2020学年高一语文上学期期中联考试题（新版）人教版 12页

‎2019学年第一学期半期考 高一语文试卷 ‎ 【完卷时间：150分钟；满分150分】‎ 一、名句默写（6分，每格1分）‎ ‎ 1、（1）毛泽东的《沁园春•长沙》中，诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆过渡句是：“ ， 。” ‎ ‎ （2）诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中“ ， 。” 两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。‎ ‎ （3）通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：“ ， 。” ‎ 二、基础知识积累（每题3分，共15分）‎ ‎2、下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是 ( )（3分）‎ A．漫溯(suò) 百舸(ɡě) 慰藉(jiè) 强人所难(qiǎnɡ)‎ B．谤讥(bànɡ) 寥廓(liáo) 胆怯(qiè) 浪遏飞舟(è)‎ C．忸怩(nǐ) 丰腴(yú) 戛然而止(ɡá) 有恃无恐(shì)‎ D．青荇(xínɡ) 长篙(hāo) 挟持(xié) 怒发冲冠(ɡuān)‎ ‎3、下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是 （ ）（3分）‎ A．伴侣 慷概 主宰 风华正茂 ‎ B．岐视 草霉 废墟 激浊扬清 C．奥丧 追朔 斑斓 鱼翔潜底 ‎ D．榆阴 摸索 愁怅 天纶之乐 ‎4、下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是(　　)(3分)‎ A．使使以闻大王 B．今太子迟之，请辞决矣 C．沛公旦日从百余骑来见项王 D．拔剑撞而破之 12‎ ‎5、下面各句的句式与其他三项不同的一项是(　　)（3分）‎ A．而燕国见陵之耻除矣 B．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 C．若属皆且为所虏 D．父母宗族，皆为戮没 ‎6、下列句子中，不含通假字的一句是(　　)（3分）‎ A．失其所与，不知 B．燕王诚振怖大王之威 C．旦日不可不蚤自来谢项王 D．此亡秦之续耳 ‎ 三、阅读下面的文言语段，完成7-10题（19分）‎ ‎　 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。‎ 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。‎ 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。‎ 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁； 失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。‎ ‎7、对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)（3分）‎ A．何厌之有　　　　 厌：讨厌 B．若不阙秦 阙：使……削弱 C．肆其西封 肆：延伸、扩张 D．失其所与 与：结交，亲附 ‎8、下列对文中词语相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. ‎“晋侯”“秦伯”中的“侯”“伯”‎ 12‎ 都是爵位名。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。‎ A. ‎“寡人”即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。‎ B. ‎“行李”文中的意思是“出使的人”；今天的意思通常指出门所带的包裹、箱子等。‎ C. ‎《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书。“传”是文体标志，即传记，与“志”“记”意思相同。‎ ‎9、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)(3分)‎ A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。‎ B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。‎ C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用。‎ D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。‎ ‎10、翻译下面的句子。(10分)‎ ‎(1)、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？(5分)‎ 译文：_________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎(2)、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(5分)‎ 译文：_________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 四、诗歌鉴赏（11分）‎ ‎11、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（11 分）‎ 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。‎ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‎ 12‎ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‎ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。‎ ‎（1）、对这首诗歌的赏析不恰当的两项是（ ）（5分）‎ A.首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。‎ B. 颔联承上文“千山”，是写山。这两句是通过写景来记事，通过记事来表现红军的英雄事迹，通过红军的主观感受间接表现了红军的英雄气概。‎ C. 颈联承上文“万水”，是写水，也是写红军对水的征服。 “暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位，给客观景物涂上了浓重的主观感情色彩。‎ D. 尾联是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束；“三军”是指海陆空军。‎ E.这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，它是中国革命的壮烈史诗。‎ ‎（2）、这首诗巧妙地运用了多种修辞手法，请找出两种作简要赏析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12、阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。‎ 四 ‎……‎ 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！‎ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。‎ 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。‎ 五 但是，我还有要说的话。‎ 12‎ 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。‎ 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。‎ 但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……‎ ‎（节选自《记念刘和珍君》）‎ ‎（1）、下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释，准确的一项是（ ）（3分）‎ A. “惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；‎ ‎“流言”指：说她们是“暴徒”。‎ B. “惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因为尸体上还有棍棒的伤痕；‎ ‎“流言”指：说她们是“暴徒”。‎ C. “惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；‎ ‎“流言”指：说她们是受人利用的。‎ D. “惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因为尸体上还有棍棒的伤痕；‎ ‎“流言”指：说她们是受人利用的。‎ ‎（2）、和文中“始终微笑的和蔼的刘和珍君”一句意思差不多的“她却常常微笑着，态度很温和”“也还是始终微笑着，态度很温和”“微笑的和蔼的旧影”等句子在文中反复出现，目的是什么？(4分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（3）、对“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”一句，有各种不同的认识，有“赞颂说”，有“反语说”。你是如何理解这句话的？(5分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎13、阅读下面的作品，完成后面的问题。（本大题共3小题，共15分。）‎ 12‎ 静 沈从文 ‎　　女孩子岳珉年纪约十四岁左右，有一张营养不良的小小白脸，穿着新上身不久长可齐膝的蓝布袍子，正在后楼屋顶晒台上，与北生倚在朽烂发霉摇摇欲堕的栏杆旁，数天上的大小风筝。晒楼后面是一道小河，河水又清又软，很温柔的流着。河对面有一块碧绿的大坪，上面还绣得有各样颜色的花朵。大坪远处，可以看到好些菜园同一个小庙。菜园篱笆旁的桃花，同庵堂里几株桃花，正开得十分热闹。 　　日头十分温暖，景象极其沉静，两个人一句话不说，望着远处。小孩子快乐得如痴，女孩子似乎想到很远的一些别的东西。 　　他们是逃难来的，这地方并不是家乡，也不是所要到的地方。母亲，大嫂，姐姐，姐姐的儿子北生，小丫头翠云。一群人中，就只五岁大的北生是男子。他们要去的地方被围困了，过上海或过南京的船车全已不能开行。 　　他们不能前行但又不能再回去，因此照妈妈的主张，就找寻了这样一间屋子权且居住下来，打发随来的兵士过宜昌，去信给北京同上海，等候各方面的回信。爸爸是一个军部的军事代表。大哥也是个军官。 　　母亲原是一个多病的人，到此一月来各处还无回信，路费剩下来的已有限得很，身体原来就很坏，加之路上又十分辛苦，自然就更坏了。‎ 想着母亲的病和一直没有消息的爸爸，岳珉的眼神落在了外面的河上。河中有一只渡船，懒懒的搁在滩上。常常半天还不见一个人过渡。守渡船的人，这时正躺在大坪中大石块上睡觉。那船在太阳下，灰白憔悴，也如十分无聊十分倦怠的样子，浮在水面上，慢慢的在微风里滑动。 　　“为什么这样清静？”女孩岳珉心里想着。这时节，对河远处却正有制船工人，用钉锤敲打船舷，发出砰砰庞庞的声音。还有卖针线飘乡的人，在对河小村镇上，摇动小鼓的声音。声音不断的在空气中荡漾，正因为这些声音，却反而使人觉得更加分外寂静。 　　岳珉到房里去时，看到躺在床上的母亲，静静的如一个死人，很柔弱很安静的呼吸着，又瘦又狭的脸上，为一种疲劳忧愁所笼罩。母亲像是已醒过一会儿了，一听到有人在房中走路，就睁开了眼睛。 　　岳珉望到母亲日益消瘦下去的脸，同那个小小的鼻子，女孩岳珉说：“妈，妈，天气好极了，晒楼上望到对河那小庵堂里桃花，今天已全开了。” 　　病人不说什么，微微的笑着。　‎ 12‎ ‎　 “你咳嗽不好一点吗？” 　 “好了好了，不要紧的，人不吃亏。早上吃鱼，喉头稍稍有点火，不要紧的。” 　　这样问答着，女孩便想走过去，看看枕边那个小小痰盂。 　　病人忙说：“珉珉你站着莫动，我看看，这个月你又长高了！” 　　女孩岳珉害羞似的笑着，“我不象竹子罢，妈妈。我担心得很，人太高了，要笑人的！” 　　静了一会。母亲记起什么了。 　　“珉珉我作了个好梦，梦到我们已经上了船，三等舱里人挤得不成样子。” 　　其实这梦还是病人捏造的，因为记忆力乱乱的，故第二次又来说着。 　　女孩岳珉望到母亲同蜡做成一样的小脸，就勉强笑着，“我昨晚当真梦到大船。今早上喜鹊叫了半天，我们算算看，今天爸爸会不会有信来。” 　　“今天不来明天应来了！” ‎ 两人故意这样乐观的说着，互相哄着对面那一个人，口上虽那么说着，女孩岳珉心里却那么想着：“妈妈的病怎么办？” 　　病人自己也心里想着：“这样病下去真糟。” 　　姐姐同嫂嫂，从城北回来了，两人正在天井里悄悄的说着话。 　　病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便进去了。女孩岳珉在天井中看了一会日影，走到病人房门口望望。只见到大嫂正在裁纸，大姐坐在床边，想检察那小痰盂，母亲先是不允许，用手拦阻，后来大姐仍然见到了，只是摇头。女孩岳珉不知为什么，心里尽是酸酸的，站在天井里，同谁生气似的，红了眼睛，咬着嘴唇。她上了晒楼，仍然在栏杆边傍着，眺望到一切远处近处，心里慢慢的就平静了。　‎ ‎　这时听到隔壁有人拍门，有人互相问答说话。女孩岳珉心里很希奇的想到：“谁在问谁？莫非爸爸同哥哥来了，在门前问门牌号数罢？”这样想到，心便骤然跳跃起来，忙匆匆的走到二门边去，只等候有什么人拍门拉铃子，就一定是远处来的人了。 　　可是，过一会儿，一切又都寂静了。 　　女孩岳珉便不知所谓的微微的笑着。日影斜斜的，把屋角同晒楼柱头的影子，映到天井角上，恰恰如另外一个地方，竖立在她们所等候的那个爸爸坟上一面纸制的旗帜。 　　 一九三二年三月作 （有删改）‎ ‎（1）、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是（ ）‎ ‎（3分）‎ 12‎ A.天上的风筝和小河周围的景色共同表现出盎然的春意，这与小说内在的感情基调是一致的。‎ B.作者对渡船和守船人的描写意在表现河上环境的安静，岳珉也受到这种景象的感染，心绪平静。‎ C.之所以不让大姐和岳珉看痰盂 ，主要是因为母亲深陷自己沉重病情带来的痛苦和焦虑之中。‎ D.岳珉听到隔壁有人说话时后的心理和动作，表现他急切盼望父亲和哥哥回来的心情。‎ ‎（2）、小说末尾写到，这里的影子恰如爸爸坟上的旗帜，这样写有何作用？请结合作品简要分析。 （6分）‎ ‎ ‎ ‎（3）、小说以“静”为标题有何作用？请结合作品简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ 六、语言表达(共12分)‎ ‎14、下列四组汉字中全是形声字且结构方式完全相同的一组是(　　) （3分）‎ A．钢　休　傍　‎ B．邻　灶　飘　‎ C．裹　闷　阀　‎ D．怒　案　墓 ‎15、下列各句中，没有语病的一句是（ ） （3分）‎ A．根据调查显示，今年的红包大战在参与人群的结构上显现出新的特征：最爱发红包的居然不是一、二线城市，而是三线城市。络红包在地域上，向三、四线城市甚至农村蔓延。‎ B．《记住乡愁》以浓厚的文化内涵，丰富而平实的情感，感人的中国故事，受到海内外观众的一致好评，被誉为“弘扬社会主义核心价值观最接地气的精品力作”。 ‎ C．二孩政策全面放开，许多期盼已久的夫妇却放弃了要“二宝”的打算，其主要原因不是观念的变化，也不是经济、精力等方面的压力太大，而是因为“大宝”的坚决反对。‎ D．会议指出，要全力推动地籍管理和不动产登记工作再上新台阶，确保不动产统一登记制度全面落地，确保年底前全面完成“发新停旧”。‎ ‎16、下面的短语可以组成两幅七字对联，一为新春对联，一为教师办公室对联，请选取其中一幅并填写在相应的横线上（二选一即可）。 （3分）‎ 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 ‎ 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 ‎ 12‎ 上联_____________________________‎ 下联_____________________________‎ ‎17、某图书馆服务中心为读者提供书籍数字化服务，可以帮读者把纸质图书扫描并制成电子书。请你以服务中心工作人员的身份，根据以下图示，向前来咨询的读者说明整个服务流程。要求：内容完整，语言得体、简明、连贯。(3分)‎ 答：____________________________________________________________ ‎ ‎_____________________________________________________________________‎ 七、作文(60分)‎ ‎18、阅读下面的文字，根据要求作文。‎ ‎“融”有融化、融合、融洽等之意，冰雪化作春水是“融”，人际关系和谐是“融”，文化交流、思想沟通是“融”……请你结合自己的体验与感悟，认识与思考，写一篇文章。角度自定，题目自拟，文体自选，不少于800字，不得抄袭。‎ 12‎ 福州市八县（市）协作校2019学年第一学期半期考 高一语文试卷参考答案 一、 名句默写（6分，每格1分）‎ （1） 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 （2） 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥 （3） 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 二、 基础知识积累（每题3分，共15分）‎ ‎2、B。漫溯（sù) 忸怩（ní）戛（Jiá）然而止 青荇（xìng） ‎ ‎3、A。慷概（慨） 岐（歧）视 草霉（莓） 奥（懊）丧 追朔（溯）‎ 鱼翔潜（浅）底 愁（惆）怅 天纶（伦）之乐 ‎4、答案：B。B项为意动用法，其他三项均为使动用法。‎ ‎5、答案：B。A、C、D三项均为被动句，B项是定语后置句。‎ ‎6、答案：D。A项，“知”通“智”；B项，“振”通“震”；C项，“蚤”通“早”。‎ ‎7、答案：A。解析：A项，厌，满足。‎ ‎8、答案：D。《左传》中的“传”不同于“志”“记”，是解说经义的文字。‎ ‎9、答案：C。解析：C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。 ‎ ‎10、答案：(1)、越过其他的国家把远方的国家作为自己的边邑，你知道 这样很难，为什么要灭亡郑国来给邻国增加土地呢？邻国的实力雄厚了，你的实力就相对削弱了。（“鄙”“远”“陪”各1分，语句通顺2分）‎ ‎(2)如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，秦国的使者往来途经(郑国)，(郑国可以)供给他们缺少的东西，这对您秦国来说，也没有什么害处。（“以为”“东道主”“共”各1分，语句通顺2分）‎ ‎11、（1）、BD（5分）‎ ‎（2）、①对比（反衬）：首联中 “远征难”与 “只等闲”构成强烈的对比反衬；颈联中“云崖暖”与“铁索寒”对比。突出了红军将士不怕艰难险阻的英雄气概，强调了红军将士坚定的革命信念。‎ ‎②比喻：颔联中把险峻绵延的五岭比作“细浪”，把气势磅礴的乌蒙山比喻成“泥丸”。生动形象地表现出红军将士蔑视困难的大无畏精神。‎ ‎③夸张：颔联中“逶迤”、“磅礴”极言其高大绵亘；“细浪”、“泥丸”极言其细小。通过两组极大于极小的对立关系，诗人充分地表现了红军的顽强豪迈。‎ 试题解析： ‎ ‎1、B项“间接表现了红军的英雄气概”错，应是“直接”表现了红军的英雄气概。D项“‘三军是指海陆空军”错，红军当时还没有自己的海军和空军，“三军”在本诗中是指红一方面军、红二方面军和红四方面军。‎ ‎2、答案必须结合诗歌作具体分析，不能只有观点。‎ ‎12、（1）D。（3分）‎ ‎（2）答案：说明刘和珍是一个和蔼、善良的青年(2分），以刘和珍的和蔼善良反衬出反动派凶残的虐杀（2分）。‎ ‎(3)答案：①“赞颂”。“三个女子从容地转辗”“惊心动魄的伟大”赞颂刘和珍君等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神。‎ 12‎ ‎②“反语”。这是讽刺执政府对爱国青年的攒射，这样也就能与下文的“伟绩”“武功”等反语协调一致。‎ 解析：理解这句话，必须联系上下文乃至全文的思想主旨来理解。两种说法其实都有道理。作者写这些内容的目的就是赞美刘和珍等革命青年，揭露段祺瑞政府的暴行，在这一点上两者是一致的，只不过是从不同的角度来分析问题。‎ ‎13、试题答案： ‎ ‎（1）D（3分）试题解析： ‎ A 、“这与小说内在的感情基调是一致的。”错；B、“岳珉也受到这种景象的感染，心绪平静。”错；C、“主要是因为母亲深陷自己沉重病情带来的痛苦和焦虑之中。”错。‎ ‎（2）①揭示了故事的结局。父亲已经不在人世，岳珉等人等不到他的消息。②增强了小说的悲剧色彩。父亲的死与残酷的现实与急切的期待形成强烈对比，由此表明岳珉等人的等待是徒劳的。（答出第一点3分，答出第二点6分，其他角度言之成理亦可）‎ ‎（3）①“静”是小说描写的环境特征和营造的整体氛围。②“静”是身处乱世、遭遇不幸的小说中的人物的言行特征。③“静”是小说的情节特征，小说情节平淡，没有激烈的矛盾冲突。④“静”构成小说的艺术张力，表现小说的悲剧主题。在寂静的氛围、平淡的情节和娴静的言行下，隐藏着时局的动荡、人物命运的艰难、人物内心的焦虑期盼等不安静因素。（每点2分，前三点任答两点，第四点必答。其他角度言之成理亦可）‎ 六、语言表达(共12分)‎ ‎14、答案： D 解析： ‎ 均为上声下形的形声字。A中“休”为会意字，其余的为右声左形的形声字；B中“灶”为会意字，其他均为左声右形的形声字；C中“闷”为外声内形的形声字，其他均为内声外形的形声字。‎ ‎15、答案：B 试题解析： ‎ A项句式杂糅“根据调查”或者“调查显示”。C项，结构混乱，“原因”和“是因为”句式杂糅；D项， 成分残缺，应在全面完成“发新停旧”后面加上“的任务”。‎ ‎16、答案： 新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金 ‎ 教师办公室对联：桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香 试题解析： ‎ 本题考查学生对对联知识的把握情况。该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。对联讲究句式相同，词性相同，意义相对或相反，上下句字不能重复或词义不能重复。结构上要构成对仗关系，音韵上应讲究仄起平收。答题时结合对联的特点及考题的题干要求，选取和“新春”“教师办公室”内容相关的词语组合即可。‎ ‎17、‎ 参考答案： ‎ 答：首先您要提供需扫描的纸质图书，然后把具体要求告诉我们。接下来我们会扫描图书并制作成电子书。如果检查电子书的质量没有问题，结清费用，您就可以把图书和电子书带走了。（共3分。内容：“提供”“加工”“交接”共1分；语言得体，合理使用敬辞、口语，1分；语言连贯，合理使用关联词，1分。）‎ 12‎ 七、作文(60分)‎ ‎【写作提示】‎ 本作文属于独词型，其特点是宽泛，没有其他词语的限制，具有较大的开放性，但审题时容易无所适从。对此，开拓思路的方法有四种：‎ 第一种是依托材料中对“融”的解读来打开思路。材料列举了自然界的“融”，人际关系的“融”，文化思想的“融”，这些可以作为思维的触发点，完全可以点燃自己作文构思的篝火。可见学会从材料中捕捉信息，是非常关键的，它可以化虚为实，化难为易。‎ 第二种是添词法，即通过添加修饰限制词语或者扩展成短语形式，化大为小，化虚为实；“融”这个话题，从不同的角度，可以细化为“融洽的沟通”，“融合无价”，“莫道不相融”等等，这样来引领思路，构架全篇。‎ 第三种是审题构思中的话题转换。比如“融”，运用添加法，要议论“融合无价”，而融合就是“融洽，和谐”之意，这样我们可以转化为和谐话题进行思考，这样就进行了陌生与熟悉的变换，这样会峰回路转，柳暗花明。‎ 第四种是设问法，通过固定的设问模式来开启自己的行文思路。常见的设问模式有“什么是××”，“为什么要重视××”，“怎样才能做到重视××”等，话题不同，设问方式也相应略有不同，但基本上就是“是什么”“为什么”和“怎么样”这三种。“融”这个话题，就可以运用这种方法来引导思路，方便实用。需要注意的是，如果这篇作文同时回答以上所有问题，其优点是层层铺进的结构较鲜明，思路清晰，但要注意详略得当，突出重点，避免给人“遍地开花”“蜻蜓点水”的印象；如果这篇作文侧重一个方面，则较容易深入展开，便于集中论述或表现一个主旨。一般来说，选一个问题来回答，往往从“为什么”的角度来切入更好些。‎ 综上所述，学生如能放开思路，与我们的生活大背景对接后，是有好多材料可选的。大家可以选择自己擅长的文体，充分张扬自己的写作个性，八仙过海各显神通。‎ 12‎