2018届二轮复习实用类文本阅读教案（全国）（4） 9页

‎2018届二轮复习 实用类文本阅读 教案（全国）‎ 对文本的特色作深度的思考和判断。‎ 把握某种特色在文本中的具体表现，对这种表现的合理原因作出推断。与同类文本比较，判断这样表现的价值所在，进而抓住文本的本质特色。解答时要从以下三个环节考虑：‎ ‎①选定目标，在统览文本的基础上，选择一个思考、判断的对象，这个对象或是材料的选择，主题的提炼、或是布局谋篇、遣词造句等等。‎ ‎②确认特色。围绕选定的目标进行必要的分析阐述，使人信服。‎ ‎③深度思考，一方面要把握文本的某些特色与文本的其它方面联系起来考察，其次是看到它的不足，解此类题应结合文本的特征及作者做要达到的目的做出思考判断。‎ 例三：阅读下面的文字，完成4-6题。‎ 神舟十一号航天员飞天归来“交答卷”‎ ‎  昨天，神舟十一号航天员景海鹏、陈冬在北京航天城航天员公寓公开亮相。“今天，我们向祖国和全国人民交答卷来了。飞赴太空前，我们曾庄严承诺，请祖国放心，请全国人民放心。如今，我们实现了承诺。”指令长号海鹏说。这是‎11月18日返回地球后，两位航天员首次讲述33天太空飞行鲜为人知的幕后故事。‎ 据载人航天工程航天员系统副总设计师黄伟芬介绍，两名航天员返回北京后进行了3周的隔离恢复。目前，他们身体重力再适应进展顺利，各项生理指标恢复符合预期目标。隔离恢复期间，航天员中心采取了具有中国特色的医监医保措施。航天员恢复情况表明，这些措施科学有效。隔离恢复期结束后，两名航天员将进行为期1个月的疗养，促进身体全面恢复。‎ 景海鹏：陈冬太棒了 没出现一点失误 ‎  景海鹏是我国唯一一位三度飞天的航天员。他说，由于工程技术上的不断提高，这次飞行提供了更加舒适完善的工作生活环境。与自己曾执行过的神舟七号、神舟九号飞行任务相比，这是“一次真正享受和体会失重的飞行任务”。‎ 景海鹏说，以前看不到新闻联播和体育节目，吃饭也只是为了保证营养。而这次飞行，不仅能看到各种电视节目，还能享受到各种美食。“一边吃饭，一边听音乐、看电视，让我们的身心状态非常好。”“红烩排骨、香芋蹄筋，什锦蔬菜……”说起为这次太空之行准备的美食，景海鹏如数家珍，“不仅能吃饱、能吃好，还能点菜。”景海鹏说，5天不重样的菜谱，让他想吃什么，就点什么。其中雪菜兔肉就是他的最爱。‎ 他在保证工作之余，专门抽出时间来欣赏和拍摄舷窗外的地球美景。在飞船上升段时，景海鹏看到了太空与地球之间形成的一道漂亮的天地线，“已经四年没有欣赏到这么美的景色了，当时心情很舒服。”景海鹏说。‎ ‎“陈冬表现太棒了，如果满分100分，我给他硬邦邦的100分。”景海鹏说，陈冬把地面上教员所教的东西，都运用到天上去，没有出现一点失误。‎ 陈冬：难忘的经历  幸运的旅程 ‎  对于第一次执行任务的陈冬来说，难忘的经历实在太多。第一天太空飘移，第一次种菜、养蚕宝宝，在太空中看祖国壮丽山河……第一次真正的失重感觉，陈冬记忆犹新。“不知道怎么用劲，只要稍微一使劲，就容易过。”他说，刚开始，每走一步都需要找束缚器，后来慢慢适应了失重环境。“我也开始享受失重，还自创了很多姿势，如翻跟头、转圈等。”‎ 陈冬觉得，能和景海鹏组成乘组，非常幸运，一心里很踏实。任务期间，景海鹏在方方面面部非常照顾自己。“从一进船，就告诉我如何控制自己的身体，平时也经常嘱咐我多休息。”让陈冬感动的是，运动时，景海鹏看到他流汗了，总会递上毛巾，甚至会把加热好的水递到他嘴边。工作中，景海鹏又是严格认真的，一次做不好就继续做，直到拿到满意的数据才行。‎ 太空跑步的诀窍：仰起头 ‎33天的太空之旅，航天员参与的在轨试验和实验有38项之多。每一项，对于他们来说都是全新的挑战。跑台束缚系统技术验证就是其中一项。景海鹏说，第一次，别说跑，走都走不成样。那天晚上，景海鹏对陈冬说：“如果不成功，咱们回去可没法向科研人员交代。”‎ 第二次，景海鹏和陈冬开始相互观察，寻找技巧，慢慢地可以走上几步了，但远远没有达到能跑起来的要求。这让他俩压力更大了。‎ ‎ 第三次刚开始，景海鹏还是没办法跑起来。“可以理解，不能原谅。”有些无奈的景海鹏一边走着，一边仰着头对陈冬说。就在这一仰头的瞬间，景海鹏突然感觉到自己能跑起来了。突如其来的感觉，让他明白了通过头部可以调整重心。“速度越大，头需要往后仰的角度越大。”慢慢地，他走了起来，然后加快跑了起来，最终验证成功了。到了后半段，他和陈冬甚至可以双臂展开、抱着头、背着手，变换各种姿势地走或者跑。“第四次，我们完全可以像在地面上使用跑步机一样，非常轻松自如地跑起来。”景海鹏说。‎ ‎    （‎2016-12-08‎《北京晚报》有删改）‎ ‎4．下列针对上述材料的理解，最准确的一项是 ‎  A．此次航天飞行对于三度飞天的景海鹏和第一次执行任务的陈冬来说，有着不同的感受：景海鹏觉得是种享受，陈冬则一直非常紧张。‎ ‎  B．景海鹏和陈冬在33天的太空之旅中，完成了需要参与的38项在轨试验和实验，连很难的跑台束缚系统技术验证都顺利攻克了。‎ ‎  C．陈冬能够把地面上教员所教的东西，没有一点失误地运用到天上，为此景海鹏对他非常满意。‎ ‎  D．这次太空之旅提供了更加舒适的工作生活环境，不仅可以看新闻联播和体育节目、吃美味的食物，还可以翻跟头、转圈。‎ ‎5．下列针对上述材料的分析，不正确的两项是 ‎  A．这篇新闻报道采用了“倒金字塔”式的结构，从景海鹏、陈冬亮相开始说起，吸引读者阅读兴趣，使读者想要进一步了解他们的太空生活。‎ ‎  B．本文的小标题起到了提纲挈领的作用。前两个小标题提示读者写作的对象分别是景海鹏与陈冬，最后的小标题概括了二人摸索太空跑步方法的内容。‎ ‎  C．在太空工作中严格认真，队友之间相互配合，对待实验反复尝试，都是景海鹏与陈冬完成任务的主观原因。‎ ‎  D．本文运用了记叙、描写、议论等多种表达方式，其中对两人练习太空跑步的重点描写，给读者以现场感，增强了新闻的文学性。‎ ‎  E．时效性是新闻的“生命”，这篇报道的刊发距离景海鹏、陈冬公开亮相只有一天，体现了新闻及时迅速的特点。‎ ‎6．这则报道的第二段属于新闻背景，有什么作用，请简要分析。‎ ‎【答案】4．C ‎【解析】A陈东非常紧张无依据B原文没有说明全都完成了，“跑台束缚系统技术验证”并非很难，攻克也并不顺利D“还可以翻跟头、转圈”不是此次更加舒适环境的表现。‎ ‎【答案】5．AD ‎【解析】A．这篇报道并没有使用“倒金字塔”式的结构。D．文章没有运用议论的表达方式。‎ ‎【答案】6．（1）补充说明新闻内容，交代了航天员的恢复状况及我国有效的恢复措施。（2）增强新闻知识性，讲述航天员航天背后的相关内容。（3）让读者全面了解航天经历，突出航天员的勇敢和奉献精神。（4）深化新闻主题，体现答卷的意义。（任意3点，可得满分）‎ 传记类文本评价有哪些途径和角度？‎ 对文本内容或特色的评价是命题的一大热点，其考查内容一般有以下几个方面：评价文本中的人物及相关事实，评价人物的思想观点和情感，评价作者的感情取向，评价文本的写作特色或社会价值。‎ 1. 评价传主的观点态度和基本倾向3角度 ‎（1)从对传主生平事迹的叙述中，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点。‎ ‎(2)从典型意义的事件和最能表达人物个性的细节描写中，把握传主的主要观点和基本倾向。分析评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁。‎ ‎(3)从作者的褒贬爱憎入手，体会传主的观点态度。分析评价时抓住文本中的议论评论或概括性的文字。‎ ‎2.传主产生的社会价值和影响3关注 (1) 关注详细记叙传主的某个人生阶段——因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，这一阶段最能突出作者塑造传主的意图。这是评价传主社会价值和影响的一个切入口。‎ ‎(2)关注传主生活的时代背景和社会环境，对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。‎ ‎(3)关注理解文中某些抒情性、议论性的句子，这部分语句多是作者在传主身上得到的关于人生或社会的独特感悟，这和传记的主题密切相关。‎ ‎3.记文本的某种特色作深度思考和判断5角度 ‎(1)从表现传主的性格特征、精神品质等方面思考。这是最主要的思考方向，“特色”是为传主服务的。‎ ‎(2)从文本的真实性、文本的主旨和有利于突出作者的创作意图思考。‎ ‎(3)从选材和组材的角度思考。‎ ‎(4)从读者的角度思考。‎ ‎(5)从作者的经历、所处的时代、作品的影响等方面思考。这需要先从文本中搜寻暗示作者生平经历的语句，再关注文后注释(若有注释)。同时，还要调动自己的知识储备，联系实际，做进一步的深化理解，才能作出深度的思考和判断。这一点特别适合自传类传记文本。‎ 如何突破文本评价题的答题难点？‎ ‎1.通读文本是前提 做鉴赏评价题时，首先要读懂读通文本，了解清楚事件的起因、发展和结果，特别要注意重要的细节；重点精读一些发表议论的部分，深入研究其核心内容。然后整合文中的信息，概括中心意思，这样之后才能够加以评价。‎ ‎2.评价要结合文本材料，避免空泛 鉴赏和评价都必须紧密结合作品，避免离开作品进行漫无边际的分析或把自己的一些猜测和没有有力证据的材料无限夸大。‎ 首先，传记文本比较注重观点与材料的统一，所以，评价时应先抓住一个或几个能说明观点的典型材料，分析材料的典型性，分析材料内部的相互逻辑关系，然后从不同的角度和侧面探知作者的观点。‎ 其次，运用对比的材料来评价。可以从今昔、新旧、正反和成败等方面进行对比，通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界限，摸准作者的观点。‎ 再次，要探因寻果，力求深刻。评价类题目不是仅仅要求考生去认同还是反对，而是要对观点和倾向作适当的延伸、补充、修订，要善于寻果，提出具体建议和办法，也要善于探因。‎ 鉴赏文本特色应该与中心相结合 没有纯客观的文本特色，任何文本特色都是为文章中心服务的，都与文章的中心紧密联系，否则就会因词害意。近年高考现代文出题趋于“一个中心辐射”的原则，多数考题都与中心的理解密切相关，也就是说如果你不把握中心就很难写出该类试题的准确答案。‎ 例四：‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 保护地球 从懂得开始 雅克·贝汉的最新作品《地球四季》作为“中法环境月”的开幕影片在中国上映，我们特别对法国著名演员、导演、制片人雅克·贝汉进行了专访。‎ 主持人：首先，祝贺您的影片《地球四季》在中国上映。非常感谢您接受我们的采访。二十多年来，您导演了好几部以自然为题材的影片，比如《迁徙的鸟》和《海洋》，是什么原因促使您拍摄此类影片？‎ 雅克·贝汉：我认为本世纪初最主要的问题之一就是他者的生存：像森林的生存、大海的生存……这对我们来说很重要。如果大海消失了，如果只有企业家，只有油船，如果人类向污染低头，那太可怕了，人类就会前途无望。而且，我认为电影是令人愉悦的表演，但同时也是武器，直击人的情感。于是我告诉自己：“我们要拍摄电影，保卫大自然，保卫动物。”‎ 主持人：说到电影，您多次强调您的作品是“影片”而非“纪录片”。请问为什么要强调这样的区别？‎ 雅克·贝汉：“纪录片”意味着进行说教。一般来说，纪录片要向观众阐释某些观点，片中呈现的画面仅仅是为了给言论配图，但我们不是为言论配图，而是实质。我想倾听大自然：鸟儿的歌声，动物的低吼。对我来说这就是评论，生动的评论。但是，我们生活在一个令人难过的时代，我想对亲爱的观众说：注意，对我的电影做出评论，是在放映厅里看到画面时对其含义做出思考并得出结论。所以，我不愿意自己的电影被列为“纪录片”。‎ 主持人：您的影片主角是动物，而非人物。您为什么选择了这种方式呢？‎ 雅克·贝汉：因为大家都只讲述我们自己，拍摄与我们人类有关的电影，即便谈到动物，也不过是陪衬。（常常是）在人的场面之后，有一只小狗、小猫或小鸟经过。而我希望给动物近景，因为它们是和我们一样的完整生命。为什么对动物要做出这种区分和矮化呢？我们想过做一件事情，就是呈现仅仅只有人类的生活，没有动物。那时，将会看到人类是多么难受，生活是多么可悲，“没有比一个只有人类生存的世界更不人道的事情了”。‎ 主持人：从《鸟的迁徙》到《海洋》再到《地球四季》，您的视野似乎越来越开阔，人和动物之间的互动越来越多。‎ 雅克·贝汉：我认为，我们缺乏对动物深深的尊重。动物的存在不只是为了成为人类的宠物，不是为了陪伴人类，而是和我们一起，为了去除大都市的屏障，为了让我们体会到身处大自然是多么美妙的事情。‎ 主持人：能用一句话来形容您理想中人与动物之间的关系吗？‎ 雅克·贝汉：关系就是一方接受另一方，这一点同样适用于动物身上。如果在田野里你把一只野生动物放在家养动物旁边，野生动物不会逃跑；但是，如果把一个人放进去，所有的动物都会跑掉。现在，所有的动物都知道要害怕人类。‎ 主持人：您是否关注过中国的环境问题？近两年来，中法合作拍摄的影片越来越多，您是否有这方面的计划？‎ 雅克·贝汉：我认为中国还有很多功课要做，但目前已经很好了，因为如今在北京我们可以呼吸，能够看见蓝天。在欧洲也有被污染的城市，中国和美国刚刚递交了《巴黎气候协定》的批准书，表明了官方意愿。对于效果，我们拭目以待。至于合作拍摄，我知道双方都有意向和计划，并且已经开始成行。让·难克·阿诺拍摄了《狼图腾》，取得了成功经验，应该积累更多这样的经验。与此同时，还应该更开放，我愿意更多地参与到中国的环保事业中，电影就是一种如此奇妙的沟通手段。‎ ‎                       （摘编自“中国网”‎2016年10月26日《中国访谈·对话世界》）‎ ‎7．下列对材辩有关内容的理解和分析，不正确的一项是    ‎ A．雅克·贝汉认为环境破坏是我们面临的重要问题，如果不能解决，人类前途堪忧，他拍摄电影就是为了宣传环境保护和动物保护。‎ B．雅克·贝汉不想让自己所拍摄影片成为阐述某些观点的纪录片，他希望自己的影片能够呈现大自然本来的面貌，引起观众思考。‎ C．在雅克·贝汉的影片中，动物不再是人类的陪衬而是成为了主角，这是为了告诉人们，在自然界中人类并不是真正的主角。‎ D．雅克·贝汉希望人和动物之间是互相接受的关系，但现实的情况却是，不仅人类对动物缺乏深深的尊重，动物也对人类十分害怕。‎ ‎8．下列对材料有关内容的概括及分析，最恰当的两项是    ‎ A．主持人首先祝贺《地球四季》上映，接着提出与影片题材的相关问题，既让受访者放松，感受到尊重，也让访谈得以顺畅展开。‎ B．雅克·贝汉在访谈中十分坦诚，感慨自己“生活在一个令人难过的时代”，这是影片主题被观众误解后，他遗憾心情的真实表现。‎ C．雅克·贝汉拍摄影片的视野越来越开阔，他的影片更多地关注动物与人之间的关系，这反映了他对环境问题的认知不断丰富。‎ D．雅克·贝汉的演员、导演和制片人经历使他对电影的认识不断深入，他认为电影不仅是表演和武器，更重要的是一种沟通手段。‎ E．雅克·贝汉对中国感情很深厚，他充分肯定了中国政府在环境治理问题上的努力和成效，并十分向往与中国在电影方面的合作。‎ ‎9．这篇访谈体现了雅克·贝汉先生哪些精神特质？请结合采访的话题谈谈你的理解。‎ ‎【答案】‎ ‎7．C ‎ ‎【解析】说法过于绝对，选项说“动物不再是人类的陪衬而是成为了主角，这是为了告诉人们，在自然界中人类并不是真正的主角”，原文的说法则是“希望给动物近景，因为它们是和我们一样的完整生命。为什么对动物要做出这种区分和矮化呢”，选项属于无中生有。‎ ‎【答案】‎ ‎8．AC ‎【答案】‎ ‎9．①忧患的意识。雅克·贝汉先生关注环境问题，担忧人类前途。‎ ‎②独立的思考。雅克·贝汉先生对电影有深刻的认知和独到的见解。‎ ‎③平等的精神。雅克·贝汉先生尊重动物，追求人和动物的平等。‎ ‎④开放的心态。雅克·贝汉先生关注中国环保问题，积极参与中国环保事业。‎ 考情分析 近两年全国卷命题与考情概览 题目信息 考点考向 年份/卷别 选文 传主类别 传主分析 筛选整合 原因分析 特征手法 评价探究 ‎2017·‎ 新闻材料 比较分析 新课标全国1卷 内容梳理、概括分析 ‎2017·新课标全国2卷 新闻材料 概念理解、概括 内容分析 内容评价 ‎2017·新课标全国3卷 新闻材料 内容理解、概括分析 ‎2016·新课标全国卷Ⅱ ‎《吴文俊的数学世界》‎ 当代数学家 传主事迹和形象的分析往往与其他考点结合在一起，不适合单独列举。‎ 概括心得 成果析因 ‎ ‎ 谈兴趣与研究 ‎2016·新课标全国卷Ⅰ ‎《寻找属于自己的句子》‎ 当代作家 概括原因 观点析因 ‎ ‎ 分析关系及 表现 ‎2016·新课标全国卷Ⅲ ‎《一代通儒顾炎武》‎ 古代思想家 概括特点 敬慕原因 ‎ ‎ 谈对观点的 看法 ‎2015·新课标全国卷Ⅰ ‎《朱东润自传》‎ 现代学者 概括要点 ‎ ‎ 自传特点 是否同意传 主观点 ‎2015·新课标全国卷Ⅱ ‎《将军赋采薇》‎ 抗日将领 传主志向 理由分析 ‎ ‎ 探究具体原因 ‎ ‎