河北省邢台市2020-2021学年高一上学期第四次月考语文试题 Word版含答案 13页

邢台市 2020～2021 学年高一上测试 语文 考生注意： 1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第 1～15 课。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 有数据显示，中国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐 93 克，浪费率为 11.7%。2012 年以来，“光盘行 动”广泛开展，“舌尖上的浪费”现象有所减少，然而生活中不难发现，一些场景中还存在明显的浪费现象， 如单位食堂，人们排队倒掉餐盘中余下的很多饭菜；宴席散去，酒桌上留下了不少“未光之盘”；餐厅消费 中也时常可见超量点餐…… 国家统计局公布的 2020 年全国夏粮生产数据显示，全国夏粮生产再获丰收，产量创历史新高。尽管我 国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我 们敲响了警钟。 减少餐饮浪费，是践行绿色低碳生活观念的必然要求。有研究显示，如果人类减少粮食浪费和提高粮 食生产链的效率，将对保护地球自然资源和改善人类生活，做出巨大的贡献。节约粮食，既可以减少不必 要的浪费，保证粮食安全，同时又可以保护生态环境、减少资源消耗，可谓一举多得。 培养节约习惯，需要善于发挥宣传教育的重要作用。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”崇高勤俭 节约是中华民族的传统美德，政府层面还需加强宣传力度，在全社会培养理性、健康的饮食观和消费观， 鼓励和表彰节约行为，倡导餐桌上的文明新风。同时也要重视教育层面的作用，如学校加强相关知识与政 策的科普。还可通过新媒介、新平台等年轻人喜闻乐见的方式，引导大众，真正做到让勤俭节约的生活态 度内化于心，外化于行，让由俭入奢易，由奢入俭也不再困难。 杜绝“舌尖上的浪费”，还需餐饮行业共同努力，优化服务与经营模式。习近平总书记作出重要指示后， 湖北武汉餐饮业协会第一时间响应号召，发布包括“N—1 点餐模式”在内的 6 条倡议。北京、江苏、陕西 等地行业协会的倡议书也包括多项节约措施。这些举措，从服务侧为遏制“舌尖上的浪费”提供了动力， 值得重视与借鉴，从而启发社会各环节探索更有效的节约措施。 遏制铺张浪费之风，更需从上到下形成全维度的社会风尚。群众看党员，党员看干部。只有党政机关、 党员干部以身作则，充分发挥模范带头作用，才更具有感召力与说服力，才能助推全社会自上而下形成节 约风尚。广大党员干部要带头过“紧日子”，节约粮食，杜绝公款浪费，为人民群众做好榜样。“舌尖上的 浪费”不仅是个人行为层面的问题，还关乎国家整体战略布局与国计民生。只要人人都行动起来，做好实 践者与监督者，形成杜绝浪费的良好氛围，文明新风就能吹遍神州大地，以节约为荣，以浪费为耻将会成 为社会新时尚。 （摘编自王欣夷《让“以节约为荣，以浪费为耻”成为社会新时尚》，有删改） 材料二： 据联合国粮农组织统计，全球每年生产的食物中，约有 1/3 被丢弃或浪费掉，相当于 13 亿吃粮食，约 合 1 万亿美元的经济成本、7000 亿美元的环境成本以及 9000 亿美元的社会成本。与此形成鲜明对照的是， 全球还有大量极端贫困人口营养供给得不到保障。联合国日前发布的《2020 年世界粮食安全和营养状况》 报告指出，受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数可能将在去年 6.9 亿的基础上增加 0.83 亿～1.32 亿。 强烈反差的背后，是全球购买力不均衡的现实。联合国粮农组织的一项研究显示，在世界最贫困地区， 消费者的食物浪费程度很低，每年人均约 10 公斤，而在高收入回家，这一数字超过了 100 公斤。粮农组织 首席经济学家指出：“粮食是足够的，今年也是如此。问题在于人们购买食物的能力。”食物浪费造成的需 求过剩会推高食品价格，这对食品支出占比较高的穷人影响更大，令他们难以负担具有充足营养的食物， 生存境遇进一步恶化。 在市场经济中，买多少食物似乎是消费者的个人自由，有人还拿经济学的“破窗理论”为浪费行为开 脱，认为这是为食品餐饮行业的繁荣作贡献，就像打破一扇好端端的窗户玻璃能给玻璃厂和安装工人带来 经济收益一样。法国经济学家巴师夏在其著名论文《看得到的和看不到的》中对这一理论进行了反驳，“你 的理论停留在看得到的那些东西，没有考虑那些看不到的”，更换窗户的财富本可以另作他用。 食物浪费的机会成本和环境成本都很大。粮食生产是资源密集型产业，除了账单上标明的成本，人们 在丢弃食物时还浪费了大量看不见的土地、化肥、水、能源等资源。人们本可以把这些资源节省下来，归 还侵占的野生动物栖息地，减少农药化肥使用，降低对气候变化的影响。 一方面是耕地面积不断减少、粮食生产供应受到威胁，一方面食物需求还在不断增长。据预测 2012～ 2050 年的人口增长和收入增加将导致全球农产品需求增加 35%～50%，这将给全球自然资源造成更大压力。 为了保障粮食安全，人类需要采取多种应对措施，制止食物浪费和损失应该是其中最基本和必要的行动。 （摘编自尚凯元《制止食物浪费，不止有本经济账》） 材料三： 从目前看，我国现行法律中虽有一些关于制止浪费行为的原则规定和要求，但比较分散或笼统，缺乏 必要的约束措施和惩戒机制。 立法遏制餐饮浪费，需明确职能部门、餐饮经营者、消费者等各方的责任，制定出易于操作的监督措 施和处罚标准，并着眼于构建事前防范、事中监督、事后惩罚并重的制度机制。 必须指出的是，餐饮浪费只是粮食浪费中的重要一环，育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费 同样不可忽视。立法遏制粮食浪费必须坚持“全面原则”，涵盖从育种到餐桌的所有环节，确保每一粒粮食 都不被浪费。 换言之，千呼万唤的《粮食法》该出台了。遏制粮食浪费任重道远，法治是治本之策。最新消息是， 全国人大常委会法工委已决定成立工作专班开展相关工作。立法有望提速，令人期待。 （摘编自陈广江《立法遏制粮食浪费迫在眉睫》，有删改） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.因为广泛开展“光盘行动”，2012 年以来，“舌尖上的浪费”现象得到了完全遏制。 B.湖北、江苏、陕西等地餐饮业协会倡议的节约措施，从消费侧杜绝“舌尖上的浪费”。 C.受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数将在去年的基础上增加 0.83 亿～1.32 亿。 D.餐饮浪费，不仅是个人行为层面存在的问题，还关乎国家整体战略布局与国计民生。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.全球每年生产的食物，约三成被丢弃或浪费，造成经济、环境、社会成本巨大浪费。 B.遏制铺张浪费之风，需要党员干部带头，形成以节约为荣，浪费为耻的社会新时尚。 C.全球粮食不足推高了食品价格，会进一步恶化食品支出占比较高的穷人的生存境遇。 D.粮食浪费不仅包括餐饮浪费，还包括育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费。 3.下列各项不属于材料二中“拿经济学的‘破窗理论’为浪费行为开脱”这类现象的一项是（3 分） A.“大胃王”主播在镜头后吐掉口中食物，美其名曰：推介美食。 B.发放免费健身消费券，既可惠及群众，也能助力场馆健身消费。 C.制作美食短视频，消耗了大量食材，声称是传播传统美食文化。 D.把还可以正常使用的空调换掉，说是可以以旧换新，拉动内需。 4.材料一有怎样的行文脉络？请简要梳理。（4 分） 5.结合材料二和材料三，谈谈应该如何减少粮食的浪费。（6 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 往事如“烟” 冯骥才 从家族史的意义上说，抽烟没有遗传。虽然我父亲抽烟，我也抽过烟，但在烟上我们没有基因关系。 我曾经大抽其烟，我儿子却绝不沾烟，儿子坚定地认为不抽烟是一种文明。看来个人的烟史是一段绝对属 于自己的人生故事。 记得上小学时，我做肺部的Ｘ光透视检查。医生一看我肺部的影像，竟然朝我瞪大双眼，那神气好像 发现了奇迹。他对我说：“你的肺简直跟玻璃的一样，太干净太透亮了。记住，孩子，长大可绝对不要吸烟！” 可是，后来步入艰难的社会。我从事仿制古画的单位被“文革”的大锤击碎。我必须为一家塑料印刷 的小作坊跑业务，天天像沿街乞讨一样，钻进一家家工厂去寻找活计。而接洽业务，打开局面，与对方沟 通，先要敬上一支烟。烟是市井中一把打开对方大门的钥匙。可最初我敬上烟时，却只是看着对方抽，自 己不抽。这样反而倒有些尴尬。敬烟成了生硬的“送礼”。于是，我便硬着头皮开始了抽烟的生涯。为了敬 烟而吸烟。应该说，我抽烟完全是被迫的。 儿时，那位医生叮嘱我的话，那句金玉良言，我至今未忘。但生活的警句常常被生活本身击碎。因为 现实总是至高无上的。甚至还会叫真理甘拜下风。当然，如果说起我对生活严酷性的体验，这还只是九牛 一毛呢！ 古人以为诗人离不开酒，酒后的放纵会给诗人招来意外的灵感；今人以为作家的写作离不开烟，看看 他们写作时脑袋顶上那纷纭缭绕的烟缕，多么像他们头脑中翻滚的思绪啊。但这全是误解！好的诗句都是 在清明的头脑中跳跃出来的；而“无烟作家”也一样写出大作品。 真正的烟民全都是无时不抽的。 他们闲时抽，忙时抽；舒服时抽，疲乏时抽……我们误以为烟有消闲、解闷、镇定、提神和助兴的功 能，其实不然。对于烟民来说，不过是这无时不伴随着他们的小小的烟卷，参与了他们大大小小一切的人 生苦乐罢了。 我至今记得父亲挨整时，总躲在屋角不停地抽烟。那个浓烟包裹着的一动不动的蜷曲的身影，是我见 到过的世间最愁苦的形象。烟，到底是消解了还是加重他的忧愁和抑郁？ 父亲抽了一辈子烟。抽得够凶。他年轻时最爱抽英国老牌的“红光”，后来专抽“恒大”。“文革”时发 给他的生活费只够吃饭，但他还是要挤出钱来，抽一种军绿色封皮的最廉价的“战斗牌”纸烟。如果偶尔 得到一支“墨菊”、“牡丹”，便像中了彩那样，立刻眉开眼笑。这烟一直抽得他晚年患“肺气肿”，肺叶成 了筒形，呼吸很费力，才把烟扔掉。 十多年前，我抽得也凶，尤其是写作中。我住在北京人民文学出版社写长篇时，四五个作家挤在一间 屋里，连写作带睡觉。我们全抽烟。天天把小屋抽成一片云海。灰白色厚厚的云层静静地浮在屋子中间。 烟民之间全是有福同享。一人有烟大家抽，抽完这人抽那人。全抽完了，就趴在地上找烟头。凑几个烟头， 剥出烟丝，撕一条稿纸卷上，又是一支烟。 如今我已经戒烟十年有余。屋内烟消云散，一片清明，空气里只有观音竹细密的小叶散出的优雅而高 逸的气息。至于架上的书，历史的界线更显分明；凡是发黄的书脊，全是我吸烟时代就立在书架上的；此 后来者，则一律鲜明夺目，毫无污染。今天，写作时不再吸烟，思维一样灵动如水，活泼而光亮。往往看 到电视片中出现一位奋笔写作的作家，一边皱眉深思，一边喷云吐雾，我会哑然失笑。并庆幸自己已然和 这种糟糕的样子永久地告别了。 一个边儿磨毛的皮烟盒，一个老式的有机玻璃烟嘴，陈放在我的玻璃柜里，这是我生命的文物。但在 它们成为文物之后，所证实的不仅仅是我做过烟民的履历，它还会忽然鲜活地把昨天生活的某一个画面唤 醒，就像我上边描述的那种种的细节和种种的滋味。 去年我去北欧，在爱尔兰首都都柏林的一个小烟摊前，忽然一个圆形红色的形象跳到眼中，我马上认 出这是父亲半个世纪前常抽的那种英国名牌烟“红光”。一种十分特别和久违的亲切感拥到我的身上，我马 上买了一盒。回津后，在父亲祭日那天，用一束淡雅的花衬托着，将它放在父亲的墓前。这一瞬竟叫我感 到了父亲在世一般的音容，很生动，很贴近。这真是奇妙的事！虽然我明明知道这烟曾经有害于父亲的身 体，在父亲活着的时候，我希望彻底撇掉它；但在父亲离去后，我为什么又把它十分珍惜地自万里之外捧 了回来？ 我明白了，这烟其实早已经是父亲生命的一部分。 （选自《冯骥才散文集》，有删改） 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A.小时候医生就提醒“我”长大了不要抽烟。后来“我”步入艰难的社会，因生活所迫抽上了烟。 B.对于烟民来说，烟有消闲、解闷、镇定、提神和助兴的功能，让他们多了快乐，少了烦恼。 C.电视片中的一位作家，一边深思一边抽烟，“我”会哑然失笑，“我”不认可这样的状态。 D.“生活的警句常常被生活本身击碎，因为现实总是至高无上的”，这是“我”历经磨难后的感悟。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.文章以叙事为主，也有描写和议论，多种表达方式的综合运用使文章引人入胜。 B.文章以时间为序，节奏舒缓，质朴无华的语言背后却饱含着生活沧桑和人生故事。 C.作者由“古人以为诗人离不开酒”类比联想到“今人以为作家的写作离不开烟”。 D.作者回忆四五个作家挤在一间屋里抽烟的往事，比喻修辞贴切，神态描写细致。 8.你对“个人的烟史是一段绝对属于自己的人生故事”这句话怎么理解？请结合全文简要分析。（4 分） 9.本文表达了哪些情感？请简要概括。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 程昱字仲德。初平中，兖州刺史刘岱辟昱，昱不应。是时，岱与袁绍、公孙瓒和亲．．，绍令妻子居岱所， 瓒亦遣从事范方将骑助岱。后绍与瓒有隙。瓒击破绍军，乃遣使语岱，令遣绍妻子，使与绍绝。岱议连日 不决，乃问计于显。显曰：“夫公孙瓒，非袁绍之敌也。今虽坏绍军，然终为绍所禽。夫趣一朝之权而不虑 远计，将军终败。”岱从之。范方将其骑归，未至，瓒大为绍所破。岱表昱为骑都尉，昱辞以疾。 太祖．．临兖州，辟昱。昱将行，其乡人谓曰：“何前后之相背也！”昱笑而不应。太祖征徐州，使昱与荀 彧留守鄄城。张邈等叛迎吕布，郡县响应，唯鄄城、范、东阿不动。布军降者，言陈宫欲自将兵取东阿， 又使氾嶷取范，吏民皆恐。昱过范，说其令靳允曰：“宫等以势假合，不能相君也。兵虽众，终必无成。” 时氾嶷已在县，允乃见嶷，伏兵刺杀之，归勒兵守。昱又遣别骑绝仓亭津，陈宫至，不得渡。昱至东阿， 东阿令枣祗已率厉吏民，拒城坚守，又兖州从事薛悌与昱协谋，卒完三城，以待太祖。太祖还，执昱手曰： “微子之力，吾无所归矣。”乃表昱为东平相。 太祖与吕布战于濮阳，数不利。蝗虫起，乃各引去。于是袁绍使人说太祖连和，欲使太祖迁家居邺。 太祖新失兖州，军食尽，将许之。时昱使适还，引见，因言曰：“窃闻将军欲遣家，与袁绍连和，诚有之乎？” 太祖曰：“然。”昱曰：“今兖州虽残尚有三城能战之士不下万人以将军之神武而用之霸王之业可成也愿将军 更虑之”太祖乃止。 昱性刚戾，与人多迕。人有告昱谋反，太祖赐待益厚。文帝践阼，进封安乡侯．，增邑三百户，方欲以 为公，会薨．，帝为流涕，追赠车骑将军。 （选自《三国志·程昱传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.今兖州虽残/尚有三城/能战之/士不下万人/以将军之神武/收而用之/霸王之业可成也/愿将军更虑之/ B.今兖州虽残/尚有三城/能战之/士不下万人/以将军之神武/收而用之霸王之业/可成也/愿将军更虑之/ C.今兖州虽残/尚有三城/能战之士/不下万人/以将军之神武/收而用之霸王之业/可成也/愿将军更虑之/ D.今兖州虽残/尚有三城/能战之士/不下万人/以将军之神武/收而用之/霸王之业可成也/愿将军更虑之/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.和亲，指我国古代不同民族或不同政权之间所进行的政治联姻。 B.太祖，属谥号，不仅对皇帝一生的作为给予了评价，而且表明这是开国皇帝。 C.侯，古代爵位的一种。我国春秋时期有公、候、伯、子、男五种爵位。 D.薨，古代称诸候或有爵位的官员的死亡，也可用于妃嫔、皇子、公主等。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.程昱择木而栖。刘岱曾两次征召推荐程昱为官，但是程昱都没有答应刘岱；太祖到了兖州，征召程昱， 程昱便欣然前往。 B.程昱料事如神。公孙瓒打败袁绍之后，派人让刘岱遣返袁绍妻儿，刘岱于是向程昱询问计策，程昱认为 公孙瓒终会失败，最后事情果然如程昱所料。 C.程昱审时度势。袁绍派人劝说太祖与他联合，想让太祖迁家到邺城居住，太祖于是召回程昱协商，程昱 帮太祖分析形势，使太祖打消了与袁绍联合的念头。 D.程昱深受信任。有人告发程昱阴谋反叛，但太祖相信他，给他的赏赐和待遇更加丰厚；魏文帝时又封他 为安乡侯，加封邑三百户。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）布军降者，言陈宫欲自将兵取东阿，又使氾嶷取范，吏民皆恐。（4 分） （2）太祖还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。”（4 分） 14.听了程昱的劝说后，范县县令靳允是怎样做的？请简要说明。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这两首诗歌，完成 15～16 题。 奉和令公绿野堂①种花 白居易 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 新竹 郑板桥 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十丈龙孙②绕凤池③。 [注]①绿野堂，唐代裴度的府邸。②龙孙，竹笋的别称。③凤池，凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这 里指周围 生长竹子的池塘。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.白诗前两句写景叙事，这与郑板桥《新竹》前两句的表现手法一致。 B.白诗为应和之作，郑板桥的诗歌则是诗人触景生情，寄寓深刻哲理。 C.“桃李”“新竹”之所以成为新生力量，“令公”与“老干”功不可没。 D.两首诗虽然都有典故，但整体上还是使用晓畅的语言来表情达意。 16.请简要概括两首诗思想感情上的异同。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）杜甫《登高》中“__________，__________”两句用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤。 （2）荀子《劝学》中，“__________，__________”两句强调整天空想不如片刻学习收获大的道理。 （3）韩愈《师说》中，“__________，__________”两句写士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我 们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守 月亮的树。胡文英这样说庄子：庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万端。虽知 无用，而未能忘情，到底是热肠挂住；虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。这是庄子自己的“哲 学困境”。此时的庄子，徘徊两间，在内心的矛盾中作困兽之斗。对人世间的种种荒唐与罪恶，他自知不能 用书生的秃笔来与之叫阵，只好冷眼相看，但终于耿耿而不能释怀，于是，随着诸候们的剑锋残忍到极致， 他的笔锋也就荒唐到极致；因着世界黑暗到了极致，他的态度也就偏激到极致。天下污浊，不能用庄重正 派的语言与之对话，只好以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞来与之周旋。他好像在和这个世界比试谁更 无赖，谁更无理，谁更无情，谁更无聊，谁更无所顾忌，谁更无所关爱，谁更无正义无逻辑无方向无心肝 ——只是，有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪呢？对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不悚然 动容，肃然起敬，油然生爱？ 18.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3 分） A.我们只有在实践中锤炼“明知山有虎，偏向虎山行”的品格，才能涵养信心和勇气。 B.包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。 C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D.“双 11”等购物节相继兴起，它们见证着消费大国的旺盛需求和巨大潜力。 19.对比是把具有相反或相对性的事物放在一起对照，请据此对文中画横线的句子所用对比进行简要分析。 20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我们对这种充满血泪的怪诞与孤傲悚然动容，肃然起敬，油然生爱。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4 分） 21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4 分） ①2020 年 11 月 4 日，我国最北海岸 6%耐盐碱水稻筛选种植获得成功，②平均亩产超过 300 公斤以上。 ③这意味着，“海水稻”在我国北方广阔的盐碱土地上初步具备了推广意义和价值。④试验田位于辽河入海 口附近，⑤但是，自然条件下引入的海水对于在培育 6%耐盐碱水稻上来说，浓度仍然不够。⑥试验站引进 智能化，⑦在试验田附近打了一口含盐量为 22.4%的深井。⑧确保盐水稀释后的浓度达到 6%再进行灌溉， ⑨保护筛选、繁育试验的成功。 22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。（5 分） 目前，非遗短视频的传播者主要分为三种类型：一是非遗传承人、从业者及兴趣爱好者，他们了解非 遗的精髓，但 ① ，作品质量普遍不高；二是传统媒体、自媒体等专业机构，他们掌握娴熟的传播 技能，但对非遗缺乏深入了解，作品容易表面化、片面化；三是非遗传播运营商，他们以商业为目的，帮 助非遗传承人拍摄短视频内容、做社交平台运营、打通商业变现链条，作品的 ② 要高于文化功能。 这种情况下，整合传播主体， ③ ，就显得尤为重要。地方政府应当发挥主导作用，将传播主体力 量进行整合与统一规划，促成各类传播主体的互助合作和优势互补，并对其传播过程进行把关监管，以保 证非遗短视频的质量，提高传播的影响力。 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一： 在历史的漫漫长河之中，有很多的文明先后崛起。其中绝大多数文明都消失了，或者由于天灾，或者 由于外来种族入侵，或者因封闭而衰朽。然而，作为“四大文明古国”之一的中国，却凭借文明的韧性历 经五千年的岁月仍然璀璨夺目。 材料二： 孔子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”当文明遭到挑战时，总有中国的脊梁在舍身求法， 为民请命。 读了上述材料，作为当代青年，你有哪些感触和联想？请结合上述材料，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 邢台市 2020～2021 学年高一上测试 语文参考答案 1.D（A“得到了完全遏制”错，与原文“一些场景中还存在明显的浪费现象”不符；B“从消费侧杜绝‘舌 尖上的浪费’”错，应为“从服务侧”。C 原文说的是“可能”，只是预估） 2.C（“粮食是足够的”，并非“全球粮食不足”） 3.B（B 项不属于拿经济学的“破窗理论”为浪费行为开脱） 4.首先列举餐饮浪费的现象，提出对粮食安全要有危机意识；其次指出减少餐饮浪费的重要意义；接着交代 减少餐饮浪费的具体措施；最后发出行动的号召，要形成以节约为荣，以浪费为耻的社会新时尚。（每点 1 分，意思对即可） 5.采取多种应对措施，减少食物浪费和其它环节的损失；采取立法在内的多种应对措施，遏制食物浪费和其 他环节的损失。（每点 3 分，意思对即可） 6.B（曲解原意，原文是说“我们误以为烟有消闲、解闷、镇定、提神和助兴的功能，其实不然”） 7.D（分析不当，“神态描写”错误，应是“动作描写”） 8.①父亲抽了一辈子烟，从年轻到“文革”到晚年，烟陪伴了父亲一生，蕴含着父亲一生的故事，见证了父 亲的生命历程。②“我”步入艰难的社会，开始被迫抽烟；后来创作时，抽得也凶；再到戒烟，告别糟糕 的状态。烟蕴含着“我”的人生故事，也见证了“我”的生活和人生的变化。③烟参与了烟民们的生活和 人生苦乐，作者这样说表达了对现实生活的感悟。（每点 2 分，答对两点给满分。意思对即可） 9.①表达了对父亲的理解。②抒发了对父亲的怀念之情。③表达了对生活残酷性的认识，对现在生活的满足 感。（每点 2 分，意思对即可） 10.D（原文标点：今兖州虽残，尚有三城。能战之士，不下万人。以将军之神武，收而用之，霸王之业可 成也。愿将军更虑之） 11.B（“太祖”是庙号） 12.C（“太祖于是召回程昱协商”分析错误，根据文中“时昱使适还”可知） 13.（1）吕布军中投降过来的人，说陈宫想亲自带兵攻取东阿，又派氾嶷攻取范县，官吏百姓都很恐慌。（“降 者”“将兵”“取”各 1 分，大意 1 分） （2）太祖回来后，握着程昱的手说：“如果不是你的功劳，我就无处可归了。”（“还”“执”“微”各 1 分， 大意 1 分） 14.靳允去见氾嶷，埋伏兵士刺杀了他，回去指挥兵士守城。（3 分） 【参考译文】 程昱字仲德。初平年间，兖州刺史刘岱征召程昱做官，程昱没有答应。当时，刘岱与袁绍、公孙瓒和 亲，袁绍让他的妻子儿女住在刘岱处，公孙瓒也派从事范方带领骑兵去援助刘岱。后来袁绍和公孙瓒产生 了嫌隙。公孙瓒打败了袁绍的军队，然后派使者告诉刘岱，让他遣返袁绍的妻儿，与袁绍绝交。刘岱和部 下连日商议，始终没有妥善的解决办法，于是向程昱询问计策。程昱回答说：“公孙瓒不是袁绍的对手。虽 然现在他击败了袁绍，但是最终还要被袁绍擒住。如果只顾一时的权变而不长远考虑，将军您终有一天会 失败的。”刘岱听从了程昱的建议。范方带着他的骑兵返回，还没有到达，公孙瓒就被袁绍打得大败。刘岱 上表推荐程昱为骑都尉，程昱以有病为由拒绝了官职。 太祖到了兖州，征召程昱。程昱将要上路，他家乡的人对他说：“怎么前后的态度这么不一样啊！”程 昱笑而不答。太祖征讨徐州，让程昱与荀彧留守鄄城。张邈等人投降吕布，各郡县纷纷响应，只有鄄城、 范县、东阿没有变动。吕布军中投降过来的人，说陈宫想亲自带兵攻取东阿，又派氾嶷攻取范县，官吏百 姓都很恐慌。程昱访问范县，劝说县令靳允：“陈宫等人利用吕布的势力暂且和他纠合在一起，不能真心尊 奉他。他们军队虽多，但最终必定不能成功。”这时氾嶷已经在县里，靳允于是去见氾嶷，埋伏兵士刺杀了 他，回去指挥兵士守城。程昱又派骑兵堵住仓亭渡口，陈宫来到，不得渡河。程昱到了东阿，东阿县令枣 祗已经率领官吏民众，依城坚守。又有兖州从事薛悌与程昱共同谋划，终于保全了三城，等待太祖。太祖 回来后，握着程昱的手说：“如果不是你的功劳，我就无处可归了。”于是上表荐程昱为东平相。 太祖与吕布在濮阳作战，几次不胜。这时发生了蝗虫灾害，于是双方带兵退还。这时袁绍派人劝说太 祖与他联合，想让太祖迁家到邺城居住。太祖刚刚失掉兖州，军粮用尽，打算答应袁绍。这时程昱出使正 好回来，太祖召见，程昱于是说：“听说将军想要迁家，与袁绍联合，确实有这件事吗？”太祖说：“是的。” 程昱说：“现在兖州虽然残破，但还有三城在我们手中。能够死战的士兵，不下万人。凭将军的神武，收拾 余部，发挥他们的力量，称霸称王的事业就可以成功了。希望将军三思！”太祖于是停止了与袁绍联合的打 算。 程昱性情刚直猛烈，与人多有抵触。有的人就告发程昱阴谋反叛，太祖对他的赏赐和待遇却更加丰厚。 魏文帝即位后，晋封（程昱）为安乡候，增加封邑三百户。正要封程昱为公，恰在这个时候他去世了，文 帝为他的死流泪，追赠他车骑将军的称号。 15.A（郑板桥《新竹》前两句以议论为主，并非写景叙事） 16.（1）相同点：均赞美了长者在新生力量成长中的重要作用。（2 分） （2）不同点：①白诗以“种花”衬托令公门生之多，声誉之高，重在盛赞裴度的德行；（2 分）②郑诗以“老 干”衬托“新竹”，表达了新生力量将更好更强大，重在赞美新生力量。（2 分） 17.（1）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （2）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 （3）位卑则足羞 官盛则近谀（每空 1 分，多字、错字、漏字均不得分） 18.B（B 项的引号和文中“哲学困境”的引号都是表示强调。A 项，引号表示引用。C 项，引号表示反语。 D 项，表示特定称谓，“双 11”是指十一月十一日购物节） 19.①画横线的句子将“眼冷”与“心肠热”形成对比，而“眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万端”又 阐释了庄子的“哲学困境”。②这里通过一“冷”一“热”相反相成，从两个不同角度展示庄子的心灵世界， 给人极强烈的感受。（每点 2 分） 20.①原句将“对这种充满血泪的怪诞与孤傲”状语提前，强化了庄子在面对社会黑暗之时所具有的“怪诞 与孤傲”的行为。②原文用反问句式强化了我们对庄子的敬意与赞扬，从而增强语气，引人深思。（每点 2 分） 21.②不合逻辑，删除“超过”或“以上”。⑤句式杂糅，删除“在”和“上”。⑥成分残缺，在“智能化” 后面加上“设备”。④搭配不当，将“保护”改为“保障”。（每处 1 分） 22.①缺乏传播技巧的训练（2 分）②商业功能（1 分）③实现优势互补（2 分） 23.【写作提示】 （一）材料解读和立意参考。 本题有两则材料，第一则材料的关键词是“韧性”，第二则材料的关键词是“担当”。中华文明历经风 雨，绵延至今，体现出“韧”的精神和先行者的“担当精神”。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文 明的韧性和青年的担当。所以整则材料可以围绕着中华文明的韧性和青年的担当来写。作文的立意也就应 该围绕着这些来确定。 （二）写作任务分解。 任务一：主题——“文明，韧性，担当” 注意：必须明确回答引导语中的问题“作为当代青年，你有哪些感触和联想”写作过程中要紧紧围绕 这三个关键词展开，否则内容不得上一等。 任务二：结合上述材料 两则材料的内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合两则材料，也可以只结合其中一则 材料。 任务三：写作者身份、读者对象 作为担当青年的你，一定要有凸显“我”的意识。 任务四：文体、语言等 写议论文，语言要逻辑严密，思维严谨，论点、论据、论证三者协调统一。写记叙文，语言要以记叙、 描写等为主，也可以夹叙夹议，要有情感。 （三）题意评分解说。 题意 平分等级 文章特征 符合 题意 一类文 54—60 分 A.明确回答引导语中的问题，表达自己对核心词“韧性”“担当”的准确认识；B.注 意写作者身份、读者对象；C.结合时代特点，体现当代青年在中华民族伟大复兴中的 责任和使命；D.文体特征明显，语言优美、流畅。 二类文 48—53 分 A.明确回答了导语中的问题，基本表达了自己对关键词“韧性”“担当”的看法；B. 结合时代背景，对个人的担当与使命与时代使命、人类幸福之间的关系认识与思考 全面深刻，内容较充实，表达流畅，有一些亮点；C.基本上关注了作者的身份、读者 对象。D.文体特征较明显，语言较优美、流畅。 三类文 42—47 分 A.基本明确回答引导语中的问题，没有表达出自己对“韧性”“担当”的看法；B.对 个人的担当与使命与时代使命、人类幸福之间的关系认识与思考，结构较完整；C. 没有注意写作者身份、读者对象；D.文体特征较明显，语言较为平淡，逻辑性一般。 基本 符合 题意 四类文 36—41 分 A.没有回答引导语中的问题，没有表达自己“韧性”“担当”的看法；B.没有体现文 中关键词，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱；C.没有注意写作者身份、读者对象； D.文体特征不明显。 偏离 题意 五类文 35 分以下 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要求 或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 （四）补充说明。 1.错别字扣分 缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的， 酌情扣分。 2.字数扣分 ①400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少于 50 个字扣 1 分） ②400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。 ③200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。 ④只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 ⑤只写标题的，给 1 分，不评 0 分。 ⑥与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃评卷老师的内容，可以打 0 分。 ⑦完全空白的，评 0 分。