2018年高三语文一轮总复习（语言文字应用仿用句式）第01课考纲解读（含解析） 5页

第 01 课 考纲解读 《2017 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对这个考点的考查要 求是：选用、仿用、变换句式。本专题主要讲解仿用句式。 仿用句式，是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相 同(相似)、修辞手法相同（或指定某些修辞手法）、内容与上下文衔接紧密的句子；或者,另造一个或多个 句式与例句不一定相同,但写作技法、写作风格与例句一致,内容与上下文衔接紧密的句子。这类考题往往 涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。它是有效地考查学生的阅读能力、分 析能力、写作能力、语言表达能力等综合能力的好题型,既能留给学生广阔的思维空间和自由发挥的余地, 又有一定的限制,因此备受高考命题者的青睐，在高考试题中出现的频率较高。正确理解试题的要求、例句 的内容和结构形式、语言特色以及修辞手法，根据试题要求仿照例句的内容和形式写出新的句子，是学生 应该具备的基本能力。变换句式，变换句式包括主动句和被动句、肯定句和否定句、长句和短句、整句和 散句、常式句和变式句以及各种不同语气的句子间的相互转换。变换句式，有时是为了增加文采，有时是 为了强调情感，有时为了突出重点，有时是为了表达连贯，有时是为了使句子更容易为人所理解。句式变 换常与修辞手法合为一体进行考查，这样既是考句式，也是考修辞，可谓一石二鸟。选用句式与语言连贯 关系密切，两者常结合起来考查。学生应具备按照试题要求在特定的语言环境中变换各种句式的能力。刘 勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”选用、仿用、变换句式能力的形成，要靠考前多练习，多做 题，实践出真知，采得百花成蜜后，今天辛苦明日甜。 汉语的语言丰富多彩，句式也灵活多样。常见的句式有：①陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；②主 动句、被动句、“把”字句；③肯定句、否定句；④常式句、变式句；⑤长句、短句；⑥整句、散句；⑦ 口头语句、书面语句；⑧单句、复句等。不同的句式表达效果也不相同。其实句式本身并无优劣之分，某 种句式只有在具体的语言环境中才能显示出表达上的好处。所以，考生应掌握各种句式的特点及表达作用， 以便根据不同的情况进行选择和运用。 仿用句式,是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式 相同(相似)、内容与上下文衔接的句子；或者,另造一个或多个句式与例句不一定相同,但写作技法、写作 风格与例句一致,内容与上下文衔接的句子。这类考题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、 风格协调等方面。它是有效地考查学生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题型,既能留给考生广阔 的思维空间和自由发挥的余地,又有一定的限制,因此备受高考命题者的青睐。 句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度去理解。一是语法的角度。研究句子有哪些格 式，各种格式的句子是怎样构成的，叫做“结构句式”。结构句式包括单句和复句两大类；单句又有单词 句和短语句，复句又有多种类型。二是修辞的角度。研究哪一种格式的句子最能恰如其分地表达思想感情， 更具有说服人、感染人的表达效果。因为子的结构不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这 方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括特殊语序、主动 句和被动句、肯定句和否定句等。从语法的角度研究句式是对语言现象的静态分析，偏重于认识和理解， 主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于 运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。 所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用， 也就是句子形式、修辞、风格上的仿写，而文字内容不能相同。 仿例造句难度大，要答好这类题应从以下几个方面入手： (一)审准仿写要求 (二)明确仿写对象 (三)选好仿写角度 1.语法角度 2.修辞角度 3.色彩角度 4.表述角度 5.语感角度 (四)找准模仿要点 (五)敲定仿写内容 仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见 的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求。 仿用类试题往往带有很大的综合性，不只是单纯对句子结构方式的模仿，同时还会兼及 内容和修辞等多方面的要求，难度自然要大大增加。 句子的仿写是对考生语言表达的综合测试，为高考的高频考点之一。从修辞角度看，主要有比喻句、 排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重 于整句，常见的题型主要有以下四种：仿用句式是近几年高考考查的重点和难点，它主要考查考生的语言 运用能力、联想能力和创造能力。仿用句式不仅要“形似”，而且要“神似”。 正确仿写要做到四个一致： （一）结构一致 仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句间关 系的一致。 【例题】在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 (1)悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_____，____，________。 (2)乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是______，_____，______。 【答案】(1)(希望是)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。(2)(风是)浪的帮凶，能把 你埋葬在大海深处。(以上只是举例，答案可以多种多样) 【误例】(1)希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。 （二）话题一致 话题一致包括陈述对象一致和中心主旨一致。 【例题】在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。 诗人作诗，_____________，_____________，_______________； 教师讲课，_____________，_____________，_______________。 【答案】诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而 不发，留给学生思考的余地。 【误例】诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深 入浅出，让学生如坐春风。 【分析】例句中，“画家画花”“留些天地”和“音乐家演奏”“无声胜有声”都体现了画画及演奏 中的“空白艺术”这一主旨。所以，仿句时“诗人作诗”、“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作 诗”、“讲课”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点。 （三）修辞一致 仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张。 【例题】下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。 请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句。 虚伪和欺诈产生罪恶。(爱迪生) 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(契诃夫) (1)__________________________________。 (2)__________________________________。 【答案】(2)蜜蜂酿造蜜糖，葡萄酿造美酒，友谊酿造幸福。 【误例】(2)正义胜邪恶，好胜坏，勇敢胜懦弱。 【解析】第二句(契诃夫的话)运用类比，从具体到抽象，形象生动。而误例中三个分句间是并列关系， 从抽象到抽象，并不构成类比。 （四）格调一致 仿用句式要求考生不仅能正确掌握基本的语言操作技能，而且应具有一定的审美情趣。例句的立意一 般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应与其保持一致。 【例题】仿照例句形式，重新写两个句子。 金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。 金钱，__________，____________；__________，__________。 【答案】金钱，能买来玫瑰，买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。 【误例】金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，买不来幸福。 【分析】例句“能买来……，买不来……”是转折关系的复句，且前后两个分句间有必然的联系。误 例虽然句式一致，分句间也有内在联系，但“金钱，能买来佳人，买不来芳心”一句立意格调不高，因此 不合要求。 一、（2017 年高考浙江卷）5．归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒 谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。 【答案】示例：如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。 【解析】本题考查考生仿用句式的能力，能力层级为 E 级。试题要求使用归谬法仿写，“归谬法是指为反 对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论，应仿照参考示例写，要注意例句的句式， 注意句子之间的逻辑关系。 二、（2014 年高考重庆卷）20.仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法 —致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。 示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就 要扣好。 仿句：________________，________________，________________；________________。 【答案】示例：就如建房子搭地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；人生的根基从一 出生就要扎牢。