甘肃省兰州市一中2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含解析 25页

兰州一中2019-2020-2学期高一年级期中考试试题语文 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 谶言源于古代巫文化，本指古代巫师、方士等以谶术所作的预言。从先秦起，谶言在历史故事中已多有记载。到了明清时期，谶言被广泛运用于小说叙事中，它在文学创作中有逃避文字狱的特殊作用，是这一时期独具特色的叙事方式。‎ ‎《红楼梦》多以诗词的形式来预示小说中人物的命运，即诗谶。曹雪芹以谶言的手法和诗词隐语的特点，使每个人物口中或笔下的咏物诗词既是个人遭际的抒发，寄托了身世的慨叹，又隐含着对自己的命运前途的预感。从而与人物刻画结合得贴切自然，成为人物性格描写的一个点睛之处。第七十九回宝黛修改《芙蓉女儿诔》引出了“茜纱窗下，我本无缘；黄土垄中，卿何薄命”的谶语。这里明是诔晴雯，暗则是诔黛玉，为黛玉作谶，也是为宝黛爱情的落空作谶。小说中黛玉听后“忡然变色”便是一种暗示。而此前许多相关她命运的谶言，多是出自她自己之口，如《葬花辞》《秋窗风雨夕》，是黛玉伤春悲秋的心情表述，也是作者在哀叹黛玉命运的暗示。‎ 红楼谶的独创性在于谶语不再仅仅作为悬念和伏线，而是与人物的性格相结合，使每个人的谶语都成了一首美妙的诗作。如香菱的判词“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤”。史湘云的判词“湘江水逝楚云飞”，都充满了美感，表现了曹雪芹对女儿的美的赞颂。谶言和诗营造出的艺术境界更是别具特色，假如没有谶的暗示，《葬花吟》的魅力便会大减，读者无法感知到其中的隐喻，语言便不再令人伤痛和动容。当“葬花”的凄凉和“埋香”的雅致与谶言合二为一时，《葬花吟》才显出它的生命力来，它的意境才是最独特的。‎ ‎《红楼梦》中的谶多是隐蔽式、不明朗的暗谶，如有以小说中的戏曲情节来暗示人物命运的，如元妃省亲时点了四出戏，从脂砚斋批注看，《一捧雪》是伏了贾府的败落，《长生殿》是伏了元妃之死，《邯郸梦》是伏了甄宝玉的送玉，《牡丹亭》是伏了黛玉的死。而宝钗过生日时，又点了《鲁智深醉闹五台山》的戏文，点中了宝玉将最终出家。可见小说中的每一个布局都有作者的用意。另外也有以环境和景物来作预示的，如七十九回紫菱洲的寥落之景，是以淡淡的笔触，带出一种模糊的凶兆，兆示着不仅迎春会离去，大观园中的每一个女儿都会离去，宝玉所感伤的是大观园失落的感伤，也是青春繁华失落的感伤。‎ - 25 -‎ ‎《红楼梦》的叙事中存在着一种特殊的反谶现象，即预言和应验并不彼此相对，而是背道而驰。如薛宝钗的金锁上是“不离不弃，芳龄永继”的文字，但她的命运却是被抛弃，独守空闺，完全向着另一个的方向行进。反谶以出乎意料的力量，利用预言和结果的巨大反差所形成的冲击力，获得独特的艺术魅力，使小说的结构不落入俗套，而读者亦感觉更加有趣味性。另一个反谶的例子是香菱，第六十三回行令，香菱掣的是一根并蒂花，上面写着“连理枝头花正开”，但香菱遇上薛蟠，并未得到幸福，遇上金桂，更是命丧黄泉。作者选择反谶以反说正，更让人感受到命运的无力感。‎ 事实上，《红楼梦》的主题自始至终都是通过家族的兴衰表现封建社会土崩瓦解的到来，这是明清之际的社会性忧虑。曹雪芹处清朝乾隆时期，前期家族盛大，受皇恩庇护，见识了生命的最繁华。直至家族败落，又穷困潦倒到极致，看到了生命的最衰败。因此他得以更冷静地观察社会，透过浮华看到宿命的征兆。在小说中每一个谶的运用都有其道理所在，对情节的发展和整部作品的主旋律起到穿针引线的作用。‎ ‎（摘编自徐雅萍《<红楼梦>中的谶言艺术》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 谶言源于古代巫文化，有预言的含义；从先秦起它就被广泛运用于小说中，对逃避文字狱有特殊作用。‎ B. 曹雪芹在《红楼梦》中结合了谶言手法与诗词隐语的特点，突出人物性格特征，预示人物的命运。‎ C. 具有独创性结合了人物性格的红楼谶，不是悬念和伏笔，而是和诗营造出独特的艺术境界的谶言。‎ D. 曹雪芹能够冷静地观察社会看到个人命运的征兆，所以才能在家族的兴亡中看到生命的繁华与衰败。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的项是 A. 文章以解读谶言在叙事小说中的作用为中心话题层层递进，论证《红楼梦》谶言的艺术特色。‎ B. 文章运用了举例论证和引用论证的方法，论证了《红楼梦》谶言的独创性在于与人物性格相结合。‎ C. 文章强调《红楼梦》中的谶多是不明朗的暗谶，论证时分别列举了元妃、黛玉、宝玉等例子。‎ D. 文章末段从知人论世的角度，论述了曹雪芹所处的时代及其人生际遇对其创作《红楼梦》的影响。‎ - 25 -‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 《红楼梦》的诗谶寄托了人物对自已身世的慨叹，隐含人物对自己的命运前途的预感，使人物性格更鲜明。‎ B. 《红楼梦)中的暗谶既有用小说中的戏曲情节的形式，也有借用环境和景物的形式来暗示人物的命运。‎ C. 作者认为，在《红楼梦》中每一处暗谶的布局都是曹雪芹的用心所在，每个谶的运用都有存在的道理。‎ D. 反谶现象存在于《红楼梦》的叙事中，以预言和应验的不同，形成人物之间的矛盾冲突，赋予小说魅力。‎ ‎【答案】1. B 2. A 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。‎ A项，“从先秦起它就被广泛运用于小说中”错。根据文“到了明清时期，谶言被广泛运用于小说叙事中，它在文学创作中有逃避文字狱的特殊作用，是这一时期独具特色的叙事方式”可知，应该是“明清时期”。‎ C项，“不是悬念和伏笔”错误。根据文中“不再仅仅作为悬念和伏线”可知。‎ D项，根据原文“曹雪芹处于清朝乾隆时期……因此他得以更冷静地观察社会，透过浮华看到宿命的征兆”可知，属于因果倒置。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。‎ A项，“层层递进”理解错误。应该是总分结构。‎ 故选A。‎ ‎【3题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查根据原文内容进行推断的能力。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。‎ D项，“形成人物之间的矛盾冲突”理解错误。根据文中“反谶以出乎意料的力量……使小说的结构不落入俗套”可知是以预言和现实的反差来形成小说独特的结构魅力，而不是形成人物之间的矛盾冲突。‎ 故选D。‎ ‎（二）实用类文本阅读 ‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一:‎ 所谓人脸识别，关系到“生物识别信息”的安全问题。传统意义上的个人信息，更多指电话号码、身份证号码、个人住址等物理信息，但未来意义上的个人信息，有可能是指人脸、角膜、指纹等这些生物信息。生物信息的最大特点在于，它能远距离发生作用，而无需直接接触。这意味着，政府、公司等机构和个人可能未经当事人同意甚至完全不知情的情况下，读取并搜集其数据。在许多欧美国家，目前对人脸识别技术的担忧，远远压倒了对技术收益的乐观预期。而在我们这里。似乎许多公司陷入了技术狂欢中，只想要收益，看不见责任。‎ 技术是一柄双刃剑。今天我们并不拒绝人脸识别带来的便捷实用，但也不得不追问的是，这些生物信息会不会被过度地收集保存？一些企业有没有合理使用信息的自律性、自觉性？就笔者个人观察来看，情势似乎并不乐观。人脸识别在各行各业已经出现了规模效应，除了支付行业外，人脸识别进校园等都被“发明”出来了，甚至看个新闻APP也索要人脸权限。仔细想想，我们的人脸信息或许是交出去了，但它们会得到用心保护吗？经验告诉我们，有相当数量的互联网公司只顾及流量，却不顾用户安全，只顾及体验，却不顾隐私保护。‎ ‎(摘编自扶青《对刷脸支付保持审慎态度》，有删改)‎ 材料二:‎ - 25 -‎ 自然人的姓名、手机号码、邮箱账号、银行账号等个人信息比较容易进行更改，但是，个人生物识别信息要更改则非常困难。比如，要改变一个人的脸部特征，只能进行整容(即便整容，脸部大部分特征仍会被机器识别)。至于指纹、掌纹、虹膜、基因信息等生物识别信息，被更改的可能性更低。这意味着个人生物识别信息一旦被非法收集、泄露或者被非法买卖，不仅会对自然人的人身财产安全产生威胁或现实损害，而且无法以像更换手机号码、修改银行密码等方式来预防后续损害的发生。‎ 从更宏观的角度来说，如果这些信息被大规模收集并提供给敌对势力，会对国家安全产生严重危害。故此，个人生物识别信息即便是被合法收集的，对其也要采取极其高度的注意义务加以保管，以防止被泄露或被非法处理。‎ 除了唯一性，个人生物识别信息中的人脸信息还有一个特殊点，即对该信息的收集可以在不经过自然人主动配合的情形下进行。据报道，在伦敦生活，二天会被摄像头拍下70次。此时，网络安全法等法律规定的告知同意原则实际上难以落实。这就要求法律对于哪些组织或者个人在哪些场合可以收集人脸等生物识别信息作出明确规定。‎ ‎(摘编自程啸《加强个人生物识别信息法律保护》，有删改)‎ 材料三：‎ 旷视科技研究院研究人员范浩强介绍，就生物识别来说，目前常见的应用有指纹识别、人脸识别、虹膜识别等。‎ 虹膜识别，目前主要见于部分高端智能手机的虹膜识别解锁。相较于指纹识别，虹膜识别技术通过人体独一无二的眼睛虹膜特征来识别身份，虹膜识别的准确性是各种生物识别中较高的，但相较于其他生物识别技术，虹膜识别硬件造价高，识别过程需配合，大范围推广较为困难，镜头可能产生图像畸变而使可靠性降低。‎ ‎“综合来看，人脸识别是目前生物识别领域安全性较高的，当然也并非万无一失，想要实现人脸识别安全、规模化落地需要技术水平、法律法规和行业标准逐步完善。”范浩强表示。‎ 人工智能行业资深人士孙立斌认为，生物特征识别迅猛发展，不同模态的生物特征有其自身的特性，抗伪造能力也不同。若要更高级别抗击假体攻击的风险，可以采取多模态融合的识别方式，例如步态和人脸一体化识别，能够大幅度增加伪造数据的难度，提升识别系统的安全性。‎ ‎(摘编自《科技日报》，有删改)‎ ‎4. 下列对有关生物识别信息的解说，不正确的一项是( )‎ A. 生物识别信息是指采集于人体的人脸、指纹等生物信息。‎ B. 人脸信息的一大特点是能远距离发生作用，而无需直接接触。‎ C. 生物识别信息被更改的可能性要远低于电话号码等物理信息。‎ D. 虹膜识别的准确性较高，因为它的图像获取和模式匹配均需要高技术。‎ - 25 -‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )‎ A. 目前在未经当事人同意甚至完全不知的情况下，人脸信息就可被读取获得，这令许多欧美国家对人脸识别技术非常担忧。‎ B. 人脸与人体的其他生物特征(指纹、虹膜等)一样与生俱来，它的唯一性和不易被复制的特性为身份鉴别提供了必要的前提。‎ C. 生物识别信息难以更改，这使其在被非法收集泄露或者被非法买卖后，当事者受到现实损害后无法预防后续损害的发生。‎ D. 不同模态的生物特征有其自身特性，而虹膜识别的图像获取和模式匹配都相对不便，实现大规模商用还有许多技术难关需要攻克。‎ ‎6. 如何解决“生物识别信息”的安全问题？请联系全文简要概述。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. ①顾客对刷脸支付等生物识别信息的使用要保持审慎态度。②企业减少对用户隐私的收集，加强对用户数据的保护，树立良好的价值观。③政府要有完善的规范和标准，对于哪些组织或者个人在哪些场合可以收集人脸等生物识别信息作出明确规定。④提升技术水平，将用户信息可能遭受的外部侵害进行隔绝。⑤采取多模态融合的识别方式，以便更高级别抗击假体攻击的风险。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对有关生物识别信息的解说，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。‎ D项，“虹膜识别的准确性较高，因为它的图像获取和模式匹配均需要高技术”，无中生有，原文并未提及虹膜识别的图像获取和模式匹配均需要高技术。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ C - 25 -‎ 项，“生物识别信息难以更改，这使其在被非法收集泄露或者被非法买卖后，当事者受到现实损害后无法预防后续损害的发生”说法不准确，原文是说“这意味着个人生物识别信息一旦被非法收集、泄露或者被非法买卖，不仅会对自然人的人身财产安全产生威胁或现实损害，而且无法以像更换手机号码、修改银行密码等方式来预防后续损害的发生”，不是不可预防，而是不可以像更换手机号码、修改银行密码等方式来预防。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生的分析综合能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。‎ 如何解决“生物识别信息”的安全问题，需要结合三则材料，概括三则材料的关键信息，分不同的主体来找对策。从顾客角度：对刷脸支付等生物识别信息的使用要保持审慎态度。从企业角度：减少对用户隐私的收集，加强对用户数据的保护，树立良好的价值观。从政府角度：要有完善的规范和标准，对于哪些组织或者个人在哪些场合可以收集人脸等生物识别信息作出明确规定。从技术水平角度：将用户信息可能遭受的外部侵害进行隔绝。‎ ‎（三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成题目。‎ 霞光灿烂的早晨 陈忠实 不管夜里睡得多么迟，饲养员恒老八准定在五点钟醒来。屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音。‎ 恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后晌，队里已经把牲畜包养到户了。他昨晚睡在这里，是队长派他看守一时来不及挪走的农具草料。‎ 窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼。他又钻进被窝，却怎么也不能再次入睡……‎ 编上了号码的纸块儿，盖着队长的私人印章，揉成一团，掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中，一同放到碗里，摇啊搅啊。队长端着碗，走到每一个农户的户主面前，由他们随意拣出一只来……队里给牲畜核了价，价钱比牲畜交易市场的行情低得多了，而且是三年还清。这样的美事，谁不想抓到手一匹马或一头牛哩！八老汉早在心里祈愿，要是能抓到那头母牛就好了。可惜，这牛到了杨三家里，明年准定生出一头小牛犊，人家的小院里，该是怎样一种生气勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了。‎ - 25 -‎ 杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲畜了。十九年来，他睡在塬坡上的这间饲养棚里。无数个日日夜夜，牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳。牛马的粪便和草料混合的气味，灌进鼻孔，渗透进衣裤的布眼儿……可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的责任田里劳作了。‎ 木格窗户透出一缕缕微微的亮光。山野里传来一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮的吱吱响。一听见别人干活，恒老八躺不住了。他拉开门栓，一股初冬的寒风迎面扑来，让他打个寒颤。从村庄通到塬坡上来的小路上，有人躬着腰，推着独轮小车，前头有婆娘肩头挂着绳拽着。那是杨云山嘛！狗东西，杨庄第一号懒民，混工分专家，刚一包产到户，天不明就推粪上坡了。勤人倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了。他想笑骂那小子几句，想想又没有开口。既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住么？回，赶紧回去。‎ 恒老八下了坡，刚到村口，老伴迎面走来：“人家都给麦地上粪哩，你倒好，睡到这时光！”‎ ‎“八叔——”玉琴跑着喊着，挡在当面，“我那头黄牛，不吃草咧，你去给看看——”‎ 不等老八开口，八婶转过身来：“各家种各家的地，过各家的日月了。他给你家去看牛病，谁给他记工分？”‎ ‎“你这人——”老八瞪起眼，盯着老伴。这样的话，居然能说得出口来，还说她贤明哩！‎ ‎“嗨呀！我说笑话嘛！”八婶勉强笑笑，算是圆了场，转身走了。‎ 牛只是夜里受了凉，没什么大碍。八老汉给牛扎了针，又叮嘱了几句。婆媳二人要留他吃饭，挽留不住，说着感恩戴德的话，送到门口。他在饲养室里多少次治好牛马的小伤小病，也就是那么回事了。如今却受到这样的款待，真是叫八老汉感慨系之。‎ 老远就看见公社郑书记站在自家门口的粪堆前，帮老伴敲碎冻结的粪疙瘩，还笑着说着什么。郑书记一大早到村里来，有啥事呢？‎ ‎“老杨，听说你舍不得那些牛马，还落了泪？”郑书记哈哈笑着，“是吗？”‎ 老八咧着嘴，不好意思地笑笑。‎ ‎“我信哩！你为那些四条腿熬费过心血，有感情哩！”郑书记蹲下来，掏出烟袋。“分了牲畜后，现在好多三十来岁的年轻社员不会喂牲畜。问题很普遍。我今日来，想请你到咱公社广播站，讲讲牛马经。”‎ ‎“我说不了话……”老八着实慌了。‎ ‎“好多人要求请你讲哩！”郑书记说，“我还得找队长，要帮社员安排好牲畜棚圈。一言为定，明天晚上到公社来，我在广播站等你。讲一小时两块，按教授级付款！”‎ - 25 -‎ 太阳已经升到碧蓝的天际，雾气已经散尽，冬日的阳光，温暖灿烂，街道里的柴禾堆，一家一户的土打围墙，红的或蓝的房瓦，光秃秃的树枝，都沐浴在一片灿烂的晨光里。‎ ‎“跟你商量一件事。”恒老八对着扑出灶堂的火焰点着旱烟，给老伴说，“咱得买牛。庄稼人不养牛，抓摸啥呢？一年务育一头牛犊，两年就翻身了。现时处处包产到户，牛价月月涨。我没旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨……”‎ 老伴端出一碗荷包蛋，放到老八面前，五十多岁的老妇人，居然嗔声媚气地说：‎ ‎“吃吧！吃得精神大了，再满村跑着去给人家看牛看马……”‎ 老八却像小孩一样笑眯了眼睛。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开头写了夜深难眠的恒老八对抓阄场景、饲养员生涯的回忆，以复杂纷乱的内心活动，暗示了乡村变革给村民生活带来的影响。‎ B. 恒老八多年饲养牛马，又为离开牲畜而流泪，也十分渴望抓到母牛，最后打算自己买牛，表明他始终不忘并渴望延续过去美好的时光。‎ C. 小说对郑书记着墨不多，但从他请恒老八讲牛马经、要帮社员安排牲畜棚圈等细节，可以看出他是个关心群众、为群众办实事的干部。‎ D. 八婶“嗔声媚气”的语气包含着微妙的情感，表面上嗔怪丈夫去帮人“看牛看马”，在心里她肯定丈夫的专长，也十分认可他的想法。‎ ‎8. 乡村的变革使恒老八的精神面貌发生了哪些变化？请结合作品简要分析。‎ ‎9. 小说在叙述中穿插了环境描写，这样写有哪些作用？请结合作品简要分析。‎ ‎【答案】7. B 8. （1）更积极，特别有干劲。他看到懒民的变化后，就想着赶紧干活去。（2）更自信，充满成就感（或：认识到自身的价值）。凭着自己的专长，他受到村民的款待，又接到郑书记的邀请。（3）更乐观，对未来充满期待。他认为凭自己的本事一定可以发家致富。（4）更机智，学会审时度势。以前他只懂养牛,如今能根据市场需求找到致富门路。 ‎ ‎9. （1）营造氛围，烘托人物形象。夜里的寂静氛围，烘托出恒老八内心的不平静。（或：清晨的微光与寒冷烘托出懒汉的变化、恒老八的勤劳。）（2）使小说的情节更加连贯。景物的变化反映了时间的推移，也反映了主人公内心的想法渐趋明朗的过程。（3）照应题目，象征着小说的主题。霞光灿烂的景象，象征着在实行包产到户政策之后，乡村的发展翻开了新的篇章。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。考生解答本题时应通读全文，了解故事情节，结合重要词句分析人物形象。B项，“表明他始终不忘并渴望延续过去美好的时光”对恒老八的形象、小说主题的理解均不恰当。结合小说的写作背景来看，恒老八从样牛马到渴望抓到一头牛，表现从旧生活走出来的恒老八对新生活的渴望。帮人看牛病虽然也体现了他的善良，但目的是为了使他的专长得到人们的认可。最后打算买牛，是为了写他渴望通过专长过上好日子。这些情节，意在反映在乡村生产方式发生变革以后，人们渴望凭借自己的劳动与才干来过上美好生活的积极心态。故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查概括小说情节的能力。解答本题要整体感知文意，然后找出老八精神面貌发生变化的语句，然后进行分析。“恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后晌，队里已经把牲畜包养到户了”“可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的责任田里劳作了。”表现了老八没有抓到牛之后的失望的心情；“既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住么？回，赶紧回去。”写老八准备积极的干农活了”；“他在饲养室里多少次治好牛马的小伤小病，也就是那么回事了。如今却受到这样的款待，真是叫八老汉感慨系之。”“‘一言为定，明天晚上到公社来，我在广播站等你。讲一小时两块，按教授级付款’！”表现了老八收到乡亲和书记的尊重后的成就感；“咱得买牛。庄稼人不养牛，抓摸啥呢？一年务育一头牛犊，两年就翻身了。现时处处包产到户，牛价月月涨。我没旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨……”表现了老八对以后的生活充满希望和期待。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查分析小说中环境描写的作用的能力。答题时要整体感知文意,结合文章内容，从氛围营造、情节推选、人物形象的塑造和主旨的表达以及特殊的手法等角度分析。答题时首先找到文中环境描写的句子：“屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音”“窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼”“木格窗户透出一缕缕微微的亮光”“太阳已经升到碧蓝的天际，雾气已经散尽，冬日的阳光，温暖灿烂，街道里的柴禾堆，一家一户的土打围墙，红的或蓝的房瓦，光秃秃的树枝，都沐浴在一片灿烂的晨光里”。从内容看前面的三处“写夜里的寂静氛围，烘托出恒老八内心的不平静”，最后一处注意从“象征着在实行包产到户政策之后，乡村的发展翻开了新的篇章”这一主旨的角度分析。结构上综合看这些景物描写写出时间的推移，同时也是人物的心理的变化过程；结尾的部分照应标题“霞光灿烂的早晨”。‎ ‎【点睛】解答现代文阅读题应分三步走： 第一步，纵观全文，把握主旨 ‎ - 25 -‎ 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 第二步，认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。‎ - 25 -‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王。庄襄王二年，攻赵，取三十七城。始皇七年，卒。骜子曰武，武子曰恬。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城因地形用制险塞起临洮至辽东延袤万馀里于是渡河据阳山逶蛇而北暴师于外十馀年,居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。‎ 始皇欲游天下，三十七年冬，行出游会稽，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋，立胡亥为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言曰：“臣闻先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏曰‘不可’。以臣愚意，不若诛之。”胡亥听而系蒙毅于代。前已囚蒙恬于阳周。丧至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝，而赵高亲近，日夜毁恶蒙恬，求其罪过，举劾之。子婴进谏曰：“诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也，臣窃以为不可。”胡亥不听。而遣御史曲宫乘传之代，使者知胡亥之意，不听蒙毅之言，遂杀之。二世又遣使者之阳周，恬曰：“臣将兵三十馀万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城巉万馀里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃呑药自杀。‎ ‎（节选自《史记•蒙恬列传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北 B. 筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北 C. 筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北 D. 筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北 ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（ ）‎ A. 始皇是秦王嬴政的尊号，他认为“子议父、臣议君”不可取，取消了“谥号”传统。‎ - 25 -‎ B. 拜指授予官职，类似的还有“除”“授”，“拔”“黜”“迁”“陟”则可表示升迁官职。‎ C. 戎狄是先秦时代华夏民族对西方和北方非华夏部落的统称，即对西戎和北狄的合称。‎ D. 崩是对古代帝王之死的讳称，太后与王后之死也可称崩，诸侯或有爵位的大官之死可称薨。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 蒙恬出身武将世家，战功显赫。他的祖父、父亲都是秦国将军，战功卓著，他虽因家族得官，却不同于普通的纨绔子弟，而是取得了超越祖辈的功勋。‎ B. 蒙恬忠贞不渝，尽心为国。他为秦国立下战功，修筑长城，并威震匈奴，得到秦始皇的信任和重用。在被诬陷时，子婴进谏皇上不要杀他。‎ C. 蒙恬得罪赵高，屡遭谗陷。赵高在始皇逝世后就想置他于死地，又在胡亥想释放蒙恬时，坚执不允，请求胡亥一定要杀掉蒙恬，以绝后患。‎ D. 蒙恬无罪被害，吞药自尽。他总结自己的错误，认为自己不该修筑长城，因为修筑过程中一定会截断地脉，这在一定程度上体现了他认识上的局限性。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。‎ ‎（2）销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。‎ ‎（3）谨庠序之教，申之以孝悌之义。‎ ‎【答案】10. B 11. B 12. C ‎ ‎13. （1）但是我自己知道一定会死却要遵守节义的原因，是不敢辱没先人的教导，以表示不忘先主的恩德。（2）销毁兵器，用来铸成十二个金人，以便削弱百姓（的反抗力量）（3）认真地兴办学校教育，把孝悌（孝顺父母，敬爱兄长）的道理反复讲给百姓听。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语、宾语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。‎ 句意：修筑长城，凭借地形，用以控制要塞，（长城）起于临洪，直达辽东，延绵广袤有一万多里。于是渡过黄河，依靠阳山，蜿蜒曲折向北延伸。‎ - 25 -‎ ‎ “起临洮/至辽东”是对称结构，之间断开，排除AC。“于是渡河”，语法完整的句子，“据阳山”动宾短语作谓语，独立成句，之前断开，排除D项。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。‎ B项，“黜”为降职，不表示升迁官职。‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。‎ C项，有三处错误：“得罪赵高”在文中没有体现，而是因为“赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之”；赵高认为“以臣愚意，不若诛之”的应该是蒙毅而非蒙恬，且态度也不是“坚执不允”，只是提岀建议。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。‎ ‎（1）然，但是；辱，使动用法，辱没。‎ ‎（2）销锋镝，销毁兵器；铸以为，“以后”省略“之”，用它铸成；金人十二，定语后置句；以，来；弱，形容词使动用法，削弱。‎ ‎（3）谨，认真兴办；庠序，学校；申，反复陈述。‎ ‎【点睛】高考文言文翻译方法 ‎1、要把文言语句放到上下文中理解。‎ - 25 -‎ 要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。‎ ‎2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。‎ 古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。‎ ‎3、增强文言功底，培养文言语感。‎ 这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。‎ 参考译文：‎ 蒙恬的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙鹫，从齐国到秦国来侍奉秦昭王。庄襄王二年，攻打赵国，夺取三十七城秦始皇七年去世蒙鹫的儿子叫蒙武，蒙武的儿子叫蒙恬。秦始皇二十三年，蒙武担任秦国岡副将，与王翦攻打楚国，大败楚军，杀死项燕。蒙恬的弟弟叫蒙毅。秦始皇二十六年，蒙恬因为家世的关系，得以担任秦国将领,攻打齐国，大败齐军，被任命为内史。秦国这时己经吞并天下，就派蒙恬率领三十万人向北追赶戎族和狄族，收复了河南。修筑长城，凭借地形，用以控制要塞，（长城）起于临洪，直达辽东，延绵广袤有一万多里。于是渡过黄河，依靠阳山.蜿蜒曲折向北延伸。风餐露宿在外驻军十多年， 驻扎在上郡。这时蒙恬威震匈奴、秦始皇非常尊重宠信蒙氏，信任他们，认为他们很贤良。蒙恬在外负责军事而蒙毅经常在朝内出谋划策，称为忠信大臣，因而即使是各位将相也不敢和他们竞争。‎ - 25 -‎ 秦始皇想要巡游天下，三十七年冬，动身出游会稽，在沙丘去世，没有公开消息，群臣都不知道。这时丞相季斯、公子胡亥、中车府令赵高常跟随在秦始皇左右。赵高一向被胡亥宠幸，想要拥立胡亥为帝，于是和李斯暗中商议立他为太子.派使者以罪名赐公子扶苏、蒙恬自杀。扶苏自杀后，蒙恬怀疑此事，又请求申诉。胡亥听说扶苏已死，就想释放蒙恬。赵高担心蒙氏再次显贵掌权，怨恨他们。赵高就替胡亥尽忠计议，想借此消灭蒙氏兄弟，就进言说：“我听说先帝想选拔贤能、立您做太子己经很久了，可是蒙毅进谏说’不可'。以我的愚见.不如杀了他。”胡亥听从了，就把蒙毅拘禁在代邑。此前己经把蒙恬囚禁在阳周。秦始皇的灵柩回到咸阳，安葬之后，太于即位为秦二世皇帝，赵高是皇帝亲近之人，日夜毁谤中伤蒙恬，寻求他们的罪过，检举弹劾他们’子婴进谏说：“诛杀忠臣而任用没有节操品行的人，这是在内使群臣失去信任，在外使战士离心离德的做法，我私下认为不可疽'胡亥不听，派御史到代邑，使者了解胡 亥的心意，不听蒙毅的话，就杀死了他。二世又派遣使者到阳周，蒙恬说；“我率领三十多万士兵，虽然身遭囚禁，可我的势力足以背叛，但是自知必死却要遵守节义的原因，是不敢辱没先入的教导，以表不忘先主的恩德。”使者说：“我接受诏令对将军行刑，不敢把将军的话转报皇上。”蒙恬深深叹息说；“我怎么得罪了上天，没有过失就死了呢？”过了很久，慢慢说：“我罪本该死，起自临洗，直到辽东，筑城墙挖壕 堑长达万余里，这里面哪能不截断地脉呢？这就是我的罪过。”就吞药自杀。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 早秋过龙武李将军书斋 王 建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。‎ 重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。‎ 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。‎ 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。‎ ‎14. 下面对这首诗的赏析和理解，不正确的一项是 A. 首联主要写书斋所处的地理环境，以秋巷高树蝉声的“动”反衬书斋的静。‎ B. 本诗颈联两句所写人物看似都与将军无关，但都是在从侧面衬托将军形象。‎ C. 将军驰骋疆场杀敌报国志向无法实现，只能借赏画读书来抒发心中郁闷。‎ D. 这首诗写诗人探访龙武李将军的书斋，主要记述自己的所见、所闻、所感。‎ ‎15. 结合全诗概括分析李将军的形象特点。‎ ‎【答案】14. C 15. 李将军是一位志向高远，品行高洁，气度高雅，胸怀高阔，文武兼备的儒将形象。蝉声鸣高树，朱门似闲居，表现出将军高远的志向和高洁的品行；读书赏画表现了将军的气度高雅；侍儿知礼和野客狂疏衬托出将军的恢宏气度和深厚涵养；爱读英雄传又恐不如英雄表现出将军建功立业的高远志向和谦卑胸怀。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ - 25 -‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。‎ C项，“将军驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现”是曲解文意，“抒发心中郁闷”更是无中生有。因为主人公毕竟是武将，所以在对诗文的爱好中，最爱读的依然是与自己气息相通的英雄传略。这类作品，使他兴奋和自豪，但却未自傲，相反，自以为功勋未必比得上别人。——仍然具有文人应有的谦虚。尾联这两句通过几番转折顿挫，更深一层刻画出了主人公一身兼有武将的本色和文人的情趣、气质，是一个儒将型的人物。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文本的形象的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“结合全诗概括分析李将军的形象特点”，对于鉴赏人物形象题的答题步骤，有以下三步：（1）用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。（2）结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应忠于原文，不可臆造。（3）结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。‎ 这首诗通过直接描写和侧面烘托两种手法，塑造了一位情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想和追求的将军形象。诗歌首联描写了李将军宅院的外部环境，“蝉声”“秋巷”“冷静”渲染了清幽宁谧的氛围，从而烘托出宅院主人的闲适高雅；颔联描写室内家居布置，“数茎竹”“一架书”表现了室主人的高雅意趣；而颈联第一句描写有礼节的侍从，是为了衬托李将军的知礼有涵养。最后三句则是对李将军的直接描写，“吟哦”“任狂疏”这些动作描写写出了李将军的洒脱豪放，“爱读英雄传”“欲立功勋”写出了李将军的远大理想和追求。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“________，_______”。‎ ‎（2）在《蜀道难》中，李白用“_______，_______”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。‎ ‎（3）中国古典诗词多用比兴手法，因而联想特别丰富、巧妙而多变，诗歌形象更为突出。《琵琶行》中的一句“_______，_______”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。‎ ‎【答案】 (1). 锲而不舍 (2). 金石可镂 (3). 地崩山摧壮士死 (4). ‎ - 25 -‎ 然后天梯石栈相钩连 (5). 嘈嘈切切错杂弹 (6). 大珠小珠落玉盘 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。‎ ‎（1）“以金石为例来说明坚持学习的重要性”是提示，注意“锲”“镂”的书写；‎ ‎（2）“五丁开山而殒命”是提示，注意“摧”“钩”的书写；‎ ‎（3）“琴声想到珠玉声”是提示，注意“嘈”的书写。‎ ‎【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。‎ 从心理学上讲，人生最大的痛苦莫过于精神上的折磨与摧残，（ ），从而导致人生的悲剧。这绝不是______，事实就是如此。不用多说，只要打开鲁迅的《彷徨》，看看《祝福》中的祥林嫂，一切都______了。‎ 祥林嫂是个淳朴善良的农村妇女，______安分，手脚也非常勤快——“食物不论，力气是不惜的。”她没有什么过高的要求，只要能通过自己的劳动换取生活的权利，她就心满意足了。可是祥林嫂如此朴素简单的人生愿望却因身边的种种人事而无法实现，她虽然在不断地进行抗争并表现出了极大的忍耐力，但“坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。在一片欢欣的“祝福”声中，在漫天的大雪之中，在族权、夫权和神权的重重枷锁之下，怀着对地狱的恐惧，一直被人们______的祥林嫂，最终“被无常打扫得干干净净了”。‎ ‎17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A. 和身体所受的折磨相比，更让人无法接受的是精神上的折磨与摧残 B. 精神上的折磨与摧残对人的影响是无法想象的 C. 身体所受的折磨是无法和精神上的折磨与摧残相比的 D. 因为它不但有损人们的身心健康，更为主要的是，它可以毁掉一个人的前程 - 25 -‎ ‎18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 骇人听闻 显而易见 不只 唾弃 B. 危言耸听 显而易见 不只 厌弃 C. 骇人听闻 不言而喻 不止 唾弃 D. 危言耸听 不言而喻 不止 厌弃 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 虽然她在不断地进行抗争并表现出了极大的忍耐力，但“坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。‎ B. 她虽然表现出了极大的忍耐力并在不断地进行抗争，但“坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。‎ C. 虽然她表现出了极大的忍耐力并在不断地进行抗争，但“坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。‎ D. 虽然她在不断地进行抗争并表现出了极大的忍耐力，但所追求的“坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。‎ ‎【答案】17. D 18. B 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。‎ 根据语段陈述的内容可知，括号里的句子以“精神上的折磨与摧残”为主语更合适，据此排除AC两项。根据括号后的句子“从而导致人生的悲剧”可知，括号中的句子突出的应是精神上的折磨与摧残带给人的不好的影响，D项比B项的表述更能突出重点，且句子中“因为……，更为主要的是……”的表述与“从而……”衔接更紧密。排除B项。‎ 故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查近义词语（熟语）使用能力。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。‎ 第一空，危言耸听：故意说吓人的话使听的人震惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。结合原文“这绝不是……，事实……”可知，应用“危言耸听”。‎ - 25 -‎ 第二空，显而易见：（事情、道理）非常明显，很容易看清楚。不言而喻：不用说就可以明白。原文中有“不用多说”，应用“显而易见”。‎ 第三空，不只：不但、不仅，多用于表示递进关系的复句中。不止：①继续不停；②表示超出某个数目或范围。原文有“也”，应用“不只”。‎ 第四空，唾弃：鄙弃。厌弃：厌恶而嫌弃。根据课文内容可知，人们是“厌恶、嫌弃”祥林嫂，应用“厌弃”。‎ 分析可知，B项词语全都恰当。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。‎ 画线句存在两处语病：其一，前后分句的主语并不相同，故每一分句的主语都应放在关联词之后，所以应把“她”移至“虽然”之后，排除B项。其二，不合逻辑，“表现出了极大的忍耐力”和“在不断地进行抗争”应互换位置。排除AD两项。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个 字。‎ 对于一个接受移植的器官来说，除了发挥生命功能的外来细胞是核心之外，①___________。“单一外来细胞移植不易成活，也不‘合群’”，必须为器官提供细胞载体与结构支架，这就需要用到生物材料。通俗地说，生物材料是要为移植的功能细胞搭个“家”，连“家”一起搬过去，‎ - 25 -‎ ‎ ②___________，进而成活下来。由于要植入体内，甚至是人体内的核心部位，因此对于生物材料的选择，③___________，如可降解、良好的生物相容性、低免疫原性以及一定的空间结构、孔隙率、降解速率等特性。‎ ‎【答案】 (1). ①生物材料也是非常重要的组成部分 (2). ②让外来的细胞有个支撑和依靠 (3). ③有很多苛刻的要求 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查补写句子的能力。补写句子是综合考点和能力的考查，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答本题的正确步骤应是：①阅读——认真阅读语段，确定文段中心意思；②推导——将文段划分层次，做到瞻前顾后；③检查——得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。‎ 第一空：依据前面的“除了发挥生命功能的外来细胞是核心之外”，说明第一空形式上应填“什么也很重要”，依据后文出现的“这就需要用到生物材料”，第一空应填写：生物材料也是也很重要，或生物材料也是非常重要的组成部分。‎ 第二空：首先确定后句“进而成活下来”的主语是外来的细胞；前面说“生物材料是要为移植的功能细胞搭个家”，家的作用是什么，是依靠，是保护，是支撑，从而让外来的细胞成活下来；依据这些思路第二空应该填写：让外来的细胞有个支撑和依靠。‎ 第三空：依据后句“可降解、良好的生物相容性、低免疫原性以及一定的空间结构、孔隙率、降解速率等特性”，一系列苛刻要求，第三空应该填写对生物材料的要求的苛刻性。大致意思相近即可得分。‎ ‎21.对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求：保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。‎ ‎2019年9月3日‎，纽约林肯艺术中心剧院座无虚席。一束光波伴着袅袅烟雾倾泻而下，照亮了舞台上席地而坐、身披铠甲的将军。悠远的古琴声拉开芭蕾舞剧《花木兰》的序幕。芭蕾舞剧《花木兰》凭借唯美浪漫的色彩、精湛曼妙的舞姿、跌宕起伏的剧情，将中国传统英雄故事与西方经典技术完美融合，征服了纽约的观众。美国观众从中可以看到，今天的中国接续历史又承接当代，因而更加自信也更加开放。‎ ‎【答案】①‎2019年9月3日；②芭蕾舞剧《花木兰》在纽约演出；③它融合中西艺术之美；④让美国观众看到了更加自信和开放的中国。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ - 25 -‎ 本题考查“压缩语段”考点，侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。此题还要注意新闻的特点。一句话新闻拟写原则：要审清题干要求和限制性信息。要结合文体选用筛选方法和技巧。要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。新闻属叙事类文体，采用要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序（或适当调整语序）即组成一句话新闻。抓住“‎2019年9月3日”“悠远的古琴声拉开芭蕾舞剧《花木兰》的序幕”“将中国传统英雄故事与西方经典技术完美融合”“今天的中国接续历史又承接当代，因而更加自信也更加开放”等分析概括。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 伴着冬日风雪到来的一场新冠肺炎疫情，让我们在这一年的年初，感觉到刺骨的寒意：无法预测的疾病，难以回归的故乡，封锁得堪称荒凉的城市，突如其来的生离死别，病毒歧视的恶意，兴风作浪的谣言……‎ 但在这漫长的冬天里，又充溢着刺破阴霾的阳光：在一线逆行者奋不顾身的姿态中，我们见证了火热的责任担当，在外卖小哥们奔波派送的身影里，我们感受着温热的人间烟火；发放给海外留学生的“健康包”是来自伟大祖国的暖意，援助物资上的一句句标语与口号里，是源于文化根脉的温情……‎ ‎ 这一年，在“二月寒”里，在“三冬暖”中，你对这“人间温度”又有怎样的思考与感触？请结合材料，写一篇文章。‎ ‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 平凡微光，温暖人间 ‎“从来没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”，在新冠肺炎疫情到来的这个格外艰难的寒冬，我们之所以没有被风雨打倒，正是因为有无数挺身而出的凡人，他们把自己的光与热，汇成了滚烫的融化冰雪的暖阳。‎ 医护阵线上毅然“逆行”的美丽医者，传递着最耀眼的仁爱勇毅的温度。“若有战，召必回，战必胜！”突如此来的疫情爆发让全国上下陷入恐慌之时，是一线医护工作者用他们的担当与专业，安住了全体国民的心。84的钟南山院士继非典后二次战“疫”，90后医护人员纷纷请战，武汉疫情最危急的时候，346支医疗队4.26万人援助武汉、湖北……正是他们穿上防护服的身影，让平凡的世界有了英雄的模样，让疫情的寒冬里，有了穿透阴霾的阳光。这阳光温暖着每一位被确诊和被救护的病人，也温暖着举国上下每一个普通人的心。‎ - 25 -‎ 晨昏晴雨里不停穿梭的快递外卖，传递着最安心的人间烟火的温度。很难想象，在抗疫过程中一度被按下“暂停键”的社会，如果没有500多万外卖小哥坚持上岗，穿梭于城市的大街小巷，运送米面油盐菜药等生活物资，被疫情困在家里的民众生活将有多么不便。有一名用户在微博上写道，“被困在家里，感觉挺绝望的。但从窗外看到了外卖骑手，让我燃起了一丝希望”。这不仅是一个人在恐慌之中的感叹，更是许许多多被外卖守护着的人的共同心声。正是他们冒着风险的奔波，才让疫情中的隔离少了许多与世隔绝的孤独，多了更多带着烟火气的正常生活的温暖。‎ 防控阵线中每一个努力发出微光的普通人，传递着最绵长的润物无声的温度。疫情防控阵线中的主动担当的各行业工作者、心怀恐惧却又主动报名帮忙的志愿者、发动自己的同学，主动为医护人员子女开展无偿网络家教的大学生群体、疫情防控过程中慷慨解囊，捐资捐物的每一个平凡面孔、108位主动报名参加疫苗临床试验的勇士、为湖北公益直播带货的“小朱配琦”和每一个“为湖北胖三斤”的拼单顾客......无数平凡的你我的涓滴力量，汇聚成春日里奔涌着的庞大暖流，这暖意既流向被帮助着的地方，又回流到我们每一个人的心田，我们就在这“予”与“得”的循环里，感受绵延不息的爱的温暖。‎ ‎“没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临”，战“疫”还在继续，但战“疫”过程中的无尽暖心的温度让我们相信：阳光一直在，希望一直在，人间值得，未来可期。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查了写作文的能力。‎ 审题：这是一道任务驱动型作文题, 考查考生的思维能力和语言表达能力，要求考生针对材料对“人间温度”又有怎样的思考与感触，引导考生关注社会热点现象和重要问题，展示自己的素养。这则材料选取的新冠肺炎疫情这一事件，以“寒”与“暖”为核心进行编排，立意时要先分析清楚这两个字的内涵。所谓“寒”，既可以指疫情中个体或是团体的艰难或悲伤的境遇，可以指疫情防控过程中所存在的，会给他人或抗疫工作增加风险和难度的行为与心态，而“暖”字，则侧重于指抗疫过程中涌现的，种种饱含正能量，能激励或者感动我们的现象或群体。‎ ‎1、取“温暖”的一面立意 这是最常见，也最好写的一种立意，扣住“温暖”一词，对新冠肺炎疫情过程中的正能量进行剖析或赞美。既可以针对个体、也可以针对团体，既可以致敬英雄，也可以致敬普通人，既可以只分析某一件事，也可以对多个事件进行综合盘点。需要注意的是，论述时，一定要注意挖掘“温暖”的本质，而不能只流于表面，泛泛而谈。‎ 立意：‎ 医者仁心，寒冬中温暖你我 - 25 -‎ 平凡微光，温暖你我 你是人间的一道光 ‎2、取“寒冷”的一面立意 这一角度，同样是“温度”这一关键词的范畴，立意时，则是新冠肺炎疫情过程中的负能量事件进行批判。‎ 立意：‎ 冷漠，比灾难更冷 病毒伤人，谣言寒心 ‎3、“寒”与“暖”辩证分析立意 寒冬已过，春光可期 不近人情，是另一种温暖 素材：‎ ‎1爱使我们的温度渐渐上升，爱让我们在这冰冷的世界中相互取暧。—— 雪小禅 ‎2鸡蛋因适当的温度而变化为鸡，但温度不能使石头变为鸡。—— 毛泽东 ‎3 星星颜色不同，是由于它们的表面温度不同。太阳光看上去是白色的，实际上是由：红，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种颜色的光组成。星星的温度越高，它发出的光线中蓝色的成分就越多，看上去这颗星就是呈蓝色；如果这颗星的温度很低，那它发出来的光线中红光的成分多，看上去它就是一颗红颜色的星星了。‎ ‎4浙江对日捐赠物资上写着“天台立本情无隔，一树花开两地芳”；中国驻韩大使馆在援助韩国大邱的抗疫物资上印有“道不远人 人无异国”；马云公益基金会向日本捐赠的物资上写着“青山一道，同担风雨”；小米在捐赠给意大利的物资上写的是“我们是同一片大海的海浪，同一棵树上的树叶，同一座花园里的花朵”……‎ 层次结构：‎ - 25 -‎ 这是一篇典型的“并列式”结构议论文。标题“温暖”二字扣住写作关键词“温度”，开头段简洁明了地抛出中心论点，而论点再次紧扣写作关键词，这也是考场作文不跑题的一种技巧。中间主体部分的三个分论点，从医务工作者、外卖快递、普通人三个不同的角度，以标题中的“平凡”为立足点，扣住“温度”二字，从不同的角度产出不同社会群体的温暖正能量。在对事实论据进行阐述和剖析时，作者始终能扣住“温度”这一关键词的意义展开，使得文章成为一个中心突出的严密整体。三个并列的分论点句观点鲜明，句式整齐而优美，为文章添色不少。而在具体分论点的展开中，作者又灵活运用多种论证方法和不同的句式进行分析，使得三个并列段并不显得重复或单调，这也是很值得我们在写并列式议论文时进行借鉴和学习的。结尾再次点出“温度”一词，呼应标题和开头，同时在前文的基础上，进一步提出了对于未来的期待与展望，较好地升华了主题。‎ ‎【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。‎ - 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