2018-2019学年湖南省株洲市高一下学期期末联考语文试题（word版） 12页

‎2018-2019学年湖南省株洲市高一下学期期末联考 语文试题 时间：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎①人们往往会讴歌“企业家精神”，但却排斥“自利”，殊不知两者是密切相关的。企业家精神很大程度上是自利驱动的，当一个人不能从自己的行动中获得回报时，他就难有激励去发挥自己的才能，鼓励企业家精神就要肯定人的自利。‎ ‎②人都是想改善自己的境遇，企业家当然也不例外。个体的自利动机既有可能是想赢得他人的尊重，也有可能就是想多赚钱，我们不能对这两种“动机”加以区分，事实上也是难以加以区分的。不同的自利动机都有可能促成个体发挥企业家才能。判断一个人是不是企业家，不能看他的动机，而要看他是不是敢于承担风险，具有创造性和判断力等等。‎ ‎③在合法的前提下，企业家越是自利，越有可能发挥才能。市场竞争促使企业家努力服务好消费者，只有这样，企业家才能赢利。市场经济的奥妙，就是使得企业家在追求自利的过程中实现公共利益。这也是斯密说的“看不见的手”。既然企业家为他人创造了财富，那么有机会获取利润回报也是自然而然的。‎ ‎④从广义上说，“利他”也是一种“自利”，因为利他也是使自己得到更大满足的一种方式。因此，我们大可不必关心企业家的动机究竟是自利的还是利他的，而是要关心企业家的行为是不是符合正当的规则。正当的规则保障企业家在不违法的情况下追求自己的最大利益，是“自利产生公共利益”的前提。在这个前提下，那种最有利于他人的行为也是最有利于自己的，这种最有利于自己的行为被越来越多的人模仿，便成为规则。货币、语言和法律都是这样产生的。这些规则协调个体的行动，把无数个体的自利行为结合在一起，构成社会。‎ ‎⑤在这些正义的规则中，一个重要的规则是“产权制度”。企业家精神必须在产权制度上得到体现，实际上，正是企业家的财产权使企业家承担风险，也获取相应的回报。假如没有人为企业的经营承担风险，那么这样的企业严格说不是真正意义上的企业。合理的产权制度会把企业家的自利和企业的发展协调起来。假如一种制度鼓励企业家付出，但剥夺他从自己的行动中获取收益的机会，那么这种制度就会扭曲企业家的行为。‎ ‎⑥企业家 是企业的灵魂，企业家的创造性是经济发展的不竭源泉。肯定企业家的自利，在产权设计上保障企业家的合法收益权，会充分发挥企业家的创造性，这不仅会促进企业的发展，也会促进整个国民经济的持续健康发展。 （摘编自朱海就《企业家精神与自利》） ‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.“企业家精神”完全是“自利”驱动的，两者密不可分，甚至内涵相同。‎ B.一个人如果能从自己的行动中获得回报，就更有激励去发挥自己的才能。‎ C.市场竞争能促使企业家努力服务好消费者，只有这样，企业家才能赢利。‎ D.好的制度既鼓励企业家付出，也保障他从自己的行动中获取收益的机会。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）‎ A.文章开门见山，选取了极具代表性的流行观点来印证作者对“企业家精神”的认识。‎ B.文章第③段引用斯密“看不见的手”的说法，说明了市场经济的一个极其重要特点。‎ C.文章第④段讨论“利他”与“自利”的关系，论证“自利”后才能“利他”的观点。‎ D.文章围绕“企业家精神与自利”的论点，从“企业家精神”和“自利”两方面论述。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A.“企业家精神”包括敢于承担风险、具有创造性和判断力等方面。 ‎ B.“自利产生公共利益”的前提，是企业家的行为符合正当的规则。‎ C.不能把企业家的自利和企业发展协调起来的产权制度是不合理的。‎ D.充分发挥了企业家的创造性，整个国民经济就能持续健康地发展。‎ ‎（二）实用类文本阅读（12分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一：‎ 近日，中山大学调整包括社会工作在内的18个本科专业，引发关注。与此同时，互联网金融、数据科学与大数据技术等新专业首次亮相，也吸引了不少目光。‎ ‎ 高校专业设置并非一成不变，每年都会根据实际情况或“瘦身”，或新增，这既能使学科建设更加科学，也是为了培养契合社会需求与时代发展的人才。但开设新专业并非城门大开，而是要经过申报、答辩、公示、审议等流程。如何让专业增减与个人发展规划、学校教学设置、经济社会发展相适应，是我国高等教育绕不开的课题。 ‎ 材料二：‎ ‎ 破除高校专业设置随意之弊，科学合理地设置专业，教育主管部门和高校本身责无旁贷。从教育主管部门角度来看，一定要考虑开设新专业的基本办学标准，比如师资条件、科研条件和物质保障条件，要明确最基本的专业设置国家标准。而从高校角度来说，开设一个专业，要看是否与高校的办学经历相吻合。比如，一所中医药大学，如果过多开设管理类专业或外语类专业，就与高校的办学宗旨不相吻合，‎ 这就是有问题的。同时，高校也要考虑专业与区域经济、社会的匹配度，以及高校所在地其他高校是否有类似专业，其已有的招生人数、就业分配都要综合考虑。‎ ‎　　大学专业设置有两个逻辑结构：一是专业的逻辑结构，即按照专业知识结构来设置专业；二是社会需求的逻辑，即社会对哪些方面有需要。这一需求不是像商店购物、点餐那样全部满足，而是要对社会需要进行筛选，进而确定哪些专业可以被设置。还要考虑学生成长发展的需要，考量学生特定方向的发展潜力。近年来，很多高校仅根据以上某一方面的需求来设置专业，这种过度简化专业筛选、较少思考背后的专业逻辑，是目前比较普遍存在的问题。调整和精简专业时，也应该有专业评估，应整体考虑这个专业是不是有专业优势、社会需求、师资和学术上的独特性。如果是简简单单根据行政指令进行操作，仅因为某个专业招不到学生、就业率不好就撤销专业，大学专业设置随意的问题仍然不会根本解决。 ‎ 材料三：‎ 当前学生在中学阶段拼命学习应试内容，职业生涯的课程近乎为零，无法正确选择适合自己的专业和职业。多名教育人士建议，应主动介入，引导青年择业观的形成，如在高中阶段教育中加入职业生涯规划，对年轻学子如何选择未来大学的专业、成为什么样的人、择业价值观等，提前进行规划引导和指导。‎ 而高校实行大类招生，学生可以在进入大学学习一段时间后，再细选方向，为不少对生涯规划还存在迷茫的考生预留缓冲期。对于高校来说，则有利于招到适合本校的学生。因此，继续扩大大类招生的高校范围，让大类招生的学生在大二才进行专业分流，更利于学生为知识的融会贯通和最终专业的选择打好基础。 ‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）‎ A.中山大学开办了互联网金融、数据科学与大数据技术等新的专业，引发关注。‎ B.高校专业设置应该与学生个人发展规划、学校教学设置、经济社会发展相适应。‎ ‎ C.开设什么专业，如何开设，虽然高校也是参与者，但主要责任在教育主管部门。‎ D.学生应该综合各方面考虑专业的选择，而不能只是选择社会上认为的热门专业。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.高等学校开设新的专业，需要经过申报、答辩、公示、审议等流程。‎ B.大学专业设置要按照专业知识结构设置专业，其次才兼顾社会需要。‎ C.学生如果没有职业生涯的规划课程，难以正确选择适合的专业和职业。‎ D.高校继续扩大实行大类招生，是解决学生专业选择问题的一个好办法。‎ ‎6.综合以上材料，谈谈如何让中学生更好地选择自己的专业发展方向。（请从教育主管部门、学校、个人三个方面作答。）（6分）‎ ‎ ‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ ‎ 真假乔二 孙方友 ‎ 陈州城清化北街路口有一卖大肉包子的，姓乔名二，城北乔村人，干着卖包子的营生，却酷爱评书。每当包子熟了揭笼之后，他将案上的“醒木”一甩，开始书归正传，很受食客称道，观者络绎不绝。肉包置于案旁，吃者自取，掷钱于筐。一场书下来，能卖包数屉。这叫以商养文，又叫以史经商，两者结合，相得益彰，因此，乔二的日子不坏。‎ 这一日，乔二刚开张，来了一客，来客年近七旬，银须泼面，双目有神，稳坐一旁，气宇轩昂，一不吃包，二不喝茶，只是听乔二说书。乔二见来客非常，格外下了功夫，换得阵阵喝彩。说到热闹处，老者突然起身，掏出一把银钱掷于筐内，然后望了乔二一眼，扬长而去。乔二见老者离去，情绪顿时低落，出口索然无味，急忙刹书谢场，目光却直直追随老者很远很远……‎ 不料打烊时分，那老者却突然又闪进店内，双手抱拳道：“先生发财！”乔二一见是那老者，让座沏茶。老者并不客气，上首落座之后，顺手拿起那块醒木，笑道：“此木周祖留，文武分龙虎。我辈登场用，其名曰醒木！”乔二一听，同行来了，急忙让人备下酒席，请那老者入了上座。‎ ‎“请问先生贵姓？”乔二斟酒敬上，问道。‎ ‎“免贵！老夫姓乔名二，字轩亭！”那老者笑答。‎ 乔二一听是艺界大名鼎鼎的真乔二来了，面如泥色，急忙磕头谢罪道：“万请乔先生海涵，小的原名乔虎，虽寒门出身，但自幼热爱评书，更是慕先生绝技，赶巧你我同姓，便借了你的大名在此养家糊口！”‎ 老乔二见乔虎真诚，拈须片刻，突然仰天大笑道：“贤弟不必多疚，人生在世，吃穿二字，真真假假，假假真真，能混饱肚皮为上策！”‎ 乔虎一听此言，千谢万谢，连连施礼，让酒又让菜。‎ 酒过三巡，老乔二突然说道：“实不相瞒，我今日也有一事相求。”‎ ‎“先生请讲。”‎ 老乔二叹了一声，凄凄地说：“想我乔二，一生漂泊，被有钱人唤来叫去，如今孑然一身，无依无靠！眼下我已老，底气不足，已不宜在书界留恋！今日来到陈州，是想借您的地盘，讨几个饭钱！”‎ 乔虎一听，满口答应。第二天生意一开张，老乔二登场亮相，“醒木”一拍，果真是开口惊人。一传十，十传百，乔虎的铺子前人山人海。老乔二口喷珠玑，声音庄重，远听如高山流水，近听如琴似筝，一场书下来，盖了整个陈州城。‎ 老乔二一连说书十场，场场爆满。这天生意未开场，场地上已水泄不通。可直到太阳竿子高，却不见老乔二。乔虎甚急，匆匆进了老乔二下榻之处，却不见人影，只见一封书信置于桌子正中。乔虎急忙拆信，上面几行小字：“大凡从文从艺者，不养小不养老！望贤弟悬崖勒马，专心经商，富甲一方！”‎ 乔虎暗笑老头儿多事，出门与众人解释一番，然后亲自登场。不料一开口，像一下从高山跌入深谷，书淡如水，大扫了听客兴致，连喝倒彩。原来没比较，如今一比，听客自然有了鉴别。乔虎从此再不敢说书，一心一意卖起包子来。‎ 陈州人再说乔二时，只夸那说评书的真乔二，假乔二无形中恢复了原名，只落个“卖包子乔虎”的名声。没书做引，乔虎的包子生意也开始清淡。乔虎很伤心，只得专心研究包子的质量和销路。不想几年过后，乔家包子的名声越来越大，后来连汴京、上海一带都开了分店。乔虎成了有名的富商。‎ 一日，他突然在《申报》上看到一则消息：“著名评书艺人乔轩亭，因年老多病，穷困潦倒，于×日凌晨投入黄浦江……”乔虎看后，如炸雷击顶，怔然许久才泪流满面地说：“恩公……多亏您当年指点迷津，我乔虎才有今日啊……”‎ 言毕，乔虎匆匆赶赴上海，为乔二举行了隆重的葬礼……‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A.小说题材具有浓郁的民族传统特色，语言隽永，用笔简练，即事见人。‎ B.乔虎卖包子时能以评书揽客，以商养文，以史经商，表现出他头脑灵活。‎ C.小说通过真假二乔说评书的鲜明对比，展现出真乔二评书艺术的高超。‎ D.乔虎在乔二说书后登台被连喝倒彩，反映了人性的喜新厌旧与世态炎凉。‎ ‎8.请简要概述小说的情节和小说情节的主要特色。（6分）‎ ‎9.简要分析小说中乔二的人物形象。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ ‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。‎ 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。‎ 顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。‎ 阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。‎ 时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。‎ 永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。‎ ‎10.下列对句中加点词语的解释，全都正确的一组是（3分）‎ A.①衡少善属文。 属：点缀 ②连辟公府不就。 辟：征召 B.①安帝雅闻衡善术学。 雅：素常 ②再迁为太史令。 迁：降级 ‎ C.①其牙机巧制，皆隐在尊中。制：构造 ②中有都柱。 都：很多 D.①京师学者咸怪其无征。 征：应验 ②出为河间相。 出：离开（朝廷）‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.五经，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书。‎ B.六艺，指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。‎ C.孝廉，汉朝中央选拔人才为官，通过考试者称为“孝廉”。‎ D.乞骸骨，封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.本文为典型的人物传记，记述了张衡在科学、政治、文学等领域的诸多才能。‎ B.本文层次清晰，按照时间顺序介绍张衡，重点介绍了他在科学技术上的成就。‎ C.张衡具有先天禀赋，又注重社会实践，年青时已基础深厚，并不断自我提高。‎ D.本文采用叙事、议论、抒情结合的写法，文笔充满感情，寄寓了作者的情怀。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。（4分）‎ ‎（2）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。（6分） ‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ ‎ 阅读下面这首宋词，完成14～15题。‎ 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。‎ 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！‎ ‎14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）‎ A.全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。‎ B.词的上片写秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等，是对开头的阐释与补充。‎ C.词的下片写菊花“如今有谁堪摘”，表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜。‎ D.作者的生活遭遇，能让人产生深深的理解与同情，这是本词动人的重要的原因。‎ ‎15.请赏析词的开头：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（6分）‎ ‎ ‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）然则何时而乐耶？其必曰：“ , ”乎。‎ ‎（范仲淹《岳阳楼记》） ‎ ‎（2）韩愈《师说》认为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，道理很简单，就是：“ ， 。”‎ ‎（3）元代王实甫《西厢记·长亭送别》中的唱词“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，化用了白居易《琵琶行》中的诗句：“ ？ 。”‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.下列各组词语中有错别字的一组是（3分）‎ A.榫头 咨嗟 沸反融天 流血飘橹 B.歆享 骐骥 刎颈之交 一蹶不振 ‎ C.栈道 亢旱 舞榭歌台 前合后偃 D.国粹 愤懑 羽扇纶巾 残羹冷炙 ‎18.下列各句中加点的成语中使用恰当的一句是(3分)‎ A.茫茫原始森林枝繁叶茂，绿树成荫，看似风平浪静，实则虎踞龙盘。‎ B.他从来乐观坚强，但听到这不幸的消息，也是醍醐灌顶，悲痛欲绝。‎ C.洪水来了，为了帮助群众转移，他们奔忙于鳞次栉比的街巷，不辞劳苦。‎ D.国产影片在好莱坞大片来势汹汹的压力下步履维艰，但也不断显露生机。‎ ‎19.下列各句中没有语病的一句是（3分）‎ A.近年来，我国低速电动车生产企业数量已超过近百家，年产销规模已超过近百万辆。‎ B.办好学前教育关系党和国家事业未来，关系社会和谐稳定，关系亿万儿童健康成长。‎ C.作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚是敏锐的学习者，也是伟大的创新者。‎ D.南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业的发展，为隋朝统一全国创造了条件。 ‎ ‎20.把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的—组是（3分）‎ ‎①在此之前，他写过一本《给青年的十二封信》漫谈文艺、美学、哲学、道德、政治等问题。‎ ‎②朱光潜的《谈美》写于1932年。‎ ‎③但这本书主要谈的是人生修养，还没有充分表现朱光潜的美学思想。‎ ‎④该书可以说是作者另一本专著《文艺心理学》的缩写本。‎ ‎⑤于是，朱光潜写了这本《谈美》。‎ A.①④③⑤② B.②①③⑤④ C.⑤②④③① D.②④⑤③①‎ ‎21.下列各句中表达得体的一句是（3分）‎ A.我最近进步很大，感谢老师指导，还望今后多提愚见。 ‎ B.值此教师节来临之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。  ‎ C.老师的刍议语重心长，很有见地，我们一定要遵照执行。 ‎ D.在学习上我们一定要不耻下问，虚心向各科老师请教。‎ ‎22.下面中国学生发展核心素养总体框架图。请把这个图转写成一段介绍性的文字，要求内容完整，表达准确，语言连贯。（5分）‎ 全面发展 的人 人文底蕴 科学精神 学会学习 健康生活 责任担当 实践创新 社 会 参 与 自 主 发 展 中国学生发展核心素养总体框架 文 化 基 础 四、写作（60分）‎ ‎23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 美国当代作家富尔格姆的《信条》包括如下信条：‎ 有东西大家分享。‎ 公平游戏。‎ 不打人。‎ 交还你捡到的东西。‎ 收拾好你自己的一摊子。‎ 不要拿不属于你的东西。‎ 惹了别人你就说声对不起。‎ 吃东西之前要洗手。‎ 便后冲洗。‎ 热甜饼和冷牛奶对你有好处。‎ 过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。‎ 每天睡个午觉。‎ 当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。‎ 要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。‎ 在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。‎ 再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的“看”字。‎ 请从以上信条中选择两三条，写一篇文章呈现你的认识。要求选好信条，使之形成有机的关联；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。‎ ‎ 株洲市2019年高一年级调研考试 语文参考答案 ‎ ‎ 一、现代文阅读（共36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ ‎1、A（原文为“很大程度上”。）‎ ‎2、B（A.“印证”错误；C.论证“自利”后才能“利他”的观点错误；D“企业家精神与自利”是本文的论题而非论点。论题是提出的问题或涉及的内容和范围。论点是针对论题发表的具体观点、看法、主张，是对论题的答复。文章标题可以是论题或论点，本文是论题。）‎ ‎3、D（D“企业家的创造性”是必要条件，“就”是充分条件。）‎ ‎（二）实用类文本阅读（12分）‎ ‎4、C（材料中没有“‘主要责任’在教育主管部门”的意思。）‎ ‎5、B（“其次才兼顾社会需要”有误；不分主次。）‎ ‎6、(1)教育主管部门：要明确最基本的专业设置国家标准；（2）学校：高中阶段教育中加入职业生涯的课程，提前对年轻学子进行规划引导和指导；大学扩大大类招生的高校范围，为生涯规划还存在迷茫的考生预留缓冲期；大学在专业设置方面既要考虑专业优势，社会需求，还要考虑学生成长发展的需要。（3）学生：中学生应主动进行职业体验，提前接受职业规划的引导和指导，提前进行职业规划。（从三个方面答题，每点2分，不求全面，言之成理即可）‎ ‎（三）文学类文本阅读（15分）‎ ‎7、D（乔虎在乔二说书后登台被连喝倒彩，反衬出乔二说书技艺高超）‎ ‎8、参考要点：（1）假乔二（乔虎）为推销包子冒乔二之名说书；（1分）乔二出现、说书、点拨乔虎人生并失踪；（1分）乔虎无奈之下专心包子生意，大获成功；（1分）乔虎意外得知乔二去世，感恩图报。（1分）（2）情节波澜起伏（情节一波三，摇曳多姿……）。（2分。意思对即可）‎ ‎9、参考要点： （1）年近七旬，银须泼面，双目有神，气宇轩昂；一生漂泊，年老孤苦；（2）技艺精湛且对艺术执着。老乔二一连说书十场，场场爆满。即使物质穷困，不改初心。（3）善良，智慧。明知乔虎是假乔二，不当面揭穿； 后又巧妙地劝他专心经商，为他人生指点迷津。（每点2分，答三点6分）‎ 二、古代诗文阅读（共34分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ ‎10、D（A：属，写；B：迁，迁升；C：都，大）‎ ‎11、C(举孝廉是汉朝的一种由下向上推举人才为官的制度)‎ ‎12、D（记叙为主，辅以说明；笔调沉静，文字质朴。）‎ ‎13、（1）张衡于是模仿班固的《两都赋》写了《二京赋》，用它来（向朝廷）讽喻规劝。（4分）（得分点：拟，因以，讽谏）‎ ‎（2）张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。（6分）（得分点：下车，阴，收禽，政理）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（9分）‎ ‎14、C（“已不再为花凋谢感到惋惜”错，应是情景交融）‎ ‎15、要点：（1）连用七组叠词，富有音乐美和韵律美（2）为全词定下了感情基调，营造凄冷、悲凉的氛围。（3）“寻寻觅觅”表现了作者飘泊异地、前路渺茫和孤立无援的失落感。“冷冷清清”描写了只身度日的孤单、清苦的生活状况。“凄凄惨惨戚戚”则是对自己晚年内心情感的直接抒发。整句从精神状态到生活处境，再到整体内心世界，层次清晰地概括了作者的不幸经历和生活状况，以及在身体和心灵上所受到的摧残。（从三个方面回答即可，每个方面2分。）‎ ‎（三）默写（6分）‎ ‎16、（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （2）闻道有先后，术业有专攻 （3）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 ‎ 三、语言文字运用（共20分）‎ ‎17、A（沸反盈天，流血漂橹）‎ ‎18、D（虎踞龙盘：形容地势险要；醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发；鳞次栉比：多用来形容房屋等排列得很密很整齐；步履维艰：指行走困难行动不方便；也指创业经营艰辛）‎ ‎19、C（（A项中“超过近”不合逻辑。B项中“关系党和国家事业未来”与“关系亿万儿童健康成长”语序不当，须调换位置。D项成分残缺，缺主语）‎ ‎20、B ‎21、B（A.愚见；C.刍议；D.不耻下问）‎ ‎ 22、答案示例一：以培养全面发展的人为核心，（1分）分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，（3分）各要素互联互补，整体发挥作用。（1分）答案示例二：以培养全面发展的人为核心，（1分）分为文化基础、社会参与三个方面，文化基础包括人文底蕴、科学精神，自主发展包括学会学习、健康生活，社会参与包括责任担当、实践创新，（3分）各要素互联互补，整体发挥作用。（1分）‎ 四、作文（60分）‎ 参照2018年高考作文评分标准，适当降低要求。（以平均分45分为基准）‎ ‎ ‎ ‎ ‎