2018届高三一轮复习诗歌鉴赏之形象教案2 2页

授课题目 诗歌鉴赏之形象 拟 5课时 第 2 课时 明确目标 ‎1、掌握诗歌鉴赏的相关专业术语； 2、提高学生的古代诗歌鉴赏能力； 3、掌握答题“三步走”的技巧。‎ 重点难点 重点：掌握诗歌鉴赏的相关专业术语。‎ 难点：掌握答题“三步走”的技巧。‎ 课型 ‎□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 ‎1. [乌鲁木齐一中月考]阅读下面这首宋词，完成下题。‎ 忆少年·别历下 晁补之 无穷官柳①，无情画舸，无根行客。南山尚相送，只高城人隔。‎ ‎ 罨画②园林溪绀碧③。算重来、尽成陈迹。刘郎④鬓如此，况桃花颜色。‎ 注：①官柳：官道上的柳树。②罨画：色彩鲜明的画。③绀碧：稍红的青碧色。④刘郎：刘禹锡《戏赠看花诸君子》诗中有“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”的诗句。‎ ‎“罨画园林溪绀碧”一句描绘了一幅什么样的景象？在词中起什么作用？‎ 答：‎ ‎________________________________________________________‎ 解析：本题考查鉴赏诗歌形象和内容的能力。‎ 答案：“ 罨画园林溪绀碧”一句描绘了历城园林溪水如画般美好的春景图。‎ 在词中借如画的风景表达了词人在离别之时对历城留恋的心情。‎ ‎2、 [绵阳二诊]阅读下面这首明诗，然后回答问题。‎ 观书 ‎ 于　谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。‎ 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。‎ 活水源流随处满，东风花柳逐时新。‎ 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。‎ 这首诗描绘了一个怎样的读书人形象？‎ 答：_____________________________________________________________‎ 解析：此题考查鉴赏诗歌的形象的能力。‎ 答案：描绘了以书为友，勤于读书，自得其乐，高雅不俗的读书人形象。‎ ‎3. [西安中学月考]阅读下面一首宋词，然后回答问题。‎ 满江红①‎ 柳永 ‎ 暮雨初收，长川②‎ 静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。‎ ‎ 桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③？平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣⑤吟，从军乐。‎ 注：①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川：词下片中的桐江。③成底事：一事无成。④云泉约：指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：建安七子之一王粲的字，王粲有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”‎ 这首词刻画了一个怎样的词人形象？请结合全词加以分析。‎ 答：‎ ‎_________________________________________________________‎ 解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。‎ 答案：刻画了一个厌倦仕途、渴望归隐的词人形象。上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托词人凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出词人漂泊的孤独和凄苦，表达出词人渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。‎ 因材施教：‎ 教学后记：‎