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- 2021-06-07 发布
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2012 年高考语文专题检测卷(十二)
古代诗歌鉴赏
1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
灞上①秋居
马戴
灞原风雨定,晚见雁行频。落叶他乡树,寒灯独夜人。
空园白露滴,孤壁野僧邻。寄卧郊扉②久,何年致此身③。
【注】①灞上:又作“霸上”,在长安东。②郊扉:犹郊居。③致此身:意即以此身
为国君尽力。
(1)这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境?表达了怎样的思想感情?
答 :
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(2)第三联写景运用了什么艺术手法?有怎样的表达效果?试做分析。
答 :
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2.阅读下面这首清词,然后回答问题。
菩萨蛮
纳兰性德
朔风吹散三更雪,倩魂犹恋桃花月①。
梦好莫催醒,由他好处行。
无端听画角,枕畔红冰②薄。
塞马一声嘶,残星拂大旗。
【注】①桃花月,农历二月,代指与妻子在一起的美好时光。②红冰,指眼泪。古书
有言:“时天寒,泪结为红冰。”
(1)词的上片是怎样虚实相生的,以寄托词人的思亲之情的?请具体说明。
答 :
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(2)结合全词内容,从景与情的角度简要赏析“塞马一声嘶,残星拂大旗”两句。
答 :
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3.阅读下面一首宋诗,按要求答题。
题春晚
周敦颐
花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。
(1)本诗的题目为“题春晚”,请分析诗句是怎样紧扣诗题的。
答 :
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(2)为什么说本诗的意境是“静而不寂”?
答 :
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4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
虞美人宜州见梅作①
黄庭坚
天涯也有江南信,梅破知春近。
夜阑风细得香迟,不道晓来开遍向南枝。
玉台弄粉花应妒,飘到眉心住②。
平生个里愿杯深,去国十年老尽少年心。
【注】①此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。②《太平御览·时序
部》:“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上,成五出花,拂之不去。”
(1)这首词写梅花很有层次,请结合上片简要分析。
答 :
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(2)作者“老尽少年心”了吗?请结合全词说明理由。
答 :
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5.阅读下面两首诗歌,然后回答问题。
落第东归
[唐]罗邺
年年春色独怀羞,强向东归懒举头。
莫道还家便容易,人间多少事堪愁。
落第
[明]袁崇焕
遇主人多易,逢时我独难。八千怜客路,三十尚儒冠。
出谷莺偏媚,还枝鸟亦安。故园泉石好,归去把渔竿。
(1)袁诗中“出谷莺偏媚,还枝鸟亦安”一联描绘了一幅怎样的画面?它在全诗中有何
作用?
答 :
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(2)这两首诗都写于科考落第之后,两位诗人的心境是否完全相同?请结合诗句进行简
要分析。
答 :
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6.阅读下面的宋诗,然后回答问题。
孤山寺端上人①房写望
林逋
底处②凭阑思渺然?孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺,零落棋枰③葑上田④。
秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近,只待重来看雪天。
【注】①端上人:一个名叫端的和尚。②底处:何处。③枰:棋盘。④葑上田:又称
架田,古人将木框浮于水面,框内充满葑泥,水涨水落而架田不颠覆。
(1)诗人在诗中描写了哪些意象?
答 :
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(2)请对颔联作简要的赏析。
答 :
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7.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
少年游
杨亿
江南节物,水昏云淡,飞雪满前村。
千寻翠岭,一枝芳艳,迢递寄归人。
寿阳①妆罢,冰姿玉态,的的写天真。
等闲风雨又纷纷,更忍向、笛中闻。
【注】①寿阳:南朝宋武帝女寿阳公主。
(1)此词为咏物之作,在这首词中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特
征?
答 :
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(2)词作运用了哪些写作手法?并作简要分析。
答 :
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8.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
小园
[清]黎简
水影动深树,山光窥短墙。秋村黄叶满,一半入斜阳。
幽竹如人静,寒花①为我芳。小园宜小立,新月似新霜。
【注】①寒花:菊花。
(1)你认为这首诗的首联中哪两个字用得最好,为什么?请简要赏析。
答 :
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(2)本诗的后两联由物及人,请结合景物描写简要赏析诗人的形象特点。
答 :
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9.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
题红叶
[唐]韩氏
流水何太急,深宫尽日闲。
殷勤谢红叶,好去到人间。
行宫
[唐]元稹
寥落古行宫,宫花寂寞红。
白头宫女在,闲坐说玄宗。
(1)这两诗中的主人公有相同的遭遇,而在诗中所表达的思想感情是不尽相同的,请分
析其异同。
答 :
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(2)韩诗委婉含蓄,元诗平白如话,请指出各采用什么手法写宫女的心事和命运。
答 :
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10.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
杨柳枝词
白居易
一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!
(1)两诗中的“柳”的形象有何不同?各自寄寓了诗人怎样的感情?
答 :
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(2)这两首诗共同运用了哪些艺术手法?
答 :
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11.阅读下面这首词,然后回答问题。
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。故园无此声。
【注】纳兰性德(1655—1685),字容若,满族正黄旗人。本词写于康熙二十一(1682)
年,时作者随康熙帝出山海关。榆关,即今山海关
(1)分析“山一程,水一程”中叠用两个“一程”的作用。
答 :
________________________________________________________________________
(2)这首词风格婉约,请从思想感情与语言特点两个方面对此作简要分析。
答 :
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12.阅读下面这首元曲,回答问题。
大德歌·秋
关汉卿
风飘飘,雨潇潇,便做陈抟①睡不着。
懊恼伤怀抱,扑簌簌泪点抛。
秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫,淅零零细雨打芭蕉。
【注】①陈抟:五代宋初著名道教学者,传说其在华山修道时能一睡百日不醒。
(1)“飘飘”、“潇潇”这两个叠音词有什么表达效果?
答 :
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(2)这首曲子在结构上有什么特点?请对此略作分析。
答 :
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13.阅读下面的宋诗,回答问题。
金陵驿二首(其一)
文天祥
草合离宫转夕晖,孤云飘泊复何依?
山河风景元无异,城郭人民半已非。
满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞?
从今别却江南路,化作啼鹃带血归。
【注】这首诗是祥兴元年(1278)文天祥被俘后,次年被押赴元都大都(今北京)途经金
陵(今江苏南京)时所作。
(1)这首诗的首联描绘了怎样的景象?蕴含了作者怎样的感情?
答 :
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________________________________________________________________________
(2)这首诗主要运用了哪些表现手法?试作简要分析。
答 :
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14.阅读下面两首诗,然后回答问题。
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑.问客从何处来。
纵笔三首①(其一)
苏轼
寂寂东坡一病翁,白须萧散满霜风。
小儿误喜朱颜在,一笑.那知是酒红。
【注】①苏轼被贬至儋州(今属海南省)时作。
(1)《回乡偶书》的首联主要运用了什么表现手法?在全诗中起什么作用?
答 :
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(2)这两首诗的尾联中都有一个“笑”字,各表达了作者怎样的思想感情?
答 :
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________________________________________________________________________
15.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
清江曲
苏庠
属玉①双飞水满塘,菰蒲深处浴鸳鸯。
白苹②满棹归来晚,秋著芦花两岸霜。
扁舟系岸依林樾,萧萧两鬓吹华发。
万事不理醉复醒,长占烟波弄明月。
【注】①属玉,一种水鸟。②白苹,水中浮草。
(1)诗中描绘了哪些意象?请简析这些意象的作用。
答 :
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)本诗给人一种脱尽尘世烟火的感觉,因而使苏轼大为赞赏:“此篇若置太白集中,
谁复疑其非也?”(胡仔《苕溪渔隐丛话》引)认为可与李白的诗媲美,味其与太白诗有相
似处,请从诗歌的主题与风格两个方面说明它与李白诗的相似之处。
答 :
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16.阅读下面的元曲,然后回答问题。
〔中吕〕普天乐·江头秋行
赵善庆
稻粱肥,蒹葭秀。黄添篱落①,绿淡汀洲。木叶空,山容瘦。沙鸟翻风知潮候,望烟江
万顷沉秋。半竿落日,一声过雁,几处危楼。
【注】①落:院落、村落。
(1)这首元曲写出了秋天的哪些特点?抒发了怎样的情感?
答 :
________________________________________________________________________
(2)请从炼字的角度赏析“瘦”字。
答 :
________________________________________________________________________
参考答案
1.(1)解析:答题步骤:第一步,描绘诗中展现的图景画面;第二步,概括景物所营
造的氛围特点;第三步,分析作者的思想感情。意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静
优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰
丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。
参考答案:这首诗通过秋风秋雨、晚飞雁群、飘飞的落叶、如豆的寒灯、滴落的露珠
等意象,生动地勾画出了萧森、寂静的秋夜景色,营造了凄苦、孤寂的意境。表达怀才不
遇的孤独凄凉和进身渺茫的郁闷之情。
(2)解析:答题步骤:①指出用了什么艺术手法;②结合诗句分析,怎样用了这种手
法;③这种手法产生的表达效果(可从诗人的心境或情感上分析)。
参考答案:运用衬托手法。卧听滴露,孤单无依,用露珠滴落的响声烘托空园长夜的
寂静;独对孤灯偏与绝迹尘世的野僧为邻,更加衬托出处境的孤独。此联在写景的同时进
一步写出了诗人的心境,表达了诗人孤独愁苦的心情。
2.(1)解析:词的前两句写寒冷的北风、深夜的大雪,这是环境描写,实写眼前景
色;然后回忆了“桃花月”,即与妻子快乐生活的时光,又写了好梦等,是想象的内容,
是虚写。
参考答案:上片既写边塞夜半三更,北风猛烈、大雪纷飞的苦寒荒凉的实景,又写与
妻子在一起的温馨快乐的梦境,二者虚实相生,形成鲜明的对比,突出了词人对亲人的思
念。
(2)解析:所谓“景”与“情”,即描写的景物以及借此抒发的情感等。词末两句拓开
情境,让读者感受到一股悲怆无依的愁绪、一种苍茫阔大的意境。只要结合上片内容,对
末两句从内容、作用两方面进行分析即可。
参考答案:塞马在旷野上仰天嘶叫,在残星的余辉下,风大雪猛,军旗猎猎作响。这
两句有声有色地描绘了塞外冬夜天地空旷苍茫的景象,以健笔写柔情,烘托出词人梦醒后
内心的悲凉寂寥。
3.(1)首句“花落”写暮春之晚,“昏鸦数点”写乌鸦绕林,距离较远,模糊不清,
是傍晚的景色。樵渔归家也是写日之晚。
(2)村野薄暮时分和谐、静谧,但并不显得清冷、空寂。因为“花”在“落”,“鸦”
在“飞”,“人”在“归”,三个动词化寂为动,富有生机。
4.(1)作者写边地宜州看到梅花含苞欲放,接着写夜晚微风中传来梅花幽香,最后写
早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”,作者很有层次地描写了梅花。
(2)参考答案一:老尽了。理由是:①词的上片写早梅报春,开遍向南枝,给词人带来
了惊喜,但这种惊喜是短暂的,恰恰反衬出郁积词人心中已久的压抑之情。②词的下片直
言经过十年的贬谪,宦海沉沦之后,即便是面对如此的美景,亦不复有少年的兴致了。
参考答案二:没老尽,理由是:①上片传达了边地见到梅花的喜悦之情,表现出豁达
乐观的情怀,②下片化用典故表现自己的浪漫情怀,寄托自己的美好理想。(开放作答,言
之成理即可)
5.(1)解析:答题步骤:第一步,描绘诗中展现的图景画面;第二步,分析作者运用
了哪些表现手法,有什么作用;第三步,写出作者的思想感情。
参考答案:描绘出黄莺在山谷中婉转地鸣叫,鸟儿飞回枝头安适自在的一派田园风
光。作用:①由落第后情绪的低落转向回归田园的豁达;②为下文作者抒发自己的感慨做
铺垫;③借景抒情,用这两句诗表达作者对田园生活的喜爱,以解作者落第后的沮丧之
情。(答出其中一点即可)
(2)解析:抓住关键词句,结合全诗分析,即可区别两位诗人的心境是不同的。
参考答案:不完全相同。袁诗虽有落第后的失意,但“归去把渔竿”等句更多的是抒
写诗人豁达的心境和对田园生活的向往。罗诗“人间多少事堪愁”等句则主要表现了诗人
落第后的沮丧、忧愁之情。
6.(1)林间寺(古寺) 葑上田(架田) 独鸟 夕阳 寒烟
(2)远远望去,暮色苍茫,昏暗树林里,寺院隐约闪现,犹如一幅画轴(画面),幽深古
朴;一块块零散的架田,就像棋盘上的一个个方格,宁静祥和;颔联通过奇特的想象和贴
切的比喻,描绘出素淡幽邃的意境。
7.(1)梅花,不惧风雨严寒、冰肌玉骨
(2)①侧面烘托(或铺垫):如用严冬的风雪肃杀烘托出梅的傲雪精神(或为写梅的“芳
艳”作铺垫);或用“千寻翠岭”烘托梅的“一枝芳艳”。②正面描写梅的芳艳、冰姿玉
态、天真等。③拟人的修辞手法,如“冰姿玉态”,“天真”等,赋予梅以人的品质。④
托物言志或象征。借写梅花抒写个人怀抱。词人屡遭人生风雨摧残,有伤感,但更有一种
无惧、豁达和傲岸。
8.(1)“窥”:角度好,不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说“山光窥短
墙”,好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,巧妙地突出了小园景物的魅
力。拟人化:以物拟人,写活了山光的意态神情。
“动”:小园中池水澄清,树木倒映其中,本是静止的,傍晚微风乍起,水中树影也
随风婆娑荡漾,这样静动结合,画面更美。
“深”:深树本谓茂密的树林,从水中倒影能看出树林茂密的深浅层次,更突出了水
之深,之清。
(2)幽竹寒花(菊花),是孤傲贞美的意象;新月新霜都是高雅圣洁,白璧无暇的象征。
幽竹静立亭亭,秋菊凌霜傲放,显示出诗人的劲节高风,一片冰心。此时诗人小立于这幽
竹、寒花、新月之中,他高尚的节操,澄明的胸怀,与周围景物浑融一体,一个孤清高洁
的形象跃然纸上。
9.(1)相同点: 两首诗都表达了宫女寂寞、哀怨的感情。
不同点:韩诗表现了宫女对自由生活的憧憬以及冲破樊笼的愿望。而元诗流露出凄凉
哀怨、怀旧度日以了残生的情绪。
(2)韩诗运用了托物言情或寄情于物手法。元诗:反衬(或以乐景写哀情或相互映衬或
托物言情),用红艳的宫花反衬白发宫女凄凉哀怨的心境和寥落的行宫,寄托了诗人深沉的
盛衰之感。
10.(1)解析:首先指明两诗所咏之柳的不同,然后指明所蕴含的思想感情。从春柳之
秀美与环境之恶劣的对比描写中,可以看出白诗旨在指责当时社会的政治腐败和人才不得
其所;从春日得意与秋日零落的对比描写中,可以看出李诗旨在感叹人生。
参考答案:白诗中的柳是春日之柳,李诗中的柳是秋日之柳;白诗表达了对当时政治
腐败、人才被埋没的感慨,李诗则表达了自伤迟暮、自叹身世的思想感情。
(2)解析:两诗均运用了托物言志的艺术手法,这点不难看出。而白诗先写柳自身之
美,再写环境之差;李诗先写春日得意,再写秋日零落,显然都运用了对比手法。答题时
不仅要写出具体手法,还要结合诗句具体说明。
参考答案:共同运用了托物言志和对比的艺术手法。白诗托“西角荒园”的春柳发人
才不得其位之概,李诗托清秋之柳发迟暮之叹;白诗以柳树之美与环境之差作对比,李诗
以春日之柳与秋日之柳作对比。
11.(1)参考答案:叠用两个“一程”,既突出了路途的遥远和行程的艰辛,又突显本
词韵律之优美。
(2)从思想感情方面说,本词描写了夜深人静,风雪交加,远在塞外宿营的词人思念远
方的亲人,辗转反侧,卧不成眠,感情细腻,主要是抒发词人对故乡深深的眷恋之情。从
语言风格来说,本词音律和谐,自然清新,有着柔婉之美,如“山一程,水一程”,“风
一更,雪一更”。
12.(1)解析:分析叠音词的表达效果,答题步骤是:第一步,描绘诗中展现的图景画
面;第二步,概括景物所营造的氛围特点;第三步,分析作者的思想感情和它营造氛围的
意图。
参考答案:这两个叠音词,音韵悠长,倍增空寂之感,进一步突显了女主人公愁苦的
心境。
(2)解析:分析“结构特点”类试题的解题步骤是:第一步,分析诗歌的首尾特点,认
识采用这种结构的好处;第二步,有机整合,准确表述。
参考答案:以秋景切入,又以秋景作结,首尾呼应。全曲由物及人,又由人及物,情
境相生,物我交融,生动形象地展示了主人公真实的内心世界。
13.(1)解析:1279 年深秋,南宋政权灭亡已半年有余,金陵亦被元军攻破四年之
久。诗人途经金陵,抚今思昨,触景生情,写下了这首寄托亡国之恨的著名诗篇。根据这
一背景,解题时只要抓住景物特点,结合当时的情况进行分析就可准确作答。
参考答案:夕阳落照之下,当年金碧辉煌的皇帝行宫已被荒草重重遮掩;天边孤云飘
拂,不知飘向哪里。蕴含了作者深深的亡国之痛和自身孤苦无依之情。
(2)解析:先思考诗歌主要有哪几种表现手法,再对照这首诗进行分析,最后答出运用
这些手法的作用。
参考答案:①对比(反衬)。颔联用依然如故的青山绿水对比(反衬)经战争摧残后城垣
颓坏、人民离散死亡的人间惨景,表达了作者深沉的感慨。
②拟人。“满地芦花”和“我”一样苍老,燕子们巢毁窝坏,到哪里去安身呢?颈联
拟人化的传神描写,使诗人悲凉凄惨的形象更加饱满,也抒发了诗人忧时伤怀的深切感
情。(答出“用典”、“借景抒情”两种也可)
14.(1)①首联用“少小离家”与“老大回”对比。②概括写出数十年久客他乡的事
实,暗寓自伤“老大”之情。
③为后面两句儿童不相识而发问作好铺垫,并交代了缘由。
(2)①第一首的“笑”哀婉备至,抒发了人生易老,世事沧桑的感慨以及回到久别的故
乡后悲喜交加的感情。②第二首的“笑”使真相大白,诗人脸色红润原来是喝酒的缘故;
借“笑”表达了病老之哀和一生飘荡、官场失意的愁苦心情。
15.(1)诗中描绘的意象有属玉、鸳鸯、白苹、芦花、扁舟、林樾、明月等,营造了幽
美清新的意境,抒发了放任自适的情感。
(2)主题方面相似:寄情山水、纵酒行乐、自由不羁,如“万事不理醉复醒”就表现作
者对无忧无虑、无拘无束生活的喜爱和追求;风格方面:挥洒飘逸、辞气夸张、清新自
然,全诗景物描写清新自然、不饰雕凿,最后一句“长占烟波弄明月”更见丰富的想象力
和飘逸的风格。
16.(1)这首元曲先写秋天丰收的景象,接着又描绘了萧瑟清凉的秋色;抒发了游子思
乡之情。
(2)作者运用了比拟的手法,写出了山形的清瘦,展现了萧瑟的暮秋景色,从而表达了
内心的惋惜和凄凉。
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