2017-2018学年湖南省长沙市雅礼中学高二下学期期末考试语文试题 解析版 21页

雅礼中学2018年上半年高二年级期末试卷语文 现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题 中国是一个大国经济体，正面临着产业、消费升级的双重压力。而共享经济以低成本的优势，打破原有的商业模式以及产业生态，形成了新的经济增长点。“共享经济”将给人们的生产、消费模式带来革命性的影响。‎ 共享经济对企业职能产生颠覆性影响，促进企业职能转换。传统经济模式表现为“劳动者——企业——消费者”的相互关系。主要由企业承担投资功能，企业有形资产规模大。而共享经济模式表现为“供给者一共享平台一一消费者”的相互关系。传统企业完全被共享平台公司取代，由企业承担的投资功能转移至供给者个人。平台公司的资产主要表现为无形资产。共享经济发展的早期阶段，企业职能主要在于共享平台的建设与维护、提供支付方式等。随着共享经济的发展，平台公司演化成数据公司，提供各类数据及数据深度分析。平台公司成为拥有交易双方大量信息的大数据公司，也为其他生产型企业提供精准的关于消费者偏好等资料的大数据。‎ 共享经济对行业生态产生颠覆性影响，促进行业竞争。共享经济在实现了物联网、大数据分析等技术综合运用的条件下，显著提高了供求的匹配效率，实现了点对点的个性化、订制化服务。共享经济模式下，供给者只是将闲置物品的使用权在有闲的时间提供给市场。因此个人可以低边际成本的方式进入共享经济行业，这降低了行业的进入门槛，服务产品价格显著下降，服务质量也因差异化的竞争而得到提升。技术创新降低了行业进入门槛，原有在位企业面临着从未有过的竞争压力，行业竞争加剧，而消费者无疑是乐见其成的。‎ 共享经济对就业方式产生颠覆性影响，促进灵活就业。共享经济模式下，由平台公司主导的“供给者一共享平台一-消费者”三者关系中，我们可以发现供给者与消费者可能是同一个人的不同身份。供给者与经营共享平台的公司之间只是一种松散的战略合作关系，并非传统企业那种由劳动合同所固定下来的雇佣关系。共享经济是一种开放性的系统，供给者可以自由进入这个行业，就业方式是极为灵活的。“ 自由人”的联合可以解放传统雇佣关系，消除劳资不平等关系所引发的社会矛盾。当然，这种灵活就业模式带来职业选择自由的同时，会导致其无法享受传统企业就业模式中包括社会保险、失业保障等在内的各类福利待遇。‎ ‎(节选自刘根荣《共享经济:传统经济模式的颠覆者》2017.3， 有删改)‎ ‎1. 根据原文信息，下列有关“共享经济”的理解与分析正确的一项是 A. 共享经济是由共享平台而非传统企业将生产企业的产品提供给消费者，从而让交易得以进行。‎ B. 共享经济实现点对点个性化服务的关键在于相关技术的综合运用提高了供求匹配效率。‎ C. 共享经济模式相较传统模式，关系链中相应对象的功能没有改变，但前两者身份发生了转变。‎ D. 共享经济中，技术创新与供给者的低边际成本让行业进入门槛降低，这也是大家乐见其成的。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 本文以共享经济能有助于突破我国经济现有压力而形成新的经济增长点为立论前提。‎ B. 文章从三个角度阐述了“共享经济”的革命性影响，论证层次分明，说理较透彻。‎ C. 文章第二段从内部关系、功能承担及资产特点三个方面对两种经济模式进行了比较。‎ D. 为了提醒人们慎入共享经济，文章第四段末尾辩证地谈及了供给者要承担的风险。‎ ‎3. 根据原文信息，下列说法不正确的一项是 A. 从平台公司的职能演变可以看出，有关交易双方的大数据是它当前的主要资产。‎ B. 从文章对共享经济的相关陈述不难看出，网约车与共享单车堪称共享经济的典型。‎ C. 共享经济模式作为一种开放性的系统， 能更好地促进个体的发展与社会的和谐。‎ D. 我国要大力推动共享经济的发展，还有赖于社会保障制度的进一步发展和完善。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. B ‎【解析】‎ ‎1. 试题分析：题干问的是：根据原文信息，下列有关“共享经济”的理解与分析正确的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。从原文“共享经济在实现了物联网、大数据分析等技 术综合运用的条件下，显著提高了供求的匹配效率，实 现了点对点的个性化、订制化服务”可知，技术的综合运用及“显著提高供求的匹配效率”是点对点个性化服务的前提条件，自然也是其关键。A项，有两处错，一，共享平台并非产品的提供者，它只中介平台；二，共享经济模式下，交换的不是生产企业生产的产品，而是供给者闲置暂时不用的物 品，依据在第三段的“共享经济模式下，供给者只是将闲置物品的使用权在有闲的时间提供给市场”。C项 ‎ ‎“关系链中相应对象的功能没有改变”错，从原文“而共享经济模式……由企业承担的投资功能转移至供给者个人”可以看出，共享经济模式投资功能的承担不再是关系链中的中间对象“共享平台”，而是关系链中的最前端对象——“供给者”。D“大家”涵盖各方，显然扩大了外延，原文是消费者乐见行业变革，竞争加剧，进而赢得消费实惠。但传统行业相关人员不见得开心。‎ ‎2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D文章第四段末尾确实辩证地谈及了共享经济模式存在的问题，但着眼全文可知，作者对共享经济是极力赞成的，并认为是值得大力推广的，所以选项中的“提醒人们慎入”与全文观点是相违背的；二，结合文 章末句最前面的“当然”一词不难理解：文末所陈述共享经济存在的问题，只是在全文极力强调了共享经济的颠覆性影响后作的一点补充陈述而已，而并非如选项所说的是“为了提醒人们慎入共享经济”。‎ ‎3. 试题分析：题干问的是“根据原文信息，下列说法不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。B判断此项的原文关键信息在第三段的“共享经济模式下，供给者只是将闲置物品的使用权在有闲的时间提供给市场”，由此句可以看出共享经济模式下，供给者提供给消费者的是自己闲置即暂时不用的物品，而不是刻意购置或生产用来进行租赁或交换的物品或产品。依据这一点可以推断，网约车和共享单车是否属于共享经济范畴尚有争议，更不能冠以“典型”前缀了。‎ 点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。‎ 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 保护人 ‎[法]莫泊桑 玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运!‎ 有天早上，他从报上看到以前的一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。‎ 不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。‎ 起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说:“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有权力的。”‎ 一有机会，他对任何人都主动给子无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。‎ 一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。‎ 雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前，他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看看神父，关切地问:“请问您到那一区去?”‎ 神父有点犹豫，过了一会儿才说:“我朝王宫方向去。”‎ ‎“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。”神父抬起头，望望他:“多谢，我接受您这番好意。”玛兰接着说:“您来巴黎多半是为散心吧。”神父回答:“不，我有事。”‎ ‎“哦!是件重要的事吗?如果您用得着我，尽管吩咐好了。”‎ 神父好像挺为难。吞吞吐吐地说:“啊!是一件无关紧要的私事……一点小误会。您不会感兴趣的。是……是一件内部的……教会方面的事。”‎ ‎“哎呀，这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。‎ ‎“先生，我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。”‎ ‎“哎呀，他们都是我最好的朋友，呱呱叫的同事。我都恳切地去替您托托关系。包在我身上好了。”‎ 神父嘟囔着说了许多感恩的话。‎ 玛兰高兴极了。“哼!您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。”‎ 他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前面，然后伏案写到:“亲爱的同事:请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎力协助。”‎ 他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。‎ 这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐人送来报纸。他打开报纸念到:‎ 有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最恳切的介绍……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为…… ‎ 他一下就蹦起来去找珀蒂帕。‎ 珀蒂帕对他说:“唉!您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我。”‎ 他张皇失措地说:“别提了……我上当了……他这人看上去那么老……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。我要写信。请您告诉我要办他，得给谁写信? ……对，找总主教!”‎ 他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子写道:“总主教大人:我荣幸地向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我。受他花言巧语哄骗，我竟至于……”‎ 他把信封好，扭转头对同事说:“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。’‎ ‎(据郝运译文刪改)‎ ‎4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 A. 由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪里遇到熟人，都主动向对方提供帮助，这是他回报的方式。‎ B. 在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教以后，“他对他们也尊敬起来”。这样描写达到了照应上文的目的。‎ C. 玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父。这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。‎ D. 给总主教写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，“千万别再替人写介绍信了”。这表明他犯错之后有了自我反省和推己及人的实际行动。‎ ‎5. 小说中的玛兰具有怎样的性格特点?请简要分析。‎ ‎6. 小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用?‎ ‎【答案】4. C 5. ①自私，趋炎附势，见风使舵；②伪善，爱慕虚荣，自高自大；③天真，热心，却没有原则。（不苛求表述相同，可适度展开论述。） ‎ ‎6. ①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为下文玛兰的言行提 供依据，使小说进入高潮；③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。‎ ‎【解析】‎ ‎4. 试题分析：B项这样描写并没有照应上文的意思，而是表达玛兰愿意炫耀自己的特点；C项中从后文看出“这件小事”一点不小，也并非“无关紧要”，神父可能了解玛兰，所以故意这样说，他内心可能有犹豫的成分，但更重要的是等着玛兰给一个肯定的答复；E项从文章第四段来看，玛兰这样做的目的不是为了“回报”而是为了“炫耀”。‎ 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。‎ ‎5. 试题分析：本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。如本题自私，趋炎附势，见风使舵；伪善，爱慕虚荣，自高自大。‎ 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎6. 试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。小说后半部分引用了报纸上的一段报道，通过玛兰之口读了出来。原来，玛兰主动去保护的桑蒂尔神父，竟然是个“披着宗教外衣的罪犯”，或者用珀蒂帕的话来说，是个“老阴谋家”。这一突如其来的转变，快速推进了小说情节的发展。正是在这段叙述文字中，把玛兰与桑蒂尔之间、玛兰与部长之间、玛兰和舆论之间、部长和舆论之间的关系，特别是把不同人物之间的矛盾集中呈现出来，增强了小说情节结构的内在张力，为情节的内在逻辑提供了更为充足的合理性，为认识人物性格的复杂性提供了合理的依据。从整篇小说来看，这里插入的报道，改变了小说近乎平铺直叙的叙事节奏，使小说进入高潮，强化了情节平中见奇的效果。作者所作的这一精心安排，使小说的情节主线显得更加突出、集中，极大地节约了小说的笔墨，为读者留下了更多的想象空间。‎ 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。‎ 实用类文本阅读 阅读下面的文字完成第下面小题。‎ 材料一 ‎ 网络电视通过宽带互联网以家用电视机(需配置机顶盒)或电脑显示器为显示终端，来传输包括电影、电视节目等在内的多媒体内容，用户使用时要使用微软等公司的在线视频播放软件来自主点播视频节目。网络电视可以为用户提供视频点播、直播、录播、数据、广播、游戏等服务。‎ 网络电视是信息产业中互联网和广播电视相结合的产物，代表着未来整个信息产业的发展方向:广播电视网、互联网和电信网三网进步走向融合。网络电视一方面改变了互联网免费提供内容的模式，另一方面也改变了传统的电视收看模式，带未了全新的观众收看电视节目的方式，观众的自主性大大提高，为广播电视节目的传输开辟了又一条新的渠道。‎ ‎(摘自《中国网络电视发展现状分析》)‎ 材料二 ‎2008.12- 2016.6 中国网络视频用户规模和使用率 ‎【注】2008——2013年， 网络视频用户规模都以14%以上速度稳步增长;2014年新增网民对网络视频的使用率在50%左右，网络视频对新增网民的拉动作用减弱;2015年以知识产权为核心的网络娱乐产业链展现出巨大的商业价值，用户规模和增长率均大幅提升，2016年上半年网络视频用户规模在高位基础上持续增长。‎ 材料三 ‎ 中国网络视频市场的营收版图中，虽然已经有了会员服务、付费点播、终端销售、游戏联运、版权分销等模式，但广告仍是最主要的盈利手段，虽然近年来广告收入占比比起最早的90%以上已经有了大幅下降，但基本仍然维持在70%左右。‎ 也正是因为如此，年初傲游推出可以快速跳过视频内容中的贴片广告，具有“马上看”功能的浏览器，此举立刻引发各主流视频网站的严重不满，警告信、律师函不断，优酷、土豆和搜狐视频甚至一度全面封杀傲游， 屏蔽所有的傲游浏览器用户。‎ ‎(摘编自(2014 中国网络视听产业报告》)‎ 材料四 ‎ 网络电视的运营主要涉及中央广电机构、地方广电机构、电信运营商三个主体，但这些主体之间由于占有的资源、理念认识等多方面存在差异，要完全理顺相互之间的关系，充分发挥各自优势、满足各自的利益诉求还需要不断努力。‎ 现阶段，网络电视提供的业务主要有两类，一是直播、点播、时移、回放等基本视听类业务。二是在线教育、电子商务、金融资讯、电视购物等增值类业务。前者收取基本服务费用，后者通过用户订购收取部分费用。从收入构成来看，基本服务费占绝大部分，增值业务收入所占的比例极低。这一业务提供局面,难以集中体现网络电视在互动性和个性化两个方面的优势，不利于提高用户黏性。‎ 由于网络电视起步相对较晚，国内外相关标准尤其是非常重要的编解码标准都还不够统一。在国内，网络电视音视频编解码技术的选择就呈现出三足鼎立的局面。标准的不明确、不统一，导致机顶金等设备厂商很难形成规模效应，机顶盒成本较高。‎ ‎(摘编自(我国网路电视发展现状及发展方向分析》)‎ 材料五 ‎ 网络电视业务的安全 与传统电信业务不同，大致可分为三个方面，即网络电视内容的安全、数字版权管理与承载网安全问题。国家相关监管机构只能在网络电视涉及的种种安全问题得到解决后才允许大规模发展网络电视业务。‎ ‎(摘编自《中国网络电视市场发展面临的问题》)‎ ‎7. 下列对网络电视相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 网络电视是通过宽带互联网依托显示终端来传输多媒体内容(包括电影等)的。‎ B. 用户在收看网络电视节目时，必须在电视机或电脑上安装在线视频播放软件。‎ C. 网络电视代表着未来信息产业的发展方向，为广播电视节目的传输开辟了新路。‎ D. 网络电视的普及和发展，有利于用户文化层次水平提升和广告业利润的增加。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 网络电视不仅为用户提供电影、电视节目、数据广播等，它还能为用户提供所有的数字信息。‎ B. 中国网络视频自2008年到2016年上半年，使用率有起伏，但变化幅度并不大。‎ C. 2008年到2016年上半年，中国网络视频用户不断增加，近8年的时间里净增5亿多。‎ D. 2016年上半年，网络视频除用户规模增长率外，用户规模、使用率都在高位基础上持续增长。‎ ‎9. 根据上述材料，简要概括中国网络电视所面临的问题。‎ ‎【答案】7. D 8. B ‎ ‎9. ①不同运营主体之间的关系没有理顺,难以发挥各自的优势；②业务类型还显单一,难以发挥网络电视的优势；③标准的不明确、不统一，抬高了运营成本；④网络电视业务的安全问题没有解决，制约了其发展。‎ ‎【解析】‎ ‎7. 试题分析：本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别，C项错误，材料文本中并未谈及“用户文化层次水平提升和广告业利润的增加”，只是提到“广告仍是最主要的盈利手段”，但对于广告业的盈利程度并未涉及，且原文显示广告收入占比在下降。‎ 点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。‎ ‎8. 试题分析：本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别，网络电视主要给用户提供视频、音频类节目，并不能提供所有数字信息，所以A项错；2016年上半年中国网络视频用户总数达到51391万人，也就是5亿多，并不是近8年里净增的人数，所以C项错；2016年上半年网络视频使用率较2015年略有下降，并不是“持续增长”，所以E项错。‎ ‎9.‎ ‎ 试题分析：题干是概括“中国网络电视所面临的问题”，本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。阅读四则材料，筛选答题区间，本题答案主集中在材料四和材料五中，找出相关语句进行概括如：“网络电视的运营主要涉及中央广电机构、地方广电机构、电信运营商三个主体，但这些主体之间由于占有的资源、理念认识等多方面存在差异，要完全理顺相互之间的关系，充分发挥各自优势、满足各自的利益诉求还需要不断努力。”可概括出第一点答案；“网络电视提供的业务主要有两类，一是直播、点播、时移、回放等基本视听类业务。二是在线教育、电子商务、金融资讯、电视购物等增值类业务。……这一业务提供局面，难以集中体现网络电视在互动性和个性化两个方面的优势，不利于提高用户黏性。”可概括为业务类型还显单一，难以发挥网络电视的优势；“……标准的不明确、不统一，导致机顶盒等设备厂商很难形成规模效应，机顶盒成本较高。”可概括为标准的不明确、不统一，抬高了运营成本；“国家相关监管机构只能在网络电视涉及的种种安全问题得到解决后才允许大规模发展网络电视业务”可概括为网络电视业务的安全问题没有解决，制约了其发展。‎ 古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题，‎ 樊深，宇文深，河东猗氏人也。早丧母，事继母甚谨。弱冠好学，负书从师于三河，讲习《五经》，昼夜不倦。魏永安中，随军征讨，以功除荡寇将军，累迁伏波、征虏将军、中散大夫。尝读书见吾丘子(春秋时孝子)，退归侍养。‎ 魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。深因避难，坠崖伤足，绝食再宿。于后遇得一箪饼，欲食之;然念继母年老患痹，或免虏掠，乃弗食。夜中匍匐寻母，偶得相见，因以馈母。还复遁去，改易姓名，游学于汾、晋之间，习天文及算历之术。后为人所告，囚送河东。魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。‎ 太祖平河东，赠保周南郑州刺史，欢周仪同三司。深归葬其父，负土成坟。大统十五年，行下邽县事。‎ 太祖置学东馆，教诸将子弟，以深为博士。深经学通赡，每解书，尝多引汉、魏以来诸家义而说之。故后生听其言者，不能晓悟。皆背而讥之曰：樊生讲书多门户，不可解。然儒者推其博物。性好学老而不怠朝暮还往常据鞍读书至马惊坠地损折支体终亦不改后除国子博士赐姓万纽于氏。六官建，拜大学助教。‎ 建德元年，表乞骸骨，诏许之。朝廷有疑义，常召问焉。后以疾卒。‎ 深既专经，又读诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。学虽博赡，讷于辞辩，故不为当时所称。撰《孝经（问疑）》、《丧服问疑》各一卷，撰《七经异同说》三卷、《义纲略论》并《目录》三十一卷，并行于世。‎ ‎(节选自《周书·樊深传》)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 性好学老而不怠／朝暮还／往常据鞍读书／至马惊／坠地损折支体／终亦不改／后除国子博士／赐姓万纽于氏／‎ B. 性好学／老而不怠／朝暮还往／常据鞍读书／至马惊坠地／损折支体／终亦不改／后除国子博士／赐姓万纽于氏／‎ C. 性好学／老而不怠／朝暮还／往常据鞍读书／至马惊坠地／损折支体／终亦不改／后除国子博士／赐姓万纽于氏／‎ D. 性好学老而不怠／朝暮还往／常据鞍读书／至马惊／坠地损折支体／终亦不改／后除国子博士／赐姓万纽于氏／‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 弱冠，指男子20岁左右的年龄。古代男子20岁举行冠礼，表示已长大成人。‎ B. 经学，训解或阐述儒家经典的学问。它形成于汉代，汉武帝后成为封建文化的正统。‎ C. 六官，即天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司马、秋官司寇、冬官司空，又称六卿。‎ D. 乞骸骨，古代官吏因年老请求退职的用语，有时也指游子企盼返归故乡安度晚年。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 樊深经历坎坷，侍亲至孝。他在避难时，宁愿自己挨饿，也要送食物给继母；平乱后，他归乡负土筑坟葬父。‎ B. 樊深一生好学，至老不渝。年轻时，他负书出门拜师，孜孜不倦讲习《五经》；年老时，仍书不离身，分秒必争，不懈学习。‎ C. 樊深学识渊博，但不被认可。他解说经书，常常广征旁引汉、魏以来诸家学说，学生不能领悟，人们都在背后讥讽他。‎ D. 樊深精通经学，涉猎广泛。他撰写了诸多解经著作，流行于世，也在史学、文字学、阴阳学等领域有所了解。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。‎ ‎(2)学虽博赡，讷于辞辩，故不为当时所称。‎ ‎【答案】10. B 11. D 12. C ‎ ‎13. (1)魏将韩轨的长史张曜器重他(樊深)的儒家学养，邀请樊深到他的家中，(樊深)因此再次得以逃脱隐匿。(2)(樊深)学识虽然广博丰富，却不善于言辞辩说，因此不被当时人们所称道。‎ ‎【解析】‎ ‎10. 试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易，注意标志性词语有“老而不怠”“朝暮还往”“常”“至”“终”“后”“赐”。‎ ‎11.‎ ‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。D项，“乞骸骨”也称“赐骸骨”，是古代官吏因年老请求退职的用语，没有游子企盼返归故乡安度晚年之意。‎ ‎12. 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项与原文不符，原文说“故后生听其言者，不能晓悟”“然儒者推其博物”，即虽然听他讲课的学生不能理解他，但是儒生都推崇他通晓众物、见多识广,并非“不被认可”。‎ ‎13. 试题分析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，直译为主，意译为辅，实词要字字落实，注意文言句式的翻译。第(1)句的关键词及翻译：“属”，恰逢；“延”，邀请；“更”，再次。第(2)句的关键词及翻译：“赡”，丰富；“讷”，不善于或不擅长；“为……所”，被。‎ 点睛：翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。‎ 参考译文：‎ 樊深字文深，是河东猗氏人。早年丧母，侍候继母十分孝顺谨慎。弱冠之年喜好学习，背负书籍从师于三河，讲议研习《五经》，日日夜夜不知疲倦。魏永安年间，随军征讨，以功劳任荡寇将军，数次升迁为伏波、征虏将军，中散大夫。曾经在读书时读吾丘子，因而归家侍候奉养父母。‎ 魏孝武帝西迁，樊、王二姓起义，被东魏诛杀。樊深父保周、叔父欢周都被杀害。樊深因为避难，坠落山崖跌伤脚，两天没吃饭。之后得到一筐饼，本想吃了；但想到继母年老身患痹症，可能没有遇难，因而不吃。夜晚匍匐寻找继母，恰巧得以相见，有机会把食物给继母。回家后又悄悄离开家乡，改易姓名，在汾、晋地区游学，学习天文及数学历法之术。后来被人所告，囚禁起来送到河东。魏将韩轨的长史张曜器重他(樊深)的儒家学养，邀请樊深到他的家中，(樊深)因此再次得以逃脱隐匿。‎ 太祖平定河东，追赠其父保周为南郢州刺史(谥号)，叔父欢周为仪同三司(谥号)。樊深归家安葬其父，亲身背着泥土建成坟墓。大统十五年，代理下邽县政事。‎ 太祖在东馆设学校讲学，教授各将领的子弟，任樊深为博士。樊深精通经学，讲解经书时，经常引用汉、魏以来各家学说来解释。所以听讲的学生不能理解。背后都 讥讽他：“樊生讲书所引门户太多，不可理解。”但是儒生都推崇他学识渊博。其性情喜好学习，到老也不懈怠。早晚来往，骑在马上也读书不停，以至于马惊而坠地，手脚都摔折了，但最终还是没有改变这种习性。后来被授予国子博士官衔，赐万纽于氏的姓。建立六官，拜任太学助教。‎ 建德元年，上表请求退休，诏书允许。朝廷有疑问，经常召他来询问。后来因病去世。‎ 樊深既专于经书，又熟悉诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。(樊深)学识虽然广博，却不善于言辞辩说，因此不被当时人们所称道。撰写有《孝经(问疑)》、《丧服问疑》各一卷。另撰写《七经异同说》三卷、《义纲略论》并《目录》三十一卷，都流行于世。‎ 古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。‎ 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 首句直奔诗题，各点“夜”“秋”二字，交代了时间、心态、环境，着一“清”字，也奠定了诗歌的感情基调。‎ B. “烛花”即灯花，古人认为灯花是喜事的预兆。杜甫诗句:“灯花何太喜，酒绿正相亲”( 《独酌成诗》)即可为证。此处诗人以乐景反衬哀情，强化了自己的幽情苦绪。‎ C. 古语有“一叶落而知秋”，古人常借梧桐写悲秋，秋天常用的意象还有菊花酒、南飞雁、寒蝉鸣等。‎ D. 全诗次序井然，层层递进，意象鲜明突出，意境清空幽渺，细节勾勒精练传神，给人以无穷的回味。‎ ‎15. 此诗无一“情”字却处处含情，请从三四句中找出你认为能充分体现诗人情感的三个字，并简要分析诗人如何利用这些关键字营造意境。‎ ‎【答案】14. B 15. 诗歌着一“凉”字既写因夜深天凉而生的肤觉，又写内心深处的孤寂和悲凉；着一“月”字，借以造境，由满床的月光自然过渡到天空之明月，寄托月圆 ‎ 人不圆的感慨；一“缺”字，与梧桐相连，与月光相对，共同营造出孤寂的意境。‎ ‎【解析】‎ ‎14. 试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B频剪烛花的细节，是为了表现女主心事重重，孤枕难眠。‎ ‎15. 试题分析：分析诗歌的情感有两种方式，一是自己分析，另一种是给出分析的方向，让考生通过诗歌进行解读，答题时注意明确题干中的答题方向，然后结合诗歌进行解释。此题注意找到体现情感的关键字，然后结合对诗句的赏析把握诗歌情感，根据以上答题角度的把握和对诗歌的理解，本题可以有如下作答参考：诗歌着一“凉”字既写因夜深天凉而生的肤觉，又写内心深处的孤寂和悲凉；着一“月”字，借以造境，由满床的月光自然过渡到天空之明月，寄托月圆 人不圆的感慨；一“缺”字，与梧桐相连，与月光相对，共同营造出孤寂的意境。‎ 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。‎ 名篇名句默写 ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《逍遥游》中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是:___________?___________?‎ ‎(2)不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说:___________，___________。‎ ‎(3)李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是:__________。‎ ‎(4)《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句:___________，___________。‎ ‎【答案】 (1). 其正色邪 (2). 其远而无所至极邪 (3). 后人哀之而不鉴之 (4). 亦使后人而复哀后人也 (5). 地崩山摧壮士死 (6). 宁溘死以流亡兮 (7). 余不忍为此态也 ‎【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“邪”“崩”“溘”。‎ 点睛：名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。‎ 语言文字运用 ‎17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ‎①那本是好友间私下聊天时提到的消息，却不慎被旁人听到，更不料一时之间传得纷纷扬扬，小小山城已是妇儒皆知。‎ ‎②只想当我老去之时，在尘世繁华尽处，寻一无人山谷，与你共听晨钟暮鼓，共赏绿水青山，一起安之若素，轻松惬意度余生。‎ ‎③这位记者认为韩国队过分依赖两大球星进行攻击，仅在亚洲吃得开。但这种招法用在世界杯赛场，对问题的解决就无济于事了。‎ ‎④某些地方官吏一手遮天，为所欲为，把基层变成私家地盘，把社会搞得乌烟瘴气……中央一定要迅速出击，严惩不贷。‎ ‎⑤历经多轮苦战，最终取得冠军，在终场哨声吹响的一瞬，球员们终于忍不住心中的兴奋和激动，一哄而上把主教练抬了起来。‎ ‎⑥很多苛严的家长对孩子的日常优秀表现不赞一词，还美其名曰，说什么让孩子意识到优秀是一种习惯。这种做法真的合适吗?‎ A. ①④⑤ B. ①②⑧ C. ③④⑤ D. ②③⑥‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。纷纷扬扬：雪、花等多而杂乱地在空中飘舞；形容消息、流言广为传布。这里取第二个义项。安之若素：(遇到不顺利或反常的情况等)安然相处，像平常一样对待。安：安然，坦然；之：代词，指人或物；素：平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。形容面对困境毫不介意，心情平静。这里与背景不符。无济于事: ‎ 济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。这里“对……无济于事”的结构在语法上是重复的。乌烟瘴气：比喻空气污浊、秩序混乱或社会黑暗、风气不正。这里取第二个义项。一哄而上：比喻做事没有计划、没有组织、大家乱糟糟地开始上马，一下子行动起来。也指大家一下子集中进行同一件事。这里取第二个义项。不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。这里犯了望文生义的错误。‎ ‎18. 下列各句中，没有语病的一句是 A. 教育规划纲要提出的“育人为本、优先发展、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针，值得每一个教育者牢记，也务必落实到行动上。‎ B. 世界杯还处于小组赛阶段，东道主的激情就感染了全世界。无论是各大体育馆，还是整个俄罗斯，到处都是热情的球迷和欢快的歌舞。‎ C. 这家媒体认为所谓的“中兴集团违规泄密”，纯属美国政府的污蔑，是几个长期对中国的快速发展心存偏见的政客的恶意挑衅事件。‎ D. 香港终审法院对黄之锋、周永康、罗冠聪等三人冲击特区政府总部案作出了判决:三人无须入狱。一时之间， 舆论哗然。有律师尖锐地指出，这是对港独分子的司法纵容。‎ ‎【答案】D ‎19. 下列各项中，语言表达得体的一项是 A. 外交辞令:美方置双方已经形成的共识于不顾，反复无常，挑起贸易战。此举既损害双边利益，又破坏世界贸易秩序，中方对此表示严重关切。‎ B. 回函母校:因航班临时延误，故不能及时飞往母校出席建校百年庆典，恳请领导谅解。‎ C. 遗失启事:本人昨日中午在田径场不慎丢失棕色钱包一个，内有急用证件，希望拾得者尽早与我联系，不胜感激，当面酬谢。‎ D. 开张预告:本店正在精心装修，拟定7月隆重开张，届时奉上神秘大礼，敬请新老客户期待。‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题考查的是对语言运用的得体的理解类试题，考生要注意语言的谦敬、身份、主客、环境等运用的得体。C“急用”是“尽早”的原因，不算措辞过分。A项作为外交辞令对损害自身利益的对方谈判要求应该表示“坚决反对”。“严重关切”多用于与自身无直接关系的重要事件等，此处对象和力度都有欠妥帖。B 项“飞往”无须强调，宜改成“赶到”“赶赴”，“出席”有点自大，宜改成“参加”“领导”一词略显俗气和见外，可以删除。D项“敬请”客户之低调与值得客户“期待”的高调不相容，也与整体的高调不协调。‎ ‎20. 在下面话段的空缺处补写合适的句子。‎ 在一个充满诱感的世界里，欲望是咖啡，是美酒，是可卡因；淡泊①___________，_________，___________。不忧淡泊的生活，并能以淡泊的态度对待生活中的繁华和诱感，让自己的灵魂安然入梦。这样的人，予自己是云朵一样的轻松，②___________。春天在我们眼里，沙滩在我们脚下，蓝天在我们头上，森林在我们身旁。让我们的心境③___________，离自然近一点，淡泊就在其中。‎ ‎【答案】 (1). 是清水 (2). 是淡茶 (3). 是家常饭 (4). 予别人是湖泊一样的宁静 (5). 离尘嚣远一点 ‎21. 点滴爱心公益协会，是在校大学生、社会各界热心公益事业的人士组成的专业公益慈善团体。下面是其标徽，请说明构图要素极其寓意。‎ ‎【答案】标徽整体采用了同心圆造型，表保护和关爱。环形上书“点滴爱心公益协会”的艺术字，下面是对应的英文，分别标明组织名称。中心图案为两只手托起一滴水，表珍惜、呵护之意；上面是打开的书本，又像张开的翅膀，与双手形成爱心形。其意在说明点滴爱心和知识亦能有助公益事业，并带来无限希望。‎ ‎【解析】试题分析：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意同心圆造型、点滴爱心公益协会、英文，其意在说明点滴爱心和知识亦能有助公益事业，并带来无限希望。‎ 写作 ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 材料一:嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。‎ 材料二: 1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联时将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。‎ 材料三: 1967年9月6日，杨联陞向思师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉;而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。‎ 作为新时代的中学生，读完这几个不同版本的对联，你有何感想?请结合现实生活，自拟标题，自定立意，自选体裁，写一篇不少于 800字的文章。‎ ‎【答案】 责任和担当 星辰不畏黑夜的包裹，尽自己最大的努力，在那一刻发出动人的光芒;冬日不惧寒风的凛冽，为正在瑟瑟发抖中的人带来一丝暖意。无论前面有多么困难，它们都敢于担当。 　　‎ 孟子曾道：“君子有终身之忧。”那是因为他们选择了担当，担当起本可以放下不管的责任，而且到死了还未放下，时时不忘。蜀国丞相诸葛亮出茅庐助刘备打江山，七擒孟获，为民族能和谐共处，六出祁山，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟;宋代名将岳飞，为抗金保国，收复失地，驰骋沙场，不畏奸臣谗言，不顾国君昏庸，在遇害之前还念念不忘“直捣黄龙，救回‘二圣’，收复大好河山。”因为担当，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;因为担当，杜甫发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感叹作文。试问，又有什么比担当更值得我们敬佩? 　　‎ 或许历史太遥远，但现实离我们最近。中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平，二靠袁隆平。他们两位，一位是革命先锋，在中华民族处在水生火热时担当起救国的重任而远赴外国探寻救国之路，回国后带领人民群众在革命道路上取得了一个又一个成功的里程碑，就是在年老之时也还惦记着老百姓委托给他的生活发展重任，不肯放下;一位是中国杂交水稻之父，为了让人民吃上香喷喷的稻米，他主动担当起培育杂交水稻的重任，不辞辛劳，日夜守护着得来不易的秧苗，历经各种磨难，最终培育出杂交水稻，为中国争了一口气。 　　相反，有些人却选择卸却。袁世凯，这个家喻户晓的名字，他曾向百姓许诺，说一定会将光明带给他们，然而，他那本被掩盖的“君皇梦”也逐渐地随着地位的提升而显露无疑，百姓托给他的重任估计都被抛到九霄云外去了;同样，陈水扁又何尝不是如此，他本应该领导人民发展，但他那颗贪婪的毫无责任的心不仅没有担当起重任，还将台湾搞得乌烟瘴气，最终下台后就连下半辈子也得在看守所里待着。 　　‎ 天下兴亡，匹夫有责。担当，若为官者，就当以官之道来为天下负责，也是圣贤豪杰，所担当的责任就越重大，只有敢于担当的精神才会使他们时时刻刻将责任揽在肩头，任何困难都不能使他们放下;担当，若为民者，就应以民之道来为天下负责，尽管自己渺小，但只要有敢于担当的精神，就是一个伟大的人。让我们从现在做起，从点滴小事做起，担当起哪怕是一份小的责任，在担当中长大成人。‎ ‎【解析】试题分析：本题考查的是一篇多则材料作文，考生首先要注意认真对材料进行解读，杨继盛：“铁肩担道义，辣手著文章。” 以倔强有力的肩膀担当道义，用辛辣无畏的文字抨击黑暗，是义士的情怀和责任，是文人的胆识和能力。李大钊：“铁肩担道义，妙手著文章。”李大钊在杨继盛的基础上更补充了智慧的重要。杨联陞：“平肩担道义，庸手著文章。”杨联陞则以一介书生的身份，表现平凡人的不凡志！钱穆：“双肩担道义，只手著文章。”钱老师则以师长的身份寄寓对晚辈学子的赞赏和鼓励！四个联句 都强调以肩秉持道义，着手撰写文章，紧扣文人情怀，鼓励学子壮志！作为新时代的中学生我们自当顺应时代的潮流，把握时代的命脉，虽一介书生而关注天下，勇负责任，敢担使命，为道德发声，为大义前行，为民生呐喊，为不平而鸣，关注现实生活，奋力激浊扬清……‎ 根据对以上材料的理解，考生抓住关键词进行立意，关键词：学习先贤、继承传统、担当道义、挥洒文章、不负书生。所以考生立意的角度有：责任、担当、继承等角度进行立意构思作文，考生要结合当下的实际生活深入理解材料，结合现实进行充分的论证自己的观点，只有这样才能显示出考场作文的应该有的高度。‎ 点睛：‎ 这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相反的两个方面，注意辩证的分析材料中的关键的词语“责任”和“继承”之间的关系。‎ ‎ ‎ ‎ ‎