2018届高三一轮复习语言表达连贯学案 4页

‎《语言连贯之补写句子》导学案 ‎【学习目标】‎ ‎1.了解补写句子的试题特点及类型。‎ ‎2.总结并掌握补写句子的解题方法。‎ ‎3.能够熟练运用解题方法补写出合乎要求的句子，提高答题能力。‎ ‎【自主学习】‎ ‎ 1.概念：所谓“语句补写题”，就是给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。‎ ‎2.考点：语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型，这种题型是一种综合性题型，也考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。‎ ‎ 3.命题规律 ‎（1）“根据材料内容”要求补写句子，应联系前后文语境。‎ ‎（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。‎ ‎（3）要求补写的句子内容贴切，语意连贯，逻辑严密。‎ ‎（4）不能照抄材料，有字数限制。‎ ‎（5）设题形式：以主观题为主，三个空，赋分为5—6分 ‎3. 高考典题（2017全国卷I）‎ 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）‎ 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，① ，以口服药为主例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间的推移，② ，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③ ，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。‎ ‎【答案】①就有可能对人体造成伤害（2分） ②血液中的药物浓度会渐渐上升（2分） ③药物浓度不是越高越好（1分）‎ ‎【解析】试题分析：本题考查学生补写句子的能力。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎【合作学习】‎ ‎1.（2016年广东高考试题）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素① ：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人称奇的是② ，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液胞内PH值发生了变化，③ ，从而形成花的颜色的变化。‎ ‎2.（2016全国卷Ⅱ） 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ 气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤植被类型的形成，改变了地表形态，‎ ① 。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已经成为一种自然资源，供人们利用，为人类造福。但是，② ，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，③ 。‎ ‎3. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）‎ 命运总是与你一同存在，① ，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，② ；在你得意忘形的时候，别忘了，上帝手里还有一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你的一生的全部意义就在于：③ 。‎ 总结规律：（可以从语段的表达方式、句子的位置和类型、标志点等方面总结）‎ 答题步骤：①阅读文段，确定其性质和中心；②理清前后句子之间的逻辑关系；③关注标点、关联词和句式；④结合文本，根据字数要求，概括答案。‎ ‎【应用学习】‎ ‎1. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）‎ 中国自古不乏爱好美食的为人，① 。因为孟子说过“君子远庖厨”。凭借美食是件风雅的事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，② ，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③ 。诸如“东坡鱼” “东坡肘子”“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的要数“东坡肉”。‎ ‎2. 下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，补写横线处的内容。要求，内容贴切，语意连贯，语句通顺，每处不超过12个字。（6分）‎ 在社会上常听到叫某人为大师，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。① ？叫人再重复。大师在创造，。一个匠人比如木匠，他总是在重复做着一种式样的家具，高下之分只在，② 。比如一般木胶匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是 ③ 。匠人总在想怎么把手里的玩意儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。‎ ‎3. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）‎ 运河两岸，乡间旱象已成。① ，有的水车上，连老太婆、妇人和十二三岁的孩子也出席。你种田而未全枯的当然要出席。② ，根本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟观，③ 的伟观 。‎ ‎【合作学习】‎ ‎1.【答案】①的PH值发生变化; ②花青素会随着时间而变化; ③引发花青素的变化 ‎【解析】本题考查学生补写句子的能力。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处要结合横线后面的内容填写;第二处，后面说“比如……”，可见是举例说明横线上的内容;第三处，是分析变化的原因。‎ ‎ 2.【答案】示例：①而且还影响着人类的活动 ②气候对人类也有不利的一面 ③使它向着有利于人类的方向发展 ‎3.①不要惧怕命运的神秘②别忘了自己拥有一半的命运③用你手中拥有的去获取上帝掌握的（或：用你自己的一半去获取上帝手中的一半）（每句2分） ‎ ‎【解析】 试题分析：只是一道填充语句的题目，填充时注意上下文的语意关系。第一句注意后面的对称句“不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪”，前面也应是“不要惧怕命运——”，再结合“深不可此”，可以断定是“神秘”等词语；第二句注意后面的对称句“在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运”，可推断此处是“别忘了自己拥有一半的命运”。第三句是总结句，可推断是“用你手中拥有的去获取上帝掌握的”。‎ ‎【应用学习】‎ ‎1.①但爱好做饭的文人却并不常见 ②他不仅爱好美食 ③做出许多流传至今的名菜 ‎2.示例：①匠人与大师到底有何区别呢 ②他的熟练程度和技术精度 ③有没有突破和创新（每句2分，共6分；意思正确即可）‎ 试题分析：本题为续写题，实质考查语言表达连贯。根据后句“匠人在重复，大师在创造”，很显然一处应填“二者有何区别呢？”，顺着这种思路后两处就很容易填了。‎ ‎3.①村中农夫全体出席灌溉 ②已种田而已全枯的也要出席 ③人与自然斗争（类似的能体现人类不寻常的壮举均可）（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之有理，可酌情给分）‎ ‎【解析】本题考查补写句子及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答这类题，要结合上下文进行思考，确定要表达的内容，简明、连贯的表达出来。根据全段意思，是写人们灌溉抗旱，下句有“有的水车上”一句，可见是人们踏水车汲水，“连老太婆、妇人和十二三岁的孩子也出席”，可判断①句陈述对象是“村中农夫”—主要劳动力，所以①句应该是“村中农夫全体出席灌溉”。“已种田而未全枯的当然要出席”“根本没有种田的也要出席”是从抗旱和每个家庭利益关系的角度来讲人们都参与了抗旱活动，根据“已种田而未全枯的”“根本没有种田的”，可以推出②句当为“已种田而已全枯的也要出席”。该段最后一句是对人们抗旱行为的赞美，赞美人们和自然做斗争的壮举，③处可以是“人与自然斗争”一类词语。‎ 试题分析：‎ ‎“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。‎ 所补写的句子的内容 文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。‎ 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。‎ ‎“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 ‎ 补句的命题规律： （1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。 （2）空出的句子大多有特殊位置和性质， （3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 （4）不能照抄材料，有字数限制。‎ 有效的答题技巧：‎ ‎（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。补写每写出一句给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分