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  • 2021-06-07 发布

2018届高三一轮复习人物传记阅读教案3

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人物传记阅读(四)‎ 教学目标 一.知识与能力 ‎1.梳理文本思路,把握结构,培养整体把握文章内容与结构的能力。‎ ‎2.概括定和痴迷于音乐的表现,训练培养筛选信息、提炼概括的能力。‎ ‎3.分析第二段在文中的作用,明确考查某文段在文中的作用试题的思考方向,训练培养把握文章结构及内容的能力。‎ ‎4.准确理解文本部分语句,明确作答理解句意试题的切入点,训练培养理解语句的能力。‎ ‎5.概括传主个性特征,积累写作素材。‎ 二、过程与方法 ‎1.结合预习案提示,梳理文本思路,把握结构。‎ ‎2.学生讲解,教师引导,概括传主定和的性格特征及其痴迷于音乐的表现,并准确理解文本部分语句。‎ ‎3.学生展示,探究定和追求音乐的经历对我们的启示,积累写作素材。‎ 三.情感、态度与价值观 ‎1.人物传记是高考考查内容之一,整体把握文章,筛选信息、提炼概括以及理解句意等是重要考点。‎ ‎2.感受传主人格魅力,并中获得一定的启示。‎ 文本材料 定和[注]是个音乐迷 沈从文 ‎①“定和是个音乐迷”,这句话从亲友口中说出时,包含了一种温暖的爱,而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游离。‎ ‎②我初次见定和还是民国二十年以前。他正在美专学习图案画,对于照相特别发生兴趣。可是图案画在中国,提倡者既不知从中国的铜玉木石和丝毛织物艺术品参考取法,又缺少用欧美精美图案作底子,且当时作用仅限于供应上海商业市场商品标志的需要,无前途可想而知。照相又只是从光影分配布置中见巧的艺术,其艺虽巧,学成亦不甚困难。蕴藏于定和生命中的特长,当然只有用无固定性音符捕捉热烈而缥缈观念、重新组织加以表现的音乐,方可见功。定和因此就改学了音乐。这过程实由着迷开始,音乐迷的称呼即由此而来。‎ ‎③二十六年春天,有位常走江湖的西洋朋友从上海过北平旅行时,他告诉我认识了一个朋友,这人名张定和。认识以后从名姓上才想起一定是我的亲戚,这位西洋朋友说,定和身上的可爱处就是那点超越功利世故的单纯气质,他觉得这是当时中国青年少有的气质。他们那时一同住在法租界霞飞路附近一条马路上,各据一小房,比邻对窗,原本不相识。西洋朋友虽热爱人生,可不惯在已够骚乱的上海弄堂房子中从耳朵浸入西洋古典音乐。定和却刚好买来一个廉价收音机,又借来个留声机,把两种刺激耳膜的玩意儿,终日轮流开放,闹得个神经质的朋友简直要神经衰弱。最不能使洋先生原谅的,也许还是定和午夜以后还在窗边手舞足蹈的狂态:一脑子古怪欲迸而未迸的狂态。这个有修养的老洋人真上了火,皱了个八字眉摇头说:“嗐,艺术家,你难道当真已经和地球那边有些人一样,为音乐着了迷吗?”过不久,他们在法租界的小饭馆同吃饭时,偶然有了说话的机会,一谈天,才知道定和原来当真是个音乐迷。肖邦、巴赫、莫扎特,或这位或那位,总之,凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生,又迷住了世界一世纪半世纪的人物,早已把定和征服了。他的可爱处就是那点狂与痴混合作成的无可比拟的忠诚,简直是病入膏肓,不可救药。这位久住中国的洋先生说:“‎ 这性格太可爱了。我就想不到十五岁就玩政治、二十岁就吃政治饭的早熟的中国青年中,还有你这么一个天真烂漫的人!”从此他们成了好朋友。‎ ‎④九年前的八月二十一,上海战事正十分激烈。定和担心他的乐谱会丧失,抱了一堆不值钱的物事,由上海回到苏州家中。看看家中那一房子旧书,那几大箱旧画,以及那些老式大皮箱中的世传的珍贵古玩、貂褂狐裘,觉得不拘是什么,都在战争中无意义,存在或遗失,对于他都无多关系。临走时,只是抱了那一捆沉甸甸的旧乐谱,上路向后方跑。苏州,合肥,武汉,一直跑到重庆,知道音乐迷的资格还存在,方才停住放了心。身边除了一堆使个人发迷的乐谱外一无所有,好,那就啃乐谱吧,于是在国立戏剧学校教音乐了。这就是他后来作曲和近十年话剧发生重要关联的原因。过不久,他又离开了剧校,转入重庆中央广播电台,任作曲专员,定期将新作的抒情歌曲,或与战争时事有关的新歌曲,由电台广播。‎ ‎⑤在困难的局面下,对伟大文学能产生如何作用,我不免感到困惑——可是却保留一点希望,即文学或其他艺术,尤其是最容易与年青生命结合的音乐,此一时或彼一时,将依然能激发一些人做人的勇气和信心,使之对一切不良现实所形成的信仰敢于怀疑,承认以外还知否定,于明日将来接受更大挫败时,始终不至于随便倒下或退逃躲避,这点希望使我想起“音乐迷”三个字的庄严意义。定和的年龄刚过青年而转入壮年时代,过去的“迷” 既已证明了迷的收获,而他自然不会即以当前成就自限,还能作更庄严持久的跋涉。‎ ‎  (选自《沈从文全集》,有删改)‎ ‎[注] 定和,即张定和,著名作曲家,沈从文夫人张兆和的三弟。‎ 预习任务 一.阅读把握 预习案一至三“阅读把握”内容。‎ 二.整体把握 文本可分为四个部分:‎ 第1段:点题,道明定和是个音乐迷。‎ 第2段:‎ 第3、4段:‎ 第5段:作者对定和的评价希望。‎ 二.思考理解:‎ ‎1.本文第②段介绍“我”与定和初见时的情形,在文中有何作用?‎ ‎2.本文③④段通过哪些内容表现定和对音乐的痴迷?请作简要概括。‎ ‎3.理解文中两处画线句子的含意。‎ ‎(1)凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生,又迷住了世界一世纪半世纪的人物,早已把定和征服了。‎ ‎(2)过去的“迷”既已证明了迷的收获,而他自然不会即以当前成就自限,还能作更庄严持久的跋涉。‎ ‎4.定和追求音乐的经历带给我们怎样的启示?请结合文本谈谈你的认识。‎ ‎  ‎ 问题意见 ‎ 人物传记四 预习任务 一.整体把握 文本要分为四个部分:‎ 第1段:点题,道明定和是个音乐迷。第2段:第二段:交待定和改学音乐的原因,音乐迷称呼的由来。‎ 第3、4段:叙写定和对音乐的痴迷情形。第5段:作者对定和的评价希望。‎ 二.思考理解 ‎1.①交代了定和选择音乐的过程和原因;②引出“音乐迷”的由来,呼应题目,为后面写他对音乐的痴迷作铺垫。‎ ‎2.①定和在上海痴迷于西洋古典音乐的情形;②定和在逃亡途中放弃其他而独带乐谱;③重庆避难时继续迷醉音乐并以此为事业。‎ ‎3.(1)①肖邦等西方音乐大师一生沉迷于音乐,又用音乐长期影响了世界,②定和被他们的作品征服,同时也像他们一样痴迷于音乐。‎ ‎(2)①定和痴迷音乐并有了相当大的成就,②作者认为他不会满足当前成就,而会在音乐之路上更坚定地走下去。‎ 自主检测 ‎①根据自身情况和爱好,确定目标,并为之付出最大的心力,当会有所收获。‎ ‎②真正追求艺术,应保持单纯的气质和忠诚的态度,不能急功近利。‎ ‎③要成事就必须持之以恒,不能因外部环境的变化而改变。‎ ‎④艺术能激发我们的勇气与信心,即使在困难之中,也能给予我们鼓舞与力量。‎ ‎(答出其中三点即可。其他答案,只要言之成理,即可酌情给分)‎

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