2019届一轮复习人教版文言文阅读之微案五文言句式与翻译学案 9页

‎2019届一轮复习人教版文言文阅读之微案五文言句式与翻译 学案 微案五　文言句式与翻译 文言文翻译考查的实质是理解文言文，重点是语句中的实词、虚词和句式。备考时，要坚持以直译为主，尽量将每个单音节词翻译为双音节词。考试时，要快速理解句子大意，结合语境，对照文意理解，聚焦采分点。‎ 前面微案一里已对文言实词做了详细讲解，此处不再赘述，下面我们重点突破文言句式。‎ 微点突破一　判断句 句式 标志 例句 判 断 句 ‎……者，……也格式为：主＋者＋谓＋也 陈胜者，阳城人也。(《陈涉世家》)‎ ‎……，……也 是岁，元和四年也。(《始得西山宴游记》)‎ ‎……者，……‎ 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。(《游褒禅山记》)‎ ‎……者也 城北徐公，齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》)‎ 以“乃”“则”“为” “是”等为标志的判断句 当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)‎ 此则岳阳楼之大观也。‎ ‎(《岳阳楼记》)‎ 如今人方为刀俎，我为鱼肉。‎ ‎(《鸿门宴》)‎ 不知木兰是女郎。‎ ‎(《木兰诗》)‎ 无标志判断句，直接由名词对名词作出判断 刘备天下枭雄。(《赤壁之战》)‎ 例题　下列各项中，不是判断句的一项是(　　)‎ A．今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 B．今日往而不反者，竖子也 C．且相如素贱人 D．尝从人事，皆口腹自役 剖析　A．“者”用在时间词“今”后，起补足音节的作用；“也”用在句末，表示陈述语气。可译为：现在项庄拔剑起舞，他的用意总是在沛公身上。可见句中虽然有“……者……也”，有时也并不表示判断。B.判断句，“也”表判断语气。C.通过语意直接表示判断。D.用“皆”表示判断。‎ 答案　A 微点突破二　被动句 句式 标志 例句 被 动 句 动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍、引进动作行为的主动者的作用 不拘于时。(《师说》)‎ 有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受……于……”的形式 吾不能举全吴之地。十万之众，受制于人。(《赤壁之战》)‎ 用“见”“于”“见……于……”表被动 秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)‎ 用“为”“为……所……”“……为所……”表被动 重为乡党所笑。(《报任安书〈节选〉》)‎ 若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)‎ 用“被”表被动 信而见疑，忠而被谤。(《屈原列传》)‎ 无标志的被动句 戍卒叫，函谷举。(《阿房宫赋》)‎ 兵挫地削，亡其六郡。(《屈原列传》)‎ 例题　下列句子中，不是被动句的一项是(　　)‎ A．此非孟德之困于周郎者乎 B．臣诚恐见欺于王而负赵 C．身死人手，为天下笑者，何也 D．将军身被坚执锐 剖析　A．“于”表被动的标志；B.“见……于”表被动的标志；C.“为”表被动的标志；D.“被”此处不表被动，通“披”，意思为“穿”。‎ 答案　D 微点突破三　宾语前置句 句式 标志 例句 宾 语 前 置 ‎1.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置 沛公安在？(《鸿门宴》)‎ ‎2.文言否定句中，代词作宾语时，宾语前置 然而不王者，未之有也。(《寡人之于国也》)‎ ‎3.用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有实义 句读之不知，惑之不解。(《师说》)‎ 惟兄嫂是依(《祭十二郎文》)‎ ‎4.疑问句中疑问代词作介词的宾语，宾语前置 不然，籍何以至此？(《鸿门宴》)‎ 例题　下列各组句子中，句式不相同的一组是(　　)‎ A. B. C. D. 剖析　D．①句为宾语(“谁”)前置句，②句为定语(“盛”)后置句。其余三项均为宾语前置句，A.①“之”、②“奚”前置，B.①“自”、②“何”前置，C. ①“安”、②“余”前置。‎ 答案　D 微点突破四　状语后置句 句式 标志 例句 介词结构作状语后置 用介词“于”组成的介宾短语，在文言文中大都处于补语位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语 青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)‎ 介词“以”组成的介宾短语，在翻译时，一般都作状语 具告以事。(《鸿门宴》)‎ 例题　下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是(　　)‎ A．以其无礼于晋 B．君子博学而日参省乎己 C．河内凶，则移其民于河东 D．州司临门，急于星火 剖析　“于”应译为“到”。‎ 答案　C 微点突破五　定语后置句 句式 标志 例句 定语后置 定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式 求人可使报秦者，未得。(《廉颇蔺相如列传》)‎ 例题　下列各句中，句式与其他三句不同的一项是(　　)‎ A．太子及宾客知其事者 B．马之千里者，一食或尽粟一石 C．以为凡是州之山水有异态者 D．彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也 剖析　D．为否定判断句，其他三项为定语后置句，A.定语“知其事者”后置，B.“千里者”后置，C.“有异态者”后置。‎ 答案　D 微点突破六　省略句 句式 标志 例句 省略句式 主语省略：有承前面的主语省略，有呼应下文的省略 爱其子，(其)择师而教之。(《师说》)‎ 谓语省略：在特定的情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的 一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)‎ 宾语省略：省略动词的宾语和省略介词的宾语 以相如功大，拜(之)为上卿。(《廉颇蔺相如列传》)‎ 引以(之)为流觞曲水。(《兰亭集序》)‎ 介词省略：在文言文中，介词“于”常被省略 臣尝从大王与燕王会(于)境上。(《廉颇蔺相如列传》)‎ 例题　仿照示例，在相应的位置用括号补注的方式补出下列各句的省略成分。‎ 示例：见燕使者咸阳宫 ‎(秦王)见燕使者(于)咸阳宫 ‎①骐骥一跃，不能十步 ‎ 　‎ ‎②去来江口守空船 ‎ 　‎ ‎③常惠请其守者与俱，得夜见汉使 ‎ 　‎ ‎④寓形宇内复几时 ‎ 　‎ ‎⑤相如持其璧睨柱，欲以击柱 ‎ 　‎ ‎⑥蟹六跪而二螯 ‎ 　‎ ‎⑦有志与力，而又不随以怠 ‎ 　‎ ‎⑧辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”‎ ‎ 　‎ 答案　①骐骥一跃，不能(跃)十步　②(商人)去来(我)(于)江口守空船　③常惠请其守者与(之)俱(往)，得夜见汉使　④寓形(于)宇内复几时　⑤相如持其璧睨柱，欲以(之)击柱　⑥蟹(有)六跪而(有)二螯　⑦有志与力，而又不随(之)以怠　⑧(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”‎ 微点突破七　翻译句子 实词翻译要准确 一般说来，评卷判分会在要求翻译的句子中确定几个实词作为“采分点”，要联系实词的几种语言现象，译不准，不得分。‎ 虚词翻译要明白 有些虚词身兼二类，它起了指代作用，就要把指代的内容译出来；它起了结构作用，就要把语意的层次译得准确清晰；它起了修辞作用，就要把修辞的效果传达出来；它只补足音节或表短暂停顿，现代汉语没有对应的词语，就多从全句上考虑，用哪个标点、用哪个多音节的词语、用怎样的语序调整。‎ 句式翻译要恰当 文言文有些特殊的句式、特殊的结构、特殊的词法等，是重要的得分点，需注意平时积累，句式的选用常常都和情感的表达关系密切，翻译时不要忽略了这一因素。‎ 语气翻译要妥帖 语言表达中，很多意思是通过语气传达出来的。语气有揣测，有商量，有委婉的讽劝，有风趣的调侃，有似柔而刚的宣示，有看似应承的拒绝，等等。翻译时要找出现代汉语中恰当的词句、恰当的词序、恰当的语气来表达，如问句不能翻成陈述句。‎ 例题　(2016·全国卷Ⅱ，节选)阅读下面的文言文，回答问题。‎ ‎(陈)登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，逐嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。‎ ‎(节选自《明史·陈登云传》)‎ 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。‎ 译文：　‎ ‎ (2)副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。‎ 译文：　‎ 剖析　‎ 翻译要抓得分点，即注意关键词语、特殊句式等。另外，文言文题目的设置往往“知识在课内，选材在课外”，要联系课内知识解决面前试题。‎ 题目 得分点 所用方法 释义 ‎(1)‎ 胜 联系旧知，“驴不胜怒”‎ 禁得住 龃龉 根据偏旁，和牙齿有关，用其比喻义 抵触，排挤 安 根据语法知识，带宾语“其身”，使动用法 使身安 ‎(2)‎ 啖 联系旧知，“日啖荔枝三百颗”；偏旁，和口有关 吃 矢 如果解释为常用意“箭”则前后文意不通，不能“吃湖泽中的箭”。根据语境，此处为通假 通“屎”， 指“雁粪”‎ 囊 根据活用规律，表示动作“示”的工具，名词作状语 用袋装 答案　(1)其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。‎ ‎(2)副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。‎ ‎【参考译文】‎ ‎(陈登云)于是上疏说：“近年来的御史大夫，壬午年以前的害怕淫威，那么刚直的人变为柔弱的了；壬午年以后的拘于人情，那么正直的人变成奸佞的了。其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。二十年来，因为刚强正直被提拔任京官的只有百分之一二罢了。背着皇上，扶植党羽，投其所好，摇尾乞怜，像所谓的‘七豺’‘八狗’，谏官却占了一半。御史是为天下评判是非的，却让人践踏侮辱到这个地步，怎能希望他不顾情面，依法执行，为国除掉大奸人、消灭大蛀虫呢！与其错误地任用而又贬斥他们，不如在开始选拔人时谨慎地考察。”因而分条陈述几件事来献给皇上。出任河南巡按。那年发生大饥荒，出现了人吃人的惨事。副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送至朝廷。皇上立即派遣寺丞锺化民分发库银赈济百姓。‎ ‎　　技法透视 ‎1．结合语境，把握句意 要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一个总体把握。将要求翻译的句子放在整个语段中进行揣摩，才能基本把握句子的大意，即前后推导，整体把握语意。‎ ‎2．落实句式特点 常见的文言特殊句式有判断句、被动句、省略句、倒装句(包括宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等)。翻译句子时，先判断句式，然后根据这种句式的特点准确翻译。如省略句，有时就必须补出它所省略的成分；倒装句，就必须调整语序。‎ ‎3．落实重点实词和虚词 要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等几种语言现象。如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)，“军” 在句中活用为动词，意为“驻扎”。‎ ‎4．翻译的基本要求和具体方法 ‎(1)文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”。“信”就是要准确地译出原文的内容，忠实原文，不曲解，不任意添加或删减；“达”就是要求译文通顺流畅；“雅”则要求译文尽量生动形象，特别是对描写性的语句，翻译时要传神。‎ 文言文翻译应以直译为主，即将原文中的字字句句落实在译文中，要译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致，包括句末的标点。在难以直译或者直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。‎ ‎(2)翻译的具体方法有五种：留、补、换、调、删。‎ ‎①留：文言句子中的人名、地名、官职名、年号名、器物名等在翻译时予以保留，照抄不译。‎ ‎②补：即补出句中省略的成分或某些必要的词句，使意思更准确完整，句子更顺畅。补充部分可加小括号。‎ ‎③换：一是用现代的双音词去换古代的单音词；二是对同一事物或行为，古人和今人有不同的指称，翻译时应用现代的指称去替换古代的指称。‎ ‎④调：调整一些特殊文言句式的语序，把它调成现代汉语的常规语序。‎ ‎⑤删：有些文言虚词在句中没有什么实在意义，有的起舒缓语气、凑足音节的作用；有些在句中，有些在句末，也有在句首的，如“夫”“盖”等。对这些虚词，翻译时可酌情删去，即不必译出。‎ 口诀：古今汉语多通译，单音变双合文理。‎ 实词翻译忠原文，虚词表达顺语气。‎ 交代解释加衬句，专用名词不翻译。‎ 通假之字用本字，特殊句式归位译。‎ ‎　　针对练习 ‎1．句式翻译专练 ‎(1)其能凌岁寒而不易其行者，非松也耶……‎ 译文：　‎ 答案　那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不正是松树吗……‎ 解析　此句中的“非”表否定判断，句中的“者”与“能凌岁寒而不易其行”构成“者”字结构，“也”在句中表否定判断的语气。‎ ‎(2)庆礼(宋庆礼，人名)在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。‎ 译文：　‎ 答案　宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。‎ 解析　“为国劳臣”句中，动词“为”表示判断。‎ ‎(3)世即用我，而我奚以为用？‎ 译文：　‎ 答案　世间即使要用我，然而我拿什么为(世间)所用呢？‎ 解析　句中的“为”表被动，“为”后承前省略了“用”的主动者“世间”。“奚”为介词宾语中的宾语前置，即“以奚为用”。‎ ‎(4)后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。‎ 译文：　‎ 答案　后来(周)因为醉酒的过失被有司检举，皇上谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。‎ 解析　句中的“为……所……”表被动。‎ ‎(5)苟，子何欲？‎ 译文：　‎ 答案　如果是这样，先生还有什么要说的话吗？‎ 解析　此句中“子何欲”是宾语前置句，即“子欲何”，疑问句中疑问代词用作宾语时常前置。‎ ‎(6)鼎(人名)至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。‎ 译文：　‎ 答案　熊鼎到任，奏请罢免了几十位不称职的官员，各个部门贪官污吏得以肃清。‎ 解析　此句中“不职有司数十辈”为定语后置句，“数十辈”是“不职有司”的定语，即“数十辈不职有司”。‎ ‎(7)勿惧以罪，勿止以力。‎ 译文：　‎ 答案　不用刑罚恐吓他们，不用强力禁止他们。‎ 解析　这里的“勿惧以罪”“勿止以力”是状语后置句，“以罪”用作“惧”的状语，“以力”用作“止”的状语。“勿惧以罪”即“勿以罪惧”，“勿止以力”即“勿以力止”。‎ ‎(8)此辈迫饥寒为盗，抚之甚易……‎ 译文：　‎ 答案　这些人是(被)饥寒逼迫而沦为盗贼，安抚他们很容易……‎ 解析　“此辈迫饥寒为盗”中的“迫”之后，省略了介词“于”，“迫饥寒”即“被饥寒逼迫”。‎ ‎(9)今天以授予，不可失也。‎ 译文：　‎ 答案　现在上天把(这个地方)送给我，(我)不可错过(机会)呀！‎ 解析　此句分别省略了宾语和主语，即“今天以(之)授予，(予)不可失(之)也”。‎ ‎(10)吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！‎ 译文：　‎ 答案　我没有(从)中原起兵，所以(在)这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！‎ 解析　“吾不起中国”中的“起”之后，省略了介词“于”。“故王此”中的“王”之后，省略了介词“于”。‎ ‎2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。‎ 许逵，字汝登，固始人。正德三年进士。长身巨口，猿臂燕颔，沉静有谋略。授乐陵知县。六年春，流贼刘七等屠城邑，杀长吏。诸州县率闭城守，或弃城遁，或遗之刍粟弓马，乞贼毋攻。逵之官，慨然为战守计。‎ 十二年迁江西副使。时宸濠(朱宸濠，人名)党暴横，逵以法痛绳之。尝言于孙燧曰：“宁王敢为暴者，恃权臣也。权臣左右之者，贪重贿也。重贿由于盗薮，今惟翦盗则贿息，贿息则党孤。”燧深然之，每事辄与密议。‎ ‎(节选自《明史·许逵传》)‎ 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)诸州县率闭城守，或弃城遁，或遗之刍粟弓马，乞贼毋攻。‎ 译文：　‎ ‎(2)十二年迁江西副使。时宸濠(朱宸濠，人名)党暴横，逵以法痛绳之。‎ 译文：　‎ 答案　(1)各州县大都闭门守城，有的弃城逃走，有的送给贼寇粮草弓马，请求贼寇不要来攻。‎ ‎(2)正德十二年(许逵)调任江西副使。当时宁王朱宸濠一党专横暴戾，许逵依照法令狠狠地制裁他们。‎ 解析　(1)“率”“遁”“遗”是翻译重点。“率”是副词，根据语境，译为“大都”；“遁”译为“逃跑”；“遗”译为“赠送”。‎ ‎(2)“迁”“时”“以”“绳”是翻译重点。“迁”在这里属于官职调动，译为“调任”；“时”为名词作状语，译为“当时”；“以”为介词，译为“依照，根据”；“绳”为名词作动词，译为“制裁”。第一个分句省略的主语要补充完整。‎ ‎【参考译文】‎ 许逵，字汝登，固始县人。正德三年进士。长身大嘴，猿臂燕颔，性格沉静而有谋略。被任命为乐陵知县。正德六年春，流寇刘七等血洗城邑，屠杀官吏。各州县大都闭门守城，有的弃城逃走，有的送给贼寇粮草弓马，请求贼寇不要来攻。许逵就任，情绪激昂地为作战和守城谋划。‎ 正德十二年(许逵)调任江西副使。当时宁王朱宸濠一党专横暴戾，许逵依照法令狠狠地制裁他们。许逵曾经对孙燧说：“宁王敢于专横暴戾，依靠的是朝中权臣。权臣之所以帮助他，是因为贪图他的重贿。宁王送予重贿，是借口盗贼众多，如今只有除去盗贼才能使行贿停止，行贿停止，朱宸濠一党的势力就会孤立。”孙燧认为很对，每件事都与许逵秘密商议。‎