2020高考语文复习名句名篇默写专项训练 10页

2020 高考语文复习名句名篇默写专项训练 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （l）在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“_______，_________”两句运用典 故，表达了作者怀念故友的情感，暗示了自己因世事变迁而惆怅的心情。 （2） 屈原在《离骚》里表明当时社会中的人违背准则，把取悦权贵或他人奉为信条的 两句是 ________，____________。 （3） 在《虞美人》中，李煜以“_______，_________”两句，表达了物是人非的感慨， 流露出对故国的思念之情。 【答案】 （1）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 （2）背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 （3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 【解析】 本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助 字义来识记字形。注意重点字的写法，如“柯”“竞”“雕”等，要理解字义去记忆。学生记 忆的时候应该结合诗句的意思。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 屈原在《离骚》中用“____，____。”两句表达他为了追求心中美好的事物，即 使一次次牺牲生命也不足惜的心志。 （2） 杜甫《登高》中的“____”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁，“____”一句则 从时间角度写尽年老体衰之苦。 （3） 宋濂在《送东阳马生序》中说自己尽管在吃穿方面比不上别人，但却因内心愉悦 而浑然不觉的句子是“____，____”。 【答案】 （1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （2）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （3）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】本题考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般 要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注 意下列字词的正确写法：善、犹、作、登、奉。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 《逍遥游》中，庄子认为宋荣子面对世人的称赞或非难能做到宠辱不惊，是因 为他达到了“___________________，________________”的境界。 （2） 《蜀道难》中李白从听觉角度生动描写蜀道中水流湍急势猛的诗句是： “__________， ___________。” （3） 郦道元在《三峡》中引用渔者歌词渲染三峡秋季凄凉氛围的语句是： “_____________， __________。” 【答案】 （1）定乎内外之分 辩乎荣辱之境 （2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 （3）巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 【解析】 此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。 答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默 写，注意选准句子，不要写错别字。注意“豗”“砯”“壑”“沾裳”的写法。 1．明确识记原则。把重点放在那些有较深的文化积淀、较强的积极意义的名句名篇上， 特别注意：（1）为历代名家、选家、文学批评家、文学史家所激赏所称引的，如“昔我往矣， 杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”等；（2）概括力极强，已演化为成语的，如“满城风雨近重 阳”，后演化为成语“满城风雨”；（3）意义丰富，生命力特强，已成为人们口头熟语的，如 “少壮不努力，老大徒伤悲”等；（4）被广泛地歌咏传唱，脍炙人口的，如“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”等。 2．加强背诵，熟记内容。高效记忆的方法主要有：（1）归类记忆法。或按作者，或按内 容，或按主题，或按情感进行分类记忆。（2）比较记忆法。用这种方法可以使记忆内容更准确、 全面。如人们普遍知道“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》），以动衬静，千古传 诵；通过比较就会知道“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”（王安石《钟山即事》）也是很 有特色的写静景的名句。（3）联想记忆法。如由“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（王安 石《泊船瓜洲》）中的“绿”字联想到类似的炼字名句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹” （宋祁《木兰花》）。（4）辨析记忆法。如《六国论》中的“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽， 火不灭”中的“事”不要写成“侍”。 3．强化“倒背”意识，改变“记忆惯性”。先背上句，再背下句，这是人们的一种“记 忆惯性”。一般来说，对于给出上句，要求填写下句的默写题，我们通常不会出错，但如果题 目给的是下句，要求填写的是上句，往往就会出错。因此，我们要摆脱背诵时的“记忆惯性”。 要想改变这种“记忆惯性”，平时就要试着改变背诵习惯，加强训练，如培养“倒背”的意识， 让同桌经常出下句自己对上句等。这样经过一段时间的训练后，我们就会有逆向思维的意识了。 4．据境分析，辨析字形。汉语中有许多读音相同，但形体、意义却完全不同的字，在备 考时就要关注这些同音字不同的意义，根据语境来辨别它们的形体，从而准确识记。如第 2 题 中第（5）小题，答案为“无案牍之劳形”，了解其中的“案牍”是“公文”的意思后，就不 会将“牍”错写成“渎”字了。 5．留心顺序，关注难写字。古诗文中有很多句子前后句互换后，其意义仍然是相通的， 但有些考生由于学习时只观其大略，不求甚解，这样就有可能把语句的顺序记颠倒，因此在备 考时要多留心句子顺序，准确记忆。对于那些难写字，要采取重点识记措施，达到熟练自如的 程度。如第 2 题中的“匏樽”等字，都是容易写错的字，需要考生重点识记。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 杜甫《望岳》中表现泰山高耸挺拔，赞叹自然神奇秀丽的两句是 “________________， ________________”。 （2） 《劝学》中“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同， 然而最终却超过一般人，是因为“________________”。 （3） 屈原在《离骚》中用“________________，________________”两句，表明自己 追慕古代先贤，宁死不失正直。 【答案】 （1）造化钟神秀 阴阳割昏晓 （2）君子生非异也 善假于物也 （3）伏清白以死直兮 固前圣之所厚 【解析】 这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空 两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属 于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“生”的写法。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 《庄子·逍遥游》中“____________，____________”两句，以水与舟为喻来写 大鹏南飞要有所凭借。 （2） 刘禹锡《陋室铭》中以“__________，__________”来借指自己的陋室，抒发自 己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 （3） 韩愈在《师说》中指出古代圣人“________”，尚且向老师请教；现在的一般人 “_______”，却以向老师学习为耻 【答案】 （1）且夫水之积也不厚 其负大舟也无力 （2）南阳诸葛庐 西蜀子云亭 （3）其出人也远 矣 其下圣人也亦远矣 【解析】 本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。 解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答 题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意 以下字词书写：积、负、诸葛庐、蜀、亭、矣。 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 在《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌认为齐王受蒙蔽非常严重的根据有三，一是 “宫妇左右莫不私王”，另外两点是“___________，___________”。 （2） 苏轼《赤壁赋》中“___________，___________”两句描写出了明月初升的景象。 （3） 李白《蜀道难》中“___________，___________”两句描写出了急流和瀑布奔腾 激荡、冲击山崖、山谷轰鸣、声势浩大的景象。 【答案】 （1）朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 （2）月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 （3）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 【解析】 本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性 默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分 不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“畏”“徊”“豗”“崖”“壑” 要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 情境式默写题，一般是给出一定的语言情境，要求考生根据情境填写句子。 1．理解文章内容，把握句子意蕴。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵， 因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。 2．揣摩提示信息，准确理解情境。提示性信息对于正确解答情境式默写题有着至关重要 的作用。提示性信息主要有作者、出处及题干中的叙述性情境等。如第 1 题中第（2）小题的 题干就有“欧阳修”“《醉翁亭记》”“山中四季的不同景色”以及“春天”“秋天”等提 示性信息。 3．紧扣关键词语，选择恰当语句。做好了上述几步后，就可以扣住关键词语选择恰当的 句子进行填写了。如第 1 题中第（3）小题，抓住“远方朋友”的提示语，就可明确所填的对 象“知己”了。 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 《师说》以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样 做，最终导致的结果是“___，__”。 （2） 不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中所说“___，__”。 （3） 《虞美人》中“___，__”将李煜的愁闷劈空倾泻下来，包含宇宙的永恒和人生的 短暂无常之意。 2．补写出下列句子中空缺部分。（1）苏轼在《赤壁赋》中以月亮做比喻，描写世间万物 变化的规律的句子是“________， ________”。 （2） 《诗经·氓》中，在男女两人商量婚嫁时，能表现氓因为自身过失而乱发脾气的 两句是“________，________”。 （3） 《小石潭记》中，柳宗元用“________，________”两句描写池塘水潭上树木和 藤蔓的形貌和动态，将宛如图画般的景致展现在读者面前。 3．补写出下列句子中空缺的部分。 （1） 学习和思考是相辅相成的，正如《论语》中所言：“____________， ____________。” （2） 《劝学》中以“木、金”为喻，引出“____________，____________”的结论， 强调学习能够改变人的本性。 （3） 屈原在《离骚》中，表达自己坚持理想，九死不悔的两句是：“____________， ____________。” 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 杜甫在《望岳》中用“_______，________”两句诗来反映自己不畏艰险、勇于攀 登、傲视一切的雄心和气魄。 （2） 《诗经·卫风·氓》中通过写桑叶凋落喻指年华逝去的诗句是“_____，______”。 （3） 《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈。同篇中与之 相反的例证是：“_______，_______，用心躁也。 5．补写下列句子中的空缺部分。 （1） 《雁门太守行》从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句：______，____。 （2） 《岳阳楼记》中，动静结合描写湖光山色的语句是：_____，______。 （3） 《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情， 只好以一杯清酒祭月的语句：___________，_______。 6．补写出下列句子的空缺部分。 （1） 王湾《次北固山下》 中“______，_____。”以小景写大景，互相映衬，写出了江 面的开阔。 （2） 李白《蜀道难》中说明蜀国不与秦塞通人烟的原因的诗句是_______，________。 （3） 在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“_____，_____。”两句揭 露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的罪行。 7．补习出下列句子的空缺部分。 （1） 《琵琶行》中描写琵琶女与武陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉场面的的句子是 “___________________，___________________”。 （2） 辛弃疾《破阵子》中“ _____________________，_____________________” 两句，突出表现了军容的雄壮及将士们战斗情绪的高昂。 （3） 王安石《登飞来峰》中通过虚写在高塔上见到辉煌景象来言志的一句是 “__________________”，表现诗人在政治上高瞻远瞩，不惧奸邪的勇气和决心的一句是 “_____________”。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 《阿房宫赋》中，杜牧说“_________”，认为秦国亡于自身。 （2） 屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民 生活多灾多难的感叹，这两句诗是：_____________，__________。 （3） 《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子 是： _______，___。 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 在《逍遥游》里，庄子指出，人要有定力与辨别力，以便能分清内心与外物，辨 别光荣和耻辱，表达此意思的句子是“______，_____”。 （2） 在《赤壁赋》，苏轼提出观察世界的两种角度：变与不变。如果要从变化的角度来 看，那么，“______ ”。 （3） 古代诗人写“愁”往往借助动作描写，如晏殊《浣溪沙》中写到落花飘零，双燕 归来后自己的“_____”。 （4） 《小石潭记》中，侧面写出潭水清澈的语句是：“______，_____”。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的 句子是：“_____________，____________________。” （2） 《逍遥游》中斥鴳用自己的飞翔体验质问大鹏“___________________？” （3） 《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师的语句是：“_____________， ____________。” 1．（1）小学而大遗 吾未见其明也 （2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （3） 春花秋月何时了 往事知多少 【解析】 考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少 数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多 复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似 字、通假字、难写字等字的写法。如“遗”“明”“哀”“鉴”“复”，理解字义去记忆。 2．（1）盈虚者如彼， 而卒莫消长也 （2）匪我愆期， 子无良媒 （3）青树翠蔓， 蒙络摇 缀 【解析】 此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。 答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默 写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意“匪”“愆”“缀”的写法。 3．（1）学而不思则罔 思而不学则殆 （2）君子博学而日叁省乎己 则知明而行无过 矣 （3）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 【解析】 考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少 数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多 复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似 字 、 通 假 字 、 难 写 字 等 字 的 写 法 。 如 “ 罔 ”“ 殆 ”“ 博 ”“ 参 省”“己”“知”“余”“善”“犹”，理解字义去记忆。 4．（1）会当凌绝顶 一览众山小 （2）桑之落矣 其黄而陨 （3）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴 无可寄托者 【解析】 本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性 默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分 不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“凌”“陨”“鳝”要理解字义去 记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 5．（1）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 （2）浮光跃金 静影沉璧 （3）人生如梦 一尊还 酹江月 【解析】 名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法，如“角”“燕脂”“跃”“璧”“尊”“酹”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候 应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经考核“理解性默写”，在 理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。 6．（1）潮平两岸阔 风正一帆悬 （2）西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 （3）奈何取之尽 锱铢 用之如泥沙 【解析】 本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二 是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后 再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“潮”“悬”“峨眉巅”“奈 何”“锱铢”等。 7．（1）钿头银篦击节碎， 血色罗裙翻酒污。 （2）八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声 （3）闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼 【解析】 此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。 答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默 写，注意根据提示选准句子，同时注意“钿”“篦”“炙”的写法。 8．（1）族秦者秦也 长太息以掩涕兮 （2）哀民生之多艰 （3）见贤思齐焉 见不贤而内自 省也 【解析】 此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。 答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默 写，注意根据提示选准句子，不要写错别字。 9．（1）定乎内外之分 辩乎荣辱之境 （2）则天地曾不能以一瞬 （3）小园香径独徘徊 （4）俶尔远逝 往来翕忽 【解析】 考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少 数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多 复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似 字、通假字、难写字等字的写法。如“分”“辩”“荣”“境”“曾”“瞬”“徘徊”“俶 尔”“翕忽”，理解字义去记忆。 10．（1）覆压三百余里 隔离天日 （2）（而）彼且奚适也 （3）位卑则足羞 官盛则近谀 【解析】 本题考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所 给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的 正确写法：覆、隔、奚、适、卑、羞、盛、谀。