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  • 2021-06-06 发布

河北省张家口市崇礼县第一中学2019-2020学年高一第一学期期中考试语文试卷

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www.ks5u.com 语文试卷 一、 ‎ 现代文阅读(本大题共2小题,共24分)‎ 论述类文本阅读 (本题共3小题,9分) 传统孝道与现代孝道      每个民族在其发展过程中都要解决“老有所养”的问题。我们民族给出的答案是“导民以孝,以孝侍亲”,以孝文化作为解决养老问题的思想基础。面对今日中国“银发社会”浪潮到来之挑战,应着力推动传统孝道文化的创造性转化、创新性发展,以现代孝道筑强我国养老保障制度。      传统孝道主张养老敬老。孝老敬亲是中国人伦道德的根本,它具有悠久的历史和丰富的伦理思想资源。“善事父母”是孝文化最基本的要求。这首先指“能养之孝”。孔子说:“用天之道,分地之利,谨身节用,以养父母,此庶人之孝也”,要求“事父母,能竭其力”;在“能养之孝”的基础上,孔子又提出“敬亲之孝”。他说,“今之孝者,是为能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎”?那么,怎么才算敬养,怎么才算孝子之行呢?《孝经》中提出来了“五备”:“居则致其敬,养则致其乐,病则致其忧,丧则致其哀,祭则致其严,五者备也,然后能事其亲。”      现在社会的深刻变化,引发了传统孝道现代转化的必要性。首先,生产方式的改变引发家庭关系变化。我国古代社会以农业生产为基本生产方式,春种夏管,秋收冬藏,处理生产生活中的问题主要靠经验,而人越老所掌握的知识越多,越值得社会尊重,故而老人在家庭生活中处于支配地位。但在生产方式发生重大变革的现代社会,当晚辈的知识结构、资源财富、权力地位都超越长辈时,他们在家庭中的“话语权”便会加大,而老人们的地位难免会“边缘化”。其次,民主政治取代封建孝治。在封建社会中,统治者为要求臣子对自己尽“忠”而鼓吹百姓们行“孝”,“忠孝”也成为当时最高的道德评价标准。而在当今社会中,古时的“父母官”变成了当今的“人民公仆”;那时的“子民”“草民”,而今变成了“公民”“国家的主人”;执政党的理念,也转变为各级干部要“全心全意为人民服务”。第三,一百多年来的历史与政治冲击,使孝道文化基础大为动摇。孝道观念被严重扭曲,造成了人们认识上的混乱,形成了几代人思想上的误区与断层。再就是生存及养老的压力增大。当今社会,生活节奏加快,生存压力增大,子女对父母尽孝的难度提高。凡此种种因素,使得孝道传统日渐失去昔日的约束力,子女们对父母不尽赡养之义务,老而无养,养而不敬的现象屡见不鲜。不少子女在老人还有一点利用价值时,一味索要,无度“啃老”;而老人一旦年高体衰,便视为累赘,甚至虐待、遗弃,种种不孝行为令人发指。曾经风光无限的传统孝道,如今已是面目全非,只是靠着历史的惯性而踉跄而行。     欲使传统孝道能在今天生存发展,并且对现代生活产生其应有的规范与指导作用,就必须对其进行现代转化,使其融入现代生活,走进现代人的心中。在新的时代条件下,传统孝道必须实现创造性转化。它既应该汲取传统文化的精华,又应具有鲜明的时代特征。 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是______(3分) A.中华民族为解决“老有所养”的问题,提出了“导民以孝,以孝侍亲”的理念,主张以孝文化作为解决养老问题。‎ B. 传统孝道认为,孝老敬亲是中国人伦道德的根本,这说明孝道突出养老为本位,将养老作为家庭的主要职责之一。 C ‎.在现代社会中,由于社会的深刻变化,晚辈掌握的知识结构等常常超越长辈,使得老人们越来越丧失话语权,导致不孝敬老人的现象越发严重。‎ D.让传统孝道在现代社会发扬光大,最重要的途径是让传统孝道进行创造性现代转化,融入现代生活,让传统孝道走进现代人的心中。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是______(3分) A.古代社会讲究“忠”“孝”,是指要对统治者尽忠,对父母尽孝,在现代社会中,依然将其作为最高的道德评价标准。 B.“今之孝者,是为能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎”?即是说如果对父母不是由衷地敬爱,那养父母和养牲畜就没有什么差别。 C.现代社会中,后辈们生存及养老的压力增大,加大了子女孝敬老人的难度。 D.传统孝道在现代社会中如果不能及时进行内容的更新,必然落后于时代而被抛弃;现代的孝道如果不能汲取传统文化的精华,没有鲜明的时代特征,也将得不到发扬。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是______(3分) A.现代中国社会逐渐进入老龄化阶段,我们应该着力推动传统孝道文化的创造性转化、创新性发展,以现代孝道筑强我国养老保障制度。 B.“五备”的要义在于要将父母放在心上,以诚敬的心情做好“生、养、死、葬”中的每一件事。 C.传统孝道越来越不适应现代社会的发展,是由多种因素造成的,生产方式的改变,知识结构的变化,主人公意识的转变,以及生存压力的增大是主要原因。 D.传统孝道与现代孝道是相辅相成的关系,传统孝道自身内涵的不断丰富,促进了现代孝道的发展,现代孝道促进了传统孝道的必然改变。‎ ‎(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)‎ 湘绣旗袍 ‎ ‎ 薛媛媛 过几天就是薛师傅的六十大寿,他准备过完大寿就不碰针了。‎ 女儿薛蓝今天穿了件吊带旗袍,圆润的肩部露出来,透过薄如蝉翼的雪纺还能看到肚脐和整个腰部。薛师傅鼓起眼睛看,气得火就要从眼睛里冒出来。他是越来越看不懂这些“时尚”了,这样的旗袍全没有精致的手艺,但旗袍的贵气就在这手艺上,少了那种贵族气就少了旗袍的韵味。但年轻人爱模仿薛蓝穿衣的派头,找薛蓝做旗袍的人很多,而他却成了摆设的古董。‎ ‎“我想请您做件湘绣旗袍,做那种低领连袖圆摆。”门口站着一个女人,手里拿着一块翠绿色缎面真丝布料。‎ ‎“你还喜欢那种旗袍?”薛师傅疑惑地看着女人。他有好几年没做这种旗袍了。‎ 女人说:“我是访问了许多人才找到您的,这条旗袍对我来说意义重大。”‎ 他迟疑着,又看了女人一眼,她身材颀长,气韵好,是个能够把旗袍穿出韵味的女人。‎ 他站起来,要女人站到光亮的地方,自己眯一只眼,把女人从头到脚看了一眼说,七天后来取。‎ 薛师傅把自己关在房里,开始裁剪旗袍,领口不能歪也不能大,腰部要收到增一分肥减一分瘦的地步,下摆两侧不能露出大腿,但要看得见整个小腿,既能走出风采,又不失典雅。旗袍的剪裁和针脚是要靠眼力的。特别那些针路,得靠手工一针一线缝出来。如果眼不好,手不匀,面子上就会浮出线头或“蜈蚣虫脚”,是湘绣的大忌。‎ 几天后,薛师傅打开了房门,剪裁好的旗袍上画了一只金凤凰,凤凰的头从旗袍的胸部开始,到旗袍下摆正好是凤尾,深红和黄黑颜色搭配绝妙,他把老婆拉进房,又关上门。老婆在案前摆好布绷子,开始飞针走线,粗的细的各种颜色的丝线在她的手中飞舞着,那只凤凰活灵活现,就像随时会飞出来。‎ 旗袍做好后,薛师傅将旗袍穿在迎门的一个模特儿身上,泛出幽幽的色彩,闪烁流动。‎ 薛蓝今天穿了件红印花超短旗袍,下摆比阿婆的短裤长不了多少。薛蓝得意地说,这是改良。传统的印花织布,标准的中国红中加入金色花纹,体现了浓浓的中国情结。黑色琵琶扣点缀,内配金色小吊带,现代的尖角翻领与露背元素,中西合璧,性感妩媚。纵使薛蓝讲得天花乱坠,薛师傅也只是越看越生气,搬了板凳坐在店门口,等着旗袍女主人。‎ 燥热的夏天就在薛师傅的等待中过去了,女人还没有来。薛蓝不满地说,其实旗袍这种衣服,若不看重,不过是女人衣橱里多件衣服罢了,再过段时间还不知有没有人穿这种旗袍,既繁琐又不适用。‎ 薛师傅心里猛然扎了一下,他知道薛蓝从没有真正地喜欢过旗袍。她能做,是靠了她的灵性,倚仗的是技术,女儿要的只是旗袍外面的世界,而不是旗袍的内涵。‎ 又过了一段时间,女人仍然没有来。坡子街的旧房要拆除,这下薛师傅寝食不安了,女人来了怎么找旗袍店?薛蓝说,我们在原地方钉块牌子,告诉我们的新地址。搬到新门面后,薛师傅又不放心了,“我还是到那里去等吧!”‎ 薛师傅端了盒子里的旗袍,蹲在薛蓝钉的牌子旁,像上下班一样准时。薛师傅蹲在那里,眼睛空洞地一直望到巷子的尽头,目光游离而迷惘。‎ 不久,薛师傅被诊断为晚期胃癌。病床上,他还在问,女人来了没有?‎ 薛蓝没作声,第二天,她在晚报上登了一则领取旗袍的消息。一个星期过去了,仍然没有人领旗袍。这一天,她又找出那张报纸细看,突然看见,旁边还有一条讣告:全国著名民族学学者夏玉珍女士因患白血病,医治无效,于昨日去世,享年48岁。‎ 这天中午,薛师傅接到了一个女人打来的电话,说她就是那个旗袍主人的女儿。‎ 送走那件旗袍后,薛师傅兴奋了大半个晚上,才迷迷糊糊睡着。这一睡,薛师傅就永远睡过去了。‎ 薛蓝伤心至极,原来,是她突发奇想,找来朋友,扮成那个旗袍主人的女儿。‎ 收拾父亲的遗物时,薛蓝拿着那件旗袍,泪汪汪地盯了半天。母亲说,这是你父亲一生做得最用心的一件旗袍。‎ 现在旗袍仍然挂在模特身上,成了路人永远注意却无人领走的绝品。‎ ‎(有删改)‎ ‎4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( ) (5分)‎ A.这篇小说对旗袍样式和湘绣旗袍的制作工艺描写细腻、生动,主要是为了突出湘绣旗袍工艺复杂,制作不易。‎ B.薛蓝在父亲死后将那无人认领的旗袍留下来,并一直挂在模特身上,表明她理解了父亲,也寄托了她对父亲的怀念。‎ C.女人访问了许多人才找到薛师傅,她相信薛师傅会做好她的旗袍,她也一定能把旗袍穿出韵味,可惜因为身患白血病,未来得及取旗袍就去世了。‎ D.薛师傅没有直接答应给女人做旗袍,一是因为自己很久没有做这样的旗袍了;二是因为他认为女人要做的旗袍过时了。‎ E.小说善于从细微处写人,从薛师傅做旗袍时把自己关在房里可以看出,薛师傅对待这件旗袍非常认真,他要全神贯注把它做好。‎ ‎5.这篇小说突出了薛师傅这个人物形象的哪些特点?请简要分析。(4分)‎ ‎6.在薛师傅生前,他的女儿和他对湘绣旗袍有着不同的态度,你更认同谁的态度?请结合全文,谈谈你的观点。(6分)‎ 二、古代诗文阅读(42分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题,22分)‎ 烛之武退秦师 ‎ 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。‎ 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。‎ 夜缒而出。见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于 君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。‎ 子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。‎ ‎7.下列各句中,属于宾语前置的一项是(    )(3分)‎ A. 邻之厚,君之薄也 B. 何厌之有 C. 群臣侍殿上者 D. 君安与项伯有故 ‎8.对下列句子中加下划线词的解释,不正确的一项是(     )(3分)‎ A. 焉用亡郑以 陪邻?            陪:增加 B. 朝 济而夕设版焉 济:救济 C. 又欲 肆其西封                肆:延伸、扩张 D. 阙秦以利晋                  阙:侵损、削减 ‎9.下列各句中,加下划线的“以”字的用法不同于其他三项的一项是(     )(3分)‎ A. 以乱易整 B. 越国 以鄙远 C. 焉用亡郑 以陪邻 D. 阙秦 以利晋 ‎10下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )(3分)‎ A. 烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。 B. 烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。 C. 从烛之武对形势的分析中可知,晋国的实力比秦国强。 D. 晋侯为了报答秦国,曾经答应过给秦国两座城池,但并没有履行诺言。‎ ‎11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?(5分)‎ ‎(2)因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。(5分)‎ ‎(二)古代诗歌阅读(10分)‎ 阅读下面这首诗,完成11.12题 移家别湖上亭  ‎ 戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。‎ 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。‎ ‎12.作者采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。(5分)‎ ‎13.古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。(5分)‎ ‎(三)名篇名句默写(本大题共2小题,共8.0分)‎ ‎14.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《沁园春·长沙》中诗人由眼前秋景开始回忆往夕生活的过渡句是______________,_________________。‎ ‎(2)徐志摩深爱康桥,《再别康桥》中“______________,_______________”的诗句生动地表达了诗人愿意将自己化为康桥的一部分的强烈愿望。‎ ‎(3)在《荆轲刺秦王》易水送别一节,荆轲和乐慷慨悲歌:“_______________,__________________!”这成为千百年来激励多少仁人志士赴汤蹈火、义无反顾的信念源泉。‎ ‎(4)消散了,甚至她的______________,_________________。‎ ‎(四)名著导读(本题共1小题,共2分)‎ ‎15.下列有关《大卫·科波菲尔》的叙述错误的一项是( ) ‎ A.《大卫·科波菲尔》的作者是英国小说家查尔斯·狄更斯 B.查尔斯·狄更斯采用纪实的方法创作了这部小说。‎ C.《大卫·科波菲尔》有十分明确的道德意图,处处体现着民本思想。‎ D.小说中大卫的是非观念和健全人格是在姨婆的帮助下建立起来的。‎ 三、语言文字运用(14分)‎ 阅读下面的文字,完成问题。 ‎ 大上海拥有的咖啡店___________,但这一家无疑是其中____________的。它只供应 4种咖啡,且一天只营业 4 个小时。门口告示里提醒:非经营场所,不对外营业。“这里不是普通的咖啡店,是‘自闭症实践基地’。”咖啡馆创始人曹小夏说,“做咖啡不是目的,跟人交流才是目的。”自闭症患者被称为“冰箱里的孩子”,有语言及社会交往行为刻板、智能障碍等特征,而教育和训练干预是_________的治疗方法,这家“自闭症实践基地”便是通过卖咖啡、服务于顾客的形式,帮助年轻的自闭症患者进行职业锻炼,学着独立跟陌生人打交道,进而融入社会。这个过程是漫长艰难的,非常简单的微笑鞠躬说“欢迎光临”,老师就要用80 分钟,且要每天重复训练以免忘记,但老师和“顾客”们都__________。为了帮助这些患者走出自己孤独的世界,慈善人士及相关部门不遗余力,一起用爱心、耐心和宽容为这些孩子营造出仿真的温馨世界。然而,仅有爱心和宽容是不够的,( )。走出这间咖啡店,他们要面对的真实世界要复杂得多,这就需要更专业的指导,更科学的训练,更长久的等待,以及更多力量的支撑。因此,要唤起更多的社会主体长期关注自闭症患者,帮助他们改善病痛、生存能力、自理能力和生活质量,乃至融入社会。‎ ‎16.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )(3分)‎ A. 不胜枚举 别具一格 行之有效 不厌其烦 B. 不一而足 独辟蹊径 立竿见影不 厌其烦 C. 不一而足 别具一格 行之有效 不胜其烦 D. 不胜枚举 独辟蹊径 立竿见影 不胜其烦 ‎17.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分)‎ A. 这会导致他们沉溺于这个特殊环境 B. 还要培养他们走向真实世界的能力 C. 特殊对待会让他们更加受到歧视 D. 过分宽容会让整个探索失去意义 ‎18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3分)‎ A. 帮助他们改善病痛和生存能力,提高自理能力和生活质量,进而融入社会。 B. 帮助他们改善病痛和生存能力,提升自理能力和生活质量,乃至融入社会 C. 帮助他们解除病痛,提高生存能力和自理能力,提升生活质量,进而融入社会。 D. 帮助他们解除病痛,提高生存能力,提升自理能力和生活质量,乃至融入社会。‎ ‎19.下面是一幅漫画,按要求完成题目。(5分)‎ (1) 请为画中两个人物配上语言。(2分)‎ (2) 写一段话,表达某种人生哲理(不超过40字)。(3分)‎ 五、 写作(40分)‎ ‎20.阅读下面的文字,根据要求写作。 ‎ 人生,是一种承受。承受了痛苦,就会变得坚强自信;承受了幸福,就不会被幸福淹没;承受了成功,才不会迷失方向。‎ 人生,需要承受。承受孤独,会倍加珍惜亲情和友谊;承受责任,会体悟到诚实与崇高。‎ 阅读上述材料,你有什么所思所感?请以“承受”为话题,写一篇不少于600字的议论文。观点明确,自定立意,不得抄袭、套作。‎ 参考答案 一、现代文阅读(本大题共2小题,共24分)‎ 一、 论述类文本阅读 (本题共3小题,9分)‎ ‎ 1.C 2.A 3. D ‎ ‎【解析】1.C、以偏概全,现代社会不孝敬老人的因素有几个,这个点只是其中之一.从原文第三段的表述“但在生产方式发生重大变革的现代社会,当晚辈的知识结构、资源财富、权力地位都超越长辈时”可以具体得知. 2.A、“正好颠倒过来”理解错误,与文意不符,原文第三段表述为“而在当今社会中,古时的‘父母官’变成了当今的‘人民公仆’;那时的‘子民’‘草民’,而今变成了‘公民’‘国家的主人’;执政党的理念,也转变为各级干部要‘全心全意为人民服务’”.故选A. 3.D、传统孝道与现代孝道不是相辅相成的关系,原文最后一段表述为“欲使传统孝道能在今天生存发展,并且对现代生活产生其应有的规范与指导作用,就必须对其进行现代转化,使其融入现代生活,走进现代人的心中”,“现代孝道促进了传统孝道的必然改变”错误,原文最后一段表述为“传统孝道必须实现创造性转化”.‎ 一、 文学类文本阅读(本题共3小题,15分)‎ ‎【答案】【小题4】 BE ‎【小题5】‎ ‎①技艺高超。他不用量身就可裁衣,眼力好,手工好。②对人真诚,讲究诚信。他为顾客的信任而感动,坚持在原地守候顾客来取旗袍。③对事业专注、执着。他做了一辈子旗袍,将旗袍做到极致。④坚守传统。他接受不了女儿对旗袍的改良与创新。‎ ‎【小题6】‎ 不同态度:薛师傅热爱传统旗袍,他的女儿并不真心喜欢旗袍。(或答:薛师傅和他的女儿对待湘绣旗袍的传承与发展的理念也不一致,薛师傅认为应当尊重并保留传统,注重旗袍精致的手艺和内涵;而薛蓝则认为旗袍应当随时代的潮流而变化,应追逐时尚,改良、创新。)‎ 示例一:我更认同薛师傅的态度,因为①“旗袍的贵气也就在这精致的手艺上,少了那种贵族气就少了旗袍的韵味”,薛师傅对旗袍的珍视体现在他精湛的手艺上②“女儿要的只是旗袍外面的世界,而不是旗袍的内涵”,薛师傅更能深刻把握旗袍的典雅精致内涵。③旗袍是传统工艺,一定程度上体现了传统文化的厚重深沉,如果没有深入理解,不应贸然为了迎合时代而对其进行所谓创新。‎ 示例二:我更认同薛蓝的态度,因为①传统旗袍工艺复杂,不易制作②因为旗袍不过是一件衣服,应当随时代的潮流而变化,如果样式老旧,既繁琐又不适用不能适应时代潮流,反而不利推广,所以应追逐时尚,改良、创新。③传统工艺或文化只有结合时代,走向现实生活,才能迸发出活力与生命力,而不致于消亡埋没。‎ 二、古代诗文阅读(42分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题,22分)‎ ‎(二)古代诗歌阅读(10分)‎ ‎【答案】【小题7】B ‎【小题8】B ‎【小题9】A ‎【小题10】C ‎【解析】(7‎ ‎)【分析】 本题考查学生对文言文句式的辨析能力。解答本题,可结合着常见的文言文句式(判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等)分析判断。 【解答】 A判断句。故A不合题意。 B正常的语序应该是“有何陋?”,疑问代词“何”作“有”的宾语,放在“有”的前面,故是宾语前置句。故B符合题意。 C定语后置。故C不合题意。 D不是特殊句式。故D不合题意。 故选B。 (8)【分析】 本题考查文言实词含义的理解能力。文言词语的意义,一般要联系语境推断,将各个选项的解释代入原文,看是否合理。再者还可通过其在文中的语法位置来推断。 【解答】 B济:渡过。故B错误。 ACD正确。 故选B。 (9)【分析】 本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读,可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。 【解答】 第一个“以”是介词,用,拿;其他三个是连词,表目的,用来。故A正确。 BCD错误。 故选A。 (10)【分析】 本题考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括,注意结合语境。 【解答】 C错在“晋国的实力比秦国强”。故C错误。 ABD正确。 故选C。‎ ‎11.(1)现在他已经把郑国当作东部的疆界,又想扩张它西部的疆界。如果不损害秦国,他到哪里去夺取土地呢? (2)依靠别人的力量而又去损害他,这是不仁道的;失掉自己的同盟者,这是不明智的;用混乱相攻取代联合一致,这是不符合武德的。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(10分)‎ ‎12.采用拟人的手法,赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。(答借景抒情的,酌情给分)‎ ‎13.“系”字切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现了它们依恋主人不忍离去的深情;“啼”字写出了黄莺鸣叫的特点,似殷殷挽留,表达了作者对此地的依依惜别之情。‎ ‎(三)名篇名句默写(本大题共2小题,共8.0分)‎ ‎14.(1)携来百侣曾游  忆往昔峥嵘岁月稠 (2)在康河的柔波里  我甘心做一条水草 (3)风萧萧兮易水寒  壮士一去兮不复还 ‎(4)太息般的眼光 丁香般的惆怅 一、 名著导读(本大题共1小题,共2分)‎ ‎15.【答案】B ‎ ‎【解析】试题分析:B“采用纪实的方法”说法错,是化用。“《大卫·科波菲尔》全书 采用第一人称叙事,融进了作者本人的许多生活经历。是查尔斯·狄更斯半自传体小说。” ‎ 三、语言文字运用(14分)‎ ‎【答案】【小题16】A ‎【小题17】B ‎【小题18】C ‎【解析】16 本题考查学生正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析,即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。 【解答】 不胜枚举:指无法一一全举出来,形容为数极多。不一而足:原指不是一事一物可以满足的。现指同类的事物不止一个而是很多,无法列举齐全。别具一格:比喻另有一种独特的风格。独辟蹊径:自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法,体裁。行之有效:实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过;证明很有效用。立竿见影:指在阳光下竖起竹竿,立刻就看到了竹竿的影子。行事能马上看到效果或付出能马上得到收获。多用于描述某种具体措施能立刻见效。不厌其烦:不嫌烦琐与麻烦,形容耐心。不胜其烦:烦琐得使人受不了。根据词义及语境,填入文中横线上的成语恰当的是:不胜枚举、别具一格、行之有效、不厌其烦。故A正确。 BCD错误。 ​故选A。 【分析】17 本题考查学生补写语句的能力。解答时要认真体会各道横线的上下文,根据具体的语境补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。上下文句式要保持基本一致,与上下文思路保持连贯,还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序,还要在上下语句中找到相对应的信息,语言风格要前后一致。 【解答】 本题括号前面的句子“仅有爱心和宽容是不够的”,既然“不够”,那还需要其他东西。ACD三项都阐释了“仅有爱心和宽容”带来的不良后果,B项从正面强调了除了“爱心和宽容”,更需要“培养他们走向真实世界的能力”。故B正确, ACD错误。 ​故选B ‎。 【分析】18 本题考查学生辨析病句的能力。此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。分析句子最常见的方法是结构分析法,压缩主干后,看看句子成分是否有残缺,句子成分之间是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之间是否有包含关系、交叉关系,先后顺序是否合理等。 【解答】 A搭配不当,“改善”和“能力”不搭配。故A错误。 B搭配不当,“改善”和“能力”不搭配;“提升”和“能力”不搭配;“乃至”连接并列词语,用在这里不合逻辑。故B错误。 C正确。 D搭配不当,“提升”和“能力”不搭配;“乃至”连接并列词语,用在这里不合逻辑。故D错误。 ​故选C。 ‎ ‎19.下面是一幅漫画,按要求完成题目。(5分)‎ ‎【答案】(1)悲观者:全完了;乐观者:幸好还有点。 (2)乐观的人在每种忧患中都看到一个机会;悲观者在每个机会中都看到一种忧患。 ‎ ‎【解析】此题考查图文转换的能力。这类题目解答时要认真看图,画面中的要素要全面把握,题目、图画、解释的文字,不能偏颇或漏掉,包括人物的神情,也是重点。分析时要联系现实,分析画面背后的内涵。面对潵掉的瓶子,悲观者会说全完了;乐观者则说幸好还有点。​乐观的人在每种忧患中都看到一个机会;悲观者在每个机会中都看到一种忧患。‎ ‎【解析】此题考查话题作文的写作能力。话题作文的材料既是话题的引语,又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图,如对作文范围与立意的某种限定等。审题时,就要抓住隐含于材料中的命题者的意图,并确立自己文章的观点。“承受”这个话题,贯穿人生的始终,无论是看得到的听到的,还是自己经历到的,取材范围很广。写起来不会感到材料枯竭。在这篇作文中,行文的关键是要选取有积极意义的承受,集中组织材料,扣其一点,方能使作文出彩。根据所选材料的内涵,或议论,或抒情,或叙事,文体应以选材来定,不拘泥于一格。 ‎

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