2018年高考语文一轮复习每日一题（第07周）周末培优（含解析） 7页

周末培优 1．仿照示例，另写一组句子，要求比喻恰当，句式相近。 走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳 荡舟在明丽的湖面上 归巢的小鸟是我同伴 白云配幅晚霞在肩上 青青杨柳是春天的绿妆 【解析】 本题考查仿用句式和正确使用常见的修辞手法的能力。仿写句子要做到“内容一致”和 “结构、修辞、句式一致”。该题在内容上，要选取典型的意象，凸显出环境的优美；修辞上，要运 用拟人和比喻；句式上要与例句基本一致。 2．阅读下面的一幅漫画，完成后面的问题。 （1）请从比喻、拟人、排比、对偶中任选一种修辞手法，对画面进行生动形象的描写，不超过 50 个 字。 （2）为漫画起一个简明的题目。 （3）用简明的语言写出漫画的含意。(不超过 15 个字) （1）手臂上写有“呵护”的大手，如天宇一般罩住了一棵无法伸直腰身、只能“卑躬屈 膝”寻找阳光的稚嫩的小树苗。（2）“爱”与“碍”。（3）爱要恰到好处，过犹不及。 3．某中学将于 2017 年 5 月 27 日举行 2017 届毕业生成人礼仪式。以下是 X 班班委会代表同学向全体 家长发出的邀请信。其中有两处词语运用不简明，三处词语运用不得体，请指出并修改。 尊敬的各位家长： ①我校将于 2017 年 5 月 27 日早 8 时在普育广场举行 2017 届毕业生成人礼仪式，我们谨代表班 级全体同学诚邀家父家母到场观礼。②18 岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当。③在这个庄 严时刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励。④成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还将惠 赠礼物一份。⑤请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏。 X 班班委会 2017 年 5 月 16 日 （1）词语运用不简明的两处是：① 改为 ② 改为 （2）词语运用不得体的三处是：① 改为 ② 改为 ③ 改 为 （1）①实属是 删去“实属”或删去“是” ②抽出时间拨冗 删去“抽出时间”或删去“拨冗” （2）①家父家母 家长(您) ②惠赠 敬赠 ③敬谢不敏 深表感激 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 公允而论，这些年来，我们的文化建设成绩还是喜人的， ， ， 。 ， ， ， 但如果想都不敢想，那就连一点可能也没有了。 ①但具有代表性的文化精品还太少 ②当然这很难，或许终其一生也无法达到目标 ③因而，每一个有志文化人都应树立精品意识 ④人才辈出，作品丰富，形式多样 ⑤有负人民重托，也愧对伟大时代 ⑥立志让自己的作品跻身精品行列 A．③⑥④②①⑤ B．④①⑤③⑥② C．④①③⑥②⑤ D．①⑤③⑥④② B 【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。④紧承横线前的句子，具体说明“成绩”“喜人”；① ⑤意思相承，和成绩喜人构成转折关系；③⑥意思相承，和①⑤构成因果关系。考生据此即可得出答 案。 5．在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 传统节日的全媒体传播，不仅大大提升了传播的速度，拓展了传播的广度，而且 ① ，尤其是节日 生活即个人或群体如何过节的内容，比如节日饮食、节日服饰、节日活动、节日心情感悟等。此外， ② 。传承重点在纵向传递，传播则强调横向传递，二者是传统节日两种不同的存在方式，本来关联 性不强， ③ 。传承的好坏极大地影响传播的速度、广度与强度，传播的速度、广度与强度极大地 影响传承的效果。 示例 ①大大丰富了传播内容 ②它也密切了传承与传播的关系 ③但现在关系甚大 6．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 梁思成的思想不为当时的人们所接受，在他逝世多年之后，世人才渐渐地认识了他，认识了他的 思想价值，但是，用来体现他思想价值的对象——历史文化建筑，却大部分已荡然无存。自己所珍爱 的东西向他展示了行将消失的暗淡前景，自己却无能为力，就如同眼看着一个患病的亲人，在庸医的 手中一天天走向绝境，自己的有效施救方案却无人理睬，他所做的种种努力，在现实面前，常常显得 那么脆弱与无力。 A．对于一个致力于传统文化保护、整理和总结的大师来说，还有什么能比他所珍爱的文化被消解 更让他痛苦呢？ B．对于一个致力于传统文化整理、总结和保护的大师来说，还有什么能比他所珍爱的文化被消解 更让他痛苦呢？ C．所珍爱的文化被消解，对于一个致力于传统文化保护、整理和总结的大师来说是多么痛苦的一件 事呀！ D．所珍爱的文化被消解，对于一个致力于传统文化整理、总结和保护的大师来说是多么痛苦的一件 事呀！ B 【解析】 作答本题，要在通读文段的基础上，分析所给四个选项。分析可知，A 项与 B 项、C 项 与 D 项之间的差别是“保护”“整理”“总结”三者的顺序。考生根据逻辑关系不难得出“整理、总 结和保护”的正确顺序，据此可排除 A、C 两项。又因反问句表达情感更为强烈，所以选择 B 项最为 合适。 名师点睛 1．话题保持一致。话题一致是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧 紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。 2．情调氛围一致。句子复位型连贯题所给语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种特定的情调 和氛围，或生机勃勃，或冷落萧条，或闲适畅快，或悲戚伤感……对于景区描写的语段，要分析语境因 素——景物、情调、写法的特点。 3．符合内在逻辑。句子复位型连贯题所给语段都围绕一个明确的话题，符合事物的内在逻辑关系。 判断选项时要看是否符合事理。解答此类题要注意：分句间的关系以及整体的和谐性。弄明白句间的逻 辑关系是关键。 4．句式结构一致。句式结构一致能收到形式整齐、音韵和谐、气势贯通的修辞效果。解答好此类试 题，可以从考虑前后间的句式结构入手：（1）分析其短语类型，如并列短语、偏正短语、主谓短语、动 宾短语、动补短语等；（2）分析句子类型，即单句、复句（并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、 转折关系、假设关系等）。 1．太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时注入一滴水，难时拥有太平洋。”请你说说， 这句广告语好在何处。 2．请在下面横线上补上恰当的三个句子，使之与前面的语句构成排比，且保持语意连贯。 被人误解的时候能微微地一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然地一笑，这是一种大度：__； __；__。不管有什么事情，为了什么原因，我们每天都要开心一笑。 3．下面是某中学高三家长会邀请函的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。 时光如梭，转眼间您的孩子已进入高三。在这个至关重要的关键时期，孩子更希望得到您悉心的 帮助。为了帮助您对孩子进行有效的心理疏导，鄙校决定于本月 20 日上午 10 时在学校报告厅举行家 长会，聘请省内享有极高盛誉的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间光临，请勿缺 席或迟到。 （1）在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是_______和_________。 （2）文中有两处词语使用不得体，分别是________和________。 4．某冬天早晨 7 点 10 分，小明到楼下车库取自行车上学，发现对门王叔叔的汽车停在楼下过道里， 正好挡住了小明家车库的门。眼看上学要迟到了，小明十分着急。没办法，他只好上楼敲王叔叔 的家门，请王叔叔把汽车挪开。以下是小明与王叔叔的对话，请你补写出对话内容的空缺部分。 要求：符合语境，简明得体。 小明：① 王叔叔：噢，是小明啊，这么早，有什么事吗？ 小明：② 王叔叔：是吗？对不起，我没注意，好的，我这就下去！ 小明：③ 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 夜光藻是形成海洋赤潮的主要藻类之一，世界各海域均有分布。_________，_________。 _________。_________。_________。_________。夜光藻所引发的赤潮，在国内外都很常见。 ①海水的荧光，主要是在海水中的夜光藻受到刺激时由生物体发光的化学反应形成的 ②夜光藻大量密集时，白天一般呈粉红色，浓度高时还呈褐红色，夜间则会出现蓝色荧光 ③不同浓度、温度、光照等环境下，夜光藻发出的光的颜色会不一样 ④夜光藻是单细胞生物，既有植物的特征，比如能够进行光合作用 ⑤夜光藻在密度低的时候，发出的光不足以让人发现，当夜光藻达到一定密度引发赤潮时，荧光 的亮度就会很明显 ⑥又有动物的特征，比如能够移动，所以又俗称“夜光虫” A．①②③⑤④⑥ B．①③②⑤④⑥ C．④⑥①③⑤② D．④⑥①⑤②③ 6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 中国“美术片”造型主要取材和借鉴中国古代壁画、民间年画、舞台戏曲、庙宇泥塑等的人物形象、 道具设计。角色造型或富丽堂皇，追求形式感很强的“装饰 格”， ， 。 ， ， 。 ，场景也是平面的，动作设计(表演)自然也 不能同真实生活一样了。 ①因为运用了中国绘画中散点透视、高远法则、分层、留白等技法和原理 ②而是创造出一个完全不同于真实物理空间的、适合平面形象活动的平面空间 ③或简约洗练 ④中国传统动画的场景设计不是真实立体空间的再现 ⑤追求轻松随意的“写意风格” ⑥角色造型是平面的 A．④②③⑤①⑥ B．③⑤①④②⑥ C．③⑤④②①⑥ D．④②①③⑤⑥ 7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过 15 个字。 朱永新说，最好的教育是让孩子找到他自己，成为他自己，成就他自己。但现实中中国不 少的父母却是扬起手、错伸手、不放手，带给孩子的只能是人性的残缺。莫扬手， ① ， 让孩子远离各种暴力。莫伸手，不要试图控制孩子，让孩子有自己的空间，培养孩子的独立精神。 要松手，父母抓得越紧， ② 。父母只有让家庭教育沐浴在人性的阳光下，孩子才不会在风雨 中毁灭，才会在蓝天上翱翔； ③ ，才能成为顶天立地的参天大树。 8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过 15 个字。 高原鼠兔是食物链中的初级消费者， ① 。鼠兔的天敌不仅有陆地凶兽，还有空中猛禽。 为此，高原鼠兔除了采用直立吃食的方式以便随时逃跑外， ② 。尤其是在冬季到来前储备食 物的初期阶段，高原鼠兔对食物的选择表现出更加明显的顺序性。高原鼠兔首先会咬断直立型青草， 在此期间，只有当活动范围内直立型的草数量不足时，高原鼠兔才会选择较为低矮的青草。食物诚可 贵， ③ ，为了留住可贵的生命，为了确保“高价”的安全，高原鼠兔不任性。 9．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 战争题材的影视作品，因为先天具有波澜壮阔的历史背景、纷繁复杂的人物事件、恢宏磅礴的战 斗场面等，长期为影视界所钟爱。 ，再现那些激荡人心的历史瞬间，具有广泛的 观众基础，在当代荧屏上占据很大比重。 A．但是以抗日战争为主题的电视剧，讲述当下国人熟悉甚至亲身经历的历史事件 B．讲述当下国人熟悉甚至亲历的历史事件，还是以抗日战争为主题的电视剧 C．其中以抗日战争为主题的电视剧，剧中的历史事件有的还是国人的亲身经历 D．尤其是以抗日战争为主题的电视剧，讲述当下国人熟悉甚至亲身经历的历史事件 1．示例 ①运用了比喻和夸张的修辞手法，表明太平洋保险投入小收益大的巨大好处。②语带双关，突 出了太平洋保险的企业形象。 2．吃亏的时候能开心地一笑，这是一种豁达 无奈的时候能达观地一笑，这是一种境界 危难的时候 能泰然地一笑，这是一种大气 【解析】 本题考查仿用句式和正确使用常见的修辞手法的能力。仿写的基本要求是神似和 形似。这段话的中心意思是我们要笑对生活中的坎坷，在仿写的三个句子中句意上要与之保持 一致。句式要与前文保持一致，使用“被……的时候能……，这是一种……”的句式。 3．（1）“关键”或“至关重要的” 极高 （2）鄙校 光临 【解析】 本题考查语言表达简明、得体的能力。本题是一篇应用文，其中要删掉两个词语，“关 键”或“至关重要的”删去其一，两个词语意思相同。“极高”和“盛”赘余，删去“极高”。 两 处词语使用不得体，“鄙”是文言文中常用的谦辞，给家长的邀请函要通俗，可以用“我校”，“光 临”是敬辞，一般指客人来到，此处用“来我校”即可。 4．①王叔叔，您好！打搅您了。 ②您的车不巧挡住了我家车库的门，我着急去上学，麻烦您把车挪一下可以吗？ ③那太感谢您了，这么冷，实在不好意思。 5．C 【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。解答本题，关键在于分析所给句子的句意及其相互之 间的语意关系。整段文字解说的是夜光藻，一般来说，首先要对夜光藻进行定义，据此可知④应排 在首位，且根据“既……又……”的搭配可知④⑥相连，据此可排除 A、B 两项。①说的是夜光藻 发光的原理，③说的是影响夜光藻发光的因素，⑤说的是夜光藻发光的程度，①③关系更为密切， 应紧密相连，据此可排除 D 项。 6．B 【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。解答此题要注意句间的逻辑关系。③照应上文的“或 富丽堂皇”，⑤照应前文的“追求……‘装饰风格’”，④中的“不是”和②中的“而是”构成并 列关系，⑥中的“是平面的”与横线后面的“也是平面的”相呼应。①与④②⑥是因果关系，应置 于其前。 7．①不要试图体罚孩子 ②孩子逃得越急 ③孩子才不会成为温室中的花朵 【解析】 本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答本题，应把握文段上下文之间的联系。由 第①个横线前后的“扬手”和“各种暴力”可知，第①个横线处所填内容与“体罚孩子”有关，而 由“莫”字和“远离”二字可知，句中应有“不要”二字；第②个横线前的内容是“父母抓得越 紧”，根据文段内容可知，第②个横线处的内容应该是父母抓得紧的后果，故第②个横线处可填“孩 子逃得越急”；第③个横线前为分号，分析可知，③所在语句与前面的“孩子才不会……才会……” 的句式大致相同，且选取的意象与后面的“参天大树”相对立，故此处内容应为“孩子才不会成为 温室中的花朵”。 8．①鼠兔面临着重重的威胁 ②在觅食顺序上也颇有安排 ③安全价更高 【解析】 本题考查语言表达简明、连贯的能力。第①空，根据前面“高原鼠兔是食物链中的初 级 消 9．D 【解析】 语段讲述的是战争题材的影视作品尤其是以抗日战争为主题的电视剧为影视界所钟 爱。语段开头提到“战争题材的影视作品”，而后引出以抗日战争为主题的电视剧，强调这类电视 剧是战争题材的影视作品的一部分。分析四个选项的内容和横线后的表述可知，所选语句以“以抗 日战争为主题的电视剧”领起后面的句子可以做到主语一致，故可排除 B 项。分析横线前后的内容， 发现在语意上并没有转折关系，故可排除 A 项。根据“再现……”一句的句式特点可知，D 项衔接 恰当。 今 日 收 获 如 何 ？ 总 结 一 下 吧 ！