安徽省名校2019-2020学年高二下学期期末联考语文试题 Word版含解析 25页

- 1 - 2019~2020 学年安徽名校第二学期期末联考 高二语文 全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成各题 “古来新学问起，大都由于新发见。”自现代考古学在我国兴起以来，诸多考古发现与 宏富考古资料，不断引起学术界瞩目，为研究增添新可能、新视角。比如汉字研究，现代考 古学就使其突破传统小学、金石学、书学范畴，步入全新的广阔领域。《中国汉字美学史》的 研究就建立在 20 世纪现代考古发现的新资料基础之上。 汉字是中华优秀传统文化重要代表，历经几千年发展，至今仍以蓬勃生命力在当今社会 发挥重要作用。汉字也是解读中国历史文化奥秘的钥匙，一个字、一个读音、一个偏旁部首 甚至一个点画，都蕴藏古老文化和深厚内涵。在漫长发展演变中，汉字发展出独特美学，《中 国汉字美学史》聚焦于汉字形体及其美学特征，尤其是汉字的装饰美化功能。 汉字的装饰美化功能萌生于史前刻画符号，成熟于商周图形文字，继之有春秋战国以鸟 虫书为代表的金文以及秦汉篆书，转折于宋元雕版宋体字，昌盛于 20 世纪现代美术字。这一 研究与文字学、艺术学、史学、考古学等学科关系密切。汉字是线的艺术，装饰文字笔画中 的直线、曲线及其变化组合，构成千姿百态的艺术形象。象形是汉字最鲜明的特征，其在史 前文化的陶器、玉器刻画符号中已见雏形，其中蚌埠双墩文化与良渚文化器物上的诸多动物 形象就很突出。在史前时代，刻画符号已经初具垂直刻画和纵向构造的骨架，具备平衡对称 架构，具有造型装饰美感，是汉形体美的源头。早在春秋战国时期以鸟虫书为杰出代表的金 文中，文字装饰丰富多样。现代美术字是 20 世纪初中西文化交流的产物，诸多现代设计观念 和设计流派，改变传统文字美化观念，形成具有现代设计观念的文字造型装饰形式。 汉字之美不仅体现在汉字自身，还体现于汉字与其载体的构成关系上。比如，史前刻画 符号多集中在器物外口沿、上腹，正中、圈足底部等，也有些居于器物的柄部、容器的流部， 均以特定器体的中轴线为参照。即便是玉琮、玉壁等礼器，也从其形体出发，选取最利于人 们观察的部位，使符号成为视觉焦点。春秋战国时期，青铜器铭文的“文饰”作用加强，文 - 2 - 字对器物美化的意识尤为突出。以越国剑器为例，铭文造型与剑身、剑格、剑首浑然一体， 铭文采用错金银与镶嵌工艺，更是锦上添花。 汉字载体有各种材质，如陶器、玉器、青铜器、刻石、木器、金银器、纸品等，载体材 质固有的色泽和质地以及不同的工艺，都使汉字表现出独特美感。据《周礼·考工记》所记， 周代工艺技术中攻木、攻金、攻皮、设色、雕刻、制陶等手段俱全，说明当时针对不同材质 的制作工艺已经相当成熟。随着社会发展与技术进步，后世文字刻画工艺更是远超周代。 欣赏这些优秀文化遗产，感受其艺术魅力，是我们研究汉字美学秉持的基本态度。希望 从海量资料中遴选的这些文字作品以及从中梳理总结的美学规律，对发扬汉字文化有所裨益， 在当代社会发挥积极作用 （摘编自李明君《展现汉字之美》此文为其主编的《中国汉字美学史》书序言） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 现代考古学使汉字研究获得突破，传统小学、金石学、书学从此步入全新领域。 B. 汉字中蕴藏着古老文化和深厚内涵，透过汉字可以解读中国历史文化的奥秘。 C. 汉字的装饰美化功能经历了一个长期的发展演变过程，在 20 世纪达到了顶峰。 D. 汉字不仅自身具有美感，还被铭刻在器物中轴线旁，大大增强了其载体的美感。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从现代考古学在我国的兴起说起，揭示了《中国汉字美学史》的研究基础。 B. 文章从汉字的装饰美化功能和汉字与其载体的构成关系两个层面展示汉字之美。 C. 文章在论述汉字与其载体的构成关系时，综合运用了例证法、引证法和对比论证。 D. 文章结尾站在编者角度交代研究汉字美学的基本态度，点明编写该书的意图。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 汉字是线的艺术，其中的直线、曲线可以变化组合出千姿百态的艺术形象；史前文化的陶 器、玉器刻画符号中已体现汉字象形的特征。 B. 史前刻画符号是汉字形体美的源头，春秋战国时期的鸟虫书文字装饰丰富多样，现代美术 字的文字造型装饰形式也有装饰美化功能。 C. 越国剑器的铭文造型与剑身、剑格、剑首浑然一体且铭文采用独特工艺，有力地证明了春 秋战国时期文字对器物美化的意识尤为突出。 D. 运用不同材质的载体和不同的工艺可使汉字表现出独特美感，《周礼·考工记》的相关记 载表明当时针对不同材质的制作工艺已相当成熟。 【答案】1. B 2. C 3. A - 3 - 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选 项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以 偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。 A 项，“传统小学、金石学、书学从此步入全新领域”不正确。原文说“现代考古学就使其（即 汉字研究）突破传统小学、金石学、书学范畴，步入全新的广阔领域”。 C 项，“在 20 世纪达到了顶峰”错误，原文说“汉字的装饰美化功能……昌盛于 20 世纪现代 美术字”，并非“在 20 世纪达到了顶峰”。 D 项，“汉字……还被铭刻在器物中轴线旁”不正确。原文只是说史前刻画符号“以特定器体 的中轴线为参照”。 故选 B。 【2 题详解】 本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几 个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步， 比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。 C 项，“对比论证”错误，文章在论述汉字与其载体的构成关系时没有运用对比论证。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选 项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则 为正确项。 A 项，“汉字是线的艺术，其中的直线、曲线可以变化组合出千姿百态的艺术形象”偷换概念。 原文为“装饰文字笔画中的直线、曲线及其变化组合，构成千姿百态的艺术形象”，而选项 说的“其中”指的是汉字中。 故选 A。 【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。 （特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）（2） 主次颠倒。把次要的说成主要的。（3）以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事， 答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有 - 4 - 干扰性，望同学们认真甄别。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 数字经济是指以使用数字化的知识和信息作为关键生产要素、以现代信息网络作为重要 载体、以信息通信技术的有效使用作为效率提升和经济结构优化的重要推动力的一系列经济 活动。其内涵包括两大部分：一是信息通信产业部分，包括电子信息制造业、电信业、软件 和信息技术服务业、互联网行业等；二是数字经济融合部分，即传统产业由于应用数字技术 所带来的生产数量、质量和生产效率提升，其新增产出构成数字经济的重要组成部分。 和世界其他国家相比，中国数字经济特色鲜明。首先中国的数字经济覆盖面更加广泛， 囊括制造业、服务业和农业等多个领域。其次，中国数字经济独有的政府支持和企业创新双 驱动模式效果显著，推动中国数字经济蓬勃发展。此外，中国数字经济的市场应用较为广泛， 民众接受度高于世界其他国家。最后，不同于其他国家只有大企业参与数字经济创新，中国 不仅有大企业引领创新，各中小企业的创新参与度也很高，表现活跃。 （摘编自张莉《中国数字经济须正视挑战》） 材料二： 当下，我国数字经济蓬勃发展，不断实现历史性突破，已经成为世界公认的数字经济大 国。同时，数字经济发展规模已位居世界前列，联合国《2019 年数字经济报告》显示，中美 两国是全球数字经济领跑国家。据有关研究机构测算，2018 年我国数字经济规模已达 31.3 万 亿元，占 GDP 比重为 34.8％。产业数字化效能也在不断提升，2018 年，产业数字化规模为 24.9 万亿元，占 GDP 的比重为 27.6％。一批工业互联网平台加速崛起，网络零售额、移动支付交 易规模均位居全球首位。 突如其来的新冠肺炎疫情改变了人们的正常工作与生活轨迹。在抗击情过程中，数字经 济依托 5G、人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术和大型互联网平台优势，不仅为疫 情联防联控和复工复产作出贡献，更成为对冲疫情影响、提振经济发展的重要力量，让行业、 企业、政府、学术界甚至是个人都越来越意识到数字经济的重要性。 （摘编自高晓雨《数字经济高质量发展推动制造业数字化转型》） 材料三： 随着新一代信息技术与实体经济的深度融合，我国传统产业利用数字技术的广度深度不 断扩展，新模式新业态持续涌现，产业组织形态和实体经济形态不断重塑，数字经济已经成 - 5 - 为我国实施供给侧结构性改革、推动经济高质量发展的关键力量。但同时，数字经济发展中 面临的一些问题也逐渐显现。 首先是发展不平衡现象突出。当前，数字经济在第三产业中发展较为超前，第一、二产 业相对滞后；在东南沿海发达省市数字经济发展较好，而西部省区市在规模和增速上都普遍 落后；在消费领域数字经济发展较快，而生产领域技术和资源投入仍然不足，创新、设计、 生产制造等核心环节的实质性变革与发达国家还有差距。 其次是融合发展基础仍然薄弱。传统产业利用数字技术的能力不足，信息化投入的试错 成本和试错风险超出企业承受能力。新兴产业虽然发展快但体量尚小，平台经济、分享经济 等新模式新业态对经济增长支撑作用有限。 再次是治理能力和制度建设滞后。数字技术与实体经济深度融合，线下线上问题聚合交 错，市场运行更加复杂，线下不规范问题在线上被快速复制放大，一些新型经营不规范问题 持续涌现。现有监管框架条块化与属地化分割，而数字经济发展跨领域与跨地区特点突出， 传统监管已不能适应跨界融合发展需要。还有些新的业务领域存在制度空白，给行业发展带 来较大的不确定性。 （摘编自洪慧民《夯实数字经济发展基础》） 4. 下列关于“数字经济”的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 数字经济关键生产要素是使用数字化的知识和信息，其重要载体是现代信息网络。 B. 数字经济用以提升效率和优化经济结构的重要推动力是信息通信技术的有效使用。 C. 数字经济在中国呈现出覆盖面更广、驱动模式独特、市场应用较广泛等鲜明特色。 D. 数字经济为抗击新冠肺炎疫情作出了重大贡献，其重要性已得到全社会一致认同。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 在政府支持和企业创新驱动下，我国数字经济蓬勃发展，目前数字经济发展规模已位居世 界前列。 B. 2018 年我国数字经济规模达 31.3 万亿元，占 GDP 比重超过三分之一；产业数字化规模居 全球首位。 C. 我国数字经济已成为推动经济高质量发展的关键力量，但当前也存在产业、地区等发展不 平衡现象。 D. 数字技术与实体经济深度融合也带来一些弊端，如市场运行更加复杂，出现了新型经营不 规范问题。 6. 根据材料三，为我国数字经济发展提出三条合理化建议。 - 6 - 【答案】4. D 5. B 6. ①加大投入，合理布局，促进各产业、各地区、各领域均衡发展。 ②夯实融合发展基础，做大做强传统产业和新兴产业。 ③加强制度建设，改革监管框架，提升治理能力 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求， 解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比 对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 D 项，“其重要性已得到全社会一致认同”不正确。原文为“行业、企业、政府、学术界甚至 是个人都意识到了数字经济的重要性”。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对 应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方 式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 B 项，“产业数字化规模居全球首位”于文无据，原文说的是“网络零售额、移动支付交易规 模均位居全球首位”。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第 一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在 文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 本题要求为我国数字经济发展提出三条合理化建议，语境在材料三：根据“数字经济在第三 产业中发展较为超前，第一、二产业相对滞后；在东南沿海发达省市数字经济发展较好，而 西部省区市在规模和增速上都普遍落后；在消费领域数字经济发展较快，而生产领域技术和 资源投入仍然不足，创新、设计、生产制造等核心环节的实质性变革与发达国家还有差距” 概括出加大投入，合理布局，促进各产业、各地区、各领域均衡发展；根据“融合发展基础 仍然薄弱。传统产业利用数字技术的能力不足，信息化投入的试错成本和试错风险超出企业 承受能力。新兴产业虽然发展快但体量尚小，平台经济、分享经济等新模式新业态对经济增 - 7 - 长支撑作用有限”概括出夯实融合发展基础，做大做强传统产业和新兴产业；根据“现有监 管框架条块化与属地化分割，而数字经济发展跨领域与跨地区特点突出，传统监管已不能适 应跨界融合发展需要。还有些新的业务领域存在制度空白，给行业发展带来较大的不确定性” 概括出加强制度建设，改革监管框架，提升治理能力。 【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不 同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。 整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步： 明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有 意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成各题 好钢 刘浅 李柏安和我是同年兵，同时分在指挥班，他瘦小，白，面容姣好，像个小巧玲珑的女子。 如果男扮女装，混迹于女子队伍，他定然娇美不让巾帼。 但是，他有个毛病，抠！ 我们发了津贴，第一件事都是买双黑尼龙丝袜子，将部队发给的浅绿色棉线袜子换下来。 至于那种冬季穿的呆傻、笨拙的白帆布袜子，我们根本不屑一顾，发下来，就放进提包的下 层，雪藏起来。 他不。偏偏冬天穿白帆布袜，夏天穿浅绿色棉线袜，让自己的两只脚显得很臃肿，很颟 顸，自己在全班面前，尤其怪异，像个守财的老地主。 本来，你看他那秀气的底子，应该是唇红齿白的。可是，他却唇红齿不白。为什么？他 抠，舍不得买牙膏。每个我们用黑妹、用中华刷牙的早晨，他都是跑到炊事班，用羹匙舀一 点盐面，送进嘴里，再喝一口水咕咕一涮，一吐，万事大吉。 你想，整天用盐面渍染的牙齿，能白吗？他的牙总是灰不唧的，好似压酸菜缸的石头。 还有，每个周末，我们都轮流请假，去海城街面上转一转，买一些东西、书或者香烟。 他呢，不。他从来不请假、不逛街、不买东西。 他就攒钱，一分都舍不得花，能把钱攥出汗来。 我问他，李柏安，你为什么不去街里？不去买东西？不会享受呢？ 他说，过日子的人没有到街里乱窜的。我爸爸说了，赶集上店，不如打扫庭院。 - 8 - 我们一些人问他，你把津贴攒下来不花，准备干什么？ 他说，反正有用。之后，就旁若无人地拿起脸盆去水房洗衣服，或者拿起扫帚去厕所扫 除去了。 一天晚上，我们在哨位换岗，他神秘兮兮地对我说，我告诉你，我攒钱，就是要复员后 回村娶媳妇，过日子。他趴在我耳边说，我们那个地方媳妇便宜，二十来块就娶个媳妇。 他是山东沂蒙山地区人，侉子，口音软、拐弯儿。二十来块，从他口里出来，是“赖儿 十来块儿”，妇，是“席分儿”。听他说话，让人想笑。 我不笑。我问，这当兵都两年多了，你该攒一百六十多块了，能娶八个媳妇呀。 他说，娶那么多“席分儿”干吗？我还要买自行车、手表、缝纫机哩。 我由衷羡慕他，说，我们津贴一到手，没几天就花光啦。你小子厉害，真是过日子的好 手啊！ 他说，日子是过出来的，不好好过，怎么行？ 说得我一下子没电了。好像自己就是个败家子。 这年秋天，我们连去辽西山区修筑战备路，营首长命令我们指挥班去营农场帮忙护秋和 秋收。 营农场坐落在一个叫温香的地方。温香是广袤的平原，除了零星的玉米地，一概是金澄 澄的水稻。这个地方好，水泽挨着水稻，水稻依偎着水泽，在渠里可以捉到肥肥的草鱼，在 稻田里能够挖出长长的黄鳝。 我们驻守在这里，如鱼得水，天天吃鸭肉炖草鱼、黄豆炖黄鳝。 除了看护田里成片的水稻、场院成垛的庄稼，我们的任务就是摸鱼、挖黄鳝。 可是，一天晚上，稻田埂上、垄沟里，却意外地钻出了大大小小的黄鳝来。在夕阳下， 黄鳝唧唧叫着，翻卷着，喷吐着黏黏的唾液，仿佛在躲避沸腾的热水，或者被谁拦腰砍了一 刀，很仓惶很污浊地四处乱爬。 就在我和李柏安很兴奋地要摘这些“桃子”的时候，只觉脚下一阵颤栗，远方的房屋和 天际冒出几缕浓浓的烟尘，接着，有人高喊，地震啦！ 我们径直向浓烟滚滚的村庄跑去。 我们是人民子弟兵呀，这时候，就要当仁不让。 冲进村子，大队书记老崔说，都是经历过巨震的人了，是余震，虽然塌了几间房屋，人 员应该没事。 就见有几个人抬着担架匆匆跑过来对老崔说，崔书记，老葛割稻子太累了，在房里睡着 - 9 - 了，地震时跑出来，砸断了双腿，需要住院治疗…… 老崔说，那还磨蹭什么，快去医院呀！ 可我们没有钱呀！ 老崔抹一把脸上的汗水，说，唉呀，一分钱憋倒英雄汉，我没有，大队也没有呀！ 这时，李柏安说，我这里有钱，给老葛拿去治疗吧。他撕开衣袖里密密麻麻缝好的一块 军绿布片，拿出了里面装在塑料袋里的纸币，是一百八十元。 过后，我说，李柏安，行呀，境界挺高啊。 他说，好钢当然要用在刀刃上嘛。 我说，你不娶媳妇了？ 他说，不会接着攒呀？ 年底，李柏安被调进营部，给营长当通讯员。 （选自《小小说月刊》2020 年第 2 期） 7. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说在塑造李柏安形象时，恰当运用了对比手法，通过李柏安与“我们”思想观念、行为 习惯的对比，充分展现了他的“抠”。 B. 听到李柏安将“二十来块”说成“赖儿十来块儿”、“媳妇”说成“席分儿”，“我”想 笑却不笑，表面庄重，心里却有点瞧不起他。 C. “日子是过出来的，不好好过，怎么行”，这句朴实而真诚的话语不但体现了李柏安的生 活观念和人生态度，也包含了深刻的哲理。 D. 在老葛被砸断双腿亟需治疗却没钱的紧急时刻，李柏安毅然拿出自己两年多的积蓄一百八 十元，表现出崇高的思想境界，令人感动。 8. 小说为什么花了大半篇幅写李柏安“抠”？请结合全文简要分析。 9. 小说以“好钢”为标题，产生了怎样的表达效果？请简要赏析。 【答案】7. B 8. ①明贬实褒，突出李柏安生活节俭，会过日子，懂得谋划未来； ②与后文他拿出全部积蓄给老葛治疗形成对照，更能衬托出他扶危济困、乐于助人的可贵品 质； ③欲扬先抑，使小说情节更加曲折，增强了小说的可读性。 9. ①简练醒目，且巧妙设置悬念，有助于激发了读者的阅读兴趣。 ②一语双关，生动形象：明指救急用的一百八十元钱，暗将李柏安比作一块“好钢”。 ③引人深思，提示主旨：什么是“好钢”，怎样才能成为“好钢”，从而提示小说主旨。 - 10 - 【解析】 【7 题详解】 本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。 解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 B 项，“表面庄重，心里却有点瞧不起他”错误，从文中来看，“我”只是觉得李柏安的口音 有点好笑，并无瞧不起之意，而且从下文“我由衷羡慕他”也可以看出。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查学生分析情节作用的能力。解答此题，首先明确题干的要求，如本题“小说为什么 花了大半篇幅写李柏安‘抠’？请结合全文简要分析”，然后到文中找到写李柏安“抠”的 内容，接着分析这些内容与人物形象之间的关联，再分析与上下文主要情节之间的关系。首 先找到写李柏安“抠”的内容，如“偏偏冬天穿白帆布袜，夏天穿浅绿色棉线袜”“跑到炊 事班，用羹匙舀一点盐面，送进嘴里，再喝一口水咕咕一涮，一吐，万事大吉”“他就攒钱， 一分都舍不得花，能把钱攥出汗来”“他从来不请假、不逛街、不买东西”，这些内容看似 是说李柏安“抠”，实际上是表现李柏安的节俭，结合李柏安的话“过日子的人没有到街里 乱窜的。我爸爸说了，赶集上店，不如打扫庭院”“日子是过出来的，不好好过，怎么行” 来看，这“抠”更是体现出人物知道为自己的未来筹划，会过日子。然后分析这一内容与下 文主要情节之间的关联，这篇小说重点不是写李柏安的“抠”，而是下文李柏安在地震救灾 中的乐于助人，前面的“抠”与后面的“慷慨”形成对照，突出人物的可贵品质。从手法上 来看，这其实是欲扬先抑的手法，先在开始将人物形象抑一下，然后在后文更好地凸显人物 形象。考生可以根据这些内容来概括作答。 【9 题详解】 本题考查学生鉴赏小说标题的能力。解答此题，首先要看题干的设题要求，如本题问的是“好 钢”的表达效果，然后理解标题的意思，接着从形象、主旨、手法等方面分析效果。 小说标题是“好钢”，该词本意是有价值的钢材，就本文来看，文章最后说“他撕开衣袖里 密密麻麻缝好的一块军绿布片，拿出了里面装在塑料袋里的纸币，是一百八十元”“好钢当 然要用在刀刃上嘛”，这里的“好钢”是指关键时刻李柏安拿出来救人的一百八十元钱，同 时这“好钢”也是暗比“李柏安”这一人物形象，所以标题语义双关。从主旨的角度来看， 题目是“好钢”，文中通过李柏安的行为表现给我们回答了什么是好钢，如何成为好钢这一 - 11 - 问题，所以用“好钢”为题提示了小说的主旨。从标题的形式来看，“好钢”仅两个字，却 含义丰富，引发读者的思考。考生可以围绕这些方面分析作答。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共 4 小题） 阅读下面的文言文，完成各题。 聂豹，字文蔚，吉安永丰人。正德十二年进士除华亭知县浚陂塘民复业者三千余户嘉靖 四年召拜御史巡按福建出为苏州知府忧归，补平阳知府。山西频中寇，民无宁居。豹令富民 出钱，罪疑者赎，得万余金，修郭家沟、冷泉、灵石诸关隘，练乡勇六千守之。寇却，廷议 以豹为知兵。给事中刘绘、大学士严嵩皆荐之。擢陕西副使，备兵潼关。大计拾遗，官论豹 在平阳乾没，大学士夏言亦恶豹，逮下诏狱．．，落职归。二十九年秋，都城被寇。礼部．．尚书徐 阶，豹知华亭时所取士也，为豹讼冤，言其才可大用。三十一年召翁万达为兵部尚书，未至， 卒，以豹代之。奏上防秋．．事宜，又请增筑京师外城，皆报可。是年秋，寇大入山西，覆总兵 官李涞军，大掠二十日而去。总督苏祐反以大捷闻，为巡接御史毛鹏所发，章下兵部。豹言： “寇虽有所掠，而我师斩获过当，实上玄垂祐，陛下威灵所致。宜择吉祭告，论功行赏。” 帝喜。进秩任子者数十人，豹亦加太子少保，荫锦衣世干户。南北屡奏捷，及类奏诸边功， 豹率归功玄祐，祭告行赏如初。豹亦进太子太保。当是时，西北边数遭寇，东南倭又起，羽 书日数至。豹本无应变才，而大学士嵩与豹乡里，徐阶亦入政府，故豹甚为帝所倚。久之， 寇患日棘，帝深以为忧。豹卒无所谋画，条奏皆具文，帝渐知其短。会侍郎赵文华陈七事致． 仕．，侍郎朱隆禧请设巡视福建大臣，开海滨互市禁，豹皆格不行。帝大怒切责。豹震慑请罪， 复辨增官、开市之非，再下诏谯让。豹愈惶惧，条便宜五事以献，帝意终不怿，降俸二级。 顷之，竟以中旨罢，而用杨博代之，归数年卒，年七十七。隆庆初，赠少保，谥贞襄。豹初 好王守仁良知之说，与辨难，心益服。后闻守仁殁，为位哭，以弟子自处。及系狱，著《困 辨录》，于王守仁说颇有异同云。 （选自《明史·传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 正德十二年进士/除华亭知县/浚陂塘民/复业者三千余户/嘉靖四年召拜/御史巡按福建/ 出为苏州知府/ B. 正德十二年进士/除华亭知县/浚陂塘民/复业者三千余户/嘉靖四年召拜御史/巡按福建/ 出为苏州知府/ C. 正德十二年进士/除华亭知县/浚陂塘/民复业者三千余户/嘉靖四年召拜御史/巡按福建/ - 12 - 出为苏州知府/ D. 正德十二年进士/除华亭知县/浚陂塘/民复业者三千余户/嘉靖四年召拜/御史巡按福建/ 出为苏州知府/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 诏狱：由皇帝直接掌管的监狱，此监狱的罪犯都是由皇帝亲自下诏书定罪。如明代锦衣卫。 B. 礼部：隋唐至明清中央行政机构的六部之一。掌管国家的典章制度、祭祀、学校、科举等 事。 C. 防秋：古代西北游牧部落常趁秋高马肥时南侵。届时边军特加警卫，调兵防守，称为“防 秋”。 D. 致仕：也叫进仕、致事、休致等，旧时指交还官职，即辞官。源于周代，汉以后形成制度。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 聂豹御寇有方，获得提升。山西频遭敌寇侵袭，他筹集银两，修筑关隘，训练民兵；敌寇 退却后，他被认为懂得用兵，受到推荐，提拔为陕西副使，率军守卫潼关。 B. 聂豹掩饰真相，取悦皇上。敌寇大举入侵山西，打败明军，大肆抢掠，总督苏祐假奏捷报 被揭发，他不但不予追究，反而夸大战绩，奉承皇帝，结果被加官进爵。 C. 聂豹不会应变，无所谋画。他因严嵩和徐阶而受皇帝倚重，但面对日益紧急的寇患，皇帝 深为忧虑，而他始终束手无策，所上章徒具形式，于是渐渐受皇帝冷落。 D. 聂豹服膺守仁，执弟子礼。他喜欢王守仁的良知说，与之辩论后心中更为信服；守仁去世， 他设灵位哭祭，以学生自居，狱中所著《困辨录》与其学说大同小异。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）南北屡奏捷，及类奏诸边功，豹率归功玄祐，祭告行赏如初。 （2）豹愈惶惧，条便宜五事以献。帝意终不怿，降俸二级。 【答案】10. C 11. D 12. D 13. （1）南北屡次报捷，等到分批奏报各地边境战功，聂豹都归功于上天保佑，皇帝像当初 一样祭告行赏。 （2）聂豹更加惶恐，条列五件有利国家、合乎时宜的事情呈上，皇帝心里始终不高兴，降低 聂豹二级俸禄。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、 - 13 - 修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、 地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 本题中划线句的意思是“德十二年中进士。被任为华亭知县。在任期间深挖河塘，使三千余 户农民恢复生产。嘉靖四年被任命为御史，巡按福建。出任苏州知府”。 “民复业者三千余户”中，“民”是主语，之前断开，排除 AB； “嘉靖四年召拜御史”，某个时间授予官职，“拜”之后接官职，之间不断开，排除 D。 故选 C。 【11 题详解】 此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注 意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强 积累，注重归纳，分类记忆。 D 项，“也叫进仕”错误，“进仕”意为进身为官。 故选 D。 【12 题详解】 本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文， 粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出 相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等 问题，在此基础上判断正误。 D 项，“与其学说大同小异”错误，原文为“于王守仁说颇有异同”，意为与王守仁的学说有 不少差异，而不是大同小异。 故选 D。 【13 题详解】 此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入 原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子 往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意 图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从 字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象 全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“屡”，屡次；“率”，都；“祐”， 保佑。（2）中“条”，条列；“便宜”，指有利国家，合乎时宜之事；“怿”，高兴。 【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤： - 14 - 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答 文言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步 明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因 为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选 项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的 知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前 两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。 参考译文： 聂豹，字文蔚，吉安永丰人。正德十二年中进士。被任为华亭知县。在任期间深挖河塘， 使三千余户农民恢复生产。嘉靖四年被任命为御史，巡按福建。出任苏州知府。不久回乡服 丧，服满被任为平阳知府。山西屡遭瓦剌侵扰，百姓不得安宁。聂豹下令富户出钱，有犯罪 嫌疑的人出钱赎罪，筹得一万余金，又修治郭家沟、冷泉、灵石等关隘，并训练民兵六千名 守卫。瓦剌兵退却后，朝中议论认为聂豹懂得用兵。给事中刘绘、大学士严嵩都推荐他。被 提升为陕西按察副使，率军守卫潼关。不久考核官员弥补缺漏，有御史指控聂豹在平阳时曾 侵吞公款，大学士夏言也憎恶聂豹，便将他逮捕投入诏狱，削职回乡。二十九年秋季，京都 遭瓦剌侵袭。礼部尚书徐阶，是聂豹当年任华亭知县时所取中的学生，出面为聂豹诉冤，说 他有才可当重任。三十一年征召翁万达为兵部尚书，万达尚未到任，便去世了，即命聂豹代 替他。聂豹奏陈秋季边防事务，又请求加筑京师外城城墙，均获皇帝允准。次年秋季，瓦剌 大举入侵山西，打败总兵官李涞的军队，大肆抢掠二十天才退兵。总督苏祐反而向朝廷假奏 捷报，被巡按御史毛鹏揭发，奏章送交兵部处理。聂豹上言说：“敌军虽然有所掳掠，但我 军杀敌俘获超过相抵之数，全靠上天保佑和陛下的声威而取得。应当选择吉日祭告天地祖宗， 并论功行赏”皇帝很高兴，有功将士晋升及保举子弟的有几十人。聂豹也得加太子少保衔， 其子因父功官补锦衣卫世袭千户。南北屡次报捷，等到分批奏报各地边境战功，聂豹都归功 于上天保佑，皇帝像当初一样祭告行赏。聂豹因此加太子太保衔。正在此时，西北边境屡次 遭到敌人进犯，东南一带又出现倭寇，告急的羽书每天要来好几次。聂豹原本没有应变处事 的才具，但大学士严嵩和他是同乡，徐阶此时也已入阁，因此聂豹仍很受皇帝倚重。一段时 间以后,寇患日益繁急，皇帝因此非常忧虑,聂豹对此仍然拿不出对策，所上奏章都徒具形式， - 15 - 皇帝渐渐发现他的短处。恰巧侍郎赵文华退休前奏陈七条对策，侍郎朱隆禧请求设置巡视福 建的大臣，放弃沿海地带不与外界通商的禁令，聂豹都拒不执行。皇帝为此发怒，严厉责备 他。聂豹惊恐认罪，并辩解增设官员、开放贸易的害处，皇帝再次下诏谴责他。聂豹更加惶 恐，条列五件有利国家、合乎时宜的事情呈上，皇帝心里始终不高兴，降低聂豹二级俸禄不 久，聂豹终因皇帝的旨意而罢官，而派杨博代替他。聂豹回乡数年后去世，终年七十七岁。 隆庆初年，追赠少保，谥贞襄。聂豹原先喜欢王守仁有关“良知”的学说，曾与守仁辩论， 心中更为信服。后来听到守仁去世，设灵位哭祭守仁，以学生自居。后被捕入狱，写《困辨 录》，所述与王守仁的学说有不少差异。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 赴官寿安①泛汴二首（其一） 张耒 西来秋兴日萧条，昨夜新霜缉缊袍。 开遍菊花残蕊尽，落余寒水旧痕高。 萧萧官树皆黄叶，处处村旗有浊醪。 老补一官西入洛，幸闻山水颇风骚。 【注】①神宗元元年（1078 年），张耒赴洛阳府就任寿安县尉，途经汴河，作此诗。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“秋兴萧条”给全篇定下基调，诗人抚念身世，纵目秋景，有一种萧条冷落之感。 B. 次句借助诗人的活动来衬托“萧条”：昨夜新霜初降，倍增寒意，因而把旧袍密缝。 C. 颔联描写泛汴所见之景：菊花开罢，残蕊凋零，河床水浅，惟余水盛时高高的旧痕。 D. 颈联由实及虚，想象到达寿安后的景象，把秋兴萧条的情怀通过客观景物加以外化。 15. 诗的尾联有什么含意？流露出诗人怎样的思想感情？ 【答案】14. D 15. 含意：年龄老大，才西入洛阳做一介小官;幸而听说那里的山水颇富 诗意。流露出诗人对自己年龄老大仍沉沦下僚的抑郁，以及对寿安能有秀美山水供自己消磨 岁月的快慰。 【解析】 【14 题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的 把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。 - 16 - 解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的 赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的 意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用 了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 D 项，“颈联由实及虚，想象到达寿安后的景象”是错误的。颈联是作者在路上的所见之景， 并不是想象的到达寿安后的景象。 故选 D。 【15 题详解】 本题考查学生对诗句内容和情感的把握能力。解答词类题型一般首先分析重要词语的含义， 然后整体理解句子的意思。理解诗句表达的情感要在理解整首诗的基础上作答，抓住里面直 接抒情的词语和景物描写的词语，还要结合作者的身世和写作背景来作答。 把握诗歌尾联的含义时，注意“补”，补任、做的意思，“幸”，幸而的意思，“风骚”， 富有诗意，所以威廉的意思是：年龄老大，才西入洛阳做一介小官;幸而听说那里的山水颇富 诗意。 年龄大了才到洛阳做一介小官，流露出作者仕途不得志的抑郁之情，“幸”体现出寿安有秀 美山水供自己消磨岁月的庆幸、快慰之情。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《劝学》中，荀子指出：如果“锲而不舍”，就会“____________________”；但如 果“锲而舍之”，就会“____________________”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“____________________，____________________”两句，运用比 喻修辞手法来刻画曲折的走廊和突起的屋檐。 （3）辛弃疾在《永遇乐》中，通过描写“____________________，____________________” 来表达对沦陷区人民已安于异族统治的痛心。 【答案】 (1). 金石可镂 (2). 朽木不折 (3). 廊腰缦回 (4). 檐牙高啄 (5). 佛狸祠下 (6). 一片神鸦社鼓 【解析】 【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。要求学生在识记时以理解为基础，可根据对 课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意易错字 的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规 - 17 - 范。此题中需注意“镂”“廊”“缦”“檐”“啄”“佛狸祠”的书写。 【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。 题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时， 不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时 还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。 中国的和平崛起是当今世界的一个奇迹，伴随着这个奇迹而来的还有中华文明的日渐复 兴。从来没有一个重重灾难的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从富起来到强 起来再到站起来的伟大转变。新时代的中国以更加坚定、自信、负责任的大国情怀和博大、 宽广的世界眼光，努力践行着 的古老智慧，（ ），也给世界文明的 多样性发展提供了可资借鉴和依循的中国方案和路径。 世界文明多样性共存和发展的 早已经越来越明朗，尽管不时还有文明冲突、 文明优越论等 的现象出现，但事实证明，这种西方的文明叙事是一个极其浅薄 而又充满偏见的分析范式，世界范围内很多国家也已经开始反思甚至扭转西方 的文明策略和话语范式。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 从来没有一个重重灾难的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从站起来到富起 来再到强起来的伟大转变。 B. 从来没有一个灾难重重的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从富起来到强起 来再到站起来的伟大转变。 C. 从来没有一个经受重重灾难的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从站起来到 富起来再到强起来的伟大转变。 D. 从来没有一个经受灾难重重的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从富起来到 强起来再到站起来的伟大转变。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 推己及人 局势 老生常谈 推行 B. 推己及人 格局 老调重弹 奉行 C. 以己度人 格局 老生常谈 奉行 D. 以己度人 局势 老调重弹 推行 - 18 - 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 有着五千年悠久历史的中华文明不仅在新时代焕发出新的魅力 B. 不仅有着五千年悠久历史的中华文明在新时代焕发出新的魅力 C. 让有着五千年悠久历史的中华文明不仅在新时代焕发出新的魅力 D. 不仅让有着五千年悠久历史的中华文明在新时代焕发出新的魅力 【答案】17. C 18. B 19. D 【解析】 【17 题详解】 本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句， 然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病 句的常见类型。 画横线句错误有二：一是“重重灾难的民族”搭配不当，改为“灾难重重的民族”或“经受 重重灾难的民族”，排除 AD；二是“从富起来到强起来再到站起来”语序不当，改为“从站 起来到富起来再到强起来”，排除 BD。据此，C 项修改最恰当。 故选 C。 【18 题详解】 本题考查正确使用词语的能力。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色 彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用 是否得体，照应是否周密是关键。 推己及人：用自己的心思来推想别人的心思；设身处地替别人着想。以己度人：用自己的想 法去揣测别人（多指不好的想法）。此处用来形容中国古老智慧，故选“推己及人”。 局势：（政治、军事等）一个时期内的发展情况。格局：结构和格式。根据语境世界文明“共 存和发展”是一个长期的相对稳定的结构，应选“格局”。 老调重弹：比喻把老的一套又重新搬出来。老生常谈：老书生经常讲的话。比喻听厌了的没 有新鲜意思的话。此处形容西方某些论调又被重新搬出来，故用“老调重弹”。 推行：普遍实行；推广（经验、办法等）。奉行：遵照实行。根据语境“文明策略和话语范式”， 应选“奉行”。 故选 B。 【19 题详解】 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。此类型题首先要通读语段，了解 - 19 - 句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语 境的分析与体会。 结合前文可知，整个句子的主语为“新时代的中国”，故排除 A、B；联系下文可知，两个分 句的主语不同，关联词“不仅”应放在句子开头，排除 C。 故选 D。 【点睛】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理 的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的 逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 12 个字。 食物打包也有正确“姿势”。首先，打包剩菜应使用清洁的餐具。其次， ___________________，做到荤与素、干与湿、鱼与肉分开盛装。最后，打包剩菜可“合并同 类项”，食材应尽可能类同，色味相差较大的菜式不能混合，以利于___________________。 打包后的食物应尽快放进冰箱冷藏室，___________________，以不隔餐为宜，最好不超过 6 个小时。 【答案】①打包时应当分门别类②保持菜品原有的风味③存放的时间也不宜过长 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是嵌入型补写。解 答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下 文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语 句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。 语段的话题是“食物打包”。第一空，概括的是打包的第二个步骤，根据“做到荤与素、干 与湿、鱼与肉分开盛装”推出应填“打包时应当分门别类”；第二空，说的是打包剩菜要“合 并同类项”，根据“食材应尽可能类同，色味相差较大的菜式不能混合”，推出“以利于” 后应填“保持菜品原有的风味”；第三空，说的是打包剩菜的存放，根据“以不隔餐为宜， 最好不超过 6 个小时”推出应填“存放的时间也不宜过长”。 【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写 句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限 制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料 - 20 - 中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总 结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综 合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据 材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3） 要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效 的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑 关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本， 根据字数要求，概括答案。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。 2020 年 5 月 8 日，我国新一代载人飞船试验船返回舱在东风着陆场预定区域成功着陆。 12 时 21 分，试验船完成返回制动，进入返回轨道。13 时 33 分，服务舱与返回舱成功分离。 13 时 49 分，试验船返回舱安全着陆。试验船于 5 月 5 日 18 时 00 分发射升空，在轨飞行 2 天 19 小时，完成了多项空间科学技术试验，验证了新一代载人飞船高速再入返回防热、控制、 群伞回收及部分重复使用等关键技术。 【答案】关键信息：2020 年 5 月 8 日，我国新一代载人飞船试验船返回舱成功着陆。试验船 在轨飞行 2 天 19 小时，完成了多项试验，验证了多项关键技术。 【解析】 【详解】此题考查学生压缩语段的基本能力。这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息 材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工 作，答题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。时间和事件，“2020 年 5 月 8 日，我国新一代载人飞船试验船返回舱在东风着陆场预定区域成功着陆”，即“2020 年 5 月 8 日，我国新一代载人飞船试验船返回舱成功着陆”；过程，“12 时 21 分，试验船完 成返回制动，进入返回轨道。13 时 33 分，服务舱与返回舱成功分离。13 时 49 分，试验船返 回舱安全着陆”，过程是对第一句的详细解释说明，属于对第一句的补充；飞行时间和成果， “13 时 49 分，试验船返回舱安全着陆。试验船于 5 月 5 日 18 时 00 分发射升空，在轨飞行 2 天 19 小时，完成了多项空间科学技术试验，验证了新一代载人飞船高速再入返回防热、控制、 群伞回收及部分重复使用等关键技术”，即“试验船在轨飞行 2 天 19 小时，完成了多项试验， 验证了多项关键技术”。注意字数限制。 【点睛】提炼要点“三关注”。“提炼要点”即提炼出一篇文章或一段文字中最紧要的内容。 - 21 - 这类题型的压缩题目，能更好的考查概括、筛选、提炼的能力。 1.关注话题，任何语段。总是围绕着一个话题展开，体现话题的句子或词语往往是要点之一。 2.关注中心句或关键句。语段中的有些句子起到关键的作用，或提领下文，或总结上文，或 承上启下，或总领全篇。抓住这些句子，就能理出关键信息的方向，顺蔓摸瓜，就能找出相 应的要点。至于那些为了说明某些必要信息，不得不加上的一些说明性、修饰性的内容，则 应予以删除，以便凸显出主要信息。 3.关注同类信息或高频词语。有些语段，其中较多相同词语或内容相近的语句，我们要将其 逐一合并，提炼要点就方便多了。 四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 在武汉火神山医院，一名抗美援朝老兵向白衣战士敬礼，感谢他们入院以来贴心细致的 照顾，“你们都可以立功了！”这是军人的最高礼节，也是发自内心的最深敬意。医护人员 也向老兵敬礼，“您先立了功，给我们做好了榜样。” 以上材料，触发了你怎样的思考、感悟或联想？请据此写一篇文章。要求选好角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字 【答案】范文 国之精神，你我共守 2020 年伊始，湖广地区便爆发了新型冠状病毒疫情。有那么一群人奋战在疫情的前线。 - 22 - 他们以无畏直面困难，用行动诠释保家卫国，以热血书写奉献诗篇。抗美援朝老兵染病，在 武汉火神山医院受到细致照顾，临出院他们以“敬礼”表达自己的敬意，并对医护人员们说： “你们都可以立功了。”而医护人员也向老兵敬礼，并说：“您先立了功，给我们做好了榜 样。” 总有一群最可爱的人在危难时刻，在困境之中负重前行。战时，军人是一线的守护神； 和平时代，瘟疫肆虐，白衣战士便是一线的守护神，他们同样都是中华民族的英雄。还有更 多冲锋在前的无名英雄，城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉 之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波； 司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递 温情和力量…… 华夏民族自古就多灾多难，但灾难来之际总有英雄前赴后继，砥砺前行。在 2018 年，那 个喊出“你退后，让我来”的战士杜富国为救战友英勇负伤，失去双手和双眼，保战友无恙。 两年后，他的妹妹以哥哥为榜样，在医院发起援鄂的倡议后，第一时间报名参加。在两次递 交请战书后，成为援鄂医疗队队员支援武汉。面对疫情，她没有畏惧，勇往直前，凭借医术 治病救人，保国卫家，让人敬佩万分。 新中国成立至今，我们经历了许多苦难，但总有人冲锋在前。鲁迅说过，中国自古以来 就有埋头苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……他们是中国的脊梁。他们不惧牺 牲，承担责任，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，为生民立命，为万世开太平…… 他们都立了功，给我们做好了榜样。他们都是时代的英雄。时代英雄作为一个时代的精 神坐标和一个社会的价值楷模，为国为民，造福于世。我们唯有锲而不舍追求远大志向，不 计浮云淡泊名利，立足自身默默奉献，方能弘扬时代英雄之精神，助力民族兴旺，国家富强。 中华民族传承千年，变的是守卫者，不变的是爱国初心。他们的精神应刻印在一代又一代年 轻人的心灵里。在成长的路上，我们要向榜样学习，树立崇高的精神灯塔，让爱国精神代代 相传。 【解析】 【详解】本题属于漫画作文，沿袭 2019 年全国卷Ⅲ的命题思路。题目由主体画面、画面说明 性文字以及漫画出处组成，具备“画里有话”的特征。考生写作当由“有形”到“无形”， 由表象到深层。本题重点考查考生多层面、多角度对图文信息进行加工处理的能力。 【审题】本题落实国家对于高中育人方式改革的要求，试题的核心价值观指向为“铸魂育 人”，与 2020 高考要求遥相呼应。审题立意难度适中，关涉“疫情”这一热点，引导学生对 - 23 - 历史上的英雄以及当代英雄在行为、道德、贡献、格局、情怀等方面深入思考，提炼引领成 长的“正能量”，汲取精神力量，思考个人成长，学习英雄，崇尚英雄，传承英雄精神，争 做英雄。“您先立了功，给我们做好了榜样”一句蕴含了漫画的核心寓意，也是考生思考立 意的出发点。他们都是人民的英雄。一个用舍生忘死、浴血奋战换来了今天的和平与安宁； 一个用无悔逆行、执着坚守保护了百姓的生命和健康。两代英雄，年龄不同，职业也不同， 相同的是恪尽职守、无私奉献、不惧生死。 【立意】致敬英雄气，但立英雄标；以英雄为榜样 承英雄之精神；敬时代英雄，承优良品格； 长大后，我就成了你。 【结构】标题切合题意，《国之精神，你我共守》，首段联系材料，解读材料。中间三段并列 式论述，“总有一群最可爱的人在危难时刻，在困境之中负重前行”“华夏民族自古就多灾 多难，但灾难来之际总有英雄前赴后继，砥砺前行”“新中国成立至今，我们经历了许多苦 难，但总有人冲锋在前”。最后强调向他们学习，“在成长的路上，我们要向榜样学习，树 立崇高的精神灯塔，让爱国精神代代相传”。 【素材】1.“愿得此身长报国，何须生入玉门关”，吟的是戴叔伦不惧生死的爱国情怀;“王 师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，诵的是陆游出师北伐的雄心壮志;“安得广厦千万间，大 庇天下寒士俱欢颜”，歌的是杜甫忧国忧民的无私大爱。时代英雄的光辉精神，不仅深藏于 古代文人骚客的诗情画意中，时至今日仍以鲜活的笔触描绘我们奋斗前进之路，我们应传承 发扬时代英雄精神，勇立潮头，助力新中国兴盛蓬勃。弘扬时代英雄精神，需要树牢坚韧不 拔的远大志向。苏轼曾言，“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志”，这是 苏轼奋斗终生的真实写照。他上任不久，便遇变法，宁丢官弃爵仍坚守志向，反对变法。后 遭屡次贬黜，却依旧以民之事为志，于愤懑郁结之际造福百姓。守望初心，坚持志向，定能 发光发热，流芳百世林，若其放弃懒散，却只会暗淡于世。从破土而出，生根发芽，开花结 果，最终茁壮成长为苍天大树是一个漫长美妙的过程，需要坚持目标，奋斗终身去实现。学 习时代英雄的坚韧奋斗精神，方能破茧成蝶，继往开来。 2.名利如浮云，终为南柯一梦，唯有淡泊名利，方能获得长足安定，贡献于世。“三无科学 家”屠呦呦一生致力于青蒿素研究，科研事业，不只是为了诺贝尔奖的荣誉表彰，而是为了 破解困扰人类多年的疟疾治疗难题，得以拯救疟疾者。反观如今社会的个别群体，乐于建功 善于邀功而忘乎所以，或政绩观错向，或藏污纳垢，最终沉迷堕落深渊，难以生存，只能缴 械投降，甚至遗臭万年。这一正一反的事例，揭示了淡泊名利的无私价值所在。唯有做到淡 泊以明志，方能坚守初心原则，实现人生价值，造福于万千家，因此要怀揣一颗淡泊名利的 - 24 - 安定之心，弘扬时代英雄之精神。 3.时代英雄最震撼人心的便是其无私奉献，造福社会，为国利民之事。张玉滚甘做十八弯山 路的一轮明月，照亮贫困山区学生的暗淡，传道授业;苏和甘做大漠深处的一道绿色屏障，抵 挡荒芜黑城的寂寥戈壁，植树造林;袁隆平甘做田间地头的一锄一锹，耕耘万千人民生命的来 源，身体力行。这些时代英雄秉持着上善若水，润泽万物的高尚情怀，为教育事业塑造优秀 学子，为生态建设点亮绿意生机，为农业发展贡献一生。我们作为新时代的追梦人，更应立 足平凡角色，撰写量身剧本，演绎不平凡的作品，力行无私奉献之事，弘扬时代英雄精神。 【点睛】漫画作文在审题时要注意以下四个步骤：（1）读懂画意画旨。拿到题后，要先仔细 读图，细心审阅，画面内容不能遗漏，标题文字更不能忽视。在观察漫画时，要认真观看漫 画的夸张、对比、矛盾之处。只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在。（2） 概括画面的内容，理解漫画寓意。漫画类作文的实质是表现或讽刺某一类现象、某一种不良 行为，它往往是比喻性命题，表现内容含蓄。所以就要认清比喻的意义，不能就事论事。（3） 联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。漫画都有很强的现实性和针对性，审题时 注意联系相类似的生活现象或社会现象，准确把握漫画是批评或讽刺哪种思想作风、哪种社 会现象的。（4）根据题目要求，综合构思成文。漫画多含讽刺，即通过对丑的直接否定，达 到对美的间接肯定，创造高于现实的艺术美。漫画作文一般适合写成观点鲜明的议论文，但 我们在立论时还需要考虑用正面的肯定句，不是一味的批判抨击，要注意变换语言表达的方 式。 - 25 -