江西省抚州临川第一中学2020届高三语文6月实战演练冲刺（一）试题（Word版附答案） 14页

语文试题卷 第 页（共 8页）1 2020 届临川一中暨临川一中实验学校高三实战演练冲刺（一）语文试卷 总分:150 分 时量:150 分钟 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(木题共 3 小题,9 分) ) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 当今,信息革命带来生产力发展质的飞跃,强力推动经济社会各领域进步,深刻影响社会环境和文化形 态,文艺创作也如此。互联网介入文艺创作，绝不仅仅是简单的传播途径扩大和呈现载体改变。就像部分戏 曲演出于勾栏瓦舍，电影在黑漆漆的盒子里造梦，电视带来全家欢，一种文艺形式的发展、接受与所适配 的媒介形式无法分开。网络小说、网络剧、网络大电影、网络综艺等以“网”之名蓬勃兴起的文艺形式不 只是传统艺术在小小荧屏上再次呈现，而是有其独特的创作方法、传播规律。 互联网特有的“用户思维”，让受众成为创作关注点。相较于传统文学,网络小说的阅读场景发生变化, 写作场景随之改变。一位网络作家说，他特别重视读者在网络上的阅读体验,比如分段分节要短、条理要清 楚,每章 2000 字左右，这是手机阅读者能接受的最佳长度;每一章的故事剧情都要有进展、有悬念等等。根 据第四十三次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至 2018 年 12 月，短视频用户规模达 6.48 亿，网 民使用比例为 78.2%。随着手机移动端的普及,手机已经不再是个人电脑的延伸，越来越多的视频内容开始 适应小尺寸竖屏显示。与电脑“读屏”方式不同,手机是以“滑屏”模式呈现。相应的,在短句、短段、留 白和空行技巧上都要更加适应“滑屏”特点，所以才会流行“一镜到底”的长图，才会为适应 9: 16 的竖 屏显示而自主削弱对背景、环境的交代，更聚焦于人物刻画。竖屏访谈类节目、竖屏短剧等也应运而生。 互联网“点对点"的传播特性和便捷的及时反馈，使得创作不再是单枪匹马的行为，受众可以广泛参与 创作过程。在传统观念中，文艺创作是一项偏于“文科”的工作。但在互联网背景下，越来越多来自理工 专业的数据分析师加入创作队伍。他们研究分析网络上的点击量曲线和观众反馈，根据测算结果对创作提 出改进意见。例如，当前热播的古装剧《东宫》曾出现一个剧情高潮，大量网友在弹幕上对其没有配背景 音乐表示遗憾。数据分析师对此迅速反应，在别集播出不到 21 小时的时间内为其加入背景音乐。许多观众 得以欣赏更好的版本:网络综艺《这就是灌盐》本希望凭借明星导师吸引受众。但播出几集后通过数据分析 发现网友更关注参与的球员，于是在之后的剪辑过程中就更多注重挖掘球员亮点。数据分析不仅能敏锐抓 住观众的“看点”并对创作进行实时调整，更可以进行“定制化”服务，争取最大观众群。优酷在 2017 年 创建泛内容大数据智能预测平台“鱼脑”，最近即将播出的一部网剧的男主角就是通过“鱼脑”对众多演 员进行大数据分析，再结合剧情类型进行数据匹配，最终选择出来的。 互联网和文艺创作之间的关系耐人寻味，互联网产生的一系列技术变革使文艺创作紧随其后,而这种追 随是为了更好地让作品抵达受众。创作者和受众本身就是一种平等关系,在过去，虽然作品已经完成但依然 需要接受读者和观众审问、评价，而互联网的便捷性缩短了受众反馈的时间差，再加上互联网“用户思维” 的介入,受众已经加入到创作队伍中，甚至能够改变一部作品的走向。面对新形势、新技术，如何更好利用 互联网特性，释放更大创造力，让文艺更好地为受众服务，同时发挥价值引导作用，是摆在每个从业者面 语文试题卷 第 页（共 8页）2 前的课题。 (摘编自任飞帆《互联网给文艺创作生产带来深刻变化》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（ ）(3 分) A.网络文艺不是传统艺术在荧屏上的再次呈现，而是有独特的创作方法、传播规律。 B.网络小说分段分节短、条理清楚、每章 2000 字左右，都是受众被关注的表现。 C.随着手机移动端的普及,越来越多的视频内容都已经能适应小尺寸竖屏显示。 D.数据分析能抓住观众的“看点”,进行“定制化”服务,争取到所有观众群。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（ ）(3 分) A.文章用先总论后分论的结构,论证了互联网对于文艺创作的深远影响。 B.文章指出互联网影响文艺创作是基于传播方式的改变和用户思维的介人。 C.文章引用统计报告数据是为了说明短视频用户人数多,网民使用比例大。 D.文章末段论证了文艺创作追随互联网，受众已经成为创作者主导的观点。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3 分) A.受众可以广泛参与创作过程说明创作不再是单枪匹马的行为,这得益于互联网“点对点”的传播特性和 反馈的便捷。 B.目前人们使用较多的短视频平台抖音,采用的就是竖屏模式，人们可以方便地通过滑动屏幕来获取更多 的信息。 C.理科数据分析师们加入文艺创作队伍是通过对网络上的点击量曲线和观众反馈数据进行分析,进而以 结果干预创作。 D.过去的作品创作出来后需要接受读者和观众审阅、评价,而当下因为受众参与了创作,所以作品不再被 审阅、评价。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分) 阅读下面的文字,完成 4~6 题。 材料一:“传承精华，守正创新”，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。正确处理传承与 创新的辩证关系,关系到中医药的前途和命运。守正,即正本清源、传承发扬;创新，即适应时代、积极进步。 守正创新是对中医药自信的深刻阐释，也是对中医药发展道路的最佳指引。创新的方向和依归离不开对守 语文试题卷 第 页（共 8页）3 正的坚持，守正的活力和根基也离不开不断创新。正确处理好守正和创新的关系,才能把中医药这-祖先留 给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好。传承精华、守正创新,让中医药焕发无限生机,为健康中国提 供坚强保障。 (摘编自“人民网”) 材料二:小柴胡汤源自于东汉张仲景所著的《伤寒杂病论》,是治疗伤寒疫症的中医方剂,被人称道为最 符合我国人文传统之方。20 世纪 80 年代,广药白云山光华制药在《伤寒杂病论》记载的基础上,研发出了 小柴胡颗粒。传统方剂虽为良药,但苦口且煎煮费时。白云山光华在岭南医派“经方”研究和应用的基础上, 结合多年的制药经验，对传统配方进行了改良。其将小柴胡原来的“人参方”改为“党参方”，使药品对 不同体质的人群的适应性大大增加,并传承古法将药物浓缩研制出工业方“小柴胡颗粒”,既保留古法制剂 功效,又便于携带、服用，且口感清甜。2000 年,白云山光华原创的小柴胡颗粒被正式收入《中国药典》。 2011年,白云山光华小柴胡制剂方法被列入广东省非物质文化遗产名录,广药白云山光华制药被确认为医圣 千年古方小柴胡传承企业。 (摘编自《中医药品牌故事》 ） 材料三:目前，扬子江药业集团的产品以中药为主,有 7 个产品被列为“国家中药保护品种”,8 个产品 被评为“中国知名品牌”。扬子江药业集团能在品牌建设方面始终保持竞争力,除了在研发方面的大力投入 以外,主要靠对中药质量管控的重视。至今,扬子江药业集团已经连续 25 年开展质量月活动,提升全员质量 品牌意识。近些年来,集团也致力于通过智能化的技术手段,改革传统中药生产工艺，解决生产能耗大、标 准不可控等难题。中医药要产业化、国际化,必须有效、安全、可控，目前许多疗法和药品的“有效”和“安 全”已经可以肯定,但“可控”还需要进一步努力。要想“可控”,标准化是必由之路,包括中医对疾病的诊 疗,以及中药的种植、加工、炮制等,都应有相应的标准。此外,需要充分运用现代科技手段和成果，推动产 业和科技深度融合,让科技创新成果支撑中医药产业发展。 (摘编自《中医药品牌故事》 ） 材料四:从走方郎中，到供奉御药的太医,再到遍布全国的连锁品牌,同仁堂已有 300 多年的历史,一直 服务予人们的身体健康。近几年,为了能够满足更多用户的需求和要求，同仁堂主动拥抱互联网，一直在探 索新的发展模式,为人们提供全方面的健康方案，满足大家对健康的更高标准和要求。同仁堂发力大健康① 产业,是基于国内健康产业发展趋势的影响。近年来人们对健康的需求也发生了巨变,大健康是每个人的刚 需,相比于西医在被动医疗上的强势,中医药与大健康产业的关系更为密切。同仁堂致力于线上线下有机融 合、创造极致的消费者体验,这恰恰是新零售的核心理念。在新零售领域,盒马鲜生、米家有品等都是典型 代表,通过品类创新和消费场景升级，为消费者提供一站式解决方案。依靠人工智能、物联网等技术,借助 于新零售所倡导的商业模式，同仁堂成功地在传统药店服务、客户、产品、模式上进行了大胆的创新,极大 地提升了用户的体验。 (摘编自《中医药品牌故事》 ） [注]①大健康强调关注各类影响健康的危险因素和误区,提倡自我健康管理,对生命全过程全面呵护。 语文试题卷 第 页（共 8页）4 4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）(3 分) A.对中医药工作,习总书记作出了“传承精华,守正创新”的指示,其指示包含着传承与创新的辩证关系。 B.《伤寒杂病论》由东汉时期的张仲景所著,用于治疗伤寒疫症的中医方剂——小柴胡汤第一次出现在该 书中。 C.目前,许多中医药疗法和药品在有效性和安全性上已经可以肯定了,但其不具备可控性,故需要进一步 努力。 D.在被动医疗上,西医表现强势,相对于此，中医药在自我健康管理,以及全面呵护生命全过程上关注度更 高。 5.针对上述材料，下列看法不正确的一项是（ ）(3 分) A.继承好、发展好、利用好中医药这一宝贵的财富,正确处理好守正和创新的关系是必不可少的。 B.将药物浓缩而研制出的“小柴胡颗粒”,适应不同体质的人群,口感清甜,其也被收入了《中国药典》。 C.中医对疾病的诊疗，以及中药的种植、加工、炮制等都需要相应的标准,这样,“可控”才有可能实现。 D.同仁堂历史悠久,经历了不同阶段的发展,在目前,仍在不断地探索,以适应时代,满足人们的要求。 6.结合材料,具体分析材料中各中医药企业是如何“守正创新”的。(6 分) （三）文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分) 阅读下面的文字，完成 7~ 9 题。 梁小青 贾大山 最近，文化馆要举办一次声乐训练班，为工厂、企业培训一批业余歌手。开班的前一天，来了一个农 村姑娘，非要参加这次训练班不可。她说，她爱好文艺，唱歌、跳舞、演戏，她什么都爱；要是不收，她 就不走，行李都带来了。馆长请示我，怎么办？ “她多大？”我问。 “二十一二岁。”馆长说。 “哪村的？” “梦庄的。” 一听是梦庄的，我的耳边立刻响起一个遥远的歌声。我说：“明天让她参加试唱吧。”这一天,我的耳 边总是响着那个遥远的歌声…… 语文试题卷 第 页（共 8页）5 那一年的冬天，大雪封了路。一天下午，我们几个插队青年没事做，在小土屋里打扑克牌。一个同伴 忽然说：“听，有人唱歌！”仔细一听，果然有人唱歌。那歌声很轻，很嫩，一会儿飘到窗前，一会儿绕 到屋后，仿佛是故意让我们听的。我们所有的眼睛一齐望着窗口，认真地听。 真的，自从到了梦庄，我们从未听到这样的歌声。在我们的印象里，梦庄最大的特点就是静悄悄、静 悄悄。静悄悄的田野、树木，静悄悄的街道、房屋，静悄悄的太阳、月亮。早晨，一两声长长的牛叫；晚 上，几个卖豆腐的梆子声，是这里唯一的音乐。在这样的雪天，我们听着那轻柔的、飘忽不定的歌声，就 像是在无边的沙漠里，忽然发现了一片绿阴，一股清泉…… 我开门一看，只见门前的槐树那里，站着一个小姑娘，不过七八岁，穿一件大红袄。她看见我，朝树 后一躲，歪着头冲我笑。我向她招了招手，把她叫到屋里问： “小姑娘，你叫什么名字呀？” “我叫梁小青。”她认生地望着我们说。 “这样冷天，跑出来干什么？” “你们城里人，一定会唱歌吧?” “想跟我们学唱歌?” “行吗?” “行呀，你得先唱一个。” 她歪着头想了一下，说,“唱个《绣手绢》吧?” 她唱起来了。唱的是民歌曲调： 一条手绢绣得新,上绣着日月并三春。哎咳哎咳哟,上绣着日月并三春…… 她唱完了，我们一齐拍着手说:“小青,你的嗓子真甜呀!” “我们村的姑娘嗓子都甜——我们村的水甜!” 说完,她又唱了几支古老而又新鲜的民歌。 此后，她经常来找我玩儿，我教了她许多革命歌曲。于是，上学下学的路上，每天飘起了她的歌声； 冬天拾柴火，夏天采木耳，沙滩上的树林里也飘起了她的歌声…… 她高兴地唱着，后来又爱上了戏曲——那是因为大队买了电视机。几出京剧，不知看过多少遍了，还 是看。一天晚上，正播《红灯记》，突然停了电，急得她跳着脚喊： “点着蜡演！点着蜡演!” 那天晚上一直没有来电。回家的路上，她走得很慢，一句话也不说。走着走着，她忽然站住脚，抬头 望着我说:“叔叔，总有一天，我也能演铁梅!” 朦胧的月色里，她的眼睛很明亮，她的表情很奇特。我牢牢地记住了她的眼睛，记住了她的表情。 第二天上午，我在文化馆的小礼堂里见到了她，真的就是梁小青！她长高了，胖了，穿一件华美的淡 粉色的连衣裙。那裙子很薄，很轻，一着风吹，浑身就起了波纹，像是能把她吹走似的。我不懂衣料，一 个姑娘告诉我,那叫什么“柔姿纱”。 她不叫我“局长”，仍然叫我“叔叔”。我问她今天演唱什么歌曲，她很自信地说：“《绣手绢》， 行吗？” 我怔了一下，不由得又想起那遥远的民歌，那遥远的雪地。我又问：“别的呢？” “《社员都是向阳花》。” “别的呢，别的呢?” 语文试题卷 第 页（共 8页）6 她还没有回答，馆长宣布试唱开始了。一个叮咚叮咚的声音，拖着长长的尾巴，在小礼堂里响起来， 那声音颤悠悠的，仿佛来自深山幽谷，湖面井底，很是动听。小青坐在我的身后，悄悄地问： “叔叔，这是什么东西呀？” “电子琴。”我说。 紧接着，架子鼓、电贝司、电吉他，一齐响起来了，轰隆隆、叮当当、呜喇喇，音势浩大，震耳欲聋。 在电声乐的伴奏里,歌手们演唱着自己最得意的歌曲。唱法十分新奇，像呐喊，像惊叫，像私语，像叹气， 各自不同，各尽其妙。至于他们唱了什么，我一句也听不清，心里只想着那遥远的民歌，那遥远的雪地 他们唱完了，馆长叫：“梁小青!”但是没有答应。 她走了。她悄悄地走了。这是我所料到了的，也是我所没有料到的。其实，她不该走。她的歌子虽然 陈旧，但是比较起来,歌手们的音色、音准、乐感，哪一个也不如她。 农历七月十五，梦庄庙会,我想借检查文化市场的机会，顺便去看看她。 梦庄的大街热闹极了。街道两旁，排满了做生意的车、摊、棚、帐；卖小吃的吆喝声，变戏法的聒噪 声，耍猴儿的锣鼓声，响成一片。村东口上更是热闹，十几个老太太和中年妇女，哗哗地打着扇鼓，正在 “跳神儿”。我挤上前一看，这队伍里竟有梁小青！她仍然穿着那件华美的淡粉色的连衣裙，哼哼地唱着， 翩翩地舞着，像一只飞来飞去的大蝴蝶。我生气地叫一声： “小青!” “叔叔! ”她看见我，立刻向我跑过来，满面笑容地说:“叔叔,你看我跳得怎么样啊？欢迎指导!” “你，年纪轻轻，怎么也搞迷信活动？” “这不是迷信活动，这是舞蹈。” “胡说，这叫什么舞蹈？” “这叫乡下迪斯科呀！” 说完，她又跑回去，尽情地唱起来、跳起来了。 我呆呆地站着，眼睛有些模糊，满耳一片哗哗的扇鼓声。我听不清她唱什么，看不清她的表情，眼前 只有一个华美的淡粉色的连衣裙飞舞飘动着——那确实是叫“柔姿纱”。 （选自《梦庄记事》有删改） 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A.小说通过“我”的回忆插叙了与小姑娘的相识过程，突出梁小青对艺术的热爱，也交代了开头一幕发 生的缘由，拓展了小说的叙事空间。 B.梁小青在上学放学路上、在四季的劳动中都在唱歌，有着乐观的性情;她热爱戏曲，坚信自己也能演“铁 梅”，对艺术梦想有着执着的追求。 C.梁小青虽有甜美的嗓音,但她的演唱曲目陈旧，与城里的新式乐器和新式表演格格不入，她知难而退悄 悄离去,倒也在“我”的意料之中。 D.小说并没有制造激烈的矛盾冲突，而以朴实淳厚的语言和清新的格调来展现人物美好的性情,通过“我” 的情感体验,增强了文章的抒情性。 8.记忆中的梦庄是“静悄悄的”，而再次看到的梦庄却是“热闹的”，请分析作者这样安排有何作用?（6 分） 9.梦想演“铁梅”的梁小青，却最终成为乡村庙会“跳大神”队伍中的一员，有人认为这是梁小青的悲剧， 你怎么看?（6 分） 语文试题卷 第 页（共 8页）7 二、古诗文阅读（34 分） (一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10~13 题。 哲宗立，（苏轼）复朝奉郎、知．登州，召为礼部郎中。迁起居舍人。轼起于忧患，不欲骤履要地，辞 于宰相蔡确。确曰：“公徊翔久矣，朝中无出公右．者。”轼曰:“昔林希同在馆中，年且长。”确曰：“希 固当先公耶？”卒不许。二年，兼侍读。每进读至治乱兴衰、邪正得失之际，未尝不反复开导，觊有所启 悟。哲宗虽恭默不言，辄首肯之。尝读祖宗《宝训》，因及时事，轼历言：“今赏罚不明，善恶无所劝沮； 又黄河势方北流，而强之使东；夏人入镇戎，杀掠数万人，帅臣不以闻。每事如此，恐浸成衰乱之渐。” 三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子， 且持暖昧单词.诬以为罪，轼尽奏逐之。四年积以论事为当轴者所恨轼恐不见容请外知杭州。未行，谏官言 前相蔡确知安州，作诗借郝处俊事以讥太皇太后，大臣议迁之岭南。轼密疏：“朝廷若薄确之罪，则于皇 帝孝治为不足；若深罪确，则于太皇太后仁政为小累。谓宜皇帝敕置狱逮治，太皇太后出手诏赦之，则于 仁孝两得矣。”宣仁后心善轼言而不能用。轼出郊，用前执政恩例，遣内侍赐龙茶、银合，慰劳甚厚。既 至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路．上供米三之一，复得赐度僧牒．，易米以救饥者。明年春，遣使 挟医分坊治病，活者甚众。七年，徙扬州。旧发运司主东南漕法，听操舟者私载物货，征商不得留难。故 操舟者辄富厚，以官舟为家，补其敝漏，且周船夫之乏，故所载率皆速达无虞。近岁一切禁而不许，故舟 弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。轼请复旧,从之。未阅岁，以兵部尚书召兼侍读。 (节选自《宋史•苏轼列传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A.四年/积以论事为/当轴者所恨轼/恐不见容/请外/知杭州。 B.四年/积以论事为/当轴者所恨轼/恐不见容请/外知杭州。 C.四年/积以论事/为当轴者所恨/轼恐不见容请/外知杭州。 D.四年/积以论事/为当轴者所恨/轼恐不见容/请外/知杭州。 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A.知，有主持，执掌意；知州，地方行政机构州之长官。元祐年间，苏轼知登州，写下了“西北望，射 天狼”的词句。 B.古代多以右为上，为贵，为高。文中的“朝中无出公右者”与“位在廉颇之右”句中的“右”的意思 是相同的。 C.路，宋元时期行政区域名称。与辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中的“烽火扬州路”意思相同。 语文试题卷 第 页（共 8页）8 D.牒，文书；度牒，官府发给出家僧尼的凭证，宋时官府可出售度牒以充军政费用。苏轼易米救饥，即 卖度牒之利。 12.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.苏轼侍帝读经，冀有启悟。每次在皇帝面前诵读到治乱兴衰及朝政得失的时候，都反复开导，希望皇 帝能有所启发。哲宗虽沉默不言，却常常赞成。 B.苏轼主掌贡举，关怀士子。苏轼主持礼部考试，巡考的宦官常抓住应试士人的个别意义暧昧的辞语， 诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。 C.苏轼密疏进言，秉持忠诚。听到谏官对蔡确的处置，苏轼上疏密奏，提出自己的建议，太后接受了苏 轼的建议，在他外任之时，给予优厚的慰劳。 D.苏轼担任知州，德泽生民。杭州饥疫并发，苏轼请求减免赋税，用度牒换米以救饥者；扬州船家因禁 私载而生活困苦，苏轼请求恢复旧制得到允许。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)轼密疏：“朝廷若薄确之罪，则于皇帝孝治为不足；若深罪确，则于太皇太后仁政为小累。” (2)故操舟者辄富厚，以官舟为家，补其敝漏，且周船夫之乏，故所载率皆速达无虞。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首明诗，完成下面 14～15 题。 闻 筝 康 海 宝靥西邻女，鸣筝傍玉台。 秋风孤鹤唳，落日百泉洄。 座客皆惊引，行云欲下来。 不知弦上曲，清切为谁哀。 【注】康海（1475 年-1540 年）明弘治年间状元，他本抱负宏大，不幸因刘瑾案获罪，坐党落职，还乡后 遂狂荡不羁，郁愤终身。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联用“宝靥”写女子，用“玉台”写弹筝环境，起笔非凡，为全诗展开进行铺垫。 B．颈联简洁明快地将人和物的反应结合起来，衬托出平常的邻家女子弹奏技艺的高妙。 C．尾联正面写出了西邻女的凄切哀伤，其中隐含着诗人对自身命运的伤感和对国事的担忧。 D．全诗语言明白如话，但诗人并非一味“率直”，在语言、意境上也不乏精雕细琢之处。 15．本诗的颔联与白居易《琵琶行》“转轴拨弦三两声，四弦一声如裂帛”同为摹写音乐的文字，试结合 诗句分析其摹写方法及音乐效果的异同之处。（6分） 语文试题卷 第 页（共 8页）9 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1）《琵琶行》中“ ， ”两句，借用设问句式和借景打情的手法，以 在谪居地所闻动物呼号声来表情达意。 (2)杜牧《阿房宫赋》中，运用反问、比喻的手法形容长桥的形态的一句是“ ”，运用反 问、想象的手法描写通道的美丽的一句是“ 。” (3)《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子 是： ， 。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 这是中国为维护全球公共卫生安全尽责担当的重要一页。面对当前全球疫情形势及其造成的严重影 响，我们提出中国经验，介绍中国主张，阐述中国倡议，作出中国贡献。坚决打好新冠肺炎疫情防控全 球 战，有效开展国际联防联控，积极支持国际组织发挥作用，加强国际宏观经济政策协调--一来自 中国的“四点倡议”，（ ），赢得国际社会积极响应。 国际社会公认，中国发挥的建设性作用，为世界各国合力战胜疫情注入了正能量，带来了新希望。疫 情在全球多国多点 ，中国基于本国业已取得的抗疫经验积极 他国，推动国际合作。中国向 伊朗、伊拉克、意大利、塞尔维亚、柬埔寨、巴基斯坦派遣医疗专家组，实施对 89 个国家和 4 个国际组织 的抗疫援助，同 100 多个国家和国际组织开展近 20 场经验分享视频会议，让世界同感中国 的情怀、 天下为公的胸怀。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分） A．狙击 暴发 支持 患难与共 B．狙击 爆发 支援 同甘共苦 C．阻击 暴发 支援 患难与共 D．阻击 爆发 支持 同甘共苦 18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分） A.既立足当下又着眼长远，以团结合作为基调，既强调加强疫情防控又兼顾世界经济发展 B.以团结合作为基调，既立足当下又着眼长远，既兼顾世界经济发展又强调加强疫情防控 C.既强调加强疫情防控又兼顾世界经济发展，以团结合作为基调，既立足当下又着眼长远 D.以团结合作为基调，既立足当下又着眼长远，既强调加强疫情防控又兼顾世界经济发展 19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） （3分） A．面对当前全球疫情形势及其造成的严重影响，我们介绍中国经验，提出中国主张，阐述中国倡议，作 出中国贡献。 B．针对当前全球疫情形势及其造成的严重影响，我们阐述中国经验，介绍中国主张，作出中国倡议，提 出中国贡献。 C．面对当前全球疫情形势及其造成的严重影响，我们提出中国经验，作出中国主张，阐述中国倡议，介 绍中国贡献。 语文试题卷 第 页（共 8页）10 D．针对当前全球疫情形势及其造成的严重影响，我们介绍中国经验，阐述中国主张，提出中国倡议，作 出中国贡献。 20.阅读下面这段文字,用四字短语概括 5G 网络的特点,不超过 20 字。(6 分) 在 5G 网络下,用户可以每秒钟下载一部高清电影，它的峰值下载速度可以达到 20G/秒,未来我们只需 要一个显示器就可以上网了。随着技术的发展,5G 可以为更多的应用提供网络。5G 网络可以用于无人驾驶、 工业自动化等领域,这些领域要求在高速中保证及时的信息传递和及时反应，而 5G 网络能够达到 1 毫秒的 时延,甚至更低,完全可以为高速运行提供支持。5G网络可以让某些智能设备一周或者一个月进行一次充电, 这将极大地提高我们的使用体验以及增加更多的设备到万物互联的大家庭。 21.众所周知,“快餐文化”当下盛行,而创 作实为不易。请仔细观察下面的漫画,然后 回答问题。(5 分) (1)请为漫画拟一个标题。(8 字以内)(1分) (2)请就漫画的构思谈谈你的看法。(4 分) 四、写作（60 分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 著名作家米兰·昆德拉说：负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真切实在。相反，当负担完全 缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘起来，就会远离大地和地上的生命，人也就只是一个半真的存在， 其运动也会变得自由而没有意义。 有人赞成米兰·昆德拉的观点，认为无论是个人还是民族都应该负重前行，这样才会真正获得成功。 也有人反对他的观点。如果就此组织一场以“必须负重前行/无须负重前行”为辩题的辩论赛，请结合上述 材料，选择正方或反方写一篇论辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。 要求：观点鲜明，理由充分，符合文体要求，不要套作，不得抄袭，题目自拟，不少于 800 字。 语文试题卷 第 页（共 8页）11 高三实战演练冲刺（一）语文试卷教师版 1. B(A 项，“不是”错,原文是“不只是”;C 项，“都已经能”错,原文是“开始适应”;D 项，“所有观众 群”错,原文是“最大观众群”。) 2. D(原文是“利用互联网特性”“让文艺更好地为受众服务”，“创作者和受众本身就是一种平等关系”。) 3.D(一样会被审阅、评价，只是缩短了时间。) 4. C(“不具备可控性”错误,原文表述为“可控’还需要进一步努力”。) 5.B(“适应不同体质的人群”扩大范围，原文表述为“对不同体质的人群的适应性大大增加”。) 6.①守文化(传统)之正,创配方之新。广药白云山光华制药继承中医药文化传统,改良小柴胡汤的配方,既保 留其功效，又弥补其不足。 ②守质量保障之正，创技术(工艺)之新。扬子江药业集团一方面高度重视质量的管控,保障中药质量;一方 面通过智能化的技术手段,改革传统中药生产技术。 ③守健康需求之正，创模式(平台)之新。同仁堂一直服务于人们的身体的健康,为了更好地满足人们的需求 和要求,创新发展模式，为消费者提供一站式解决方案。(每点 2 分) 7．C（梁小青的离开有着复杂的情感和心理，且“知难而退”与前文她想要演铁梅表现出的坚定执著性格 相冲突；据原文，她的离去既在作者意料之中，却也在意料之外。） 8．①使情节安排显得更合理。梦庄最大的特点是“静悄悄”，这样“我们”才能听到梁小青那甜美的歌声。 她的歌声才会给'我”留下深刻的印象，带给“我”精神上的愉悦，在我记忆深处久久不能忘怀。 ②烘托人物形象，使人物形象更鲜活。“热闹大街上”的梁小青，与过去“静悄悄”村庄里认生的小姑娘， 都表达出对音乐的热爱，对艺术的追求，展现了对生活的热爱和蓬勃的生命力。 ③暗示社会环境的改变。现在梦庄的“热闹”与记忆中的“静悄悄"形成鲜明对比，体现出时代的变迁，农 村面貌的变化。 ④深化了小说的主旨。梦庄从“静悄悄”到“热闹”的改变，表现了作者对随着时代变迁，农村面貌呈现 出巨大变化的思考。（每点 2 分，任意三点 6 分。提示：仅答“对比”而不分析，给 1 分。其它答案言之 成理也可酌情给分） 9．观点一：是悲剧。梁小青既有甜美的嗓音，又对艺术有着执着的热爱，却没有在艺术道路上有更好的发 展前途；因为身在农村，她的歌子陈旧，无法跟上时代的变化,最终成为乡村庙会“跳大神”队伍中的一员； 她的艺术天分被埋没，艺术才华得不到施展，她越是在“跳大神”的队伍里尽情地唱跳，就越显出她的悲 剧性。 观点二：不是悲剧。①梁小青从小唱着民歌民调，并不适合城里的新式乐器和新式表演，这不算什么遗憾； 语文试题卷 第 页（共 8页）12 ②她唱民歌、“跳大神”，也是对自己艺术梦想的追求和坚守。③她在“跳大神”等民间艺术活动中尽情 地唱，尽情地跳，得到了精神的愉悦。（任一观点即可，每点 2 分，三点 6 分。答案言之成理也可酌情给 分） 参考译文 哲宗即位，（苏轼被）授朝奉郎、登州知州，召他做礼部郎中。升为起居舍人。苏轼从忧患中被起用，不 想骤然间登上要职，向宰相蔡确推辞。蔡确说：“你徘徊不进已经很久了，朝廷中没有比你更合适的。” 苏轼说：“从前林希和我同在馆里，而且他年纪大。”蔡确说：“林希真应当比你先起用吗？”终于没有 答应。元祐二年，兼侍读。每次在皇帝面前诵读到治乱兴衰、奸邪正直及朝政得失的时候，未曾不反复开 导，希望对皇帝有所启发。哲宗虽然恭敬沉默不说话，常常很赞成。曾经读到祖宗的《宝训》，因而讲到 时事，苏轼一一地诉说：“现在赏赐处罚不分明，善没有勉励恶没有禁止；又黄河正向北流，而硬要它向 东流；西夏攻入镇戎军，杀掠几万人，统帅不奏报。每每出现这类事情，恐怕渐渐会成为衰亡和动乱的开 端。”元祐三年，暂代知礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们 的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪 状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐四年，因积累了一些议论政事的话，被当权的人所恨。苏轼怕不被 他们所容忍，请求调到外地，任杭州知州。尚未动身，谏官说前任宰相蔡确任安州知州，作诗借郝处俊的 事讥讽太皇太后。大臣们建议把他流放岭南。苏轼上密奏说：“朝廷如果处分蔡确轻了，那对皇帝以孝治 天下就不足；如果治罪重了，那对太皇太后的仁政又有所欠缺。认为应由皇帝下敕书立案逮捕治罪，太皇 太后就下手诏宽赦他，那就仁和孝两方面都得当了。”宣仁后心里认为苏轼的话好而不能实行。苏轼出行 外任时，朝廷使用过去执政大臣的旧例，派宦官赏赐他龙茶、银盒，慰劳很优厚。苏轼到杭州后，遇上大 旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换 取米来救济饥饿的人。第二年春天，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。元祐七年，移扬州。以 前发运司主管东南漕运法，允许驾船的人私自载运货物，征收商税不许刁难。所以驾船的人就富裕了，把 官船当作自己的家，修治船只，还救济船夫们的困乏，所以所载货物都很快到达而且没有事故。近年一切 私载都被禁止，所以船只破旧人员贫困，多数人偷盗所运货物来救饥寒，公家私人都受害。苏轼请求恢复 旧制，朝廷允准。不满一年，召为兵部尚书兼侍读。 10.【参考答案】D 【试题分析】人物传记作为记叙性语段，动词及动词短语是断句的关键，也是读懂句子的关键。四年，积 以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，知杭州。 11.【参考答案】A 【试题分析】本题要求选择不正确的一项，给出的是常见的传统文化现象和在具体语境下的实词的理解。 此题设置和古诗文的背诵相连。错误项为 A，“西北望，射天狼”出自苏轼的《江城子·密州出猎》一词， 此词作于密州知州任上。 语文试题卷 第 页（共 8页）13 12.【参考答案】C C 原文是说，苏轼上疏密奏提建议，太后认为他的建议很好（心善其言），但是没有采用（而不能用）；C 项表述为“太后接受了苏轼的建议”不合文意。 13.（1）苏轼上密奏说：“朝廷如果处分蔡确轻了，那对皇帝以孝治天下就不足；如果治罪重了，那对太 皇太后的仁政又有所欠缺。（薄、深、小累，各 1 分；大意，2 分。） （2）所以驾船的人就富裕了，把官船当作自己的家，修治船只，还救济船夫们的困乏，所以所载货物都很 快到达而且没有事故。（辄、周、无虞，各 1 分；大意，2 分。） 14．C （ 并不是西邻女的凄切哀伤，而是乐曲凄切哀伤。） 15．同：都运用比喻、通感的修辞手法从正面摹写音乐境界。（答比喻、视听结合亦可。）康诗将筝声比 作了秋风中的鹤鸣的声音，以及落日下的百泉回旋的图景；白诗将琵琶声比作了急雨、私语，以及大珠小 珠落玉盘等声音及图景。（3 分） 异：白诗写出了音乐的曲折变化，康诗从整体上摹写。白诗写出了琵琶女演奏的曲调起伏变化，康诗只 是写了听众整体感知到的筝声的急促紧张。（3 分） 16.（1）其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 （2）未云何龙 不霁何虹 (3)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 17．C（阻击：以防御手段阻止对方的行动，是公开的对抗和较量，目的是阻敌前进、断敌退路。狙击：暗 中埋伏、伺机袭击，这是一种偷袭的作战方式。依语境应填“阻击”。暴发：着重指突然而且猛烈发作， 多半由外部条件促成。爆发：（力量、情绪等）忽然发作；（事变）突然发生。依语境应填“暴发”。支 援：用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。支持：支援，赞同鼓励。依语境应填“支援”。 患难与共：同心协力，共同承担危险和困难。同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。依语境应填“患 难与共”。） 18．D（前文是“来自中国的‘四点倡议’”，后文是“赢得国际社会积极响应”，说明中间部分是“四点 倡议”能赢得国际社会积极响应的理由。“基调”是基础和背景，应该放在最开头。先“立足当下”后“着 眼长远”，与之搭配的，应是先“加强疫情防控”后“兼顾世界经济发展”，更符合逻辑层次。） 19．D（本题主要错点均是搭配不当。前半句的“面对”强调“遭遇”疫情，“针对”强调述说的对象，更 符合我国介绍经验的语境。后半句“经验”应该搭配“介绍”，“倡议”搭配“提出”，“贡献”搭配“作 出”，“主张”可以“阐述”。故选 D。） 20.速度更快，时延更低，功耗更低，应用更广(答出一点 2分,答对任意三点 6 分) 21. (1)“诗歌美餐”或“诗歌饭局”。(言之成理即可酌情给分,1 分) (2)漫画的构思别具匠心,主要表现在:一是饭局中的饭菜换成了诗歌，颠覆了人们的惯常认识,新人耳目;二是 服务员跑过来喊“让你们久等了”,说明诗歌创作的不易,引发人们的共鸣。(每点 2 分,言之成理即可酌情给 语文试题卷 第 页（共 8页）14 分) 【参照 2019 年高考评分标准】辩论词格式参照： （一）开头 1、题目 2、称呼（顶格）。 3、问好（ “大家好”空两格） 4、点出辩题与立场：如：“主持人、各位评委老师、大家好，我方的辩题（我方观点）是……”“感谢对方 辩友的发言，我方所持观点是……”“今天我们探讨的是……问题，我方坚持认为……” （二）讲出定义，说明观点： 开宗明义，......（辩题的意思） 下面我方将从...个方面进行论述。 首先......其次...... （ 就辩论词来说，内容不固定，但主要包括提出己方观点；对观点进行阐释；对观点进行论证，最好有理 有据，逻辑清晰；结论。） （三）结尾：重申观点 综上所述，我方坚持观点...... 我的发言到此结束，谢谢大家。