（分论点1）先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音：“往矣！吾将曳尾于涂中。”‎ ‎　　一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水。‎ 庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间，他的灵魂也成为一个神话，于是也就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。（结合论据材料进行论证）‎ ‎　苏轼为自己留了一道缝隙。（分论点2）‎ ‎　　腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从“乌台诗案”开始，他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙。（结合论据材料进行论证）‎ ‎    面对险恶，苏轼唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇，他唱出了“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。于是他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。　　福楼拜为自己留了一道缝隙。（分论点3）‎ ‎　　一个世纪以前，在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里，大文豪福楼拜每天拼命地工作，他不接受采访，不看报纸，但他给自己留出一道缝隙——每天看日出。‎ ‎    福楼拜每天看日出，伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草，呼吸着泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都拥有了温馨和朝气，能够宁静、快乐，充满活力地工作着。留一道缝隙，清晨看日出，福楼拜在为自己的生命举行升旗礼！（结合论据材料进行论证）‎ 学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。‎ 项羽没有给自己留一道缝隙。（分论点4）乌江之畔，血染长空。这位“力拔山兮气盖世”的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空间被遗憾、羞辱和绝望占满，已没有可供回旋的缝隙。（结合论据材料进行反面论证）‎ ‎　　在衣袂飘飘，长袖舞动中，心爱的人儿香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水，悲叹着“无颜见江东父老”，一抹寒光闪过，一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是，滚滚江水千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。‎ 川端康成没有给自己留一道缝隙。（分论点5）他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。离开这个世界之前，他曾无助地叹息：“太拥塞了！”“我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由。”可见，拥塞足以致命。面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气来。于是，在巨大的精神压力面前，这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃。（结合论据材料进行反面论证）那一刻，樱花落了一地。‎ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代，它用哲人的睿智告诉我们，面对阴晴圆缺，悲欢离合，面对花开花落，得失成败，面对风霜雨雪，电闪雷鸣，面对灯红酒绿，名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙！（收束言简意赅，重申论点。）‎