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  • 2021-06-07 发布

2020学年高一语文上学期期中联考试题(新版)人教版

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‎2019学年第一学期半期考 高一语文试卷 ‎ 【完卷时间:150分钟;满分150分】‎ 一、名句默写(6分,每格1分)‎ ‎ 1、(1)毛泽东的《沁园春•长沙》中,诗人旧地重游,引发对往昔生活的回忆过渡句是:“ , 。” ‎ ‎ (2)诗人徐志摩要和康桥离别,又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥,《再别康桥》中“ , 。” 两句运用侧面烘托的手法,表现了诗人自己的这种心情。‎ ‎ (3)通过环境描写来渲染氛围,表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是:“ , 。” ‎ 二、基础知识积累(每题3分,共15分)‎ ‎2、下列各项中,加点字的注音全都正确的一项是 ( )(3分)‎ A.漫溯(suò) 百舸(ɡě) 慰藉(jiè) 强人所难(qiǎnɡ)‎ B.谤讥(bànɡ) 寥廓(liáo) 胆怯(qiè) 浪遏飞舟(è)‎ C.忸怩(nǐ) 丰腴(yú) 戛然而止(ɡá) 有恃无恐(shì)‎ D.青荇(xínɡ) 长篙(hāo) 挟持(xié) 怒发冲冠(ɡuān)‎ ‎3、下列四组词语中都有错别字,其中只有一个错别字的一项是 ( )(3分)‎ A.伴侣 慷概 主宰 风华正茂 ‎ B.岐视 草霉 废墟 激浊扬清 C.奥丧 追朔 斑斓 鱼翔潜底 ‎ D.榆阴 摸索 愁怅 天纶之乐 ‎4、下列句子中,加点词的活用现象与其他三项不同的一项是(  )(3分)‎ A.使使以闻大王 B.今太子迟之,请辞决矣 C.沛公旦日从百余骑来见项王 D.拔剑撞而破之 12‎ ‎5、下面各句的句式与其他三项不同的一项是(  )(3分)‎ A.而燕国见陵之耻除矣 B.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之 C.若属皆且为所虏 D.父母宗族,皆为戮没 ‎6、下列句子中,不含通假字的一句是(  )(3分)‎ A.失其所与,不知 B.燕王诚振怖大王之威 C.旦日不可不蚤自来谢项王 D.此亡秦之续耳 ‎ 三、阅读下面的文言语段,完成7-10题(19分)‎ ‎  晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。‎ 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。‎ 夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。‎ 子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁; 失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。‎ ‎7、对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(  )(3分)‎ A.何厌之有     厌:讨厌 B.若不阙秦 阙:使……削弱 C.肆其西封 肆:延伸、扩张 D.失其所与 与:结交,亲附 ‎8、下列对文中词语相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分)‎ A. ‎“晋侯”“秦伯”中的“侯”“伯”‎ 12‎ 都是爵位名。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。‎ A. ‎“寡人”即为寡德之人,意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。‎ B. ‎“行李”文中的意思是“出使的人”;今天的意思通常指出门所带的包裹、箱子等。‎ C. ‎《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书。“传”是文体标志,即传记,与“志”“记”意思相同。‎ ‎9、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )(3分)‎ A.秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种情势下,烛之武不顾个人安危“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。‎ B.烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住了秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。‎ C.秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠;晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用。‎ D.烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。‎ ‎10、翻译下面的句子。(10分)‎ ‎(1)、越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?(5分)‎ 译文:_________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎(2)、若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。(5分)‎ 译文:_________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 四、诗歌鉴赏(11分)‎ ‎11、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(11 分)‎ 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难,万水千山只等闲。‎ 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。‎ 12‎ 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。‎ 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。‎ ‎(1)、对这首诗歌的赏析不恰当的两项是( )(5分)‎ A.首联开门见山赞美了红军不怕困难,勇敢顽强的革命精神,这是全篇的中心思想,也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端,也是全诗意境的结穴。‎ B. 颔联承上文“千山”,是写山。这两句是通过写景来记事,通过记事来表现红军的英雄事迹,通过红军的主观感受间接表现了红军的英雄气概。‎ C. 颈联承上文“万水”,是写水,也是写红军对水的征服。 “暖”和“寒”这一对反义词,是诗人精心设计的两个感情穴位,给客观景物涂上了浓重的主观感情色彩。‎ D. 尾联是对首联的回应。开端言“不怕”,结尾压“更喜”,强化了主题,升华了诗旨。“更喜”承上文而来,也是对上文的感情收束;“三军”是指海陆空军。‎ E.这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程,热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险,英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,它是中国革命的壮烈史诗。‎ ‎(2)、这首诗巧妙地运用了多种修辞手法,请找出两种作简要赏析。(6分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12、阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。‎ 四 ‎……‎ 但段政府就有令,说她们是“暴徒”!‎ 但接着就有流言,说她们是受人利用的。‎ 惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。‎ 五 但是,我还有要说的话。‎ 12‎ 我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。‎ 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证;只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。‎ 但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血污……‎ ‎(节选自《记念刘和珍君》)‎ ‎(1)、下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释,准确的一项是( )(3分)‎ A. “惨象”指:作证的便是她自己的尸骸,还有一具,是杨德群君的;‎ ‎“流言”指:说她们是“暴徒”。‎ B. “惨象”指:这不但是杀害,简直是虐杀,因为尸体上还有棍棒的伤痕;‎ ‎“流言”指:说她们是“暴徒”。‎ C. “惨象”指:作证的便是她自己的尸骸,还有一具,是杨德群君的;‎ ‎“流言”指:说她们是受人利用的。‎ D. “惨象”指:这不但是杀害,简直是虐杀,因为尸体上还有棍棒的伤痕;‎ ‎“流言”指:说她们是受人利用的。‎ ‎(2)、和文中“始终微笑的和蔼的刘和珍君”一句意思差不多的“她却常常微笑着,态度很温和”“也还是始终微笑着,态度很温和”“微笑的和蔼的旧影”等句子在文中反复出现,目的是什么?(4分)‎ 答: ‎ ‎ ‎ ‎(3)、对“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!”一句,有各种不同的认识,有“赞颂说”,有“反语说”。你是如何理解这句话的?(5分)‎ 答: ‎ ‎ ‎ ‎13、阅读下面的作品,完成后面的问题。(本大题共3小题,共15分。)‎ 12‎ 静 沈从文 ‎  女孩子岳珉年纪约十四岁左右,有一张营养不良的小小白脸,穿着新上身不久长可齐膝的蓝布袍子,正在后楼屋顶晒台上,与北生倚在朽烂发霉摇摇欲堕的栏杆旁,数天上的大小风筝。晒楼后面是一道小河,河水又清又软,很温柔的流着。河对面有一块碧绿的大坪,上面还绣得有各样颜色的花朵。大坪远处,可以看到好些菜园同一个小庙。菜园篱笆旁的桃花,同庵堂里几株桃花,正开得十分热闹。   日头十分温暖,景象极其沉静,两个人一句话不说,望着远处。小孩子快乐得如痴,女孩子似乎想到很远的一些别的东西。   他们是逃难来的,这地方并不是家乡,也不是所要到的地方。母亲,大嫂,姐姐,姐姐的儿子北生,小丫头翠云。一群人中,就只五岁大的北生是男子。他们要去的地方被围困了,过上海或过南京的船车全已不能开行。   他们不能前行但又不能再回去,因此照妈妈的主张,就找寻了这样一间屋子权且居住下来,打发随来的兵士过宜昌,去信给北京同上海,等候各方面的回信。爸爸是一个军部的军事代表。大哥也是个军官。   母亲原是一个多病的人,到此一月来各处还无回信,路费剩下来的已有限得很,身体原来就很坏,加之路上又十分辛苦,自然就更坏了。‎ 想着母亲的病和一直没有消息的爸爸,岳珉的眼神落在了外面的河上。河中有一只渡船,懒懒的搁在滩上。常常半天还不见一个人过渡。守渡船的人,这时正躺在大坪中大石块上睡觉。那船在太阳下,灰白憔悴,也如十分无聊十分倦怠的样子,浮在水面上,慢慢的在微风里滑动。   “为什么这样清静?”女孩岳珉心里想着。这时节,对河远处却正有制船工人,用钉锤敲打船舷,发出砰砰庞庞的声音。还有卖针线飘乡的人,在对河小村镇上,摇动小鼓的声音。声音不断的在空气中荡漾,正因为这些声音,却反而使人觉得更加分外寂静。   岳珉到房里去时,看到躺在床上的母亲,静静的如一个死人,很柔弱很安静的呼吸着,又瘦又狭的脸上,为一种疲劳忧愁所笼罩。母亲像是已醒过一会儿了,一听到有人在房中走路,就睁开了眼睛。   岳珉望到母亲日益消瘦下去的脸,同那个小小的鼻子,女孩岳珉说:“妈,妈,天气好极了,晒楼上望到对河那小庵堂里桃花,今天已全开了。”   病人不说什么,微微的笑着。 ‎ 12‎ ‎  “你咳嗽不好一点吗?”   “好了好了,不要紧的,人不吃亏。早上吃鱼,喉头稍稍有点火,不要紧的。”   这样问答着,女孩便想走过去,看看枕边那个小小痰盂。   病人忙说:“珉珉你站着莫动,我看看,这个月你又长高了!”   女孩岳珉害羞似的笑着,“我不象竹子罢,妈妈。我担心得很,人太高了,要笑人的!”   静了一会。母亲记起什么了。   “珉珉我作了个好梦,梦到我们已经上了船,三等舱里人挤得不成样子。”   其实这梦还是病人捏造的,因为记忆力乱乱的,故第二次又来说着。   女孩岳珉望到母亲同蜡做成一样的小脸,就勉强笑着,“我昨晚当真梦到大船。今早上喜鹊叫了半天,我们算算看,今天爸爸会不会有信来。”   “今天不来明天应来了!” ‎ 两人故意这样乐观的说着,互相哄着对面那一个人,口上虽那么说着,女孩岳珉心里却那么想着:“妈妈的病怎么办?”   病人自己也心里想着:“这样病下去真糟。”   姐姐同嫂嫂,从城北回来了,两人正在天井里悄悄的说着话。   病人在房里咳嗽不止,姐姐同大嫂便进去了。女孩岳珉在天井中看了一会日影,走到病人房门口望望。只见到大嫂正在裁纸,大姐坐在床边,想检察那小痰盂,母亲先是不允许,用手拦阻,后来大姐仍然见到了,只是摇头。女孩岳珉不知为什么,心里尽是酸酸的,站在天井里,同谁生气似的,红了眼睛,咬着嘴唇。她上了晒楼,仍然在栏杆边傍着,眺望到一切远处近处,心里慢慢的就平静了。 ‎ ‎ 这时听到隔壁有人拍门,有人互相问答说话。女孩岳珉心里很希奇的想到:“谁在问谁?莫非爸爸同哥哥来了,在门前问门牌号数罢?”这样想到,心便骤然跳跃起来,忙匆匆的走到二门边去,只等候有什么人拍门拉铃子,就一定是远处来的人了。   可是,过一会儿,一切又都寂静了。   女孩岳珉便不知所谓的微微的笑着。日影斜斜的,把屋角同晒楼柱头的影子,映到天井角上,恰恰如另外一个地方,竖立在她们所等候的那个爸爸坟上一面纸制的旗帜。    一九三二年三月作 (有删改)‎ ‎(1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,恰当的一项是( )‎ ‎(3分)‎ 12‎ A.天上的风筝和小河周围的景色共同表现出盎然的春意,这与小说内在的感情基调是一致的。‎ B.作者对渡船和守船人的描写意在表现河上环境的安静,岳珉也受到这种景象的感染,心绪平静。‎ C.之所以不让大姐和岳珉看痰盂 ,主要是因为母亲深陷自己沉重病情带来的痛苦和焦虑之中。‎ D.岳珉听到隔壁有人说话时后的心理和动作,表现他急切盼望父亲和哥哥回来的心情。‎ ‎(2)、小说末尾写到,这里的影子恰如爸爸坟上的旗帜,这样写有何作用?请结合作品简要分析。 (6分)‎ ‎ ‎ ‎(3)、小说以“静”为标题有何作用?请结合作品简要分析。(6分)‎ ‎ ‎ 六、语言表达(共12分)‎ ‎14、下列四组汉字中全是形声字且结构方式完全相同的一组是(  ) (3分)‎ A.钢 休 傍 ‎ B.邻 灶 飘 ‎ C.裹 闷 阀 ‎ D.怒 案 墓 ‎15、下列各句中,没有语病的一句是( ) (3分)‎ A.根据调查显示,今年的红包大战在参与人群的结构上显现出新的特征:最爱发红包的居然不是一、二线城市,而是三线城市。络红包在地域上,向三、四线城市甚至农村蔓延。‎ B.《记住乡愁》以浓厚的文化内涵,丰富而平实的情感,感人的中国故事,受到海内外观众的一致好评,被誉为“弘扬社会主义核心价值观最接地气的精品力作”。 ‎ C.二孩政策全面放开,许多期盼已久的夫妇却放弃了要“二宝”的打算,其主要原因不是观念的变化,也不是经济、精力等方面的压力太大,而是因为“大宝”的坚决反对。‎ D.会议指出,要全力推动地籍管理和不动产登记工作再上新台阶,确保不动产统一登记制度全面落地,确保年底前全面完成“发新停旧”。‎ ‎16、下面的短语可以组成两幅七字对联,一为新春对联,一为教师办公室对联,请选取其中一幅并填写在相应的横线上(二选一即可)。 (3分)‎ 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 ‎ 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 ‎ 12‎ 上联_____________________________‎ 下联_____________________________‎ ‎17、某图书馆服务中心为读者提供书籍数字化服务,可以帮读者把纸质图书扫描并制成电子书。请你以服务中心工作人员的身份,根据以下图示,向前来咨询的读者说明整个服务流程。要求:内容完整,语言得体、简明、连贯。(3分)‎ 答:____________________________________________________________ ‎ ‎_____________________________________________________________________‎ 七、作文(60分)‎ ‎18、阅读下面的文字,根据要求作文。‎ ‎“融”有融化、融合、融洽等之意,冰雪化作春水是“融”,人际关系和谐是“融”,文化交流、思想沟通是“融”……请你结合自己的体验与感悟,认识与思考,写一篇文章。角度自定,题目自拟,文体自选,不少于800字,不得抄袭。‎ 12‎ 福州市八县(市)协作校2019学年第一学期半期考 高一语文试卷参考答案 一、 名句默写(6分,每格1分)‎ (1) 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠 (2) 夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥 (3) 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还 二、 基础知识积累(每题3分,共15分)‎ ‎2、B。漫溯(sù) 忸怩(ní)戛(Jiá)然而止 青荇(xìng) ‎ ‎3、A。慷概(慨) 岐(歧)视 草霉(莓) 奥(懊)丧 追朔(溯)‎ 鱼翔潜(浅)底 愁(惆)怅 天纶(伦)之乐 ‎4、答案:B。B项为意动用法,其他三项均为使动用法。‎ ‎5、答案:B。A、C、D三项均为被动句,B项是定语后置句。‎ ‎6、答案:D。A项,“知”通“智”;B项,“振”通“震”;C项,“蚤”通“早”。‎ ‎7、答案:A。解析:A项,厌,满足。‎ ‎8、答案:D。《左传》中的“传”不同于“志”“记”,是解说经义的文字。‎ ‎9、答案:C。解析:C项,“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对,应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。 ‎ ‎10、答案:(1)、越过其他的国家把远方的国家作为自己的边邑,你知道 这样很难,为什么要灭亡郑国来给邻国增加土地呢?邻国的实力雄厚了,你的实力就相对削弱了。(“鄙”“远”“陪”各1分,语句通顺2分)‎ ‎(2)如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人,秦国的使者往来途经(郑国),(郑国可以)供给他们缺少的东西,这对您秦国来说,也没有什么害处。(“以为”“东道主”“共”各1分,语句通顺2分)‎ ‎11、(1)、BD(5分)‎ ‎(2)、①对比(反衬):首联中 “远征难”与 “只等闲”构成强烈的对比反衬;颈联中“云崖暖”与“铁索寒”对比。突出了红军将士不怕艰难险阻的英雄气概,强调了红军将士坚定的革命信念。‎ ‎②比喻:颔联中把险峻绵延的五岭比作“细浪”,把气势磅礴的乌蒙山比喻成“泥丸”。生动形象地表现出红军将士蔑视困难的大无畏精神。‎ ‎③夸张:颔联中“逶迤”、“磅礴”极言其高大绵亘;“细浪”、“泥丸”极言其细小。通过两组极大于极小的对立关系,诗人充分地表现了红军的顽强豪迈。‎ 试题解析: ‎ ‎1、B项“间接表现了红军的英雄气概”错,应是“直接”表现了红军的英雄气概。D项“‘三军是指海陆空军”错,红军当时还没有自己的海军和空军,“三军”在本诗中是指红一方面军、红二方面军和红四方面军。‎ ‎2、答案必须结合诗歌作具体分析,不能只有观点。‎ ‎12、(1)D。(3分)‎ ‎(2)答案:说明刘和珍是一个和蔼、善良的青年(2分),以刘和珍的和蔼善良反衬出反动派凶残的虐杀(2分)。‎ ‎(3)答案:①“赞颂”。“三个女子从容地转辗”“惊心动魄的伟大”赞颂刘和珍君等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神。‎ 12‎ ‎②“反语”。这是讽刺执政府对爱国青年的攒射,这样也就能与下文的“伟绩”“武功”等反语协调一致。‎ 解析:理解这句话,必须联系上下文乃至全文的思想主旨来理解。两种说法其实都有道理。作者写这些内容的目的就是赞美刘和珍等革命青年,揭露段祺瑞政府的暴行,在这一点上两者是一致的,只不过是从不同的角度来分析问题。‎ ‎13、试题答案: ‎ ‎(1)D(3分)试题解析: ‎ A 、“这与小说内在的感情基调是一致的。”错;B、“岳珉也受到这种景象的感染,心绪平静。”错;C、“主要是因为母亲深陷自己沉重病情带来的痛苦和焦虑之中。”错。‎ ‎(2)①揭示了故事的结局。父亲已经不在人世,岳珉等人等不到他的消息。②增强了小说的悲剧色彩。父亲的死与残酷的现实与急切的期待形成强烈对比,由此表明岳珉等人的等待是徒劳的。(答出第一点3分,答出第二点6分,其他角度言之成理亦可)‎ ‎(3)①“静”是小说描写的环境特征和营造的整体氛围。②“静”是身处乱世、遭遇不幸的小说中的人物的言行特征。③“静”是小说的情节特征,小说情节平淡,没有激烈的矛盾冲突。④“静”构成小说的艺术张力,表现小说的悲剧主题。在寂静的氛围、平淡的情节和娴静的言行下,隐藏着时局的动荡、人物命运的艰难、人物内心的焦虑期盼等不安静因素。(每点2分,前三点任答两点,第四点必答。其他角度言之成理亦可)‎ 六、语言表达(共12分)‎ ‎14、答案: D 解析: ‎ 均为上声下形的形声字。A中“休”为会意字,其余的为右声左形的形声字;B中“灶”为会意字,其他均为左声右形的形声字;C中“闷”为外声内形的形声字,其他均为内声外形的形声字。‎ ‎15、答案:B 试题解析: ‎ A项句式杂糅“根据调查”或者“调查显示”。C项,结构混乱,“原因”和“是因为”句式杂糅;D项, 成分残缺,应在全面完成“发新停旧”后面加上“的任务”。‎ ‎16、答案: 新春对联:翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金 ‎ 教师办公室对联:桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香 试题解析: ‎ 本题考查学生对对联知识的把握情况。该题属于老题新考,变化一下形式,也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。对联讲究句式相同,词性相同,意义相对或相反,上下句字不能重复或词义不能重复。结构上要构成对仗关系,音韵上应讲究仄起平收。答题时结合对联的特点及考题的题干要求,选取和“新春”“教师办公室”内容相关的词语组合即可。‎ ‎17、‎ 参考答案: ‎ 答:首先您要提供需扫描的纸质图书,然后把具体要求告诉我们。接下来我们会扫描图书并制作成电子书。如果检查电子书的质量没有问题,结清费用,您就可以把图书和电子书带走了。(共3分。内容:“提供”“加工”“交接”共1分;语言得体,合理使用敬辞、口语,1分;语言连贯,合理使用关联词,1分。)‎ 12‎ 七、作文(60分)‎ ‎【写作提示】‎ 本作文属于独词型,其特点是宽泛,没有其他词语的限制,具有较大的开放性,但审题时容易无所适从。对此,开拓思路的方法有四种:‎ 第一种是依托材料中对“融”的解读来打开思路。材料列举了自然界的“融”,人际关系的“融”,文化思想的“融”,这些可以作为思维的触发点,完全可以点燃自己作文构思的篝火。可见学会从材料中捕捉信息,是非常关键的,它可以化虚为实,化难为易。‎ 第二种是添词法,即通过添加修饰限制词语或者扩展成短语形式,化大为小,化虚为实;“融”这个话题,从不同的角度,可以细化为“融洽的沟通”,“融合无价”,“莫道不相融”等等,这样来引领思路,构架全篇。‎ 第三种是审题构思中的话题转换。比如“融”,运用添加法,要议论“融合无价”,而融合就是“融洽,和谐”之意,这样我们可以转化为和谐话题进行思考,这样就进行了陌生与熟悉的变换,这样会峰回路转,柳暗花明。‎ 第四种是设问法,通过固定的设问模式来开启自己的行文思路。常见的设问模式有“什么是××”,“为什么要重视××”,“怎样才能做到重视××”等,话题不同,设问方式也相应略有不同,但基本上就是“是什么”“为什么”和“怎么样”这三种。“融”这个话题,就可以运用这种方法来引导思路,方便实用。需要注意的是,如果这篇作文同时回答以上所有问题,其优点是层层铺进的结构较鲜明,思路清晰,但要注意详略得当,突出重点,避免给人“遍地开花”“蜻蜓点水”的印象;如果这篇作文侧重一个方面,则较容易深入展开,便于集中论述或表现一个主旨。一般来说,选一个问题来回答,往往从“为什么”的角度来切入更好些。‎ 综上所述,学生如能放开思路,与我们的生活大背景对接后,是有好多材料可选的。大家可以选择自己擅长的文体,充分张扬自己的写作个性,八仙过海各显神通。‎ 12‎

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