2017届高三二轮复习专题语言得体学案2 7页

‎2017届高三二轮复习专题 语句得体 学案 得体，要求根据语境、语体特点和感情色彩恰当地使用语言。‎ 语境有内部语境和外部语境之分。内部语境指的是一定的言语片段和一定的上下文关系；外部语境则指存在于语言片段之外的社会环境，包括语言交际时的各种条件，如对象、场合、目的、表达方式等。‎ 语体包括口语语体和书面语体。书面语体又包括政论语体、文艺语体、科技语体和公文语体等。‎ 感情色彩包括褒义、中性和贬义。‎ 完成语言表达得体的试题，除了在审题时要注意语境、语体和感情色彩的显性、隐性提示外，还要储备一定的相关知识。“得体”和“简明”常采用辨析并修改病句、拟写实用文体内容等主观形式进行综合考查。‎ 要做到表达得体，必须遵守“六要”原则：‎ ‎1．要看场合 特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。俗话说“到什么山上唱什么歌”。假如某盘山公路边竖立的警示牌上面写着“由于前面很陡，开车请减速！”那么它绝对是一块催命牌。因为太长，司机还没看完，死神已降临。其实有“危险！慢！”几个字，司机就会立即减速。‎ 不同场合，应有不同的说话方式。‎ ‎(1)在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常式的语气。‎ ‎(2)在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。‎ ‎(3)在与人促膝交谈时，不宜用外交辞令、书面语，因为面对面交流，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。‎ ‎(4)在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要一点幽默。‎ ‎2．要分对象 即根据对方的身份、年龄、性格、职业、经历、心理状态、文化素养甚至禁忌等得体地进行语言交流。向尊者长者请示、请教要用敬称、敬辞。例如，一位年过半百的人丧妻后很悲伤，有人劝他说：天涯何处无芳草。这是安慰还是调侃？其实完全可以这样说：节哀吧，好好保重自己，才对得住您的妻子。再比如，有公司招聘，一女大学生递上简历，主考官边看简历，边自言自语地笑着说：“啊，身高一米七五？穿上高跟鞋恐怕比我都高啦。”女生笑说：“别悲观，浓缩的是精品嘛！”主考官哭笑不得。女大学生其实可以这样说：穿上高跟鞋，我也达不到您人生的高度呢！‎ ‎3．要讲谦敬 谦敬之辞可归纳为“家大舍小令外人”一句话，即对别人称比自己年龄(或辈分)大的家人时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”，如令尊、令堂、令郎、令爱等。除了“家”“舍”这两个谦辞和“令”这一敬辞外，“小”(如“小女”)、“拙”(如“拙见、拙作”)、“鄙”(如“鄙见”)、“寒”(如“寒舍”)、“愚”(如“愚见”)等都指自己的，属于谦辞；“贵”(如“贵庚几何”)、“大”(如“大作已拜读”)、“高”(如“愿闻高见”)、“贤”(如“贤弟”)、“尊”(如“尊姓大名”)等都指对方的，属于敬辞。‎ ‎4．要明目的 即根据自己的需要、动机采用恰当的语言形式。如，一位老人寿宴上，老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时主人容颜大变！尽管乐曲及时停了，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。点歌的朋友只注意了整首歌的欢快基调，却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山”，最担心的就是“末日就要来到”。‎ ‎5．要知语体 同是书面表达，公文类要求庄重、严谨、准确、简明，科技类要求有术语性、客观性、逻辑性、符号性，文艺类要求形象性和人物语言个性化，政论类要求具有逻辑性、鼓动性、综合性；口语要求通俗、明白。如“精神病人在不能________(认 识/辨认)或不能控制自己行为的时候，造成危害结果的，不负刑事责任，但是应当________(叫/责成)他的家属或者监护人严加看管”中的横线处分别用哪个词呢？只要我们体会到它属于法律文书(公文类)语言，就不难确定用“辨认、责成”。就实用文来说，新闻稿要求简明扼要，概括性强，广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化，合同要求措辞严密、表达清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。‎ ‎6．要懂转述 转述涉及第三人，叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。表达时必须考虑这些。如，李卫一早对王老师说：赵明昨晚跟我说，他得了急性肠炎，明天上午的课请假。“明天上午”显然是赵明同李卫说的，这里，李卫是在转述赵明的话，所以用“他得了……”，相应地“明天上午”就应当说成“今天上午”。‎ ‎ (2011·山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。‎ 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 本题的语境是主持广播电台少儿栏目。注意看画线的句子具有什么特点，为什么需要重新表述。这样，只要认真审题，遵守“六要”原则，仔细思考，便能得到有效信息，并由此推断出结论，最终得出正确答案。‎ 信息1：①听众是少儿，根据少年儿童的年龄及文化水平等特点；②注意播音要以口语为主，尽量避免书面语。‎ 推论：将书面语体转换为通俗易懂、明白晓畅的口语。‎ 信息2：“潺潺”“卵石清晰可见”“长髯老者”“面容清瘦”“‎ 双目炯炯有神”。‎ 推论：以上词语不符合广播稿和少儿听众的特点，可将书面语改为口语。如“潺潺”可改为拟声词“哗啦哗啦”，“长髯老者”可改为“胡子长长的老爷爷”等等。‎ ‎【答案】　(示例)一条小溪哗啦哗啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了，溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！‎ ‎1．(2016·豫南九校联考)下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。‎ 尊敬的屠奶奶：‎ 您好！‎ 作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。‎ 敬祝编安。‎ 生物社团　王哲 ‎2016年1月10日 ‎(1)将________修改为________________________；‎ ‎(2)将________修改为________________________；‎ ‎(3)将________修改为________________________；‎ ‎(4)将________修改为________________________；‎ ‎(5)将________修改为________________________。‎ ‎1．【解析】　本文段采用应用文体的形式，要注意场合、对象用语的得体。(1)“大家”，著名的专家；“霸主”，在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团。“大家”更显对对方的尊重。(2)“忝列”，谦辞，表示辱没他人，自己有愧，用在此处不当。(3)“绵薄”，谦辞，尽自己微弱的能力。(4)“佼佼者”，美好、突出的人物，多用来评价他人。此处改为“爱好者”。(5)“编安”‎ 只适用于编辑人员，对象不当，改为“安康”。‎ ‎【答案】　(1)霸主　大家　(2)忝列　屈就　(3)绵薄之力　指导帮助　(4)佼佼者　爱好者　(5)编安　安康 ‎ ‎2．(2016·江苏南通市高三一调)下列交际用语使用不得体的一项是(　　)‎ A．接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！‎ B．称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！‎ C．祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！‎ D．初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！‎ ‎2．A　舍下：舍间，谦辞，对人称自己的家。候教，敬候指教。请柬上常用的套语。B.拜读，读别人作品或书信的敬辞。C.贵，敬辞，用于称跟对方有关的事物。D.惠存，敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。‎ ‎3．(2016·山东德州市高三考试)寒假将至，高三(1)班的学生拟请去年考上大学的王华同学回母校介绍经验，给王华写了一封邀请函，其中有四处用词不得体，请找出并加以改正。‎ 邀　请　函 王华同学：‎ 为帮助高三同学顺利度过高考的冲刺阶段，高三(1)班的同学想借你放假回家的机会叫你来校讲一讲，以分享你的点滴经验，切勿推辞。‎ ‎××学校高三(1)班 ‎2016年1月 ‎(1)将________修改为________________________；‎ ‎(2)将________修改为________________________；‎ ‎(3)将________修改为________________________；‎ ‎(4)将________修改为________________________。‎ ‎3．【解析】　(1)不庄重，不正式，注意文段是“邀请函”。(2)不符合“邀请函”的公文特征，将口语改为书面语。(3)谦敬失当。(4)语气太强硬。‎ ‎【答案】　(1)叫你　请你　(2)讲一讲　作报告或指导　(3)点滴　宝贵　(4)切勿推辞　请你不要推辞或希望你不要推辞或希望你接受邀请 ‎4．(2016·江苏南京市、盐城市一模)文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是(　　)‎ A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体)‎ B．细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别也很大。(科技语体)‎ C．“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋……”(广播语体)‎ D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品等作用，特制定本《森林法》。(公文语体)‎ ‎4．C　广播语体，应该选用口语。“折桂”“心骛八极”“倚笔驰骋”都是书面语，不合语体。‎ ‎5．(2015·江苏盐城中学十月阶段考试)下列交际语言最为得体的一项是(　　)‎ A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”‎ B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”‎ C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。‎ D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。‎ ‎5．D　A．“略尽绵薄之力” 表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B.“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学间不合适。C.“莅临”多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，属于客套的书面语，用在此处不合适。‎ ‎6．(2015·山东潍坊市重点中学质检)下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。‎ 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！‎ ‎(1)将____________________改为______________________；‎ ‎(2)将____________________改为______________________：‎ ‎(3)将____________________改为______________________；‎ ‎(4)将____________________改为______________________。‎ ‎6．【解析】　(1)“垂念”是称别人对自己的思念，敬辞，用在自己身上不合适。(2)“高足”是尊称别人的学生，学生自己不能自称。(3)“斧正”是请别人修改自己的文章，不能用于文章之外的事物。(4)“鼎力相助”是感谢别人对自己帮助之大，属于敬辞，主语不能是自己。‎ ‎【答案】　(1)垂念　思念或常念　(2)高足　优秀学生　(3)斧正　指出　(4)鼎力　大力