2019高考语文二轮复习备考专项狂练十六论述类古诗词名篇名句语言文字运用（含解析） 8页

备考专项狂练 十六 论述类+古诗词+名篇名句+语言文字运用 一、（四川成都外国语 2019 届月考）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 流传千古的名言“宁为玉碎，不为瓦全”，把玉的完美与人格尊严联系在一起，相比之下的“瓦”就逊色 得多。先秦屈原《卜居》中说“蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”就是比 喻有才德的人被弃置不用，而无才德的平庸之辈却居于高位。在我们的传统认识中，瓦被赋予了很多消极的意 义。而实际上，作为我国古代常用的建筑材料，瓦的发明在我国古代建筑史上具有里程碑式的重要意义。今天 就来说说瓦。 人们俗称“秦砖汉瓦”，但这并不准确。就像古诗中“秦时明月汉时关”一样，是一种修辞性说法。其实 瓦的出现，比汉代要早得多。战国时著作《世本》记载：“桀作瓦屋。”这可能是传说。桀是夏代有名的暴君， 子承父位，未经创业艰难，不可能像神农尝百草，后稷教人稼穑一样去“作瓦屋”。但陶器的出现，到桀的时 代已有三千余年历史。夏桀为了自己的享乐，让匠人把茅屋改作瓦顶，倒也是合情合理的事情。但至少，今天 所说的瓦的形态的出现，不会晚于春秋。《左传·昭公二十六年》记载了一次战斗：齐国的子渊捷追赶洩声子， “射之，中盾瓦”。“盾瓦”，就是盾牌的瓦形凸面。可见瓦已是当时人们熟知熟见的东西了。 可是，那时瓦还没有变成专称，其它陶制品，也可以称瓦。比如“弄瓦之喜”的说法，出自《诗经·小雅·斯 干》，“万生女子……载弄之瓦”。意思是生下女孩儿，拿纺线瓦锤给地玩。那种瓦锤，就是陶制品，形状和用 途，与今人手工纺毛线的纺锤相似。待到瓦用于房屋建筑，才渐渐变为专称，唐宋时期，便用“瓦子”“瓦肆” 代指繁华市区了。 陶制品是人类划时代的发明，因而瓦的用途很多。瓦在古代是种重要的占卜工具，人们摔碎瓦片观看纹理， 来预测吉凶成败。瓦除了建房屋，还用来镶井壁，叫做甃。形体很大，长可达一两米，圆形井壁由两块、三块 或四块瓦围成一圈，《周易》《庄子》都有记载。秦汉瓦井已经很普遍。商周时的井只是木框镶口的土坑，“井” 字就是那种井的象形。自从用瓦镶井壁，井的质量和功能才大大提高。此外，瓦还可以作乐器和棺材等。 瓦的制作并非给轮制，而是用圆形模具做胎，用熟泥片贴在外围，等距离划开，晾干后自动从模具上脱落， 成为瓦坯。宋应星《天工开物》记载很详细。古人的确很聪明。 夏桀当初“作瓦屋”只是为了自己享乐，至于造福后人几千年，的确是他所没有想到的。 （改编自伪农《淡味斋随笔·说瓦》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A．夏桀为自己享乐而“作瓦屋”，说明瓦的形态的出现不会晚于春秋。 B．“弄瓦之喜”的说法与瓦有关，但此时的“瓦”还没有成为专有名称。 C．瓦的用途有很多种，因此以瓦为代表的陶制品是人类划时代的发明。 D．瓦的制作并非给轮制，而是把圆型模具做胎后，将其晾干脱落制作成瓦。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．文章开头从玉引出瓦，接着旁征博引，逐层分析，最后表达自己的态度。 B．对于瓦，文章先说明它的起源和演变，然后介绍它的用途、制作过程等。 C．文章第二段引用《世本》和《左传》的相关内容，论证了瓦的出现时间。 D．文章第四段论证了瓦的用途，并从字形的角度说明瓦用来镶井壁的作用。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A．“瓦釜雷鸣”比喻无才德的平庸之辈居于高位，这里的“瓦釜”有消极意义。 B．唐宋时期，用“瓦子”“瓦肆”代指繁华市区，就是瓦作为专称的一个明证。 C．古人生女孩称“弄瓦之喜”，“瓦”是指纺线瓦锤，说明了重男轻女的思想。 D．《周易》《庄子》中都记载了用瓦镶井壁，瓦井的质量和功能超过了土井。 二、（成都外国语学校 2019 届月考）古代诗歌鉴赏（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 4～5 题。 送杨长史赴果州 王维 褒斜不容幰①，之子去何之。鸟道一千里，猿声十二时。 官桥祭酒客②，山木女郎祠③。别后同明月，君应听子规。 【注】①褒斜：古代穿越秦岭的山间大道。因取道褒水、斜水二河谷得名。幰（xiǎn）：车幔，代指车辆。② 官桥：官路上的桥梁。祭酒：指出行的饯别酒。③女郎祠：陕西褒城县女郎山上有女郎祠，此处泛指女神祠庙。 4．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3 分）（ ） A．首联以强烈的呼喊和问语起调，强调蜀道狭险，远行艰难，忧思溢于言表。 B．颔联以数字的夸张手法，从空间和时间的角度表明友人行程之远，离别之久。 C．颈联实写蜀道中的官桥巫祝、树丛女神祠等特有风物，具有超俗的画意诗情。 D．尾联“别后同明月”一句与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。 5．尾联“别后同明月，君应听子规”广受后世称道，请赏析它的精妙之处。（6 分） 三、（四川宜宾一中 2019 届高三月考）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 6.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）王维在《使至塞上》中以“飞蓬”“归雁”自比的句子是“____________，___________”。 （2）《声声慢》一词中从动作、环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍 惚悲凉心态的句子是“寻寻觅觅，_______________，______________”。 （3）杜甫在《春望》中以“_______________，_____________”两句诗刻画出自己的衰老形象，暗示出内心 的痛苦和愁怨。 四、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分） （广西南宁三中 2019 届月考）阅读下面的文字，完成 7～9 小题。（3 小题，共 9 分） 山不在高，有仙则灵；扇不在大，有品则名。 扇艺术，集中国书韵之妙，享华夏画魂之美。这盖因——扇艺术与文人情趣相勾连，消暑纳凉， 。 扇中思绪，似言似语；哲言靓画，摇曳生姿。这些书画流韵，与扇子的手持功用刚好相合。一般来说，扇面之 书画创作，以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画 扇、自贡竹丝扇，江苏麦秆扇， 。书画家在扇面作字取景，不求形似，但求神韵。飘逸造清凉，执 扇祛暑气。 汉字的神韵，在名扇中可谓 。《晋书》有言，大书法家王羲之居住蕺山，遇一卖扇老妪。 （ ）， ，慨然题字。老妪看着白扇变墨扇，怕更为难卖。王羲之劝她不必担心，尽管去卖。 竟是市人见之，出价十倍争买。缘是书扇文字，行气纵横，无限匠心留其中。 明代大书法家祝枝山，曾喻书扇为美女舞于瓦砾，乃盆景之象。其实，书扇环肥燕瘦，气候虽小，却能做 到风云际会。吴子深、张大千等人的行书扇，文字如神龙升腾，达数十万港元之高价，令世人刮目。任伯年和 赵之谦联袂的扇面，墨笔与金石同在，似有高格名士相谈，更价值不菲。 明清时期，女性也加入扇面创作中，并取得了一定的成就。喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行，最爱其 “形娟秀而神柔婉”。明清的书法扇面，最出众的是女性手迹，有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、 董小宛和马守真的作品，或闺阁气韵，或工笔娟秀，或运风挟雷。 7．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A．千娇百媚 声名遐迩 鬼斧神工 天马行空 B．风情万种 声名遐迩 巧夺天工 龙飞凤舞 C．风情万种 如雷贯耳 鬼斧神工 龙飞凤舞 D．千娇百媚 如雷贯耳 巧夺天工 天马行空 8．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ） A．王羲之看到很少有人买老妪的扇子 B．王羲之看到老妪的扇子很少有人买 C．王羲之惜其扇少人问津 D．王羲之非常同情老妪 9．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A．明清的书法扇面，女性手迹是最出众的 B．明清的书法扇面中，最出众的是女性手迹 C．最出众的明清书法扇面，是女性手迹的 D．明清最出众的书法扇面，是女性手迹的 10.（岳阳一中、汨罗一中 2019 届联考）长江中学 2009 届学生将举行一次毕业十周年纪念会，班长将作为学 生代表在聚会上作书面发言，下面是他发言稿的部分内容，有五处不当，请找出并修改。（5 分） 十年之后，我们终于拨冗回到了母校。当年各位老师对我们关爱有加，那时我总是迟到，老师却没有咒骂， 而是给我写了一幅字，至今我还惠存在家。现在我的工作还算人模狗样，大家如果有什么困难，我一定鼎力 相 助。 （1）___________改为_________；（2）__________改为_________；（3）___________改为_________； （4）__________改为_________；（5）___________改为_________。 11．（四川宜宾三中 2019 届月考）下面是上海、浙江等地学生在选择高考选考科目上的群体差异图，请根据下 图所反映的情况写出三条结论，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 字。（6 分） 1． 【答案】B 【解析】本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选 项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死 抠字眼。A 项，《左传》中关于“盾瓦”的记载说明瓦的形态的出现不会晚于春秋，夏桀“作瓦屋”不能说明 这一点；C 项，因果倒置，原文是“陶制品是人类划时代的发明，因而瓦的用途很多”；D 项，偷换概念，不是 “将其晾干脱落制作成瓦”，而是成为瓦坯。故选 B。 2． 【答案】D 【解析】本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句， 分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文 是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D 项，结合文本内容“商周时的井只是木框镶 口的土坑，‘井’字就是那种井的象形。自从用瓦镶井壁，井的质量和功能才大大提高”分析可知，“从字形的 角度说明瓦用来镶井壁的作用”错误，从字形角度说明的是商周时的井只是木框镶口的土坑。故选 D。 3． 【答案】C 【解析】本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区域，然后仔细 分析。C 项，结合文本第三节内容分析，“说明了重男轻女的思想”无中生有。重男轻女的思想在原文中找不 到依据。故选 C。 4． 【答案】C 【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容， 然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。C 项，结合颈联内容分析，并非实写，而是想象蜀道中的特 有风物。通过对旅途情景的想象，表达了对友人入蜀旅途的关切。故选 C。 5． 【参考答案】①以丰富的想象（虚写）抒情。“别后同明月”通过想象与友人同在明月下的情景，抒发相思之 情，与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。②选取独特典故抒情。“君应听子规”既是嘱咐也是期 待，借用子规啼归典故既写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿 望。③融情于景。身处异地，但同在明月之下，可以当成一种安慰；子规哀啼，因寄托盼归之情，也当同听。 两句明里没一个“情”字，却写尽了对友人的关切和相思。 【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。赏析诗句，首先要明白该句在诗中的意义，即 解说或概括诗句内容；其次要看诗句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析 都离不开诗的主旨，即诗人的情感，所以一定要分析诗句中包含的情感。“别后同明月，君应听子规”，以丰富 的想象（虚写）抒情，两句是对别后的想象和对友人的嘱咐。“君应听子规”，结合“子规：杜鹃鸟。古代传说， 它的前身是蜀国国王，名杜宇，号望帝，后来失国身死，魂魄化为杜鹃，悲啼不已”分析，选取独特典故抒情。 写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿望。两句明里没一个“情” 字，却写尽了对友人的关切和相思。 6. 【答案】（1）征蓬出汉塞 归雁入胡天（2）冷冷清清 凄凄惨惨戚戚（3）白头搔更短 浑欲不胜簪 【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类 题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题 属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：蓬、塞、雁、清、戚、簪。 7． 【答案】B 【解析】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二 是注意对近义成语的分析辨别。千娇百媚：形容女子姿态长得美丽动人。风情万种：原指人的仪表举止，多指 女性，意思说这个人的仪表举止有很多种，也可用于形容美丽的风景。结合语境内容分析，用“风情万种”。 声名遐迩：形容名声很大，远近都知道。如雷贯耳：意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。也形 容声音巨大。结合“苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇，江苏麦秆扇”分析，用“声名遐迩”。 鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。指自然造就的。巧夺天工：指人 工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。只能够用于形容人工事物，不能用于天然景观，指人工造就的。 结合“汉字的神韵，在名扇中”分析，用“巧夺天工”。天马行空：天马奔驰神速；像是腾起在空中飞行一样。 多比喻诗文气势豪放，不受拘束。也比喻人浮躁；不踏实。龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法 笔势有力，灵活舒展。结合“大书法家王羲之居住蕺山”“慨然题字”分析，用“龙飞凤舞”。故选 B。 8． 【答案】C 【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此 类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。C 项，结合语境，语段以书面用语为主，所以选 C。 9． 【答案】D 【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。A 项和 B 项都与 原文表述不相符，原文说“女性也加入扇面创作中，并取得了一定的成就”。C 项，多层定语的语序中，表所 属的名词应放在最前面。故选 D。 10. 【参考答案】（1）“拨冗”改为“抽空”；（2）“咒骂”改为“训人”；（3）“惠存”改为“保存”； （4）“人模狗样”改为“小有成就”（5）“鼎力”改为“尽力”。 【解析】本题考查语言表达的得体能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题既要找出不当之处， 还要进行修改，然后关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。“我们终于拨冗回到了母校”中 “拨冗”不当，“拨冗”指对方推开繁忙的事务，抽出时间，不能用于自己，可改为“抽空”。“老师却没有咒 骂”中“咒骂”不当，这是粗俗用语，语体不合，应改为“训人”。“至今我还惠存在家”中“惠存”不当，“惠 存”是敬辞，表示请对方保存，应改为“保存”。“现在我的工作还算人模狗样”中“人模狗样”不当，“人模 狗样”形容举止、形象不像样的人装出一本正经的样子，含讥讽或诙谐意，可改为“小有成就”。“我一定鼎力 相助”中“鼎力”不当，“鼎力”是敬辞，用于请求或感谢别人的帮助，可改为“尽力”。 11． 【参考答案】①在选择高考选考科目上，男生总体上偏好理科，女生总体上偏好文科；②在政治和物理两个 科目的选择上，男生和女生的差异尤为明显；③在地理和生物两科，男生和女生的选择较为接近。 【解析】此题考查图文转换的能力，统计图是上海、浙江等地学生在选择高考选考科目上的群体差异图，解答 本题首先要认真观察图例，黑色代表男生，灰色代表女生，然后分析差异图中男生和女生的相同点和不同点， 相同点是男生和女生在地理和生物的选择相近，政治和物理的选择差异明显，从总体上看男生偏重理科，女生 偏重文科，分析出了差异图的信息后，结合分析的情况写出答案即可。