甘肃省武威市六中2021届高三上学期第二次过关考试语文试题 Word版含解析 26页

武威六中2021届高三一轮复习过关考试（二）‎ 语文 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 戏曲是中华优秀传统文化的精粹，蕴含着深厚的历史人文底蕴和独特的艺术魅力。2020年新年戏曲晚会喜庆、祥和、大气、浓烈，在百花齐放中突出艺术性与思想性的结合，在精彩纷呈里彰显传统艺术的时代精神，是一台精美、精炼、精致的戏曲晚会。‎ ‎2020年新年戏曲晚会充分展示了近年来我国戏曲艺术繁荣兴旺的喜人景象。参演剧目既有观众耳熟能详、传播较广的京剧、昆曲、豫剧，也有极富地方风味的婺剧、丹剧、绍剧、闽剧、晋剧、吉剧和川剧，可谓梨园百花齐放，剧种争奇斗艳。近年来，随着戏曲振兴工程的实施，全国地方戏曲剧种普查、京剧像音像工程、“名家传戏——当代戏曲名家收徒传艺工程”、全国基层院团戏曲会演、全国地方戏优秀剧目展演、全国地方戏曲南方会演、全国梆子声腔优秀剧目展演等稳步推进，地方戏的保护传承取得明显进展，一大批地方戏呈现出新老融合、生机焕发的生动景象。‎ ‎2020年新年戏曲晚会群英荟萃、少长咸集，充分展现了我国戏曲艺术传承有序、后继有人的美好前景。84岁老艺术家童祥苓壮怀激烈，“杨子荣”英姿豪迈、气贯长虹；72岁老艺术家裴艳玲老当益壮，“林冲”夜奔，愁肠百结、令人动容；75岁老艺术家章其祥身手不减当年，“关羽”观阵，渊渟岳峙、声振屋瓦。而最小的一位主演只有10岁。尤为可喜的是，一大批青年戏曲工作者展现出高超的艺术技巧，唱念做打，功底扎实，对人物内心的挖掘与塑造，立体生动，给戏曲艺术增添了青春的力量。‎ 晚会中一些剧目是脍炙人口的经典之作，深受群众喜爱。这既是因为其艺术价值高，更是因为其中蕴含着深沉的家国情怀，承载着追求正义与美好的理想。豫剧《苏武》、绍剧《佘太君》、晋剧《于成龙》这三部戏，一部源自传统剧目，一部改编自京剧，一部是新创剧目，分别塑造了坚守气节的志士、爱国救国的英雄和清廉为民的官员三个人物形象，时代虽然不同，角色虽然各异，但家国情怀却是一以贯之、一脉相承的。源远流长的家国情怀经过艺术家的匠心演绎，历久弥新。‎ - 26 -‎ 武威六中2021届高三一轮复习过关考试（二）‎ 语文 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 戏曲是中华优秀传统文化的精粹，蕴含着深厚的历史人文底蕴和独特的艺术魅力。2020年新年戏曲晚会喜庆、祥和、大气、浓烈，在百花齐放中突出艺术性与思想性的结合，在精彩纷呈里彰显传统艺术的时代精神，是一台精美、精炼、精致的戏曲晚会。‎ ‎2020年新年戏曲晚会充分展示了近年来我国戏曲艺术繁荣兴旺的喜人景象。参演剧目既有观众耳熟能详、传播较广的京剧、昆曲、豫剧，也有极富地方风味的婺剧、丹剧、绍剧、闽剧、晋剧、吉剧和川剧，可谓梨园百花齐放，剧种争奇斗艳。近年来，随着戏曲振兴工程的实施，全国地方戏曲剧种普查、京剧像音像工程、“名家传戏——当代戏曲名家收徒传艺工程”、全国基层院团戏曲会演、全国地方戏优秀剧目展演、全国地方戏曲南方会演、全国梆子声腔优秀剧目展演等稳步推进，地方戏的保护传承取得明显进展，一大批地方戏呈现出新老融合、生机焕发的生动景象。‎ ‎2020年新年戏曲晚会群英荟萃、少长咸集，充分展现了我国戏曲艺术传承有序、后继有人的美好前景。84岁老艺术家童祥苓壮怀激烈，“杨子荣”英姿豪迈、气贯长虹；72岁老艺术家裴艳玲老当益壮，“林冲”夜奔，愁肠百结、令人动容；75岁老艺术家章其祥身手不减当年，“关羽”观阵，渊渟岳峙、声振屋瓦。而最小的一位主演只有10岁。尤为可喜的是，一大批青年戏曲工作者展现出高超的艺术技巧，唱念做打，功底扎实，对人物内心的挖掘与塑造，立体生动，给戏曲艺术增添了青春的力量。‎ 晚会中一些剧目是脍炙人口的经典之作，深受群众喜爱。这既是因为其艺术价值高，更是因为其中蕴含着深沉的家国情怀，承载着追求正义与美好的理想。豫剧《苏武》、绍剧《佘太君》、晋剧《于成龙》这三部戏，一部源自传统剧目，一部改编自京剧，一部是新创剧目，分别塑造了坚守气节的志士、爱国救国的英雄和清廉为民的官员三个人物形象，时代虽然不同，角色虽然各异，但家国情怀却是一以贯之、一脉相承的。源远流长的家国情怀经过艺术家的匠心演绎，历久弥新。‎ - 26 -‎ 戏曲不仅仅是传统的，也可以是现代的，表现形式可以是原汁原味的传统，表现内容却可以与时俱进不断创新。婺剧《信仰的味道》和壮剧《黄文秀》，分别塑造了翻译《共产党宣言》的陈望道和牺牲在扶贫一线的青年黄文秀，把“初心”与“使命”的主题用戏曲艺术淋漓尽致地表现出来，具有催人泪下、发人深省的艺术力量。‎ ‎2020年新年戏曲晚会给人以优美的精神享受和深刻的思想启迪。正如习近平总书记所指出的：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。”戏曲艺术植根于人民，蕴含着中华民族的价值追求和审美心理，我们应该在保护传承的基础上结合时代特点创新发展，使古老的戏曲艺术绽放出时代光华，而更为群众所喜爱。‎ ‎（摘编自2020年01月02日《人民日报》，张贺《让传统戏曲绽放时代光华》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )‎ A. 2020年新年戏曲晚会追求精美、精炼、精致，所以晚会精彩纷呈，喜庆、祥和、大气、浓烈。‎ B. 戏曲振兴工程的实施促成了近年来我国戏曲艺术繁荣兴旺的喜人景象。‎ C. 大批青年戏曲工作者展现出高超的艺术技巧，继老戏骨之后成为戏曲舞台的主力军和中坚力量。‎ D. 蕴含着深沉的家国情怀的经典剧目经过艺术家的匠心演绎，更为群众所喜爱。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )‎ A. 文章在论证结构上，先总起论题，再展开分述，最后归结出在保护传承的基础上结合时代特点创新发展，使古老的戏曲艺术绽放出时代光华的中心论点。‎ B. 文章论说近年来我国戏曲艺术的喜人状况时，从艺术形式、艺术人才、表现内容及思想价值等方面层层展开，各角度之间是一种并列关系。‎ C. 文章在论述戏曲表现形式的传统性和表现内容的创新性时，都运用了举例论证和对比论证来增强说服力。‎ D. 文章尾段引用习总书记的讲话，运用引用论证来强化自己的观点。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )‎ A. 在新的时代背景下，戏曲要传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。‎ B. 实施戏曲振兴工程，可以使地方戏的保护传承取得明显进展，让一大批地方戏焕发出勃勃生机。‎ C. 进入新时代，传统戏曲也应该是现代的，要有葆初心和担使命的思想，在表现形式和表现内容上都要不断创新。‎ - 26 -‎ D. 结合新的时代条件，传承和弘扬中华优秀传统文化和中华美学精神，可以使我们在世界文化激荡中站稳脚跟。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的筛选整合和理解分析能力。‎ A项，“……所以……浓烈”错误。结合“2020年新年戏曲晚会喜庆、祥和、大气、浓烈，在百花齐放中突出艺术性与思想性的结合，在精彩纷呈里彰显传统艺术的时代精神，是一台精美、精炼、精致的戏曲晚会”分析，前后内容原是并列关系，错为因果关系；‎ C项，“主力军和中坚力量”的说法文本无依据。原文为“尤为可喜的是，一大批青年戏曲工作者展现出高超的艺术技巧，唱念做打，功底扎实，对人物内心的挖掘与塑造，立体生动，给戏曲艺术增添了青春的力量”；‎ D项，表述杂糅，以偏概全，原文为“经典之作深受群众喜爱，既是因为艺术价值高，更是因为其中蕴含着深沉的家国情怀”，“家国情怀经过艺术家的匠心演绎，历久弥新”。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。同时考查对文本内容的理解和辨析能力。‎ C项，“运用了对比论证来增强说服力”错误。无“对比论证”。论述戏曲表现形式的传统性和表现内容的创新性时，选取的事例内容是并列关系，不是对比论证。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。‎ C项，“要有葆初心和担使命的思想，在形式和内容上都要不断创新”错误。结合“戏曲不仅仅是传统的，也可以是现代的，表现形式可以是原汁原味的传统，表现内容却可以与时俱进不断创新”分析，“初心和使命”是某些戏曲的主题思想，原文提到“在形式上传统，在内容上不断创新”。“要有葆初心和担使命的思想”和“在形式不断创新”文本无依据。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】‎ - 26 -‎ 点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字完成下面小题。‎ 材料一:‎ ‎2020年2月3日，全国上千万企业近两亿人开启在家办公模式，以降低集中办公带来的疫情传播风险。数据显示，76.8％的新春居家办公者表示其所在企业在此期间尝试了新型的在线办公软件（如考勤签到、会议沟通、项目管理/协助、在线审批等）‎ 长期以来，中国企业日常经营活动主要集中在特定场所，居家办公等远程办公模式并未像国外发达地区一样得到较好的发展，大众对居家办公模式的认知相对片面。‎ - 26 -‎ 目前中国在线办公软件大致分为两大阵营，一类是互联网企业，以办公软件作为其他业务的廉价获客渠道，这种类型软件相对简单，覆盖面广，但不深入，如钉钉、企业微信等；一类是专业在线办公软件，功能深入，但较为单一，如CRM系统。‎ ‎（摘编自《疫情防摔下全国近两亿人开启居家办公模式》）‎ 材料二:‎ 在家办公不是没有好处，比如，没有太多协同性的工作，理论上完全适合在家办公，对北上广深互联网大厂的员工们来说，还节省了大量通勤的时间。‎ 理论上，没有了上班的仪式感，人会在潜意识里变得放松，适度的放松，或许也会提高效率。但也会怕，怕的是过度紧张和过度放松，这些会成为思想的病毒，严重影响到工作效率。‎ 在家办公为什么会过度紧张和过度放松？因为经济学里有一个名词——信息不对称。在家办公，你和公司掌握的信息是不对称的:公司没法全面掌握你工作的过程，只能100％地根据结果来“评价”你是否努力，前者可能导致你过度放松，后者则会导致你过度紧张和焦虑。‎ 在家办公，要么是工作对家庭和生活的进一步挤压，要么是“散事”对工作的入侵。你需要在这两者之间做出取舍和平衡，这也意味着，在家办公并不会比正常上更轻松。工作是有短期、长期明确目标导向的，而家庭和生活则不然——家，是一个放松、舒适的生活场景，同时也是一个有着太多琐碎任务的场景，这个场景，天然和工作不兼容。只有处理好额外的任务和“工作”才能愉快地在家办公。‎ ‎（摘编自《在家办公:当职场人的梦想照进现实？》）‎ 材料三:‎ 远程办公看似很诱人，但是实际操作却面临许多挑战。并非所有人员和工作都适合远程办公，企业需要制定远程办公的实施政策和推行标准，评估哪些人员和工作适合远程办公。比如，可以带回家和独立完成的灵活工作，相对来说容易安排远程办公；工作日程固定、要求相互依赖和人与人交流的工作，比较难以安排远程办公。对于员工个人而言，也因人而异。相对来说女性承担较多的家庭职责，对远程办公的需求更大。性格开朗和合群的人不希望在工作时间离群索居，一些人害怕因远程办公而被孤立。缺少规划意识和自律能力的员工，参与远程办公可能会出现工作拖延问题。‎ 远程办公主要依赖互联网技术来完成工作，企业要为员工配备相关技术支持，使其能够高效完成工作。在远程办公和协同办公的软件应用方面，阿里巴巴的“钉钉”、腾讯的“企业微信”、字节跳动的“飞书”等都是典型代表。‎ - 26 -‎ 来自企业的理解和支持，有助于员工打消对远程办公的顾虑。对于规划意识不强的员工，要通过考勤、打卡、验收等方式使其增强时间观念。企业还可以通过视频会议、虚拟现实等技术来增强“在场感”，用企业文化使员工有归属感和存在感，避免因为远程办公而感到孤立。除了企业，一些党政部门和事业单位也可以考虑采取灵活的办公方式。特别是同疫情防控直接联系不大的公共部门，可以通过灵活办公来减少员工通勤和接触，避免由此导致的聚集性疫情。‎ ‎（摘编自《防疫时期的灵活办公应该如何安排》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 为了降低集中办公带来的疫情传播风险，我国76.8％的企业在此期间尝试了新型的在线办公软件。‎ B. 目前我国在线办公软件主要有互联网企业所供软件和专业在线办公软件，两者各有优劣。‎ C. 信息不对称会让在家办公的人出现过度紧张和过度放松的状态，而这两种情况其实都不利于工作。‎ D. 在疫情防控期间，有些党政部门也可如企业这样做，采取远程办公方式，这样有利于减少员工接触。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是 A. 我国企业居家办公等远程办公模式的发展不如国外发达地区，这是因为中国企业没有认识到远程办公的重要性。‎ B. 在家办公的人既要顾及单位对自己的工作成果是否满意，也要顾及没有公司的监督是否会导致自己过于放松。‎ C. 家庭和生活的场景天然和工作相矛盾，这就意味着无论怎样调和，都不可能达到自由自在地在家办公。‎ D. 不同的人群有着各自的具体情况，他们对居家办公的需求也不同，企业不希望性格开朗和合群的人在家进行办公。‎ ‎6. 请结合材料，分析企业应如何应对来自远程办公的挑战。‎ ‎【答案】4. A 5. B ‎ ‎6. ①企业要评估适合远程办公的人员和工作，制定远程办公的实施政策和推行标准。②企业要为在家办公的员工配备相关技术支持，使其能够高效完成工作。③企业可以运用一些技术，增强“在场感”，用企业文化使员工有归属感和存在感。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ - 26 -‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ A项， “我国76.8％的企业在此期间尝试了新型的在线办公软件”分析有误。从文中“76.8％的新春居家办公者表示其所在企业”的信息可知76.8％并不是所有企业数而是指在家办公者。‎ 故选A。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。‎ A项，因果分析不当，原文“大众对居家办公模式的认知相对片面”并不是没有认识到远程办公的重要性。‎ C项，“这就意味着无论怎样调和，都不可能达到自由自在地在家办公”表达绝对，根据文中“只有处理好额外的任务和工作’，才能愉快地在家办公的信息可知，将家庭生活场景与工作处理好了是能在家里愉快地办公的。‎ D项，“企业不希望性格开朗和合群的人在家进行办公”分析有误，不是“企业不希望”而是性格开朗和合群的人自己不希望在家工作。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容。‎ 本题要求分析“企业应如何应对来自远程办公的挑战”，相关内容主要在材料三：“并非所有人员和工作都适合远程办公，企业需要制定远程办公的实施政策和推行标准，评估哪些人员和工作适合远程办公”“远程办公主要依赖互联网技术来完成工作，企业要为员工配备相关技术支持，使其能够高效完成工作”“对于规划意识不强的员工，要通过考勤、打卡、验收等方式使其增强时间观念。企业还可以通过视频会议、虚拟现实等技术来增强“在场感”，用企业文化使员工有归属感和存在感，避免因为远程办公而感到孤立”。据此分点表述即可。‎ ‎【点睛】‎ - 26 -‎ 客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 老丁扶贫 金光 精准扶贫中，局里每名干部包扶一个贫困户，还剩一户没人帮扶。局长拿着花名册盯了良久，对办公室主任说，让老丁去吧。‎ 老丁是个退伍兵，来到单位二十多年连个副科级都没混上。办公室主任把局长的决定告诉老丁，老丁只说了一个字：中！‎ 老丁包扶的是苗家沟唐大石一家。这家就大石一个劳力，上有79岁卧病在床的母亲，下有两个在镇上读书的娃娃，妻子两条腿畸形，只能坐在矮凳子上，以手代脚挪着前行。老丁见唐家的光景确实愁人，就从家里拿来一些衣服被褥，又自掏腰包买了些生活必需品送到唐家。局长批评老丁说：“你这接济式的扶贫是不行的，要扑下身子，与贫困户一起研究致富项目，只有搞产业扶贫才是出路。”‎ 老丁就和唐大石琢磨项目，想一个被否定一个，末了对大石说：“不行咱们养猪吧，这个项目简单又不用花太多的本钱。”大石说：“猪要吃饲料，没钱买可咋办？”老丁指着门前沟渠上长的两排灰灰菜说：“这后山沟里的草就足够养百十头猪了，还让它吃什么饲料，再说了，这猪吃草长出的肉可是难得的原生态猪肉。”‎ 老丁领着唐大石在唐家屋后的洼地上挖八个土坑，用石头垒成猪圈，自己又掏钱买了八头猪崽，养起了猪。老丁重新收拾了一下唐家的生活用品，又在山墙边续了一间简易房。每周五老丁都随单位的扶贫车过来，帮着割猪草、馇猪食，白天和唐家人一起吃饭，夜里就宿在简易房里，到了周日下午才坐班车回到县城。这样，一周保证三天住在唐家。‎ 那天夜里，突然天降暴雨，猪圈灌满了水；老丁的简易房也漏了雨，被褥被雨淋得湿透了。老丁赶紧把大石叫起来，两人摸黑把猪崽从水里捞出来，放到安全的地方，然后一个挨一个地把猪圈扒个小豁口，将水排放出去。他们折腾了一夜，才将猪崽重新又安置到猪圈里。‎ - 26 -‎ 老丁被雨水淋病了，发高烧，回到县城住了五天医院。当他出院随扶贫车来到唐家时，发现少了一头猪崽，他问大石，大石说：“后山沟有红毛狼，夜里听见猪崽叫，起来追时，红毛狼叼着一头猪崽上山坡了。”‎ 老丁气得一屁股坐在石头上，愣愣地望着那个空了的猪圈。他和大石上山砍了些黑老鸹刺，围在猪圈旁边，防止红毛狼再来叼猪崽。周六镇上逢集，老丁又买了一头猪崽放进猪圈里。‎ 七个月后，老丁帮唐家养的八头黑猪有七头要出栏了，局长说：“老丁养的生态猪市场上可买不到，希望单位的人到唐家消费扶贫。”扶贫日那天，单位的人一拥而上，直接将两头大黑猪“消费”了。之后局长亲自做广告，以每公斤35元的价格，将剩余的五头猪卖给了一家大酒店。‎ 老丁将卖猪的钱交给唐大石，问他下一步怎么办。大石憨厚地笑着说：“继续养猪呗。”老丁笑了：“你开窍了。”‎ 那天，大石弄了两瓶粮食酒，老丁亲自下厨炒了几个菜，两人对饮起来。酒至半酣，老丁说：“大石，我不能一辈子跟着你，你得想办法自立呀。”‎ 大石想了想，说：“这养猪的技术含量也不是很高，就是得操心。你只要能帮我卖，我可以多养一些。”‎ 老丁说：“来，闷一口！我明儿到镇上帮你办10万元扶贫贷款，咱们把你后坡的责任田全改成猪场，养上三五十头，就叫它生态猪养殖基地。”‎ 大石从来没贷过款，怕出了岔子还不上。老丁鼓励他说，想致富就得闯一闯。‎ 第二天，老丁领着大石到镇上办了贷款，直接订了一卡车水泥，开始按照他的思路一步步实施。晚上老丁和大石干活儿累了，又拿出那天没喝完的粮食酒喝着。这时村支书来了，商量说看能不能以大石的基地为龙头，弄成集约化经营，让有条件且愿意养猪的村民都参与进去。大石对支书说：“那你喝两口。”村支书对着酒瓶就咕咚咕咚喝了几口，大石说：“成了。”‎ 于是，养猪就成了苗家沟村的主打产业，几茬猪出栏后，苗家沟的生态猪就有了名气，被市里定为脱贫致富典型。‎ 三年过去了，老丁的脸变黑了，皱纹也多了起来。唐大石的破旧的瓦屋变成了两层红顶楼房，漂亮的大门上还挂着一块鲜亮的标牌：唐大石生态养殖基地。大石的两个孩子一个考到省城，一个考进了市师范学院。‎ 苗家沟村整村脱贫摘帽的总结会上，老丁作了典型发言。老丁发言时，会场上掌声雷动。‎ 会后，局长问老丁：“你当年在部队当的什么兵？”‎ 老丁望着局长，微笑着说：“在连队当饲养员。”‎ - 26 -‎ ‎（选自《大观》2019年第9期，有改动）‎ ‎7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 小说善于用细节刻画人物心理，如老丁“一屁股坐在石头上”“愣愣地望着”，形象地表现出他对唐大石“哀其不幸，怒其不争”的愤怒而悲伤的心理。‎ B. 小说运用第三人称叙事，按照时间先后的顺序叙述了老丁去苗家沟村的唐大石家精准扶贫的故事，由人物的言行来构成主要情节，小说脉络清晰。‎ C. 小说先写老丁接济式扶贫遭到了局长的批评，再写垒猪圈、买猪崽，又写水淹猪圈、狼叼猪崽，然后写贷款扩建，唐大石脱贫，情节曲折，引人入胜。‎ D. 小说语言朴实但富有表现力，如写唐大石家境贫困，寥寥数语就给人留下深刻印象，使用“灰灰菜”“猪崽”“红毛狼”等口语，增添了小说的乡土气息。‎ ‎8. 小说叙写老丁扶贫，着重表现了老丁的哪些形象特点？请简要概括。‎ ‎9. 小说以局长与老丁的一问一答结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。‎ ‎【答案】7. A 8. ①服从领导安排，对工作不拈轻怕重。老丁接受没人愿意承担的工作。②虚心接受批评。自掏腰包的扶贫方式被局长否定后积极想办法。③忠于职守，勤劳能干，不怕吃苦。老丁带着大石挖坑、垒猪圈，帮忙割猪草、馇猪食等。④真诚友善，热心肠。鼓励大石自立，帮助办理贷款。⑤有勇气，有经营头脑。开办生态猪养殖基地。 ‎ ‎9. ①情节上，局长与老丁的一问一答交代了老丁在连队当饲养员的经历，与前文老丁指导唐大石养猪的情节相照应，使整个故事更合情合理，增强了真实性；②结构上，小说开头是局长让老丁去扶贫，小说结尾是扶贫后两人的对话，首尾呼应，使小说结构严谨。③人物形象上，这短短两句对话，揭示了老丁忠于职守、勤劳能干、不怕吃苦等性格的成因，丰富了人物形象。④表达效果上，结尾处岔开小说主线“扶贫”，而通过局长与老丁的一问一答来表现人物，丰富了文章内容，突出人物关系的友善、和谐，妙趣横生。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查小说综合赏析能力。‎ A项，“哀其不幸，怒其不争”不正确，丢失猪崽不能完全归咎于大石，且从前文中也看不出大石“不争”；另外，“悲伤”夸大了老丁当时的心情。‎ 故选A。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查分析文学作品形象特征的能力。‎ - 26 -‎ 本题要求简要概括小说叙写老丁扶贫，着重表现了老丁的哪些形象特点。叙写老丁扶贫中着重表现老丁哪些形象特征，可根据叙写老丁扶贫中老丁的言行进行分析概括。比如：根据“办公室主任把局长的决定告诉老丁，老丁只说了一个字：中！”“局长批评老丁说：‘你这接济式的扶贫是不行的，要扑下身子，与贫困户一起研究致富项目，只有搞产业扶贫才是出路。’”“老丁就和唐大石琢磨项目”概括出虚心接受批评，服从领导安排，对工作不拈轻怕重。根据“老丁领着唐大石在唐家屋后的洼地上挖八个土坑，用石头垒成猪圈，自己又掏钱买了八头猪崽，养起了猪……这样，一周保证三天住在唐家”“老丁赶紧把大石叫起来，两人摸黑把猪崽从水里捞出来，放到安全的地方，然后一个挨一个地把猪圈扒个小豁口，将水排放出去。他们折腾了一夜，才将猪崽重新又安置到猪圈里”概括出忠于职守，勤劳能干，不怕吃苦。根据“老丁将卖猪的钱交给唐大石，问他下一步怎么办。大石憨厚地笑着说：‘继续养猪呗。’老丁笑了：‘你开窍了。’”“大石弄了两瓶粮食酒，老丁亲自下厨炒了几个菜，两人对饮起来。酒至半酣，老丁说：‘大石，我不能一辈子跟着你，你得想办法自立呀。’”“大石从来没贷过款，怕出了岔子还不上。老丁鼓励他说，想致富就得闯一闯”概括出真诚友善，善于沟通、鼓励。根据“老丁就和唐大石琢磨项目，想一个被否定一个，末了对大石说：‘不行咱们养猪吧，这个项目简单又不用花太多的本钱。’”“老丁指着门前沟渠上长的两排灰灰菜说：‘这后山沟里的草就足够养百十头猪了，还让它吃什么饲料，再说了，这猪吃草长出的肉可是难得的原生态猪肉。’”“老丁说：‘来，闷一口！我明儿到镇上帮你办10万元扶贫贷款，咱们把你后坡的责任田全改成猪场，养上三五十头，就叫它生态猪养殖基地。’”概括出爱琢磨，有经营头脑。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查分析文章写作技巧能力。‎ - 26 -‎ 题目要求结合作品简要分析小说以局长与老丁的一问一答结尾，这样处理有怎样的艺术效果。答题时首先明确一问一答的内容，然后从人物形象塑造、情节结构、主题表达以及表达效果等方面考虑作答。小说结尾写苗家沟村整村脱贫摘帽的总结会上，老丁作了典型发言。会后局长问老丁当年在不对当的是什么兵，老丁微笑着回答局长自己在连队当饲养员。人物塑造上，“老丁望着局长，微笑着说：‘在连队当饲养员。’”老丁的回答交代了他在连队当饲养员的经历，揭示了老丁性格的成因，丰富了人物形象；情节结构上，“会后，局长问老丁：‘你当年在部队当的什么兵？’”以局长问老丁结尾，与开头“局长拿着花名册盯了良久，对办公室主任说，让老丁去吧”局长点将的情节相呼应，首尾圆和；主题上，结尾通过一问一答的形式，突出“局长”与“老丁”人物关系的友善、和谐，使“扶贫”的主题更深刻；艺术效果上，一问一答的结尾方式，使老丁指导唐大石养猪的情节合情合理，增强故事的真实性，情节妙趣横生。‎ ‎【点睛】解答人物形象赏析类题，首先要看清题目要求，1.是“概括”还是“分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2。是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：①概括→分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。常从人寄食饮，人多厌之者。及项梁渡淮，信杖剑从之，居麾下，未得知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。 居一二日，何来谒上，上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿平，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东乡争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王?”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜日：“惟信亦为大王不如也。然项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道，任天下武勇，何所不诛！大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与民曰，法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。今大王举而东，三秦 - 26 -‎ 可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。汉二年，出关，收魏、河南，韩、殷王皆降。合齐、赵共击楚。四月，至彭城，汉兵败散而还。信复收兵与汉王会荥阳，复击破楚京、索之间。以故楚兵卒不能西。六月，魏王豹谒归视亲疾，至国，即绝河关反汉，与楚约和。汉王使郦生说豹，不下。其八月以信为左丞相击魏魏王盛兵蒲坂塞临晋信乃益为疑兵陈船欲度临晋而伏兵从夏阳以木罂缻渡军袭安邑魏王豹惊，引兵迎信，信遂虏豹，定魏为河东郡。‎ ‎(节选自《史记·淮阴侯列传》)‎ ‎10. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 其八月/以信为左丞相/击魏/魏王盛兵蒲坂/塞临晋/信乃益/为疑兵陈船/欲度临晋/而伏兵从夏阳以木罂缻渡军/袭安邑/‎ B. 其八月/以信为左丞相/击魏/魏王盛兵蒲坂/塞临晋/信乃益为疑兵/陈船欲度临晋/而伏兵从夏阳以木罂缻渡军/袭安邑/‎ C. 其八月/以信为左丞相/击魏/魏王盛兵蒲坂/塞临晋/信乃益为疑兵/陈船欲度临晋/而伏兵从夏阳/以木罂缻渡军袭安邑/‎ D. 其八月/以信为左丞相/击魏/魏王盛兵蒲坂/塞临晋/信乃益/为疑兵陈船/欲度临晋/而伏兵从夏阳/以木罂缻渡军/袭安邑/‎ ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 布衣，指布制的衣服，是古代应人之服，用来代指平民。古代指平民的词还有“黎庶”“黔首”“元元”“民氓”等。‎ B. 三秦，项羽灭秦后，把秦关中之地分封给三个秦朝降将，其所辖地就称三秦。今把陕西的陕南、陕北、关中并称“三秦”。‎ C. 斋戒，指古人在祭祀行大礼等严肃庄重的活动前要沐浴更衣、整洁身心，不饮酒，不吃荤，不游乐，以示虔诚和庄敬。‎ D. 谒，在此处指“谒见”，有觐见、拜见之意，是臣下、属下以恭谨的礼仪拜见君王或上级，拜见时还有一定的礼仪要求。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 韩信出身贫寒，却不甘居人后。先后投奔项梁、项羽都因不受重用而逃走；又投奔刘邦，也因不受重用再次逃走。‎ B. 韩信才华出众，深受萧何贯识。萧何在韩信逃离时，毫不犹豫追回了他，又极力请求刘邦礼待重用韩信。‎ C. 韩信见识独到，颇能看清形势。他冷静分析了刘邦和项羽的优劣形势，指出刘邦夺取天下的关键是民心。‎ - 26 -‎ D. 韩信足智多谋，善于带兵打仗。刘邦与齐王、赵王合击楚军却大败，韩信收集了败军在彭城击败了楚军。‎ ‎13. 把文中划模线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。‎ ‎(2)曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？” ‎ ‎【答案】10. B 11. D 12. D ‎ ‎13. (1)萧何说：“大王一向傲慢无礼，如果任命一位大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离去的原因。‎ ‎(2) (韩信)说：“大王自己估计在勇敢、强悍、仁厚、(兵力)强盛方面与项王相比，谁更厉害？”‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。 “曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特別注意。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。作答时可先忽略选项中停顿一致的地方，分析停顿不一致的地方，用排除法进行选择。‎ 句意为：这年八月，汉王任命韩信为左丞相，攻打魏王豹。魏王把主力部队驻扎在蒲坂，堵塞了黄河渡口临晋。韩信就增设疑兵，故意排列开战船，假装要在临晋渡河，而隐蔽的部队却从夏阳用木制的盆瓮浮水渡河，偸袭安邑。“益为”指增加设置，作句子的谓语。“疑兵”作“益为”的宾语，“信乃益为疑兵”是指“韩信就增设疑兵”，中间不能断开。据此排除A、D两项。“从夏阳”和“以木罂缻”是介宾短语作“渡”的状语，“从夏阳”和“以木罂缻”之间不应断开。据此排除C项。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识 - 26 -‎ 能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选择“下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项”。‎ D项，“谒”的理解有误。原文语句是“六月，魏王豹谒归视亲疾”，“谒”在此处是“请求”之意，魏王豹请求回家探望生病的亲人。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题要求选择“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。‎ D项，“韩信收集了败军在彭城击败了楚军”说法有误。原文中说“合齐、赵共击楚。四月，至彭城，汉兵败散而还。信复收兵与汉王会荥阳，复击破楚京、索之间”，所以韩信收集溃散的人马与汉王会合，在京县、索亭之间又摧垮楚军。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题关键点有：‎ ‎(1)“素”，一向、向来；“慢”，轻慢、对人无礼貌无礼；“拜”，授与官职、任命；“所以”，……的原因；“乃”，是。‎ ‎(2)省略句，句首补充主语“韩信”；“料”，估量、揣度、料想；“强”，指兵力强盛；“孰与”，固定结构，与……相比，谁更……。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。‎ 参考译文：‎ - 26 -‎ 淮阴侯韩信，是淮阴人。当初是平民百姓的时候，贫穷且没有出众的德行，不能够被推选去做小吏，又不能做买卖维持生活。经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。等到项梁率领抗秦义军渡过淮河向西进军的时候，韩信带了宝剑去投奔他，留下来做他部下，一直默默无闻。项梁失败后，又投奔项羽，项羽任命他做郎中。他好几次向项羽献计策，都没有被采纳。刘邦率军进入蜀地时，韩信逃离楚军去投奔他，还是没什么名气。韩信多次和萧何谈天，萧何很佩服他。队伍到达南郑时，在半路上跑掉的军官就有几十个。韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了，可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶他。隔了一两天，萧何回来见汉王，汉王骂道：“跑掉的军官有好几十，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的。至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的最杰出的人。大王假如只想长期做汉中王，当然没什么事情给他做；假如要想争夺天下，除了韩信就没有可以商量大计的人。”于是汉王打算召见韩信任用他。萧何说：“大王一向傲慢无礼，如果任命一位大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离去的原因。大王如果诚心拜他做大将，就该选个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的礼仪完成仪式，那才行啊！”汉王答应了。任命韩信的仪式结束后，汉王就座。汉王说：“丞相多次称道将军，将军用什么计策指教我呢？”韩信谦让了一番，乘机问汉王说：“如今向东争夺天下，难道敌人不是项王吗？”汉王说：“是。”韩信说：“大王自己估计在勇敢、强悍、仁厚、兵力强大方面与项王相比，谁强？”汉王沉默了好长时间，说：“我不如项王。”韩信拜了两拜说：“我也认为大王比不上他呀。但是项王军队所经过的地方，没有不横遭摧残毁灭的，天下的人大都怨恨，百姓不愿归附，只不过迫于威势，勉强服从罢了。虽然名义上是霸主，实际上却失去了天下的民心。所以说他的优势很容易转化为劣势。如今大王果真能够与他反其道而行，任用天下英勇善战的人才，有什么不可以被消灭的呢？大王进入武关，秋毫无犯，废除了秦朝的残酷苛刻的法令，与秦地百姓约法三章，秦地百姓没有不想要大王做秦地大王的。如今大王发动军队向东挺进，只要一道文书三秦封地就可以平定了。”于是汉王特别高兴，自认为得到韩信太晚了。就听从韩信的谋划，部署各路将领攻击的目标。八月，汉王出兵经过陈仓向东挺进，平定了三秦。汉二年(前205)，出兵函谷关，收服了魏王、河南王，韩王、殷王也相继投降。汉王又联合齐王、赵王共同攻击楚军。四月，到彭城，汉军兵败，溃散而回。韩信又收集溃散的人马与汉王在荥阳会合，在京县、索亭之间又摧垮楚军。因此楚军始终不能向西进军。六月，魏王豹以探望亲人疾病为由请假回乡，一到封国，立即切断黄河渡口临晋关的交通要道，反叛汉王，与楚军订约讲和。汉王派郦生游说魏豹，没有成功。这年八月，汉王任命韩信为左丞相，攻打魏王豹。魏王把主力部队驻扎在蒲坂，堵塞了黄河渡口临晋。韩信就增设疑兵，故意排列开战船，假装要在临晋渡河，而隐蔽的部队却从夏阳用木制的盆瓮浮水渡河，偸袭安邑，魏王豹惊慌失措，带领军队迎击韩信，韩信就俘虏了魏豹，平定了魏地，设立为河东郡。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 经五丈原 温庭筠 铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。‎ 天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。‎ 下国卧龙空寤主，中原得鹿不由人。‎ 象床宝帐①无言语，从此谯周②是老臣。‎ ‎【注】①象床宝帐:五丈原诸葛亮祠庙中神龛里的摆设。②谯周:葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下，后主降魏。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. “铁马”“云雕”“柳营”写出蜀军飞速北进、直逼长安、威震中原的气势。‎ B. “天清杀气”，既点出秋高气爽的季节，又暗示战云密布，军情十分紧急。‎ C. “妖星照渭滨”暗写诸葛亮去世。相传诸葛亮死时，有大星坠落渭水之南。‎ D. 诸葛亮之死让昏庸的后主醒悟过来，但北伐中原的大业依然没有取得成功。‎ ‎15. 本诗尾联表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。‎ ‎【答案】14. D 15. ①诸葛亮祠庙的摆设默默无语，表达对诸葛亮死去的痛惜。②诸葛亮逝后，谯周却成为重臣，表达对统治者的讽刺。③谯周的卑劣、后主的昏庸与诸葛亮的鞠躬尽瘁形成对比，表达诗人对诸葛亮的仰慕追怀。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。这是一道综合考查的题型，角度涉及：内容主旨、结构思路、语言修辞等多方面。带着选项与诗句相关内容仔细对照，审核揣悟，力求读懂诗意，理解选项，发现问题。‎ D项，“诸葛亮之死让昏庸的后主醒悟过来，但北伐中原的大业依然没有取得成功”理解错误。“下国卧龙空寤主，中原得鹿不由人”蕴含着无穷感慨，诸葛亮的思诚，唤不醒昏庸的蜀后主，“不由人”包含着对蜀国灭亡的无奈与遗憾。‎ 故选D。‎ - 26 -‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查对诗歌思想情感理解分析能力。这类题的设问方式：（1）表达了诗人怎样的思想感情？（2）反映了怎样的社会现实？（3）表现了诗人怎样的情趣？（4）这首诗的主旨是什么？思路解析：这类题通常是结合某一诗句或意境提问，因此必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，才能把握诗歌的主旨和思想倾向。答题步骤：（1）回答塑造的形象；（2）回答作者的情感；（3）回答作品的思想意义。‎ 本诗前半以虚写实，从虚拟的景象中再现出真实的历史画面后半夹叙夹议,却又和一般抽象的议论不同。它用历史事实说明了褒贬之意。未尾采用了对比的手法，诗人把谯周误国降魏和诸葛亮匡世扶主做了对比，有力地表达了作者对诸诸葛亮的崇敬，对昏庸的蜀后主和卑劣的谯周的讽刺。进一步显示了诸葛亮系蜀国安危于一身的独特地位，也加深了读者对诸葛亮的敬仰爱戴和缅怀。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏氛围、心境、意境题常用术语：‎ 氛围（周围的气氛和情调）：萧瑟，凄清，凝重，幽静，静谧，宁静等。‎ 心境（一种微弱、平静而持久的情绪状态）：喜悦，愉悦，甜蜜，淡泊，忧郁，激昂，恬淡，闲逸，安闲，失望，寂寞，幽怨，旷达，高雅，愤懑，焦灼，缠绵，孤独，抑郁愁闷等。‎ 意境（文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界)：朦胧,伤感，迷惘，含蓄，和谐，浪漫等。‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）苏轼在《赤壁赋》中阐述“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“________________”，从“不变”的角度看“________________”。‎ ‎（2）《离骚》中屈原长长地叹息，不断拭泪的原因是“_______________”，但又由于骄横放纵的楚怀王“_________________，屈原最终不被理解。‎ ‎（3）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有两句直接提到了学与思的关系的句子是_____________，______________。‎ ‎【答案】 (1). 则天地曾不能以一瞬 (2). 则物与我皆无尽也 (3). 哀民生之多艰 (4). 终不察夫民心 (5). 吾尝终日而思矣 (6). 不如须臾之所学也 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。‎ 默写时需注意以下字词书写：曾、瞬、艰、察、须臾。‎ - 26 -‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎7月18日，“实验6”号科考船在广州举行下水暨命名活动。我国科考船的建造水平_____17_____，可与世界上最先进的地球物理综合考察船、同吨级的综合科考船_____18_____。它____19____在室外浮坞上，首次面向公众揭开神秘面纱。船头“滴水鼻”借鉴了海豚速度快的身体构造，噪声少，气泡小，线型好，必然为水声学研究创造有利条件。以前的科考船，更注重快速性，但往往____20____气泡下泄对船底声学设备的影响，（ ），船底的声学设备就会因气泡影响无法使用。“实验6”号这次采用的线型，可以保证气泡下泄的最优路径，对船底声学设备的影响可达到最小。“实验6”号正式服役后将成为我国重要的“海上移动实验室”，能提高我国海洋探测能力和数据样品获取能力，有利于维护国家主权与海洋权益，加快实现海洋强国梦。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 日新月异 相提并论 矗立 忽略 B. 今非昔比 平分秋色 耸立 忽视 C. 今非昔比 等量齐观 矗立 忽视 D. 日新月异 各有千秋 耸立 忽略 ‎18. 文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 船头“滴水鼻”采用了海豚速度快噪声少气泡小线型好的身体构造，必定为水声学研究创造有利条件。‎ B. 船头“滴水鼻”采用了海豚身体构造，线型好，速度快，噪声少，气泡小，而且为水声学研究创造有利条件。‎ C. 船头“滴水鼻”借鉴了海豚速度快和线型好的身体构造，噪声少，气泡小，可以为水声学研究创造有利条件。‎ D. 船头“滴水鼻”借鉴了海豚线型身体构造，速度快，噪声少，气泡小，能够为水声学研究创造有利条件。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 导致在稍微大一点的海况下 B. 导致稍微在大一点的海况下 C. 引起稍微在大一点的海况下 D. 稍微引起在大一点的海况下 ‎【答案】17. B 18. D 19. A ‎【解析】‎ - 26 -‎ ‎【17题详解】‎ 此题考查正确使用词语的能力.‎ ‎①今非昔比：现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。依据所填词语语境“我国科考船的建造水平”分析可知，语意是“我国科考船的建造水平发生了巨大的变化”，故应填“今非昔比”。‎ ‎②“相提并论”和“等量齐观”：都含有把不同的等同起来的意思。但“相提并论”指把不同性质的对象放在一起谈论；可用于人，也可用于物，一般含贬义。“等量齐观”只能用于对待事物，表示同等看待。多用于否定句。平分秋色，比喻双方各得一半，不分高低。各有千秋，比喻在同一层次内各人有各人的长处，各人有各人的特色。依据所填词语语境“可与世界上最先进的地球物理综合考察船、同吨级的综合科考船”分析得知，语意无贬义色彩，故可排除“相提并论”；不是否定句，可排除“等量齐观”；语意无“各人有各人的长处，各人有各人的特色”之意，故选“平分秋色”句中配搭恰当。表示“不分高低”之意。‎ ‎③矗立：高耸地直立，多用于建筑物，着眼于直；耸立：在高的山或物上放置，高而突出地立着，着眼于高。依据所填词语语境“它___在室外浮坞上，首次面向公众揭开神秘面纱”分析得知，此处强调“在高的山或物上放置，高而突出地立着，着眼于高”之意，故选“耸立”。‎ ‎④忽视：指不重视；不注意。忽略：指疏忽，不在意；没注意到。忽视在程度上重于忽略。依据所填词语语境“以前的科考船，更注重快速性，但往往____气泡下泄对船底声学设备的影响”分析得知，此处语意强调“指不重视；不注意”之意，且程度要重写，故应选“忽视”。‎ 故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 此题考查辨析并修改病句能力。‎ 具体分析，划线句子有两处语病，一处是“船头‘滴水鼻’借鉴了……必然……”句式杂糅，一处是“借鉴了海豚速度快和线型好的身体构造”搭配不当。‎ A项，“采用了……，必定……”用词不当，应改为“借鉴了……，……能够……”。‎ B项，“采用了……，而且……”中“采用”“而且”用词不当，逻辑关系不当，无递进关系；应改为“借鉴了……，能够……”。‎ C项“借鉴了海豚速度快和线型好的身体构造”搭配不当，应改为“借鉴了海豚线型身体构造，速度快，……”‎ - 26 -‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。‎ 具体分析，依据所填语句的前后文句“以前的科考船，更注重快速性，但往往忽视气泡下泄对船底声学设备的影响，（），船底的声学设备就会因气泡影响无法使用”分析得知，所要填写的文句居中，考生可根据“瞻前顾后”的原则，先依据前面“但往往忽视气泡下泄对船底声学设备的影响”可知，所要填写的文句是前面导致的结果，故以“导致”开头的句子和前文衔接更加连贯，可排除CD选项，“稍微”是一程度副词，应该放在“大一点”前做修饰成分，不应该放在介词“在”前，故排除B。故A项根据上下文的结构配搭看，语序恰当，语意清晰。‎ 故选A。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，_________，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究，_________，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记记力测试显示，________，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。‎ ‎【答案】 (1). 记忆力已经开始消退； (2). 他们被随机分为两组； (3). 有氧运动组的成绩有显著提高。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明连贯的能力。要准确解答这类题目，首先要通读文段，把握文段的主旨，因为文段中的每一句话都是围绕主旨表达展开的。重点则是瞻前顾后，前勾后连，灵活推断。如文段中的第①处空缺，上文有“有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力，任何时候开始锻炼都不会太晚”的引领，下文有“你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善”，改善的对象应为“记忆力”；前文又有“即使进入老年阶段”的表述，所以填入此处的句子应与老年人的记忆力情况有关，故此处可填写“记忆力已经开始消退”；第②处，结合上文“有30名被试人员（平均年龄66‎ - 26 -‎ 岁）参与了研究”、下文“这两组人都没有定期锻炼的习惯”分析可知，“这两组人”应指上文所说的“30名被试人员”，故此处可填写“他们被随机分为两组”；第③处，结合下文“而拉伸平衡组的成绩提高不明显”分析，“而”表转折，可推断内容上应和上文是相对的，也就是“有氧运动组的成绩”相对较好，故此处可填写“有氧运动组的成绩有显著提高”。‎ ‎21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。‎ 从2019年12月3日至2020年1月8日，“雪龙2”号极地科考破冰船从南大洋普里兹湾开始，一路向西直至宇航员海西部，展开中国第36次南极考察的宇航员海综合调查，探秘南大洋中这片少为人知海域的生态系统。调查显示，尽管环境恶劣，这里依然生机勃发。当地时间1月20日16时30分(北京时间20日22时30分)，“雪龙2”号极地科考破冰船在南极中山站完成破冰试验和在宇航员海结束综合调查后，穿越“咆哮西风带”，顺利停靠南非开普敦港。‎ ‎【答案】2019年12月3日至2020年1月8日，“雪龙2”号在宇航员海开展南极考察。北京时间20日22时30分，“雪龙2”号结束任务后停靠开普敦港。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查概括语段主要信息的能力。解答此类题目一定要找出材料的基本信息点，首先抓住材料的时间，再找材料的叙述对象以及事件等。要注意分析出材料的层次，这样才能回答得准确全面。叙述对象是：“雪龙2号”。本题基本信息是：“雪龙2号”在宇航员海开展南极考察和“雪龙2号”顺利停靠开普敦港。时间分别是：2019年12月3日至2020年1月8日和北京时间20日22时30分。整合起来可以是：2019年12月3日至2020年1月8日，“雪龙2”号在宇航员海开展南极考察。北京时间20日22时30分，“雪龙2”号结束任务后停靠开普敦港。注意句意通畅，不要超过字数限制。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 当前，军事专家张召忠有1200多万微博粉丝，大多是90后、00后。但5年前张召忠却不被年轻人看好，被嘲讽为“战略忽悠局”局长。而他欣然接受了这个“黑称”，主动走近年轻人，入驻年轻人聚集的B站等视频平台。在知乎话题“为什么很多人对张召忠由黑转粉”下，年轻人普遍认同“他有真才实学，深入浅出，不讲大道理”“在他那里自觉打卡学习，与其说是崇拜偶像，不如说找了个老师”。他用丰富的专业知识介绍了中国成就，使年轻人有了更深刻的认识。‎ - 26 -‎ 和过去人们崇拜电影娱乐明星不同，现在有很多的年轻人“追星”追得很有质量，他们不轻信、不盲从、会思考，在自己崇拜的人身上汲取营养。‎ 阅读材料后，作为00后的你，从追星人或“被追星人”身上学到了什么？据此，写一篇文章。要求：自定立意，角度自选，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 做年轻一代生命的领航者 从不被年轻人看好，被嘲讽为“战略忽悠局”局长到圈粉1200万的微博博主，5年的时间，赢得90后、00后的重新认可，军事专家张召忠用实际行动向我们展示了一名偶像的力量：做年轻一代的人生领航者，是偶像真正的星光。‎ 渊博的知识和过硬的专业素养是成为偶像的前提条件。我们身处的时代是知识爆炸的时代，知识的更迭、繁荣不断拓展着人们的视野，再加上信息获取方式的多元化使得人们获取知识的途径更加方便。但人们也因此而眼花缭乱，以至于“老虎吃天——没法下嘴”。不得不说，知识爆炸的时代造成很多个人精神的贫瘠，也加剧了人们对知识的渴望。而张召忠似乎满足了大家尤其是年轻一代对知识的所有想象，吸引大家自觉去打卡学习也就不足为怪了，凭借渊博的知识和过硬的专业素养成为大家争相追捧的偶像也再正常不过了。‎ 只是单凭知识和素养还远远不够，懂得沟通，愿意走近年轻人内心才可以成为真正的领航者。本来拥有丰富专业知识的军事专家硬是被说成“战略忽悠局”局长，我想其中主要原因就是沟通上的问题。军事上讲，知己知彼，方可百战不殆，张召忠也意识到自己不被年轻人看好不是学识的问题，而是沟通的问题，沟通的问题归根结底是自己不了解年轻人，不了解他们内心的想法和需求。于是，他用五年的时间，通过入住年轻人聚集的视频平台去走近年轻人，将专业知识深入浅出的传达给粉丝，逐步吸引年轻人自觉去他那里打卡学习。此时的张召忠不再是单纯地微博博主，也不再是单纯的受人追捧的偶像，而是年轻人心灵的知己和精神的领航者。由此可见，善于沟通、愿意走近粉丝内心的偶像才是粉丝人生的真正领航者。‎ - 26 -‎ 领航年轻一代，助其拓展人生舞台，才是偶像应该承担的社会使命。在传统观念里，大多人都以“达则兼济天下”为人生信条。作为传统观念意义上的“达者”，张召忠勇丰富的专业知识向年轻一代介绍中国的成就，引导年轻一代深刻认识自己赖以生存的国家，进而指引年轻一代思考自身与社会、时代、国家、民族的关系，明确自己在社会、时代、国家、民族中应该扮演的角色。如此，年轻一代的人生舞台也会随之拓展，在更大的舞台上，相信会有更多地“星光”绽放灿烂。而身为偶像，也由一“星”闪耀化为群“星”璀璨，何乐而不为呢？‎ 习近平说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。”身为“星人”，应该像军事专家张召忠一样不忘自己之于年轻一代的责任和使命，走近年轻一代，用自己渊博的知识和过硬的专业素养去做年轻一代人生的领航者，指引年轻一代去筑梦、追梦、圆梦。那时，我们的国家也会因拥有一批仰望星空的人而获得不竭动力。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考如何追星等，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。‎ ‎【审题】身份限制：“作为00后的你”——以00后身份写作对象限制：“从追星人或‘被追星人身上’”——以追星人或“被追星人”。写作对象内容限制：“从追星人或‘被追星人’身上学到了什么”——读完主体材料的感受或启示，即追星人应该追什么样的“星”，或“被追星人”又该扮演怎样的偶像角色。‎ 根据主体材料有关张召忠的内容（“欣然接受”“主动走近”“真才实学”“丰富的专业知识”“介绍了中国成就”等关键词）可知，命题者对军事专家张召忠是持肯定态度的，这也意味着在作文时，考生最好也持此态度根据材料主体内容对之前的追星人的追星行为（“和过去人们崇拜电影娱乐明星不同”）是持批判态度的，而对现在的追星人的追星行为（“追得有质量”“不轻信、不盲从、会思考”“在自己崇拜的人身上汲取营养”等）是持肯定态度的，考生在作文时也应该如此。这是一则关于如何追星的材料。题干要求“从追星人或‘被追星人’身上学到了什么”，那么我们就要对这两类人的行为进行分析，选择角度来立意。‎ 参考立意：从年轻人的角度分析，可立意：向榜样人物看齐，追星要有价值，不轻信、要有独立思考的意识，人生要汲取丰富的精神营养等。‎ 从被追星人的角度分析，可立意：要善于沟通，偶像的力量，人要有渊博的学识，关爱下一代，担当领航者，带领年轻人走向更宽阔的舞台等。‎ 从当前青少年对偶像崇拜对象的转变角度分析，可立意：年轻一代的英雄观正走向成熟，崇拜祖国领航者，能更深刻认识人生与社会等。‎ - 26 -‎ 行文结构：结合材料内容分析确定标题《借得“星光”照我路》。概述材料，引出论点“追寻更有价值的人生，是我们‘追星’的核心意义所在”。然后从不同的角度分析论述，如正面论述，人生需要指引，成长的年轻一代更需要“星光”的指引；让步分析+反驳；总结深化，如我们应该学会独立思考，拒绝盲从，选择更值得我们去追寻的“明星”，借其“光”，照亮我们人生的道路，投身于更有价值的人生事业。最后可以重申论点。‎ ‎【素材】习近平说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”作为00后的代表，也作为代表国家希望和民族未来的年轻一代，我们应该成为民族英雄和国家先锋的追星人，以此增加我们生命的厚度，拓展生命的广度。‎ 人生需要指引，成长的年轻一代更需要“星光”的指引。托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”理想是人生最好的指引，但受年龄、阅历等因素的影响，年轻一代在心智、思想等方面尤其是在对待理想的态度方面或多或少地有些不成熟，很容易轻信、盲从他人。这时，“星光”对年轻一代坚定理想、明确人生方向等方面有很重要的引导作用。从这个意义上说，军事专家张召忠通过自己的真才实学，深入浅出的技巧，贴近粉丝实际的策略为年轻一代提供了很多可汲取的营养，对他们在追求更有价值的人生，尤其是明确自己的理想目标和人生方向方面有非常积极的作用。‎ 鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”我想这样的人才是年轻一代更应该追求的“星光”，毕竟我们不是孤立地生存于这个世界。诗人艾青说：“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”既然生活在孕育和繁衍中华民族的土地上，总得给这片土地一些爱得回馈。军事专家张召忠无疑为我们做出了表率，身为年轻一代，在“追星”的事上，我们应该学会独立思考，拒绝盲从，选择更值得我们去追寻的“明星”，借其“光”，照亮我们人生的道路，投身于更有价值的人生事业。‎ 习近平说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”作为00后的代表，也作为代表国家希望和民族未来的年轻一代，我们应该成为民族英雄和国家先锋的追星人，以此增加我们生命的厚度，拓展生命的广度。‎ ‎【点睛】任务驱动型材料作文 - 26 -‎ 审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。‎ ‎ ‎ - 26 -‎