江西省赣州市2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 27页

江西省赣州市2019-2020学年高二上学期期中语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 何谓“担当”？按照《现代汉语词典》的解释是“接受并负起责任”；《辞海》的解释是“担负、承当”。其基本意思都是勇于接受，并承担起责任。它具有一种强烈的责任意识，以及由此而来的忧患意识。检索《四库全书》，“担当”这个词直到宋代才出现，但有关“担当”意识在先秦时期就有较为充分的表达。‎ 先秦时期儒家担当观开始形成，这一时期敬重君子人格，儒家典籍中有关君子的记载非常多，而君子必须具有担当意识。《周易》曰：“天行健，君子以自强不息，”认为君子处世，就应该像天那样保持生生不息的强健气势，顽强奋斗，永不停止。《易传》还引孔子的话说，“是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。”在《论语》中也有关于担当的思想，如曾参说“士不可以不弘毅，任重而道远”。《孟子》则有“穷则独善其身，达则兼济天下”、“乐以天下，忧以天下”的思想。屈原《离骚》中有“哀民生之多艰”，“吾将上下而求索”等。这些都表达了对国家、民族命运的关怀，对百姓生活的关心，以及对自己肩负责任的清醒认识。也正是在这种担当观的影响下，出现了《吕氏春秋》所描写的“士之为人，当理不避其难，临患忘利，遗生行义，视死如归”的现象。典型的例子，如东汉末年党锢之祸时，李膺“欲以天下风教是非为己任”（《后汉书·李膺传》，陈蕃、范滂也有“澄清天下之志”，后都慷慨赴难。‎ 五代十国时期，朝代更迭频繁，社会动荡不安，风气败坏，士大夫的担当意识有所弱化。宋代建立后，为了改变这种社会及政治上之颓风，倡导、重视气节，理学兴起，儒家担当观也进一步充实、完善。理学大师们都有很强烈的担当意识。如北宋张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；程颢、程颐重视忠孝节义的气节观。文献中较早使用“担当”这个词的，是程颢、程颐弟子整理的《二程遗书》。其中“担当”的意思就是“承担，并负责任”。朱熹使用“担当”最为频繁，《朱子语类》《晦庵集》中多次出现“担当”一词。从文献看，南宋时期“担当”一词不仅理学大师们接受、使用，一般士人、大臣也广泛使用。如名臣李纲在信中就提到：“万一急缺，虽无指挥，亦须担当。”文天祥在给皇帝的奏折中写道：“天下有事，凡能担当开拓排难解纷，惟其才耳。”元明时期“担当”的使用更为普遍。明末东林党人顾宪成、高攀龙等人勇于担当，不畏强权，为民请命，大胆弹劾朝中权贵。陈继儒更以“担当”为视角对人进行观察、评判，说“大事难事看担当。”明末清初，顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”；王船山也呼吁“匡维世教以救君之失，存人理于天下者，非士大夫之责乎？”总体来说，宋代以来，尤其是理学成为社会主流思想以来，担当精神不仅为君子、士人所接受，也渗透到社会各个层面，成为社会的主流价值观。‎ 儒家担当观因具有强烈的责任意识、深沉的忧患意识、倡行君子人格、勇于奉献，在漫长的封建社会对促进国家统一、社会进步、经济发展、文化繁荣等发挥过积极的作用。时至今日，仍然具有一定的启发作用，值得传承与借鉴。‎ ‎(节选自《谈儒家担当观》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）‎ A. 根据词典，“担当”的基本意思是勇于接受并承担起责任，它包含着强烈的责任意识以及在此基础上产生的忧患意识。‎ B. “担当”这个词的出现远远晚于有关“担当”的思想意识，前者出现在宋代，而后者在先秦时期就表达得很充分了。‎ C. 按照儒家的观点，“担当”意识的有无是判断一个人能否成为君子的重要依据，缺乏“担当”意识的人肯定不配称君子。‎ D. 虽然在程颢、程颐弟子整理的《二程遗书》文献中较早使用“担当”这个词，但朱熹却是使用得最频繁，在其《朱子语类》《晦庵集》中多次使用。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A. 儒家担当观形成于先秦时期，因此这一时期敬重君子人格，这一点，从儒家典籍中有关君子的记载中可以看出。‎ B. 对国家，民族命运的关怀，对百姓生活的关心以及对自己肩负责任的清醒认识，这些都属于儒家担当观的内涵。‎ C. 宋代建立后，随着理学的兴起，儒家担当观进一步得到充实和完善，涌现出—批具有强烈担当意识的理学大师。‎ D. 儒家担当观是古代社会的产物，在历史上曾发挥过积极作用，在今天仍有一定的价值，因而值得我们传承与借鉴。‎ ‎3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）‎ A. 正是在儒家担当观的影响下，历史上多次出现舍生取义、视死如归的现象，东汉末年的李膺、陈蕃、范滂等都是典型例子。‎ B. 在朝代更迭频繁、社会动荡不安的时期，士大夫的担当意识肯定会有所弱化。五代十国时期的历史便有力地证明了这一点。‎ C. 到了南宋，“担当”一词已为一般士人和大臣广泛使用，如文天祥在信中、李纲在奏折中都曾提及，元明时使用则更为普遍。‎ D. 明朝末年，不少士大夫具有担当意识，如不畏强权、为民请命的顾宪成、高攀龙，以“担当”为观察、评判人才视角，大胆弹劾朝中权贵的陈继儒。‎ ‎【答案】1. D 2. A 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。‎ D项，“虽然程颢、程颐的弟子最早使用‘担当’这个词”的说法不正确。原文第三段是“较早”，且是在“程颢、程颐弟子整理的《二程遗书》”中。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。‎ A项，因果关系不成立，且原文第二段表述为“先秦时期儒家担当观开始形成，这一时期敬重君子人格，儒家典籍中有关君子的记载非常多，而君子必须具有担当意识”。‎ 故选A。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。‎ B项，“在朝代更迭频繁，社会动荡不安时期，士大夫的担当意识肯定会有所弱化”的说法过于绝对，五代十国时期弱化并不代表所有这样的时期都弱化。原文第三段表述为“五代十国时期，朝代更迭频繁，社会动荡不安，风气败坏，士大夫的担当意识有所弱化”。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。‎ 二、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 本报讯中国银联昨天发布了2018移动支付安全大调查分析报告。据统计，当前我国手机支付用户规模已经达到了5.7亿，去年三季度，银行业处理移动支付业务的笔数，同比增幅高达7成多，移动支付已经成为餐饮、便利店、网购、交通、医疗、外卖等日常消费中，最常用的支付手段之一。‎ 调查显示，受调查人群去年使用移动支付每月平均消费了2600元。其中，创业人群月消费金额最高，超过3000元；全职主妇、IT从业人员每月消费也都超过2800元；学生群体每月消费金额为1952元，但他们每支出5元，就有2元是通过移动支付方式花出去的。‎ 调查还显示，实体零售店、网购、公共交通、外卖、购买火车票机票，是使用移动支付最多的5种场景。从地域来看，上海、浙江、江苏三地使用移动支付的人群最多。在支付方式上，二维码支付占据移动支付主流地位，占比超过八成。‎ 移动支付使用方便，但它所面临的风险也比传统支付方式更多。指纹支付等生物识别方式普及很快，在35岁以下男性中，生物识别已经成为使用率最高的验证方式。中国银联风险控制部高级主管王宇表示，生物识别技术的应用，既简化了用户的一些交互环节，同时也在安全的认证技术上有所提升，让持卡人在移动消费当中，更方便、更快捷，也更安全。‎ ‎(摘编自孙奇茹《调查显示：去年移动支付人均月消费2600元》，《北京日报》2019年01月24日)‎ 材料二：‎ 内地游客洪小姐来到香港，放下行李第一件事是去找“网红”牛腩店。尴尬的是，她忘了换港币，而小店老板娘只收现金。洪小姐举着手机找了十几家小店，最后沮丧地发现，街头小店只收现金。最后，她只有无奈地回酒店换钱。‎ 在深圳河两岸，移动支付的使用有天壤之别。对此感受深刻的，不只是内地游客，一向以金融科技领先为傲的香港特区政府官员，更急于改变这一现状。‎ 香港金管局总裁陈德霖，是金融科技的积极推动者。他直言，一个国际金融中心，必须有一个世界级的金融基建尤其是支付系统去支撑，才能成功。‎ 近年来，香港推动移动支付的步伐明显加快。但与内地城市覆盖达九成以上的移动支付相比，时至今日，香港移动支付比例仍不到两成，活跃用户更少，移动支付的使用场景也有些寥落。有些人费解，香港作为国际金融中心，为什么对于金融科技创新的接纳速度如此之慢？‎ 成熟支付社会养成的习惯是最大阻碍。香港移动支付虽然尚不普及，但“非现金”支付却已运行20多年。香港市民惯用的“八达通”卡于1997年面世，这张集交通、餐饮、购物、服务、门禁等功能于一体的卡片，发行已超过3500万张，已经覆盖香港市面逾1.5万家服务商的2.4万个零售场所，几乎满足了市民所有日常消费的支付需求。据统计，香港信用卡支付占比53%，超过95%的市民则经常用“八达通”和现金。‎ 香港市民对个人信息的安全顾虑，特别是移动支付需要绑定银行卡和获取用户资料，让谨慎的香港人望而却步。“从微信香港钱包的运行经验来看，香港市民对于隐私、数据的敏感是推行移动支付的难点之一。”腾讯金融科技部副总裁陈起儒说。‎ 至于很多小店只收现金，则是因为生存不易需精打细算，接受信用卡需要安装设备，还要收手续费，只能婉拒。‎ ‎(摘编自王旭、张欢《移动支付，香港急起直追》，人民网2019年01月11日)‎ 材料三：‎ ‎2014－2020年中国第三方移动支付交易规模统计及增长情况 ‎(数据前瞻产业研究院整理，2018年1月2日)‎ 材料四：‎ 如今，移动支付的发展不仅改变了人们的支付方式和生活方式，也逐渐改变了民俗习惯。当线上支付成习惯，实体红包被线上红包替代，“年味儿”正在被科技重新定义。‎ 随着移动支付的普及，春节期间，除了贴对联、买年货、包饺子、看春晚等传统习俗外，抢红包、扫“福”字等活动逐渐成为新习俗。‎ 春节期间的线上红包为人们创造了新的感情沟通方式，通过参与抢红包等活动增进与亲人朋友的沟通，让春节更有“味道”。‎ 有专家说：“社会的发展变化使过去的‘年味儿’有所削弱，但新媒体通过流量构建新的民俗，让人们参与狂欢，从而获得春节新的仪式感。”‎ 与此同时，业内人士提示，在参与春节抢红包等活动的同时，用户应注意个人信息安全，不要贪图小利、因小失大。春节期间，有不法分子借此机会制作虚假的二维码或分享链接，一旦用户扫描或点击链接，有可能被盗取个人信息甚至被盗取钱财。开心过春节、幸福领红包的同时，也要擦亮眼睛，不要误入陷阱。‎ ‎(摘编自刘峣、刘奇《春节“红包大战”硝烟再起》，人民网2019年02月01日)‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(　　)‎ A. 2018年受调查者使用移动支付时，创业人群月消费金额超过3000元，学生群体则不足2000元，人们移动支付占支出的40%。‎ B. 香港作为国际金融中心，移动支付使用却远远不如大陆，主要原因是香港人一时难以改变成熟支付社会养成的支付习惯。‎ C. 前瞻产业研究院整理的数据显示，2014－2020年中国第三方移动支付交易规模持续增长，增速呈下降上升再到不断下降的趋势。‎ D. 随着移动支付的普及，线上抢红包已经成为春节期间人们感情沟通的新方式，这是随时代发展科技进步产生的新年俗。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A. 调查显示，在中国大陆，与人们生活密切相关的地方，移动支付使用越多，长江三角洲地区移动支付使用的人群最多。‎ B. 香港移动支付不普及，是因为香港“非现金”支付已经非常成熟，基本满足了市民支付需求，没必要再用移动支付来代替。‎ C. 预计2020年中国第三方移动支付交易增长速度下降，是因为移动支付交易规模已经十分巨大，增速下降属正常现象。‎ D. 业内人士提示，在参与春节抢红包等活动时不能见红包就抢，见链接就点，还是需要仔细辨认，防止误入诈骗陷阱。‎ ‎6. 移动支付给人们生活带来哪些积极影响？存在的最大隐患是什么？请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】4. A 5. B ‎ ‎6. 积极影响：①改变了人们的支付方式，催生了新的产业，为网络购物等提供了必要条件。②改变了人们的生活方式，让生活更方便快捷。③改变了民俗习惯，出现了线上抢红包、扫“福”字等新的习俗。最大隐患：安全问题。一是个人信息安全，二是资金安全。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查理解文章内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确选项所在文章相关区域，画出文中相关语句，最后进行比对。A项中“人们移动支付占支出的40%”错误，由材料一“学生群体每月消费金额为1952元，但他们每支出5元，就有2元是通过移动支付方式花出去的”可知，“人们”应为“学生”。故选A。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，加以分析概括，之后加以比较。B项中“没必要再用移动支付来代替”错误，由材料二内地游客洪小姐来香港去“网红”牛腩店忘换港币又无移动支付的事件可知，说法过于绝对。故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。解答此类题目，应先审明题干，然后认真阅读全文，抓住重点语句、大体思路，从而把握各个材料的重心。由材料四“如今，移动支付的发展不仅改变了人们的支付方式和生活方式，也逐渐改变了民俗习惯。”可知，移动支付给人们生活带来的积极影响主要体现在改变支付方式、生活习惯、民俗习惯三个方面。可依次结合材料一、材料二、材料四加以分析。由材料二“香港市民对个人信息的安全顾虑，特别是移动支付需要绑定银行卡和获取用户资料，让谨慎的香港人望而却步。”、材料四“与此同时，业内人士提示，在参与春节抢红包等活动的同时，用户应注意个人信息安全，不要贪图小利、因小失大。”可知，其最大隐患表现为资金安全和个人信息安全。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 亲亲土豆 迟子建 礼镇家家户户都种土豆。秦山夫妇是礼镇的土豆大户，夏季土豆开花时，他家地里的花色最全，要紫有紫，要粉有粉，要白有白。到了秋天，也自然是他们家收获最多了。‎ 秦山又黑又瘦，他媳妇很白净，叫李爱杰，温柔而贤惠。他们去地里干活时总是并肩走，九岁的女儿粉萍跟在身后。秦山常咳嗽，春秋尤甚，有一天吃着土豆就咳嗽得受不住了，双肩抖得像被狂风拍打着的一只衣架，只觉得五脏六腑都错了位，没有一处舒服的地方。他的咳嗽声把粉萍都惊醒了，粉萍隔着门童声童气地说：“爸，我给你拔个青萝卜压压咳吧？”‎ 秦山拉着胸说：“不用了，粉萍，你睡吧。”‎ 秦山咳嗽累了便迷迷糊糊睡着了。李爱杰担心秦山，第二天早早就醒了。她将头侧向秦山，便发现了秦山枕头上的一摊血。她吓了一跳，想推醒秦山让他看，又一想吐血不是好事，让秦山知道了，不是糟上加糟吗？所以她轻轻拈起秦山的头，将他的枕头撤下，将自己的枕头垫上去。秦山被扰得睁了一下眼睛，但捺不住咳嗽之后带给他的巨大疲乏，又睡去了。‎ 李爱杰忧心忡忡地早早起来，洗了那个枕套。待秦山起来，她便一边给他盛粥一边说：“咳嗽得这么厉害，咱今天进城看看去。”‎ ‎“少抽两天烟就好了。”秦山面如土灰地说，“不看了。”‎ 李爱杰说：“不看怎么行，不能硬挺着。”‎ ‎“咳嗽又死不了人。”秦山说，“谁要是进城给我捎回两斤梨来吃就好了。”‎ ‎“人一吐血还有个好吗？”秦山说，“早晚都是个死，我可不想把那点钱花在治病上。”‎ ‎“可有病总得治呀。”李爱杰说，“大城市没有治不好的病。况且咱又没去过哈尔滨，逛逛世面吧。”‎ 秦山不语了。夫妻二人商量了半宿，这才决定去哈尔滨。李爱杰将家里的五千元积蓄全部带上，又关照邻居帮她照顾粉萍、猪和几只鸡。邻居问他们秋收时能回来么？秦山咧嘴一笑说：“我就是有一口气，也要活着回来收最后一季土豆。”‎ 李爱杰拍了一下秦山的肩膀，骂他：“胡说！”‎ 火车票没有他们想象的那么贵，而且他们上车后又找到了换在一起的座位，这使他们很愉快。所以火车开了一路李爱杰就发出一路的惊诧：‎ ‎“秦山，你快看那片马莲花，绒嘟嘟的！”‎ 秦山听着妻子恍若回到少女时代的声音，心里有种比晚霞还要浓烈的伤感。如果自己病得不重还可以继续听她的声音，如果病入膏盲，这声音将像闪光一样消失。谁来帮她照看粉萍？谁来帮她伺候那一大片土豆地？‎ 秦山不敢继续往下想了。‎ 检查结果很快出来了。当李爱杰被医生叫到办公室后她知道一切都完了。‎ 医生说：“他是晚期肺癌，已经扩散了。”‎ 李爱杰去看秦山的时候，特意从花坛上偷偷摘了一朵花掖在袖筒里。秦山正在喝水，雪亮的阳光投在他青黄瘦削的脸颊上，他的嘴唇干裂了。李爱杰趁他不备将花掏出来：“闻闻， 香不香？”她将花拈在他的鼻子下。‎ 秦山深深闻了一下，说：“还没有土豆花香呢。”‎ ‎“土豆花才没有香味呢。”李爱杰纠正说。‎ ‎“谁说土豆花没香味？它那股香味才特别呢，一闻到就让人忘不掉。”秦山左顾右盼见其他病人和家属都没有注意听他们说话，才放心大胆地打趣道：“就像你身上的味儿一样。”‎ 李爱杰凄楚地笑了。就着这股笑劲，她装作兴高采烈地说：“你知道我为什么偷花给你吗？咱得高兴一下了，你的病确诊了，就是普通的肺病，打几个月的点滴就能好。”‎ ‎“没有大病当然好，我还去问什么呢。”秦山说，“咱都来了一个多礼拜了，该是收土豆的时候了。”‎ ‎“你放心，咱礼镇有那么多的好心人，不会让咱家的土豆烂到地里。”李爱杰说。‎ ‎“自己种的自己收才有意思。”‎ 秦山不见了，病服堆在床上，床头柜上的饭盒等东西也不见了。‎ 他没有告别就走了，看来是不想活了。‎ 一直找到下午两点，处于极度焦虑状态的李爱杰才突然意识到秦山一定是回礼镇了。一个要自杀的人怎么会带走饭盒等东西呢？‎ 李爱杰赶回礼镇时正是秋收的日子，家家户户都在南坡地里起土豆。是午后的时光，天空极其晴朗，没有一丝云，只有凉爽的风在巷子里东游西逛。李爱杰没有回家，她径直朝南坡的土豆地走去。‎ 李爱杰远远地看见秦山猫腰在自家的地里起土豆，粉萍跟在他身后正用一只土篮捡土豆。秦山穿着蓝布衣，午后的阳光沉甸甸地照耀着他，使他在阳光中闪闪发光，李爱杰从心底深深地呼唤了一声：“秦山—”双颊便被自己的泪水给烫着了。‎ 秦山消瘦得越来越快，几乎不能进食了。他常常痴迷望着李爱杰一言不发。李爱杰仍然平静地为他做饭、洗衣、铺床、同枕共眠。‎ 秦山在下雪的日子里挣扎了两天两夜终于停止了呼吸。‎ 秦山的棺材旁边坐着五麻袋软敦实实的土豆，雪后疲惫的阳光挣扎着将触角伸向土豆的间隙，使整座坟洋溢着一股温馨的丰收气息。李爱杰欣慰地看着那座坟，想着银河灿烂时分，秦山在那里会一眼认出他家的土豆地吗？他还会闻到那股土豆花的特殊香气吗？‎ 李爱杰最后一个离开秦山的坟。她刚走了两三步，忽然听见背后一阵簌簌的响动。原来坟顶上的一只又圆又胖的土豆从上面坠了下来，一直滚到李爱杰脚边，停在她的鞋前，仿佛一个受宠惯了的小孩子在乞求母亲那至爱的亲昵。李爱杰怜爱地看着那个土豆，轻轻嗔怪道：“还跟我的脚呀？”‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 小说讲述了秦山和李爱杰这对农民夫妇生死离别的故事，充满了暖意与柔情，呈现出一种忧伤而不绝望的审美特质。‎ B. 秦山咳嗽起来，“双肩抖得像被狂风拍打着的一只衣架”，运用比喻，写出了秦山被肺病折磨的惨状，为后文的悲剧埋下了伏笔。‎ C. 小说结尾土豆跟着李爱杰的脚这一细节，暗示着他们的夫妻之情超越了生死界限，并没有因为死亡而中断，引发读者对爱、生命与死亡的思考。‎ D. 小说中秦山没用号陶大哭来宣泄对死亡的恐惧，而是默默本分地去收获土豆，说明他此生无憾，已无眷恋。‎ ‎8. 请概括秦山的性格特点，并结合作品简要分析。‎ ‎9. 小说以“亲亲土豆”为题有什么好处？请结合作品，谈谈你的理解。‎ ‎【答案】7. D 8. ①勤劳肯干，对生活要求不多。②体恤妻子，对妻子充满爱与柔情。③对生活充满热爱与不舍。 ‎ ‎9. ①是行文的线索。②概括了小说的情节。③衬托人物的关系与情感，帮助完成了人物形象的塑造。④深化了小说的主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 此题考查学生对文章内容的理解和对艺术特色的鉴赏能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。‎ D项，“已无眷恋”错误，文中写“默默本分地去收获土豆”就是表现泰山牵挂土豆的收获，眷恋自己的家，是对生活、亲人无比的眷恋。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 此题考查学生分析小说中的人物形象的能力。此类题要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。‎ ‎（1）勤劳肯干，对生活的要求不多。秦山是礼镇种土豆的大户，收获总是最多的；生病时只是想着“谁要是进城给我捎回两斤梨来吃就好了。”（2）体恤妻子，对妻子充满柔情。有病舍不得花钱看，总是替妻子着想，担心自己过世后妻子受苦。（3‎ ‎）对生活充满热爱与不舍。生命最后的日子，悄悄从医院跑回去，收获自己语气中共同种植的土豆。有病舍不得花钱看，总是替妻子着想，担心自己过世后妻子受苦，可见其对妻子的爱。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查对小说题目的探究能力。解答时，观点不要求统一，可以从多个角度、多个层面进行分析。标题式探究试题，答题时可以从以下切入点着手：主题、情感、线索、悬念、双关、简明、形象与生动。此题从行文线索、串联情节、衬托了人物的关系与情感及​深化了小说的主题等方面进行分析。‎ ‎①是行文的线索：小说起笔于土豆花开，终笔于秦山的坟墓上滚下来的寄托着爱与挂念的土豆，中间多次写到土豆，土豆花，是串联全篇的线索。②概括了小说的情节。从秦山夫要种植收获土豆到秦山病倒还念着起土豆，到最终安葬时的土豆的陪伴和妻子与土豆的沟，情节开展紧紧国绕着土豆这一充满着人同温情的物象。③衬托了人物的关系与情感，帮助定成了人物形象的塑造：土豆承载了秦山夫妻对生活的热爱，对此的体恤、终爱，成了两人情感沟通的桥梁，见证了两人的相端以土豆和土豆花也最终成为闭阻相隔的两个人对此爱与思念的精神寄托。④深化了小说的主题：小说最后从攻顶上滚落的土豆是秦山生命的象征，也象征了他对妻子的爱，这种爱让死亡不再是不可逾越的黑暗，深化了作品的主旨。‎ ‎【点睛】小说标题含义的解题思路：‎ ‎1．在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义。‎ ‎2．其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。‎ 文章标题的一般性作用：‎ ‎1．全文的线索，推动情节的发展；‎ ‎2．总结文章内容，点名主旨（突出）主题；‎ ‎3．形式新颖，吸引读者；‎ ‎4．反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 林兴祖，字宗起，福州罗源人。至正二年，登进士第 ‎；授承事郎，同知黄岩州事，三迁而知铅山州。铅山素多造伪钞者，豪民吴友文为之魁，远至江淮、燕蓟，莫不行使。友文奸黠悍鸷，固伪造致富，乃分遣恶少四五十人，为吏于有司，伺有欲告之者，辄先事戕之，前后杀人甚众，夺人妻女十一人为妾。民罹其害，衔冤不敢诉者十余年。兴祖至官，曰：“此害不除，何以牧民!”即张榜禁伪造者，且立赏募民首告。俄有告者至，佯以不实斥去；又有告获伪造二人并赃者、乃鞠之，款伏。友文自至官，为之营救，兴祖命并执之。须臾，来诉友文者百余人，择其重罪一二事鞠之：狱立具。逮捕其党二百余人悉置之法民害既去政声籍甚升南阳知府改建德路同知俱未任至正八年，特旨迁为道州路总管，行至城外，撞贼已迫其后，相去仅十余里。时湖南副使哈剌帖木儿屯兵城外，闻贼至，以乏军需，欲退兵，兴祖闻，即夜诣说留之。哈剌帖木儿曰：“明日得钞五十锭、桐盾五百，乃可破贼。”兴祖许之。明日甫入城视事，即以恩信劝谕盐商，贷钞五千锭。且取郡楼旧桐板为盾，日中皆备。哈刺帖木儿得钞盾大喜，遂留，为御贼计。贼闻新总管至，一日具五百盾，以为大军且至，中夕遁去。永明县洞瑶屡窃发为民害，兴祖以手榜谕之。皆曰：“林总管廉而爱民；不可犯也。”三年不入境。春旱，虫食麦苗，兴祖为文祷之，大雨三日，虫死而麦稔。已而罢兴作，赈贫乏，轻徭薄敛，郡中大治。宪司考课，以道州为最。以年老致仕，终于家。‎ ‎（选自《元史•良吏传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ）‎ A. 逮捕其党二百余人/悉置之法/民害既去/政声籍甚/升南阳知府/改建德路同知/俱未任/‎ B. 逮捕其党二百余人/悉置之法/民害既去政/声籍甚升/南阳知府改建/德路同知俱未任/‎ C. 逮捕其党二百余/人悉置之/法民害/既去政/声籍甚/升南阳知府/改建德路同知/俱未任/‎ D. 逮捕其党二百余/人悉置之法/民害既去/政声籍甚/升南阳知府改建/德路同知/俱未任/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 至正二年：古代纪年法有干支纪年法、帝王年号纪年法、王公年次纪年法、年号干支兼用纪年法四种，像“至正二年”为王公年次纪年法。‎ B. 登进士第：古代科举考试中考取进士。入取时按成绩排列的等第。进士为科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者。‎ C. “有司”：古代设官分职，各有专司。指主管部门，亦可指主管某部门的官吏，泛指官吏。‎ D. 致仕，古代官员正常退休叫“致仕”，与此同义的说法还有“致事”“休致”“致政”等。源于周代，汉以后形成制度。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 林兴组查禁伪钞，智谋过人。他任职铅山州时，严厉打击制造伪钞的恶势力，设计逮捕了吴友文及其同党，并将他们绳之以法，为民除害。‎ B. 林兴祖才能出众，屡屡升职。考取进士后，他被授予承事郎，主持黄岩州的事务，三次晋升而执掌铅山州的事务后来升职为道州路总管。‎ C. 林兴祖赈贫济困。政绩突出。道州旱灾，他写文章祈祷，停建土木工程，赈济贫穷的人，减轻徭役和税收，郡里非常太平，宪司认为道州最好。‎ D. 林兴祖廉洁爱民，深得民心。永明县的少数民族听说他为官廉洁，爱护百姓，并看见了他亲自写的劝谕的榜文，因此多年都没有犯罪。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）须臾，来诉友文者百余人，择其重罪一二事鞠之，狱立具。‎ ‎（2）闻贼至，以乏军需，欲退兵，兴祖闻，即夜诣说留之。‎ ‎【答案】10. A 11. A 12. D ‎ ‎13. （1）不一会儿，来控诉吴友文的有一百多人，(兴祖)选择了其中罪行重的一两件事审问他，案卷立刻写出。（2）听说敌人到了，因为缺乏军需物资，想要撤兵，兴祖听说后，就在夜里到蓟(哈喇铁木儿)那里劝说他留下。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查文言文断句的能力。解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、代词、虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。断完要通读一遍，看是否有不合情理之处。‎ 划线句子的大意是：逮捕了他的同党二百多人，全部给予法办。百姓的祸害剪除之后，(兴祖的)政治声誉借此大振。升任南阳知府，改任建德路知府，都没有到任。‎ 句中“二百余人”说的是被逮捕的人数，中间不能断开。排除CD两项。“政声籍甚”中“政声”指政治声誉，中间不能断开。排除B项。‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生识记文化常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ A项，“‘至正二年’为王公年次纪年法”解说错误，“至正二年”应为年号纪年法。‎ 故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考查把握文章内容要点、筛选信息的能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是否有出入。‎ D项，“因此多年都没有犯罪”解说错误，文中“不可犯也”指的是不可冒犯，“三年不入境”指多年没有入境（侵犯）。并非“没有犯罪”。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。本题需要注意以下关键词的含义：‎ ‎（1）诉，控诉；鞠，审问；狱，案卷。‎ ‎（2）以，因为；乏，缺乏；说，劝说。‎ ‎【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤： ‎ 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。‎ 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。 ‎ 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。‎ 参考译文 林兴祖，字宗起，福州罗源人。至正二年，考取进士，被授于承事郎、同时主持黄岩州的事务，三次晋升而执掌铅山州的事务。铅山州一向有许多造假钞的人，吴友文是这些横行不法的人中的首领，远到江淮、燕蓟等地，没有不敢伪造钱币。吴友文狡诈、蛮横、凶狠，由于伪造假币而致富，于是分别派遣四五十名品行恶劣的年轻人，到有关部门去做差役，窥探(如果)有人想要告他们的状，就先役使人杀掉他，前后杀人很多，又抢夺别人的妻女十一人做妾。百姓遭受他们的祸害，含冤而不敢申诉达十多年。兴祖到任，说:“这些祸害不铲除，何以治理百姓!”立即张榜告示禁止伪造钱币，并且立即嘉赏征求出面告发的百姓。不久就有一个告发的人到，(兴祖)假装用不符合实情的理由斥责他离去;又有人告发并抓获了两个伪造钱币的人和赃物，(兴祖)就审问他们，他们慢慢认罪了。吴友文亲自到官府来，营救他们，兴祖命令逮捕了他。不一会儿，来控诉吴友文的有一百多人，(兴祖)选择了其中罪行重的一两件事审问他，案卷立刻写出。逮捕了他的同党二百多人，全部给予法办。百姓的祸害剪除之后，(兴祖的)政治声誉借此大振。升任南阳知府，改任建德路知府，都没有到任。至治八年，特别降旨升官为道州路总管，走到城外，碰见敌人已逼近他的后面，相距仅二十里。当时湖南的副使哈喇铁木儿驻军在城外，听说敌人到了，因为缺乏军需物资，想要撤兵，兴祖听说后，就在夜里到蓟(哈喇铁木儿)那里劝说他留下。哈喇帖木儿说:“第二天能得到五千锭钱钞、五百副桐木盾牌，才可以打败敌人。”兴祖答应了也。第二天，兴祖一进城办公，就用恩德和信用劝说盐商，借到五千锭钱钞。并且拿来城楼上的旧桐木板做盾牌，中午的时候全齐备了。哈喇铁木儿得到钱钞盾牌后非常高兴，就留了下来，筹划抵御敌人。敌人听说新总管到了，一天置备五百副盾牌，以为大军就要到来，半夜逃走了。永明县的洞瑶人(作乱)，不知不觉中成为了百姓的灾难，兴祖亲自写榜文劝说他们。(洞瑶人)都说:“林总管廉洁而爱民，不可以冒犯。”三年没有入境。春天发生旱灾，虫子吃麦苗，兴祖写文章祈祷上苍，人雨下了三天，虫子死了麦子成熟了。不久又停止兴建土木的工程，赈济贫穷的人，减轻徭役和税收，郡里非常太平。宪司考核，认为道州最好。因为年岁大辞去官职，终老在家。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首词，完成各题。‎ 鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中 辛弃疾 莫避春阴上马迟。春来未有不阴时。人情展转闲中看，客路崎岖倦后知。‎ 梅似雪，柳如丝。试听别语慰相思。短篷炊饮鲈鱼熟，除却松江枉费诗。‎ ‎14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 首韵写欧阳国瑞以“春阴”为借口迟迟出发，弦外之意是作者实劝友人应早日出发，这比直说无疑要妙。‎ B. “人情”与“客路”这一韵，体验十分深刻，可谓生活至理。若作者没有十分丰富的人生阅历，根本难以对人生作这样勾魂摄魄的形容。‎ C. “梅似雪，柳如丝”借助洁白的梅花和细长的柳丝，赞颂友人高洁坚韧的品质。‎ D. ‎ ‎“短篷炊饮鲈鱼熟”融化了晋代张翰的典故，写吴中风景，信手拈来，贴切如画，颇见生活趣味。‎ ‎15. 本词寄予了作者的哪些情感？请结合诗句简要分析。‎ ‎【答案】14. C 15. ①对友人早日出发的劝勉之情。不要再因“春阴”而逗留不去。②对朋友远行的牵挂之情。提醒朋友“人情展转”，“客路崎岖”。③依依不舍之情。借梅和柳这两种与友情、别情有关的意象，表达了诗人对友人的依依不舍之情。④别后的思念之情。到达松江后，在小船上品尝鲜美的鲈鱼饭时别忘了作诗寄回。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 此题考查学生对诗歌内容与情感及表现手法的理解鉴赏能力。答题要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想，意象及意境，语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。据此逐个排除选项，筛选出符合题意的正确答案 。‎ C项，“借助洁白的梅花和细长的柳丝，赞颂友人高洁坚韧的品质”分析错误，以梅、柳这两种与友情、别情有关的意象起兴，表达自己对欧阳的深厚情谊和惜别之情。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查把握诗歌的情感态度的能力。此类题目在鉴赏过程中，不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观志向，做到知人论世。‎ 这是一首送别的词，表达了词人对友人复杂的情感：‎ 上片写别时。首韵劝勉欧阳国瑞不要再因“春阴”而逗留不去，应早日出发，因为整个春天都没有不阴的时候。接韵以自己的人生经历，对“人情”与“客路”—— 这欧阳最为关心之处，闲闲道来，而感慨叹息之情，充溢其中。‎ 下片叙别后相思。古人曾经折梅枝以寄友人，也曾折柳枝以赠行人，过片就即景生情，以梅柳这两种与别情、与友情有关的意象起兴，表达自己对欧阳的深厚情谊，尤其是听别语以慰相思的言语，写得缠绵柔厚，情浓语真。‎ ‎【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：‎ ‎（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。‎ ‎（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。‎ ‎（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。‎ ‎（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。‎ ‎（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。‎ 诗词赏析：‎ 江西铅山人欧阳国瑞游吴中，闲居瓢泉的老词人临别赠词。词将别时的关爱，别后的思念，借着自己的以往生活经验来表达。闲闲道来，余味甚足。‎ 上片写别时。首韵劝勉欧阳国瑞不要再因“春阴”而逗留不去，应早日出发，因为整个春天都没有不阴的时候。这两句，劝得有趣。因为春阴不行，本来只能是欧阳的借口，其真实的原因，一是留恋故乡和友人，二是因为畏怯前途难料，世路坎坷。作者只就春阴立言，意余言外，而欧阳国瑞与他彼此会意。这比直说无余要妙。接韵以自己的人生经历，对“人情”与“客路”—— 这欧阳最为关心之处，闲闲道来，而感慨叹息之情，充溢其中。这一韵，体验十分深刻，可谓生活至理。没有十分丰富的人生阅历，不一而再地沉落于其中，根本难以对人生作这样勾魂摄魄的形容。‎ 下片叙别后相思。古人曾经折梅枝以寄友人，也曾折柳枝以赠行人，过片就即景生情，以梅柳这两种与别情、与友情有关的意象起兴，表达自己对欧阳的深厚情谊，尤其是听别语以慰相思的言语，写得缠绵柔厚，情浓语真。结韵殷勤关照欧阳，到了松江那样一个绰有诗情画意的地方，当你在小船上吃着鲜美的鲈鱼饭时，别忘了作几首诗寄回来啊。这两句词，融会了作者自己在吴中的生活经验，也融化了晋代张翰的典故，写吴中风景，信手拈来，贴切如画，颇见生活趣味。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《滕王阁序》 中“______________，_______________。”描写山光水色，被人誉为写尽九月之景。‎ ‎（2）在《陈情表》中，作者用“___________，______________ 。”八个字精炼、形象得将自己孤独无助的窘况表达了出来。‎ ‎（3）在《归去来兮辞》中，用“_____________，_______________。”来强调自然的生机，让自然田园倍添诗情画意。‎ ‎【答案】 (1). 潦水尽而寒潭清 (2). 烟光凝而暮山紫 (3). 茕茕孑立 (4). 形影相吊 (5). 木欣欣以向荣 (6). 泉涓涓而始流 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：潦、茕、孑、欣。‎ ‎【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 想起从前在张家界溪边徒步的情形，那里的山势地貌远比黑森林山区险峻壮观，游客________，每隔一两里路，就有一个休息区，供给茶水小吃，各种招呼声__________；猴家族们在山林和溪水里嬉戏玩要，(   )。这里的山林是静谧安详的，__________的游客点缀其间，说话也是窃窃私语，声音稍大点就有山谷的回声。我们走了小半个时辰，终于见到了德国落差最高的瀑布。这一路走来的清凉惬意，森林的寂寥，已是十分难得的体验。‎ 看完瀑布，顺着山路往下，就走到了热闹的小镇主街。黑森林博物馆是老房子改建的二层楼博物馆，门面小小的，进去才感受到什么叫__________。博物馆的宣传手册上写着：“就从这里开始黑森林时间之旅吧！”从黑森林少女的红球帽，到新娘子类似苗族女子的沉重头饰，从农庄家居布置到手工作坊的各式各样的工具，从乡村化妆舞会的面具到制作精美的管风琴，音乐盒，从民间传说里的妖魔鬼怪木偶到本地山脉开采的矿石宝石……仍然就这样守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”，黑森林人漫长的两百多个冬天过去了。黑森林人对时间如此执着，而时间也在印证着黑森林人的勤勉质朴，心思巧妙。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 摩肩接踵     不绝于耳     三三两两     别有洞天 B. 熙熙攘攘     不绝如缕     三三两两     别有洞天 C. 摩肩接踵     不绝如缕     稀稀拉拉     引人入胜 D. 熙熙攘攘     不绝于耳     稀稀拉拉     引人入胜 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 向游客讨了食物欢欢喜喜地捧着吃，不时窜出几只来 B. 不时窜出几只，向游客讨了食物，欢欢喜喜地捧了吃 C. 不时窜出几只，欢欢喜喜地捧着吃向游客讨来的食物 D. 欢欢喜喜地捧着吃向游客讨了食物，不时窜出几只来 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 黑森林人两百多个漫长的冬天过去了，仍然就这样守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”。‎ B. 就这样，两百多个漫长的冬天过去了，黑森林人仍然守在作坊里一点一滴地琢磨着“时间”‎ C. 漫长的两百多个冬天过去了，黑森林人就这样仍然守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”。‎ D. 就这样，黑森林人仍然守在作坊里一点一滴地琢磨着“时间”，两百多个漫长的冬天过去了。‎ ‎【答案】17. B 18. B 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查学生对成语辨析和运用能力。做好这类题，要从四个方面考虑：第一，准确理解成语的意思，不能望文生义；第二，注意成语的感情色彩；第三，注意成语的使用范围，搭配对象；第四，结合具体语境来分析。‎ 第一空：摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。熙熙攘讓：形容人来人往，非常热闹。句中侧重于人多，该用“摩肩接踵”。‎ 第二空：不绝于耳：声音在耳边鸣响不断，不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续，句中是招呼声，应该用“不绝于耳”。‎ 第三空：三三两两：三个两个地在一起，形容人数不多。稀稀拉拉：稀疏的样子。从下文“点缀其间”可知人数不多，应选“三三两两”。‎ 第四空；别有洞天：形容风景奇特，引人人胜。引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界，“别有洞天”含有“引人入胜”的意思。语境中黑森林博物馆在山中小镇，而且门面小，进去后才发现精彩，应选“别有洞天”。‎ 分析可知，B项成语全都恰当。‎ 故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达连贯的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。‎ 本题中，从前文看，紧承的句子应该是“不时窜出几只”。排除AD 两项。猴子应该是先讨食物，然后才吃。排除C项。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。‎ 本题中，存在着语序的问题，如“就这样”的位置，“就这样”应该作为前置状语更合适。从前后文的衔接看，排除AC两项。词语搭配也存在问题，“漫长”修饰的是“冬天”，从整个句意看，“消耗”不如“琢磨”好。从后句看，应该紧承着“时间”——“两百多个……”。排除D项。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 孔子特别强调 ① 。学习是迅速扩大知识的捷径，不注重学习的人不可能很好地发展自己。“思而不学”就不能保证思考的科学性。通过学习，人们可以获得思考的坚实基础和正确方向。由此看来，学固然重要，然而 ② ，它意味着对所学的知识加以认真审视、整理甚至提升，意味着创造。“学而不思”往往容易上当受骗，越热情越勤奋结果就越可怕。会学习再加上能思考，则是如虎添翼。所以，孔子 ③ ，又注重培养他们的思考能力。‎ ‎【答案】⑴学习和思考的结合；⑵思考同样不可忽视；⑶既注重培养弟子的学习能力。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。首先审清题干要求，“每处不超过15‎ 个字”。语句补写题，解答关键在于把握语段陈述的核心话题，第一空后边是句号，说明这答案是全段的中心句，所以要充分理解下文找准话题概括陈述的角度，根据下文不难判断谈的是学习和思考的关系，于是得出的内容为①处应该填入“学习和思考的结合”，这恰好契合了孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的名言警句。然后看第二空，这也不难解决。“由此看来，学固然重要，然而 ② ”可见这一处是对上文的总结，与上文内容包括①遥相呼应，突出观点旨意。结论句中上句是说“学习重要”，下句一转自然是突出强调“思考”的不可忽视性，分析至此答案不言而喻。除了结合上下文或语境把握中心内容，还要重点梳理句间逻辑关系，依据相关信息提示语，选用恰当的句式来表达。比如第三空，“所以，孔子 ③ ，又注重培养他们的思考能力”，关联词“所以”明示了后边句子的角度及结构作用，应该是照应开头中心句，进而首尾呼应突出升华观点，回答怎么做的问题；再仔细分析句子间的逻辑关系，发现下文有表并列的关联词“又”，那么对应的上文（③）应该加入“既”，以构成固定的搭配关系“既……又……”，下文即给句强调要“注重培养思考的能力”，上文句子里也要顺应这个角度或侧面，表达成“注重培养……的能力”的模式，以完善论点明确做法。经过这样细致入微地分析后，答案自然就完美无缺地出来了：既注重培养弟子的学习能力（，又注重培养他们的思考能力）。‎ ‎21.下面是一封校庆邀请函的部分内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。‎ 学校诚邀您来看一下校庆典礼，与贵校师生共襄盛典。您的拨冗惠顾就是对我们的最大支持。如能参加，务必于5月10日前发回执告知，以便学校做好接待准备。如不能亲临，可将贺信呈送到校庆办公室。‎ ‎【答案】①“来看一下”改为“出席”或“参加”；‎ ‎②“贵校”改为“我校”“全校”或“本校”；‎ ‎③“惠顾”改为“光临”或“莅临”；‎ ‎④“务必”改为“希望”或“请”；‎ ‎⑤“呈送”改“惠寄”“寄送”或“发送”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“来看一下”，口语化，不符合邀请函的要求，改为“出席”或“参加”；“贵校”，尊称别人的学校，语境为称自己的学校，改为“我校”“全校”或“本校”；“惠顾”，指光临、惠临，商家多用于欢迎顾客，改为“光临”或“莅临”；“务必”，语气太强硬，改为“希望”或“请”；“呈送”，是上送的意思，不合语境，改为“惠寄”“寄送”或“发送”。‎ ‎【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第—，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞，把敬辞用在自己身上就很可笑；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 材料1：2018年5月2日，习近平主席到北京大学参观时指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。‎ 材料2：据媒体报道，国庆节放假期间，走进全国最好的大学清华大学的校园。无论是图书馆还是实验室内，随处可见的都是学子们的忙碌身影，笑言“国庆假期0天，天天忙到夜里11点”。‎ 材料3：据港媒报道，2019年10月8日香港理工大学教师陈伟强在课堂上提到反暴力主张，但学生们不接受，被学生围困长达5个小时并被推跌3次。期间，学生用镭射笔照射他，还不停用粗口辱骂甚至说一些恐吓其家人的话。‎ 青年人应该怎样肩负起时代使命？读了以上材料你有怎样的感触和思考？写一篇作文。要求：不要脱离材料内容及含义的范围，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】【例文】‎ 致正值青春的我们 梁任公先生在那篇振聋发聩的《少年中国说》中写道：“乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。”青年人若乳虎雏鹰，既要有搏击四海的斗志，也要有不畏风雨的勇气，纵风刀霜剑严相逼，也要逆流而上，博一个岁月无憾，青春无悔。 ‎ 今天的老者是多年前的青年人，而今天正值青春的我们也会垂垂老去。我们何其幸运，生长在一个没有战争、没有饥饿的和平年代，物质的极大富足让我们能够全身心地投入到学习中去。今天繁荣的中国，沉淀着无数前辈们鲜活的青春，而祖国更加昌盛的未来，正等着我们用青春去铸就。 ‎ 正值青春的我们，要树立正确的世界观、价值观以及人生观，唯有锦绣之思想，方能成锦绣之人生，乃至锦绣之江山。 ‎ 习近平总书记曾说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。”只有为思想插上正义的翅膀，才能鹏程万里，不畏迷途。传说岳母曾在岳鹏举背上刺下“尽忠报国”四字，正值青春的岳鹏举从此抛头颅、洒热血，只为抗金救国。而奸臣秦桧只为苟且偷安，虽有才华，却最终成为人人唾弃的“缪丑”。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣，这两种截然不同的人生与结局，何尝不是青年时代世界观、价值观以及人生观之使然？ ‎ 正值青春的我们，要激流勇进，用果敢与毅力去践行先哲传下的真理，既要承往圣之绝学，也要对讹误勇敢质疑，唯有躬行，方能开万世之太平。 ‎ 正值青春的我们，要不畏风雨、愈挫愈勇，在一颗种子里看到蓊郁丛林，在一滴水看到江河湖海。 ‎ 生命的罅隙，是阳光照进来的地方，若不曾历经黑暗，如何知黎明曙光的温暖。著名作家莫言不仅历经童年的苦难，那部充满魔幻现实主义色彩的巨著《丰乳肥臀》也一度遭到种种诋毁，但这并不影响他在逐梦路上继续前行，终于成为了中国首位诺贝尔文学奖获得者。所有不曾打倒我们的磨难，都将让我们更加强大，只要心向远方，惊涛骇浪又有何惧。 ‎ 青春是一座永不荒芜的城，这里铭刻着我们的命运与希望。我们在这里铸就此生的世界观、价值观与人生观，带着最初的梦想勇敢出发，用一生的时光去走一走在万卷书上读过的万里路，不畏艰险，风雨兼程。当须发皆白时忆起这座城，我们还可以说一句：青春无悔。 ‎ 明代思想家洪应明有言：“人之有生也，如太仓之粒米，如灼目之电光，如悬崖之朽木，如逝海之一波。”人生苦短，韶光易逝，愿我们在这个日新月异的时代里勇敢前行，以虔诚之纸笔，书写自己最浓墨重彩的青春。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。‎ ‎【审题】这是一篇材料作文。材料一要抓住关键词“第一粒扣子”含义。“扣好第一粒扣子”，不是简单的穿衣服扣扣子，“扣扣子”对穿衣服至关重要，审题就是要找出那些对青少年成长极其重要的东西，要结合青少年的价值观来写。材料二是从正面验证第一则材料，清华学子在顽强拼搏，让青春更精彩。材料三是从反面验证第一则材料，香港理工大学学生的价值观出现问题，崇尚暴力，围困教师。立意应围绕以下观点：“青年人应怎样走好人生第一步？”“青年人应该怎样肩负起时代使命？”等。‎ 立意参考： ‎ ‎①千里之行，始于足下； ‎ ‎②良好的开端，是成功的基础； ‎ ‎③走好人生第一步。‎ 参考素材：‎ 例文2：‎ 扣好第一粒扣子 五四青年节，习近平总书记来到北京大学考察，并勉励青年学子要自觉践行社会主义核心价值观。对于青年人如何养成正确的价值观，习近平用了一个非常生动而深刻的比喻。他说，就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。 ‎ 如果你想做一个咬文嚼字的文学家，就应该从现在开始勤学苦练，扣好文学创作的第一粒扣子；如果你想做一个孜孜以求的数学家，就要从现在开始把各种公式定理牢记在心，扣好数学的第一个扣子；如果你想做一个跋山涉水的探险家，就要从现在开始训练自己的胆识。 ‎ 人的一生好似一件华丽的衣服，扣着各色扣子。强调，人生就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣错了，剩余的都会扣错。人生的扣子从第一粒开始就要扣好。因此，我们应该从现在做起，从手头做起，从小事做起。 ‎ 穿衣服扣扣子是生活小事，错了尚可重来，人生的纽扣却是错不起的，正所谓“一步错步步错”。古人说得好，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”“千里沙堤溃于蚁穴，万里草原没于粒沙。”这些警句时刻提醒我们，要想成就大事，千万不可忽略小事。 ‎ ‎“千里之行，始于足下。”雷锋叔叔出差一千里，好事做了一火车，许多人记住了他。简单的事情天天做，就是不简单。只要把道德行为内化为一种习惯，就能成为一名践行社会主义核心价值观的示范者和引领者。 ‎ 因为有“信仰”才会有“仰望”；因为有“仰望”才会有“敬畏”；因为有“敬畏”才会“有所为有所不为”。理想信念是我们战胜困难走向胜利的精神力量，起着导航仪、压舱石的作用。如果一个人的精神支柱处出了问题，发生了倾斜，那么他的人生轨迹就会偏离理想的航道。 ‎ 当然，从现在做起，不代表无视未来，既要仰望星空，又要脚踏实地；既要立足当下，又要放眼前方。从现在开始，让每一个晨暮过得无怨无悔，让每一次经历变得精彩纷呈，让每一份付出都成为愉快回忆。给讲课的老师奉上一杯热气腾腾的清茶，在公交车上默默为老人孕妇让座，学习之余记得帮父母做一些力所能及的家务……把道德种在心里，这是扣好扣子的关键。 ‎ 让我们从第一粒扣子做起，做一个有道德、敢于担当的中学生，让自己的青春绽放出时代文明的绚丽色彩!‎ 素材积累：‎ ‎1、为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊 ‎2、青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊 ‎3、百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春?——屈原 ‎4、白日莫闲过，青春不再来。——林宽 ‎5、白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫?——俞良弼 ‎6、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!——雷锋 ‎7、青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。——宋庆龄 ‎8、一个民族的年轻一代人要是没有青春 ，那就是这个民族的大不幸。——赫尔岑 ‎9、青年是我们的未来，是我们的希望。——斯大林 ‎10、时间在流去，我们在长大。有时青春很迷茫，有时青春也会堕落，我们要明白:青春不是风花雪月，青春也不是红杏绿柳，青春更不是富丽的象牙塔，它是生命的一个阶段，是人生成熟的渐近过程，也是我们奉献的开端，因此我们要有一个好的开端，同时珍惜这唯一的青春，力争实现它的应有价值，虽然它是千金难买，但我们可以无限奉送给我们伟大的社会主义新事业。‎ 行文结构：‎ 本题适合于写成议论文。根据材料，选择一种立意，给文章拟写一个明确的标题。文章开头可以从材料引出论题，提出中心论点，也可以根据立意，直接提出中心论点。写作需要选择典型材料作为论据，论据材料要有新意。论证结构宜采用并列式或对照式。根据论据，选择适当的论证方法。论证过程中，要联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当，以一位立志报国的青年学生的身份，谈对论点的理解。最后，总结全文，强化论点。‎ ‎【点睛】材料作文的审题要点 ：‎ 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点： 单则材料要从整体上把握其主旨； 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意义； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。‎ 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。 蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。题目明确提示我们要选择其一来写，要体现权衡与选择，因而不能眉毛胡子一把抓，笼统写交际的艺术、细节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择。‎ ‎ ‎ ‎ ‎