江苏省南通如皋市2019-2020学年高一上学期教学质量调研（三）语文试题 25页

www.ks5u.com 江苏省南通如皋市2019-2020学年度高一上学期教学质量调研 （三）语文试题 ‎ 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面文字，回答下列小题 常见的书评不外两种，一种是宣传，一种是反宣传。所谓“宣传”者有书店稿费或私人交谊做背景，作品本身价值是第二层事，头一层要推广它的销路，在这种书籍的生存战争中，它不能不有人替它“吹”一下。所谓“反宣传”者有仇恨妒忌种种心理做背景，甲与乙如不同派，凡甲有所作，乙必须闭着眼睛乱骂一顿，以为不把对方打倒，自己就不易抬头“称霸”。书评变成贩夫叫卖或是泼妇闹街，这不但是书评末运，也是文艺的末运。‎ 书是读不尽的，自然也评不尽。一个批评家应该是一个探险家，为着发现肥沃的新陆，不惜备尝艰辛险阻，穿过一些荒原沙漠冰海；为着发见好书，他不能不读数量超过好书千百倍的坏书。每个人都应该读些坏书，不然，他不能真正地懂得好书的好处。不过，与其浪耗精力 攻击唾骂在批评上固然有它的破坏的功用，它究竟是容易流于意气之争，酿成创作与批评中不应有的仇恨，给读者一场空热闹，而且一个作品的最有意义的批评往往不是一篇说是说非的论文，而是题材相仿的另一个作品。如果你不满意一部书或是一篇文章，且别费气力去唾骂它，自己去写一部比它较好的作品出来，至少，指点出一部比它较好的作品出来！一部书 批评的态度要公平，这是老生常谈，不过也容易引起误解。一个人只能在他的学识修养范围之内说公平话。对于甲是公平话，对于乙往往是偏见。‎ 孔夫子只见过泰山，便说“登泰山而小天下”，不能算是不公平，至少是就他的学识范围而言。凡是有意义的话都应该是诚实的话，凡是诚实话都是站在说话者自己特殊立场扪心自问所说的话。人人都说荷马或莎士比亚伟大而我们扪心自问，并不能见出他们的伟大。我跟人说他们伟大么？这是一般人所谓“公平”。我说我并不觉得他们伟大么？这是我个人学识修养范围之内 的“公平”，而一般人所谓“偏见”。批评家所要的“公平”究竟是哪一种呢？“司法式”批评家说是前一种，印象派批评家说是后一种。前一派人永远是朝“稳路”走，可是也永远是自封在旧窠臼里，很难发见打破传统的新作品。后一派人永远是流露“偏见”，可是也永远是说良心话，永远能宽容别人和我自己异趣。这两条路都任人随便走，而我觉得最有趣的是第二条路，虽然我知道它不是一条“稳路”。 ‎ 欣赏一首诗就是再造一首诗；欣赏一部书，如果那部书有文艺的价值，也应该是在心里再造一部书。一篇好的书评也理应是这种“再造”的结果。一个书评家如果想把自己的话当作“权威”去压服别人，去范围别人的趣味；一个读者如果把一篇书评当作“权威”恭顺地任它范围自己的趣味；或是一个创作家如果希望别人对于自己的著作的见解一定和自己的意见相同；那么，他们都是一丘之貉，都应该冠上一个共同的形容词——愚蠢！‎ 世界有许多分歧差异，所以它无限，所以它有趣；每篇书评和每部文艺作品一样，都是这“无限”的某一片面的摄影。‎ ‎（摘编自朱光潜《谈书评》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 出于书籍生存的考虑，我们必须写书评去吹捧作品，这样的书评也是有价值的。‎ B. 一个好的批评家要多读些好书，少读些坏书；多介绍些好书，少介绍些坏书。‎ C. 好作品足以让人推崇热爱，但如果一部作品不圆满，书评家便应该去唾弃它。‎ D. “司法式”批评家难免固步自封；印象派批评家相比而言则有意思一些。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章把两种书评分别比喻成贩夫叫卖和泼妇闹街，体现了作者对书评及文艺的忧虑。‎ B. 文章举孔子的事例论证了一个人在他的学识修养范围内说话也算是公平的。‎ C. 文章辨析了“司法式”批评家和印象派批评家的两种做法，否定了前者，肯定了后者。‎ D. 文章末段论证了每篇书评和每部文艺作品一样都是有差异性、片面性的。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 一个作家需知“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，读者见解不一定和作者的相同。‎ B. 一个作品最有意义的批评不仅是能说是论非的论文，而且是题材相仿的另一部作品。‎ C. 对于读者而言，一篇好的书评固然有其参考价值，但读者也不能盲从权威，唯书评是从。‎ D. 萧乾说：“书评家应是一个聪明的怀疑者。”这和本文强调的“说良心话”并不矛盾。‎ ‎【答案】1. D 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。‎ A项，“有价值”错，原文称此种宣传时“贩夫叫卖”，“不仅是书评末运，也是文艺的末运”；‎ B项，“少读些坏书”错，原文说“为着发现好书，他不得不读数量超过好书千百倍的坏书”“每个人都应该读些坏书”；‎ C项，“唾弃”错，原文说“仍旧有它的功用，有它的生存权”。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题中，C项，“否定了前者”错误，作者说“两条路都任人随便走”，没有否定前者。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题中，B项，“不仅是能说是论非的论文，而且是……”错误，原文说“往往不是一篇说是论非的论文，而是题材相仿的另一个作品”。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。‎ ‎（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一：‎ ‎1988年，非营利性组织国际暗夜协会成立，致力于暗夜星空保护。暗夜星空保护是指通过控制和治理光污染，在具备条件的地区发展符合标准的暗夜保护，推进以星空保护、星空科普和星空旅游为基本内涵的星空文化产业，动员社会力量共同关注夜间环境、关爱美丽星空。‎ 我国目前有5个“中华暗夜星空保护地”分别是西藏阿里、那曲、江苏野鹿荡、山西太行洪谷和上饶横峰县葛源，其中西藏阿里和那曲已经被收入《世界暗夜保护地名录》。‎ 阿里、那曲地区，由于海拔较高，地广人稀，气候干燥，大气通透度好，城镇化程度不高，光污染较少，夜天光条件比较好，因此在天文观测方面具有非常大的优势。阿里的自然条件甚至达到了世界顶级天文观测数据指标。‎ 光污染是继废气、废水、废渣和噪声等污染之后，一种新的环境污染源，主要包括白亮污染、人工白昼污染和彩光污染。光污染还会对人眼的角膜和虹膜造成伤害，抑制视网膜感光细胞功能的发挥，引起视疲劳和视力下降，增加压力和焦虑，甚至诱发癌症。‎ ‎（摘编自《“地球一小时” 守护暗夜 保护星空》，新华网2019年3月29日）‎ 材料二：‎ 近年来，在国际上有不少环保、公益组织曾提出“暗夜保护”的理念，但“国际暗夜协会”等组织主要意在保护尚未被工业照明污染的暗夜星空，而成都则是作为一座现代化的超大城市提出了“暗夜保护区”的概念。依据《成都市中心城区景观照明专项规划（2017—2025）》，成都将按照该亮则亮、该暗则暗、合理分区、光暗平衡，减少城市光污染源产生的原则，划定暗夜保护区。‎ 在人类的大部分历史中，黑夜常与恐惧相联。工业革命之后，对电力的利用改变了这一切，夜晚作为一种资源得到开发，夜生活成为大都市日常的重要组成部分。但同时，彻夜的商业和公共照明，也造成了光污染，夜晚的黑色逐渐淡去，而星空则在大多数城市几乎完全消失。‎ 只要现代文明存在，人类的夜晚注定辉煌常驻。但“暗夜保护区”设想的提出也并非“逆流”，因为良宵虽好，却也经不住过度开发。因地制宜划定需“调暗”的区域，在商圈闹市有出彩的华灯，在自然生态为主的区域里，灯光只满足最基础的照明，让静谧的归静谧、喧嚣的归喧嚣，这样的城市才更宜居。事实上，这也是成都规划“暗夜保护区”，建设宜居城市、让都市与生态自然和谐相融的初衷所在。宜居城市，不止意味城市要成为宜于居民身体的住所，也要成为心灵的栖居地。‎ ‎（摘编自《规划“暗夜保护区”，给城市一片心灵栖居地》，《新京报》2019年9月15日）‎ 材料三：‎ 如今几乎在每个城市，每当夜幕降临，人们看见的不再是璀璨星空，而是摩天大楼灯火通明，街边店铺霓虹广告流光溢彩，城市景观灯、照明灯、LED显示屏等发光设施也是随处可见。光污染不仅侵蚀了夜空的美丽，还会带来生态问题，影响动植物的自然生长规律。‎ 有人可能会认为，“暗夜保护”与眼下许多地方提出的打造“不夜城”、发展“夜经济”相矛盾。实际上，与“夜经济”相关的城市区域是购物、餐饮、旅游、娱乐、休闲等消费行业聚集的区域。而成都要划定的“暗夜保护区”，则包括龙泉山森林公园、环城生态区及其他自然生态区、居民集中区、工业区等，这些在夜晚该暗的地方，的确可以暗下来，让人们可以看到萤火虫、淡淡的树影，还有久违的星光。而这些，与发展“夜间经济”是两条并不冲突的平行线。‎ ‎（摘编自何勇海《暗夜保护与发展“夜经济”不矛盾》，《文摘报》2019年9月24日）‎ ‎4. 下列做法与“暗夜保护”理念相悖的一项是 A. 自然生态区实现基础照明 B. 闹市区打彻夜的霓虹广告 C. 路口减少安装LED显示屏 D. 适时关闭斑斓的城市景观灯 ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 西藏阿里、那曲拥有优越的资源，利于推进以星空保护、星空科普等为基本内涵的星空文化产业。‎ B. 成都市“暗夜保护区”概念的提出，和国际暗夜协会等组织提出的“暗夜保护”内容并不完全一致。‎ C. 人类将夜晚作为一种资源进行过度开发，造成光污染，这使得美丽的星空在不少城市消完全消失了。‎ D. 摩天大楼通明的灯火，城市景观灯、照明灯等发光设施，是城市“夜间经济”发展的标志之一。‎ ‎6. 请结合材料，概括光污染的危害。‎ ‎【答案】4. B 5. C ‎ ‎6. ①污染环境，侵蚀美丽的星空，不利于天文观测；②危害人类身心健康；③破坏生态环境，影响动植物的自然生长规律。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，题干要求选出“做法与‘暗夜保护’理念相悖的一项”，B 项，“闹市区打彻夜的霓虹广告”，根据材料三“街边店铺霓虹广告流光溢彩，……光污染不仅侵蚀了夜空的美丽，还会带来生态问题，影响动植物的自然生长规律”，可见与“暗夜保护”理念相悖。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题中，C项，“美丽的星空在不少城市消完全消失了”错误，原文说的是“星空在大多数城市几乎完全消失”。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，原文与“光污染的危害”有关的信息有：“彻夜的商业和公共照明，也造成了光污染，夜晚的黑色逐渐淡去，而星空则在大多数城市几乎完全消失”“光污染还会对人眼的角膜和虹膜造成伤害，抑制视网膜感光细胞功能的发挥，引起视疲劳和视力下降，增加压力和焦虑，甚至诱发癌症”“光污染不仅侵蚀了夜空的美丽，还会带来生态问题，影响动植物的自然生长规律”。据此概括即可。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎（三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 异秉 汪曾祺 ‎①王二是这条街的人看着他发达起来的。‎ ‎②他家在后街濒河的高坡上，四面不挨人家。房子很旧了，碎砖墙，草顶泥地，倒是不仄逼，也很干净，夏天很凉快。这家总是那么安静，从外面听不出什么声音。后街的人家总是吵吵闹闹的。他们家起得很早。天不亮王二就起来备料，然后就烧煮。他媳妇梳好头就推磨磨豆腐。后来王二喂了一头小毛驴，她就不用围着磨盘转了。省出时间，好做针线。‎ ‎③每天下午，在人家淘晚饭米的时候，王二就在保全堂药店廊檐下，摆他的熏烧摊子。“熏烧”就是卤味，除回卤豆腐干之外，主要是牛肉、蒲包肉和猪头肉。到了上灯以后，王二的生意就到了高潮。只见他拿了刀不停地切，一面还忙着收钱，很少有歇一歇的时候。一直忙到九点多钟，他媳妇给他送饭来了，他才用热水擦一把脸，吃晚饭。吃完晚饭，总还有一些零星的生意，他不忙收摊子，就端了一杯热茶，坐到保全堂店堂里的椅子上，听人聊天，一面瞟着他的摊子，见有人走来，就起身切一盘，包两包。他的主顾都是熟人，谁什么时候来，买什么，他心里都是有数的。‎ ‎④这一条街上的店铺、摆摊的，近几年，景况都不大好。只有王二的生意却越做越兴旺。后来经人说合，出了租钱，他就把他的摊子搬到隔壁源昌烟店去了。源昌烟店是个老名号，专卖旱烟，但渐渐败落了。王二来了，就占了半边店堂，他所卖的东西的品种也增加了。春天，卖一种叫做“鵽”的野味；卖鹌鹑；入冬以后，就卖五香兔肉。‎ ‎⑤王二的发达，是从他的生活也看得出来的。第一，他可以自由地去听书。王二最爱听书。以前去听书都要经过考虑。一是花钱，二是费时间，更主要的是考虑这于他的身份不大相称：一个卖熏烧的，常常听书，怕人议论。近年来，他觉得可以了，想听就去。下午的书一点开书，不到四点钟就“明日请早”了，这耽误不了他的生意。第二，过年推牌九。王二平常绝不赌钱，只有过年赌五天。过年赌钱不犯禁。下注时，王二把五吊钱稳稳地推出去，心不跳，手不抖。推牌九这玩意，财越大，气越粗，王二输的时候竟不多。‎ ‎⑥王二把他的买卖迁到隔壁源昌去了，但是每天九点后他还是端了一杯茶到保全堂药店来。药店里的“先生”里分为几等，最低等的叫“同事”。“同事”每年都有被辞退的可能。像陶先生，就有三次差点被辞退。他咳嗽痰喘，人也不精明。没有辞退，是因为店伙纷纷说情，加上他也越来越勤勉谨慎了。“先生”以下，是学生意的，叫做“相公”。保全堂现有的“相公”姓陈。陈相公嘴唇厚厚的，说话呜噜呜噜地说不清楚。他老是挨打。挨打的原因大都是做错了事：纸裁歪了，灯罩擦破了。这孩子也好像不大聪明，记性不好，做事迟钝。有时，他会想一会家，想想他的守寡的母亲，想想他家房门背后的贴了多年的麒麟送子的年画。‎ ‎⑦王二每天到保全堂来，是因为这里热闹。总有几个常客，其中有一个叫张汉的。这张汉有七十岁了，年轻时走过很多地方，见多识广。有一天，张汉谈起人生有命。说凡是成大事业、兴旺发达的，都有异相，或有特殊的秉赋。汉高祖刘邦，股有七十二黑子——就是屁股上有七十二颗黑痣，谁有过？樊哙能把一个整猪腿生吃下去；燕人张翼德，睡着了也睁着眼睛。就是市井之人，凡有走了一步好运的，也莫不有与众不同之处。大家听了，不禁暗暗点头。‎ ‎⑧张汉猛吸了几口旱烟，忽然话锋一转，向王二道：“即以王二而论，他这些年飞黄腾达，财源茂盛，也必有其异秉。”王二不解何为“异秉”。“就是与众不同，和别人不一样的地方。你说说，你说说!”大家也都怂恿王二：“说说!说说!”‎ ‎⑨王二虽然发了一点财，却随时不忘自己的身份，从不僭越自大，在大家敦促之下，只有很诚恳地欠一欠身说：“我呀，有那么一点：大小解分清。”他怕大家不懂，又解释道：“我解手时，总是先解小手，后解大手。”张汉一听，拍了一下手，说：“就是说，不是屎尿一起来，难得!”‎ ‎⑩说着，已经过了十点半了，大家起身道别。管事卢先生向柜台里一看，陈相公不见了，就大声喊：“陈相公!”喊了几声，没人应声。‎ ‎⑪原来陈相公在厕所里。这是陶先生发现的。他一头走进厕所，发现陈相公已经蹲在那里。本来，这时候都不是他们俩解大手的时候。 ‎ ‎（有删节）‎ ‎7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 生意兴旺后，王二可以自由地听书和过年推牌九，这反映了他的生活质量得到了提高。‎ B. 陶先生、陈相公的境遇和王二形成了对比，与王二相比他们缺少一颗积极向上的心。‎ C. 张汉的出场引出了话题“异秉”，照应标题，使前文看似散淡的材料得以整合提升。‎ D. 本篇小说没有大起大落的故事情节，语言精炼朴实，体现了汪曾祺作品的独特魅力。‎ ‎8. 请简要分析王二这一人物形象。‎ ‎9. 小说以“异秉”为标题，用意何在？‎ ‎【答案】7. B 8. ①从早起备料烧煮、下午摆摊做生意的情形，可见他勤快、吃苦耐劳；‎ ‎②从清楚客人什么时候来、买什么，搬摊子，增加品种，可见他用心经营，灵活变通；‎ ‎③从平常不赌钱只有过年才赌五天，可见他自守自持，做事有原则；‎ ‎④从发了财但不忘身份不自大，可见他低调朴实，为人诚恳。 ‎ ‎9. ①肯定王二的“异秉”其实是他的勤劳精明，而不是什么异相、特殊的秉赋；‎ ‎②表现陶先生、陈相公对“异秉”的渴望，理解他们渴望美好生活、想发达的心理；‎ ‎③表现作者对人物生活状态的审视，对苦涩人生的悲悯与忧伤，引发读者深思。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题中，B项，“他们缺少一颗积极向上的心”错误，陶先生勤勉认真，陈相公也向往美好的生活。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对人物形象的分析能力。分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。解答本题，从原文对人物的语言描写、行为描写中分析人物的性格、品质特点，结合文本分析，与人物性格品质特点相关的语句有：“他们家起得很早。天不亮王二就起来备料，然后就烧煮。他媳妇梳好头就推磨磨豆腐”“他的主顾都是熟人，谁什么时候来，买什么，他心里都是有数的”“王二平常绝不赌钱，只有过年赌五天。过年赌钱不犯禁”“王二虽然发了一点财，却随时不忘自己的身份，从不僭越自大”，据此分条概括即可。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查标题作用鉴赏能力。把握文本标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。“异秉”突出了具体的人物性格，王二的发达并非奇天赋异禀，这里源于他自身艰苦奋斗，勤劳不屈的一种精神，这就是其“异秉”的体现。小说之中有人物对“异秉”进行一种极为深刻的迷信，说明小说中人物盲目无知的特点，所以，这一标题深刻的揭示出人物的主要特点，深化文本的核心主旨。一个人的成功有其利于他人之处，不能仅仅地归结于命运，要学会去追求美好生活，小说通过这一标题展现出对于追求美好生活的一种理解与支持，同时也突出对充满迷信的人的一种讽刺。‎ ‎【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军。蒙恬弟毅。‎ 始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南，筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。‎ 赵高者诸赵疏远属也秦王闻高强力通于狱法举以为中车府令高既私事公子胡亥喻之决狱高有大罪秦王令蒙毅法治之毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。帝以高之敦于事也，赦之，复其官爵。‎ 始皇三十七年冬，行出游会稽，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时李斯、胡亥、赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也，因有贼心，迺①与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。太子已立，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。使者以蒙恬属吏，更置。使者还报，胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。‎ 二世遣御史曲宫乘传之代，赐毅死。又遣使者之阳周，令蒙恬曰：“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。”恬曰：“自吾先人，及至子孙，积功信于秦三世矣。今臣将兵三十余万，身虽囚系，其势足以倍畔。然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。今恬之宗，世无二心，而事卒如此，是必孽臣逆乱，内陵之道也。凡臣之言，非以求免于咎也，将以谏而死，愿陛下为万民思从道也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城万余里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。‎ 太史公曰：夫秦之初灭诸侯，天下之心未定，痍伤者未瘳，而恬为名将，不以此时强谏，振百姓之急，养老存孤，务修众庶之和，而阿意兴功，此其兄弟遇诛，不亦宜乎！何乃罪地脉哉？‎ ‎（选自司马迁《史记·蒙恬列传》，有删改）‎ ‎【注】①迺：同“乃”。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 赵高者/诸赵疏远属也/秦王闻/高强力通于狱法/举以为中车府令/高既私事公子胡亥/喻之决狱/高有大罪/秦王令蒙毅法治之/‎ B. 赵高者/诸赵疏远属也/秦王闻高强/力通于狱法/举以为中车府令/高既私事公子胡亥/喻之决狱/高有大罪/秦王令蒙毅法治之/‎ C. 赵高者/诸赵疏远属也/秦王闻高强力/通于狱法/举以为中车府令/高既私事公子/胡亥喻之决狱/高有大罪/秦王令蒙毅法治之/‎ D. 赵高者/诸赵疏远属也/秦王闻高强力/通于狱法/举以为中车府令/高既私事公子胡亥/喻之决狱/高有大罪/秦王令蒙毅法治之/‎ ‎11. 对下列加点字解释，不正确的一项是 A. 帝以高之敦于事也 管理 B. 使者以蒙恬属吏 交给 C. 赵高恐蒙氏复贵而用事 掌权 D. 二世遣御史曲宫乘传之代 驿站的马车 ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 秦始皇二十六年蒙恬被封为将军，攻破齐国，拜为内史；秦统一后蒙恬功勋卓然，拜为上卿。‎ B. 赵高犯罪当诛，蒙毅坚持依法经办，虽然始皇最终赦免赵高，但从此赵高与蒙毅结下了怨仇。‎ C. 全文以概括简练的笔法记述了蒙氏兄弟的事迹，使蒙氏的忠信与赵高的奸诈形成鲜明的对比。‎ D. 太史公司马迁认为蒙恬不但不劝阻秦始皇滥用民力，反而积极修筑长城，这么做其实是有罪的。‎ ‎13. 把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也，因有贼心。‎ ‎（2）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！（苏洵《六国论》）‎ ‎【答案】10. D 11. A 12. A ‎ ‎13. （1）赵高平常就得到胡亥的宠幸，打算立胡亥继承王位，又怨恨蒙毅依法惩处他而没有袒护自己，于是产生了杀害之心。（2）有这样的国势，却被秦人积久而成的威势挟持，天天削减月月割让，因而走向灭亡。治理国家的人不要被积久而成的威势挟持啊！‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查考生文言阅读与断句的能力。做好本题，要掌握文言断句的基本原则：①要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。③ 要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。划线句的翻译是：赵高，是赵国王族中被疏远的亲属。秦王听说赵高办事能力很强，精通刑狱法令，就提拔他担任了中车府令。赵高就私下侍奉公子胡亥，教导胡亥决断讼案。赵高犯下了重罪，秦王让蒙毅依照法令惩处他。“高强力”是“闻”的宾语，中间不能停顿，排除AB；“胡亥”与“公子”是一个人，共同做“私事”的宾语，中间不能停顿，排除C。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。本题中，A项，“帝以高之敦于事也”意思是，秦王听说赵高勤勉做事，能力很强。敦：勤勉。‎ 故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中，A项，“拜为上卿”错误，“拜为上卿”的是蒙毅，不是蒙恬。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）雅，平常；幸，宠幸；法治，依法惩处；贼，杀害。（2）为……所，被；日，一天天地；趋，走向；为，治理。‎ ‎【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。‎ 参考译文：‎ ‎ 蒙恬，他的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙骜，从齐国来到秦国侍奉秦昭王，官做到上卿。秦庄襄王元年，蒙骜担任秦国的将领，攻打韩国，占领了成皋、荥阳，设置了三川郡。庄襄王二年，蒙骜攻打赵国，夺取了三十七座城池。秦始皇三年，蒙骜攻打韩国，夺取了十三座城池。始皇五年，蒙骜攻打魏国，夺取了二十座城池，设置了东郡。始皇七年，蒙骜去世。蒙骜的儿子叫蒙武，蒙武的儿子叫蒙恬。蒙恬曾做过狱讼记录工作，并负责掌管有关文件和狱讼档案。前224年（秦始皇二十三年），蒙武担任秦国的列将，和王翦一同攻打楚国，大败楚军，杀死了项燕。始皇二十四年，蒙武又攻打楚国，俘虏了楚王。蒙恬的弟弟叫蒙毅。‎ ‎ 前221年（秦始皇二十六年），蒙恬由于出身将门做了秦国的将军，率兵攻打齐国，大败齐军。授给他内史的官职。秦国兼并天下后，就派蒙恬带领三十万人的庞大军队，向北驱逐戎狄，收复黄河以南的土地。修筑长城，利用地理形势，设置要塞，西起临洮，东到辽东，逶迤绵延一万余里。于是渡过黄河，占据阳山，曲曲折折向北延伸。烈日寒霜，风风雨雨，在外十余年，驻守上郡。这时，蒙恬的声威震摄匈奴。秦始皇特别尊重推崇蒙氏，信任并赏识他们的才能。因而亲近蒙毅，官至上卿。外出就陪着始皇同坐一辆车子，回到朝廷就侍奉在国君跟前。蒙恬在外担当着军事重任而蒙毅经常在朝廷出谋划策，被誉为忠信大臣。因此，即使是其他的将相们也没有敢和他们争宠的。‎ ‎ 赵高，是赵国王族中被疏远的亲属。赵高兄弟几人，都是生下来就被阉割而成为宦者的，他的母亲也以犯法而被处以刑罚，所以世世代代地位卑贱。秦王听说赵高办事能力很强，精通刑狱法令，就提拔他担任了中车府令。赵高就私下侍奉公子胡亥，教导胡亥决断讼案。赵高犯下了重罪，秦王让蒙毅依照法令惩处他。蒙毅不敢枉曲法令，依法应当判处死刑，剥夺他的官籍。始皇因为赵高办事勤勉尽力，赦免了他。恢复了他原来的官职。‎ ‎ 前210‎ 年（始皇三十七年）冬天，御驾外出巡游会稽，依傍着大海，向北直奔琅邪。半途得了重病，派蒙毅转回祷告山川神灵。没等蒙毅返回，始皇走到沙丘就逝世了。始皇逝世的消息被封锁了，文武百官都不知道。这时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高，经常侍奉在秦始皇左右。赵高平常就得到胡亥的宠幸，打算立胡亥继承王位，又怨恨蒙毅依法惩处他而没有袒护他，于是就产生了杀害之心。就和丞相李斯、公子胡亥暗中策划，拥立胡亥为太子。太子拥立之后，派遣使者，捏造罪名，拟定公子扶苏和蒙毅死罪。扶苏自杀后，蒙毅产生怀疑，又请求申诉。使者就把蒙毅交给主管官吏处理，另外派人接替他的职务。胡亥用李斯的家臣担任护军。使者回来报告时，胡亥已经听到扶苏的死讯，当下就打算释放蒙毅。赵高唯恐蒙氏再次显贵当权执政，怨恨他们。赵高日日夜夜毁谤蒙氏，搜罗他们罪过，检举弹劾他们。皇帝就把他杀了。‎ ‎ 二世皇帝又派遣使者前往阳周，命令蒙恬说：“您罪过太多了，而您的弟弟蒙毅犯有重罪，依法要牵连到您。”蒙恬说：“从我的祖先到后代子孙，为秦国累积大功，建立威信，已经三代了。如今我带兵三十多万，即使是我被囚禁，但是，我的势力足够叛乱。然而，我知道必死无疑却坚守节义，是不敢辱没祖宗的教诲，不敢忘掉先主的恩宠。大凡我说的这些话，不是用以逃避罪责，而是要用忠心规劝而死，希望陛下替黎民百姓深思熟虑地找到应遵循的正确道路。”使者说：“我接受诏令对将军施以刑法，不敢把将军的话转报皇上听。”蒙恬沉重地叹息说：“我对上天犯了什么罪，竟然没有过错就处死呢？”很久，才慢慢地说：“我的罪过本来该当死罪啊。起自临洮接连到辽东，筑长城、挖壕沟一万余里，这中间能没有截断大地脉络的地方吗？这就是我的罪过了。”于是吞下毒药自杀了。‎ ‎ 太史公说：我到北方边境，从直道返回，沿途实地观察了蒙恬替国修筑的长城和边塞堡垒，挖掘山脉，填塞深谷，贯通直道，本来就是不重视百姓的人力物力。秦国刚刚灭掉其他诸候的时候，天下人心尚未安定，创伤累累尚未痊愈，而蒙恬身为名将，不在这时候尽力谏诤，赈救百姓的急难，恤养老人，抚育孤儿，致力从事于百姓安定生活的工作，反而迎合始皇心意，大规模地修筑长城，他们兄弟遭到杀身之祸，不也是顺理成章的事吗？哪里是什么挖断地脉的罪过呢？‎ ‎（二）古代诗文阅读 阅读下面的宋词，回答下列小题。‎ 满江红 辛弃疾 点火樱桃，照一架、荼蘼如雪。春正好，见龙孙穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。‎ 层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。‎ 注：①此词写于辛弃疾投归南宋，被排挤闲居期间。②龙孙：竹笋的俗称。‎ ‎14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（‎ A. 樱桃红得似火，荼蘼白得像雪，竹笋破土而出，表现了春日的生机勃勃。‎ B. 乳燕带着幼雏弱飞，流莺娇声怯啼，其实这些都是词人伤春心理的外化。‎ C. “不传”“叫断”，极尽哀婉之笔，传达了一位爱国志士的痛苦失意之情。‎ D. 本词未直接剖露心事，而是在生动鲜明的意象中创造雄浑壮阔的境界来抒情。‎ ‎15. “问春归、不肯带愁归，肠千结”在全词结构上起什么作用？ “肠千结” 蕴含了哪些情感？‎ ‎【答案】14. D 15. 作用：承上启下。‎ 情感：①对春归的怨恨；②有家难归的痛楚；③中原失陷，抗金恢复大业难成的悲痛；④壮志难酬、无人倾诉的痛苦。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，D项，“雄浑壮阔”错。本词意境悲凉。‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查诗歌关键句赏析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情有：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。“问春归、不肯带愁归，肠千结”意思是，春带愁来，不带愁去，令人伤怀。“层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。”承“肠千结”一句而来，点明词人内心所郁积的，并不是春花秋月的哀愁，而是怀念家山的深沉悲痛。“肠千结”三字，夸张地表达出词人抑郁不堪的烦乱心绪。是全词的主旨句，由“层楼望，春山叠；家何在？”“归难得”可知，词人的思乡比常人的思乡多了一层有家难回的痛楚；由注释可知，词人国破家亡，其情更是沉重难堪；词人有心复国，却遭遇排挤，壮志难酬。愁情由浅入深，堪称古今之大恨。‎ 综合上述分析，整理得出答案。‎ ‎【点睛】正确分析词句中包含的感情，首先要求把握“词不离句，句不离篇”的原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有时还要注意词句的修辞。一般的解题思路：1．内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；2．表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；3．如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中空缺部分。‎ ‎（1）杜牧《阿房宫赋》中“___________，___________”两句，描写楼阁随地形而建，彼此环抱呼应，宫室参差错落，精巧工整。‎ ‎（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“___________，___________”两句从声色方面写滔滔的江流。‎ ‎（3）《答司马谏议书》中“___________，____________，是而不见可悔故也”表现出王安石坚持改革，不为流言俗语所动的决心。‎ ‎【答案】 (1). 各抱地势 (2). 钩心斗角 (3). 惊涛拍岸 (4). 卷起千堆雪 (5). 盘庚不为怨者故改其度 (6). 度义而后动 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：钩心、惊涛、盘庚、度义。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ ‎1900年敦煌莫高窟第17号洞窟所藏的数万卷古代文献及纸本、绢本绘画品 ，这是人类文化史上的重大发现。然而，受自然和人为双重因素的影响，一些丰富多彩的壁画、 的彩塑正面临着“不可逆”的退化。‎ 为破解这个困局，上世纪90年代，时任敦煌研究院院长的樊锦诗 ‎ 地提出了“数字敦煌”的构想，即利用计算机数字化技术永久地、高保真地保存敦煌壁画、彩塑等珍贵资料。目前，数字敦煌展览已经走出敦煌，走向世界，取得了良好的社会效益。（ ）；另一方面在“一带一路”背景下扩大了中华文化的影响力。‎ 莫高窟这颗丝绸之路上最璀璨的明珠之所以能重放光彩，是因为与以常书鸿、段文杰和樊锦诗为代表的几代文物工作者的不懈奋斗是密不可分的。在这几代敦煌莫高窟文物工作者身上凝练形成了一种可贵的精神品质“莫高精神”，其核心内涵就是“坚守大漠，甘于奉献，勇于担当，开拓进取”。“莫高精神”，是敦煌研究院七十五载 、生生不息的源泉和动力，是讲好中国故事，促进文明交流互鉴的强大精神力量。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 浮出水面 惟妙惟肖 史无前例 口口相传 B. 重见天日 栩栩如生 史无前例 薪火相传 C. 浮出水面 惟妙惟肖 继往开来 薪火相传 D. 重见天日 栩栩如生 继往开来 口口相传 ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 一方面人民日益增长的精神文化需求得到了满足，全民对文化遗产的保护意识得到了培育和提升 B. 一方面全民对文化遗产的保护意识得到了培育和提升，人民日益增长的精神文化需求得到了满足 C. 它一方面培育和提升了全民对文化遗产的保护意识，满足了人民日益增长的精神文化需求 D. 它一方面满足了人民日益增长的精神文化需求，培育和提升了全民对文化遗产的保护意识 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 莫高窟这颗丝绸之路上最璀璨的明珠能重放光彩的原因，是以常书鸿、段文杰和樊锦诗为代表的几代文物工作者的不懈奋斗带来的。‎ B. 由于以常书鸿、段文杰和樊锦诗为代表的几代文物工作者的不懈奋斗，使得莫高窟这颗丝绸之路上最璀璨的明珠能重放光彩。‎ C. 以常书鸿、段文杰和樊锦诗为代表的几代文物工作者经过不懈奋斗，莫高窟这颗丝绸之路上最璀璨的明珠终于能重放光彩。‎ D. 莫高窟这颗丝绸之路上最璀璨的明珠能重放光彩，这与以常书鸿、段文杰和樊锦诗为代表的几代文物工作者的不懈奋斗密不可分。‎ ‎【答案】17. B 18. D 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。‎ 浮出水面：从水下漂浮到水面上来，比喻事物显露出来。重见天日：比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。此处指洞窟所藏的藏品，应选用“重见天日”。‎ 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。此处用于雕塑，应选用“栩栩如生”。‎ 史无前例：历史上从来没有过的（事情）。形容有极其伟大的意义。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。此处指构想，应选用“史无前例”。‎ 口口相传：不著文字，口头相传。薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。此处指精神，应选用“薪火相传”。‎ 故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是嵌入型补写.解答此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。解答本题，根据主语一致的原则，从上文看，保持“数字敦煌展览”作主语，排除AB；根据递进语序，应先说“满足了人民日益增长的精神文化需求”，排除C。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。本题中，‎ A项，“原因，是……带来的”句式杂糅；‎ B项，“由于……使得”成分残缺，少主语；‎ C项，“……几代文物工作者……最璀璨的明珠”结构混乱，中途易辙。‎ 故选D。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。‎ 垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。①________，大致说来能获得以下三方面的综合效益。首先，垃圾分类可以节省土地。中国人均耕地面积只有世界平均水平的三分之一，而垃圾场占用了大量宝贵的土地资源。其次，垃圾分类能够减少污染。通过堆放或填埋处理垃圾，即使垃圾处理地远离生活场所并采用相应的隔离技术，②________，这些有害物质会随着地球的循环渗透到整个生态圈中，污染水源和土地，最终影响人们的身体健康。此外，③________，如1吨废塑料可回炼600公斤柴油，回收丢弃的食品、织物可以生产有机肥料等。‎ ‎【答案】 (1). 垃圾分类( 或者“它”)的好处很多 (2). 也阻止不了有害物质渗透 (3). 垃圾分类还可以变废为宝(回收利用)‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。这段文字的中心话题是“垃圾分类”。‎ 第一处，前面是“垃圾分类”的概念，后面说“大致说来能获得以下三方面的综合效益……”，由此可知，横线处的内容应是总说垃圾分类的诸多好处；‎ 第二处，前面说“即使垃圾处理地远离生活场所并采用相应的隔离技术”，“即使”是表示假设的关联词语，一般与“也”搭配，那么横线上的句子应是“也……”，结合后面“些有害物质会随着地球的循环渗透到整个生态圈中……”可知，横线上的句子应是说无法阻止有害物质渗透；‎ 第三处，“此外”表明后面是对前面的补充，后面“如1吨废塑料可回炼600公斤柴油，回收丢弃的食品、织物可以生产有机肥料等”，这是举出例子对前面进行说明，由此可知，横线处的句子应是说垃圾分类的益处。‎ ‎21.《红楼梦》第三十四回宝玉挨打后，有几人前来探望，说出了下面的话，下列人物语言与人物对应正确的一项是 ‎（1）“怎么下这般狠手，你但凡听我一句话，也不到这个份儿。”‎ ‎（2）“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也——”‎ ‎（3）“你可从此都改了吧！”‎ A. 黛玉 袭人 宝钗 B. 袭人 黛玉 宝钗 C. 袭人 宝钗 黛玉 D. 宝钗 袭人 黛玉 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生阅读名著的能力。名著阅读考查，考点大多落在主要人物、重要情节和主题理解上，能力层级多为“识记”。题型多采用填空题、选择题和简答题，考生只需要在平时多“识记”基本的名著知识，了解名著的名段名角即可。《红楼梦》的人物语言个性鲜明，宝玉挨打后，人物语言要符合各自的身份和性格。（1）反映出说话人的奴性，符合大丫鬟袭人的身份。（2）对宝玉微带责备、有点心疼，又不逾矩，符合薛宝钗的性格。（3）包含着沉痛、体贴、哀怨，同时也含着一种无可奈何的委屈和畏缩，符合林黛玉的身份和性格。‎ ‎22.《红楼梦》第三十七回“秋爽斋偶结海棠社，蘅芜苑夜拟菊花题”中大观园里的公子小姐们结成了诗社，并各自取了别号，请写出下列别号对应的人物。‎ ‎（1）稻香老农—— ___________________‎ ‎（2）潇湘妃子—— ___________________‎ ‎（3）蕉下客 —— ___________________‎ ‎【答案】 (1). 李纨 (2). 林黛玉 (3). 贾探春 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生阅读名著以及积累文学常识能力。名著阅读考查，考点大多落在主要人物、重要情节和主题理解上，能力层级多为“识记”。题型多采用填空题、选择题和简答题，考生只需要在平时多“识记”基本的名著知识，了解名著的名段名角即可。“稻香老农”，是《红楼梦》中人物李纨在诗社里的别号。李纨道:"极是，何不大家起个别号，彼此称呼则雅。我是定了'稻香老农'，再无人占的。"李纨之所以会这样说，是因为在大观园中她的住所名为稻香村。这也反应了李纨一惯的低调作风。“潇湘妃子”，即红楼梦中林黛玉的号。在原著"秋爽斋偶结海棠社，蘅芜院夜拟菊花题"一回中，大观园中姐妹起了诗社，众女儿各起别号，黛玉号为"潇湘妃子"。曹雪芹为黛玉起这个名号，大概与娥皇女英的故事有关，以泪洒斑竹的娥皇女英象征黛玉的悲惨命运。“蕉下客 ”是探春在诗社的别号。‎ 四、写作 ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2013年，窦兰英的大女儿罹病去世，留下12万元看病欠款和年幼的女儿。许多人看到窦兰英和外孙女生活不易，不想再提债务的事了，但窦兰英却做出了决定：替女还债！为信守替女还债的承诺，60多岁的窦兰英当起了保姆、干起了钟点工，捡废品卖破烂，省吃俭用把每一分钱都攒下来用于还债。老人视诚信如生命，被街坊四邻亲切地称作“信义奶奶”。2019年9月，窦兰英老人被授予第七届全国道德模范“全国诚实守信模范”的称号。在荣誉面前，窦兰英老人却显得异常平静，在她看来，这只是她应该做的事情。她的外孙女常说：“姥姥不仅抚养我长大，更教会了我做人。”‎ 以上材料触发了你对“诚信”怎样的思考和联想？在你或者周围人身上一定也发生过有关诚信的故事。请结合你的生活阅历，写一篇不少于800字的记叙文。‎ 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】泥人 在我书桌上最显眼的地方，摆放着一个橡皮泥捏的小人，虽然它没有什么欣赏价值，甚至制作的有一些粗糙，但我却总是舍不得把它扔掉，那是因为一看到它，我就想起了一件难忘的事。‎ 当时我在上四年级，美术老师安排我们回家做一个鸡蛋壳脸谱。中午一回到家，我就开始制作，先拿了一个鸡蛋，在门口洗了起来，这时，邻居家的小杰走了过来，他看到我拿着鸡蛋在用小木棍捅洞，不禁好奇地问：“哥哥，你是在干什么啊?”小杰才上一年级，长着一双大大的黑眼睛，平时没事就会来找我说话。他盯着我手上的鸡蛋，我随口说：“我要做一个脸谱送给小杰呀!”‎ 他一听，十分高兴，愉快地又蹦又跳。我又对他说：“不过你要先帮我拿一个铁碗过来。”小杰听后立马跑去拿了一个碗过来，我把蛋黄蛋清倒在里面，认真地在蛋壳上面画了起来，小杰站在一旁，担心地问我：“哥哥，这真的是给小杰的吗?”“那当然，哥哥几时骗过小杰，”我对他笑着说：“不过我明天要先拿给老师检查了才能给你哦!”，小杰高兴地对我说：“可以呀，那我明天来拿。”，我乐了，便对他开着玩笑说：“那你要拿什么东西来跟哥哥换呀?”不料，我这玩笑却使他认真起来，他摸摸脑袋说：“那我用橡皮泥捏个小人送给你吧!”‎ 第二天，我把脸谱带到了学校交给老师检查，老师夸我做的好。检查完后，我有一个要好的朋友说他很想要这脸谱，我便很大方地送给了他。那天中午放学，我刚回到家，小杰就跑过来嚷道：“哥哥，我把小泥人捏好了，脸谱呢?‎ ‎”我这时才想起了昨天答应小杰的话，这一下让我顿时不知如何是好，老半天才接过了他手中的小泥人，然后又故意装模作样地找了找书包，查了查口袋，才拍了一下脑门说：“糟糕，我把你的……”小杰会意了，脸上立即出现了伤心、不满和对我的不信任。我连忙说：“小杰，我下午做好了亲自给你送去好吗?”他犹豫了好一阵才说了一声：“好。”便走开了。快到门口时，他又转过身说：“别再忘了。”我郑重地捧过小泥人，放在书桌的一侧。那天中午，我仔仔细细地重新做了一个鸡蛋脸谱，一到下午就给他送去了，虽然这个脸谱做的比上次好，但我仍然不能原谅自己的过错。‎ 从此，我的书桌上就多了这么一个小小的泥人。它时时提醒我做人应该要诚实、守信，不管在学习上还是生活上都必须这样，哪怕是面对一个不懂事的孩子;这个泥人对我就是一个警示。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生有材料的话题作文写作能力。作文材料取自我们当今现实社会中的真实事例，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待“诚信”。‎ 审题：首先落实情感态度和价值目标，仔细研读作文材料，窦兰英老人一生节俭，老年时期替女还债，为晚辈做出了榜样。对老人行为的认识，我们可以围绕着对老人践行诚信的肯定，对诚信重要性的认识以及我们如何向老人学习、如何践行诚信等角度立意。如何理解话题“诚信”，诚实、守信用，是一个人安身立命之本，是一种道德规范，也是中华民族的传统美德。文体要求方面,本题要求写记叙文，考生要根据自己的生活经历和体验选择写作素材，写出有真情实感的文章。‎ 参考立意：1、诚信是与他人合作、交往的通行证2、能信守诺言，履行约定，为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任与尊重。3、诚实守信，实实在在地做事，这是一个人在社会立足、事业取得成功的保证4、树立诚信意识，珍惜个人的诚信记录 参考素材：‎ ‎1、卖麻团了，卖麻团了••••••“又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时。‎ ‎2、不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。‎ ‎3、然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。‎ 那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利地穿了起来。‎ ‎4、我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：“给我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：“小心，拿好。”我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖••••••我满怀惬意吃着麻团往回走••••••‎ ‎5、谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得“咯噔”一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说：“小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住。”我莫名其妙，他忙说：“你给了我五块钱。”我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着老人递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问：“小同学，怎么啦？哪儿不舒服？”我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱又伸了过去，说：“没什么，全买了。”老人将剩下的麻团全给了我，说：“多两只，免费赠送。”我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说：“这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。”说完，头也不回地走了••••••‎ ‎6、望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信！‎ 结构示例：“泥人”，文体：记叙文。文章选材取自生活，选取小时候面对小孩子犯过的一个错误，揭示了“诚信”的重要性，以及对人一生的影响。构思上以“泥人”为标题，并作为线索，贯穿全文；语言描写注重细节，人物的对话、神态、动作等描写手段综合运用。结尾“它时时提醒我做人应该要诚实、守信，不管在学习上还是生活上都必须这样，哪怕是面对一个不懂事的孩子，这个泥人对我就是一个警示”耐人寻味，发人深省。‎ ‎【点睛】记叙文写作的通病是假、大、空。选材上逃不出虚假、陈旧的怪圈，结尾总结升华及其不自然。要写好记叙文，考生要从生活中选材，写好细节，才能触动心灵。要写有情文，观察生活，融入真我，挖掘感动点；要写有色文，化记叙为描写，运用语言、动作、神态、心理等细节描写手法，让人物活起来；要写有序文，谋篇布局要详略得当；要写有理文，善于提炼有价值的东西。‎ ‎ ‎ ‎ ‎