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  • 2021-06-07 发布

2018年高三语文一轮总复习语言文字应用虚词第02课典型例题含解析

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第 02 课 典型例题 一、(2016 年高考新课标Ⅱ卷)15.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( ) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用, ① 是一种误解。 学以致用的真正 含义是将学到的知识用于实践, ② 不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性 ③ 使人抱着乐 观的态度去学习; ④ 有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤ 总要担心以后会不会真的有用。抱 着功利之心去挑选专业, 在往会牺牲自己真正的兴趣, ⑥ 毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工 作得很开心。 【答案】B 二、(2014 年高考山东卷)2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( ) ①本报这次开展的讨论,受到了社会各界的普遍关注,稿件之多,范围之广,之强烈出乎意料。 ②有关领导在会议上强调,要重视秋冬季森林防火工作,一旦发现灾情,就要及时处置,严防火势。 ③这几年虽然很艰难,但我的付出没有白费,经过刻苦的学习和长期的实践,我练就了比较过硬的本 领。 A.①反映 ②曼延 ③总算 B.①反应 ②蔓延 ③总算 C.①反映 ②蔓延 ③终于 D.①反应 ②曼延 ③终于 【答案】B 三、(2012 年高考重庆卷)4.依次填入下边一段文字横线处的关联词语,衔接最恰当的一组是( ) 当你还是一棵幼苗的时候,别人不容易在远处看到你。______他们从你身边走过______站在你身边, 也可能视而不见,______你还不引人注目。而______你长成一株大树,哪怕在很远的地方,别人也会看到 你,并且欣赏你。 A.虽然 甚至 因为 如果 B.虽然 或者 除非 只有 C. 即使 或者 除非 只有 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 其实这 而 要 确定 所以 / B 这其实 / 能 认为 因为 即使 c 实际上 却 会 / 可能 就是 D 这 当然 就是 如果 / 虽然 D. 即使 甚至 因为 如果 【答案】D 【解析】本题考查考生语言表达方面使用虚词关联连贯得体的能力。能力层级为 E 级。选词填空,首先要 理解文段的意思,准确把握语段的文体特点和行文思路。其次要注重理解词语的含义,同时注意区分词语 之间的细微差别(词语的使用对象、情感和语体色彩等)。最后,根据空格前后的意思去选择词语。“虽 然”表转折,“即使”表假设;语境中“他们从你身边走过”只是一种假设的情况,并不一定是事实,所 以,应选“即使”。 “甚至”表递进,“或者”表选择;语境中“也”字表示递进,因此,与之呼应的词 语应是“甚至”。还可用用排除法:第三道横线后说“你还不引人注目”这正是前面说的“别人不容易在 远处看见你”。也可能过视而不见的原因,所以第三道横线填“因为”,由此排除 B、C。根据句子的开头 “当你还是一颗幼苗的时候,别人不容易在远处看到你”,推断出后面“从你身边走过”、“站在你身边” 是假设出来的情况,所以第一道横线处填“即使“,故排除 A。故选 D 项。 四、(2012 年高考湖北卷)3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的是 说到底,世上风景闲流水,端的还是要人慢下来。中国这如诗的城市中,最是江城得了个中 , 且将它 地挥洒出来。这 江城街头巷尾,湖畔公园里数不胜数的茶馆,茶铺,一个人在清晨 里不慌不忙的起来, 到茶馆里,一坐就是一天,那叫一个悠闲! A.趣味 痛痛快快 当是 溜 B.滋味 淋漓尽致 便是 踱 C.意味 兴致勃勃 自是 逛 D.韵味 尽情尽兴 恰是 晃 【答案】B 五、(2012 年高考上海卷)2.根据文章的意思,可依次填入第②段空格处的一项是( ) ①在很长一段时间里,国内学术界都不大重视文献综述。近年来随着学术规范的逐步建立,这种情况 有所转变,不过大多数综述都是罗列式的,报幕似地把相关研究一个一个列出来,丝毫感觉不到这些文献 之间存在任何内在的关联,甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀, 有生拼硬凑之嫌,称之为“伪综述”亦不为过。 ②阅读国际上的顶级学术刊物,有这么几个发现:一、书评以外的论文□有比较翔实的文献综述;二、 专门的文献综述性文章□是由该领域的一流学者撰写;三、对相关著作的征引□采取间接引用的形式,很 少直接引用。这与国内的情形很不一样,值得我们思考。 ③为什么必须有文献综述?一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。写文献综述不仅是为了陈 述以往的相关研究,也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重,更是为了“认祖归宗”,对自 己的研究进行定位。有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去,放到学术传统中去,我们才能真正理 解这个文本:作者为什么要做这项研究?他的问题意识是什么?他试图与谁对话?我们在开始一项研究时 也同样要有问题意识和对话意识,不能自说自话。对话的前提自然是倾听,如果连别人说了什么都不知道, 如何进行对话?正是在倾听的过程中,我们发现了“问题”,才需要与对方进行讨论,否则便无话可说。 通过综述的写作,我们就会知道:别人贡献了什么?我打算或者能够贡献什么?我是否在重复劳动?从这 个意义上讲,撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统,其次才是利他主义功能——为他人 提供文献检索的路线图。 ④为什么综述性文章要由大家执笔?这类文献综述看似简单,其实是一项高难度的工作:首先,必须 熟悉该领域的重要文献,了解最新的研究进展,在“知识大爆炸”的今天,要做到一点,非有积年之功不 可。其次,面对汗牛充栋的文献,必须具备高超的理解能力和概括能力,从宏观上把握总的研究状况,否 则就不是你在驾驭文献,而是文献驾驭你。我们(特别是初学者)在阅读文献的时候,常常淹没在浩如烟 海的文献之中,茫然不知所措,有时甚至感觉被人牵着鼻子走,面对不同观点的学术论争,觉得“公说公 有理,婆说婆有理”,不免犯糊涂,此乃“段位”不够所致。最后,这类综述性文章往往具有一定的导向 性和前瞻性,除了要总结现有研究,还需要高屋建瓴,指出现状的不足及其根源所在,为这一领域甚至整 个学科的发展方向提出建议性意见。如此看来,专门的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威 撰写也就理所当然了。 ⑤为什么要尽可能间接引用?间接引用就是作者用自己的语言表述引文的核心观点,这样做至少有两 个好处:一来重新表述需要我们先将对方的观点吃透,然后围绕自己的核心问题和行文思路,重新加以组 织,这样可以使论述更加紧凑有力。在这个过程中,我们要尽可能找出不同文本之间的内在关联,他们的 分歧是什么,共识是什么,将众多的观点进行整合、归类。二是间接引用突破了原文的限制,可以用尽可 能简洁的语言进行概括,有效节省篇幅。 (节选) A.通常 大多 都 B.大多 通常 都 C.都 通常 大多 D.通常 都 大多 【答案】C 六、(2011 年高考天津卷)3.下列语段横线上填入的词语,最恰当的一组是( ) 作为“梅兰竹菊”四君子之首,梅为历代文人雅士所 。此刻,寺院周围庄承的红墙,是我们 镜头画面中的中国红; 的雪花,是飘舞在空中的精灵;而晶莹如黄玉般的腊梅,暗香 , 遗世独立的佳人。 A.钟爱 洋洋洒洒 浮动 好像 B.喜爱 纷纷扬扬 浮动 犹如 C.钟爱 纷纷扬扬 飘动 好像 D.喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如 【答案】B 【解析】本题考查考生语言表达方面使用实词、虚词、成语关联连贯得体的能力。能力层级为 E 级。钟爱: 特别疼爱;非常喜爱;比喜爱程度深。洋洋洒洒:形容文章或谈话丰富明快,连续不断。也形容才思充沛; 写起来很畅快。纷纷扬扬:纷纷:众多。扬扬:飘落的样子。形容雪、花、叶等飘落的样子。也形容杂乱 地传扬;议论纷纷或接二连三。犹如较文雅,好像较通俗。对词语的使用应从以下几个方面考虑:①辨析 词义。包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩。包括词语的感情色 彩跟语体色彩。③辨析用法。括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要正确理解成语的整体意义,要 注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另 外要特别注意两用成语的意义和用法。虚词要考虑句间关系和习惯搭配。 七、(2011 年高考湖北卷)3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( ) 她 盲人和正常人一样也能做很多事情 ,这正是她只身来到拉萨旅游的原因,她喜欢这座 在历史和信仰中的圣城, 看不见,她也能感受到这里绵延的雪山,清冽的空气、闪耀着金光的寺 庙和那些 向大昭寺缓缓前行的信徒。 A.相信 沉醉 既然 顶礼膜拜 B.自信 沉溺 即使 诚心诚意 C.坚信 沉浸 尽管 三步一叩 D.确信 沉迷 虽然 毕恭毕敬 【答案】C 八、(2010 年高考湖北卷)3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( ) 泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的 。这是一座 着宝石的伊斯兰 建筑。后来,泰姬陵成为世界文化遗产。 在今天的众多的世界文化遗产中,它也 是 的。 A.陵墓 点缀 虽然 绝无仅有 B.陵寝 镶嵌 即使 独树一帜 C.墓茔 装饰 固然 独一无二 D.墓室 装点 尽管 举世无双 【答案】B ①表示承认某个事实,引起下文转折;②表示承认甲事实,也不否认乙事实。尽管:①副词,表示不必考 虑别的,放心去做;②〈方〉副词,老是;总是;③连词,表示姑且承认某种事实,下文往往有‘但是、 然而’等表示转折的连词跟它呼应,反接上文。绝无仅有:只有一个,再没有别的,形容非常少有。独树 一帜:树,立;帜,旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇,自成一家。独一无二:没有相同的或没有 可以相比的。举世无双:全世界找不到第二个。