【新高考】2021高考语文人教版一轮考评训练：专题练 2 语用新题型适应专练（二） 9页

www.ks5u.com 专题练2　语用新题型适应专练(二)‎ 一、阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎ 在中生代，受燕山运动的影响，地质下陷，形成古赣江下游河谷盆地，后来断块上升的“庐山”耸峙盆地之缘，盆地变成泱泱大湖。因湖与鄱阳山相接，湖取山名，__①__。鄱阳湖是亚洲最大的冬候鸟越冬天堂，也是世界上最大的鸟类保护区，被誉为“候鸟的王国”。严寒，千百万只、百余类冬候鸟，从西伯利亚，从西太平洋，从北冰洋，飞越千万里，来到鄱阳湖越冬。小天鹅摇着风扇一样的翅膀；斑嘴鹈鹕在湖畔踱步，像一群乡贤，羽扇纶巾……它们在这里筑巢、孵卵，繁衍后代。三月之末，暮春的湖水变得温暖，群鱼逐草，开始孵卵。这个时节，最后一批北迁的冬候鸟和第一批落户的夏候鸟开始“换岗”。冬候鸟和夏候鸟混杂一起，云集湖面，彼此穿梭其间，游水嬉戏，一派和谐景象。‎ ‎ 候鸟爱极了鄱阳湖的湖滩和草洲，爱极了鄱阳湖的温暖湿润气候。湖滩有广袤肥厚的淤泥和星罗棋布的洼湖。淤泥里有螺蛳、泥鳅和黄鳝等；__②__。鱼在洼湖里游得多么畅快，漾起的水波如花纹。水荡声是大地之音，似乎被万里之遥的鸟儿听到了。鸟儿仿佛听见中国的南方在召唤：鄱阳湖多么肥美啊，多么舒适啊，多么宜居啊！‎ ‎1．文中使用了哪些修辞手法(　　)‎ A．借代、排比、比拟 B．比喻、排比、拟人 C．排比、比喻、夸张 D．借代、夸张、比喻 ‎2．文中画波浪线的句子可改成：“鄱阳湖十分肥美，十分舒适，十分宜居。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 二、阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 最近一段时间，以抖音、快手为代表的一批短视频应用爆红，成为这两年最流行的一种新文化形态。这些短小的表演以模仿流行歌曲等的“秀”为基础，形式随意，花样繁多，虽________，但成为现在最流行的大众文化的一部分。它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”，浮现草根个体对趣味性的追求。‎ 短小的片断并不追求很深的意义，而注重某种片刻的“感觉”。比如今天很多人常挂在嘴边的“爽”或“萌”。这当然说不上是高雅的趣味，(　　　　)，其中展现出来的活力________。它所表现的一些积极内容、所传播的“正能量”，能够与主流文化相兼容，也能让青少年群体________，对他们的社会认同起到积极作用。‎ 文化史上历来有“文”“野”之分：一方面，文艺精致化提升的功能是极为重要的；另一方面，草根文化的滋养和丰富也________。“文”要提升“野”，“野”要丰富“文”，这样的规律是文化和文艺发展的必然。‎ ‎4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A．它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”展开，浮现草根个体对趣味性的追求。‎ B．它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”，展现草根个体对趣味性的追求。‎ C．它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”展开，展现草根个体对趣味性的追求。‎ D．它通过瞬间性的生活记录的“片断式”“表演式”，展现草根个体对趣味性的追求。‎ ‎5．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)‎ A．瑕瑜互见　　　不容置疑　　　乐此不疲　　　大有可观 B．鱼龙混杂 不容置疑 乐此不疲 不可或缺 C．鱼龙混杂 不容小觑 喜闻乐见 大有可观 D．瑕瑜互见 不容小觑 喜闻乐见 不可或缺 ‎6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)‎ A．但它确实已经是一种突然兴起并有着某种“主流化”趋势的现象 B．因为这种有着某种“主流化”趋势的现象确实已经突然兴起 C．但这种有着某种“主流化”趋势的现象确实已经突然兴起 D．因为这已经是一种突然兴起并确实有着某种“主流化”趋势的现象 三、阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 浩荡的长江奔流而下，由巴蜀至荆楚，再从吴越奔流入海，一条承载着中华民族伟大复兴希望的黄金水道，从古奔腾至今。时至今日，国人已然认识到，长江是我国重要的生态宝库，是我国经济发展的重要支撑，有重大的保护价值。湖北作为“长江之腰”，在长江生态环境保护中________。‎ 淡水资源被污染，江岸生态被破坏，这是长江的伤口，也是中华民族的重症。唯有________，才能彻底治疗。《湖北省人民代表大会关于大力推进长江经济带生态保护和绿色发展的决定》应运而生，为湖北治理长江污染、发展长江经济提供了尚方宝剑。近两年来，此《决定》深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极大改进，广袤的荆楚大地________。看，汉口江滩杂乱的沙场、仓库不见了，取而代之的是风景宜人的芦花栈道；有着“光灰城市”之称的黄石市也果断关闭“五小”企业，拆除非法码头，形成了绿色发展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。(　　　　)。‎ 猛药去疴，________，整个黄金水道绿意盎然。生态环境是面向未来的最大竞争力，必须穿“新鞋”，走“绿道”，用环境治理留住绿水青山，用绿色发展赢得金山银山。只有这样，中华民族的母亲河才能永葆生机，长江经济带的深入发展也或可期待。‎ ‎7．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)‎ A．责无旁贷 有的放矢 改头换面 同心协力 B．义不容辞 对症下药 改头换面 风雨同舟 C．责无旁贷 对症下药 焕然一新 同心协力 D．义不容辞 有的放矢 焕然一新 风雨同舟 ‎8．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A．此《决定》得到深入贯彻执行，极大改进了湖北段长江生态 B．此《决定》得到深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极大改善 C．此《决定》深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极大改善 D．此《决定》得到深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极大改进 ‎9．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)‎ A．湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间，共抓大保护，不搞大开发 B．湖北为未来发展留足了绿色空间，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发 C．湖北共抓大保护，不搞大开发，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间 D．湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发，为未来发展留足了绿色空间 四、阅读下面的文字，完成10～12题。‎ 中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。‎ 街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。那些水果，无论是在店里还是在摊子上，__①__，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层地摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。‎ 同时，春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海甸，从东南西北城，到北海去划船；__②__，可是还有荷叶，它也能给小船上的男女身上染上一些清香。同时，那文化过熟的北平人，从一入八月就准备给亲友们送节礼了。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。‎ 北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！‎ ‎10．文中使用了哪些修辞手法(　　)‎ A．比喻、拟人、对比 B．借代、夸张、对比 C．比喻、拟人、排比 D．借代、夸张、排比 ‎11．文中画波浪线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小木柜。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎12．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 专题练2　语用新题型适应专练(二)‎ ‎1．B　本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。语段中“从西伯利亚，从西太平洋，从北冰洋……”使用了排比的修辞手法，“小天鹅摇着风扇一样的翅膀”“漾起的水波如花纹”等使用了比喻的修辞手法，“最后一批北迁的冬候鸟和第一批落户的夏候鸟开始‘换岗’”使用了拟人的修辞手法，语段中没有使用借代、夸张的修辞手法，故此题选B。‎ ‎2．答案：原句为感叹句，比陈述句表达的情感更强烈；画波浪线的句子前有“召唤”和冒号，原句更能体现“召唤”的意味，与原文联系更紧密。‎ 解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答本题，要分析原句与改写后的句子之间的差别，从句式等角度分析原句表达效果好在哪里，如原文为感叹句，而改写后的句子是陈述句，感叹句情感的表达更为强烈，更能表现对鄱阳湖的赞叹；同时还可以联系画线句前后的内容，从表达准确、与前后文联系等角度来思考分析。‎ ‎3．答案：①遂名鄱阳湖　②洼湖里有鱼 解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第①处，根据横线前“因湖与鄱阳山相接，湖取山名”和横线后“鄱阳湖……”‎ ‎，可推知此处应填写“遂名鄱阳湖”之类的句子。第②处，根据横线前“湖滩有广袤肥厚的淤泥和星罗棋布的洼湖”“淤泥里有……”和横线后“鱼在洼湖里游得多么畅快”，可推知此处应填写“洼湖里有鱼”之类的句子。‎ ‎4．C　本题考查辨析并修改病句的能力。画横线的句子有两处语病：一是成分残缺，“表演式”后应加“展开”；二是搭配不当，“浮现”与“追求”不搭配，可改为“展现”。据此可知，答案为C。‎ ‎5．D　本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。瑕瑜互见：比喻有缺点也有优点。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。从使用对象来看，应该选用“瑕瑜互见”。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。不容小觑：不能小看；不能轻视。从语境看，应该选用“不容小觑”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。根据语境，用“喜闻乐见”更准确。不可或缺：不能有一点点缺失。大有可观：很值得一看，也指达到很高的程度。从语境看，“不可或缺”更为准确。‎ ‎6．A　本题考查语言表达连贯的能力。分析括号中的句子与前后句的关系可知，这里并没有因果关系，故排除B、D两项。比较A、C两项，A项强调它是一种有着某种“主流化”趋势的现象，C项强调这种现象突然兴起，两者表达的“重心”不同；又因为前句说“这当然说不上是高雅的趣味”，后句应该强调它已经成为有“主流化”趋势的现象，故选A更加合适。‎ ‎7．C　本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。义不容辞：道义上不允许推辞。此处指的不是在道义上，而是在责任上，用“责无旁贷”更合适。对症下药：比喻针对具体情况决定解决问题的办法。有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。“有的放矢”偏重于言行目的明确，“对症下药”偏重于采取的措施有针对性，且多指治病或消除不良现象。结合前文的“伤口”“重症”和后文的“治疗”等词语，用“对症下药”更合适。改头换面：比喻只改形式，不变内容(含贬义)。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。此处说的是荆楚大地生态改善，旧貌换新颜，并无贬义，用“焕然一新”更合适。同心协力：思想一致，共同努力。风雨同舟：在风雨中同乘一船，比喻共同经历患难，共渡难关。此处强调的是“共同努力”，并无“患难”之意，用“同心协力”更合适。‎ ‎8．B　本题考查辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病：一是“此《决定》深入贯彻执行”错，应改为“此《决定》得到深入贯彻执行”，据此可排除C项；二是搭配不当，“生态”与“改进”不搭配，应把“改进”改为“改善”，据此可排除A、D两项。故选B。‎ ‎9．D　本题考查语言表达连贯的能力。由前文湖北省先制定《决定》，后深入贯彻执行以改善生态可知，应将“把修复长江生态环境摆在压倒性位置”的原则置于句首，而“共抓大保护，不搞大开发”的具体做法紧跟其后，这样能够与前文照应；“为未来发展留足了绿色空间”是结果，置于句尾，能够紧密衔接后文“面向未来”的话题。综合分析可知，D项最恰当。‎ ‎10．C'本题考查正确使用修辞手法的能力。逐个分析文段中语句可以发现，“天是那么高，那么蓝，那么亮”“有的……有的……有的……有的……”“从清华园，从……从……”运用了排比的修辞手法，“好像是含着笑告诉”“把自己打扮得像鲜艳的新娘子”运用了拟人的修辞手法，“春花一般”“北平之秋就是人间的天堂”运用了比喻的修辞手法。‎ ‎11．答案：①原文语序更合适，句式更整齐，更有节奏美感；②原文“有的肩着”中的“肩”字名词用作动词，使用巧妙，既更好地形成了排比，又给人一种画面感。‎ 解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要将修改后的句子和原句进行对比，寻找不同之处，然后以“原文表达效果更好”为观点进行分析。对比后可以发现，句子顺序进行了调整，“有的肩着”改成了“有的肩膀上担着”，那么就可以从语序和用词的角度去分析原文的好处。‎ ‎12．答案：①都摆列得那么好看'②荷花虽久已残败 解析：本题考查语言表达连贯的能力。解答此题需要充分联系横线前后的句子的意思，从逻辑关系的角度推理。①横线前的句子可以确定主语是“(店里或摊子上的)水果”，横线后先是对水果状态的描述，然后是对此的评论，“图案画”“他们会使美的东西更美一些”就是关键信息，可推出横线处应填“都摆列得那么好看”之类的句子。②横线前说青年学生们去北海划船，横线后说的是划船时所见，这里的转折词“可是”是关键信息，可是还有荷叶“给小船上的男女身上染上一些清香”‎ ‎，说明前文是在惋惜没有荷花的清香，联系文段描述的是北平的秋，可推出横线处应填“荷花虽久已残败”之类的句子。‎