2018-2019学年湖南省醴陵一中、攸县一中高二上学期期中联考语文试题 Word版 17页

‎2018-2019学年湖南省醴陵一中、攸县一中高二上学期期中联考语文试题 ‎ 总分： 150分 时量： 150分钟 考试时间2018年11月12日 ‎ 第Ⅰ卷 （阅读题，共72分）‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎（一）论述类文本阅读(共9分。每小题3分。)‎ 阅读下面的文字，完成l～3题。‎ ‎①中国是诗的国度，诗成为中华民族的骄傲，但这个成就的取得付出了很大的代价。‎ ‎②从文学史上说，西方很早就出现了史诗，而中国却没有史诗。既然是诗的国度，为什么没有史诗呢？ 是不是缺少史诗的素材呢？不是。《诗经》的《大雅》中就有反映周民族历史的诗歌，《生民》《公刘》《大明》等记载了周民族源起、发展的重要事件。但它们是祭歌，属于赞美歌的性质，叙事、描写只是粗陈梗概。如周武王伐殷攻取天下，其中战争场面在史诗中正是可以写得有声有色的，但在《大明》中只用了短短的十四句就结束了。这就是说，中国虽有史诗的素材，但它们却只构成了诗歌的背景，真正写出来的是抒情的赞歌。这表明中国的诗歌从一开始就走上了一条抒情的道路，而不是叙事的道路。‎ ‎③同样的缘故，中国的戏剧也产生得很晚，西方在古希腊时代就出现了戏剧，而中国直到元代才出现。 其实，戏剧的素材很早就有，只是没有发展成戏剧，如《楚辞》中的《九歌》是富有神话性的祭神乐歌，《湘君》《湘夫人》就是两幕歌舞场面，暗含着湘君、湘夫人悲欢离合的一段过程。这两首诗都用抒情的笔法，成为《九歌》中最富于抒情性的作品。那么，有神话，有故事，有表演，为什么没有发展为戏剧呢？欧洲的戏剧就是从酒神节的赞歌中逐渐发展成为戏剧的，而《九歌》却将可以写成戏剧的素材写成了抒情的诗章。这同样是因为中国诗歌一开始就走上了抒情的道路。‎ ‎④就文学史而言，这的确是很大的损失，并且没有含有神话的悲剧和史诗，古代神话保留下来的自然也就较少。付出了这么大的代价，得到是什么呢？那就是以十五国风为代表的抒情传统。‎ ‎⑤‎ 中囯长篇叙事诗因此也出现得很晚，而且数量不多。即便有一些叙事诗，篇幅也不算长。西方的叙事诗动辄千行、几卷，而在中国，《长恨歌》就算是长的了，也不过一百二十行而已。中国真正可算是长篇叙事诗的作品到了明代才有，那就是鼓词和弹词。鼓词大多叙述历史兴亡、战争之事，弹词写爱情故事的多一些，也有写历史故事的，如《二十一史弹词》。鼓词、弹词都采用弹唱的形式。可是这类长篇叙事诗，篇幅越长，故事情节越多，诗意也就越少，只是具备了诗的形式而已，其实质是小说。可见中国的故事多是在小说发达以后才大量成长起来的。唐人的传奇几乎不入戏曲的，这说明小说发展了叙事的特长，才带来了丰富的人物故事情节，于是才有了戏剧和长篇叙事诗。而小说又总是晚出的，中国如此，欧洲也是如此。不同之处在于，西方的诗歌在小说出现之前承担了一部分叙事的使命，而中国的诗歌一开始就以抒情为中心，等到小说发达时，抒情诗的传统早已充分发展，诗的国度也早已形成。‎ ‎⑥从这里，可以得出怎样的结论呢？这就是：中国的诗歌是依靠抒情的特长而存在和发展的，并不因为缺少叙事诗，诗坛就不繁荣。相反，正因为走了抒情的道路，中国才成为诗的国度。从文学史来说，付出的代价是无法补偿的，但就诗歌来说，这个路子走对了。 ‎ ‎ （摘编自林庚《漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） ‎ A．中国虽然诗歌创作繁荣，然而没有史诗；西方虽然诗歌成就不高，但史诗出现很早。‎ B．中国没有史诗，中国的戏剧很晚才出现，其原因都是中国的诗歌从一开始就走了一条抒情之路。‎ C．鼓词和弹词虽然从形式上看属于长篇叙事诗，但其故事情节丰富，了无诗意，其实质仍然是小说。‎ D．小说出现之前，西方诗歌有一部分叙事功能，中国诗歌则没有，这是因为中西方诗歌发展路径不同。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．文章以中西方诗歌、戏剧的发展特点为重点，由点及面，阐述了中西方文学的不同。‎ B．第④段起到承上启下的作用：“损失” “代价”承接上文，“抒情传统”则开启下文。‎ C．文章运用了“总—分—总”的论证思路：第①段总写，②③⑤段分写，⑥段总结全文。‎ D．文章观点鲜明，所举例子如《九歌》《二十一史弹词》等使文章资料翔实，令人信服。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．从素材来看，周武王伐殷可以写成浩繁的史诗，但先人们却写成了抒情诗，这是由中国诗歌的发展特点决定的。‎ B．《长恨歌》一百二十行，在中国篇幅算长的，但难以和西方的叙事诗相提并论，因为西方的叙事诗动辄千行、几卷。‎ C．‎ 就文学史而言，中国诗歌虽然在发展过程中付出了没有史诗、戏剧出现较晚等代价，但的确取得了辉煌的成就。‎ D．中国诗坛因为中国诗歌走了一条抒情的道路而繁荣，如果能同时走抒情和叙事两条路，那中国诗坛会更加繁荣。‎ ‎（二）文学类文本阅读(15分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 少 男 少 女 ‎ 钟丽思 （1） 四年前一个下午，我将提包遗忘在地铁上，才走出路面，就有只小手扯我的衣角：“哈罗，中国人！您丢东西了。”  ‎ （2） 我转过身来，见一张白如粉团的脸蛋儿正朝我笑：“我翻过提包了——一个身份证，一件衣服，一本书，不是么？”那是个十来岁的小姑娘，眉毛又细又浓，柔柔地几乎延伸到鬓际。  ‎ （3） 我一面道谢，一面伸手去接那个背包。 ‎ （4） ‎“请等等，”她好敏捷地将背包藏在身后，说，“您付多少钱？”“50法郎。好么？”“不够的。”她仰起那张美丽的脸，摇摇头，问我，“您知道去警察局补领一个身份证的价钱是多少么？”“知道知道，是160法郎。” ‎ （5） ‎“那么．我应该挣得80法郎——等于您有一半我让一半。不是么？”我哈哈大笑，身上却只有50法郎。  ‎ （6） 我请她跟我回家去拿，来回10分钟就可以了。 ‎ （7） ‎“那么，您就要多付10法郎了，因为您将耽误我的工作。” ‎ （8） ‎ 我们一起回家去。“您可以叫我乌阿玛哈小姐。”她说，一本正经地。一路上，她告诉我，她是阿尔及利亚人。姐弟共6个人，大哥大姐15岁，小妹才2岁。  ‎ （9） 这不正是该上学的年龄么？“我们当然读书！”她口齿伶俐得很，只是带了些微北非口音，“放了学就工作呗，嗯，当然，是星期六和星期天，我们干两个工作日。”  ‎ （10） 她告诉我，大姐去杂货店收款；13岁的二姐去餐馆洗碗；8岁的四妹抱了两岁的小妹去闹市讨钱；她刚满12岁，到地铁卖唱。  ‎ （11） 到家时，我去揿门口的密码，她转开了脸，不看。  ‎ （12） 拉开抽屉，我才发现家里也没有零钱，便又递给她一张50法郎。她为难地瞧瞧我，说是无法找我10法郎。我说不要紧的。她先是嘀咕了一句“这不公平”，随即一拍巴掌道：“哎！我为您唱支歌好吗？为您一个人唱，用心唱。”‎ 说着就把条粗粗的褐色大辫往后一甩，轻轻唱起来。歌声清清甜甜，很美，带着些许忧伤……我送乌阿玛哈下楼时，忽然想起一个问题来：“你父母是干什么的呢？”“父亲死了，两年前。”她说，眼圈儿便红了起来，“他是位商人，去贝鲁特做生意时死于战乱。妈妈只在家照管我们，干不了工作。” ‎ （1） ‎“那——你哥哥呢？”“哥哥跟大姐是双胞胎，在学校专心读书，跳过两级的，明年就可以参加高中毕业会考了。”小姑娘的眼睛倏地亮了起来。 ‎ （2） ‎“你哥哥课余又干什么工作呢？”“我哥课余就到蓬皮杜图书馆看书，他读得很多很多。” ‎ ‎（15）“他怎么可以这样？！” ‎ ‎（16）“哥哥是男人，对我们穆斯林来说，男人是家庭的荣光，不是么？”我正思量应该如何回答，她又追补一句：“你们中国人也这样，不是么？”  ‎ ‎（17）三天后，我刚踏入地铁，乌阿玛哈就跟了进来，她冲我甜甜一笑就开口，一开口，就吓了我一跳——那嗓门儿干干巴巴，口齿倒依旧伶俐：“小姐们女士们先生们，请原谅我不得不打扰你们。我是罗马尼亚人，因为国破家亡来到法兰西……”我分明记得前几日她才对我说是阿尔及利亚人，怎么忽又变成罗马尼亚的了呢？“……如今为大家唱支我家乡的歌。”她正眼也不瞧我，张口便唱。天哪！那歌子又硬又粗！当乌阿玛哈唱完时，只见乘客都不约而同长长吁出口气。 ‎ ‎（18）“罗马尼亚语，”有先生说道，“我还听过她唱阿富汗歌哩！”说着，“噗”地笑了起来，“我发现哪个国家发生动乱，她就说她是哪个国家的。也怪，这孩子还真不知去哪儿学这些歌来唱，居然都是原文的。”  ‎ ‎（19）乌阿玛哈拎只做工精巧的小陶罐，一路收起钱来。  ‎ ‎（20）我满肚狐疑，见她下车，便不由得匆匆跟了追着问：“嘿！你的嗓子出什么事了？”她脆脆一笑，清清朗朗对我说：“哎呀您！地铁里噪音那么厉害，就是认真唱，别人也无法听。我粗声粗气，人们为了图个耳根清净也会赶紧掏钱打发我的。”忽地，那张美丽的脸庞严肃起来，“哎呀糟糕！您会觉得我这样做不正派，不是么？”她又仰了脸，款软地求我：“您可以见见我哥哥么？” ‎ ‎（21）“那应该付你多少法郎呢？”我想开个玩笑，话一出口，却又后悔。  ‎ ‎（22）她已是红了脸，红了耳根，不过依然仰起头看着我的眼睛：“不，不是您付账。我请您喝咖啡，再加一份点心，好么？”我暗自叹息，便干脆请他们翌日上我家小聚。  ‎ ‎（23）第二天，乌阿玛哈如约候在我家门前。一见面，她就神采飞扬地将兄长介绍给我。那兄长，是个目光深沉英气勃勃的卷毛小伙，举手投足都很见教养。他送给我一盒录音带，说：“希望您给予我这种荣幸——向您介绍我故乡的音乐。”  ‎ ‎（24）我冲咖啡招待我的客人。妹子就去扯哥的衣角：“你快点提问题，别浪费时间呀！”小伙子开始提问了，问及中国风貌，问及中国习俗，然后问及儒、道、佛之宗义……我越来越惊诧于他的思路之清晰与兴趣之广泛。便忍不住打断道：“乌阿玛哈先生，您了解这一切到底是为了什么？”“为了将来去中国经商。” ‎ ‎（25）“经商？”“经商。如果与中国人交谈时，能对中国的情况提出自己的看法，首先就会使对方从感情上产生一种亲切感，感情上越契合，签约的可能性就越大……”  ‎ ‎（26）我不由得在心中暗暗喝彩。  ‎ ‎（27）夜色越来越重，谈兴却越来越浓，我便留这兄妹俩吃饭。  ‎ ‎（28）饭后，鸟阿玛哈小姐手脚麻利地收拾残局，她的兄长端坐着喝茶，我忍不住向他提了个问题：“您知道您的母亲和姐妹为您所做的一切么？您心安理得么？”少年那黑色的眼睛深深地看着我：“我知道一切，也心安理得。因为我们全家没有一个人会怀疑我不能成为父亲那样的人——成为家庭的光荣。我是男人。” ‎ ‎（29）“我为您唱支歌，好么？”那妹子又轻轻地拉我的衣角，“唱支罗马尼亚民歌。”我不懂罗马尼亚文，但知道那确是一首罗马尼亚民歌。鸟阿玛哈如上次那样，微微靠在墙上，用心唱，表情幽默，音色亮丽。                ‎ ‎（摘自《最感人的小小说》，有删改。） ‎ ‎4．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项（3分）是（ ） ‎ A．小说选取了一个非洲家庭在法国的艰难生活，以小见大，反映了西方社会繁华背后的辛酸，揭露了资本主义社会贫富悬殊的残酷现实。 ‎ B．“我”是个富有同情心的人，因为丢包被乌阿玛哈敲诈80法郎，她还索要了10法郎的“误工费”，又借口无钱找用唱歌抵了10法郎。我对她的无耻行径毫不在意。 ‎ C．第二次在地铁见面时，乌阿玛哈声称自己是罗马尼亚人，被一位先生揭穿了她利用人们对战乱地区人民的同情，讨要钱财的把戏。 ‎ D．小说讲述的是一个平淡无奇的故事，但非常巧妙地运用了巧合与误会等艺术手法，精心剪裁，匠心独运，读来常有峰回路转的惊喜。‎ ‎5．小说在刻画乌阿玛哈这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请做简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6．小说三次写到乌阿玛哈唱歌，每次唱歌的具体表现和原因都不同，请结合小说的相关内容加以分析，并说说这样写的效果。（6分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 材料一：‎ ‎2017年中国内容付费用户倾向付费领域分布 倾向领域 专业资料 文学书籍 教育文章 时事新闻 健康心理 其他资源 份额 ‎36.30%‎ ‎21.70%‎ ‎15.60%‎ ‎13.50%‎ ‎9.10%‎ ‎3.80‎ 数据来源：中国产业信息网，2017年10月13日 材料二：‎ 今年6月，《新华字典》应用程序上线。正版的应用程序每天只能免费查两个字，超出限定再行查询需要支付40元使用费。自去年以来，多家互联网内容平台和自媒体，纷纷推出了知识付费产品，一时间语音问答、会员订阅、直播课程等知识服务爆红。是谁在为这些付费内容买单？记者调查发现，年轻人在享有丰富物质生活的同时，对文化消费的支出也越来越大，正成为付费阅读中越来越具话语权的群体。‎ 用户为内容付费的习惯并非天然形成，这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力度。尤其是连续多年的“网剑行动”有效打击了网络侵权盗版行为。与互联网商业靠吸引流量、构建庞大生态系统变现的模式相比，知识付费因其投入成本低、产业链条短、变现直接而备受个体创业者欢迎，也契合了当下国内的创新创业热潮。‎ 摘编自：《中国江苏网》2017年11月23日 材料三：‎ 但问题不在于解答是否令人满意，而是这种方式容易让人养成依赖性——只要我点点鼠标、花点儿小钱，所有我寻求的答案立即一目了然。我得到了答案，却失去了存疑、寻找、分析、判断、论证的过程。换句话说，我在没有思考的情况下就拿到了答案，痛快倒是痛快，但我怀疑长此以往自己会不会上瘾。‎ 用户之所以愿意付费阅读，除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是希望通过学习有所成长，但知识付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求。知道了某些问题的答案会让你看起来很聪明，但那只是因为你记住了答案，与你的实际思考能力无关。下次碰到问题，你照样一筹莫展。知识多和思考能力强之间是不能画等号的。‎ 摘编自：《人民日报》2017年11月23日 材料四：‎ 为知识付费是信息时代的必然趋势。有人担心为知识付费会造成网络用户间因经济因素而不平等，其实，互联网对知识的普及化程度一直在加深，我们获取各类信息也更加容易。但是，信息的数量不等于知识的精度和深度，为知识付费所对应的信息服务主要是后者。‎ 网络提供知识的模式大致有两种：一种模式以信息全面广博为特征，另一种模式则追求信息的深刻新颖。前者多采用免费服务，信息上传和分享者并不求经济回报。不过，越来越多的人已经无法满足于普及型的信息提供，如果想知道的东西在百度、谷歌上能轻松查到，知识精英也就不存在了。对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说，有针对性地付费获取知识，无疑是最佳选择。‎ ‎（摘编自《中国青年报》2016年07月27日）‎ ‎7．下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．材料一侧重于用户需求角度，分析2017年中国内容付费用户的倾向领域的份额比例，能对我国内容付费发展产生一定的指导意义。‎ B．材料二通过《新华字典》应用程序上线的例子引出内容付费的发展盛况，对其快速发展原因的分析，揭示了其在我国的广阔前景。‎ C．材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因，是作者个人的冷静思考，但也具有一定的普遍意义，这些不足必将在客观上限制其发展。‎ D．材料四侧重于网络对知识付费提供内容的分析，并对人们的担忧的内容进行了解释， ‎ 指出这种消费形式对于部分人是最好的选择。‎ ‎8．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）（ ）‎ A．专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成，表明我国内容付费的消费者是专业研究人员和文学的爱好者。‎ B．年轻人正成为付费阅读中越来越具有话语权的群体，这与他们享有的物质生活状况和对于内容付费的支出情况有很大关系。‎ C．与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产业热潮，具有投入成本低、产业链条短、变现直接等特点。‎ D． 以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的，而以追求信息的深刻新颖为模式的知识必须付费后才能得到。‎ ‎9．对于促进“内容付费”的快速良性发展，你有怎样的建议？请结合文本分析概括。(6分)‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ （一） 文言文阅读（共19分。10～12题每小题3分，13题10分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 周智光，本以骑射从军，常有戎捷，自行间登偏裨。宦官鱼朝恩为观军容使，镇陕州，与之昵狎。朝恩以扈从功，恩渥崇厚，奏请多允，屡于上前赏拔智光，累迁华州刺史、同华二州节度使及潼关防御使，加检校工部尚书、兼御史大夫。‎ 永泰元年吐蕃回纥党项羌等十余万众寇奉天醴泉等县智光邀战破于澄城收驼马军资万计因逐贼至鄜州。智光与杜冕不协，遂杀鄜州刺史张麟，坑杜冕家属八十一人，焚坊州庐舍三千余家。惧罪，召不赴命。朝廷外示优容，俾杜冕使梁州，实避仇也。永泰二年十二月，智光专杀前虢州刺史兼御史中丞庞充。充方居缞绖，潜行，智光追而斩之。又劫诸节度使进奉货物及转运米二万石，据州反。智光自鄜州专杀，朝廷患之。智光遂聚亡命不逞之徒，众至数万，纵其剽掠，以结其心。‎ 淮南节度使、检校右仆射崔圆入觐，方物百万，智光强留其半。举选之士竦骇，或窃同州路以过，智光使部将邀斩于乾坑店，横死者众。优诏以智光为尚书左仆射，遣中使余元仙持告身以授之。智光受诏慢骂曰：“智光有数子，皆弯弓二百斤，有万人敌，堪出将入相。只如挟天子令诸侯，天下只有周智光合作。”‎ 大历二年正月，密诏中书令郭子仪率兵讨智光，许以便宜从事。时同、华路绝，上召子仪女婿工部侍郎赵纵受口诏付子仪，纵裂帛写诏置蜡丸中，遣家童间道达焉。子仪奉诏将出师，华州将士相顾携贰。智光大将李汉惠自同州以其所管降子仪。贬智光为澧州刺史，散官勋封如故。是日智光为帐下将斩首，并子元耀、元干等二人来献。丁卯，枭智光首于皇城之南街，二子腰斩以示众。‎ ‎（节选自《旧唐书》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 永泰元年／吐蕃／回纥／党项／羌等十余万众寇奉天／醴泉等县／智光邀战／破于澄城／收驼马军资万计／因逐贼至鄜州／‎ B. 永泰元年／吐蕃回纥／党项羌等十余万众寇／奉天醴泉等县／智光邀战／破于澄城／收驼马军资万计／因逐贼至鄜州／‎ C. 永泰元年／吐蕃回纥／党项羌等十余万众寇／奉天／醴泉等县／智光邀战／破于澄城／收驼马军资万计／因逐贼至鄜州／‎ D. 永泰元年／吐蕃／回纥／党项／羌等十余万众／寇奉天／醴泉等县／智光邀战破／于澄城收驼马军资万计／因逐贼至鄜州／‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 偏裨在古代也称为偏将、禆将、副将，是佐助大将的将领。‎ B. 累迁中的“迁”意为调动官职，在古代一般指升职。累迁就是多次升官。‎ C. 工部为六部之一，掌管关税、厘金、营造工程，部长称为工部尚书。‎ D. 散官就是负责一些闲散职务的官员的通称，待遇厚薄不一，如朝议大夫等。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 周智光出身卑微，靠战功升官。原来以骑马射箭从军, 经常立战功, 不久任副将。皇帝听信鱼朝恩的说词，多次赏赐周智光。‎ B. 周智光心肠狠毒，迫害别人。周智光与杜冕之间不和, 于是杀死鄜州刺史张麟, 将杜冕家属共计八十一人活埋, 烧毁坊州的房舍三千多家。‎ C. 周智光拥兵割据，为非作歹。周智光不仅杀死虢州刺史、兼御史中丞庞充，还阻截地方官员给朝廷的进贡，纵容盗贼偷盗通州路的选举之士。‎ D. 皇上让郭子仪的女婿带口头诏令给郭子仪，命他率兵讨伐智光, 见机行事。郭子仪奉命准备出师, 华州将士相继叛离了周智光。‎ ‎13. 翻译下面的句子。（10分）‎ ‎（1）优诏以智光为尚书左仆射，遣中使余元仙持告身以授之。（4分）‎ ‎（2）智光有数子，皆弯弓二百斤，有万人敌，堪出将入相。（4分）‎ ‎（3）奚以之九万里而南为？（2分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君①别，今听玄蝉我②却回。‎ 五夜飕飗③枕前觉，一年颜状镜中来。‎ 马思边草拳毛④动，雕眄青云睡眼开。‎ 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。⑤‎ ‎ [注] ①君：秋风对作者的称谓。②我：秋风自称。③飕飗：这里形容遒劲、清爽。④拳毛：卷曲的马毛。⑤本诗当是刘禹锡晚年所作。‎ ‎14. 下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 首联诗人深情地回忆起去年观赏黄菊的时刻与“君”分别，而今一听到秋蝉的鸣叫，诗人又故地重游与“君”共话别情。‎ B. 据《礼记•月令》，菊黄当在季秋，即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋，即暑尽秋来之时。“看黄菊”“听玄蝉”，形象而准确地点明了时令。‎ C. 颔联写五更时分，凉风飕飕，一听到这熟悉的声音，就知道是秋风回来了，一年不见，秋风还是那么劲疾肃爽，而我那衰老的颜状却在镜中显现出来。此联正面点题。‎ D. 颈联描画出“马思边草”、“雕眄青云”的形象，正所谓“朔风悲老骥，秋霜动鸷禽……不因感时节，安能激壮心”。‎ 15、 与杜甫《登高》诗中的颈联相比，本诗尾联表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）‎ ‎（三）名句名篇补写（共8分，每空1分）‎ ‎16．补写下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《归去来兮辞》中写日光暗淡，日将西沉,诗人流连孤松，象征诗人的耿介之志的句子是：“ ， 。”‎ ‎（2）范仲淹有词云：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中也曾出现过：“ ， 。”‎ ‎（3）《逍遥游》中，“_____________________________ ”_____________________________”，表明大鹏飞上九万里的高空南徙也是有所待的。‎ ‎（4）《陈情表》中用“_____________________________，_____________________________”写出李密身份虽低但却得到重用。‎ 第Ⅱ卷（表达题，共78分）‎ 三、语言文字运用题（共18分。17～20题每小题3分，21题6分。）‎ 经典是什么意思呢？刘勰《文心雕龙·宗经》篇说：“‎ 经也者，恒久之至道，不刊之鸿论。”意思是说，所谓“经”， 就是永恒不变的又▲的道理，▲的训导。文学经典就是指承载文学之“至道”和“鸿论”的各类文学典籍（特别是作品）。但是，刘勰所说的那种“恒久之至道”、“不刊之鸿论”并非是对所有的人来说的。不同时代的人拥有不同的观点，有些人常常对某种文学经典▲，认为不是经典；相反，他们可能提出通过一些另外作家的作品奉为经典。 （甲），它不是被某个时代的人们确定为经典后就▲地永久地成为经典，文学经典的形成是一个不断的建构过程。‎ ‎17．依次填入文中▲处的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．至高无上 流芳百世 不以为然 以一当十 B．高高在上 不可磨灭 不屑一顾 以一当十 C．至高无上 不可磨灭 不以为然 一劳永逸 D．高高在上 流芳百世 不屑一顾 一劳永逸 ‎18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．他们可能通过提议另外一些作家的作品引为经典。‎ B．他们可能提议把另外一些作家的作品作为经典。‎ C．他们可能提议一些另外作家的作品作为经典。‎ D．他们可能借此提议另外一些作家的作品奉为经典。‎ ‎19．下列在文中甲处补写的语句，最恰当的一项是（3分） （ ）‎ A．时常变动是文学经典的特质 B．文学经典是时常变动的 C．文学经典并不经常变动 D．另外一些作家的作品是时常变动的 ‎ ‎20．下列各句中，表达得体的一句是（3分） （ ）‎ A. 分别总是在六月，回忆是思念的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……（毕业赠言）‎ B. 工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应。（广播稿）‎ C. 本人昨日不慎于学校阅览室丢失沈从文《边城》一书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！（寻物启事）‎ D. 特邀您作为嘉宾莅临我校体育艺术节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，静候您的光临。（邀请函）‎ ‎21.下面应用文存在不当之处，请指出其中三处错误并提出修改意见。(6分)‎ 招领启示 本人昨晚在综合楼一楼化学实验室门口拾到一个钱包，内有人民币99元、餐卡一张，我想失主一定心急如焚，请失主2到2号宿舍楼218室认领钱包。‎ ‎ 高二13班 小明 ‎ 2018年10月9日 四、作文（60分）‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①他山之石，可以攻玉。(《诗经》)‎ ‎②问渠哪得清如许，为有源头活水来。(朱熹)‎ ‎③假金方用真金镀，若是真金不镀金。(李绅)‎ ‎④江山代有才人出，各领风骚数百年。(赵翼)‎ ‎⑤从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。(白朴)‎ 中华诗词名句中蕴含着深刻的人生思考，给后世带来深刻的启迪。读了上面诗句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇议论文。要求自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 醴陵一中、攸县一中2018年下期期中高二联考语文试题参考答案 社科类文本 ‎1．B【解析】本题考查筛选文中的信息能力。A项，“西方虽然诗歌成就不高”错，据原文推导不出这一信息；C项，“故事情节丰富，了无诗意”错，原文是说“篇幅越长，故事情节越多，诗意也就越少”；D项，“中国诗歌则没有”错，中国诗歌只是以抒情为中心，并不是完全没有叙事。‎ ‎2．A【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。本文的重点是阐述中国诗歌创作繁荣的原因。‎ ‎3．D【解析】本题考查归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。判断绝对化。‎ 文学类文本 ‎4.D（A项的错误在于标签化的思维方式，乌阿玛哈的家庭固然艰辛，但作者主要是表现他们在艰辛中充满乐观、坚忍顽强的生活态度，而非借此批评社会。B项的错误，在于错误地理解了作者的感情倾向性，乌阿玛哈捡包后要“我”付钱，固然不值得提倡，但决算不上“敲诈”，而且，她没10法郎找“我”，也决不是“借口”，因为“我”说不要紧时，她觉得“不公平”。C项理解基本正确，但是，对那位先生的话解读片面，他还赞赏了乌阿玛哈学到不同国度的原文歌。 ）‎ ‎5.①坚忍乐观。身经忧患，志气不灭，12岁就在上学之余卖唱养家，脸上一直挂着笑容。 ‎ ‎②活泼大胆。跟陌生人交往毫无惧色，主动请求“我”见她哥哥，提醒哥哥向“我”提问。 ‎ ‎③聪慧狡黠。在地铁里故意粗声粗气地讲话唱歌，哪个国家发生战乱就谎称是哪国人。 ‎ ‎④自尊自省。不看“我”揿密码，不白要我多给的10法郎，反思自己粗声唱歌“不正派”。 ‎ ‎（每点2分，答出三条即得满分。意思对即可。其他言之成理——如“精明老练”“早熟懂事”“热爱家庭”——亦可酌情给分。但要注意概括的是性格特点，而非形象特点——如“口齿伶俐”“容貌姣好”等。） ‎ ‎6.①第一次是为我一个人认真唱歌，因为没有10法郎找“我”，觉得不公平，唱歌补偿“我”；第二次是在地铁里，谎称罗马尼亚人，故意粗着嗓子唱歌，是因为她觉得这样要钱更方便；第三次是在“我”接待他们兄妹以后，请求为我唱歌，是因为我回答了她哥哥的问题而报答我。（3分） ‎ ‎②三次描写，前呼后应，首尾圆合，使小说结构严密；从不同的角度与层面揭示了乌阿玛哈的形象，使之丰满真实。（3分，答对一点2分，答对两点3分）‎ 实用类文本 ‎7. C.试题分析：本题主要考查对四则材料相关内容的理解。C项“这必将在客观上限制其发展”没有依据，无中生有。尽管它存在作者所说的不足之处，但是人们可以通过一定的方式消除其消极影响。‎ ‎8. B.试题分析：本题主要考查对材料相关内容的分析和评价。A项中“表明我国内容付费的消费者是专业研究人员和文学的爱好者”说法错误，这类人可能占的比例较高，但还有其它身份的人群。C项中“与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产业热潮”不正确，原文中只是说二者变现方式的差别，并不是说互联网商业模式不符合国内创新产业热潮。D项中“以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的”说法错误，原文中“多采用免费服务”。‎ ‎9. ①国家层面要加大网络版权保护力度，鼓励相关商家合理发展。②商家层面要针对市场需求，努力提供更广泛、更优质、更具性价比的优质服务；③消费者在消费过程中要更加理性，不能盲目消费，养成思考的习惯，注重能力的提高。‎ 文言文文本 ‎10. A 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“吐蕃”“回纥”“党项”“羌”“众”“奉天”“醴泉”“县”“智光”“澄城”“驼马军资”“贼”“鄜州”，虚词“于”“因”，“永泰元年”为时间状语，其后断开，“吐蕃”“回纥”“党项”“羌”都是少数名族的名词，中间需断开，排除C；“寇”是动词，“侵犯”的意思，作谓语，宾语是“奉天”，“众”是主语，因此“寇”前不可断，“奉天”后断句，排除B、D再结合本句意思：永泰元年,吐蕃、回纥、党项、羌等十多万人侵犯奉天、醴泉等县, 智光出兵拦截, 在澄城破敌,收缴驼、马等军资万计, 并追逐敌兵到鄜州。句子可以断开为：永泰元年／吐蕃／回纥／党项／羌等十余万众寇奉天／醴泉等县／智光邀战／破于澄城／收驼马军资万计／因逐贼至鄜州／故答案为A。‎ ‎11. C 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，“‎ 工部为六部之一，掌管关税、厘金、营造工程”说法错误，关税、厘金由户部管理。故称C。‎ ‎12. C 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，C项，“纵容盗贼偷盗通州路的选举之士”说法错误，原文为“举选之士竦骇，或窃同州路以过”，是说举选的人非常惊吓，有的人偷偷地从同州绕过。故选C。‎ ‎13. 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ ‎（1）朝廷宽容周智光，让他做尚书左仆射, 派遣中使余元仙持告示亲自给他授予官职。（计分点：“优诏”，宽容；“以……为”，让……做，让……担任； “告”，告示； “身以授之”，亲自给他授予官职。）‎ ‎（2）智光有几个儿子, 他们都能持二百斤的弓箭, 可抵挡万人, 出征能够做将帅、入朝能够做宰相。（计分点：“弯”，使……弯，这里为持、拿的意思；“敌”，抵挡；“堪”，能够； “出将入相”，出征能够做将帅、入朝能够做宰相。）‎ ‎（3）哪用（哪里用得着）飞到九万里的高处再往南呢？ （计分点：奚以……为：相当于“哪里用得着……呢”；之，到；南，南行，向南去。） ‎ ‎（以上三句除关键词外，计分还需参考句意通顺）‎ 诗歌阅读 ‎14、A．首联是秋风“我”深情地回忆起去年观赏黄菊的时刻与“君”分别。而此刻一听到秋蝉的鸣叫，便又回到诗人的身边共话别情。在这里诗人采取拟人手法，从对方着墨，生动地创造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境。‎ ‎15.杜诗二句，表达了羁旅漂泊、孤独老病之悲；本诗尾联，则写诗人抱病登台，迎风四望，表达了对秋风的喜爱之情；也表现了作者老骥伏枥、志在千里、自强不息、渴望建功立业的进取意志。（每对一点得2分）‎ ‎16. （1）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓（2）雁阵惊寒 声断衡阳之浦（3）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也（4）至微至陋，过蒙拔擢 语言运用 ‎17．C ‎ ‎ ‎18．B【解析】本题考查辨析和修改语病。画线句“他们可能提出通过一些另外作家的作品奉为经典”残缺宾语，“通过……奉为经典”搭配不当。A项结构混乱，C、D项成分残缺，缺少介词“把”。‎ ‎19．B【解析】本题考查语言表达中句子的简明、连贯、得体。做此题要关注上下文语境，特别是注意指代性词语，空格后面的句子是“它不是被某个时代的人们确定为经典后就一劳永逸地永久地成为经典”，其中代词“它”的指代意义是甲处的主语，“文学经典的形成是一个不断的建构过程”这句暗示主语是“文学经典”，此语境是说文学经典不是稳定不变的，可见此处应该选择B项准确。‎ ‎20．【答案】A ‎21 ①启示改为启事；②删去“人民币9.9元、餐卡一张”（招领启事只要交代失物名称，不能具体）；③删去“我想失主一定心急如焚”。‎ ‎22. 略。‎ 参考译文：‎ 周智光, 原来以骑马射箭参军, 经常立战功, 从行伍之间升为副将。宦官鱼朝恩担任观军容使, 镇守陕州, 与他亲近。朝恩凭借扈从的共功绩, 受到皇上的恩宠,奏请的事情大多同意, 多次在皇上面前赏赐提拔智光, 智光多次升迁担任华州刺史、兼任华二州节度使及潼关防御使, 加授检校工部尚书, 兼任御史大夫。‎ 永泰元年, 吐蕃、回纥、党项、羌等十多万人侵犯奉天、醴泉等县, 智光出兵拦截, 在澄城破敌,收缴驼、马等军资万计, 并追逐敌兵到鄜州。智光与杜冕之间不和, 于是杀死鄜州刺史张麟, 将杜冕家属共计八十一人活埋, 烧毁坊州的房舍三千多家。害怕获罪,‎ ‎ 朝廷下诏不敢赴命。朝廷向外表示宽待, 派杜冕出使梁州, 实际上是避开和智光仇人相遇。永泰二年十二月, 智光独断地要杀前虢州刺史、兼御史中丞庞充。充正在服丧事, 暗中逃走, 智光追赶他并将他杀死。又劫持各节度使进奉皇上的货物以及所运输的大米二万石, 占据本州反叛。自从智光在鄜州独断杀人, 朝廷认为他是祸患, 智光又聚集亡命不得志的人近万人, 纵容他们掠夺抢劫，来笼络他们的心。‎ 淮南节度使崔圆入朝觐见皇上, 进献地方物品百万, 智光强行留下一半。举选的人非常惊吓, 有的人偷偷地从同州绕过, 智光派部将在乾坑店阻截并杀死, 横死的人很多。朝廷宽容他任他为尚书左仆射, 派中使余元仙持告示去他那里授予官职。智光在接受诏令时蛮横地骂道: “智光有几个儿子, 都能持二百斤的弓箭, 可抵挡万人,‎ 出征足以做将帅、入朝足以做宰相。如果要挟持天子来命令诸侯, 天下只有周智光能做。”‎ 大历二年正月, 秘密诏令关内河东副元帅、中书令郭子仪率兵讨伐智光,特许见机行事灵活处理。当时同州、华州的道路断绝, 皇上召见郭子仪的女婿工部侍郎赵纵接受口头诏令交付给郭子仪, 赵纵裁帛书写诏令放进蜡丸中, 派遣家童抄小路送达。郭子仪奉诏令准备出师, 华州将士相继叛离。周智光的大将军李汉惠从同州率其所属投降郭子仪。周智光被贬为澧州刺史,散官勋封还像过去一样。‎