浙江省丽水市发展共同体2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案 20页

绝密★启用前 ‎2020年5月高一期中考试语文试卷 考生须知：‎ ‎1.全卷分试卷和答题卷，考试结束后，将答题卷上交。‎ ‎2.试卷共8页，有四大题，26小题。满分150分，考试时间150分钟。‎ ‎3.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。‎ ‎4.请将答案做在答题卷的相应位置上，写在试卷上无效。‎ 一、语言文字运用（32分）‎ ‎1.下列句子中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）‎ A．“推”可以无声，“敲”就不免剥啄zhuó有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎凭添了搅扰。‎ B．做买卖都“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓（zǐ）”“杀青”。象这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。‎ C．无论繁简，要是拿“无可削xuē”“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的工夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。‎ D．玫瑰飘香，蔓màn生植物爬向屋顶。在架子上有仙人掌和兰花，还种着几盆青蒜。墙上有鸟笼，小鸟争相鸣叫，好像要超过汽车声和叮叮当当的自行车铃声。‎ 阅读下面的文字，完成2—3题。‎ 中国山水画与中国园林创作都基于人们亲近自然的愿望与需求。[甲]人类的祖先本是手足胼胝，生活在自然之中；但由于经济、政治活动的需要，住进了钢筋水泥的“城市”。喧嚣、繁忙的都市生活，使人们产生了亲近自然的愿望。然而即便是履足差肩的郊游也不可能过于频繁，一些远离城市的名山大川，更难常往。山水画又毕竟只可“神游”。古代的簪缨之族，不满足于“纸上观景”。[乙]他们挖湖堆山，养花种草，将旖旎风光加工成为尺树寸泓，再现于立体的三维空间中，形成了中国古典园林。‎ 当然，二者都十分注重借助文学形式来增强自己的艺术感染力。中国山水画中题写诗歌赋于其上者，屡见不鲜。这些题词很有讲究，不仅能使画的“诗情”更加浓郁，而且会让画的意境 咫尺天涯，更加深远。[丙]在中国园林中，各景区的悬额、楹联，更是绝不可少的，东岳泰山：门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇观。四川乐山：云影波光天上下，松涛竹韵水中央。《红楼梦》说：“偌大景致，若干亭榭，无字标题，也觉寥落无趣，任有花柳山水，也断不能生色。”这算是切中了肯綮。‎ ‎2.文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分）‎ A．胼胝 B．履足差肩 C．屡见不鲜 D．咫尺天涯 ‎3.文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）‎ A．甲 B．乙 C．丙 ‎4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）‎ A.天气转暖，疫情向好，户外活动的人多了。不仅适当的户外活动能放松心情，还有利于提高免疫力。当然，在回归大自然的同时，也不能掉以轻心。‎ B．截至‎4月2日，全国共有60名公安民警和35名辅警牺牲在抗击疫情和维护安全稳定第一线，他们用宝贵生命谱写了一曲曲人民公安为人民的英雄。‎ C．华为的“天才少年”项目是任正非发起的一个用顶级的挑战和顶级的薪酬吸引顶尖人才的项目，旨在用更高更强的技术来支持华为后面的持续发展。‎ D．中国医疗团队展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏和永不言败的精神风貌，是中华民族精神的重要组成部分，成为世界人民了解中国的重要标识。‎ ‎5.下列句子有关文学常识的概括正确的一项是（3分）‎ A．《五人墓碑记》作者张溥，明代文学家，着有《七录斋集》。碑记，又称碑志。文章有叙有议，运用正反对比，突出了五义士的“死义”精神。‎ B．《烛之武退秦师》选自《春秋左传注》，《左传》是我国第一都记事详细完整的记录春秋历史的编年体史书。《左传》和《公羊传》、《春秋》共称“春秋三传”。‎ C．《品质》高尔斯华绥，英国批判浪漫主义作家。他最重要的作品是两组三部曲《福尔赛世家》《现代喜剧》。‎ D．《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的序文。因为写在诗集之后，故称为后序。诗集命名为《指南录》，取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”之意。‎ ‎6.下列加点词解释有误的一项是( )（3分）‎ A．诡踪迹(隐蔽) 则噪而相逐(偏指一方，译为“他”)‎ B．待圣人之出而投缳道路(自缢) 以父母之遗体行殆而死(赐予自己的身体)‎ C．殆例送死(接近于) 以老于户牖之下(窗)‎ D．与赢而不助五国也(结交，亲附) 去今之墓而葬焉(筑墓)‎ ‎7.下列句子中加点虚词的意义和用法与例句相同的一项是( )（3分）‎ 例句：哀斯墓之徒有其石也 A．待圣人之出而投缳道路 B．多于南亩之农夫 C．四海之大，有几人欤 D．杳不知其所之者 ‎8.下列各句翻译有误的一项是( )（3分）‎ A．痛定思痛，痛何如哉!‎ 译文：痛苦过去以后，再去追思当时的痛苦，那是何等的悲痛啊!‎ B．视五人之死，轻重固何如哉？‎ 译文：从这五个人的死看来，轻重的差别到底怎么样呢？‎ C．吾社之行为士先者，为之声义。‎ 译文：我们社里那些道德品行可以作为读书人的表率的人，替他伸张正义。‎ D．则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。‎ 译文：那么胜负存亡的命数，如果和秦国相较量，或许没有那么容易判断。‎ ‎9.下列加点词在句中的意义和其现代意义相同的一项（3分）‎ A．穷饿无聊，追购又急 B．身量未足，形容尚小。‎ C．即具以北虚实告东西二阃 D．刺客不行，良将犹在。‎ ‎10.下列各句中与例句句式相同的一项是（ ）（3分）‎ 例句：不能容于远近 A．夫晋，何厌之有 B．缙绅而能不易其志者 C．为巡船所物色 D．以其无礼于晋 ‎11.下列三副对联分别写的是二十四节气中的哪个节气？请从备选答案中选出相应节气填在横线上。（3分）‎ ‎（1）闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺恰恰；说来地气苏，正逢二月，牛耕日暖雨微微。‎ ‎（2）日气渐炎人度夏；禾浆刚满麦知秋。‎ ‎（3）阳生乃肇吉祥，是以大如年，此节宜祈之有福、祭之有礼；泉动而知温热，从兹初数九，斯民说今则看冬、明则看春。‎ ‎（1）____________ （2）___________ （3）___________‎ 二、现代文阅读（29分）‎ ‎（一）阅读下面的文字，完成12-14题。（10分）‎ 材料一：‎ 近日，“远程办公”彻底火了。虽然远程办公这个概念早有企业在推广，但真正获得如此大规模应用的机会，恐怕尚属首次。‎ 虽然是一种应急手段，但远程办公已显示出最直接的好处——突破了空间限制。在此之前，“人人足不出户，企业单位也能正常运转”简直不可想象。但远程办公软件的出现，让许多原先组织生产时必不可少的“前提”，如今都变成了“选项”。其次，远程办公还将释放出一波“人才红利”。人才是决定企业发展的最关键因素。但在现有模式下，人们在择业时考虑的不只是自己与岗位的匹配度，还要忧心房租贵不贵、交通堵不堵、家人能否适应……这些与职业本身无关的因素，造成许多人才与企业失之交臂的遗憾。而远程办公则可以解除这些“包袱”，让人才在最适宜自己的环境中从事最适合自己的工作；让企业对人才的吸纳突破地域和国界，真正做到“广招天下英才而用之”。‎ ‎(《中国青年报》)‎ 材料二：‎ 表一：2020年中国新春远程办公优势认知调查 表二：2020年中国新春远程办公劣势认知调查 ‎(《2020年中国新春远程办公认知调查》)‎ 材料三：‎ 疫情的突然爆发打乱了原有稳定的商业结构，全民居家、开工开学延后，引发了一系列消费场景从线下到线上的转移——纷纷开启线上问诊、远程办公和网络教学模式。‎ 多平台数据显示在线咨询激增。网上问诊，不仅解决了线下的不便，避免交叉感染问题的风险，同时也有效缓解了紧张的医疗资源。平安好医生称疫情期间平台累计访问人次达11.1亿，APP新注册用户量增10倍， APP新增用户日均问诊量是平时的9倍，相关视频累计播放量超9800万。‎ 重返工作岗位的时间表被推迟了，而家庭办公模式又为之前不温不火的在线办公室注入了活力。钉钉数据显示，自‎2月3日以来，全国有超过上万家企业和近两亿人在家工作，以降低集中办公室传播疾病的风险。企业微信平台也在一天内涌入了百万家企业，是去年同期的三倍。钉钉、企业微信、字节跳动“飞书”等办公软件纷纷进入战备状态，协助企业进行远程办公。‎ 教育部宣布2020年春季将开学延期，并提倡“停课不停学”，阿里钉钉、科大讯飞、腾讯课堂等平台都被纳入了“停课不停学”计划，众多师生“被迫”接受线上授课的教学模式。仅在‎1月29日，数十家知名的在线教育机构，向全国用户提供免费直播课，同时还与各地学校展开合作，开启线上教学。‎ ‎(新浪网《青峰财经》)‎ 材料四：‎ ‎“COVID-19”疫情下，教育部于‎1月27日下发通知，要求2020年春季延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和不参加集中性活动。‎ 那在这场突如其来的疫情影响下，在线教育的发展概况如何呢?‎ 在疫情影响下，线下机构纷纷取消课程，但学生的学习需求依然存在，在线教育则很好地解决这一问题。在线教育不受时空限制，可共享优质教育资源，方便快捷；学生可通过直播课程与教师进行实时互动交流，及时查漏补缺以获得最佳学习效果。在线教育机构受到众多学生和家长青睐，优势进一步凸显，将迎来重大发展。同时，随着线下课程取消，大量学习需求涌入在线教育平台，头部企业积累了海量优质教师资源、完整课程体系和先进教学方法，具有品牌优势和口碑优势，更容易受到用户青睐。用户优先选择头部企业，将进一步拓展头部企业市场份额，加速马太效应，促进巨头企业崛起。另外，传统线下机构线下课程取消，现金流可能受到影响，而线上课程转型缺乏经验及技术，面临较大挑战，中小企业线下机构将难以度过疫情寒冬。随着在线教育行业发展，在线教师需求将进一步扩大，愈加得到家长和学生认可，在线教师地位将得到进一步提升。‎ ‎(艾媒网)‎ ‎12.下列对材料中“远程办公”的相关理解，正确的一项是（3分）‎ A．远程办公能够摒除与职业本身无关的因素，让人才在择业时，能够选择在最适宜自己的环境中从事最适合自己的工作。‎ B．受工作地点影响小、办公安排较为灵活、节省了通勤时间与交通费用、方便快捷，这些是当下人们选择远程办公的主要原因。‎ C．依赖软件、易受硬件条件影响、办公环境不佳易受干扰和协作对象难以协同等客观外力因素，成为影响人们远程办公体验的重要因素。‎ D．在疫情影响下，阿里钉钉、科大讯飞、腾讯课堂等平台都被纳入了“停课不停学”计划，学生开始接受线上授课的教学模式。‎ ‎13.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．由于突破了空间限制，办公场地、办公设备等不再成为组织生产时的必要前提，因此远程办公对企业有一定的吸引力。‎ B ‎．对工作效率、工作质量的差异性感受，是当下人们被迫接受远程办公的客观体现，也说明人们对远程办公还需适应和磨合。‎ C．各类远程办公的企业宜提升远程办公产品的服务能力；贴合用户需求，培养用户习惯，帮助传统企业办公模式等进行转变。‎ D．网上问诊，解决了线下的不便，避免了交叉感染的风险，有效舒缓了医疗资源的问题，让用户体验到了互联网医疗的免费、安全和便捷。‎ ‎14．根据上述材料，概括在疫情影响下我国在线教育的发展情况。（4分）‎ ‎（二）阅读下面的文字，完成15-18题。（19分）‎ 信任（余显斌）‎ 他一个唿哨，在积雪的旷野打着旋子，远远传开。随着口哨声，远处一个红点跳动着，跌跌撞撞滚来，越滚越近，是只小小的狐狸。‎ 小狐狸毛茸茸的，如一个小小的红线团，额头有指肚大一块白毛，珍珠一样。这是只才出生不久的狐狸。它胖乎乎的，蹲在他面前，一双亮亮的眼睛望着他，眼睛里跳跃着喜悦、快乐，和顽皮。‎ 它知道，他拿了可口的食物。因为，从第一次遇见他，直到现在，他都这样。果然，他笑笑的，手一扬，竟然是它最爱吃的鸡肉。它跳起来去抢，他呵呵笑着。摸着它的头道：“别闹别闹，放好了吃。”为了避免被雪弄脏，他拿块油纸铺在地上，放好鸡肉。肉一放下，小狐狸就扑过来，使劲嗅着，流着哈喇子，吧唧吧唧吃起来。‎ 半只鸡吃完，它的小肚皮胀得鼓鼓的，更像个毛茸茸的线团了。‎ 接着，它抬起头，亮亮的眼睛期待地看着他。它知道，接下来，他会逗它玩，带着它跑，这些，从相遇到现在，也从没断绝过。也因为如此，它从一只生性胆小的小狐，变成了只爱亲近人的小狐。果然，他拍拍它的头，在雪地跑起来，快活笑着。它跟着跑，一路翻着跟头，发出稚嫩清脆的叫声。两个点，一红一黑，在雪地翻滚着。玩得差不多了，他喊一声：“回了！”一挥手，走了。小狐狸舍不得，跟着他，轻轻叫着撒娇，好像没玩够似的。一直到他走远了，不见了，小狐狸才回过头，回到山林，回到自己隐秘的洞穴里，偎依着母亲，做起香甜的梦。‎ 一直这样，大概两个月吧。‎ 那天，雪特别大，四野一白，小狐狸没吃的，饿得叽叽溜溜叫。老狐狸也饿得浑身发软，几次，小狐狸跑出洞，又失望地哼哼叽叽跑回来。上午时，雪地响起一声唿哨。小狐狸一听，乍了下耳朵，跌跌撞撞跑了出来，球一样滚到他面前，扯他的裤脚，跳起来，抢他手中的鸡肉。他笑骂：“‎ 馋东西，饿坏了。”他把肉放好，很大一只烤鸡。小狐狸扑过去，流着口水，摇摆着脑袋撕咬着。‎ 这时，那边土坎上，一只狐狸露出头，是那只老狐狸。它小心地看看，小狐狸正在大快朵颐。肉的香味，远远飘来，它也流出了口水。它小心地爬上土坎，一步一步靠过来。它可能清楚，自己一身火红的皮毛太珍贵了，会引来无数的贪婪和阴谋，所以不得不小心。刚走几步，“哐”的一声，它的脖子被夹住了，是个钢夹，钢夹力道很大，传来骨头碎裂声，还有老狐狸惨叫翻滚声。‎ 这夹子，是他下的。‎ 夹子必须有一定重量，机关才能绊动：小狐狸不行，老狐狸恰好。他要的，是老狐狸的皮子。这样的皮子，想要猎到，势如登天。因此，市场价几万元一张。小狐狸的太嫩，没人要。因此，他想了这么个办法。‎ 小狐狸停住了，抬起头，眼光中，一片迷蒙疑惑。‎ 那只老狐狸的皮，他卖了三万多。他笑笑，数着票子。他知道，还有一个三万元在山林里等着他：一年后，小狐狸就会长大。‎ 一年一晃就过去了。‎ 他上了山，果然看到了那只长大的小狐狸，皮毛比它母亲的还红还净，额头那块白毛，仍珍珠一样；但眼光变了，不再纯蓝，而是闪着白白的光。显然，它也认识他，蹲在那儿，长长叫了一声。‎ 他已跟踪它几天，办法用尽，也无法到手。‎ 他举起猎枪。它一跃跑了，雪地里一条红线，弯弯曲曲，弹弹停停。他打不中，就追。‎ 雪很厚，狐跑起来有些艰难，他看看就要追上，猛扑过去。那只狐一拐，转了个弯。他扑空了，只听“咵”的一声，接着一声惨叫，他晕了过去。‎ 醒来时，他的一只手已断。这山里，下夹子的人很多，他中了别人的一个夹子。‎ ‎15．根据文中加点的描写语句，揣摩小狐狸的心理。（4分）‎ ‎（1）一双亮亮的眼睛望着他：‎ ‎（2）闪着白白的光：‎ ‎16．赏析文中画线的句子。（6分）‎ ‎17．概括小说中猎人的形象特点。（3分）‎ ‎18．小说以“信任”为标题，有什么作用？请结合内容分析并概括。（6分）‎ 三、文言文阅读（29分）‎ ‎（一）阅读下面的文言文，完成19-22题。（17分，其中选择题每题3分）‎ 烛之武退秦师《左传》‎ 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。‎ 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。‎ 夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。‎ 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。‎ ‎19.下列句子加点词的解释，不正确的一项是 ‎ A.且贰于楚也　　 贰：从属二主。‎ ‎ B.朝济而夕设版焉　　 济：救济。‎ ‎ C.既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张。‎ D.阙秦以利晋　　　 阙：侵损，削减。‎ ‎20.下列句子加点词的意义和用法，相同的一组是 A.然郑亡，子亦有不利焉 去今之墓而葬焉 B.吾其还也 今存其本不忍废 C.夜，缒而出，见秦伯 是故燕虽小国而后亡 ‎ D.以其无礼于晋 洎牧以谗诛 ‎21.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 A.佚之狐知人善任：举荐烛之武出使秦国，烛之武不辱使命，郑国因此化险为夷。‎ ‎ B.烛之武能言善辩：以“亡郑”利晋、“存郑”利秦说服秦伯，不战而屈人之兵。‎ ‎ C.晋惠公言而无信：为报秦君之赐，许其焦、瑕之后，竟然“朝济而夕设版焉”。‎ ‎ D.秦穆公知难而退：秦穆公顾忌郑国的众志成城，背弃晋侯之约，而与郑人结盟。‎ ‎22.用现代汉语翻译文中画线的句子。（8分）‎ ‎（1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（4分）‎ ‎（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；（4分）‎ ‎（二）阅读下面这首诗，完成23-24题。（6分）‎ 壬辰除夕①‎ 清·黄仲则②‎ 无多骨肉话依依，珍重相看灯烛辉。‎ 饮为病游千里减，瘦因吟过万山归。‎ 老亲③白发欣簪胜，稚子红炉笑作围。‎ 屏却百忧成一笑，去年孤泪此时挥。‎ 注释：①1772年冬，诗人游颍州、凤阳。十二月，回故里常州。此诗，在家中度岁而作。②黄仲则(1749—1783)，常州府武进县人，清代诗人。四岁而孤，家境清贫，少有诗名，一生穷困潦倒，为生计奔忙不已。③老亲：年老的父母。‎ ‎23．颔联写出诗人因生计奔忙的________的情感，颈联描写出了________的场面。（2分）‎ ‎24．赏析尾联“屏却百忧成一笑，去年孤泪此时挥。”（4分）‎ ‎25.补写出下列名句中的空缺部分。（6分，只选三题）‎ ‎（1）▲ ，封狼居胥，▲。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）‎ ‎（2）▲，春光融融；▲，风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》）‎ ‎（3）哀斯墓之徒有其石也，而为之记，▲，▲。（张溥《五人墓碑记》）‎ ‎（4）▲，▲，雄姿英发。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）‎ 四、作文（60 分）‎ ‎26.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎“配角综合征”是一种不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理。近日，中国青年报社会调查中心对2000人展开的一项调查显示，48.4%的受访者有“配角综合征”。同时，50.4%的受访者表示身边有“配角综合征”人群，其中9.5%的受访者坦言非常多。‎ ‎“我知道我有能力去做一名领导者，但不想承担那么多。”在某村庄任职的大学生村干部小林说，“在我看来当配角是一件挺开心的事情，担子没那么重，把自己职责范围内的事情做好，也是一种成就。”‎ 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎2020年五校联考高一期中语文参考答案 ‎1．D A项“凭添”的“凭”应改为“平”。“平添”：1.自然而然地增添；2.无端地增添。B项“象这样”中的“象”应改为“像”，“像”有“比如”的意思。“象”不合语境，它只适用于三种情况。（1）指哺乳动物—象，如：大象。（2）形状、样子，如：形象。（3）仿效、摹拟，如象声词。C项“工夫”中的“工”，应改为“功”；“功夫”：一般指代身怀武术技能，同时也可指本领、做事花费的时间精力等。“工夫”：指时间和精力。用“工夫”不合语境。D项无错误。故选D。‎ ‎2．选D A项，手足胼胝：形容经常地辛勤劳动。此处使用正确。‎ B项，屡见不鲜：意思是常常见到，并不新奇。此处使用正确。‎ C项：履足差肩：意思是足与足，肩与肩相接近，形容极亲近。‎ D项，“咫尺天涯”比喻距离虽近，却像远在天边一样。此处形容画的意境，应为“咫尺万里”。“咫尺万里”形容画幅虽小，意境深远，也指诗文的含意深远）‎ ‎3．C ‎（C项，丙处“更是绝不可少的”后面的逗号改为句号，此处句意完整，应用句末标点。）‎ ‎【点睛】‎ 标点符号的考查，从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。主要考查句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。‎ ‎4．选C A项，语序不当，主语一致时，这个主语不能放在关联词后面。“不仅”与“适当的户外活动”应调换位置。应改为“适当的户外活动不仅能放松心情”。‎ B项，搭配不当，且去掉“是”字。谱写：创作歌曲或为歌词配曲。故“谱写”不能搭配“英雄”，应在“英雄”后加上“赞歌”。应改为“他们用宝贵生命谱写了一曲曲人民公安为人民的英雄赞歌”。‎ D．搭配不当，“医疗团队”与“中华民族精神的重要组成部分”主宾搭配不当，可将“是中华民族精神的重要组成部分”删除；‎ ‎5．选A B项表述有误。“春秋三传”应是《左传》、《公羊传》和《谷梁传》的共称。C项“英国批判浪漫主义作家”错误，应该是“英国批判现实主义作家”。D项“因为写在诗集之后，故称为后序”，因果不当。这篇称为《后序》，是因作者曾经为《指南录》写过一篇序。‎ ‎6．C ‎（C项，“户”，门户）‎ ‎7．A A项和例句都是助词无实意，主谓之间，取消句子独立性；B项，结构助词“的；C项，定语后置标志词；D项，动词，去，往。故选A。‎ ‎8．B B项，对“视”的理解有误，此处是“比较”，这句话的意思是：比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？故选D。‎ ‎9．C（A项“无聊”，此处意为“无所依托、没有依靠”，今意为“由于清闲而烦闷”，或“没有意义而是人讨厌”；B项“形容”为“形体容貌”；D项“不行”，此处意为“不行动”）‎ ‎10．C A宾语前置句；B定语后置句；C被动句；D状语后置句。‎ ‎11．（1）惊蛰（2）小满（3）冬至 ‎（1）由语境“春雷动”“虫醒桃开莺啼”可以判断是惊蛰，惊蛰：春雷响动，惊动万物。这一天起冬眠的生物将醒。（2）由语境“禾浆刚满”可知应指“小满”，小满指指麦粒即将饱满。（3）由语境“从兹初数九，斯民说今则看冬”可知应指“冬至”，日影已短至终极，开始日长。这一天起寒冷降临。‎ ‎12．C（C项，“办公环境不佳易受干扰”说法错误，根据材料二图表内容可知，“依赖远程办公软件、易受软件条件影响；沟通协作受到影响；工作连续性差、易受干扰；模糊了工作与生活界限，工作时间长等属于远程办公的劣势”这些原因影响了人们远程办公的体验，其中没有提到“办公环境不佳易受干扰”。）‎ ‎13．D（D项，“让用户体验到了互联网医疗的免费”说法错误，根据材料三第二段文字“网上问诊，不仅解决了线下的不便，避免交叉感染问题的风险，同时也有效缓解了紧张的医疗资源”所述，网上问诊，解决了线下不便，避免了交叉感染，缓解了医疗资源紧张，让用户体验到了互联网医疗的安全和便捷。其中没有提到“免费”。）‎ ‎14．（1）在线教育优势更加凸显，将迎来重大发展。（2）马太效应将持续扩大，加速巨头企业崛起。（3）线下机构挑战较大，中小企业面临疫情寒冬。（4）在线教师成热门职业，地位将得到提升。（每点1分）‎ ‎（首先，根据文中说在线教育“不受时空限制，可共享优质教育资源，方便快捷；学生可通过直播课程与教师进行实时互动交流，及时查漏补缺以获得最佳学习效果”。由此可以概括出在线教育优势进凸显，将迎来重大发展。其次，根据文中“用户优先选择头部企业，将进一步拓展头部企业市场份额，加速马太效应，促进巨头企业崛起”‎ ‎，可以直接概括出马太效应将持续扩大，加速巨头企业崛起。根据文中“传统线下机构线下课程取消，现金流可能受到影响，而线上课程转型缺乏经验及技术，面临较大挑战，中小企业线下机构或难以度过疫情寒冬”，可知线下机构挑战大，中小企业面临寒冬。根据文中“随着在线教育行业发展，在线教师需求将进一步扩大，愈加得到家长和学生认可，在线教师地位将得到进一步提升”，可以概括出第四点，即在线教师或成热门职业，地位将得到提升。）‎ ‎15．（1）欣喜和信任;（2分）（2）仇恨和报复.（2分）‎ ‎（试题分析：题干要求“根据文中加点的描写语句，揣摩小狐狸的心理”，这是考查理解分析句子的能力，本题主要是揣摩小狐狸的心理，作答时要将句子放入原文中，根据上下文语境进行揣摩。第一句“一双亮亮的眼睛望着他”，这是在猎人给出生不久的小狐狸带来鸡肉时，小狐狸表现出了的喜悦、快乐，体现了小狐狸对猎人的信任。第二句“闪着白白的光”，这是猎人在欺骗、利用小狐狸，猎取了老狐狸一年后，长大的小狐狸再次看到猎人后，眼睛里情感的流露，白白的光里流露了长大后的小狐狸对猎人的仇恨，甚至是报复。）‎ ‎16．（1）本段文字用对小狐狸的神态、心理、和动作描写，写出了小狐狸的纯真和对猎人的信任；（2）用对猎人的动作和语言描写，写出了猎人的狡猾；（这2点写出1点得2分）（3）最后一处描写，在情节上为下文老狐狸的出洞埋下伏笔；（2分）（4）本段文字写小狐狸和猎人之间的亲密无间，与下文写小狐狸对猎人的深仇大恨形成对比，先抑后扬，更能深刻地揭示主题。（写出“对比”或“先抑后扬”均可得2分）‎ ‎（试题分析：题干要求“赏析文中画线的句子”，这是考查考生赏析文中重要句子的能力。作答时注意从语言风格、修辞的效果、表达的角度、情感体现、主题揭示等角度考虑。本段主要是对小狐狸的描写，“它抬起头，亮亮的眼睛期待地看着他”“它知道……”“它跟着跑，一路翻着跟头，发出稚嫩清脆的叫声”“小狐狸舍不得，跟着他，轻轻叫着撒娇，好像没玩够似的”“小狐狸才回过头，回到山林，回到自己隐秘的洞穴里”，作者通过对小狐狸神态、心理、和动作描写，表现了小狐狸对猎人的信任。还有一部人是对猎人的描写，如“拍拍它的头，在雪地跑起来，快活笑着”“他喊一声：‘回了！’一挥手，走了”，作者通过对猎人的动作和语言描写，写出了猎人的伪善、狡猾。最后一句“偎依着母亲，做起香甜的梦”，写到了老狐狸，为下文老狐狸的出洞埋下了伏笔。这段文字，在内容上主要描写了小狐狸和猎人之间亲密无间的关系，体现了小狐狸对猎人的依赖和信任，与下文写小狐狸对猎人的深仇大恨形成了对比，这种先扬后抑的手法，能给读者留下深刻的印象，并更好地揭示小说的主题。）‎ ‎17．（1）狡猾（2）伪善（3）贪婪（4）自私（5）冷酷、残忍.（写出任意3点即可）‎ ‎（分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。例如，他百般与小狐狸搞好关系的原因是想借助它放松老狐狸的警惕，引出老狐狸，然后卖老狐狸的皮挣钱。他设置的机关，必须有一定的重量才能绊动，小狐狸不行，老狐狸正好。可见其是善于伪装，处心积虑。又如他杀老狐狸，毫不手软，甚至没有片刻犹豫不忍，丝毫不考虑小狐狸的信任，心里想的只有钱；他不立刻杀小狐狸，是因为小狐狸不值钱，想等小狐狸长大再杀。第二年再见到小狐狸时，他毫不手软，跟踪几天，办法用尽，一心只想猎杀。可见其贪婪自私冷酷。）‎ ‎18．（1）突出形象：通过小狐狸对猎人的信任和猎人处心积虑获取信任、利用信任的一系列情节，体现了猎人的狡诈、残忍和小狐狸的纯真、善良。‎ ‎（2）暗示主题：小狐狸信任猎人，猎人却只是为了钱，批判了贪婪自私、唯利是图的人性，呼唤人类纯真善良本性的回归。‎ ‎（3）提领主要情节（或者是情感线索贯穿全文）小说始于小狐狸信任而被利用，终于不信任而实施报复，情节的发展都与信任有关。‎ ‎（以上3点每点2分）‎ ‎（“信任”的意思是指信赖、相信的意思，可以表示为对别人相信并加以任用。也可以说是彼此之间。在本文中以信任为题，但是在阅读文章的时候，学生不难发现猎人正是利用了小狐狸的信任设下圈套，反映了人的贪婪狡诈，动物的纯真，在对比中突出了形象；同时，以信任为题又在主题上揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是图的社会现象，呼唤人与动物之间的信任，呼唤人类纯真善良本性的回归。‎ 点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。）‎ ‎19.B（济，渡河）‎ ‎20.D（D.连词，表原因A.句末语气词，无义/兼词，相当于“于此”；B.副词,表商量语气/ 第三人称代词，表示领有，相当于“他的”； /介词,表凭借C连词，表修饰/连词，表转折。）‎ ‎21.D（秦穆公趋利避害，而非知难而退）‎ ‎22.（1）越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是很困难的，您怎么要用灭掉郑国（的方式）来给邻邦（晋国）增加（土地）呢？（4分。采分点“鄙”“远”“陪”，反问句式，各1分）‎ ‎（2）借助了别人的力量而又去侵损他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的。（4分。采分点“因”“敝”“与”，判断句式，各1分）‎ ‎23．愁苦（窘迫、困顿等近义词均可）（1分）（家人）欢聚（1分）‎ ‎（本题考查对原诗内容的理解和分析能力。本题主要是对诗歌情感的考查，可从直接或间接表达情感的词语入手来分析。如颔联中的“病、减、瘦、吟”这些词语，表达了诗人因生计奔忙的愁苦；颈联中的“老亲、欣簪胜、稚子、笑作围”，在结合题目中的“除夕”，这些都描写出了家人欢聚的欣喜之情。）‎ ‎24．（1）对比手法，“忧”“喜”对比，突出亲人相聚的欣喜；“去年”“此时”对比，写出境况变迁带来的情感变化；“百”“一”数词对比，写出了心情的豁然开朗。（只要写出一处对比即可得2分）（2）虚实结合手法，尾联由眼前的“笑”，勾起去年孤苦飘零经历的回忆，情不自禁流下了悲喜交加的泪水。（2分）（试题分析：本题考核鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。此类试题答题时先审清题干，然后结合诗歌的内容确定所用的手法，最后结合诗歌的内容分析手法的作用或效果。可从修辞手法、描写手法、抒情手法等角度分析。尾联“屏却百忧成一笑，去年孤泪此时挥”老亲稚子终于能聚在一起，围着火炉叙骨肉之情，这样的时光当然是值得珍惜的，本来应该忘记所有的忧虑，尽情欢笑，但是诗人却挥起眼泪来了，这既是喜极而泣，也是将积压己久的酸楚于此时释放了出来。主要运用了对比的手法“忧”“喜”对比，“去年”“此时”对比，“百”“一”数词对比；“去年孤泪此时挥”由眼前的“笑”，勾起去年孤苦飘零经历的回忆，情不自禁流下了悲喜交加的泪水，这是运用了虚实结合的手法）‎ ‎25.‎ ‎（1）元嘉草草赢得仓皇北顾 ‎（2）歌台暖响舞殿冷袖 ‎（3）亦以明死生之大匹夫之有重于社稷也 ‎（4）遥想公瑾当年小乔初嫁了 ‎26．作文：按高考标准评分。建议：以43分为基准分 ‎【审题】本段材料分两段，第一段交代了“配角综合征”的基本特征——‎ 不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理，并用数据表明了具有此种心理的群体比例。第二段通过大学生村官小林的话，再次阐述“配角综合征”人群的心理特征。综合来说，“配角综合征”包含以下内容：1．有领导才能而无领导意愿。2．以做好职责范围的事为乐。对此，考生可以见仁见智，能自圆其说即可。如可将“无领导意愿”理解为“缺少担当精神、责任意识”，尤其是在时代需求面前、大局发展面前，应有“天下兴亡，匹夫有责”的意识，倡导“敢为天下先”等。‎ ‎【立意】甘当绿叶，配角也是一种美；不想当将军的士兵不是好士兵；勇于担当做好主角，任劳任怨做好。‎ ‎【例文】‎ 配角未必不能惊艳绽放 ‎“不想当将军的士兵不是好士兵”，这句话曾经影响了多少青年才俊。他们立志争做人中巨龙，从此站上金字塔的顶端。然而，曾几何时，社会上开始出现与这种“唯上论”相悖的“配角综合症”？不喜欢向前闯，甘当团队配角。这种不被世人看好，认为是没理想、没抱负的想法，我却要为此拍手称赞。因为配角未必不惊艳绽放，他们同样也可以华彩登场。‎ 配角真得就只是配角吗？就像鲜花和绿叶一样，绿叶永远只能处在花苞之下，为花朵增添色彩。而世人也总是一眼被鲜花的娇美垂怜所吸引，从而忽视了绿叶的青翠缦络，于是“绿叶永远是配鲜花”的说法随即传开。但绿叶真的只是为鲜花配色？它真的就没有一点作用？其实事实不是这样的。若没有绿叶的正能量，花苞能顺利度过生长期而灿烂绽放？若没有绿叶的陪衬，树枝上便只留骨感般的鲜花寂寞开放，让路人直觉的认为“花谢花开直堪折”？所以说，绿叶的出现是为了能让鲜花更好的绽放。且绿叶本身也足够青翠，足以独当一方。跟鲜花彰显天下，而绿叶的出现会让植物世界更加美丽鲜艳。‎ 在一部影剧里，吸引人群，提高收视率的往往是那些主演们，这是圈内恒定的规则。然而，有一个人却强硬的打破了这个定律，创造了配角与主角齐名共逐的千古佳话，这就是被电影界尊称为“达哥”的吴孟达。他踏入影坛二十多年，从未主演过一部真正意义上的电影，全以陪衬身份出现，他甘当绿叶，一直为周星驰、周润发、刘德华等大牌明星做绿叶，尤其与周星驰长期合作喜剧片，成为香港影坛当仁不让的“搞笑男二号”。是啊！配角未必不惊艳绽放，吴孟达所演的无数配角，无一不深入人心，深得大家喜爱。因此，配角同样也可以华彩登场，配角同样的可以亮丽惊艳。‎ 回望当今社会，甘当绿叶，扎根山区，为贫困地区人民服务的人也不少。就如在大山里教了三十多年书的支月英，她说“我知道如果我走了，这些孩子就真的没有希望了”。还有世界著名大学毕业后到贫困山村当村官的“耶津哥”秦玥飞，他说“我知道如果我不来，别人也不来，那这些山村只会越来越穷”‎ ‎。他们道出了自己甘为绿叶的愿望。但与现在越来越多人渴望走出大山形成鲜明对比。如果大家都沉迷于大城市的霓虹灯，山里的孩子谁来管教，山里的老人谁来照料，山里的经济谁来帮扶发展。其实，像支月英、秦玥飞甘当绿叶，把职责范围内的事情做好，也是一份成就，也是一种骄傲。‎ 在现实生活中，主角当然不能缺席，但配角同样重要。我们的社会也同样需要许许多多甘愿做别人的配角的人。大量事实证明，配角未必不能惊艳绽放，配角同样也能华彩登场。他们同样盛开在社会文明树上，让世界充满无限生机与活力。‎