新高考语文二轮（山东专用）配套练习题：题型组合滚动练28 含解析 9页

题型组合滚动练(二十八) (分值：109 分 建议用时：100 分钟) [教师用书独具] 序号 1 4 8 9 10 得分 答案 一、综合运用 (2020·济宁一模)阅读下面的文字，完成 1～3 题。(11 分) 秋意温凉，信步款款。一弦一柱，古筝柔柔，__①__，叶脉清晰风妩媚，叶 随风转沙沙响，绕树三匝还恋树，迟迟不肯安逸躺，原是落叶也恋秋风，原是落 叶也尽享秋意，舞出一点点迷离，舞尽柔美秋韵。此间谁敢与落叶争秋，此间谁 敢与落叶媲美，自旋一圈伊人也沉醉，自舞一段飞蝶也羞怯，自吟一句任是旷世 诗人也让三分，自描一笔即使绝代画师也惊叹于如此笔触。缕缕柔风，似是为落 叶伴奏，倾国倾城此刻也不能描尽如此惊艳的一幕。雅俗，飘逸，清新，恬淡…… 便是我这凡夫俗子一见也倾心，几点淡墨，也想为他倾尽；几点情愫，也想为他 燃尽；几点温柔，也想为他絮诉。 立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面， 倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋色。这一汪秋水 绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉， 心头泛起古筝柔柔。指尖点起的古筝之音就如这水般轻柔，就如这蜻蜓般清逸， 就如这睡莲般脱俗，闭眼这秋意竟让人如此沉溺，睁眼这秋色竟让人如此着迷。 放逐那些胡乱的念想，沉溺于秋天的旖旎风光，__②__，尽享秋意温凉，尽享古 筝柔柔。 1．文中使用了哪些修辞手法(3 分)( ) A．排比 比喻 比拟 B．排比 夸张 对偶 C．借代 对偶 比喻 D．借代 比喻 比拟 A [“自舞一段飞蝶也羞怯，自吟一句任是旷世诗人也让三分，自描一笔即 使绝代画师也惊叹于如此笔触”等句使用了排比手法；“指尖点起的古筝之音就 如这水般轻柔，就如这蜻蜓般清逸，就如这睡莲般脱俗”等句使用了比喻手法，“睡 莲懒伸腰”“荷叶随风唱秋吟”等句使用了比拟手法。] 2．文中画波浪线的句子可改写成“指尖点起如这水般轻柔，如这蜻蜓般清逸， 如这睡莲般脱俗的古筝之音”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？(4 分) [解析] 本题考查选用句式的能力。原句中，三个“如……”的短句被后置， 起到了突出、强调的作用，便于读者加深印象；改写后的句子中，三个“如……” 的短句作为定语修饰宾语“古筝之音”，不再作为句子的主干和重点，表情达意 逊于原句。 [答案] “如这水般轻柔”“如这蜻蜓般清逸”“如这睡莲般脱俗”是修饰 “古筝之音”的，原文将这些修饰成分放在了最后，起到了强调作用，(2 分)突出 了古筝之音的“轻柔、清逸、脱俗”的特点，使读者加深了对古筝之音的印象。 而改写后的句子则起不到强调突出古筝之音特点的作用。(2 分) 3．请在文中画线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过 10 个字。(4 分) [解析] 本题考查补写句子的能力。①处位于第 1 段开头部分，参考第 2 段开 头“立于蜻蜓点水之岸”可知，①处也应该用类似的句式点明空间；再根据①处 后面主要写“叶”“风”两个事物，可推测①处应填“立于叶落风舞之中”之类 的句子。②处后面两个分句先说“秋意”，后说“古筝”；②处前面的分句说“沉 溺于秋天的旖旎风光”，那么可以推测②处应该前后照应，填“陶醉于古筝的婉 转弦调”之类的句子。 [答案] (示例)①立于叶落风舞之中 ②陶醉于古筝的婉转弦调(每处 2 分) 4．下列句子中，加点词语使用恰当的一句是(3 分)( ) A．“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”； 一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲．．给我买枪”。 B．洋柿子．．．是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形 或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。 C．老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里．．收了一千五！咱都得科学种 田，都弄它一千五。” D．“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正．．，大叔请你喝酒。” C [A 项，“母亲”语体不当，应该用“妈妈”“娘”等口语化称呼。B 项，“洋 柿子”语体不当，应该用书面语“番茄”。D 项，“雅正”语体不当，应该用口语 “指出”。] 5．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并作修改，使 语言表达准确流畅。(4 分) ①第五届柳青文学奖颁奖典礼在陕西省西安市长安区行政中心大礼堂。②本 届文学奖共设置长篇小说奖、中篇小说奖等 9 个门类，共收到参评作品超过 270 余部，③经过初评、复评、终评，15 位作家的作品获奖。④柳青文学奖是为奖励 陕西优秀文学作品而设立的全省性文学奖项，每 3 年评选一次，⑤旨在大力弘扬 柳青精神，⑥鼓励扎根生活、扎根人民，表彰现实题材创作，⑦奖励优秀文学作 品，⑧推动新时代文学陕军提升。 [答案] ①成分残缺，在“大礼堂”后加“举行”；②不合逻辑，删去“超过” 或“余”；⑥语序不当，应改为“扎根人民、扎根生活”；⑧搭配不当，把“提 升”改为“发展”。(每点 1 分) 6．根据下列信息，给“个人存款实名制”下定义。不超过 50 个字。(5 分) 据有关方面介绍，在经过一段时间的试点操作以后，我国将全面推行个人存 款实名制。目前，国际通行的个人存款办法是，储户到银行存款必须使用自己的 真实姓名，并要提供足以证明姓名真实性的身份证等相关的法定证件。我国开始 实行这种储蓄管理制度，是为了与国际接轨，提高储蓄管理水平与服务质量。试 点操作表明，这一办法使储户的权益得到更好的保护，受到普遍的欢迎。 [解析] 本题考查下定义的能力。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性 和本质特征，多采用判断单句的形式。其格式多为“×××(种概念) 是×××的 ×××(属概念)”。本题主要是从文段中概括出什么是个人存款实名制，然后按照 下定义的方式表述出来即可。 [答案] 个人存款必须使用真实姓名，(2 分)并提供相关法定证件的储蓄管理 制度叫个人存款实名制。(3 分) 7．补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是 “________________，________________？” (2)杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特 点的句子是“________________，________________”。 (3)善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思 具有高度概括性的两句是“________________，________________”。 [答案] (1)吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 (2)各抱地势 钩心斗角 (3)君子生非异也 善假于物也(每空 1 分) 二、古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成 8～12 题。(20 分) 袁盎者，楚人也，字．丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。 及孝文．．帝即位，盎兄哙任盎为中郎。 绛侯①为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常自送之。袁盎进曰：“陛下 以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主 在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗 能正吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。 丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞 相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。 及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室。宗室诸公莫敢为言，唯袁 盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。 袁盎常引大体慷慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常 侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同 参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人， 陛下独奈何与刀锯余人载！”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。 上幸上林②，皇后．．、慎夫人从。其在禁中，常同席坐．。及坐，郎署长布席，袁 盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣 闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！适所 以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独 不见‘人彘’乎？”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。 然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。 (节选自司马迁《史记·袁盎晁错列传》，有删改) 【注】 ①绛侯：即周勃，刘邦的开国大臣。②上林：秦汉时皇家苑囿。 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( ) A．绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅 相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正/ B．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/ 擅相王/刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉主/兵柄弗能正/ C．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅 相/王刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉/主兵/柄弗能正/ D．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/ 擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正/ D [解答断句题时，要注意关键词语及句子结构。由文意知，文章涉及汉朝 刘氏天下，故“王刘氏”的划分不对，据此排除 A、C 两项；文中“主兵柄”语意 完整，是动宾短语，不可断开，故排除 B 项。] 9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．古人的名和字之间是有联系的，有的名与字含义相同或相近，比如诸葛亮， 字孔明，“亮”与“明”的字义十分相近；有的则含义相反，如袁盎，盎是充盈的 意思，字“丝”，则是少的意思。 B．孝文帝即汉文帝，“孝文”是谥号。谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、 后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，有褒 有贬，如范仲淹的“文正”是褒，周厉王的“厉”是贬。 C．皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主。古代皇后 所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫称为“正宫”或“中宫”。“中 宫”“正宫”也就成了皇后的别称。 D．坐姿有多种：“常同席坐”这个“坐”与我们现在的坐姿是相同的；但是 “箕踞”的坐姿则是两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕，是一种轻慢傲视对 方的姿态，如“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”。 D [D 项，“常同席坐”与我们现在的坐姿不同，因为有“席”，这表示其坐 姿是双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。] 10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．袁盎出身卑微，父亲曾当过强盗，吕后掌权时，他还是寄身吕禄门下的家 臣，孝文帝时靠哥哥保举，他做了中郎。 B．袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前指出周勃的过错，要文帝坚守君臣礼节， 致使周勃对他有怨气。但在周勃被无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃获释， 两人又成了好朋友。 C．袁盎有些行为可以说公私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸，常常暗中伤害袁盎， 袁盎对他很头痛。于是找机会当面羞辱了赵同，文帝只是笑一笑，让赵同下车。 D．一次，孝文帝带着皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，使慎夫人 很生气，不肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后来经袁盎解释原因，皇上 和慎夫人原谅了他。 D [D 项，“袁盎拉慎夫人入座”错，原文是“袁盎引却慎夫人坐”，即袁盎 把慎夫人的座席拉后了一些。从下文也可以看出，袁盎强调主妾之间尊卑有序， 慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。] 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。(4 分) 译文： (2)臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯 余人载！(4 分) 译文： [答案] (1)过了不久，绛侯(周勃)怨恨袁盎说：“我与你的兄长(袁哙)有交情， 现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)！”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他)。 (得分点：“已而”“望”“谢”各 1 分，大意 1 分) (2)我听说与天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然 缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢！(得分点：“共”“舆”“独” 各 1 分，大意 1 分) 12．皇上与窦皇后、慎夫人同席共坐时，为什么袁盎把慎夫人的座席拉后了 一些？请简要说明。(3 分) [答案] 袁盎认为皇上、皇后与身份为妾的慎夫人同席共坐有失尊卑之序，不 合礼法制度，并以吕后迫害戚夫人为“人彘”的做法告诫皇上，如此宠爱慎夫人 可能会埋下害死她的祸根。 【参考译文】 袁盎是楚国人，字丝。他的父亲原先聚众为盗贼，后来搬迁定居在安陵。高 后当政之时，袁盎曾经做过吕禄的家臣。等到孝文帝登上了帝位，袁盎的兄长袁 哙保举他做了中郎。 绛侯(周勃)担任丞相，退朝之后每每急步而出，很是得意。皇上待之以礼，对 他非常恭敬，常常亲自送他。袁盎进谏说：“陛下认为丞相是什么样的人？”皇上 说：“他是国家的重臣。”袁盎说：“绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。 国家的重臣应该是与主上共治国事，存亡与共。当年吕后当政的时候，吕氏诸人 掌权，擅自相互称王，以致刘家的天下就像丝带一样，几乎快要断绝。在这个时 候，绛侯当太尉，掌握兵权，却不能匡正朝纲。吕后逝世，大臣们一起共同反对 吕氏诸人，太尉掌握兵权，又恰好遇到那个成功的机会，所以他是通常所说的功 臣，而不是国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让， 臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下这样不可取。”以后在上朝的时候，皇 上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久，绛侯(周勃)怨恨袁盎说：“我 与你的兄长(袁哙)有交情，现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)！”袁盎也不 向他谢罪(或也不理睬他)。 等到绛侯被免除了丞相的职位，封国中有人上书朝廷，告发他谋反，于是绛 侯被召进京，囚禁在监狱中。皇室宗亲以及诸位公卿都不敢替他说话，只有袁盎 出来证明绛侯无罪。绛侯得以被释放，袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结 交。 袁盎常常称引些有关大局的道理，说得慷慨激昂。宦官赵同屡屡受到皇上的 宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任常侍骑，手 持符节护卫在皇帝左右，袁种劝说袁盎说：“你和他相斗，应在朝廷上侮辱他，使 他所毁谤的话不起作用。”孝文帝出巡，赵同陪同乘车，袁盎伏在车前，说：“我 听说与天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才， 陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢！”于是皇上大笑，让赵同下车。赵同流着 眼泪下了车。 皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候，常常同席而坐。 这次，等到就座的时候，郎署长布置席位，袁盎把慎夫人的座席拉后了一些。慎 夫人生气，不肯就座。皇上也动了怒，站起身来，回到宫禁中。袁盎就上前劝说 道：“我听说尊贵和卑下有次序，那样上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇 后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！这样恰恰失去了尊卑 的分别了。再说陛下宠爱她，就重赏她。陛下宠幸慎夫人之举，其实恰好成了祸 害她的根由。陛下难道没有听说过‘人彘’之祸吗？”皇上这才高兴，召来慎夫 人，把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。 但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。 三、作文 13．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 1978 年全国出现大范围干旱，党的十一届三中全会胜利召开，确立了改革开 放的大政方针。 1988 年，中国多地发生水灾，我国国民经济继续向前发展，国家经济实力进 一步增强。 1998 年中国长江流域和淮河流域发生特大洪水，中国政府成功地抵御了亚洲 金融危机的负面影响。 2008 年，汶川地震，中国成功举办奥运会。 2018 年，中国登上了无人敢去的月球暗面，建成了港珠澳跨海大桥，还诞生 了全世界第一个人工智能播音员。这一年，中国的关键词是“奋”。 “华夏”大学团委联合校报，在在校大学生和部分教师代表中，开展了以“祖 国的历史、现在、未来和我的奋进”为主题的采访，情况如下： 甲：多难兴邦，但兴邦并非一定要靠多难，无论什么情况，我们都要砥砺奋 进。 乙：虽然灾难的记忆是惨痛的，但我们还是要铭记灾难。奋进不仅要有想法， 更要有落实，切忌半途而废和功亏一篑。 丙：祖国的历史和现在给了我们奋进的底气和信心，祖国的未来给了我们奋 进的方向。 丁：祖国的历史让我们沉思，祖国的现在让我们自豪，祖国的未来让我们心 潮澎湃。 心理学王教授：每一位改写了祖国历史的人和创造着祖国现在的人，都是胜 不骄，败不馁，有正确的成败观，而这正是青年人严重缺乏的。 以上材料触发了你怎样的感悟和思考？请据此写一篇文章。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不得抄袭， 不要套作；不少于 800 字。 【写作提示】 立意：(1)以积极乐观的心态面对灾难。(2)用主观的能动性战 胜客观。(3)让梦想和激情在奋进的坚持中起舞。(4)文化自信和制度自信助力青春 的奋进。(5)铭记历史，把握现在，开创未来。(6)青春奋进需要正确的成败观。 导写：祖国的历史有苦难，有辉煌，是奋进让苦难绽放辉煌。文化自信和制 度自信让奋进有底气，有方向，有激情。肯德基的创始人哈兰·山德士失败了 1 024 次，第 1 025 次成功创办了肯德基。农药 606 的发明经历了 605 次失败。项羽只失 败了一次，就在乌江自刎。杜牧认为项羽虽然失败了，但是他依然有机会重整旗 鼓，可惜的是他放弃了这个机会，而杜牧自己连失败的机会也没有。古人说不以 成败论英雄。新时代青年要树立正确的成败观，在不忘初心、砥砺奋进的征程中， 要淡化结果，看重过程，用平常心驾驭进取心，做任何事都尽最大的努力，抱最 大的希望，作最坏的打算。奋进，首先要有自信、乐观、阳光、积极的心理，无 论成功与否，只管风雨兼程。要写出思辨性，可融合苦难与辉煌，顺境与逆境， 主观与客观，个人与环境，过程与结果，平常心与进取心，坚持与放弃。