2019-2020学年新教材高中语文第七单元课时优案3故都的秋荷塘月色习题含解析新人教版必修上册 7页

课时优案3　故都的秋　*荷塘月色 ‎1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。‎ 其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，　①　，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，　②　，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢，　③　，绿盖擎天，把一个不算小的池塘塞得满而又满，几乎连水面都看不到了。‎ 答：①　　　　　　　　　　　 　　　 　　 　‎ ‎②　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　　‎ ‎③　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　　‎ 答案　①而且花瓣多　②高高地凌驾于莲叶之上　③红花映日 解析　本题考查语言表达连贯、准确的能力。①处，根据横线后面“每一朵花能开出十六个复瓣”可以推断此处填写与“花瓣多”相关的内容，再根据横线前的关联词“不但”，此处应填写的关联词是“而且”。②处，根据横线后面的“迎风弄姿，似乎在睥睨一切”可以推断此处应突出荷花所处位置之“高”。③处，根据横线前“荷花则开得特欢”与后面“绿盖擎天”，可以推断此处填写的句子应以荷花为对象，并与“绿盖擎天”对偶。‎ ‎2．仿照马致远的《天净沙·秋思》的格式，依据《故都的秋》的内容和郁达夫在文中表达的感情，仿写部分诗句。‎ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。‎ ‎　①　，漏光鸽声碧天，　②　。槐蕊落地，　③　。‎ 答：①　　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　‎ ‎②　　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　‎ ‎③　　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　‎ 答案　(示例)①破屋浓茶小院　②秋草蓝朵残垣　③落寞人在故都 解析　本题考查仿写的能力。解题时先提炼出故都秋景意象，再结合郁达夫在文中表达的感情，将它们仿照《天净沙·秋思》的句式拟写即可。‎ ‎3．阅读下面“杜甫近体诗中高频叠字的使用次数及其分布位置统计表”的图表，写出三条结论。‎ 7‎ 答：①　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　‎ ‎②　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　　‎ ‎③　　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　‎ 答案　①“萧萧”是杜甫写近体诗时使用最多的叠词。②杜甫在五言近体诗中使用叠词的次数明显高于七言近体诗。③杜甫在五言近体诗中使用叠词的位置通常在句首，其次在句末。‎ 解析　本题考查图文转换与归纳概括的能力。比较图表中叠字使用的次数，抓住关键信息去分析，注意横向、纵向数据统计的特点，找出杜甫近体诗中高频叠字使用的规律。‎ ‎4．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)“田田的叶子”“像亭亭的舞女的裙”，朱自清在《荷塘月色》中表达了对月下荷花的喜爱；周敦颐在《爱莲说》中以“　　　　　　，　　　　　”两句表达了对莲花高洁品性的欣赏。‎ ‎(2)郁达夫笔下故都的秋，清、静、悲凉。古代诗人笔下的秋景又有不同的况味，辛弃疾《破阵子》以“　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　”三句写在秋高气爽的天气下军队演习，场面壮阔；范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“　　　　　　　，　　　　　　　”两句写秋来边塞思念家乡而功名未立不得归乡的感慨。‎ ‎(3)气节，是一个人必备的品格，在国家多难之秋，许多有志青年为挽救危亡，放弃安逸生活，共赴国难；面临生死决择时，坚贞不屈，以身殉道。孟子云：“　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。”这才是真正的大丈夫。‎ 答案　(1)予独爱莲之出淤泥而不染　濯清涟而不妖 ‎(2)八百里分麾下炙　五十弦翻塞外声　沙场秋点兵　浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计 ‎(3)富贵不能淫　贫贱不能移　威武不能屈 7‎ ‎1．[对文本主要观点和基本倾向的评价]《荷塘月色》和《故都的秋》分别是朱自清和郁达夫的代表作，它们写于大致相同的年代，同属于艺术散文，既有精彩的写景又有恰当的抒情。两篇文章有着异曲同工之妙——作者都是为了排遣内心的苦闷。请结合原文和写作背景简要分析其感情基调。‎ 答：　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　　‎ 答案　《荷塘月色》开篇就讲“这几天心里颇不宁静”，朱自清“这几天”之所以“心里颇不宁静”，是因当时的中国正处于一片黑暗之中，面对腐败的社会现实，作者“心里是一团麻，也可以说是一团火”，“不满现实，并幻想超脱现实”构成了该文的感情基调。‎ ‎《故都的秋》中“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”这一句，是全文的“神”之所在。作者之所以要着力描写故都这些带有“清静感”和“悲凉感”的景物，其主要目的正是想借此来抒发内心的苦闷、寂寞与忧伤。郁达夫写作《故都的秋》那段时间，中国社会也正处于一片黑暗之中，“内心苦闷”并力图排解苦闷也就自然而然地成了写于1934年的《故都的秋》一文的感情基调。‎ ‎2．[对文本语言特色的鉴赏]《荷塘月色》和《故都的秋》是我们的中学语文教材的经典名篇。在语言表达上堪称娴熟圆满，炉火纯青。对两篇文章的语言美，请结合文本，参照下面的提示，举例并分析。‎ ‎(1)《荷塘月色》语言美表现在：修辞美，遣词美(动词)，音乐美(叠音词)。‎ ‎(2)《故都的秋》语言美表现在：修辞美，遣词美(动词、形容词)，明白如话。‎ 答：　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　　‎ 答案　(1)《荷塘月色》：①修辞美。文中运用比喻、拟人、通感等修辞手法，使描写对象更加具体、生动、形象，使读者在遐思中获得无尽美感。拟人、比喻：“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”通感：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”②遣词美。作者对月光的描写，“泻”“浮”“洗”“笼”，运用不同的动词，淋漓尽致地描写出了月光之美。③音乐美。叠音词的运用，如“田田”“层层”“曲曲折折”“远远近近”“高高低低”，不仅传神地描写了事物的特征，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。‎ 7‎ ‎(2)《故都的秋》：①修辞美。文中多处使用排比句，形成一种工整、雅致的美感。例如“来得清，来得静，来得悲凉”。三个“来得”，既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美。“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”，运用排比，用“慢”“润”“淡”表现江南的平淡细腻之味，与北国的秋形成对比，更突出了故都之秋的味。②遣词美。“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”。一个“饱”字，力透纸背，韵味全出。还有“味”“尝”等字，从这些字词中能够看出，郁达夫在故都赏秋，不仅仅是用眼看，还在用嘴尝，更是用心尝。③语言明白晓畅，简洁清丽。如对槐树和秋雨的描写：“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”。“一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。”作家用明白如话的语言，在娓娓的叙述之中，创造了无穷的诗意。‎ ‎3．[对作者的写作背景和写作意图的探讨]作者写故都之秋，为什么不提有特征的故都秋景，如“火一般的香山红叶”“明镜似的昆明湖水”“游人如织的颐和园”？‎ 答：　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　　‎ 答案　选材要与主旨及感情基调相合。作者追求“清”“静”，内心笼罩淡淡的“悲凉”，因而文中所选景物的共同点是都具有“清、静、悲凉”的特点。香山红叶、昆明湖水、颐和园等事物，色彩明丽、清朗、热闹，不具有清、静、悲凉的特点，故而作者不曾提及。‎ ‎(2019·吉林省白山市高一年级上学期期末)阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 又见荷塘月色 吴兆民 ‎①今天晚上，我终于来到了清华园的荷塘。可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。‎ ‎②荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子就是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当时，把眼前的荷塘尽情倾洒。‎ ‎③荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢植根于人们的头脑里；我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。‎ ‎④我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映水里的显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。我折上了这一小路。三两个戴着耳机、口里正在默默记诵的清华学子与我擦肩而过。左边一列高高土坡，密植森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝时不时瞟我一眼。‎ 7‎ ‎⑤眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。莲桥那边路灯下一学子在踱步捧读。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上有不少落叶。前面竖立着一块石碑，记载着近春园历史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光影，我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。极目远望，未见昔日那只有些大意的一带远山，恐是让长高了的树木遮住了吧。‎ ‎⑥七十多年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从；要清苦，不要奢靡——做一个清清白白、堂堂正正、朴朴素素的人，做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了，而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做，也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。‎ ‎⑦这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四周的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘，只剩我一人。‎ ‎⑧我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了！我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。‎ ‎⑨社会发展了，人还要不要操守？融入现代文明，民族还要不要气节？现实中的许多人和事都做了否定性回答。朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来，无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时汲取七十多年前那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是恢复我们人的本性的一剂良药。‎ ‎⑩荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深深的思考。‎ ‎(选自《人民日报》，有删节)‎ ‎1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)‎ A．第①段写作者到清华园荷塘，但已不见满塘的荷花荷叶，意在表达作者深深的遗憾之情，为后文的“不能释怀”作铺垫。‎ 7‎ B．第③段第一句中，作者虽然没看到荷花，但分明感到有荷花，是因为朱自清笔下的荷花，已经牢牢根植于作者的心中。‎ C．第⑥段采用了排比等手法，表现了朱自清先生不畏权贵、坚守节操、洁身自好、自守自律等优秀的文人秉性。‎ D．文章最后一段中作者触景生情，景色依旧，作者却感慨万千，现代人的道德操守、现代人的民族气节等让人深思。‎ 答案　A 解析　本题主要考查综合鉴赏文学作品的思想内容和艺术魅力的能力。A项，“意在表达作者深深的遗憾之情”错误。结合文本内容“可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事”分析可知，原文没有表达深深的遗憾。‎ ‎2．请根据你对全文的理解，概述第⑧段“我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀”中“不能释怀”的内容。‎ 答：　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　　‎ 答案　朱自清以自己的生命实践承载了一个民族的气节、尊严和大义；领受现代文明熏陶的人应该自我净持、自守律令、洁身自好；融入现代文明的中华民族还需要坚持操守与气节。‎ 解析　本题主要考查理解文中重要词句含意、分析文章思想内容的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题需要理解“不能释怀”的意思，然后要结合语境及课文内容，具体理解它的语境义及所包含的内容。结合原文第⑥段“你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人”分析，“不能释怀”包括朱自清以自己的生命实践承载了一个民族的气节、尊严和大义；结合原文第⑨段“朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好”分析，“不能释怀”包括领受现代文明熏陶的人应该自我净持、自守律令、洁身自好；结合原文第⑨段“作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来，无论何时都不能消解、灭绝人的本性”分析，“不能释怀”还包括融入现代文明的中华民族还需要坚持操守与气节。‎ ‎3．这篇散文以“又见荷塘月色”为题，有什么深刻含义？‎ 答：　　　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　　‎ 答案　①表明文章所写内容与朱自清先生的《荷塘月色》有关；②说明《荷塘月色》一文对作者产生的深远影响；③暗示今天人们要像朱自清先生那样，有高洁的品行、独立的人格和民族气节。‎ 7‎ 解析　本题主要考查理解文学作品标题的内涵的能力。标题的含义注意从两个层面进行分析，表层含义和深层含义。深层含义需要结合文章的主旨进行分析。结合原文第①②段“但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事”“荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧”等分析可知，《又见荷塘月色》所写内容与朱自清先生的《荷塘月色》有关；结合原文第⑧⑨段“我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀”“社会发展了，人还要不要操守？融入现代文明，民族还要不要气节？现实中的许多人和事都做了否定性回答”分析，暗示今天人们要像朱自清那样，做一个有气节和操守的人。结合原文第③⑥段“因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里；我已从想象中活生生移植其上”“七十多年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月……做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人”“那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践”等分析可知，说明《荷塘月色》一文对作者产生的深远影响。‎ 7‎