2021新高考语文一轮复习（山东省）课时作业39 文学类文本阅读创新题 Word版含解析 14页

课时作业 39 文学类文本阅读创新题 一、阅读下面的文字，完成 1～4 题。 卖馄饨的夫妻 张子影 三十多年前，我在南方某个小城生活。我家附近一条小街道上， 有一个馄饨摊子。每天早晨母亲在送我上学的路上，都要带我去那里 吃一碗馄饨。 卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤、下馄饨、配料，女人包馄 饨。女人的手极快，包好的馄饨在一个小圆盘里一个个站得整齐又精 神。滚开的汤里永远有两只滚动的大棒骨和十几只香菇。馄饨下进锅 里煮的时候，男人开始配料：先在碗底铺上一层洗净发好的紫菜、一 小撮切得整齐的姜丝、拳头大的一片西红柿，洒上一小撮细盐、味精， 撮上十几粒小葱碎，最后淋上几滴芝麻油。把这些做完，锅里的馄饨 也就漂起来了。男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将一大 勺滚烫的汤浇下，黄的绿的白的紫的红的一碗，热气腾腾，香气扑鼻。 这时候男人就会对女人轻声说：阿宝，来—— 女人笑嘻嘻地说一声：好哩。便将手在围裙上擦擦，双手将冒着 热气的碗捧起，递到客人面前，说：请。 一碗馄饨九只，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。 男人的个子不高，背有点驼。女人的个子更矮，大约只到男人胸 口，听说是幼年时患病，之后就再也没有长高。但这些都不影响他们 的营生。他们的馄饨，永远是那么鲜香，热乎。 馄饨里的肉是新鲜的，煮汤的棒骨是新鲜的，姜丝、西红柿和小 葱也是新鲜的。男人因此每天早上四点钟就要去菜场采购，女人留在 家里和面、擀皮，等男人回来后，他们一起洗菜、做馅料。大约五点 半后，他们的摊子就出现在路边了。 买馄饨的人很多，在小城的这一片地方，这条街以及附近几条街 的大人和小孩子们，每天早上哪怕多走十几分钟的路，也愿意拐到这 里来，吃一碗他们的馄饨，再热乎乎香喷喷地上班或者上学去。 在寒暑假期间，大人上班去了，孩子们没人带，每天都有小孩子 围着他们的摊子打闹。男人也不恼，笑嘻嘻地看孩子们玩。半晌午的 时候，谁家的孩子捏着大人给的钱来吃馄饨，递上来的钱差了一角五 分的，男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤。鲜香的一碗， 九只馄饨一只不少地上下起伏。女人摸着汤碗温热又不烫手了，再端 给孩子。 男人对女人永远是和气的，声音很轻地说：阿宝，来—— 女人总是笑嘻嘻地说：好哩。 大约上午十点半钟的时候，他们收摊，男人挑着担子，女人一只 手端着盆碗，另一只手挂着男人的胳膊，跟着他往回走。 他们没有孩子，大概是因为女人小时生病的缘故。 几年后我上了大学。大一暑假回来，看到他们还在那里，只不过 食摊从挑的担子变成了小推车，用透明的玻璃做了小车厢，洁净的玻 璃窗内，碗里铺着仔细洗干净的紫菜，切得整齐的漂亮姜丝、西红柿 和小葱碎。馄饨还是那样的馄饨。 婚后的第一个春节，我回来，父母到车站接我们。那天下着雪， 在火车站我搓着冰冷的手说，真想那对夫妻的热馄饨。母亲说，他们 家里出了事，夫妻俩已经很久没有出来了。 出了什么事？ 男人在早起去买菜的时候被一辆送菜的小货车撞了，那天下雨， 天黑，路很滑。 小货车司机当时就把男人送进了医院。司机是个老实的乡下农 民，把男人送进医院后，第三天就回乡下，先卖了地里的菜，又卖自 家圈里的猪和羊。男人住院住到第三个月，听说小货车司机要让读高 中的儿子辍学打工去挣医药费，男人沉默了半天后，对小货车司机说， 你走吧。 男人出了院，多年的积蓄都花光了，还伤了一条腿。 伤得厉害吗？我问。 母亲迟疑了一下，说，反正以后过马路也只能慢慢走了。 听了这话，我的心挺沉重。 但是那天在路口，我又意外地看见那对夫妻的馄饨摊子。 还是那辆车，小窗玻璃擦得洁净光亮，那馄饨还是鲜香、热乎。 男人的声音有点哑，女人的眼睛是肿的。但是她把碗递到我手中的时 候，还是浅浅地笑了，轻声地说：请。 我发现他们的头发都白了一些。白发在冷风中飘着。 胖乎乎的九只馄饨在黄的绿的白的紫的红的汤碗里上下起伏。样 子、味道，一点都没有变。 上个月，我带着孩子回去看望年迈的父母，母亲和父亲已经搬到 了另一个小区。下高铁后，我对孩子说，我带你去一个地方。 还是那个路口，只是原先的小平房变成了高楼，路口添了大广告 牌，那个摊车变成了小食铺。母亲说，他们租了这间铺子早上卖馄饨， 今天咱们来晚了，他们已经打烊了。 明天早上来吧，我说。 为什么跑这么远来这里，他们的馄饨有什么特别吗？孩子问我。 没有特别，这么多年了，他们一直是那个样子。 正在这时，我看到那个男人走出来，女人也走出来。女人关了灯， 男人把一把锁挂在门上，然后挑起担子。女人一只手端着盆碗，另一 只手挽住男人的胳膊，跟着一拐一拐的男人往回走。 男人跛着腿，背更弯了。他们的头发也更白了，我仿佛听见男人 说：阿宝，来—— 女人笑嘻嘻地说：好哩。 他们就这样手挽着手，一直走进暮色里。 (有删改) 1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是( B ) A．男人轻声对女人说：阿宝，来——女人笑嘻嘻地说：好哩。 这样的情景在小说中多次出现，说明这是两个相亲相爱、性情温和的 人。 B．附近的大人和孩子们，哪怕多走十几分钟的路，也愿意拐到 这里来吃一碗馄饨，主要的原因是这对夫妻做事认真，对顾客以诚相 待。 C．“我发现他们的头发都白了一些。白发在冷风中飘着。”这 既暗示了车祸对他们身心的影响，也表达了“我”对他们不幸遭遇的 同情。 D．小说写的是一个小馄饨摊，但高楼、大广告牌、高铁等新事 物的出现，却构成了社会大背景，从侧面反映了改革开放以来的巨大 变化。 解析：“主要的原因是这对夫妻做事认真，对顾客以诚相待”理 解错误，主要的原因是“他们的馄饨，永远是那么鲜香，热乎”。 2．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( C ) A．女人年轻时“挂着男人的胳膊”往回走，后来“挽住男人的 胳膊”往回走，用语细腻，挂与挽的变化背后，有不幸的遭遇，也有 温暖的爱情。 B．车祸是夫妻二人生活中的一件大事，但小说并未详写，仅仅 通过“我”与母亲的对话透露出来，这与小说的第一人称叙事视角有 关。 C．夫妻卖馄饨的小食铺早上开，文中却说“我”带孩子去时， 只见他们“手挽着手，一直走进暮色里”，有意让叙述不严密，使得 结尾有种诗意美。 D．“我”是小说中的叙述人，既起到串联情节的作用，又是小 说中的价值判断的窗口，“我”的所思所感，引发了读者对普通人的 生活和尊严的思考。 解析：“有意让叙述不严密”理解错误，应该是“让叙述更加严 密”。 3．小说开头用较大篇幅描写主人公做馄饨、卖馄饨的情景，有 什么作用？请简要分析。 答：①说明“我”对小摊印象深刻的原因。②寄寓“我”的怀旧 情绪。③与下文多次出现的相似情景一起营造出平凡生活的诗意。 4．“没有特别，这么多年了，他们一直是那个样子。”这句话 包含着哪些含意？请简要分析。 答：①从小摊到小铺夫妻二人的馄饨一直是原来的样子和味道。 ②三十多年来，夫妻二人始终保持着同甘共苦、相濡以沫的生活状态。 ③做到“一直是那个样子”并不容易，在急速变化的时代里，不变的 温暖和亲情更令人感动。 二、阅读下面的文字，完成 5～8 题。 不速之客 梁晓声 ①在我们寻常的或不寻常的世俗生活之中，有些事情听来似乎太 戏剧化，使人怀疑其意义究竟何在。然而细细一想，你的心灵不能不 为之感动，你会不禁潸然泪下…… ②几天前，我家来了一位不速之客，是我 1985 年在新疆认识的 一位青年石油工人。吃过饭，他吞吞吐吐地请求：梁老师，我想住在 你家，只住一宿，明天一早就走。 ③当时已是晚上九点半了。我爽快地说：当然可以，好不容易见 上一面，你住下，在北京玩几天吧！ ④他笑了，摇头：那可不行。只有半个月的假。在沧州住三五天， 还想回家见我母亲呢。 ⑤我奇怪地问：那么你到沧州去，并不是…… ⑥他又摇了摇头：您忘了我家在大庆？到沧州农村去，是探望我 奶奶。我父亲在天津站上车找我。我们一起去沧州。 ⑦我不但奇怪，而且糊涂了。在我记忆中，他奶奶早已去世了。 ⑧他见我困惑，于是娓娓道来：梁老师，您是知道的，我们石油 人中，有不少父子兵。别人以为，父子可以天天在一起似的。其实不 尽然。有时调令一下，一走就是几千里，一别就是七八年！ ⑨他问我：您还记得我们队上的小侯么？我说：记得，那个下了 班就抱着吉他弹起来没完，外号叫观赏猴的小伙子，对不对？他说： 对。就是他。人们都说我俩长得像双胞胎。但去年他死了。我不禁一 怔，不知道小侯为什么死，更不知和到沧州去探望奶奶之间有什么联 系。 ⑩他吸了两口烟，说：小侯是在大风暴中，为了保护十几万美金 进口的器材而死的，他用外衣保护好器材，自己却被沙暴埋住了。人 们从一米多深的沙丘下把他扒出来，在他的遗物中发现了一封信，是 他父亲写给他的。他父亲是胜利油田的一位老工人，父子俩九年没见 面了。父亲在信上说，因公要路过兰州，希望可以在兰州站见上一面。 火车在兰州停车二十分钟，可以叙叙父子情。队友们传看了那封信， 都哭了。大家都觉得，还是暂不告诉他父亲真相好。自然而然的，大 家将目光集中到了我身上。 ⑪我也明白了大家的意思，于是我就去找队里的领导，请求批准 我冒充小侯一次。领导当即就批准了，还方方面面地嘱咐了我一通， 怕我和小侯的父亲见面之后露出破绽，最后把小侯遗物中的他父亲的 一张照片交给我。 ⑫在车站，他望着我，我望着他。过了好一阵儿，他问我：儿子， 是你么？我说：爸，是我啊！ ⑬我和那人就拥抱在一起。我忍不住哭了，仿佛我们真的九年没 见过面了。他也落泪了。 ⑭我们找了个僻静的地方，蹲下，互相望着，都不停地吸着烟。 聊了一会儿之后，父亲似乎起了疑心，从兜里摸出我的照片，也就是 小侯的照片，低头看看照片又看看我，犹豫好一阵儿，终于单刀直入 地问：小伙子，别演戏了。说吧，你为什么冒充我儿子？ ⑮我无奈，只有老实交代。听完我的话，他将一只手拍在我肩上， 说：儿子，不，对不起，我现在已经不该叫你儿子了。 既然你老实交代了，那么我也老实交代吧。我也不是小侯的父亲。 小侯的父亲死在工作岗位上了。和你一样，我也是被大家推选出来， 经领导批准，专为完成这一项任务的。 ⑯我们彼此再也不知道说什么好，互相望着，都默默流泪。 ⑰列车即将启动，我们不得不都站起。两双手紧紧地握在一起， 彼此约定要常往家里写信。 ⑱小侯有一个双目失明的奶奶，和他的伯父婶子们住在沧州乡 下。一周前，我收到了老孟，也就是当年冒充小侯父亲的那个人写给 我的信。信上说，小侯八十三岁双目失明的老奶奶，既想儿子，又想 孙子，想得整天磨磨叨叨的。老孟在信中跟我商量，无论怎样，也应 该了却老人家的心愿，使她在归天之前，和儿子、孙子，团圆上几天。 我想，这一路上，能节省几元钱，就节省几元钱吧！ ⑲唉，这些石油人哪！怎么是这么奇特的人啊！ ⑳我流下了泪，默默地从冰箱里取出了朋友送给我的几盒蜂王 浆，递给他，诚挚地说：把我这点儿心意，也给老人家带去吧！ (选自《梁晓声文集》，有删改) 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是( D ) A．“不速之客”本略带贬义，小说以此为题，题目与内容形成 了强烈的反差，给读者留下了深刻的印象。 B．“唉，这些石油人哪！”是作者对石油工人家国情怀的慨叹， 表现了作者深沉的赞颂之情。 C．小说语言质朴平实，生活气息浓郁，体现了鲜明的纪实风格。 D．小说采用第一人称叙述，是因为“我”作为关键性人物，能 直接抒情，增强小说的真实感和亲切感。 解析：“‘我’作为关键性人物”错，“我”只是引出事件的见 证者，不是关键性人物。 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是( A ) A．小侯在作品中虽着墨不多，却是作品的灵魂人物，他先是对 工作不满，后恪尽职守，因公殉职，这是典型的先抑后扬手法。 B．作者匠心独运，巧妙地设置了“父子”均是冒充者来相会的 情节，跌宕起伏，能够给读者带来强烈的心灵震撼。 C．画线语句中“父子”沉默相对，既表明两人对小侯父子的悲 惨遭遇满是同情，也是敬重钦佩、痛惜伤心等复杂情感的体现。 D．本文以“不速之客”为题，直接点明叙述对象，“不速之客” 的突然造访并没有引起“我”的微微不满，听完“他”讲的故事后， “我”对其充满了敬佩之情。 解析：“灵魂人物”夸大了人物作用；“他先是对工作不满”在 文中没有体现出来，因此“先抑后扬手法”也就不存在了。 7．小说在塑造人物形象上比较有特点，它不是塑造鲜明的个体 形象，而是塑造石油工人的群体形象。请根据小说内容，概括“石油 工人”这个群体的形象特点。 答：①无私奉献、责任感强。石油工人经常是一走几千里，一别 七八年；小侯为了保护器材牺牲了自己；小侯的父亲也是死在了工作 岗位上。②团结友爱。为了父子能相聚，为了家人能团聚，从油田领 导到普通工人，上下一心，出钱出力。③善良。为了小侯家人的心愿， “他”“老孟”约定要常往家里写信，继续冒充父子回老家团聚。 解析：根据题干的提示性要求，需要阅读文中的⑦～⑳段文字。 尤其关注⑧⑩⑪⑮⑰⑱六段文字，注意圈点标画出重要的语句，如： 第⑧段“有时调令一下，一走就是几千里，一别就是七八年”；第⑩ 段“为了保护十几万美金进口的器材而死”“大家将目光集中到了 我身上”；第⑪段“领导当即就批准了”“方方面面地嘱咐了我一 通”；第⑮段“和你一样”“专为完成这一项任务的”；第⑰段“彼 此约定要常往家里写信”；第⑱段“信中跟我商量，无论怎样，也应 该了却老人家的心愿”等文字。思考这些语句反映了人物怎样的性格 特征。 8．“我也不是小侯的父亲。小侯的父亲死在工作岗位上了。” 有人说这一情节完全可以删去，因为没有这一情节不影响小说的表现 力；也有人说要保留这一情节，因为正是这一情节使小说更具震撼力。 你认为有必要保留这一情节吗？请结合内容谈谈你的看法。 答：(示例一)没有必要。从情节上看，上文对小侯父亲的死没有 任何暗示和铺垫，老孟的话显得很突兀，而下文“彼此再也不知道说 什么好”，“他”被认出是冒充的也更合情理；从人物上看，删掉这 一情节，更能突出“他”善良友爱的形象特征，照应题目；从主题上 看，通过“他”已能表达作者对石油工人高尚可贵的精神品质的赞颂 之情，没有这一情节不影响主题的表达。 (示例二)有必要。从情节上看，小侯父亲死在工作岗位上这一情 节之前一直不知道，直到这时才说出，使情节跌宕起伏，出乎读者意 料；从人物上看，这一情节有利于突出石油工人善良友爱的群体特征， 而不仅仅是个体；从主题上看，这一情节深化了主旨，更深刻地表现 了石油工人的家国情怀和作者深沉的赞颂之情，更具震撼力。 解析：题目关键词是“保留这一情节”“结合内容”“谈谈你的 看法”，注意关注题干中的提示性阅读文字。根据题干的提示性要求， 需通读全文，特别关注第⑮段文字，重点品读“我也不是小侯的父亲。 小侯的父亲死在工作岗位上了。和你一样，我也是被大家推选出来， 经领导批准，专为完成这一项任务的”，思考这一情节与文章其他内 容及文章主旨之间的关系。 三、阅读下面的文字，完成 9～14 题。 背叛炊烟 胡宗波 ①“背叛”炊烟，需要勇气。 ②生活在鄂西南山区的人，似乎从出生之日起，就已被命运圈养 在了重重大山的怀抱里，整日里要和炊烟相依为命。 ③或许是命运的驯化，温顺的山区人顾家，更恋家。每天，村人 执拗地在炊烟上挂满家的味道，倔强地把炊烟定格为家的方向。一天 天，一年年，炊烟被雕琢成了人们心灵的归宿，剪不断，理还乱。很 多人甚至一辈子都没走出炊烟划出的半径。 ④我一直认为，我是炊烟喂养大的。少时的我，对炊烟的惦念近 乎痴迷。甚至刚吃了饭，就挂念起了炊烟，盼它早点站在屋檐上，手 搭凉棚，呼唤我的乳名。 ⑤在我眼里，炊烟就是宣布吃饭的口令。 ⑥在那个饥肠辘辘的年代，对于还是个孩子的我来说，食物散发 出的诱惑，无疑令我无法抗拒。至于下顿将着落在哪儿，我大抵是不 会去理会的。我心里只有炊烟。发展到了最后，就算全村的炊烟同时 升起，哪一道炊烟是自家的，我能一眼分辨出。 ⑦那时，炊烟不仅滋润了我的肠胃，也滋润了我的梦。 ⑧可我从来不是一个懂得感恩的人。相反，我回报给炊烟的，大 多是怨，是恨：恨它营养不够丰富，恨它花样太过单一，更恨它有时 还填不饱我的肚子。 ⑨与我对炊烟的矛盾态度相比，父母从来怀着一颗虔诚之心。他 们能看懂炊烟的表情，也能读懂炊烟的语言。炊烟生病了，父母精心 呵护着，助它早日康复；炊烟失落了，父母安慰开导着，帮它尽快振 作。炊烟有灵性。虔诚的心，换来了炊烟的信任。它配合着父母，苦 苦支撑着摇摇欲坠的日子。 ⑩然而，在父母虔诚的背后，其实也蜷缩着一颗不安分守己的心。 父母领着我在日子里摸爬滚打的同时，矢志不渝地送我去读书。他们 已领教了日子的苦。他们不想将这种苦留成“财产”，等我去继承。 为了孩子长远计议，父母替我谋划着对炊烟的“背叛”。 ⑪背叛，是需要勇气的；勇气，则需要成本。为了抵抗不断膨胀 的生活，搀扶起勇气，父母几乎把腰弯得和大地平行，瞪大疲惫的眼 睛，在日子里翻拣着能对抗生活的元素。其间，父母还要顶住村人随 手扔来的冷嘲热讽。那大都是些认为读书没用的村人。他们将自己的 讽刺和挖苦当“礼物”，总是不失时机地免费赠送。 ⑫父母是孩子一生中最重要的向导。站在父母的“背叛”上，我 把父母的期望打包，系在肩膀上，在“背叛”的道路上愈走愈远。若 干年后，我彻底“背叛”了炊烟，走出了乡村。 ⑬在异乡，任我踮脚眺望，却看不到一丝炊烟。内心的空虚惆怅 如同滚着的雪球。 ⑭在炊烟的浸泡里长大的人，炊烟就是他的根。一个人，一生里 烙印着三条根，那是从国别、地域、家庭三者文化差异中沉淀出来的。 “背叛”了炊烟，就斩断了地域和家庭这两条根，我这一生，注定将 处于失根后的无根状态。这时，在记忆里存活的新鲜炊烟，仿佛一封 封家书，用眼眸盖上思念的邮戳，不时呼唤着我回去。 ⑮每一年，我都会回故乡，只为亲手摸摸升腾的炊烟。摸着它， 我才能暂时找回丢失已久的乡音，才能短暂回收久违了的内心踏实。 ⑯这些年，每次回去，家乡都有变化。村人的生活水平真正像是 芝麻开花。在欣慰的同时，我却觉得与故乡又生疏隔膜了几分。现代 化的炊具，不断打压着炊烟氤氲的范围。我希冀的炊烟，越发地单薄 瘦削。 ⑰尽管，那些还对炊烟心怀感恩的人，就像我父母，还忍受着烟 熏火燎，顽强地坚守着，但他们培育的那点炊烟，不过蚍蜉撼树。 ⑱我知道，终有一天，故乡会被膀阔腰圆、趾高气扬的现代化日 子改写。 ⑲我也知道，总有一天，我再也看不到炊烟。 ⑳我更知道，一缕缕炊烟，终会在我记忆的窖藏中酝酿成一种乡 愁，继而在我的记忆里，站成一道道风景，更站成一位位亲人。 ○21 背叛，总是要付出代价。没有了炊烟，也就失去了故乡，再 也没有远道而来的消息，能把一种叫幸福的感觉催生。 ○22 失去了炊烟，我们注定还有别的希望。 (选自《人民日报》，有删改) 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是( C ) A．本文开篇照应标题，总领全文，交代了特定的地点与独特的 地理环境，并且引出下文对山区人生活的描写，吸引读者。 B．本文包含了多处对比，例如：少时的“我”与炊烟朝夕相处 与若干年后的“我”在异乡看不到炊烟感到空虚惆怅形成对比，表现 出“我”对故乡的思念。 C．“故乡会被膀阔腰圆、趾高气扬的现代化日子改写”运用比 喻手法，生动形象地写出了故乡传统的生活会被现代化的生活取代。 D．作者以悠远深沉的笔触，叙写了自己离开故乡的过程和之后 在异乡的生活，语言隽永优美，情感丰富真挚，伤感中蕴含着希望。 解析：“比喻手法”错，应为“拟人手法”。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是( B ) A．文章开头点出炊烟，总领全文，交代特定的地点与独特的地 理环境，引出下文对炊烟的“背叛”。 B．作者在痛苦挣扎后背叛了炊烟，文章以悠远复杂的笔触，通 篇叙写了作者逃离故乡的全过程。 C．作者将记忆里的炊烟比作家书，将思念化作邮戳，形象而别 致地写出了对故乡的难忘之情。 D．面对村人的冷嘲热讽，父母冷静坚决，更能表现出父母对生 活的深层理解和对“我”的殷切期望。 解析：“通篇叙写了作者逃离故乡的全过程”错，文章前半部分 写作者逃离故乡炊烟的过程，后半部分写对故乡炊烟的思念和牵挂。 11．请简要分析文章第③段的作用。 答：①内容上：写了山区人顾家、恋家，很多人一辈子都未走出 山区，始终过着传统的生活。②结构上：承上启下。承接上文写山区 的人和炊烟相依为命，引出下文“我”和炊烟的故事，为后文写村人 的冷嘲热讽和“我”对家乡的思念作铺垫。 解析：根据题干的提示性要求，需要通读全文，重点阅读第③段， 思考第③段和上下文内容之间的联系。第③段写山区人顾家、恋家， 很多人一辈子都未走出山区，始终过着传统的生活。上文先写背叛炊 烟需要勇气，然后写山区人和炊烟相依为命。下文写自己与炊烟的故 事，自己对炊烟的态度和父母对炊烟的态度，写父母“顶住村人随手 扔来的冷嘲热讽”送“我”去读书，帮助“我”“谋划着对炊烟的 ‘背叛’”。“我”终于成功“背叛”炊烟，从农村走了出去，到了 城里生活，可是又思念起家乡，思念家乡的炊烟。所以，第③段既承 接上文写山区人和炊烟相依为命，又引起下文“我”和炊烟的故事， 同时为后文写村人对父母帮“我”“背叛炊烟”的冷嘲热讽作铺垫， 还为后文写“我”成功“背叛”炊烟后对家乡的思念作铺垫。 12．请简要赏析本文标题“背叛炊烟”的妙处。 答：①借代手法，“炊烟”代指故乡，“背叛炊烟”是指“我” 走出贫穷封闭的山区到城市寻求新的生活，也指现代文明逐渐替代传 统的生活。②表达了“我”离开故乡后对故乡的思念以及对现代文明 逐渐替代传统生活的伤感。③统领全文，文章围绕标题(线索)，展开 行文。④具有强烈的感情色彩，吸引读者。 解析：根据题干的提示性要求，需要通读全文，整体理解把握文 章内容。注意圈点标画出“我”与父母分别对待炊烟态度的句子，如 第⑤段中“在我眼里，炊烟就是宣布吃饭的口令”；第⑧段中“我回 报给炊烟的，大多是怨，是恨”；第⑨段中“父母从来怀着一颗虔诚 之心”“它配合着父母，苦苦支撑着摇摇欲坠的日子”；第⑮段中 “每一年，我都会回故乡，只为亲手摸摸升腾的炊烟”；第⑳段中“我 更知道，一缕缕炊烟，终会在我记忆的窖藏中酝酿成一种乡愁，继而 在我的记忆里，站成一道道风景，更站成一位位亲人”等。注意“我” 与父母对待炊烟态度的不同，注意“我”在文章前半部分和后半部分 对待炊烟态度的不同，思考这些不同背后的意蕴。 13．结合文本，赏析画线句子“我知道，终有一天，故乡会被膀 阔腰圆、趾高气扬的现代化日子改写”。 答：运用拟人手法，生动形象地写出了随着时代的进步、社会的 发展，故乡传统的农耕生活必然会被占据绝对优势的富裕先进的现代 化生活取代。这句话蕴含着作者对这种变化既欣慰、期望，又充满伤 感、留恋的矛盾复杂的情感。 解析：根据题干的提示性要求，需要通读全文，整体理解把握文 章内容，特别关注⑯～○22 段文字，重点品读第⑱段画线句子，抓住 关键性的词语咬文嚼字，如“膀阔腰圆、趾高气扬”“现代化日 子”“改写”等，思考这些文字背后的深刻意蕴以及和上下文内容之 间的联系。 14．作者在文中写到为了实现父母的期望，他“背叛”了炊烟， 结尾又说“没有了炊烟，也就失去了故乡”。结合全文说说这样写是 否矛盾，为什么？ 答：不矛盾。炊烟原本是故乡特有的景致，但故乡生活的艰辛使 得作者产生了逃离贫穷的家乡、追求富足生活的念头，并付之行动。 而故乡的炊烟又有着丰富的内涵，它是游子心中永远的原点，是家和 温暖的隐喻，没有炊烟也就没有了家和温暖。这样写表现了作者虽然 在行为上离开了故乡，内心深处却永存着对故乡深沉的爱。 解析：根据题干的提示性阅读文字，需要通读全文，整体理解把 握文章的内容。文章前半部分写“我”与炊烟的故事，记叙“我”背 叛炊烟的过程；后半部分写“我”背叛炊烟，走出故乡之后，又时时 思念着故乡的炊烟，思念着故乡。要深入思考“背叛”的原因，以及 “失去了故乡”的内涵。“背叛”是因为故乡生活的艰辛、贫穷使得 作者产生了逃离贫穷的家乡、追求富足生活的念头，并付之行动；而 “失去了故乡”的内涵，即没有炊烟也就没有了家、根、温暖、幸福。