上海市浦东新区高桥中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 20页

www.ks5u.com 上海市浦东新区高桥中学2019-2020学年高一第一学期期中语文试题 一、积累（5分）‎ ‎1.（1）想当年，金戈铁马，______________。‎ ‎（2）______________________，水澹澹兮生烟。‎ ‎（3）青青子衿，____________________。‎ ‎（4）羁鸟恋旧林，____________________。‎ ‎（5）____________________，正伤心，却是旧时相识。‎ ‎【答案】（1）气吞万里如虎（2）云青青兮欲雨（3）悠悠我心（4）池鱼思故渊（5）雁过也 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：悠悠、故渊。‎ 二、阅读（55分）‎ 阅读下文，完成各题。‎ 流量明星为何缺少“信念感”‎ ‎①一档名为《演员的诞生》的综艺节目正在热播，节目由两位演员选取影视剧片段在舞台上重新演绎。从第一期开始，节目就引起广泛争议，节目组请来一些人气爆棚的“流量明星”参与，他们的演技在实力派演员面前相形见绌，再次触发了公众批评。‎ ‎②节目第一期第一组表演由自带“热搜”体质的郑爽担纲，由她和任嘉伦再现张艺谋导演的《我的父亲母亲》片段。表演结束后，宋丹丹要求他俩进行一段即兴表演，表演过程中，郑爽接不住词，接不上对手的情绪，还不停笑场。当宋丹丹给她去打男方一下的动作提示时，她却笑嘻嘻地给了一个非常无力的假动作，还跳出表演场地，解释：我胆小。评委章子怡显然不满意这样的表演，和刘烨产生了争执，质疑“他们一点信念感都没有，你满意什么”。章子怡认为表演者要有“信念”。什么是表演者的信念感？章子怡在之后评论时说：“演员这个职业是应该得到敬畏的，因为他们毫无保留地把自己的情绪、身体、心灵全都奉献给一个与自己毫无关系的角色。”换言之，真正的表演，应该是《霸王别姬》里说的，“不疯魔不成活”。表演看似很简单，只要有一副好皮囊就可以当演员；但实际上是一项专业性非常高的工作，对演员的要求非常高，当演员选择一个角色，必须首先相信，然后全情投入，并将形象有信服力地传达给观众。‎ ‎③从职场角度来看，“信念感”是一个行当的职业道德和职业底线。相信角色、投入角色，是演员的信念感，传道授业解惑是为人师者的信念感，做好每一道菜是一个厨师的信念感，为笔下每个文字负责是一个写作者的信念感……很难相信，一个人对自己所从事的职业没有专注感、信念感和敬畏感，能够成为一个合格的从业者。‎ ‎④这就是章子怡严厉批评竞技演员的原因——后者显然没有投入这段演出，至少没有相信角色。而事实上，没有信念感又何止是一两位“流量明星”的问题？当下，这个毛病广泛存在于“流量明星”身上。他们自带流量、具有庞大的人气，60天拍片可以要价1亿元片酬，但对表演的态度却备受诟病。不仅仅是演技生涩，还包括对于替身的滥用、抠图演出以及表演时的应付态度。知名编剧高满堂曾说过这样一个事例：“有一场戏我跟导演说，怎么能这样对待观众？镜头中几个小鲜肉在台阶上聊天，聊了15分钟机位没动。我说，导演你不能这么办。导演说，‘我跟他们说了，他们不愿意站起来，就愿意这么趴着’。”‎ ‎⑤令人困惑的是，一些“流量明星”对表演并没有信念感，却依旧占据市场最一线资源，拿着最高片酬。他们有的是粉丝和人气，即便演技生涩、抠图演出、过度用替身、使用倒模，仍旧有成千上万的粉丝以“我家idol（偶像）最敬业最努力”拥趸着，席卷微博、豆瓣、贴吧。一些粉丝不太在意偶像演技怎么样、出演的作品怎么样，更在乎的是偶像的“人设”（即他们所认定的“人物设置”），人设先于演技、人品、作品等其他要素存在。如此语境下，“流量明星”只需努力经营好“人设”即可，对提升演技更缺乏追求的欲望。‎ ‎⑥在“粉丝经济”时代，粉丝们的能量直接影响着市场方向，尤其是随着互联网和资本大举进入影视圈，视频网站崛起，传统的收视率指标也在慢慢被视频点击量和网络讨论量所取代。非流量明星参演的剧集拍得再好，在视频网站上的点击率也可能惨淡，若有“流量明星”加持，点击率则轻松破亿甚至几十亿。只要有“流量明星”参演，有的项目还没有启动，就被财大气粗的视频网站高价拿下。一位导演曾这样解释他的新剧启用某位演技备受诟病的“流量明星”的原因：“一般我们用老演员，这次选角算比较蹊跷的。他们说他有1700多万粉丝，如果用了他，我们现在网络可以签到什么价格？我立马说签他，不会演戏我也会让他演戏！”‎ ‎⑦___________________到这个时候，“流量明星”反倒可能会沦为“市场毒药”，并最终被市场抛弃。‎ ‎⑧“她那时候还太年轻，不知道所有命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。”茨威格的这句话放在今天，仍然没有过时。演艺圈更新换代速度如此之快，多少“小鲜肉”“小花旦”浮浮沉沉，但像斯琴高娃、李雪健、陈道明、宋丹丹、陈宝国等好演员反倒成了常青树。说到底，演艺圈拼的还是演技。‎ ‎2. 第②段中的“信念感”是指_______________‎ ‎3. 分析第③段画线句在文中的结构作用。‎ ‎4. 把下列句子组织起来填入第⑦段划线处，语意连贯的一项是（    ）。‎ ‎①真正支撑一部投资巨大、体量巨大的影视剧，不可能只靠粉丝 ‎②很显然，这种以流量为导向的影视生产机制是畸形的，其可持续值得怀疑 ‎③一开始，普通观众可能还会被粉丝的“安利”忽悠，对“流量明星”跟风趋捧 ‎④更需要的是千千万万普通电视观众和网友 ‎⑤但上当受骗次数多了，反倒会因为“流量明星”这个“招牌”，阻碍了观看意愿 A ④③②⑤①‎ B. ③⑤④②①‎ C. ①③④⑤②‎ D. ②①④③⑤‎ ‎5. 下列对第④段“章子怡严厉批评竞技演员的原因”分析不正确的一项是（    ）。‎ A. 表演很简单，只要有一幅好皮囊就可以当演员 B. 缺乏相信角色，全情投入，将形象有信服力地传达给观众的态度。‎ C. 对自己所从事的职业没有专注感、信念感和敬畏感。‎ D. 不能把自己的情绪、身体、心灵全都奉献给一个与自己毫无关系的角色。‎ ‎6. 结合全文，用简洁的语言解释“流量明星”。‎ ‎【答案】2. 对职业的敬畏。 ‎ ‎3. 结构上承上启下。承接上文“流量明星”缺乏信念感的现象，开启下文产生原因的分析。 4. D 5. D ‎ ‎6. 流量明星指在当下“粉丝经济”时代，这些明星自带流量，具有庞大的人气，即便演技平平，也能拿极高片酬的明星。‎ ‎【解析】‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力。先要仔细读文章内容， 体会文章的主旨。再根据词语所在的语境，结合上下文内容体会词语的含义。解答本题，首先阅读语境，在第2‎ 段：什么是表演者的信念感？章子怡在之后评论时说：“演员这个职业是应该得到敬畏的，因为他们毫无保留地把自己的情绪、身体、心灵全都奉献给一个与自己毫无关系的角色。”从章子怡的评论中，可以概括出“信念感”指的是对职业的敬畏。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。分析语段的作用，要从结构和内容两个方面考虑。结构方面考虑与前后文的关系，是否有照应、铺垫，是否是承上启下。本题划线句“从职场角度来看，‘信念感’是一个行当的职业道德和职业底线”在第3段的开头，主要分析“信念感”对从业者的重要性；第2段主要分析“信念感”的内涵；第4段展开“流量明星”缺乏信念感的现象；第5段分析产生得到原因。由此可见，划线句在结构上起了承上启下的作用。‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。②“这种以流量为导向的影视生产机制”是承接上文流量明星受追捧的现象，应放在首句；①④是正面提出观点，与②承接，放在②后面；③与⑤构成转折，⑤与下文衔接紧密，放在最后。最终的排序是：②①④③⑤。故选D。‎ ‎5题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，D项，答非所问。题干问的是“章子怡严厉批评竞技演员的原因”的分析，选项说的是演员职业的最高境界。故选D。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，主要在4-6‎ 段，关键句有：“他们自带流量、具有庞大的人气”“不仅仅是演技生涩，还包括对于替身的滥用、抠图演出以及表演时的应付态度”“依旧占据市场最一线资源，拿着最高片酬。他们有的是粉丝和人气”“在“粉丝经济”时代，粉丝们的能量直接影响着市场方向”。据此概括即可。‎ ‎【点睛】信息筛选概括题，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。‎ 阅读下文，完成各题。‎ 草堂·诗魂 ‎①细雨蒙蒙，落叶飘飘。‎ ‎②当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达！‎ ‎③茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。‎ ‎④草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。‎ ‎⑤中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫！杜甫曾抒写人生抱负“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳”。他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉！然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷—锦城—夔州—潭州，同时他的生命也如一片黄叶飘到了尽头。‎ ‎⑥可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣！杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月！“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么？但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢？历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。‎ ‎⑦流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。‎ ‎7. 杜甫《登高》中，诗人目睹苍凉秋景，不由想到自己漂泊病苦的处境，生出无限悲愁之绪的诗句是___________，_____________________。‎ ‎8. 请在第③段和第④段中各找出一个对杜甫的不同称呼：‎ 第③段：_______________ 第④段：_______________‎ ‎9. “草堂在诉说什么呢？”请根据第④段的文意概括回答。‎ ‎10. 第④段中“也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反”一句的意思是“中国历史上取得重大成就的人才往往命运多舛，遭遇不幸”，请另举一例加以说明。‎ ‎【答案】7. 万里悲秋常作客，百年多病独登台 ‎ ‎8. 诗圣 杜工部 9. ①一代诗史再现了一个时代；②杜甫的苦寒人生；③中国历史上人才的成就与命运的二律悖反 ( 矛盾冲突 ) 。 ‎ ‎10. ①中国历史上有许多人オ空有済世之オ与用世之志，却仕途坎坷、命运凄凉、无用武之地。②如屈原，满怀对楚国的赤胆忠心，却“信而见疑，忠而被谤”最终抱石沉江。（其他如苏轼、陆游、辛弃疾、柳永、司马迁等均可）‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，“苍凉秋景”“想到自己漂泊病苦的处境”等。默写时注意关键词：常作客。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。解答本题，根据题干要求，锁定第③段和第④段，围绕“对杜甫的不同称呼”筛选：“这绝代诗圣生命的一大栖息处”“有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部”。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，题干指向明确降低了本题的一些难度，但要把本题答完整却并不简单。答案可从第四段中的“此时此际的草堂在诉说什么呢？……仅这些就足以彪炳青史了。……我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老愈清瘦愈苦寒的杜工部! ……这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反”分析概括即可。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解并进行课外阅读迁移的能力。本题为开放题，首先要根据题干意思在文中找到该句的位置，联系上下文，弄懂作者的观点与情感，然后联系实际并结合自己平时的体验，谈谈自己的认识，言之成理即可，注意观点明确，分析深入。解答时首先亮明观点和看法，即对题干句的理解，然后结合人物事件作恰当的评析。选择事例上要注意两点：一是才华成就高，二是命运坎坷。‎ ‎【点睛】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容,从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干,确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对,找出符合题干的选项。‎ 阅读下面的作品，完成各题。‎ 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。‎ 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。‎ 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。‎ 宁为百夫长，胜作一书生。‎ ‎11. 从体裁看，这是一首五言__________诗。‎ ‎12. 下列四项是对该诗的赏析，不正确的一项是（    ）。‎ A. 这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构，写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。‎ B. 首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见；“自不平”中的“自”字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。‎ C. 颈联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。‎ D. 颈联以北国的雪（暗）风（多）烘托战斗的激烈悲壮。‎ ‎13. “宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？‎ ‎【答案】11. 律诗 12. B ‎ ‎13. 表达了诗人投笔从戎、卫国立功的豪情壮志。‎ ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查诗歌体裁常识知识。古代诗歌体裁分为古体诗和近体诗。古体诗没有一定的格律，是古代的“自由诗”，一般分为四言诗、五言古体（五古）、七言古体（七古）、杂言体。近体诗有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一般包括律诗（五律、七律）、绝句（五绝、七绝）、排律（五言排律、七言排律）。《从军行》是初唐诗人杨炯的作品。其借用古乐府曲调名为题目，实际为一首五言律诗，反映从军的辛苦全诗写士子从戎，征战边疆的过程和心情，从而表达了国家有事、匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。‎ ‎【12题详解】‎ 本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B 项，“表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见”理解错误。“照”字表示烽火警报传到了长安，表示影响很大，也表示了诗人心系战场，密切关注前线动态。并非表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见。选项对该诗的赏析不正确。故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。“宁为百夫长，胜作一书生”：宁可做个低级军官（百夫长），也不想做书生老死窗下。国家战乱之时，诗人想从军报效国家，宁愿做个低级军官，也不愿做个书生苟安于弘文馆中。体现了诗人不甘寂寞，想投笔从戎，到边疆建功立业、守卫国家的豪情壮志。综合上述分析，即可得出答案。‎ ‎【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。‎ 阅读下文，完成各题。‎ ‎①君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。   ‎ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。‎ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。‎ ‎14. 解释下列加点词中的意思。‎ ‎（1）善假于物也（ ） （2）非能水也（ ）‎ ‎15. 为下列各句中加点词选择释义正确的一项。‎ ‎（1）声非加疾也（    ）‎ A.患病    B.轻快   C.劲疾     D.痛苦 ‎（2）而绝江河（    ）‎ A.断绝   B.横渡   C.绝对   D.独一无二的 ‎16. 下面没有通假字的一项是（    ）。‎ A. 虽有槁暴，不挺者 B. 师者，所以传道受业解惑也 C. 不如须臾之所学也 D. 君子生非异也 ‎17. 把下列句子翻译成现代汉语。‎ 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。‎ ‎18. 文中画线句运用了______和______的修辞手法，阐述了____________的道理。‎ ‎【答案】14. （1）借助（2）游水 ‎ ‎15. （1）C（2）B 16. C ‎ ‎17. 君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 ‎ ‎18. 比喻、对比，持之以恒、用心专一。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。本题中，（1）句意是：只是君子善于借助外物罢了。假，借助。（2）句意是：并不善于游泳。水，游水。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。本题中，（1）句意是：声音没有变得洪亮。疾，强。故选C。‎ ‎（2）句意是：却可以横渡江河。绝，横渡。故选B。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查辨析文言文中通假字的能力。对于课内文言通假现象，主要指用读音相同或相近的字来代替本字的现象。平时复习时要学会整理、积累，多读多背。本题中，‎ A项，有，通“又”；‎ B项，受，通“授”，传授；‎ D项，生，通“性”，资质、禀赋。‎ 故选C。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。得分点：日，每天；参省，检验反省；知明，智慧明达。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生赏析文言语句的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如语言表达，写作手法，内容情感等，还要结合语境作正确的赏析。这里要求从修辞的角度赏析。首先理解划线句的意思：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。作者采用比喻兼对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒、用心专一时，“无爪牙之利，筋骨之强”的蚯蚓，竟能在地下来去自如，而“六跪而二螯”的螃蟹，却连一个容身的小洞也掘不好。这就表明，“积”与“不积”所产生的效果是截然相反的。‎ ‎【点睛】文言中的实词，此类题一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（1）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如 “乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等。(2)联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。(3)通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。(5)互文对举。 几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。 (6)语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。‎ 参考译文：‎ 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。‎ 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。‎ 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。‎ 阅读下文，完成各题。‎ 冷泉亭记 ‎（唐）白居易 ‎①东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观言，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。  ‎ ‎②春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平，坐而玩之者可濯足于床下卧而狎之者可垂钓于枕上。矧①又潺湲洁澈，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言□!斯所以最余杭而甲灵隐也。 ‎ ‎③杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是，领郡者，有相里君造作虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元籅最后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者，虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作。长庆三年八月十三日记。‎ ‎[注]①矧（shěn）：况且。‎ ‎19. 我们高中阶段学习的白居易代表作是__________。‎ ‎20. 填入第②段方框内的虚词应是（    ）‎ A 也 B. 哉 C. 乎 D. 焉 ‎21. 用“/”为第②段画波浪线的句子断句。‎ 坐 而 玩 之 者 可 濯 足 于 床 下 卧 而 狎 之 者 可 垂 钓 于 枕 上 ‎22. 下列各句对文章内容的阐述，不正确的一项是（    ）。‎ A. 第①段画线句作者写冷泉亭的方位，层层写来，由表及里，使人对冷泉亭的位置了然于胸。‎ B. 第②段中描写亭周景色，作者采取了详略结合的写法。他先详写春景和夏景，然后略写作者身处其间的惬意与感受。‎ C. 作者将景物描写同心理感受紧密结合，不仅反映了冷泉亭的自然美景，而且作者沉浸山水之中、逍遥而自适的雅士形象也跃然纸上。。‎ D. 纵观全篇，其落足处均在一“情”字上。通篇寄情于景，即景抒情，情寓于景，景助情生。‎ ‎23. 余杭郡只有五亭，而没有人再建造亭子的原因是__________（用文中语句回答）‎ ‎【答案】19. 《琵琶行》 20. B ‎ ‎21. 坐而玩之者/可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上 22. B ‎ ‎23. 五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。‎ ‎【解析】‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。本题考查高中阶段所学白居易的代表作只有《琵琶行》。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。这类题目解答时一般要根据虚词在句中的作用来确定它的词义，并做好课内知识的迁移虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关。分析本题语境，大意是：这种无形中能获得的益处，哪能给你说得完呢！所选虚词用于句尾，句末标点是感叹号，可见应该表达强烈的感叹语气。‎ A项，“也”作句尾语气助词，多表判断语气；‎ B项，“哉”用在句尾多表感叹语气。‎ C项，“乎”多为疑问语气；‎ D项，“焉”用于句尾多为陈述语气；‎ 故选B。‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句时特别要注意：①一些常见的句尾、句首标志性的词语。②句子结构的对称性。③文中词语充当的成分。④句子成分的省略。⑤叙事内容的变化等。划线句大意是：你坐着玩赏，可用亭椅下清泉洗脚；你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。分析可知，该句有两组对称结构：“坐而玩之者”与“卧而狎之者”，“可濯足于床下”与“可垂钓于枕上”，中间断开即可。‎ ‎【22题详解】‎ 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答时要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比对。本题中，‎ B项，“略写作者身处其间的惬意与感受”错误。根据原文“坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧又潺湲洁澈，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉”可知，作者用了大量文字细致描绘身处其间的感受，是详写，不是略写，“详略结合”的说法也不准确。‎ 故选B。‎ ‎【23题详解】‎ 本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。解答时要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。没有人再建造亭子的原因，在原文最后一段：“于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者，虽有敏心巧目，无所加焉”，意思是：在这种情况下，五亭相互可以望见，像五个手指并列一样。可以说，全郡的美景都在这些地方了，要筑的亭子已经全筑好了。后来主持郡政的人，虽然有巧妙的心思和眼光，再要加什么也加不上了。据此表述即可。‎ ‎【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。‎ 参考译文： ‎ 东南地区的山水胜景，余杭郡的最优；就郡里而言，灵隐寺最突出；从寺庙看，冷泉亭第一。冷泉亭筑在灵隐山下面，石门涧中央，灵隐寺西南角。它高不到两寻(十六尺)，宽不逾两丈，但是这里集中了最奇丽的景色，包罗了所有的美景，没有什么景物可以走漏的。 ‎ 春天，我爱它的花草芬芳，林木茂盛，在这里可以吐纳清新空气，令人气血舒畅。夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽，在这里可以消去烦恼，解除酒困，令人心旷神怡。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障。云生于亭梁之间，水漫到亭阶之上。你坐着玩赏，可用亭椅下清泉洗脚；你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。又加清澈的潺潺涧水，不息地缓缓在眼下流过。不论你是个凡夫俗子，或者是位佛门中人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，不等那清泉洗涤，见了这里的景致，就会一下子全部消亡。这种无形中能获得的益处，哪能给你说得完呢?所以我说冷泉亭是余杭郡最优美的地方、灵隐寺第一的去处啊! ‎ 余杭郡从郡城到四郊，山连山、湖连湖，有极多风景秀美的地方。过去在这里做太守的人，有位相里君，筑了虚白亭；仆射韩皋，筑候仙亭；庶子裴棠棣，筑观风亭；给事卢元辅，筑见山亭；右司郎中河南人元藇，最后筑了这个冷泉亭。在这种情况下，五亭相互可以望见，像五个手指并列一样。可以说,全郡的美景都在这些地方了，要筑的亭子已经全筑好了。后来主持郡政的人，虽然有巧妙的心思和眼光，再要加什么也加不上了，所以我继任到这里以后，只是记述其事而不再添造(新的亭子)。 ‎ 长庆三年八月十三日记。‎ 三、作文（40分）‎ ‎24.阅读下面的文字，按要求作文。‎ 有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福的印记。‎ 请以“捡拾幸福”为题，写一篇不少于700字的记叙文。‎ ‎【答案】捡拾幸福 ‎　　相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。随处捡拾，便是幸福。‎ ‎　　 ——题记 早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。深呼吸，闻到的是慢慢的幸福。又是一个新的周末，又是新的一天，又能开始捡拾属于自己的幸福碎片。‎ 整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目的地----操场。校园的这角，有我们这群挚爱英语的学子。晨风中，回荡着朗朗读书声。心中有种久违的感动瞬时产生。从前，总是断断续续的去做一件事。从未想过，会有这么一天，会有这么一件事，让我们坚持这么久。幸福感在新湖荡漾开来。是的，拥有一群这么勤奋的朋友，是我的幸福。战胜自己的懒惰，是我的幸福。‎ 很想说，关于幸福，原来我一直在路上。林荫道旁，枝桠摇曳;林间，虫鸟与我同歌;路上，迎来熟络朋友的灿烂笑脸;食堂，叔叔阿姨捧上热火饭菜一路捡拾，一路幸福!‎ 重返寝室，回到这个温馨的小家。室友已退去，平时的喧嚣恢复宁静。闲适的周末，大家都去追求属于自己的生活，捡拾属于自己的幸福碎片了吧?而我，独自呆在小寝室，打开喜欢的杂志，读读美文，从字里行间感受轻松和愉悦，累了时，听着喜欢的音乐，收拾杂乱的衣物。让自己沉浸在这种忙的喜悦，动的幸福之中。朋友问过我，怎么这么耐得住寂寞。其实我想说，只要心静了，一切都会静；只要心自在了，一切都会自在。这样的生活，没有烂漫，没有浮躁，一个人安静体会生命的成熟和深沉，亦是一种幸福。‎ 眨眼就到黄昏了，长沙的秋天不见夕阳，却有着其独特的美丽。幸福如秋叶，飘落满地，随处捡拾，便是金黄。生活就是一个节日，是一场盛大的庆典。因为生活是，也仅仅是我们现在经历的这一刻。把握好每一次捡拾的机会，便是对幸福最好的珍惜。‎ 后记 相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。有的人捡到多些，有的人捡到少些。虽然没有人能拥有全部，但每一次弯腰，每一次捡拾都是幸福。也许，人活着就是一种心情。把握心情，把握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。我想说，我很幸福，过去是，现在是，一直都是！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。具体考查给材料的命题作文的写作能力。解答此类题目，首先确定作文体裁。本题要求写一篇记叙文，记叙文的写作，动笔之前，主要体现观察、感受、分析、综合、联想、想象、构思等思维方面的能力；动笔之后，主要是语言表达方面的能力，包括记叙、描写、议论的能力，以及对语法修辞综合运用的能力。其次审读材料，抓住关键词。‎ 审题：“捡拾幸福”是一个动宾词组，其中的“幸福”是关键词，其意是使人心情舒畅的境遇或生活。只要你用心发现，“幸福”在生活中俯拾皆是，诸如老师的赞许，队友的鼓励，欢聚的照片，温暖的饭菜……因为题目中的提示语指向性非常清楚，所以容易打开思路。本题要求写记叙文，所以要波澜起伏地描述自己获得某种幸福的动人故事，交代出对幸福的认识过程以及心理变化等。本次作文以“捡拾幸福”为题目，可以立意为，平凡的生活也是幸福，要用发现的眼光看生活，感恩生活，幸福就在身边等。题目要求写记叙文，可以选取平常生活中的能表现人情美、人性美、和谐美的人和事来记叙描写。“千古文章意为高”，要想写出立意深刻的文章，需要选择一个恰当的切入点。譬如，可以从反思幸福的角度切入，对幸福提出自己独特的看法；也可以信手拈来生活的珍珠，为幸福做出生动具体的阐释；还可以用自己细腻的心灵触角，感受世界上最朴实最真诚的情感。 ‎ 参考立意：①捡拾赞美；②捡拾鼓励；③捡拾温馨；④捡拾独处中的幸福。‎ 参考素材：‎ ‎1、幸福是什么?幸福，时时刻刻围绕在你的身旁。如果你从你的母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福;如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福。‎ ‎2、其实生活中处处都是幸福，而我们却常常视而不见。卖火柴的小女孩从早到晚没有卖掉一根火柴，在最后时刻先后划燃了4根火柴。在第一根火柴中，小女孩看到了能带给她温暖的火炉，我们可以想象小女孩有多冷，而我们每年的冬天都是烤着火度过的，难道我们不幸福吗?在第二根火柴中，小女孩看到了肚子里塞满梅子、苹果的烤鹅，我们可以看出小女孩有多么饥饿，而我们饿过吗?我们从来就没有感受过真正的饥饿，我们不是幸福的吗?而第三根火柴带给她的，是一棵高大美丽的圣诞树，上面有许多彩色图片，我们可以想象：这些我们唾手可得的东西，小女孩却只能奢望，只能在幻觉中去寻找。我们还不幸福吗?而第四根火柴中，她看到了朝思暮想的老祖母，她是那样的温柔、慈祥、和蔼。我们看得出那是她对亲人的思念。而现在，亲人在我们身边，我们却还认为他们唠叨，我们还不够幸福吗?最后，小女孩幸福地死去了，谁也不知道她是在怎样明亮的光辉里和她的老祖母一起走进了新年的快乐之中。‎ ‎3、有一只小狗问狗妈妈：“妈妈，幸福在哪里?”狗妈妈回答：“幸福就在你的尾巴上。”它想抓住走进的尾巴，却怎么也抓不住。狗妈妈说：“傻孩子，幸福你想抓是抓不住的，而你向前走，幸福自然会跟着你。”其实生活中并不缺少幸福，而是缺少能发现幸福的眼睛。能发现幸福的存在，本身就是一种幸福。‎ ‎4、有人说，幸福其实很简单。是的，幸福不一定多么宏伟惊人，幸福就像初春新雨后冒出的笋尖，稍一低头或弯腰便能发现它遍布足下;抑或是在盛夏乡野的天空中，偶尔抬头便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悦，发现生活之美的单纯的喜悦，只要伸手就能触到。有一颗永远不老的心，平和的态度，积极的心态，幸福便处处皆可捡拾。‎ ‎5、幸福可以是寒冬中一丝温暖。还记得小时候有一年冬天十分寒冷。那时单薄的身子抵御不了寒冷的侵袭，双手冻得通红。而身旁的妈妈发觉我的窘态，便用她温柔而纤细的双手握住我的手，同时把我另一只手放入她同样温暖的口袋中。这时的妈妈就像天使一样，脸上泛着微笑，而我的手被温暖的母爱包裹着，这温暖渗透入我的皮肤，流向全身各处，比最好的羽绒服穿在身上还要温暖。心头上萦绕着丝丝温暖的我，在妈妈的口袋里捡拾到了幸福。‎ ‎6、幸福可以是清晨的一缕阳光。在暑假，上了一天的课后，将一整天的知识尽数吃进脑子里的我带着一身的疲倦回到家倒头便睡。第二天清晨，还在睡梦中的我透过睡眼隐隐约约看见一缕阳光。我顿时睡意全无，心中莫名升起一种喜悦。是为自己在这都市之中还能享受到真正的大自然的光辉而喜悦，也是为自己休整完毕，又即将度过充实的一天而喜悦。感谢大自然，让我为今天而幸福，我从清晨的阳光中捡拾到了大自然馈赠的幸福。‎ ‎7、幸福还可以是平淡中的一次甘甜。放学回家之后，又见到久违的家人，心思从繁重的作业中抽出来，迎接家人温馨的拥抱。一向严肃刻板的爷爷也露出了笑容，像往常一样开始认真地为我削一只苹果。平平淡淡的一周学习中难得回家两天，我细细咀嚼这只苹果，只觉得无比甘甜。人的味觉就是这么容易被满足，心理也如味觉一样容易满足。我从苹果的甘甜中捡拾到了生活的美好的幸福。‎ 结构示例：“捡拾幸福”，文体：记叙文。主题：把握每一次捡拾的机会，珍惜每一天，用心感受生活的美，幸福就在身边。主题部分选取校园英语角学习和寝室安静的独处两个生活细节，感受不同状态下的幸福。开篇有题记，结尾用后记，收尾呼应，点题收束全文。‎ ‎【点睛】记叙文写作的通病是假、大、空。选材上逃不出虚假、陈旧的怪圈，结尾总结升华及其不自然。要写好记叙文，考生要从生活中选材，写好细节，才能触动心灵。要写有情文，观察生活，融入真我，挖掘感动点；要写有色文，化记叙为描写，运用语言、动作、神态、心理等细节描写手法，让人物活起来；要写有序文，谋篇布局要详略得当；要写有理文，善于提炼有价值的东西。‎ ‎ ‎ ‎ ‎