2020届一轮复习苏教版“古诗歌阅读”综合提能练作业 10页

‎2020届一轮复习苏教版“古诗歌阅读”综合提能练 作业 ‎(时间：90分钟　满分：128分)‎ 一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。(8分)‎ 一丛花令 张　先 伤高怀远几时穷①？无物似情浓。离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮濛濛。嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪！‎ 双鸳池沼水溶溶，南北小桡②通。梯横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。‎ ‎[注]　①穷：尽，这里有“了结”之意。②桡：船桨，这里借指船，一作“桥”。‎ ‎1．上片点明了本词的写作意旨为　　　　　　　，感情基调为　　　　　　。(2分)‎ 参考答案：伤高怀远　愁(每空1分)‎ ‎2．下片最后三句为作者赢得了“桃杏嫁东风郎中”的雅号，请赏析这三句。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：①使用了拟人的修辞手法，将桃杏比作女子，将桃杏在春风中飘落比作嫁给东风，形象生动；②将女主人公与桃杏作对比，桃杏尚能嫁给东风，女主人公只能在形影相吊中消磨青春，表现了女主人公的幽怨；③借羡慕桃杏嫁东风，表现了女主人公对爱情的执着和对独守空闺生活的抗议，设想新颖，颇有艺术魅力。(每点2分，意对即可)‎ 二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。(8分)‎ 民　夫 宋伯仁 阃帅①差夫欲太平，浚河才了又修城。‎ 挑泥锹②无休日，失业③妻儿有叹声。‎ 两个布衫寒透骨，半盂蒸饭冷无羹。‎ 何时一统山河了，只向春田带雨耕？‎ ‎[注]　①阃帅：掌握军权的统帅。②锹：铲子和大锄头。③失业：荒废了农田耕作。‎ ‎3．这首诗前三联　　　　，尾联抒情。语言朴实，以　　　　的口吻来写，真切感人。(2分)‎ 参考答案：叙事　民夫(每空1分)‎ ‎4．这首诗表达了诗人什么样的情感？请简要分析。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：①对复国无功、扰民无休、无视民间疾苦的戍边将领的批判。②对劳役繁重、饥寒交迫的百姓的同情。③对天下太平、生活安定的渴望。(每点2分)‎ 三、阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(8分)‎ 南陵别儿童入京 李　白 白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。‎ 呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。‎ 高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。‎ 游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。‎ 会稽愚妇轻买臣[注]，余亦辞家西入秦。‎ 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！‎ ‎[注]　买臣：朱买臣，西汉会稽人，早年家贫，以卖柴为生，常常担柴走路时还念书。他的妻子嫌他贫贱，弃而改嫁。朱买臣后受汉武帝赏识，任会稽太守。‎ ‎5．本诗前六句叙写　　　　　　　　　　，后六句叙写　　　　　　　　　　。这对于后人了解李白生平与思想具有重要的意义。(2分)‎ 参考答案：归家欢聚(或“丰收季节回家痛饮高歌起舞”)　离家入京(或“离家入秦”“出门远游”)(每空1分，意思对即可)‎ ‎6．这首诗在抒情手法上有什么特色？请结合诗句，试做赏析。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：①借事抒情(寓情于事，通过场景描写来抒情)。开头描绘丰收景象，衬托出归家时兴高采烈的情绪。中间摄取了呼童、痛饮、高歌、舞剑等几个特写镜头，渲染兴奋、欢快、愉悦之情；并通过儿女嬉笑牵衣，侧面烘托诗人快乐喜悦的心情。②借用典故(咏史抒怀)。诗人以朱买臣自比(或“把那些目光短浅、轻视自己才能的世俗小人比作‘会稽愚妇’”)，自以为西去长安就可以像朱买臣一样风云际会、青云直上，实现远大抱负。其自慰自信、满怀希望之情溢于言表。③直抒胸臆。末两句激情洋溢，喷薄而出，极具感染力。“仰天大笑”，可以想见其踌躇满志、慷慨得意的神态；“岂是蓬蒿人”，显示了自傲自负、高昂乐观、坚信未来的心理。诗人急切求用、渴望功业(积极进取、豪迈奔放)的形象跃然纸上。(每点3分，手法1分，结合具体诗句分析内容和情感2分。答出两点即可)‎ 四、阅读下面这首词，完成7～8题。(8分)‎ 鹊 踏 枝 ‎[南唐]冯延巳 梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。‎ 楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。‎ ‎7．词的下片“一晌凭栏人不见”一句中“一晌”的意思是　　　　，体现出词人　　　　　　　　的心情。(3分)‎ 参考答案：许久(或“一段时间”)(1分)　失落、怅惘、孤寂(2分)‎ ‎8．词的开篇“梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转”三句历来为人所称颂，叶嘉莹评价“是知其不可而为之，是到他零落之时都不肯放弃的感情”。请简要赏析这一句。(5分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：梅花在零落飞下的瞬间，也要展现出美丽的姿态，要学那雪花轻盈地在空中回旋起舞。(1分)“学雪随风转”，运用拟人手法，(1分)表现了梅花面对陨落却不甘零落的美好的姿质，(1分)既写出了所有有情的生命面临无常之际的缱绻与哀伤，更展现了诗人用情的固执，以及在苦难悲哀、走向灭亡之时都要挣扎的态度。(2分)‎ 五、阅读下面这首唐诗，完成9～10题。(8分)‎ 鹧　鸪 郑　谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。‎ 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。‎ 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。‎ 相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。‎ ‎9．这首诗的开篇重点写出了鹧鸪的习性、　　　　和　　　　。(2分)‎ 参考答案：外貌　品性(每空1分)‎ ‎10．请简要赏析诗歌的颈联。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：游子一听到鹧鸪的啼声就哭湿了衣袖，佳人轻抒歌喉才唱《山鹧鸪》，便难以自持蹙起眉头。(2分)其中“乍”“才”‎ 二字有力地突出了鹧鸪啼声的哀怨。(2分)这里，鹧鸪的哀啼和人的哀情互为补充，使鹧鸪的啼声更悲，人的哀情更浓。(2分)‎ 六、阅读下面两首唐诗，完成11～12题。(8分)‎ 塞 下 曲 李　益 蕃州部落①能结束②，朝暮驰猎黄河曲。‎ 燕歌③未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。‎ 塞 下 曲 许　浑 夜战桑乾北，秦兵半不归。‎ 朝来有乡信，犹自寄寒衣。‎ ‎[注]　①蕃州部落：指驻守在黄河河套(“黄河曲”)一带的边防部队。②结束：戎装打扮。③燕歌：戍边将士所唱的《燕歌行》。‎ ‎11．这两首诗同属边塞诗，李诗基调　　　　，许诗基调则　　　　。(2分)‎ 参考答案：豪壮　悲怆(每空1分，意同即可)‎ ‎12．请结合诗句，简要赏析这两首诗的抒情手法和思想感情。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：①李诗前两句通过叙事抒情，(1分)后两句借边塞苍凉雄壮的景色抒情，(1分)全诗抒发了将士们戍边守关、保家卫国的豪迈情怀。(1分)②许诗通篇通过叙事抒情，(1分)将桑乾河北一场夜战，半数将士战死未归一事与次日清晨家书抵达，告知寒衣已寄出一事加以对比，(1分)全诗抒发了作者对戍边将士及其亲人的深切同情，含蓄地表达了作者的反战情感。(1分，“同情”“反战”有任何一个即可)‎ 七、阅读下面这首宋词，完成13～14题。(8分)‎ 梅花引·荆溪阻雪 蒋　捷[注]‎ 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。‎ 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。‎ ‎[注]　蒋捷：咸淳十年(1274)进士。南宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。‎ ‎13．从体裁常识看，“梅花引”是　　　　，“荆溪阻雪”是　　　　，全词表现了词人乘船阻雪于荆溪时的　　　　之情。(3分)‎ 参考答案：词牌(词牌名)　题目　惆怅(每空1分，意对即可)‎ ‎14．词的下片表现情感的手法有哪些？请简要分析。(5分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：①虚实结合。对往昔“花外楼”“柳下舟”温馨旧游的回忆是虚写，对“寒水”“黄云”“夜雪”等景物的描写是实写，以虚衬实，虚实相映，突出了词人怀念往昔和感伤现实的情感。②托物言志。梅花是词人的化身，有着傲雪的精神，词人引入梅花这一高洁的形象，使立意更深刻，从“有梅花，似我愁”可以看出梅花的精神和词人相近。(每点2分，答全给满分)‎ 八、阅读下面这首唐诗，完成15～16题。(8分)‎ 放言五首(其一)①‎ 白居易 朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。‎ 但爱臧生②能诈圣，可知宁子③解佯愚。‎ 草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。‎ 不取燔柴④兼照乘⑤，可怜光彩亦何殊。‎ ‎[注]　①本诗是诗人因直言上谏被贬赴江州途中所作。②臧生：指臧武仲，时人称他为圣人，孔子斥之为凭借防地要挟君主的奸诈之徒。③宁子：指宁武子，孔子称道他在乱世中大智若愚的韬晦本领。④燔柴：大火。⑤照乘：明珠。‎ ‎15．诗歌颔联运用　　　　和　　　　的表现手法，揭示人们对作伪的态度的不同。(2分)‎ 参考答案：用典　对比(每空1分)‎ ‎16．诗歌表达了诗人怎样的情怀？请结合诗歌简要概括。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：①对自身遭遇不公的愤怒之情；②对昏聩朝廷不分曲直的不满；③对世人不辨真伪的批判。(每点2分)‎ 九、阅读下面这首唐诗，完成17～18题。(8分)‎ 送黎六郎赴阳翟少府 韦应物 试吏向嵩阳，春山踯躅①芳。‎ 腰垂新绶色，衣满旧芸香②。‎ 乔树别时绿，客程关外长。‎ 只应传善政，日夕慰高堂。‎ ‎[注]　①踯躅：杜鹃花的别名，又名映山红。②芸香：书香。芸草香味能杀死书虫，读书人就把其夹在书中，时间久了书也有了这种味道。‎ ‎17．本诗中的　　　　　　　一句以景衬情，点出了黎六郎赴任时心情的愉悦。(2分)‎ 参考答案：春山踯躅芳(2分)‎ ‎18．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？试结合具体诗句简要分析。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：①对朋友的祝贺与赞美之情。“腰垂新绶色”写朋友新官赴任，字里行间透露出欣慰之意。②对朋友的依依惜别和关怀之情。“客程关外长”写朋友赴任路途遥远，隐含牵挂之意。③对朋友为官一任、造福一方的勉励之情。尾联写希望朋友有好的政绩以慰高堂，表明了作者的希望。(每点2分)‎ 十、阅读下面两首宋诗，完成19～20题。(8分)‎ 夏　意 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。‎ 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。‎ 夏夜追凉 杨万里 夜热依然午热同，开门小立月明中。‎ 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。‎ ‎19．这两首诗描写的侧重点有所不同。苏诗旨在感受夏天当午的　　　　　　，而杨诗则重在表现夏天晚上的　　　　　　。(每处4个字)(2分)‎ 参考答案：清幽静谧　心静自凉(2分，意思近即可)‎ ‎20．简析这两首诗景物描写的主要手法及作用。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：苏诗，以衬托为主，用“时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境，以有声衬无声；也以动衬静，以流莺之啼鸣，让整个画面灵动丰满起来，表现了盛夏炎热之时的一种清幽之境，悠旷之情。(3分)杨诗，以渲染为主，以“追凉”着笔，通过皎洁的月光，婆娑的竹林，浓密的树荫，悦耳的虫吟，以及作者悄然伫立的身影，勾勒出一幅夏夜追凉图，表达了作者对大自然的无比热爱。(3分)‎ 十一、阅读下面这首诗，完成21～22题。(8分)‎ 送田少府贬苍梧①‎ 高　適 沉吟对迁客，惆怅西南天。‎ 昔为一官未得意，今向万里令人怜。‎ 念兹斗酒成暌②间，停舟叹君日将晏。‎ 远树应怜北地春，行人却羡南归雁。‎ 丈夫穷达未可知，看君不合长数奇③。‎ 江山到处堪乘兴，杨柳青青那足悲！‎ ‎[注]　①苍梧：今属广西梧州。②暌：离别。③数奇：时运不好。数，命数。奇，不吉。‎ ‎21．这首诗表达了送别时诗人　　　　　　的心情，还表达了对遭贬友人　　　　　　之情。(2分)‎ 参考答案：惜别惆怅　宽慰勉励(2分，意思符合即可)‎ ‎22．有论者曰：“‘行人’句诗家能道，‘远树’句无人能道。”请结合全诗谈谈你的理解。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：“行人”句写田少府遭贬远行，羡慕南归雁逢春又能北返，暗示田少府北返无期。诗人采用虚写的手法，想象田少府远行途中的境况，落笔对方，表达自己对朋友的关切。“远树”句写苍梧的树应该思念北地的春，此句借树写人，悬想朋友的情状，巧妙含蓄，新颖别致，使情感表达更为浓烈真挚。所以相比下句，这一句更为难得。(每句3分，需赏析诗句、把握感情，意思基本符合即可)‎ 十二、阅读下面两首诗，完成23～24题。(8分)‎ 赠远(其一)‎ 薛　涛①‎ 芙蓉新落蜀山秋，锦字开缄到是愁。‎ 闺阁不知戎马事，月高还上望夫楼。‎ 寄　外 毛友龙妻②‎ 剔烛亲封锦字书，拟凭归雁寄天隅。‎ 经年未报干秦策，不识如今舌在无？‎ ‎[注]　①薛涛，字洪度，唐代女诗人。写此诗时薛涛虽与元稹相恋，但已是异地相隔。②毛友龙，浙江衢州人，北宋诗人。此诗是毛友龙赴京赶考未中时，其妻寄给他的。‎ ‎23．两首诗分别写于　　　　(季节)和　　　　(季节)。(2分)‎ 参考答案：秋季　春季(每空1分)‎ ‎24．两首诗同是写闺中女子对远方的心上人的思念，但两者的感情基调又不尽相同，请结合诗句简要分析。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：①《赠远》是思念之中带着担忧。诗中说自己不了解边事，只能在月明之夜登楼远眺期待心上人归来，实际上表达了对远在边疆的心上人的思念和担心。②《寄外》是思念之中带着嗔怪与鼓励。诗中运用张仪游楚的典故来询问丈夫之舌在否，既有对丈夫赴京赶考经年不报的嗔怪，又有对其的鼓励，相信其有张仪那样的才干，应再接再厉。(每点3分，能自圆其说即可酌情给分)‎ 十三、阅读下面两首诗歌，完成25～26题。(8分)‎ 中 秋 月 晏　殊 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。‎ 未必素娥①无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。‎ 阳关曲·中秋月②‎ 苏　轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。‎ ‎[注]　①素娥：嫦娥。②该词作于熙宁十年(1077)八月十五日，苏东坡与弟弟苏辙分别七年后相聚并共度中秋。‎ ‎25．两首诗歌均用了“转”字，请做赏析。(4分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：第一首的“转”字有洒落、流转之意，化静为动，写出了月光如水、树影婆娑的景象，也暗示了时间的流逝。第二首的“转”字有转动、移动之意，形容月亮在天空中无声轻移，赋予其神奇的动感，又暗示了月亮之圆。(每首2分，意思符合即可)‎ ‎26．简要分析两首诗歌所表达的情感。(4分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：第一首描写诗人身在异乡独自望月，想象月中嫦娥也是充满怅怨之情，在清冷的月宫只有桂树相伴，表达了羁旅之客的孤独寂寞之情。第二首描写词人与弟弟一同赏月的情景，抒发了词人与亲人相聚的喜悦之情，同时还有离别后不知何时再聚的哀伤。(每首2分，意思符合即可)‎ 十四、阅读下面两首诗，完成27～28题。(8分)‎ 霜　月 ‎[唐]李商隐 初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。‎ 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。‎ 月 ‎[明]徐祯卿 故园今夜月，迢递向人明。只自悬清汉，那知隔凤城。‎ 气兼风露发，光逼曙鸟惊。何事江山外，能催白发生？‎ ‎27．两首诗都写月，但诗人所要表达的思想内容不同，李商隐的《霜月》表达了诗人　　　　的个人品质，徐祯卿的《月》表达了诗人　　　　　　的心境。(2分)‎ 参考答案：高洁　忧闷无奈(每空1分)‎ ‎28．除托物言志外，这两首诗还运用了什么表现手法？请简析。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：李诗：①用典，诗歌引用“青女素娥”的典故表现自己高洁的个人品质；②视听结合，诗歌首句是诗人所听，第二句是诗人所见，视听结合。(3分)徐诗：①情景交融，诗人将遗憾、人生的被动和无奈之情融于一幅幽深的明月故园图中；②抒情与议论结合，诗人将个人感受通过疑问句表现出来，议论直率。(3分)‎ 十五、阅读下面这首唐诗，完成29～30题。(8分)‎ 牧 童 词 张　籍①‎ 远牧牛，绕村四面禾黍稠。‎ 陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。‎ 入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。‎ 隔堤吹叶②应同伴，还鼓长鞭三四声：‎ ‎“牛牛食草莫相触，官家截尔头上角③！”‎ ‎[注]　①张籍，中唐时期新乐府运动的积极支持者和推动者。其乐府诗颇多反映当时社会现实之作。本诗是一首民歌体的政治讽刺诗。②吹叶：吹芦叶发声。③截尔头上角：北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要角脂润滑车轮，便派人到处去生截牛角，吓得百姓不敢把牛放出来。‎ ‎29．全诗生动形象地描绘了牧场泉甘草美，牛儿自在而淘气，以及牧童　　　　、‎ ‎　　　　的心理，声色俱茂，组合成了一幅绝妙的牧牛图。(2分)‎ 参考答案：无奈　担忧(每空1分)‎ ‎30．“卒章显志”是本诗重要的写作手法。请结合全诗，简析这一手法。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：①全诗描绘了一幅情趣盎然的牧牛图，并非为了表现田园之乐。诗的主题落在最后两句。②最后两句牧童向牛发出警告：好好吃草，不要去触角，否则官家来截你的头上角！牧童随口恐吓牛，看似轻松一笔，实则道出了官家抢夺百姓物资的社会现实。③最后两句寓尖锐讽刺于轻松调侃之中，表达了百姓对官府暴戾行径的畏惧和强烈的不满。(每点2分)‎ 十六、阅读下面这首宋词，完成31～32题。(8分)‎ 鹧鸪天·徐衡仲惠琴不受 辛弃疾 千丈阴崖百丈溪。孤桐枝上凤偏宜。玉音落落虽难合，横理庚庚①定自奇。‎ 人散后，月明时。试弹幽愤泪空垂。不如却付骚人手，留和南风解愠诗②。‎ ‎[注]　①庚庚：纹理横布的样子。②舜作《五弦琴歌》曰：“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”‎ ‎31．本词上阕借琴喻人，用“　　　　”一词喻示孤标高卓的人格特征，用“　　　　”一词喻示高贵奇异的精神质地。(2分)‎ 参考答案：落落　庚庚(每空1分)‎ ‎32．本词下阕是如何由个人的小境界上升到心怀天下的大境界的？试简析。(6分)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 参考答案：①下阕前三句，写“人散后”，词人独自在明月下弹琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人只是为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境界。②“不如却付骚人手”，词意一转，由己而人，用舜作《五弦琴歌》的典故，表达了借助朋友之手，弦歌于广众，以解民之愠、阜民之财的愿望。这样，就跳出了计较一己之得失的小境界，上升到了心系万民的大境界。(每点3分)‎