四省联考2021届高三上学期11月联考语文试题答案 5页

书 !高三语文试卷"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% !""# 高三语文试卷参考答案 !#$ ! !解析"本题考查理解文中重要概念的含义和理解文中重要句子含意的能力# % 项!"最早可见于唐代的 张怀瓘##$错%文章第一段只是引用张怀壤的有关论述!并没有提及他的论述是最早的% & 项"他们往往 避开法度范围$错!参见原文"但也不是不要法!而是讲求在法度范围之内##$% ' 项!"先有&神采'!后才有 &韵趣'$于文无据% (#' ! !解析"本题考查分析文章结构$分析文本论点%论据和论证方法的能力#"从次到主!层层递进$错!从文 章的主体部分来看!"书法意境美的三大内容$之间是并列的关系!不是递进关系!也无主次之分% )#& ! !解析"本题考查分析概括作者在文中的观点态度$整合文中信息进行推断的能力#"在书法艺术的意境 美中!趣比韵的意味更浓一些$错!原文"趣的表现成分更浓郁一些$是指"文人墨戏$中"戏$的主要追求是 "趣味$% *#& ! !解析"本题考查理解文中重要概念的含义和理解文中重要句子含意的能力#"在某些语境和情境下!文 化的概念从属于自然概念$错!材料一中"在某些语境和情境下!甚至可将与之相对应的自然也内化其中$!意 思是在某些语境和情境下!文化的概念包含与其相对应的自然% "#' ! !解析"本题考查筛选并整合文中信息$评价文本的主要观点和基本倾向的能力#"开始出现根据收入的 多少来计划出行的趋势$不正确%原文是"旅游消费&量入为出'的特点更加凸显$!即原来就有旅游消费"量 入为出$的现象!并非现在才开始% +# ! 把推动文化旅游融合发展的进程积极融入国家的区域协调发展战略% " 从地方实际情况出发!把不同地 方文化的独特魅力展示出来% # 要用心打造别具文化特色和乡村地区特色的文化旅游产品和服务% (评分细则)每点 ( 分!意思对即可* !解析"本题考查筛选并整合文中信息$概括中心意思的能力#答题区间在材料四%从材料四第二段!筛选出 "将推动文化旅游融合发展的进程!融入区域协调发展战略中$"国家战略$等信息!概括出 ! %从材料四第三 段!筛选出"各地的自然禀赋+历史文化积淀各有不同!需从地方实际情况出发$"深入挖掘和总结各地独有的 文化资源$"把其中具有当代价值+世界意义的文化精髓提炼出来+展示出来$等信息!概括出 " %根据"别具 文化特色和乡村地区特色的产品和服务$"唤醒沉睡的乡土文化资源+发展乡村文化旅游有着巨大的潜力$等 信息!概括出 # % ,#$ ! !解析"本题考查对文学作品的内容和艺术特色的鉴赏评价的能力# $ 项中"揭示一代更比一代强的主 题$这一分析不正确!联系下文"因为她们是由一批久经风霜考验+久经战斗锻炼出来的老骨干带着飞啊!飞 啊!而她们就在艰苦斗争的锻炼里高举起大庆精神火炬!他们很快就独立飞翔起来了$!由此可知!详写顾金 元其人!一是突出老骨干对年轻人的引领作用!二是突出大庆精神在年轻一代中的传承与弘扬% -# ! 以"飞翔的海燕$象征新一代石油工人!表现其奋发向上的雄姿+积极进取的精神% " 以"飞翔的海燕$为 题!含蓄地揭示本文的主题思想)大庆精神在海上油田新一代采油工人集体中得以传承与弘扬% (评分细则)每点 ) 分,关键点"奋发向上$"积极进取$"揭示主题$"传承与弘扬$* !解析"本题考查阐释作品的情感%形象和思想内涵的能力#题干着眼于文章标题来设问!要求分析其如此拟 题的意图%这种题型解答时!一般从以下几个方面入手)一是标题本身的语法结构+修辞手法!及其表层与深 层的意蕴,二是标题与文章内容+主旨等的关系%本文以"飞翔的海燕$为题!从某个角度看!是化用了高尔基 散文诗-海燕.中的名句!以其核心意象!即刚健+奋勇的"海燕$形象!来譬喻海上石油工人/尤其是青年女石 油工人0!标题本身运用了比拟+象征的手法%从题与文的关联看!文中塑造青年女石油工人形象!也多次摹 写其海燕般矫健的英姿!展现其奋发向上+昂扬乐观的进取精神!标题统摄全篇文意!且暗示文章主题意蕴% .# ! 确立高远的意旨!突出鲜明的时代精神%文章揭示老骨干传帮带和新一代青年的茁壮成长的时代新貌!表 !高三语文试卷"参考答案 ! 第 ( ! 页#共 " 页$% !""# 现新时代石油工人艰苦奋斗+爱岗敬业+团结协作的优良作风% " 用想象+象征手法!写人绘景!揭示主旨% 如摹写海上油田的壮观景象!多用比喻+夸张手法,刻画新一代青年石油工人形象!用"海燕$来象征!彰显其 蓬勃朝气+刚健精神% # 情感基调奋发向上!雄壮刚健%作者用饱含热情的议论直抒胸臆!抒写自己亲临现 场参观访问而受到的震撼!表达昂奋的颂扬+礼赞之情% (评分细则)每点 ( 分,关键点"立意高远$"想象+象征手法$"饱含热情的议论$,从其他角度回答!合理的!酌 情给分* !解析"本题考查探究作品艺术风格的能力#题干给出评论家对刘白羽散文"激流勇进的壮美风格$的评价! 要求考生结合这篇文章简要分析%解答此题!考生须通读全文!找出文中体现"激流勇进的壮美风格$的相关 语段或句子!进而从文本主旨内涵+修辞手法+抒情方式等不同视角进行解析!阐释其壮美风格的形成%首 先!从主旨角度看!该文立意高远!贴紧时代!文中展现了石油展现老骨干传帮带和新一代青年工人茁壮成长 的喜人面貌!揭示了大庆精神的传承与弘扬的时代新气象%从表现手法1修辞手法角度看!文中主要运用想 象+象征手法!刻画青年女石油工人的朝气蓬勃的形象,用比喻+夸张手法!描写海上油田的壮景%从抒情方 式看!文中穿插了饱含热情的议论!直抒胸臆!表达自己亲临海上油田现场参观访问的感受!突出自己在现场 受到的震撼!抒发颂扬+礼赞之情!给读者以积极向上的情感共鸣% !/#' ! !解析"本题考查理解文言文实词%虚词和文言句式的能力#原文标点)家有书万卷!所藏必三本)上者贮 库!其副常所阅!下者幼学焉%仲郢尝手钞-六经.!又类所钞它书凡三十篇!号-柳氏自备.!旁录仙佛书甚 众!皆楷小精真!无行字% !!#& ! !解析"本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力#"兼管刑狱!参与审判犯人$错!古代禁军并没 有这项职能% !(#% ! !解析"本题考查筛选文中信息$归纳内容要点的能力#"执法官吏和中尉都袒护杀人者$错!执法官吏 没有袒护杀人者!而是以擅自杀人论处杀人者% !)# / ! 0当时皇帝下诏削减多余无用的官员!柳仲郢花了十天时间分条核查!减少了一千二百五十人!议论的人 佩服他% / ( 0恰逢朝廷下令废除浮屠法!毁掉所有铜像来铸造钱币%柳仲郢任铸钱使!有属官请求在钱币上刻字!他 不答应% !解析"本题考查理解并翻译文中句子的能力#第/ ! 0小题的关键点)"冗长$意为"多余无用$,"简$意为"核 查$,"损$意为"减少$%第/ ( 0小题的关键点)"会$意为"恰逢$,"坏$意为"毁掉$,"识$意为"刻$% (评分细则)每小题关键点每处 ! 分!意思翻译准确即可!句意 ( 分* !参考译文" 柳仲郢!字谕蒙"擅长写文章!撰著有#尚书二十四司箴$!受到韩愈的赞扬"考中进士科!任校书郎"牛僧 孺征用他到武昌幕府任职!升任侍御史"有禁军士卒诬告乡里有人砍掉了他父亲坟墓上的柏树!用箭射死了那 个人!执法官吏以擅自杀人论处那个禁军士卒!而禁军中尉出面要求减免禁军士卒的死罪!右补阙蒋系上奏争 论!皇上没有醒悟"柳仲郢担任监罚之职!坚持上奏说%&不处死这样的罪犯!就是扰乱法令和刑罚"'朝廷称赞 柳仲郢守法"柳仲郢多次转任为吏部郎中"当时皇帝下诏削减多余无用的官员!柳仲郢花了十天时间分条核 查!减少了一千二百五十人!议论的人佩服他"升任左谏议大夫"御史崔元藻因查办吴湘案而获罪!柳仲郢极 力谏诤!宰相李德裕没有因此事而怨恨他!反而上表奏请拜授他任京兆尹"恰逢朝廷下令废除浮屠法!毁掉所 有铜像来铸造钱币"柳仲郢任铸钱使!有属官请求在钱币上刻字!他不答应"中书舍人纥干臮控告外甥刘诩殴 打母亲!刘诩是禁小校!柳仲郢不等上奏!马上将刘诩逮捕!用杖打死"宣宗初年!李德裕被免去宰相之职!柳仲 郢因与李德裕亲善而获罪!出任郑州刺史"被降任为秘书监"数月后!出任河南尹!为政注重宽惠"升任剑南 东川节度使"大吏边章简仗势大肆贪暴!以前的节度使不能制服!柳仲郢借事由杀死边章简!手下的官吏也肃 !高三语文试卷"参考答案 ! 第 ) ! 页#共 " 页$% !""# 然起敬了"出任山南西道节度使"贬任为雷州刺史"以太子宾客的身份在东都任职"恰好有盗贼挖掘他父亲 的坟墓!他放弃官职返回华州"调任华州刺史!没有接受任命"咸通五年!出任天平节度使"在节镇任上去世" 柳仲郢正直严肃!崇尚气节!侍奉父母特别恭谨"李德裕被贬而死!家人没有俸禄!不能自救(等到他代理盐铁 转运使时!便选拔李德裕兄长的儿子李从质为推官!主管苏州院的盐铁事务"宰相令狐綯坚持说这不可以!他 就写信劝说开导令狐綯!令狐綯深受感动!听从了他的建议"他每每独自在家居住!也是衣帽整齐神色严肃!服 饰器用简单朴素"所关注的是指斥贪官污吏!救济孤单贫弱之人"每遇旱涝灾害!一定借钱给穷得一无所有的 人并减免亏欠的赋税!所以乡里没有逃亡的人家"士大夫家的孤女无能力婚嫁的!他就赠给谷物帮助置办嫁妆 而婚嫁"在朝廷时!没有贺喜吊唁之事不去宰相家中"柳氏家中有万卷藏书!所收藏的书一定有三本%最好的 上品保管在库中!其次一些的是经常阅览时用的!差些的下品为幼儿学习时用的"柳仲郢曾亲手抄录#六经$! 还分类抄录其他书籍共三十篇!取名叫#柳氏自备$!另外还抄录了很多道教和佛教一类的书!所有抄录的都是 用精美的楷书小字!没有用行书的情况" !*#% ! !解析"本题考查鉴赏古诗的表达技巧%语言和评价古诗观点态度的能力#"以&幽人'自称!突出归隐之 乐$这一赏析不当%"幽人$是指幽居之人!即平时深居某处而不愿外出%苏轼曾贬谪黄州!并非隐逸之士! 因此!"归隐之乐$的说法也就站不住脚%诗人自称"幽人$!委婉地表达了自己谪居黄州四年无政可谋的闲 放生活和其想重返朝廷的愿望!同时渗透着重登吴王岘!向北遥望/忠君0的绵绵情思% !"# ! 表现手法)末尾两句运用了想象/或虚写0的表现手法!描写了自己日后驾一叶轻舟重返黄州!再次听到黄 州父老乡亲鼓角吹奏以相迎饯的场景, " 思想感情)抒发了诗人对离别黄州乡亲朋友的不舍之情!期盼以后 还能再见的深深留恋之情% (评分细则)每点 ) 分!意思对即可%关键点)"想象/虚写0$"不舍$"留恋$* !解析"本题考查鉴赏诗歌情感内涵及其表现手法的能力#解答此类题目!须通读诗歌文本!立足整首诗的 语境!来分析结尾两句的情感内涵!理解其所用的表现手法%该诗结尾两句是虚写!运用想象!描写将来重 返黄州备受欢迎的场景!以此表达自己奉命赴任汝州时!与黄州父老乡亲告别时的不舍+眷恋% !+# / ! 0陟罚臧否 ! 不宜异同 / ( 0黄鹤之飞尚不得过 ! 猿猱欲度愁攀援 / ) 0酾酒临江 ! 横槊赋诗 (评分细则)每空 ! 分!有漏字+错别字+语序错误等!该空不得分* !解析"本题考查默写常见的名篇名句的能力#本题内容分别出自诸葛亮-出师表.+李白-蜀道难.+苏轼-赤 壁赋.!其中李白-蜀道难.+苏轼-赤壁赋.为-普通高中语文课程标准/实验0.建议的诵读篇目,诸葛亮-出师 表.为-义务教育语文课程标准.中推荐的背诵篇目% !,#& ! !解析"本题考查语言表达连贯的能力#保证)确保既定的要求和标准!不打折扣%保障)保护生命等!使 不受侵犯和破坏%语境提示!要确保"文物的可持续利用$的提示!应选"保证$%兼收并蓄)把内容不同+性 质相反的东西都吸收进来%集思广益)集中众人的智慧!广泛吸收有益的意见%语境"不同文化$"气度与胸 怀$提示!应选"兼容并蓄$%无声无息)形容没有动静或没有什么影响+作为%不知不觉)没有觉察到!没有 意识到%"不知不觉$的主体应是人类!不能是事物!应选"无声无息$%不过)用在后半句开头!表示转折!对 上半句的话加以限制修正%但是)用在后半句表示转折%语境提示!"仍是$是对上半句的限制修正!应选 "不过$% !-#$ ! !解析"本题考查辨析并修改病句的能力# % 项语序不当!"大量$应移到"壁画$前,成分残缺!句末应加 "体系$% & 项不合逻辑!删除"不造成$中的"不$% ' 项不合逻辑!删除"不造成$中的"不$,成分残缺!句末应 加"体系$% !.#' ! !解析"本题考查正确使用标点符号的能力# ' 项中的引号和文中的引号都表示突出强调, % 项表示反 !高三语文试卷"参考答案 ! 第 * ! 页#共 " 页$% !""# 语, & 项表示特殊含意, $ 项表示直接引用% (/# ! 火星为什么看起来是红色的 !" 火星也有大气 !# 是在火星上发现了水 (评分细则)每处 ( 分!意思对即可!字数不符酌情扣分,如有其他答案!只要言之成理!可酌情给分* !解析"本题重点考查正确运用语言文字进行准确表达的能力#本题给出一个语段!其中有三处空缺!要求 在空缺处填入恰当的语句%语段的主要内容是介绍火星的有关情况的%表面看起来本题有一定的难度!似 乎答题需要有一定的专业知识!实际上只要综观全文!把握所给文字的核心话题!依据上下文的相关提示语 和相关信息提示!准确地进行补写并不困难%第 ! 空!根据下文"这是因为火星表面有红色的赤铁矿!呈现 出橘红色$!可以推知应填入的语句的内容%第 " 空!根据上文"像地球一样$!以及下文"约相当于地球上 )) 千米高处的大气密度$等信息!可以推知应填入的语句的内容%第 # 空!根据上文"人们对这颗红色星球 格外青睐的重要原因$!以及下文"有水!就代表着生命存在的可能$!可以推知应填入的语句的内容% (!# 示例)曹雪芹的心智和情怀是多么的深挚!他对自然与人世怀着无限的怜惜与不舍的深情!面对落花和落花 一样凋零的事物!才写得出那么凄美的-葬花吟.% (评分细则)语意完整! ) 分,表达连贯+得体! ( 分,词语+字数不符的!酌情扣分* !解析"本题考查语言表达连贯%得体的能力#本题把阅读与语言表达结合起来进行考查!综合性很强!而且 具有一定的开放性%-红楼梦.及其作者是高中毕业生非常熟悉的作品和人物!考生不难作答% ((# !写作提示" /一0材料解读和立意参考% 该作文题由材料+写作任务+写作要求三部分组成% 材料属于言论型材料!它摘自一位基层扶贫干部的心得文章%所引材料摘自原文中末尾两段%前者谈 论自己扶贫工作积淀的"泥土味道$!深入群众!与老百姓密切联系!让他形成老百姓的思维方式!成为他们 的贴心人,同时锻炼了自己的工作能力!学会了坚忍+从容!收获了家国情怀%后者谈自己对当前决战脱贫 攻坚和全面奔小康工作进程中的成绩与存在问题的小结与反思% 材料的关键词主要有"家国情怀$"脱贫攻坚$"奔小康$"创业致富$"乡村生机1乡村活力$等%审读材 料!立意构思!须整体感知上述材料内容及含意!围绕其中的关键词及其相互内在联系!结合自己对现实生 活的观察与体验!来阐发自己的思考与感悟!表达自己的观点!阐述理由,或者抒写自己的感悟!表达自己的 理想% 题干给出三个可供选择的写作任务)演讲稿+书信+随笔%分别设置了相应的写作情境!明确了写作者 的身份角色!也提示了读者对象%考生须依据给定的写作交际情境与文体类别来完成写作% 写作"触摸乡村与青年担当$主题班会的一篇演讲稿!重点须从当下乡村现实与青年的担当+使命的关 系来立意!可以论说当代青年如何去关注乡村的进步与问题!思考乡土中国的昨天+今天与明天,也可以就 老百姓思维+村民立场等视角!来阐发当代青年如何去触摸乡村!从而激发自己热爱家乡+改造家乡!进而热 爱祖国+建设祖国!振兴中华的伟大情怀与使命担当% 写作给成功应聘大学生村干部的学长姚自强的一封信!则须着眼于对学长姚自强志向选择的评价!结 合材料中扶贫干部的心得体会!赞赏姚学长的勇于下基层去磨炼自我的自强精神!肯定其家国情怀!从而论 析自己对当代青年如何培养自己的担当意识的思考% 写作参与"触摸乡村与家国情怀$主题写作笔会的随笔!在视角+立意+结构+手法+语言风格等方面则更 具灵活性!可以抒写乡村的乐与忧!写对乡村发展的感触!对乡村问题的反思等!可以通过对乡村场景+人 事+物象+风情民俗等的叙写!来表达自己触摸乡村的体悟!以及对家国情怀+青年责任等终极问题的思考% 参考立意) / ! 0当代青年要学会触摸乡村的喜与悲!体会乡民的爱与痛!培养自己的家国情怀% !高三语文试卷"参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% !""# / ( 0乡村是脱贫奔小康的基点!需要更多有志青年去扎根+改造+发展% / ) 0在建设美丽新农村的时代热潮中!当代青年大有可为% / * 0热爱祖国!从热爱乡土开始,热爱乡土!从留在家乡!建设家乡!美化家乡开始% /二0题意评分解说% 题意 评分等级 文章特征 符合 题意 一类文 "*0+/ 分 %# 立意准确+集中+鲜明)能扣紧材料内涵!依据题干任务指令!选准角 度!鲜明立意!主旨集中+明确, &# 内容充实!结构严谨!思路清晰, '# 能 严格执行题干写作任务指令限定的文体或主题的要求!明确读者对 象, $# 演讲稿+书信或随笔文体特征鲜明% 二类文 *-0") 分 %# 立意准确+集中)能结合材料内涵!依据题干任务指令!选准角度!立 意明确, &# 内容具体!结构完整!思路基本清楚, '# 能执行题干写作任 务指令限定的文体或主题的要求!明确读者对象, $# 符合演讲稿+书信 或随笔的文体要求% 三类文 *(0*, 分 %# 立意基本准确)能联系材料内涵!依据题干任务指令!选择角度!确 立主旨!符合材料内容及含意范围, &# 内容具体!结构大致完整!思路 基本清楚, '# 基本能执行题干写作任务指令限定的文体或主题的要 求!但行文中存在读者对象意识不清的问题, $# 基本符合演讲稿+书信 或随笔文体要求% 基本 符合 题意 四类文 )+0*! 分 %# 立意不够准确)能联系材料内涵!依据题干任务指令!选择角度!确立主 旨!局部观点游离材料的主要思想内涵, &# 内容大致具体!结构存在明显缺 陷!如残缺+思路混乱, '# 未能执行题干写作任务指令限定的文体或主题的 要求!脱离写作交际情境, $# 不符合演讲稿+书信或随笔文体要求% 偏离 题意 五类文 )" 分以下 完全脱离材料内容!完全忽略写作要求!完全不符合文体要求!仅选取 材料+要求或背景的只言片语展开写作!思想不健康!观点错误% /三0补充说明% !# 错别字扣分 缺标题扣 ( 分,不足字数!每少 "/ 个字扣 ! 分,每 ! 个错别字扣 ! 分!重复的不计,标点错误多的!酌情 扣分% (# 字数扣分 ! *// 字以上的文章!按评分标准评分!扣字数分%/少 "/ 个字扣 ! 分0 " *// 字以下的文章! (/ 分以下评分!不再扣字数分% # (// 字以下的文章! / 分以下评分!不再扣字数分% $ 只写一两句话的!给 ! 分或 ( 分!不评 / 分% % 只写标题的!给 ! 分!不评 / 分%与作文完全无关!甚至是调侃考试!调侃评卷老师的内容!可以打 / 分% & 只写标题的!给 ! 分!不评 / 分% ' 完全空白的!评 / 分%