2019高考语文高分突破指南作文专题会写规范的议论文 5页

2014 高考语文高分突破指南 作文专题：会写规范的议论 文——今古河山有定据 阅卷老师是如何就是否符合 议论文文体要求判分的 议论文文体是考场上大多数考生的首选。因此，写作时更要有清晰的文体感和鲜明的规 范意识。那么，考场上阅卷老师如何判评议论文文体是否规范呢？ 我们在判断议论文的标准时，要求：议论文围绕某一观点展开，表达方式以议论为主， 论点、论据、论证方法都有。(江西卷高考作文阅卷老师手记) 在阅卷过程中，议论文文体特征这一要点是从两个方面来考查和衡量的：其一，着眼于 文章语言整体上采用的表达方式，看是否突出了议论的特性，还会参照文章的结构和思路， 看是否符合论证的思维和逻辑；其二，着眼于具体论述的段落的语言运用。(福建卷高考作文 阅卷老师手记) 看来，阅卷老师在评判议论文文体特征时最主要的标准有两个：一是议论特征是否充 足、突出，二是论证方法、论证思路、议论性语言这些文体要素是否齐备。 然而，考生在议论文文体上出现的问题也恰恰是议论特性不足，记叙特性有余。这一点 从“系列四”关于记叙文的论述中完全可以得到印证。因此，这里面有一个如何处理议论文 中的议论和记叙关系的问题。 议论文必须以议论为主。议论，就是摆事实，讲道理。既然要“摆事实”，肯定要叙 述。那么，如何叙述呢？这一点，它完全不同于记叙文的记叙。记叙文的记叙是主要的，有 概叙和详叙两种，以详叙为主。它讲究记叙六要素的清晰性、叙事的完整性，是中心思想的 主要载体。而议论文中的记叙则是次要的，是概括式的，不求把事物交代得那么清晰、完 整，只要能交代、突出有利于论证的那部分事实材料，能够为议论提供事实依据即可。如果 详细叙述，连篇累牍，就会喧宾夺主，削弱或扭曲了议论文的文体特性，就会有“文体不 明”之嫌了。 还有十分重要的一点需要考生特别注意，就是论据的使用。 很多作文仅仅停留在材料的简单罗列和叙述上，缺乏起码的分析，更缺乏理性的思考。 因此，作文阅卷中，如果发现能够对现象事例进行思考、反思和分析，哪怕简单，只要言之 成理，往往能够获得高分。(2011 年河南卷高考作文阅卷老师手记) 因此，写规范的议论文，或者使议论文文体特征鲜明，就必须强化议论。要在议论上下 功夫，做足文章。议，要议得实在，不能光说空话、套话；议，要议得合理，这就要讲究方 法，或举例，或对比，或综合运用多种论证方法；议，还要议得辩证，切忌简单化、绝对 化，在论述某一事物时，不要忘记事物的另一面及其发展变化。 阅卷老师对考场议论文打分的切分层级(以满分 70 分为例)： (1)在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类 文章，可以按 48～52 分档次赋分。 (2)凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 (3)对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想、阐发主张的议论类文章，要反复审读， 谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高 分，直至满分；凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的 文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 (4)考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较 新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次 向上给分。 (5)由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情形即可视为有亮 点，可以在 62 分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的 “通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显 示一个小论点或层层递进的。 现场佳作 蓦然回首，莫要放手 2012 年上海高考优秀作文 王国维在《人间词话》里把治学的最高境界比作“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。 爱因斯坦也说过：“百分之一的灵感比百分之九十九的汗水更重要。”东西方学者的共识告 诉我们，灵感这一人们心灵中闪过的微光是多么珍贵和重要。 然而，当今社会，人们总是在抱怨灵感的缺失，尤其是所谓“搞文艺”的，精品着实不 多。真是这样吗？灵感这一微光，真的只在天才心中闪过吗？我以为不然。谁没有悲苦孤独 地走在寂寂的荷塘，看那出水很高的荷叶下奶白色的水？谁没有在英雄的事迹中沉浸陶醉， 大张双臂感受伟大的“停顿”？谁没有见过向日葵那金黄的色调？凡此种种一闪即逝的共 鸣，休说专业者，我辈凡人皆有。可为何只有天才的大家才为我们留下了一篇《荷塘月 色》、一首《英雄》、一幅《向日葵》？ 对自己心灵中闪过的微光，人们往往会将它轻易舍弃，只因为这是自己的东西，而从天 才的作品中，人们又认出了曾被自己舍弃的微光。如今这种情况更多见，究其根本，原因有 三：一是“标准化”时代里，不允许有“异端”，“权威”、“专家”、“大师”层出不 穷，他们把持了话语权，制订出条条框框的“标准”压抑了灵感，阻断了普通人成才的途 径；二是“全球化”时代里人们的从众心理被无限放大，当个人被置于全球这一更大的“集 合”下，汹涌澎湃的“群众心理”和“集体无意识”将灵感扑灭，将平庸之作炒作成“精 品”；三是商业化大潮将一切文化产品搞得像批量生产的肉、鸡、奶粉一样。 不错，标准的普及有助于界定，但真正的灵感、天才决不限于标准。卢梭的观点不为当 时主流社会所接受，他在痛苦徘徊后醒悟：“我凭什么怀疑自己全部由思考与理智得出的结 论呢？”百年后他的灵柩进入先贤祠，棺木上写“此处安息着自然和真理之人”。全球化的 大潮确实有助于文化普及、大众进步，但真正的灵感却绝不是能由浑浑噩噩的大众所能发扬 的，须有雄心有坚持。 卡梅隆在成为导演之前只是个卡车司机，他说：“当看完《星球大战》后，我出了一身 汗，我意识到再不动手拍一部电影，好电影就要被拍完了。”当《泰坦尼克号》在奥斯卡封 王的那一刻，他喊出了“我是世界之王”。 我们勿需羡慕卢梭、卡梅隆，事实上，生活中的一点一滴都会带来心中悸动的光芒，抓 住它、呵护它，无论它多么渺小，最终都能结出甘美的果实，也许这果实是微小的，但它带 来的满足远胜于你从天才的大树上摘来同样味道的那一枚。 当然，灵感也诚然来自积累和努力的铺垫，“博观而约取，厚积而薄发”，只是人生之 河航行中那“蓦然回首”见到的一尾鱼儿，莫要放手，使它溜入别人的渔网。如此方能使行 程更加美妙而鲜活。 [得分点评] 作者开篇引用中西方学者的名言，将微光界定为灵感，明确并限定了写作对 象。随后以反问形式提出灵感并非只在天才心中闪过的看法，并列举文学、音乐、绘画等领 域天才的创作引出下文对其中原因的思索。接着作者从“标准化”、“全球化”、“商业 化”三个方面分析舍弃的原因，照应上文；更为可贵的是，文章没有停留在对现象的列举 上，而能进一步深入分析，举例卢梭、卡梅隆使问题具体化、形象化，并以贴切的比喻引申 主题，使论述再起波澜；最后强调并不是有了灵感、有了微光就能成功，还需要积累和努 力，自然解决问题。 见解认识深刻，思想内容丰富，持论中肯平正，说理辩证亲切，语言老练生动，论证思路清 晰有致，如行云流水。分析问题深入浅出，举例论证头头是道，本文是一篇文质兼美的考场 议论文，不可多得！ 如何写才符合议论文文体要求 一、议论文文体特征 议论文是一种议论、说理的文章。它以抽象的思维形式，通过运用概念、判断、推理等 逻辑形式来论证和阐明客观事物的道理，它从大量的具体材料中引出普遍的结论，使人 懂得、领悟某个道理。因此，其基本特点是：议论的主要性、材料的论证性、结构的逻 辑性、语言的概括性和观点的鲜明性。 议论文的写作目的是以理服人，使人信服。完整的议论文总是包括论点、论据和论证三 个要素。 二、怎样写好议论文 1．要有明确的中心论点 中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来，要形成一个表意确切的判断 句。比如“谈团结”，这个题目仅仅是一个论题，作为标题是可以的，但在写作时必须 选择一个角度，表达一个清晰的观点，如“团结就是力量”“团结要讲原则，不能一团 和气”等等。 2．要会展开议论 所谓展开议论，就是要在提炼出一个中心论点之后，从关键处入手，将中心论点分解为 两三个分论点。一般用以下三种分解方法。 一是并列法。如“梅花香自苦寒来”可以分解成：苦可以激发进取心，苦可以培养坚强 的意志，苦可以培养创造精神。 二是递进法。如“面对困难”可以分解成：要承认困难，因为困难无处不在，无时不 有；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要分析研究困难，千方百计地战胜困 难。 三是对照法。如“学贵多问”可以分解成：多问可以相互参照，便于释疑；孤陋寡闻导 致学业荒废。 3．要会分析材料 一个事实论据从不同角度、不同层次去分析，往往可以证明不同的论点。因此，对事实 论据必须进行分析，揭示事实论据的实质、特征、意义，存在的条件、原因等多方面内 容，对论据进行说明或限制，使论据的含义与论点的含义一致，这样才能使论据更好地 为作者所持的观点服务。 4．掌握议论文的结构方式，做到结构完整 结构完整就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议 论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其 中启感式是考场作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。其共同 特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学 评论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。当然也可以采取 “联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。其实， 只要严格按照议论文的结构思路去写，就可以做到符合议论文的文体要求。 5．学会运用论证方法 常见的论证方法有：①例证法，②引证法，③因果法，④对比法，⑤类比法，⑥喻证 法。 小贴士 议论文“讲道理”要注意： (1)在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到正面的道理，还要看到隐含的、从侧面 或反面才能发现的道理。 (2)努力增强文章的理论色彩，可以运用高中政治课本中学到的有关辩证唯物主义、历史 唯物主义的基本原理，展开辩证分析，努力进行全方位、多角度的思考，坚持用联系、 发展、一分为二的眼光分析问题。当然，原理和观点要活用、巧用，不能生搬硬套。 (3)论述不能牵强附会，人为拔高。唱高调、说大话，反而会使文章内容空洞，显得矫揉 造作。 1．阅读下面的文字，根据要求作文。 《诗经·国风·蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且 长，溯游从之，宛在水中央。 朱熹：问渠那得清如许，为有源头活水来。 林肯：喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自 己的信念。 上面的名言名句引发你怎样的联想和认识？请以“溯源”为标题，联系生活体验与感 受，写一篇议论文，自定文体，不少于 800 字(含标点符号)。 答案 略。 2．请以“人贵有自知之明”为题写一篇议论文。要求：①立意自定，②文体自选，③字数 不少于 800 字。 答案 略。