四川省广安代市中学2020-2021学年高一第一学期第1次月考语文试卷 Word版含答案 19页

www.ks5u.com 代市中学高2020级第一学期第1次月考 语文 试题 ‎（时间：150分钟 满分：150分）‎ 一、 现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文阅读（毎小题 3 分，共9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着个人一生的发展。‎ 诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。‎ 家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，威继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记・大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”…家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。‎ 人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在ロ头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。‎ 今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”‎ - 19 -‎ ‎，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年オ能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。‎ ‎“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。‎ ‎（摘自周德睿《青年当永葆家国情怀》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。‎ B．无论什么时候我们都应将家国情怀牢记在心，因为，没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。‎ C．“家是最小国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。‎ D．家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路オ会越走越宽广。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。‎ B．作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。‎ C．第五段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。‎ D．文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现总分总结构。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）‎ A．家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。‎ B．对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什么做了些什么。‎ C．对于每个人来说，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。‎ D．青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。‎ - 19 -‎ ‎ 材料一：‎ 据新华社北京4月3日电（记者叶昊鸣）记者3日从人力资源社会保障部了解到，近日正式向社会发布13个新职业信息，包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等。通过分析可以发现，这13个新职业主要集中在高新技术领域，这与我国当前所处社会发展阶段、产业结构升级发展、科技创新能力提升、信息化广泛使用等方面有着莫大的关联。‎ 近几年，随着我国人工智能、物联网、大数据和云计算的广泛运用，与此相关的高新技术产业成为我国经济新的增长点，对从业人员的需求大幅增长，形成了相对稳定的从业人群。在这一背景下，以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技术类新职业应运而生。‎ ‎（摘编《新华每日电讯·新闻纵深》2019年4月4日）‎ 材料二：‎ 我们的时代，科技发展日新月异，云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术促进社会进步的速度比以往任何时代都快。麻省理工学院的教授迈克斯·泰格马克认为最不可能被取代的职业呈现三个条件：其一是需要与人交互的社交情商，其二是涉及创造性、需要聪敏的方法，其三是在不可预料的环境中工作。所有这一切正是劳动和职业启蒙教育可以帮助我们培养和造就的。劳动和职业启蒙教育是人与人合作的劳动，在劳动中体现每个人的价值，劳动中明白自己的职业倾向，在劳动中体验与人合作的快乐。同时，人们追求幸福人生的需要对人的职业生涯规划比以往任何时代都紧迫，而劳动和职业启蒙教育正是建立职业生涯规划的起点，非常重要、不可替代。‎ 大力开展劳动和职业启蒙教育是新时代赋予职业教育的历史使命。《国家职业教育改革实施方案》指明“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。职业教育作为一种类型就必然是系统化的，在中小学阶段当然要有这一类教育的基础，那就是劳动和职业启蒙教育。‎ ‎（摘编邬宪伟《新时代呼唤劳动和职业启蒙教育》《光明日报》2019年03月12日）‎ 材料三：‎ 中国青少年研究中心与美国、日本、韩国合作进行了高中生职业生涯规划教育研究。研究发现，中国高中生的职业生涯规划教育全面落后，中国学生接受职业与毕业指导的比例最低，严重缺失职业学习或体验活动，严重缺乏职业准备与规划意识。‎ - 19 -‎ 有的父母认为孩子年龄还小，离就业远着呢。有的老师认为学生考个好大学，有了名校做靠山，还怕找不到好工作？这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径。探索、尝试、规划的过程是孩子认识自我与他人、认识家庭与社会的过程。接受职业生涯规划教育的过程，有利于青少年扬长避短。孩子既要了解自己的优势，也要了解自己的不足，还需要把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来。能理性地进行职业定位的孩子，才能有清晰的人生目标，发现自我价值，并通过合理的方式使自己的价值最大化。职业生涯规划教育是在关注孩子的未来发展，是引领孩子们客观全面地评价自我。‎ ‎（摘编自孙宏艳《职业生涯规划教育关乎更长远的育人目标》）‎ ‎4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．近日发布的人工智能工程技术人员等13个新职业主要集中在高新技术领域，这与高新技术产业成为我国新的经济增长点不无关系。‎ B．人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术产业领域对人才需求旺盛，也对从业人员的专业技术知识和能力提出了较高的要求。‎ C．我们应该充分认识到职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性，在他们青少年时期就要开展相关教育，做到未雨绸缪。‎ D．高中生职业生涯规划教育可以帮助孩子找到人生方向以及实现目标的路径，这不仅会影响孩子未来的发展，也关涉到长远的育人目标。‎ ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．随着我国社会不断发展，产业结构升级等因素的变化，相信在未来还会有新职业不断出现，具有专业的技能将成为未来职业的要求。‎ B．如果不想在时代的发展、科技的进步中被淘汰，要努力培养自己的社交情商、创新意识以及应变能力等，这样会具有更好的适应能力。‎ C．虽然职业教育与普通教育类型不同，但地位同样重要。作为一种系统化的教育类型，职业教育即使在中小学阶段也不应缺席。‎ D．无论是家长还是教师，都有一些人不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国高中生职业生涯规划教育落后于其他国家。‎ ‎6．怎样更好地进行自我职业生涯规划？请结合材料简要分析。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成7-9小题。‎ 定  局  楼 明太祖火烧了庆功楼，该死的都叫他们死了，却还剩个刘伯温。‎ 都说刘伯温是当今棋圣。太祖说：不信我赢不了他！‎ 太祖在奎星楼上摆了棋局。刘伯温奉诏上了楼。伯温要向太祖施大礼。太祖阻拦：你是功臣，大礼就免了罢。叫他平身，又赐了座。‎ - 19 -‎ 俩人面对面坐了。太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。‎ ‎  太祖说，这楼，从此刻起就改叫定局楼了。‎ 刘伯温佯作不解。‎ 太祖说：今日请你来，想与你下盘棋。赌注是大明江山。这盘棋你赢了，江山就归你。‎ 那潭水未现波纹。‎ 太祖执黑，先落一子。伯温执白，随便落下。‎ 黑白子如两路兵马，拼斗厮杀，伤亡互见，难分难解。太祖不时向伯温望上一眼。刘伯温却专注棋盘。‎ 太祖投下关键一子，自觉成局已定，心就有些清爽，眼也发了亮。太祖抬起头，直了腰，浑身轻松，端茶啜饮。‎ 伯温是直挺挺地坐着，凝视着棋局。‎ 太祖等得不耐烦，就撂了茶，扫了一眼伯温，又扫了一眼棋局。霎时，太祖额头沁了细汗。刚才投下的最得意的一子，竟然落了刘伯温的埋伏。黑棋貌似咄咄逼人，其实是四面受敌。那口气原来是假眼，只要白子往中间一点，黑子便断了气。‎ 太祖希望刘伯温看不出那步棋，又觉得他不会看不出那步棋，不免心有些发紧。‎ 刘伯温那具僵直的身躯终于活动了，伸手从罐里取出一枚白子。太祖觉得刘伯温的手捏着他的肉。‎ 刘伯温捏着棋子的手悬着不动。‎ 日影在悄悄地移。那只悬着的手依然是悬着。‎ 太祖的脸似铜铸铁浇，有口长长的气在胸中憋着，一直未吐。‎ ‎ 太祖忽然想起件事，他取过玉玺往案上一礅。说，刘爱卿，棋，你该怎么下就怎么下。这玉玺我早就给你预备下了。‎ 刘伯温脸上现出一丝笑纹，他手一松，白子便落入了瓷罐，然后缓缓立起，从容地下了楼。‎ 明太祖立在定局楼上，眼见刘伯温的身影消失在山野里，他便望着江山长啸。‎ 他以为自己这一招奠定了万古基业。未料想，如今上谷城只剩了个明孝陵，荒草萋萋。‎ ‎7. 下面对这篇小说的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 这篇小说的详略安排十分得当，前半盘棋的斗智斗勇写得十分简略，“关键一子”如何下，写得浓墨重彩，情景毕现。‎ B. 小说善于描写人物的表情，如“太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水”，形象地写出了两个人一个紧张、一个平静的不同心态。‎ C. 小说的篇幅虽短，但情节却起伏跌宕。下“关键一子”‎ - 19 -‎ 时，仅太祖的神情举止就经历了松弛--紧张--松弛三个阶段。‎ D. “日影在悄悄地移。那只悬着的手依然是悬着。”这里有两种可能，一是刘伯温还没有最后想好这步棋该如何下，二是他不知道这步已经想好的决胜的一子该不该下。‎ ‎8. 用简洁的语言概括刘伯温的性格特点，并简要分析。（6分）‎ ‎9. “太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。”这两句话运用了什么修辞方法？从两人的神态，可窥见他们此时的内心怎样？（6分）‎ 二、古代诗文阅读（42分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 苏辙，字子由，年十九，与兄轼同登进士科，又同策制举。仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失。而于禁廷之事，尤为切至。策入，辙自谓必见黜。考官司马光第以三等，范镇难之。考官胡宿以为不逊，请黜之。仁宗曰：“以直言召人，而以直言弃之，天下其谓我何？”宰相不得已，置之下等，授商州军事推官。三年，辙为大名推官。逾年，丁父忧。服除，神宗立已二年，辙上书言事，召对延和殿。王安石以执政与陈升之领三司条例，命辙为之属。安石出《青苗书》使辙熟议，辙尽言其弊。会河北转运判官王广廉奏乞度僧牒数千为本钱，于陕西漕司私行青苗法，春散秋敛，与王安石意合，于是青苗法遂行。安石因遣八使之四方访求遗利中外知其必迎合生事皆莫敢言辙以书抵安石力陈其不可安石怒将加以罪。陈升之止之，以为河南推官。宣仁后临朝，用司马光、吕公著，欲革弊事。光以安石私设《诗》、《书新义》考试天下士，欲改科举，别为新格。辙言：“进士来年秋试，日月无几，而议不时决。诗赋虽小技，比次声律，用功不浅。至于治经，诵读讲解，尤不轻易。要之，来年皆未可施行。乞来年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不专用王氏学。仍罢律义，令举人知有定论，一意为学，以待选试，然后徐议元佑五年以后科举格式，未为晚也。”光皆不能从。自元祐初，一新庶政，至是五年矣。人心已定，惟元丰旧党分布中外，多起邪说以摇撼在位，吕大防、刘挚患之，欲稍引用，以平夙怨，谓之“调停”。宣仁后疑不决，辙面斥其非，复上疏曰：“亲君子，远小人，则主尊国安；疏君子，任小人，则主忧国殆。且君子小人，势同冰炭，同处必争。一争之后，小人必胜，君子必败。”疏入，宣仁后命宰执读于帘前，曰：“辙疑吾君臣兼用邪正，其言极中理。”诸臣从而和之，“调停”之说遂已。辙性沉静简洁，为文汪洋澹泊，似其为人，不愿人知之，而秀杰之气终不可掩，其高处殆与兄轼相迫。所著《诗传》、《春秋传》、《古史》、《老子解》、《栾城文集》并行于世。‎ ‎（节选自《宋史•苏辙传》）‎ - 19 -‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．安石因遣八使/之四方/访求遗利/中外知其必迎合/生事皆莫敢言/辙以书抵安石/力陈其不可/安石怒/将加以罪 B．安石因遣八使之四方/访求遗利/中外知其必迎合生事/皆莫敢言/辙以书抵安石/力陈其不可/安石怒/将加以罪 C．安石因遣八使之/四方访求/遗利中外/知其必迎合生事/皆莫敢言/辙以书抵/安石力陈其不可/安石怒/将加以罪 D．安石因遣八使之四方/访求遗利/中外知其必迎合生事/皆莫敢言辙/以书抵安石/力陈其不可/安石怒将/加以罪 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．制举，又叫制科，是由皇帝下诏而举行的小范围考试，通过策论文章来考察、选拔各类特殊人才。‎ B．宰相，中国古代最高行政长官的通称，各朝代所对应的官名有所不同，具有独立处理政务的权力。‎ C．三司，文中指唐、宋时户部、度支、盐铁三个财政部门的统称。至宋而专掌财赋，皆以重臣领之。‎ D．临朝，特指皇室女性亲临朝廷处理政事。古时后宫是不能上厅堂的，所以后妃要掌权就要“临朝”。‎ ‎12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．苏辙富有胆识，忠君直言。苏辙在制举考试的文章中，因为激切地谈论朝廷宫禁之事，虽然得到皇帝的理解，但还是被列入下等。‎ B．苏辙劝说王安石，为国为民。王安石施行青苗法后，派遣使者前往各地寻求未收取的财利。苏辙则写信给王安石，竭力陈说这件事不可行。‎ C．苏辙体恤士人，爱护人才。司马光想要对科举考试加以改革，苏辙认为考试时间将近，建议来年的考试不做变动，后面再讨论科举的条例。‎ D．苏辙处事果断，有政治主见。宣仁太后在是否任用元丰党人的事情上犹豫不决，苏辙当面指出她的不对，又再次上疏反对任用元丰旧党。‎ ‎13.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎①子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”（5分） ‎ ‎②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（5分） ‎ ‎（二）诗词阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗词，完成14-15题。‎ - 19 -‎ 念奴娇•井冈山【注】‎ 毛泽东 参天万木，千百里，飞上南天奇岳。故地重来何所见，多了楼台亭阁。五井碑前，黄洋界上，车子飞如跃。江山如画，古代曾云海绿。‎ 弹指三十八年，人间变了，似天渊翻覆。犹记当时烽火里，九死一生如昨。独有豪情，天际悬明月，风雷磅礴。一声鸡唱，万怪烟消云落。‎ ‎【注】本词为毛泽东于1965年5月重上井冈山时所写。‎ ‎14.下列对本词的理解赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．作者回到阔别三十八年的井冈山，故地重游，引发了无限感慨，表达了将革命进行到底的豪气和雄心。‎ B．该词上片主要描写了井冈山宏伟壮丽的景象，下片主要回忆曾经的革命战争，让读者领略到作者豪迈的风采。‎ C．“犹记”两句，是作者对井冈山革命斗争的回忆，革命战士在枪林弹雨中出生入死，激战如同发生在昨天。‎ D．词的下片中“万怪烟消云落”一句，运用了夸张、拟人、比喻的修辞手法，表达了作者对革命胜利的喜悦。‎ ‎15.试从情与景的角度，对上片内容进行赏析。（6分） ‎ ‎（三）名篇名句默写（14分）‎ ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。（14分）‎ ‎(1)《沁园春·长沙》中写与同学旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句： ， 。‎ ‎(2)《雨巷》中在反复拿丁香来比喻姑娘后写丁香姑娘的情态与动作的诗句是“ ， 。”‎ ‎(3)《再别康桥》中,康河的流水和水草呈现出的安闲、自在,正是诗人徐志摩向往的境界,“ ， 。”‎ ‎(4)在议论“思”与“学”的关系时，荀子说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”而孔子在《〈论语〉十则》中指出：“ ， 。”‎ ‎(5)《沁园春·长沙》描写仰望与俯瞰之景，表现作者对自由解放的向往和追求的句子： ， 。 ‎ ‎(6)《沁园春　长沙》中“ ， ”两句，表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的特点。‎ - 19 -‎ ‎(7)在《再别康桥》中，诗人用一个很美的意象比喻河畔的柳树，这两句诗是： ， 。‎ 三、语言文字运用（4小题，12分）‎ ‎17．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A．开幕式上，教育基地的老师们本着重现井冈山斗争时期先辈们可歌可泣的感人故事为原则为青少年上了一堂别开生面的情景模拟课。‎ B．为表明我国政府保护知识产权、打击侵权盗版的决心，全国“扫黄打非”工作小组组织全国各地举行了2017年侵权盗版出版物集中销毁。‎ C．不但胡耀华精于修理，对车、铣、刨、磨、钳、车辆驾驶等也样样精通，而且练就了一手“望、闻、问、切”快速排查故障的绝活儿。‎ D．天河二号超级计算机系统是国家科技部“十二五”863计划信息技术领域“高效能计算机研制”重大项目一期工程取得的标志性成果。‎ ‎18.依次填入下列横线处的词语，最恰当一项是（ ）（3分） ‎ ‎（1）没有深厚的生活积淀和艺术功底，是写不出________高的诗歌作品的。‎ ‎（2）戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情________在他的《雨巷》里，引起了读者的强烈共鸣。‎ ‎（3）鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。‎ A. 品位  灌注   揣摩 B. 品位  贯注   揣测 ‎ C. 品味  灌注   揣测 D. 品味  贯注   揣摩 ‎19．下列各组词语中加点字的注音正确的一项是（ ）（3分）‎ A．惆怅（chàng） 忸怩（niǔ） 寥廓（guò） 橘子洲（jú）‎ B．胳臂（bei） 峥嵘（zhēng） 迷 茫（méng） 沁园春（qìn）‎ C．携手（xié） 彳亍（chì chù） 寂寥（liáo） 斑 斓（lán）‎ D．迷惘（wǎng） 颓圮（tuí） 青荇（xìnɡ） 撑（zhǎng）着 ‎ ‎20．下列各句中，加线的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．学习中国现当代诗歌，应该反复诵读揣摩，并且还要了解作者和写作背景，这样对诗歌内容才能做到知情达理，了然于胸。‎ B．闻一多最赞赏五言绝句，认为五言绝句是唐诗中的精品，二十个字就是二十个仙人，容不得一个滥竽充数。‎ C．《再别康桥》七节诗错落有致 - 19 -‎ ‎，韵律在其中徐行缓步地铺展，优美的节奏涟漪般荡漾开来，给人一种独特的审美愉悦。‎ D．今天我们重读徐志摩的诗作，在心潮澎湃的同时，对诗人的离世更加扼腕叹息 四、写作（60分）‎ ‎21.阅读下面的材料，按要求作文。‎ 朋友们，岁月如诗，人生如歌，年轻的你，留下成长中的一个个精彩。‎ 镜头：生活中一次次磨练，学习中一次次探索，辩论赛上一次次交锋，绿茵场上一次次拼搏，与师长、同学一次次心灵碰撞……于是，意志坚强了，知识增多了，能力提高了，青春精彩了……而那美丽的一幕幕就构成了你成长中的一块块绿地。‎ 请选择自己成长过程中一个精彩镜头，以“我成长中的一块绿地”为题，写一篇不少于800字的记叙文。不得抄袭、套作，文中不得出现真实校名、人名等信息。‎ - 19 -‎ ‎1.【答案】A ‎【解析】本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。A．“……只要……就……”分析错误。原文第五段“青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广”，原文是“只有……才……”的关系，而非“只要……就……”的关系。‎ ‎2.【答案】B ‎【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。B．“……说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中”分析错误，原文第三段“从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义”，作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子是为了证明“家国情怀体现为一种民族大义”。‎ ‎3.【答案】D ‎【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。A．“内化于行、外化于心”分析错误，原文第三段为“家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血”，所以选项应改为“内化于心，外化于行”；B．“……不是……而是……”分析错误，原文第四段“‎ - 19 -‎ 对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么”。原文是递进关系，不是选择关系；C．“对于每个人来说”与原文不符，原文第五段“对于年轻人来说，舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能置身事外、冷眼旁观”，所以应是“对于年轻人来说”。‎ ‎4、C项，“职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性”错误，原文“这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径”，职业生涯教育和就业、找工作不能等同。‎ ‎5、D项，“……不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国高中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家”，无中生有，原文只有“研究发现，中国高中生的职业生涯规划教育全面落后”的论述，但没有分析原因。‎ ‎6、①中小学时期就要接受劳动和职业启蒙教育，开始职业生涯规划；②了解自己的优势与不足，将学业发展与兴趣爱好、成长资源结合；③要关注时代的发展、科技的进步与社会需要未来的变化。（1点2分，答到3点得6分。）‎ ‎【答案】7. D 8. 足智多谋，大度潇洒，淡泊名利。这篇小说讲述的是刘伯温识破朱元璋欲设计杀自己，巧妙逃脱的故事。整个故事中，刘伯温都很清楚朱元璋的意图，开篇朱元璋把奎星楼改为定局楼，意欲明显，刘伯温“佯作不解”，下棋过程中刘伯温始终“从容”，最后把决定胜负的棋子放入瓷罐。从这些地方就可以看出刘伯温足智多谋，大度潇洒，淡泊名利的性格。 ‎ ‎9. 运用了比喻的修辞方法。太祖那张令人莫测高深的脸，使人窥见到他企图通过下棋来看对方有无政治野心的动机；刘伯温那张平静的脸，则使人知道他早已洞察太祖的用心，因而从容镇定。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AC项考核文章的情节安排，B项考核手法，D项考核内容，其中D项，“两种可能”的理解错误，其实，从上文看，刘伯温早已识破明太祖的心思，手中的棋子之所以不落下，不过是想为难一下太祖，看看他的丑恶嘴脸而已；故选D。‎ - 19 -‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：这是一道概括人物的性格特征的题目，注意梳理情节，然后根据文中的情节概括，此题可根据文中情节：开篇朱元璋把奎星楼改为定局楼，意欲明显，刘伯温“佯作不解”，下棋过程中刘伯温始终“从容”，最后把决定胜负的棋子放入瓷罐。从这些地方就可以看出刘伯温足智多谋，大度潇洒，淡泊名利的性格。‎ 点睛：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，答题时首先用一句话总括形象特征，一般为什么时代、具有什么特征、什么阶层的形象。分点答出性格特征，后面列出文中的依据。注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：这是一道分析修辞手法及其效果的题目，从句子中的“布作八卦阵”“是无源无流的潭水”看出是比喻的修辞方法，效果注意从反应人物的心态的角度分析，太祖那张令人莫测高深的脸，使人窥见到他企图通过下棋来看对方有无政治野心的动机；刘伯温那张平静的脸，则使人知道他早已洞察太祖的用心，因而从容镇定。‎ ‎10.【答案】B ‎【解析】本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。“八使”作“之”的主语，中间不应断开，排除A．“四方”作“之”的宾语，中间不应断开，排除C．“辙”作“以书抵”的主语，在其前断开，排除D。‎ ‎11.【答案】B ‎【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。B．“具有独立处理政务的权力”表述错误。宰相只能是协助皇帝处理政务，没有独立处理政务的权力。故选：B。‎ ‎12.【答案】C ‎【解析】本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。C．“建议来年的考试不做变动”错误；原文“乞来年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不专用王氏学。仍罢的义”，意思是可见，请求来年的考试，一切还照旧，惟有经书的释义兼取注疏及各家议论，或提出应举者自己的见解，不专用王安石的学说。并罢去对律令释义的考试，可见还是改变了一部分考试规则。故选：C。‎ - 19 -‎ ‎13.【答案】①孔子说：“默默地记住所学的知识，学习不感觉到满足，教导他人不知道疲倦，这些对我来说，有哪一点是我所具备的呢？”（得分点：“识”， 记住；“ 厌”， 满足；、“ 诲”， 教导、教诲；“ 何有”宾语前置句，句意1分）‎ ‎②看见品德高尚的人就向他看齐，看见品德不高尚的人就以他为戒，反省自己的过错。（得分点：“贤”形作名，品德高尚的人；“齐 ”，向……看齐；“ 省”，反省，句意2分）‎ ‎【参考译文】‎ 苏辙，字子由，十九岁时，和哥哥苏轼一同考中进士科，又一同参加制举的策论考试。宋仁宗年岁已高，苏辙想他或许会对勤于政事感到疲倦，于是详尽地论说为政的得失，而对宫禁朝廷的事，论述得尤为激切。策论文章送达皇帝后，苏辙自认为一定会被黜免。考官司马光将他置于第三等，（注：制举考试的合格者分为五等，因一、二等为虚设，所以三等为最高。）范镇感到为难。考官胡宿认为对皇上不恭，要求黜落他。仁宗说：“本来是想用直言求取人才，却因直言而抛弃他，天下人会怎么说我呢？”宰相不得已，把他列入下等，任商州军事推官。过了三年，为大名推官。过一年，遭父丧。服丧后，神宗已即位二年，苏辙上书论政事，被召见于延和殿。当时王安石以宰相身份与陈升之管三司条例司，叫苏辙入三司条例司作为属员。王安石拿《青苗书》出来让苏辙仔细说说意见，苏辙详尽地说了它的不足之处。河北转运判官王广廉上奏请求发给几千份度僧牒作为本钱，在陕西转运司私自实行青苗法，春天发放秋天收还，和王安石意见相合，于是青苗法实行。王安石派八位官员到四方各地，寻求尚未收取的财利。朝廷内外知道这些人一定会迎合王安石心意添加事情，都不敢说。苏辙将书信送给王安石，竭力陈说这件事不可行。王安石大怒，想要施加罪名给他。陈升之劝阻，任为河南推官。宣仁后垂帘听政，起用司马光、吕公著，想革除弊政。司马光因王安石私自设《诗经》、《尚书新义》来考试天下士人，于是想改变科举，另立新的条例。苏辙说：“‎ - 19 -‎ 进士来年秋天考试，没有多少日子了，而议论没有及时决定。诗赋虽然是小技，但要讲究声律，用的功夫不浅。至于治经书，诵读和讲解，尤其不是轻易的事。总之，来年都还不能实行。请求来年的考试，一切还照旧，惟有经书的释义兼取注疏及各家议论，或提出应举者自己的见解，不专用王安石的学说。并罢去对律令释义的考试，使应举的人知道有定论，一心一意做学问，以待选拔考试，然后慢慢地议论元祐五年以后科举的条例，也不算晚。”司马光都不听。从元佑初年开始，国家政治焕然一新，到现在已经有五年了。人心已经安定，只是元丰旧党，分布在朝廷内外，常常兴起一些邪说来动摇皇上，吕大防、刘挚很担心这件事情，想逐渐推举任用（他们），来平息（他们）先前得仇恨，称之为“调停”。宣仁皇后犹豫不决，苏辙当面指出她的不对，又再次上疏说：“亲近君子，疏远小人，那么国君就尊贵，国家就安定；疏远君子，亲近小人，那么国君就会担忧，国家就危险。况且，君子、小人在形势上如同冰和炭，相处必然相争。一争之后，小人必胜，君子必败。”奏疏送入宫中，宣仁皇后让宰相在帘前读（给她听），（然后）说道：“苏辙担心我们君臣正邪兼容，他说的话很符合道理。”众大臣都顺从并附和太后的话，“调停”的主张终于停止。苏辙性情沉静简洁，写文章气势宏大而淡泊，和他的为人相似，不愿被人知道，而俊秀杰出之气终究不可掩饰，他的高超大致和哥哥苏轼相近。所著《诗传》、《春秋传》、《古史》、《老子解》、《栾城文集》都流传于世。‎ ‎14.【答案】D ‎【解析】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。D．“运用了夸张、拟人、比喻的修辞手法”错，无“拟人”手法。‎ ‎15.【答案】①上片运用了寓情于景，情景交融的表现手法。通过树木繁茂。群岭广阔。山峰险峻等自然之景，状写井冈山的宏伟壮丽。同时通过亭台楼阁。如跃飞车展现了井冈山的巨大变化。抒发作者对井冈山人民在杜会主义建设中取得了巨大成就的欣喜与自豪之情。‎ ‎【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。“参天万木，千百里，飞上南天奇岳”‎ - 19 -‎ 这三句写出的是繁茂葱茏的书目，高深险峻的群峰，这是自然景色，诗人通过这些景色，融入内心的具体情怀，突显出一种自然感受，写出的是自然的宏伟壮丽，同时抒发出的是人民在社会主义建设之中取得的巨大成就，寓情于景，使得诗歌表现生趣盎然，充满无限趣味。‎ ‎16.（1）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 ‎ ‎（2）在雨中哀怨，哀怨又彷徨。‎ ‎（3）在康河的柔波里，我甘心做一条水草 ‎(4) 学而不思则罔 思而不学则殆 （5）鹰击长空，鱼翔浅底。‎ ‎(6)书生意气　挥斥方遒 ‎(7)那河畔的金柳　是夕阳中的新娘 ‎17.【答案】D ‎【解析】A项，句式杂糅。“本着……为原则”一句改为“本着……的原则”或“以……为原则”。B项，成分残缺。在“集中销毁”后加上“活动”。C项，语序不当。“不但”放到“胡耀华”后面。‎ ‎18.【答案】A ‎【解析】品位，指对事物有分辨与鉴赏的能力。品味①尝试滋味，侧重于味道。不合句意。灌注汇合在一起流入。符合句意。贯注全部精神集中在一点上。侧重于集中精神。揣摩反复思考推敲。符合句意。揣测对事物的发展及结局的判断和猜想。。 考点：本题考查正确使用词语的能力。 点评：本题不难。只要区分开　灌注与贯注即可。灌注虽表面是水汇合在一起的意思，但此处可借指把感情与意象合为一体。 19.【答案】C ‎【解析】A项，“廓”应读“kuò”；B项，“茫”应读“máng”；D项，“ 撑”应读“chçng”。‎ ‎20.【答案】A ‎【解析】A项，知情达理：通人情，懂事理。此处不合语境。B项，滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。C - 19 -‎ 项，错落有致：交错纷杂，别具一格。D项，扼腕叹息：握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态。‎ ‎21.【答案】我成长中的一块绿地 也许是厌倦了苦燥无味的化学方程式，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我切盼着每天与你见面。你一次又一次地陪伴着我，你用那泛着清香的扉页，引领着我走向一个鲜活的世界——我心中那份渴望、那片怡人的“绿地”。‎ 熟悉我的朋友都喜欢说我慢悠悠，我从不否认这一点。或许我“慢悠悠”的性格注定是与城市快节奏的脚步格格不入的，然而正是这一点使我融入乡村那宁静的绿野之中。乡野，村庄，老家——那是我心中永远的一块绿地，它伴随着我成长。‎ 小时候最大的愿望就是能永远的住在村庄里，尽管说出来往往被同伴笑作“天真幼稚”，我心里却从不改变这个念头。老家更是我怀念和向往的地方。老家是一片山清水秀的地方，或许因为回去的次数不多，印象中的它更像是由深深浅浅的绿凑成的风景画——庄稼是绿的，小溪是绿的，天空是绿的……记得小时候常常和一群认识或不认识的伙伴们在小溪边嬉戏，溪底五颜六色的鹅卵石在阳光的照射下反射出柔柔的光，潺潺的流水拂过我们的脚丫，激起一阵阵银铃般的笑声。当人都散去的时候，便只剩下我一个人坐在溪前的青石板上，仰望着蓝天和白云，畅想美好的曾经、现在和未来，那一刻，似乎所有烦恼都离我而去，安静的我放佛也溶入了那一片茫茫的绿色之中，变成了一片绿色的梦……‎ 后来长大了，梦醒了，我深知那片风景并不能给予我什么，梦里依稀的青山绿水慢慢褪了颜色，伤心时，不再像以往那样逃离城市，向往乡野村庄，而是一个人静静地坐在角落里，期待朋友的关怀，期待亲人的关爱，或者仅仅是一个微笑一个问候——这些才是我心灵的慰藉，我为这些心动，为这些感伤。亲朋好友给我的快乐和关怀像是种子，在我绝望的时侯发芽滋长，开出希望的花朵，滋润我的心田。‎ 人越长大心绪越繁多，亲人朋友是成长路上的伙伴，却不能永远伴随自己一路前行。在一个温暖的冬日的午后，我终于明白这个道理。恍惚之间我又回到了魂牵梦绕的老家——那山依旧绿，那水依旧清，那天依旧蓝……‎ - 19 -‎ 原来我心中的绿地一直都在！它从来没有变过：在喧嚣中给我宁静，在彷徨中给我淡然，在灰心时给我勇气，在孤独时给我温暖。‎ 我心里的绿地啊，你伴随着我成长，累的时候，我会在这里歇歇脚，但不代表我会止步，为了你，我会意气风发，倍加努力，永远前行！‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【详解】试题分析：这是一篇命题作文。此题通过材料+命题的形式考查学生的分析、整合、写作、表达能力。这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。标题为：“我成长中的一块绿地”。材料很简单，主要谈论“人生中的精彩镜头”。本作文最大的特点是贴近时代、贴近社会、贴近考生生活。就本题而言，内容上贴近时代生活，对于“成长中的镜头”的现象，考生没有陌生感，都有亲身体验，材料内容和考生的生活没有隔阂感，在阅读上也不存在障碍，审题时要注意理解“绿地”内涵。结合材料中提供的“成长过程中的一个个精彩的镜头”，挖掘“绿地”的深意，“绿地”可以是具体的场景，也可以是带给自己某些力量的精神内涵，可以是内心最美好的空间境地，也可以是生活中的美好瞬间，……。写作时抓住现实生活中的“绿地”，深刻挖握“绿地”的含意来作文即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。写作时，记叙的事件要典型，叙事要清楚，要有细节描写，要运用一定的表达方式让人物形象更加鲜明，感情更真挚。行文应有波澜。要注意语言表达要通顺、具体、有文采。‎ - 19 -‎ ‎【点睛】命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。命题作文概说：1、命题作文类型：全命题作文与半命题作文。2、全命题作文特点：题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。3、半命题作文特点：给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。命题内容范围：1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。2、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。3、运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容。命题作文审题方法：审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。审题具体做法：①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。③审清提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。半命题作文补题技巧：快速补题技巧补题时，要审清题意：半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。①具体事物补题法；②特定情景补题法；③修辞手法补题法；④特殊符号补题法。‎ - 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