云南普洱市景东县第一中学2019-2020学年高二二模考试语文试卷 11页

语文试卷 一、单选题（共10题；共20分）‎ ‎1.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（   ） ‎ A. 闾里之侠皆宗之  宗:尊奉                                     B. 折节读书  折:改变 C. 方山子亦矍然  矍然:欣喜的样子                          D. 往往阳狂垢污  阳:通“佯”，假装 ‎2.下列选项中对词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） ‎ A. “州治”，古代州的治所，州是古代地方政区名，治所是政府驻地，因此，州治类似今天各地级市的政府驻地。 B. “祠”，封建制度下供奉祖宗、鬼神或有功德的人的房屋。 C. “黄、虞”，黄帝、虞舜的合称。黄帝，是中国远古时代华夏民族的共主，为五帝之首；舜，以受尧的“禅让”而称帝于天下。 D. “山阴”，指山的南侧。山的南面，水的北面，谓之“阴”；山的北面，水的南面，谓之“阳”。‎ ‎3.下列特殊句式类型不相同的一项是（   ） ‎ A. 累于彼者已劳矣    忧患思虑劳吾心于内          B. 虽响九奏于洞庭之野   阅大战于涿鹿之原 C. 吾其何择哉   大王来何操                                D. 此庄生所诮畏影而走乎日中者也    此吾之所以志也 ‎4.下列各句中划线的词没有活用现象的一项是（   ） ‎ A. 河北有田，岁得帛千匹                                       B. 得同寒暖饥饱，此一泰也 C. 仆自到九江，已涉三载                                       D. 量入俭用，亦可自给 ‎5.下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一组是（   ） ‎ A. 过岐亭，适见焉            激于义而死焉者也          B. 此其所以为“快哉”者也    使其中坦然 C. 无不寓其致治之思          不知东方之既白            D. 然今卒困于此              中丞匿于溷藩以免 ‎6.下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一组是（   ） ‎ A. 与山僧饭讫而去         吾尝终日而思矣                B. 欲以此驰骋当世         以勇气闻于诸侯 C. 然是中有深趣矣         然后知是山之特立             D. 因驮黄蘗人往          因谓之方山子 ‎7.从句式的角度看，下列各句分类正确的一项是（     ) ‎ ‎①视为止，行为迟  ②智勇多困于所溺  ③洎牧以谗诛  ④方其系燕父子以组  ⑤身死国灭，为天下笑  ⑥骑能属者百余人耳  ⑦而为秦人积威之所劫哉  ⑧非兵不利，战不善  ⑨苟以天下之大  ⑩而刀刃若新发于硎 A. ①/②③⑤⑦/④⑩/⑥⑨/⑧                                 B. ①④/③⑥⑨/②⑤⑦/⑧⑩ C. ①⑧/⑥⑨/②③⑤⑦/④⑩                                   D. ①④/②③⑤/⑥⑨/⑦⑩/⑧‎ ‎8.下列加横线的词语无古今意义差别的是（    ） ‎ A. 而从六国破亡之故事            B. 则遣从事以一少牢告庙            C. 踌躇满志            D. 可谓智力孤危 ‎9.下列句子中划线词的活用类型，完全相同的一项是（     ） ‎ A. 函梁君臣之首        函封之，燕王拜送于廷    B. 王乃复引兵而东     于是项王乃欲东渡乌江 C. 忧劳可以兴国          纵江东父兄怜而王我         D. 小则获邑              盖失强援，不能独完 ．‎ ‎10.下面是一副励志联，上联是“临渊羡鱼，不如退而织网”，请选择最合适的下联（   ） ‎ A. 守株待兔，还是丰衣足食                                    B. 望梅止渴，何苦煎熬自己 C. 走马观花，胜若行云流水                                    D. 隔岸观火，莫若前与帮忙 二、诗歌鉴赏（共3题；共11分）‎ ‎11.阅读下面这首唐诗，完成小题。 ‎ 送汾城王主簿 韦应物 少年初带印① ， 汾上又经过。‎ 芳草归时遍，情人②故郡多。‎ 禁钟③春雨细，宫树野烟和。‎ 相望东桥别，微风起夕波。‎ ‎（注）①带印：掌管印玺，指王主簿少年出任，回到旧游之地汾城任职。 ②情人：这里指友情深厚的人。③禁钟：宫中的钟声。 ‎ 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）‎ A. 诗歌标题中的“送”字既点明了诗歌的题材，同时又表达了诗人对友人的诚挚情谊。 B. 颔联上句以“芳草”比喻相思之愁，萋萋芳草，贴切自然；一个“遍”字写出愁绪之多。 C. 颈联上句写雨里钟声，运用了通感的修辞手法，以春雨的细密写钟声的轻细，形象生动。 D. 尾联“相望”一词运用了动作细节描写,写出了诗人和友人之间的难分难舍的状态，卒章显志。‎ ‎12.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 ‎ 闻武均州①报已复西京②‎ 陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。‎ 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。‎ 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。‎ 悬知寒食朝陵③使，驿路梨花处处开。‎ ‎（注）①武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。②西京：指洛阳。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。‎ 下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项（    ）‎ A. 首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。 B. 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。 C. 颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。 D. 本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。‎ ‎13.阅读下面这首宋词，完成下面小题。 ‎ 念奴娇•西湖和人韵 辛弃疾 晚风吹雨，战新荷、声乱明珠苍璧。谁把香奁收宝镜，云锦红涵湖碧。飞鸟翻空，游鱼吹浪，惯趁笙 歌席。坐中豪气，看公一饮千石。 ‎ 遥想处士①风流，鹤随人去，老作飞仙伯。茅舍疏篱今在否，松竹已非畴昔。欲说当年，望湖楼下， 水与云宽窄。醉中休问，断肠桃叶②消息。 ‎ ‎（注）①指西湖处士林逋。他隐居西湖孤山，植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。 ‎ ‎②桃叶：东晋书法家王献之的爱妾的名字。‎ ‎（1）下面对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） ‎ A.词开篇用“晚风”“新荷”点明了词人游西湖的时间是初夏的一个傍晚。 B.“惯趁笙歌席”看似闲笔，其实非常重要，表现出人与自然的和谐之美。 C.词的下阕想象林逋梅妻鹤子的生活，表达出词人想去隐居而不得的无奈。 D.尾句照应了“看公”二句，劝友人恣意游湖，尽情饮酒，不必挂怀情人。‎ ‎（2）赏析本词与白居易的《钱塘湖春行》一诗写景手法的相同之处。 ‎ 三、文言文阅读（共1题；共11分）‎ ‎14.阅读下面的文言文，完成下列小题。 ‎ ‎    徐邈，东莞姑幕人也。邈姿性端雅，勤行励学，博涉多闻，以慎密自居。少与乡人臧寿齐名下帷读书不游城邑及孝武帝始览典籍招延儒学之士邈既东州儒素太傅谢安举以应选年四十四始补中书舍人在西省侍帝。虽不口传章句，然开释文义，标明指趣，撰正《五经》音训，学者宗之。迁散骑常侍，犹处西省，前后十年，每被顾问，辄有献替，多所匡益，甚见宠待。迁中书侍郎，专掌纶诏，帝甚亲昵之。初，范宁与邈皆为帝所任使，共补朝廷之阙。宁才素高而措心正直，遂为王国宝所谗，出守远郡。邈孤宦易危，而无敢排强族，乃为自安之计。会帝颇疏会稽王道子，邈欲和协之，因从容谏于帝，帝纳焉。邈尝谐东府，遇众宾沉湎，引满喧哗。道子曰：“君时有畅不？”‎ ‎    邈对曰：“邈陋巷书生，惟以节俭清修为畅耳。”道子以邈业尚道素，笑而不以为许也。道子将用为吏部郎，邈以波竞成俗，非己所能节制，苦辞乃止。时皇太子尚幼，帝甚钟心，文武之选皆一时之俊。以邈为前卫率，领本郡大中正，授太子经。帝谓邈曰：“虽未救以师礼相待，然不以博士相遇也。”邈虽在东宫，犹朝夕入见，参综朝政，修饰文诏，拾遗补阙，劬劳左右。帝嘉其谨密，方之于金、霍（注） ， 有托重之意，将进显位，未及行而帝暴崩。邈莅官简惠，达于从政，论议精密，当时多谘禀之，触类辩释，问则有对。所注《谷梁传》，见重于时。隆安元年，遭父忧。邈先疾患，因哀毁增笃，不逾年而卒，年五十四，州里伤悼，识者悲之。‎ ‎（选自《晋书·徐邈传》）‎ ‎[注]金、霍：指金日䃅、霍光，汉武帝临终时的托孤重臣。‎ ‎（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（    ） ‎ A.少与乡人臧寿齐名下帷/读书不游城邑/及孝武帝始览典籍/招延儒学之士/邈既东州儒素/太傅谢安举以应选/年四十四始补/中书舍人在西省侍帝 B.少与乡人臧寿齐名/下帷读书/不游城邑/及孝武帝始览典籍/招延儒学之士/邈既东州儒素/太傅谢安举以应选/年四十四/始补中书舍人/在西省侍帝 C.少与乡人臧寿齐名下帷/读书不游城邑/及孝武帝始览典籍/招延儒学之士/邈既东州儒素太傅/谢安举以应选/年四十四/始补中书舍人/在西省侍帝 D.少与乡人臧寿齐名/下帷读书/不游城邑/及孝武帝始览典籍/招延儒学之士/邈既东州儒素太傅/谢安举以应选/年四十四始补/中书舍人在西省侍帝 ‎（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ） ‎ A.《五经》，指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《论语》五部儒家经典的合称。 B.博士，我国古代学官名。古代常指在学术上精通一经或一艺、从事教学的官职。 C.《谷梁传》，儒家经典之一，与《左传》《公羊传》同为解说《春秋》的三传。 D.父忧，古代父亲去世的婉辞。我国古代有为去世的父亲或母亲守丧三年的传统。‎ ‎（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） ‎ A.徐邈学识十分渊博。他解释文义，撰正《五经》音训；注释的《谷梁传》，被当时的人们推重；人们请教他，他有问必答。 B.徐邈敢于向上进言。皇帝与会稽王道子关系紧张，徐邈就此事分别向皇帝和道子进言；道子因徐邈道德纯朴不认为他犯上。 C.徐邈深得皇帝信任。皇帝经常询问他事情，还让他专门掌管诏书；让他给太子讲授经书，后来准备把他提拔到显要的位置。 D.徐邈勤于国家大事。他做官宽大仁惠，通晓政务，在东宫时每天都入见皇帝，参与朝政，润饰诏书，拾遗补阙，辛劳工作。‎ ‎（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ‎ ‎①宁才素高而措心正直，遂为王国宝所谗，出守远郡。‎ ‎②邈先疾患，因哀毁增笃，不逾年而卒，年五十四，州里伤悼，识者悲之。‎ 四、现代文阅读（共1题；共7分）‎ ‎15.阅读下面的文字，完成下面小题。 ‎ 小城三月 萧 红 ‎    我有一个姨，她是我的继母的继母的女儿。我这个外祖母已经做了寡妇之后才来到外祖父家，翠姨就是这个外祖母在另外的一家所生的女儿。 ‎ ‎    翠姨对我哥哥没有什么特别的好，哥哥对翠姨就像对我们，也是完全的一样。不过哥哥讲故事的时候， 翠姨总比我们留心些。哥哥对翠姨比对我们稍稍客气一点，这显然因为翠姨是客人的关系，而且在辈分上比他大。‎ ‎    翠姨订婚，转眼三年了。正这时，翠姨的婆家通了消息来，张罗要娶。她的母亲来接她回去整理嫁妆。‎ ‎ 翠姨一听就得病了。但没几天，她母亲就带着她到哈尔滨采办嫁妆去了。偏偏那带着她采办嫁妆的向导又是哥哥给介绍来的他的同学。翠姨带着哥哥的介绍信，像一个女同学似的被他们招待着。又加上已经学了俄国人的规矩，处处尊重女子，所以翠姨当然受了他们不少的尊敬。不用说，买嫁妆她是不痛快的，但那几天，总算她一生中最开心的时候。‎ ‎     ‎ ‎    她回来时，母亲又接她来到我们家。后来，她的母亲发现她对出嫁太不热心，该剪裁的衣裳，她不剪裁。做母亲的总是常常要加以督促，后来就要接她回去，接到她身边，好随时提醒。她的母亲以为年轻的人必定要随时提醒，不然总是贪玩。而况出嫁的日子又不远了，或者就是二三月。‎ ‎     ‎ ‎    想不到外祖母来接她的时候，她竟很勇敢地提出读书的要求。她说她要念书，她想不到出嫁。开初外祖母不肯，到后来，她说若是不让她读书，她是不出嫁的。外祖母没有办法，依了她。给她在家里请了一位老先生，就在自己家院子的空房子里摆上了书桌，还有几个邻居家的姑娘，一齐念书。‎ ‎    念了书，不多日子，人就开始咳嗽，而且整天闷闷不乐。她的母亲问她，有什么不如意？陪嫁的东西 买得不顺心吗？或者是想到我们家去玩吗？什么事都问到了。 ‎ ‎    翠姨摇着头不说什么。 ‎ ‎    过了些日子，我的母亲去看翠姨，带着我的哥哥。他们一看见她，第一个印象，就觉得她苍白了不少。 而且母亲断言，她活不久了。大家都说是念书累的，外祖母也说是念书累的，没什么要紧的，要出嫁的女儿们，总是先前瘦，嫁过去就要胖了。 ‎ ‎    翠姨自己则点点头，笑笑，不承认，也不加以否认。还是念书，也不到我们家来了。 ‎ ‎    翠姨越来越瘦了，哥哥去到外祖母家看了她两次，也不过是吃饭，喝酒，应酬。而且说是去看外祖母 的。哥哥回来也并不带回什么欢喜或是什么新的忧郁，还是一样和大家打牌下棋。 ‎ ‎    翠姨后来支持不了，躺下了。她的婆婆听说她病，就要娶她，因为花了钱，死了不是可惜了吗？这种消息，翠姨听了病就更加严重。 ‎ ‎    母亲叫哥哥去看翠姨。母亲晓得他们年轻人是很拘泥的。或者不好意思去看翠姨，也或者翠姨是很想 看他的，他们好久未能看见了。同时翠姨不愿出嫁，母亲很久就在心里边猜疑着他们了。男子是不好去专 访一位小姐的，这城里没有这样的风俗。母亲给了哥哥一件礼物，哥哥就可去了。 ‎ ‎    哥哥去的那天，她家里正没有人。 ‎ ‎    翠姨大概听出什么人来了，就在里边说：“请进来。” ‎ ‎    哥哥进去了，坐在翠姨的枕边，他要去摸一摸翠姨的前额，是否发热，他说：“好了点吗？” ‎ ‎    他刚一伸手，翠姨就突然拉了他的手，而且大声哭起来，好像一颗心也哭出来了似的。哥哥没有准备， 很害怕，不知道说什么做什么。同时听得见外边已经有人来了，就要开门进来了。 ‎ ‎    翠姨平静地向他笑着，说：“你来得很好，一定是姐姐告诉你来的，她爱我一场，可惜我不能报答她 ‎ 了……我现在只想死得快一点就好，多活一天也是多余的……人家也许以为我是任性……其实是不对的， 那家对我也很好，要是过去，他们对我也会是很好的，但是我不愿意。我小时候，就不好，我的脾气总是， 不从心的事，我不愿意……可是我怎能从心呢……真是笑话……谢谢姐姐她还惦着我……请你告诉她，我 并不像她想的那么苦呢，我也很快乐……”翠姨苦笑了一笑，“我心里很安静，而且我求的我都得到了……”‎ ‎    哥哥茫然地不知道说什么，这时祖父进来了。看了翠姨的热度，又感谢了我的母亲，对我哥哥的降临， 感到荣幸。他说放心吧，翠姨的病马上就会好的，好了就嫁过去。哥哥看了翠姨就退出去了，从此再没有看见她。‎ ‎    哥哥后来提起翠姨常常落泪。他不知翠姨为什么死，大家也都心中纳闷。 ‎ ‎    等我春假回来，母亲还当我说：“要是翠姨一定不愿出嫁，那也可以，假如他们当我说。” ‎ ‎    翠姨坟头的草籽已经发芽了，坟头显出淡淡的青色，常常会有白色的山羊跑过。‎ ‎    这时城里的街巷，又装满了春天。暖和的太阳，又转回来了。 ‎ ‎    街上有提着筐子卖蒲公英的了，也有卖小根蒜的了。更有些孩子按着时节去折了那刚发芽的柳条，拧成哨子，就含在嘴里满街的吹。 ‎ ‎    大街小巷，到处的呜呜呜，呜呜呜。好像春天是从他们的手里招回来似的。 ‎ ‎    接着杨花飞起来了，榆钱飘满了一地。 ‎ ‎    年轻的姑娘们，她们坐着马车去选择衣料了，因为就要换春装了。 ‎ ‎    她们热心地弄着剪刀，打着衣样，白天黑夜地忙着。不久春装换起来了，只是不见载着翠姨的马车来。‎ ‎（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（   ） ‎ A.小说开头对翠姨身世的介绍，既表明翠姨和哥哥有恋爱的可能，又暗示翠姨生活凄苦，没有选择命运、追求婚姻幸福的权利。 B.哥哥和翠姨之间的爱慕是不露痕迹的，但从翠姨坚决要“念书”，哥哥后来“常常落泪”等细节，可以看出他们早已互相倾心。 C.翠姨的母亲“什么事都问到了”，却唯独不知道翠姨内心的真正想法，小说以此反映了母女之间的隔阂，表现了翠姨的冷漠。 D.翠姨性格的内敛而含蓄，她把对哥哥的爱深藏内心，不告诉母亲，也没有明白告诉哥哥；最终抑郁而死说明在当时的时代背景下，她无力冲破伦理观念的束缚。‎ ‎（2）小说结尾画横线的部分着力描写了春天来时翠姨坟头和城里街巷的景象，这样写有什么作用？请简要分析。 ‎ 五、默写（共1题；共11分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。 ‎ ‎（1）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：________，________ 。 ‎ ‎（2）《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：________，________，________ 。 ‎ ‎（3）《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：________，________。 ‎ ‎（4）《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：________，________ 。 ‎ ‎（5）《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出客人认为自己比徐公美的原因的句子是：________，________ 。 ‎ 六、综合题（共1题；共6分）‎ ‎17.阅读下面的文字，完成各题。 ‎ ‎    我是个诗人，却因为各种因缘，有机会走进很多地方的大大小小的博物馆。最使我震撼的，是国家博物馆的中国历史文化精品展。那么多展品，或朴拙或华美、或雄浑或纤巧，_____________。它们都是各个历史时期我们这个民族乃至整个人类社会文明的瑰宝，大美不言，却闪耀着无声的光华。偌大展厅的展品遵照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。‎ ‎    辗转迂回间，我忽然明白，我看到的，其实都是时间，___________的展品，其实都只是时间的各种幻象。最初的展品，其实是由自然做出的选择，散布在广袤的天地之间。后来有了有形的博物馆，有了人为的拣选。我不否认人为拣选之于它们的意义。但我想，最终，时间依旧是唯一的评判者。只有经历过时间，_________后，其中真正有价值的东西才被保留下来。或者，再往遥远的将来想一想，最终，这些有幸保留下来的展品或许也会____________。‎ ‎    （     ）是的，诗歌不是学术研究，不是论文，不需要缜密、翔实的考证，也不需要确凿、科学、正确的结果。但是它需要有温度的感知，有个性的表达，需要独特的体验和收获，我必须去感知、抓住并呈现它们。‎ ‎（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（    ） ‎ A.不胜枚举    形形色色    洗心革面    风流云散 B.琳琅满目    形形色色    洗尽铅华    烟消云散 C.不胜枚举    形神兼备    洗尽铅华    风流云散 D.琳琅满目    形神兼备    洗心革面    烟消云散 ‎（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） ‎ A.偌大的展厅按照历史年代把展品布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。 B.偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。 C.偌大的展厅遵照展品的历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，让人浮想联翩。 D.偌大的展厅按照展品的历史年代布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。‎ ‎（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ） ‎ A.基于这样的理由，我想我应该用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来。 B.用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来是我基于这样的理由最想做的。 C.我基于这样的理由，愿意用诗歌这种我自己的方式把它们记录下来。 D.基于这样的理由，用诗歌的方式把它们记录下来是我自己应该有的想法。‎ 七、写作题（共1题；共5分）‎ ‎18.阅读下面的材料，根据要求写作。 ‎ ‎    在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为学生的你，此时正迎来又一场特别的考试，是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……‎ ‎    因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。‎ ‎    今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。‎ ‎    请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。‎ ‎①以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。‎ ‎②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。‎ ‎③请你为某媒体 “教育之声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 答案解析部分 一、单选题 ‎1.【答案】 C ‎ ‎2.【答案】 D ‎ ‎3.【答案】 A ‎ ‎4.【答案】 C ‎ ‎5.【答案】 D ‎ ‎6.【答案】 B ‎ ‎7.【答案】 A ‎ ‎8.【答案】 C ‎ ‎9.【答案】 C ‎ ‎10.【答案】 B ‎ 二、诗歌鉴赏 ‎11.【答案】 B ‎ ‎12.【答案】 D ‎ ‎13.【答案】 （1）C （2）视听结合。本词从听觉角度描写雨打荷叶之声，从视觉角度描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景；白诗则从听觉角度描写黄莺鸣叫，从视觉角度描写春水初涨，绿杨成阴之景。动静结合。本词既描写了彩霞映碧水的静景，又描写了鸟在空中飞、鱼在水里游的动景；白诗则既有对西湖的水、云、杨树、白沙堤的静态描写，又有黄莺争栖、新燕啄泥的动态描写。色彩映衬。本词用红霞与碧水相映衬，白诗则用绿杨与白沙堤相映衬。辛词多角度表现了西湖初夏时节的美景，白诗也多角度表现了西湖早春时节的优美风光。 ‎ 三、文言文阅读 ‎14.【答案】 （1）B （2）A （3）B （4）①范宁向来很有才能而且用心正直，便被王国宝说了坏话，出京在边远的郡任郡守。②徐邈原先生了病，因为悲伤而病情加重，不到一年就去世了，终年五十四岁，州中乡里人都哀伤，有识之士为他的死而悲戚。 ‎ 四、现代文阅读 ‎15.【答案】 （1‎ ‎）D （2）①坟头只有青的草芽和白的山羊，一派凄冷、落寞的景色，渲染了翠姨的死的悲凉；②城里街巷春日暖阳回来了，街上也热闹起来了，与坟头的冷清形成对照，凸显了翠姨悲凉的结局；③柳哨声与“杨花”“榆钱”等意象，象征着春天的易逝，暗含对翠姨美好而短暂的人生的感伤；④姑娘们热心地忙着换春装的场景，既表现了物是人非的感慨和对翠姨的怀念，也暗示了旧的社会秩序一如从前没有改变。⑤照应小说标题《小城三月》。 ‎ 五、默写 ‎16.【答案】 （1）学而不思则罔；思而不学则殆 （2）非独贤者有是心也；人皆有之；贤者能勿丧耳 （3）然后知生于忧患；而死于安乐也 （4）吾视其辙乱；望其旗靡 （5）客之美我者；欲有求于我也 ‎ 六、综合题 ‎17.【答案】 （1）B （2）D （3）A ‎ 七、写作题 ‎18.【答案】 【参考例文】 ‎ 莫言监考才真诚，疫考自会鉴人心 ‎    一场特殊的疫情，让2020变得不再平凡。同时，也让高三的我们体验了一场特别的模拟考试：在家进行，没有考场，也没有监考老师。于是，就有了“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”这样的声音。可我，并不这样认为。‎ ‎    之所以这样认为，是因为：考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保证。‎ ‎    诚信考试，早已经深入人心。有多少学校在线下考试的时候，早就尝试过无人监考的诚信考场。‎ ‎    我们知道，考试的目的是检验学习过程中知识的掌握情况，为以后的学习指明方向。考试其实是在帮助大家收获知识。再就是，通过考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教学计划。从本质上说，考试的目的和我们学生学习的目的是一致的，我们实在没有理由去破坏考试的规则。‎ ‎    即便有监考，也不一定能确保考试的真实可信。这个，其实我们在线下考试的时候已经屡见不鲜了，更何况是线上考试过去舞弊的同学，多是因为羞于暴露自己在学习中存在的问题。可这次线上考试，不上报、不排名。所以，曾经作弊的同学，这次应该也没有太大的动力了。再说了，真有铁了心要舞弊的人，安排这种监考有意义吗？‎ ‎    再有，让所有父母监考，也是不现实的。虽然我们并没有开学，但是很多家长已经复工了。难道还要父母再请假为我们监考，而影响复工复产的大局吗？即便有的家长还没有复工, 但也多是在家线上办公了。我们高三的同学都差不多是成年人了，如果这点自觉性都没有，还让父母放下工作，专门为我们监考，于情于理应该都说不过去吧。‎ ‎    当然，也许有人会说：不监考，你从网上抄答案怎么办？要知道，这次的试卷是专家们精心准备的，题目基本上都是原创。网络上是不太可能马上搜索到原题和答案的。也许还有人还会说一千种一万种需要监考的理由。‎ ‎    在此，我认为，无需一反驳，有一个无需监考的坚定理由就行了：考试是为了我们自己好。为了解决问题，为了我们真正有实力面对不足百日后的高考。‎ 疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石。我绝对相信，大多数同学是讲诚信的。虽然，我并不否认，监考也确实能阻止一部分作弊事件的发生，但绝不是只有监考才能考出真实成绩的。真不如互信互助动，让社会、学校和家长都充分信任我们一回，我们也自然会不负所托，用真实的成绩来面对未来的挑战！‎