2018-2019学年湖南省双峰县第一中学高一6月月考语文试题 Word版 16页

语文月考试题 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（33分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎“美丽中国”是生态文明建设的价值目标和“中国梦”的重要组成部分，也是对“建设什么样的中国、怎样建设中国”这一问题的具体回应。它具有三个维度，内含了生态文明建设的核心价值理念，蕴藏着新时代应该塑造与弘扬的伦理与道德，不仅具有审美意义，而且还是先进文化的表征。‎ ‎“美丽中国”的价值维度。“美丽中国”宏伟目标的设定体现了人们对美的生活的向往与追求。‎ 改革开放带来了生产力的迅速释放，却也使资源与环境、物质享受与精神追求之间的隐性矛盾显现。建立在单纯追求物质丰富基础上的幸福是不完整的，也是不可持续的。幸福是物质生产丰富与精神生活愉悦的统一，“美丽中国”建设就是将“物质美”与“精神美”统一起来，从而将美的形式与内容统一起来，以物质与精神共同美的视角去审视中国整体发展和人们的生产生活，让中国变得物质富饶、环境优美、人与自然和谐、人与人和善，既强调变美的过程又突出美的结果，成就幸福的理想状态。可以说，生态整体繁荣是“美丽中国”的基点，人的全面发展是“美丽中国”的最高价值目标。‎ ‎“美丽中国”的关系维度。“美丽中国”的内涵包括了两部分内容，一是美的对象，即让谁变美丽的问题；二是美的内容，即究竟怎样美丽的问题。美丽的对象是“中国”，这是广义的具有指向意义的地域代名词，其内含了中国地域范围内的人、社会与自然三部分，所以说广义上的“美丽中国”就是美丽的人、美丽的社会与美丽的自然之统称。美丽的内容是从审美视域下审视中国的人、自然与社会，实现自然生态和人类社会的双繁荣。“美丽中国”内含了特殊的主客体活动及人们需求的改变。审美意义上的社会是人与人的和谐共处、真诚相待，是公正、公平与正义的结合。客体的人、自然、社会在“美丽中国”视域下成为审美意义的客体，它是中国人民在长期生产实践与物质积累过程中从自发到自觉的必然，也是生态文明建设的主体内容与价值目标。‎ ‎“美丽中国”的文化维度。生态文化是“美丽中国”的文化形态，它包含了多层次的内 容，涉及伦理、价值观、科技、教育、艺术、美学等范畴，其特征是生态学和谐共生的物质关系在文化上的体现。人与自然和谐与协同共进作为“美丽中国”建设的核心价值理念，体现为文化上的意识形式就是人与自然协同共进的价值观、人与自然友谊关系的伦理。其实，无论哪个领域都需要以和谐与协同的价值理念为导向，而这正是生态文化的主体内容。“美丽中国”是物质文明与精神文明的共建，是置于一定器物形式上的意识提升，其实质是文化的进步和对文明的超越。来源:学科网ZXXK]‎ ‎(摘编自卢艳芹《“美丽中国”的三个维度》，《光明日报》2018年01月24日11版)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 美丽中国组成了生态文明建设的价值目标和中国梦，具有三个维度。‎ B. 在美丽中国的建设过程中，人的全面发展比生态整体繁荣更为重要。‎ C. 美丽中国的对象包含了美丽的人、美丽的社会和美丽的自然三部分。‎ D. 建设美丽中国需要既重视物质也重视精神，既重视过程也重视结果。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 文章采用“总—分”结构，从三个层面逐步纵深来展开论述如何建设美丽中国。‎ B. 文章提出建设美丽中国要将物质美与精神美统一起来，分析了这样做的必要性。‎ C. 文章在论述美丽中国的关系维度时，围绕美的内涵从两方面来展开论述和分析。‎ D. 文章在论述美丽中国的文化维度时，论述了生态文化的内含、特征及主体内容。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 如果人类与自然无法和谐共处、协同共进，美丽中国的建设也就无法实现。‎ B. 在改革开放过程中表现出的重物质轻精神的片面追求，不符合美丽中国的宏伟目标。‎ C. 实现自然生态和人类社会的共同繁荣，这有利于审美意义上的社会的形成。‎ D. 建设美丽中国的问题，其实质就是“建设什么中国、怎么建设中国”问题。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一：‎ 近日，央视节目《朗读者》制片人、主持人董卿返回母校华东师范大学，与《朗读者》节目总导演田梅、执行总导演邵玉峰、导演荣毅参加由华东师大传播学院承办的第十届上海大学生电视节的活动之“人文精神能否照亮中国电视变革之路——朗读者现象研讨会”。‎ 在研讨会上，华东师大党委书记、哲学教授童世骏说：“从第一期《朗读者》开始，《朗读者》现象核心大概就是朗读者和观众们的一起倾听。《朗读者》最吸引人们的是那种与情交 融，但并不是被情淹没的理。”‎ 上海交通大学媒体与设计学院党总支书记、文化产业管理系主任教授单世联则表示，“朗读者”的读书场景是非常完美的，几乎无可挑剔，不过这种高雅有时会对别人产生排斥感，有时会对自己产生优越感，两者都不利。‎ 华东师大对外汉语学院教授、影视评论家毛尖直言，《朗读者》这一节目无限地用镜头逼打眼泪，“太潮湿了”。在她看来，《朗读者》如果要追求一种更现代的美学，从美学上说，应该有一种更克制的追求。‎ ‎（摘编自《董卿现身母校，与专家学者聊“朗读者现象”》）‎ 材料二：‎ 事实上，很多电视台也都有读书节目，只是偏重于介绍图书和作者、时代背景等，传递内容局限于知识，并没有延伸到情怀方面，也就容易走高冷化，受众面相对狭小。而《朗读者》比较贴地气，将朗读者的个人经历，与文字连接在一起，更容易触动观众的同理心，抵达每个人内心深处的情感。‎ 诸如《中国诗词大会》《朗读者》等文化节目的兴起，并受到广大好评，不仅是人文的复苏，也反映出时代潮流的嬗变。在经历多年的娱乐节目轰炸后，观众也开始分化，部分人希望在忙碌繁琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。《朗读者》做到了这一点，让观众感受到心灵的宁静，优美文字对精神的陶冶，从而喜欢上朗读，重新拾起书本，轻声朗读起来。‎ ‎（摘编自江德斌《〈朗读者〉的成功是人文精神的回归》）‎ 材料三：‎ 谈起综艺节目，人们首先想到跑男、歌手、亲子、小鲜肉，还有真人秀，鲜少有人会想到文化。其实，近年来也曾出现过优秀的文化类节目。央视推出的《百家讲堂》就火了很长一段时间，节目以文化题材为主，还捧红了于丹、易中天、纪连海等一批专家。2013年，河南卫视推出了《汉字英雄》获得极高的收视率和关注度。此后，各大卫视陆续推出了以弘扬和传承文化的节目，但似乎文化类节目引起的热潮只是三分钟热度，过后就渐渐被淡忘了。 ‎ 如今，文化类节目再次赢得满堂红，大放异彩，并不代表文化已成为综艺主流，正如董卿说的“文化类的节目真的很难做，我并不认为中国文化类节目真的迎来了一个春天，还需要整个社会大环境有所改善。”，并且反观如今的综艺节目形式，文化类节目的春天之路，依旧任重而道远。 ‎ ‎（摘编自张雄艺术网《从〈中国诗词大会〉到〈朗读者〉文化类节目依然任重道远》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 在材料一中，各高校的专家学者在谈到“朗读者现象”时，都指出了《朗读者》这一节目存在的一些不足，并希望引起注意。‎ B. 根据材料二可知，很多电视台的读书节目之所以受众面相对狭小，是因为它们只是偏重介绍图书、作者、时代背景等，内容局限于知识。‎ C. 从材料三中可知，近年来也曾出现过优秀的文化类节目，但似乎文化类节目引起的热潮只是三分钟热度，过后就渐渐被淡忘了。[来源:学&科&网]‎ D. 如今，像《朗读者》这样的文化类节目虽再次大放异彩，但并不代表文化已成为综艺主流，要想受到大众普遍而持久的欢迎，依旧任重而道远。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 在材料一中，华东师大对外汉语学院教授、影视评论家毛尖认为：《朗读者》节目太煽情，要追求一种更现代的美学，学会更克制地追求。‎ B. 根据材料二可知，由于《朗读者》将朗读者的个人经历与文字连接在一起，因此它能够触动观众的同理心，抵达每个人内心深处的情感。‎ C. 在经历多年的娱乐节目轰炸后，观众的需求发生了变化，观众希望在繁琐的生活里能得到更多的人文关怀，回归人文精神。‎ D. 央视推出的《百家讲坛》，捧红了于丹、易中天、纪连海等一批专家，这说明像《朗读者》这样的文化类节目一定会长久地受大家欢迎。‎ ‎6. 根据上述材料，概括说明央视节目《朗读者》的成功与不足之处。（4分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9小题。‎ 一张照片 ‎ 李全 三合村的李老头家的一张照片被人炒到了两万，但李老头死活都不肯出售。听到这个消息后，我再也坐不住了。因为那一张照片是我拍的，而且差点因为它连工作都没有了。‎ 三年前，三合村遇上了百年难遇的洪水。我是市里某报的名记者，第一现场当然离不开我的身影。那天，又一次洪峰即将到来，抗洪子弟兵刚把村里的老百姓转移走，正准备撤离时，就见洪水里有一个人影，我和几个子弟兵什么都没有说，就跳下水去救那个人。等子弟兵把那个人救起来一看，大家都吃了一惊，这人却是本县的县委刘书记。刘书记指了指远处说：“里面还有一个老人，赶紧营救他。”几个子弟兵一听村里还有人，马上让另外两个子弟 兵把刘书记送走，他们去救人，可刘书记死活不肯走，说：“我也去。”几个子弟兵有些为难了，怎么能让刘书记再次冒险呢？刘书记有些不快，又说：“快，不能再等了，如果洪峰到来之前，我们不能把他救出来，我们怎么对得起我们的农民兄弟？再说，我对那里的路熟悉，我带路，会事半功倍。”刘书记这样一说，大家再没办法阻止他，只好让他随着大家的船开往村里。我凭着职业的敏感，知道这才是新闻，赶紧把相机紧紧拿在手里，随时把最好的镜头拍下来。‎ 被困在村里的人就是李老头，为了家里的一头猪，死活不走。见我们来让他撤走，他就破口大骂起来：“你们这些混蛋，大水快来了，还回来干什么？”‎ 李老头的这句话，让我非常地反感。我们可是冒着生命危险来救他，他却这样对待我们。刘书记没理睬李老头的骂声，跳下水一把抓住李老头，几个子弟兵见状也跟着跳下水，一起把李老头拉上了船，我不失时机地拍下了这个镜头。‎ 等船只到安全地方，李老头居然问我刚才的照片拍得怎么样。我正在气头，淡淡地告诉他要相信我的技艺，可李老头不相信，非要看看照片。我只好把相机取下来，把刚刚拍的那些一张张地给他看了。他似乎还有些不满意，问道：“这是什么照片？我要的是纸质照片。”我解释说：“这是数码相机，根本用不着去洗。”李老头还是不相信，问道：“这么宝贵的照片怎么不洗出来？”‎ 傍晚，我要回城里把照片和稿子交给报社，刚上车，李老头跑了过来，非要缠着我一起进城，我有些不情愿，可他说：“李记者，如果你不让我跟着你去，那说明你拍的照片是假的。”‎ 这个李老头真难缠，我哭笑不得，就随他吧。‎ 一到城里，李老头非要我带他去洗照片的地方把那张照片洗出来，给他一张。我想，反正顺路，又花不了几块钱，便答应了他的要求。‎ 洗好照片后，李老头拿着照片看得跳了起来，说了谢谢，转身便不见了踪影。我正想如何摆脱他，这正是一个机会。‎ 待我回到报社里发照片时，才发现那张照片找不到了，便回到洗照片的地方，那个洗照片的小伙红着脸告诉我，李老头叫他把这张照片从我的相机里删除，我才想起，在我把相机给那个洗照片的小伙子时，报社领导打电话来，我到外面接电话去了。‎ 结果，县委书记勇救农民的事，只是文字报道，不见照片。报社领导很是生气，不相信一个名记者会做出这样的事，马上把调到校对室做校对工到现在。因此，我对李老头也耿耿于怀。如今，刘书记刚调到省里任职，他却趁机把这张照片炒高价出售。‎ 第二天，我就驱车来到了三合村，在村长的带领下，好不容易在村东头找到李老头。他老多了，却一眼就认出了我，大声喊道：“哎呀，李记者，多年不见了，你是越来越年轻了。”李老头的话，让我非常生气，马上质问他：“你为什么让洗照片的小伙子把我照片删了？现在又要炒这张照片？”‎ 李老头叹了一口气，说：“李记者，其实……其实，你在报纸上把照片登出来，大家看后都会忘掉，时间一久，大家都会忘记那件事，我把照片保存到现在炒作，只是让大家都记住他们，因为……因为他们都是我的恩人。”‎ 我想说点儿什么，可感觉到语言竟是那么苍白无力。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 小说开头写李老头家的一张照片被人炒到了两万，但他死活都不肯出售，这样写为读者留下了悬念，使小说更有吸引力。‎ B. 县委刘书记在小说中着墨不多，但小说通过他的言行，将一个心系百姓、不顾个人安危的基层干部形象表现得非常到位。‎ C. 文中写到在又一次洪峰来临之际，李老头却“为了家里的一头猪，死活不走”，这样安排情节是为了突出李老头的自私自利。‎ D. “我”是小说中的次要人物，但却是不可缺少的线索人物，小说的所有情节都和“我”有关，“我”是主要事件的亲历者。‎ ‎8. 小说中的李老头是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（5分）‎ ‎9. 小说以“一张照片”为题有什么用意？请结合作品进行分析。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（37分）‎ ‎(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 吴时，字伸道，邛州人。初举进士，得学究出身；再试，中甲科。知华州郑县，转运使檄州运米五万输长安，郑独当三万。时贻书使者曰：“会三万斛之费，以车则千五百乘，以卒则五万夫，县民可役者才二百五十八户耳。 古者用师则赢粮以养兵，无事则移兵以就食，诚能移兵于华，则前费可免。华、雍相去百六十里，一旦欲用，朝发而夕至矣。”使者从其言。 ‎ 陆师闵干秦、蜀茶马，辟为属。章楶欲以御史荐力辞之徽宗求言远臣上章封识多不能如式有司悉却之时建言乃得达。为睦亲宅教授，提举永兴军路学事。华州诸生有触忌讳者，教授欲上之，曰：“是间言语，皆臣子所不忍闻。”时即火其书，曰：“臣子不忍闻，而令君父闻乎？” ‎ 张商英罢相，言者指时为党，出知耀州，又降通判鼎州；未赴，提举河东常平。岁饥，发公粟以振民。童贯经略北方，每访以边事，辄不答。还为大晟典乐，擢中书舍人、给事中。内侍何谪监衡州酒，犹领节度使，时奏夺之。 [来源:Zxxk.Com]‎ 召为工部员外郎，改礼部，兼辟雍司业。大观兴算学，议以黄帝为先师。时言：“今祠祀圣祖，祝板书臣名，而释奠孔子，但列中祀。数学，六艺之一耳，当以何礼事之？”乃止。迁太仆少卿。 又因进对及取燕事，曰：“祖宗盟血未干，渝之必速乱。”蔡攸闻之，以告王黼，黼怒，斥为腐儒。时求去，以徽猷阁待制兼侍读，俄提举上清太平宫。西归，遇其里人赵雍，为言：“取燕必召祸。吾老，得不遭其变，幸矣。”累岁而卒，年七十八。 ‎ 时敏于为文，未尝属稿，落笔已就，两学目之曰：“立地书厨。” ‎ ‎（节选自《宋史•吴时传》）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）‎ A．章楶欲以御史荐/力辞之/徽宗求言/远臣上章封识/多不能如式/有司悉却之/时建言/乃得达 ‎ B．章楶欲以御史荐/力辞之/徽宗求言/远臣上章/封识多不能如式/有司悉却之/时建言/乃得达 ‎ C．章楶欲以御史荐力/辞之/徽宗求言/远臣上章封识/多不能如式/有司悉却之/时建言/乃得达 D．章楶欲以御史荐力/辞之/徽宗求言/远臣上章/封识多不能如式/有司悉却之/时建言/乃得达 ‎ ‎11.下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．学究，古代是读书人的泛称，文中指吴时第一次应举进士，考取了学究。“学究”是科举中的科目名，后来一般指迂腐浅陋的读书人。 ‎ B．斛，原是古代量器，后指容量单位。南宋以前，十斗为一斛，南宋末年改作五斗一斛。 ‎ C．教授，文中的“教授”是学官名，在宋代是指讲解经义、掌管课试的一种文职官员。 ‎ D．文中的“六艺”和韩愈的《师说》“六艺经传，皆通习之”一句中的“六艺”意思相同。是指礼、乐、射、御、书、数这六种基本技能。 ‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．吴时办事灵活，所提建议利国利民。他进士及第后任职华州郑县，接到运送粮食到长安的指示，他建议“移兵于华”以节省运费，转运使听从了他的建议。 ‎ B ‎．吴时宽宏大量，大力提倡言论自由。他担任睦亲宅教授，提举永兴军路学事时，华州有的诸生写文章触犯了忌讳，吴时对当地教授写信举报此事非常恼火。 [来源:学科网ZXXK]‎ C．吴时狷介耿直，不惧怕跟权势结怨。童贯经略北方时常以边防事务问他，他总是不回答；宦官何谪监衡州酒税仍兼任节度使，吴时上奏取消了他节度使之职。 ‎ D．吴时学识渊博，撰写文章倚马可待。他写文章很敏捷，从来不打草稿，下笔就能写成，京师两个学府里的人称他为“立地书橱”。“立地书橱”这个成语即源于此。 ‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10分）‎ ‎（1）古者用师则赢粮以养兵，无事则移兵以就食，诚能移兵于华，则前费可免。（5分）‎ ‎（2）又因进对及取燕事，曰：“祖宗盟血未干，渝之必速乱。”（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。‎ 宿毕侍御宅 钱 起 交情频更好，子有古人风。‎ 晤语清霜里，平生苦节同。‎ 心惟二仲①合，室乃一瓢空。‎ 落叶寄秋菊，愁云低夜鸿。‎ 薄寒灯影外，残漏雨声中。‎ 明发南昌去，回看御史骢。‎ ‎【注】①二仲：指汉代羊仲、裘仲，是廉洁隐退之士。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）‎ A．毕侍御有古人之风，深为钱起敬重，因此二人交往较多，交情颇深。‎ B．清霜时节，钱起夜宿毕宅，二人因节操相同，因而一见面就彻夜长谈。‎ C．作者化用典故，将毕侍御比作羊仲、裘仲，表达了作者对毕侍御的赞美。‎ D．结尾两句实写自己第二天离开毕宅的情景，表现出作者对朋友的留恋之情。‎ ‎15．“薄寒灯影外，残漏雨声中”两句在写景上有何特色？请简要分析。（6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（9分）‎ ‎(1)荀子在《劝学》的结尾处感叹那么弱小的蚯蚓能够专心致志，终有所成，紧接着从反面说：“__________，___________，____________。”‎ ‎（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中宋文帝刘义隆草率北伐，落得北望敌军而惊慌失措的三句是：“___________，___________，____________”。‎ ‎（3）《师说》中士大夫之族耻学于师的原因是 ， 。（4）在《师说》一文中，韩愈先提出了一个“ ”的观点，然后列举了孔子向古代圣贤从师学习的事例。‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17~19题。‎ 科学家过去曾以为，海面6000米以下的地方，由于超高的静水压力、缺乏阳光和食物供给，加之特殊的海底地形等多种极端环境因素，是一片______________、毫无生命活力的世界。随着人们对海底深渊的科学调查，这些认识正在被颠覆。科学家在马里亚纳海沟8145米深处已发现鱼类分布，（ ）。这是目前所知的鱼类分布最深记录。深渊微生物的研究结果，同样也______________。研究发现，深渊生物圈中微生物的丰富度、多样性以及活性均非常高。通过对马里亚纳海沟沉积物的分析，科学家发现，地球海洋最深处的微生物群落保持着极高的代谢。‎ 科学家过去曾认为，在“碳酸钙补偿深度”以下的海域，以碳酸钙为主要结构成分的生物，如有孔虫、珊瑚、甲壳类等都无______________。然而，科学家却在深渊调查中，在“碳酸钙补偿深度”以下的深海发现了类似生物。在庞大的海洋生态系统中，海面6000米以下的深渊生物______________，它们如何适应巨大的海水压力，有哪些独特的生理机制和特殊基因，这些都是海洋生物学家要解开的科学之谜。‎ ‎17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A．通过对马里亚纳海沟沉积物的分析，使科学家发现地球海洋最深处的微生物群落保持着极高的代谢活性。‎ B．通过对马里亚纳海沟沉积物的分析，科学家发现，地球海洋最深处的微生物群落保持着极高的代谢活性。[来源:学科网]‎ C．通过对马里亚纳海沟沉积物的分析，科学家发现，最深处地球海洋的微生物群落保持着极高的代谢活性。‎ D．通过对马里亚纳海沟沉积物的分析，科学家发现，地球海洋最深处的微生物群落生存着极高的代谢活性。‎ ‎18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）‎ A．鱼类样品在波多黎各海沟8370米深处采集到 B．鱼类样品被波多黎各海沟8370米深处采集到 C．把波多黎各海沟8370米深处鱼类样品采集到 D．在波多黎各海沟8370米深处采集到鱼类样品 ‎19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）‎ A．死气沉沉 出人意料 立锥之地 生生不息 B．暮气沉沉 出其不意 立锥之地 特立独行 C．死气沉沉 出其不意 弹丸之地 生生不息 D．暮气沉沉 出人意料 弹丸之地 特立独行 ‎20．下面是某小区针对高空抛物现象给全体业主的倡议书正文．其中有五处用语不得体，请找出并作修改。（5分）‎ 近日来，小区物业多次接到投诉，大伙儿反映小区存在高空抛物的现象，而且这一现象已习以为常。抛下的垃圾不仅肮脏了小区的环境，同时也威胁着楼下行人的人身安全。我们希望业主能够养成良好的生活习惯，做人要有公德心，不要乱扔垃圾，并警告家人和亲朋不要高空抛物。让我们携起手来，共同抵制高空抛物，共建美好家园。‎ ‎21．下面是淘宝购物过程示意图示，请把这个图示写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过l00个字。（6分）‎ 四、写作（60分）‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 小孩子喜欢伸出一根手指，指着天空中的月亮说：“今天的月亮好大呀！你们看，月亮里面有人在砍树呢！”父亲却不高兴，厉声斥责：“你别用手指着月亮，指多了，会烂耳朵，会耳聋的！”孩子怕烂耳朵，怕听不到旁人说话，以后，渐渐的真就不再用手指着月亮说话了。成年后才知道，指着别人说话是一个不好的习惯。父亲用烂耳朵和耳聋的恶果来唬小孩子，实际是借了孩童对月亮的敬畏之心，来纠正他指手画脚的坏毛病。‎ 敬畏之心，可以呵护成长、引领成功，甚至可以消灾避祸。你有让你害怕的“天老爷”‎ 和“月亮”吗？如果没有，那就糟了；如果有，那就对了。‎ 请依据材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。‎ 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。‎ 语文月考试题 ‎1、【答案】D ‎【解析】题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“美丽中国组成了生态文明建设的价值目标和中国梦”说法错误，以部分代整体。原文为“美丽中国是生态文明建设的价值目标和中国梦的重要组成部分”。B项，“人的全面发展比生态整体繁荣更为重要”说法错误，属于无中生有，原文说“生态整体繁荣是美丽中国的基点，人的全面发展是美丽中国的最高价值目标”，文中并没有比较两者孰轻孰重。C项，“美丽中国的对象包含了美丽的人、美丽的社会和美丽的自然三部分”说法错误，根据原文，应该是“广义上的美丽中国”才包含这三部分。故选D。‎ ‎2. 【答案】A ‎【解析】题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。A项，“从三个层面逐步纵深来展开论述如何建设美丽中国”说法错误，文章三个维度不是逐层递进的，而是采用并列式的。故选A。‎ ‎3. 【答案】C ‎【解析】题干问的是“根据原文内容．下列说法不正确的一项是”。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，原文“审美意义上的社会是人与人的和谐共处、真诚相待，是公正、公平与正义的结合”，这与“实现自然生态和人类社会的共同繁荣”之间并没有必然联系。故选C。‎ ‎4. 【答案】A ‎【解析】A项，“都指出了《朗读者》这一节目存在的一些不足”错，童世骏没有指出不足。‎ ‎5. 【答案】B ‎【解析】A项，“要追求一种更现代的美学，学会更克制地追求”错，原文只是假设；C项，“观众希望在……”错，原文是“一部分观众”；D项，“一定会长久地受大家欢迎”错，说法绝对。‎ ‎6. 【参考答案】‎ 成功之处：①做到了情理交融，理又不被情所淹没；②比较贴地气，能触动观众的同理心；③能让观众感受到心灵的宁静，感受到优美文字对精神的陶冶。‎ 不足之处：①读书场景的高雅有时对人对已都不利；②太煽情，无限地“用镜头逼出眼泪”。‎ ‎（成功之处只要答出任意两点即可）‎ ‎【解析】注意从形式和对观众的影响的角度分析。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。‎ ‎7. 【答案】C ‎【解析】C项，“为了突出李老头的自私自利”错，这样写的目的是给下做铺垫。‎ ‎8. 【参考答案】①善良朴实。他为一头猪而不走，却对不顾危险来救他的人大骂，显示出他对他人的关心；②感情真纯。他对救他的人怀有真诚的感恩之心，并想永远记住他们；③他有一种“农民式的狡猾”，为了达到目的而一再坚持，甚至不惜使用小手段。‎ ‎【解析】这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“他为一头猪而不走，却对不顾危险来救他的人大骂，显示出他对他人的关心”等情节中概括出其“善良朴实”的性格特征。‎ ‎9. 【参考答案】①制造悬念，引起读者的阅读兴趣；②“一张照片”是小说的线索，连接起小说的主要情节；③“一张照片”既记录了干部对群众的牵挂，也体现了群众对干部的感激，突出了小说的主题。‎ ‎【解析】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容，或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。‎ ‎10.【答案】B ‎【解析】“力”为副词，“极力”的意思，修饰“辞”，其后不可断，排除CD；“封识”为名词，“封口标识”的意思，作主语，其前断句，排除A。‎ ‎11.【答案】D ‎【解析】D《师说》中的“六艺”指诗、书、礼、易、乐、春秋。‎ ‎12.【答案】B ‎【解析】B选项说“吴时宽宏大量，大力提倡言论自由”夸大其辞，“吴时对当地教授写信举报此事非常恼火”的理解也有误，“火其书”的意思是烧了举报信。‎ ‎13【参考答案】（1） 古代打仗时就背着粮食去供养军队，没有战争时就移动军队以便得到粮食，如果能够把军队调到华州，那么前面所说的费用就能够免掉。（赢粮、事、诚、前费各1分，大意1分） （2）又因为上朝入对时论及夺取燕州之事，吴时说：“祖宗盟誓的血迹还没有干，改变必定会招致祸乱。”（进对、取、渝、速各1分，大意1分）‎ ‎【参考译文】 ‎ 吴时，字伸道，邛州人。第一次应举进士，考取学究出身；第二次参加考试，考中进士甲科。担任华州郑县知县，转运使通知州运五万斛米送到长安，郑县独自承担三万斛。吴时给转运使写信说：“计算三万斛的费用，用车需要一千五百辆，用士卒运就需要五万人，县内的百姓可供使役的只有二百五十八户。古代打仗时就背着粮食去供养军队，没有战争时就移动军队以便得到粮食，如果能够把军队调到华州，那么前面所说的费用就能够免掉。华州、雍州相距一百六十里，一旦想用，军队早上出发晚上就可到达了。”转运使听从了他的话。‎ 陆师闵经管秦、蜀茶马事，征召吴时为属下。章楶想推荐吴时为御史，吴时极力辞绝．徽宗求直言，远方的臣子上奏章，封口标识大多不能遵照格式，有关部门都退了回去，吴时提出建议，使奏章得以呈达。吴时担任睦亲宅教授，提举永兴军路学事。华州的学生有触犯忌讳的，教授想上报，说：“那中间所说的话，都是我不忍心听到的。”吴时立即烧了他的信，说：“你不忍心听到，却让君主听到吗？” ‎ 张商英被罢相，言官指责吴时是他的同党，出京担任耀州知县，又贬他担任鼎州通判；没有赴任，提举河东常平司。荒年，发放官库粮赈济百姓。童贯经略北方，常以边防的事务问他，他总是不回答。还朝担任大晟府典乐，擢升为中书舍人、给事中。宦官何谪监衡州酒税，仍兼任节度使，吴时上奏而取消他节度使之职。‎ 吴时被召为工部员外郎，后改任礼部员外郎，兼任辟雍司业。大观时兴起算学，议论把黄帝作为先师。吴时 说：“现在春祭圣祖，祝板上写上大臣的名字，而祭奠孔子，仅列中祭。数学，只不过是六艺之一罢了，应当用什么礼对待呢？”于是停止。升为太仆少卿。又因为上朝入对时论及夺取燕州之事，吴时说：“祖宗盟誓的血迹还没有干，改变必定会招致祸乱。”蔡攸听到之后，告诉了王黼，王黼很生气，斥责他是腐儒。吴时请求离朝，以徽猷阁待制兼侍读，不久提举上清太平宫。回去时，碰到了乡人赵雍，对他说：“攻取燕州必定招来祸患，我老了，能够不遭受灾变，很幸运。”几年后去世，年七十八岁。‎ 吴时写文章很敏捷，从不打草稿，下笔就写成，京师两个学府（国子监与太学）里的人把他看作“立地书橱”。‎ ‎14、答案D ‎【解析】D项，“结尾两句实写自己第二天离开毕宅的情景”说法错误，“实写”应为“虚写”或“想象”。‎ ‎15，【答案】①視听结合。抓住“灯影”与“雨声”，从視觉和听觉渲染了环境的凄清寒冷。②以动衬静。残漏、雨声反村出环境的寂静，③情景交融。通过凄清寒冷的环境，烘托出诗人与朋友即将分离的愁苦之情。④由内到外，脉络分明。灯影、残漏写室内，雨声写室外。(每点2分，答出其中的三点即可)‎ ‎【解析】本题要求简要分析“薄寒灯影外，残漏雨声中”两句在写景上有何特色。“灯影”为视觉描写，“雨声”为听觉描写，视听结合，营造了一种凄清寒冷的环境瓠围。“薄塞灯影外，残漏雨声中”先写室内灯影、残漏，后写室外雨声。写景富有层次和变化。这两句以有声衬无声，以残漏、雨声反衬出环境的寂静。这两句是写景，写景是为了打情，诗人描写环境的凄清来烘托诗人与友人的离别与不舍之情，属于情景交融。作答时结合诗句具体内容从视听結合、以动村静、写景层次以及情景交融的角度进行赏析即可。‎ ‎16.答案：（1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 ‎（2）元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾 ‎ ‎（3）位卑则足羞 官盛则近谀。（4）圣人无常师 ‎17．B【解析】A项，用了“通过…使……句式，致使主语残缺。C项，“最深处地球海洋的微生物群落”语序不当。D项，“生存……活性”搭配不当 ‎18，D【解析】根据前后主语一致原则可排除A，B、C三项，故选D项。‎ ‎19，A【解析】第一处：“死气沉沉”形容气氛不活跃。或人没有生气。“暮气沉沉”形容精神菱不振，缺乏朝气。此处形容海面6000‎ 米以下气氛不活跃，应选“死气沉沉”：第二处：“出人意料”指出乎人们意料；在人们的意料之外。“出其不意“指趁对方没有料到（就采取行动）。此处形容出平人们意料，应选“出人意料”。第三处：“立锥之地”指插锥尖的一点地方，形容极小的一块地方，或极小的安身之处。“弹丸之地”指弹丸那么大的地方，形容地方非常狭小。此处表示极小的安身之处，应选“立锥之地”。第四处：“生生不息”指不断地生长、繁殖。“特立独行”形容人的志行高洁，不同流俗：也泛指特殊的，与众不同的。此处形容海面6000米以下的深渊生物代代繁行，应选“生生不息”。故选A。‎ ‎20．①“大伙儿”改为“不少业主”或“大家＂：②“习以为常”改为“多次发生”“屡次发生＂”：③“肮脏”改为“污染”：④“做人”删去：⑤“警告”改为“提醒”。（每处1分）‎ ‎【解析】“大伙儿”过于口语化：“这一現象已习以为常”“肮脏了小区的环境”句子搭配不当：“做人”“警告”语气生硬不礼貌。‎ ‎21、买家登录淘宝网页，选中所要购买的宝贝，拍单给商家，同时付款给支付平台暂存。商家接单发货，物流运送派件，买家收货后确认付款，平台付款给商家，买家对这次购物进行评价，商家对评价作出回应。(内容完整，表述准确，语言连贯，符合字数要求即可给6分 ‎【解析】本题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯、得体的能力。一要审清试题要求，即根据初步构思框架来写一段话；二要充分利用试题材料，将其体现在语段中；三注意语言表达准确、连贯的要求。本题的陈述对象是“淘宝购物的过程”，涉及买家和商家，属于买家的信息有:登录、选中宝贝，拍单、付款、收件、确认付款、评价；属于商家的信息有:收款、发货、物流、派件。将这些信息有条理地连贯起来即可。‎ ‎22. 【写作指导】本题是材料作文，材料主要讲“敬畏”之心，“如果没有，那就糟了；如果有，那就对了”，我们应该如何利用这一点呢？“敬”是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指“慎，谨慎，不懈怠”。参考立意：我们应该保护孩子的童真；不能盲目相信他人；有自己的见解认识等。‎