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- 2021-06-07 发布
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只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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专题八 日常应用文微写作(含语
言得体等要求)
核心突破一 掌握关键的高考真题研究能力
——精做真题,研判方向
[考点要求]
语言表达的简明、得体、准确、鲜明、生动
1.(2010·浙江)某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活,接受“低碳”理念,决定
组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料,拟写一份海报。要求:只写海报的
宣传鼓动内容;语言表达简明流畅,生动得体。(100 字左右)
“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电,完全摒除了煤、石
油等不可再生能源。
利用温压和风压,“零碳馆”能保持建筑内部空气流通,环境舒爽。墙体表面附着的特
殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放,使展馆成为“会发光的房子”。
游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成,使用后将会用于
发电和发热,最终剩余品又再加工成生物肥,真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在
日常生活体验中,逐渐养成“零碳”的新生活态度。
最特别的是,游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”,然后在“大富翁碳
册游戏”中回答 50 个互动问题,这些问题涉及每个人的出行方式、里程数,使用的燃气种
类,每月的水电煤费用等,最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”,记录个人一年
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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的“碳排放总量”。
答:________________________________________________________________________
答案 (示例)如果你是个“高碳”消费者,那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧!
它没有空调但温度宜人,它不用耗电却熠熠生辉,它用饼干制作餐具,它用游戏输送理念。
想做“低碳”潮人吗?想拥有第二张身份证吗?现在就出发!
解析 首先整体把握材料内容,明确“零碳馆”向我们展示了调节气温、餐具制作、“二氧
化碳身份码”的领取等内容,然后根据要求写出海报宣传富有鼓动性的内容,注意语言简明
流畅、生动得体。
试题评点 该题是浙江卷语言综合表达考查的典型题:给出情境,给出表达的载体(海报),
给出表达的要求。因此,答题既要满足各方面的要求,又要做到主题突出,这个主题就是用
鼓动性语言,号召同学参观世博园“零碳馆”,去接受“低碳”理念。
2.(2014·浙江)根据下面的内容,拟写信的正文。不超过 90 字。
张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身
份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。
尊敬的张先生:
您好!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
此致
敬礼!
店主:×××
×年×月×日
答案 (示例)由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您添麻烦了,深表歉意!
您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回,地址是××××,邮资由我们承担。欢
迎再次惠顾。
解析 根据材料,信的正文应该包含以下内容:说明责任在自己,为给张先生带来的麻烦表
示歉意,说明已采取补救措施,请张先生寄回围巾并说明邮费由自己承担,交代自己的地址
以便张先生邮寄围巾。据此拟写信的正文。
试题评点 该题综合考查语言表达简明、得体、准确的能力,重点考查得体。答题时,一
要考虑要写的内容(情境已给出);二要注意店主表达的语言,要求谦称有礼,如称谓、歉意等。
3.(2016·浙江)在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。(两处各不超过 40 个字)
倡议书
各位同学:
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
3
乘 坐 公 交 是 很 多 市 民 日 常 出 行 的 选 择 。 众 所 周 知 ,
。可是,我市不文明乘车现象时有发生,甚至发生老人被
人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。
为此,我们向全校同学发出倡议:
。
文明乘车,从我做起!让我们用自己的行动为城市增光添彩!
××中学学生会
×年×月×日
答案 (示例)文明乘车让出行更安全,更高效,体现了一个人的基本素养,也有益于社会和谐。
自觉排队,有序上车;尊老爱幼,主动让座;举止文明,谈吐有礼。
解析 本题考查简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的语言表达。首先要准确理解所给材
料的基本意思:为了呼吁大家文明乘车而写倡议书,补出倡议的理由和具体内容。根据语境,
第一段的空格处应填写文明乘车的好处,也就是文明乘车的理由。后一空格处则是文明乘车
的具体做法。
试题评点 该题命题一如既往,保持着“生活语文化,语文生活化”的命题特色。答此题,
关键是如何“补写出倡议的理由和具体内容”。写“倡议的理由”时要重视联系原文给定的
信息:“乘坐公交是很多市民日常出行的选择。”并由“众所周知”及后文“可是,我市不
文明乘车现象时有发生”推知,补写的理由应当与文明乘车有关。写倡议的“具体内容”,
除了联系倡议理由与“不文明乘车现象”的信息,还应结合生活经验,体现内容的“具体”
性,如排队上车、让座等。
此题也反映了命题的另一个特点:淡化格式体例,突出语言运用。
1.纵观浙江卷近几年的日常应用文微写作题,你发现其命题有何特点?
答:________________________________________________________________________
答案 (1)考点综合,重点突出。它往往不是单一地考查哪种语言技能,而是把诸如简明、
得体、准确、鲜明、生动综合起来考查;每次考查,总是择取其中二或三个语言表达点进行
组合考查:或简明、得体,或得体、生动,或准确、鲜明。在众多的语言考点中,浙江卷更
突出“得体”这一重点。
(2)选取与当下生活、当下重大事件相关的“题”材。所写作的主题都与时代、社会热点、
焦点有联系,贴近考生的生活实际。
只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
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(3)以日常应用文为表达载体,或推介语,或串联词,或前言,或招聘启事,等等。这些载
体从格式的角度对要写的语段提出了特别的要求。但是,高考命题时已淡化了格式体例要求,
还是重在语言运用。
(4)有一个具体的语言情境。
2.这样的命题特点,对于日常应用文微写作复习来说有何启示?
答:________________________________________________________________________
答案 浙江卷日常应用文微写作命题的总体特色十分鲜明:生活语文化,语文生活化。顺着
这一特色,我们的复习应从两个方面展开:
(1)强化语言表达能力,尤其是简明、准确、得体能力。这些能力并不虚空,而是有着实在
的要求和具体的方法。按照这些要求和方法,去夯实过硬的语言表达能力,同时,不要忽视
审察语境能力、应付各种题型能力的训练。
(2)关注生活,关注时事,关注文化。日常应用文微写作命题总是紧贴时代脉搏,贴近校园
生活。因此,要勤读报刊,积极参与校园与社会活动。随着高考对传统优秀文化的重视,还
要注重传统文化包括西方经典文化的积累。
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