河北省邯郸市大名中学2019-2020学年高一（清北班）下学期6月第一周周测语文试题 7页

高一语文必修四测试 命题人：董建娟 ‎ 范围：必修四 满分：100分 时间：60分钟 一． 名句默写（36分）‎ 1. 描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“_______________，_______________”八个字，就把西湖的美景概括出来了。‎ 2. ‎《雨霖铃》中写留恋之情的语句是：_______________，_______________即将离别的男女手牵着手，眼看着眼，因悲伤而哽咽得说不出话来。‎ 3. ‎《念奴娇.赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：_______________，______________。‎ 4. ‎《念奴娇.赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：_______________，_______________。‎ 5. ‎《定风波》最能体现苏轼超然物外情怀的句子: _______________，_______________，_______________。‎ 6. ‎《水龙吟.登建康赏心亭》中_______________，_______________，_______________三句写了辛弃疾自伤抱负不能实现，时无知己，得不到同情和慰藉的悲叹。‎ 7. ‎《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾以“_______________，_______________”两句写斗转星移，沧桑屡变，历史遗迹和英雄人物都随着岁月的流逝早已不复存在。‎ 8. ‎《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾以“_______________，_______________”两句写人们社日的迎神赛会，歌舞作乐，与前面的“烽火扬州”形成对照，表现国土沦丧的哀痛。‎ 9. ‎《醉花阴》中以生动地形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴含其中的句子是“_______________，_______________，_______________。”‎ 10. ‎《声声慢》中运用一连串的叠词，渲染出凄凉伤感的气氛的句子是：______________，_______________，_______________。”‎ 11. ‎《雨霖铃》下片中，作者叹息从古到今的离别之哀，“_____________”，点明这首词的主旨。“_____，_____________‎ ‎！”句又将离别之意推进一层，更何况正在清秋冷落的时节，伤感之情更难以忍受。作者这是化用江淹《别赋》中“黯然销魂者唯别而已矣”的诗句，更赋予新的意义。‎ ‎12.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中从声、色两个方面生动地勾画出赤壁古战场壮丽雄奇图景的名句是“_______________，_______________”。‎ ‎13..苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是“ _______________，_______________，______________”。‎ ‎14..苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中“_______________，_______________”两句，刻画了周瑜指挥若定、胸有成竹的形象。‎ ‎15.《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ______________”，但由于行事草率，最终却“______________”.‎ 一． 文言文翻译（30分）‎ 1. 赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。‎ 2. 而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。‎ 3. 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之。‎ 4. 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武，剑斩虞常已。‎ 5. 使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”‎ 6. 帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。‎ 二． 文化常识判断（11分）‎ 1. ‎“字”，是为了便于他人称谓，由自己取定的，对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬，对自己称字，是为了显示自己的某种志趣或情感。‎ 2. ‎“乞骸骨”，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年。这是古代官员请求退休的萎婉说法。‎ 3. ‎“布衣”指平民百姓的普通的廉价衣服，代指平民；纨绔指用细绢做的裤子，泛指富家子弟穿的华美的衣服，后世称富家子弟。‎ 4. ‎“六部”，是指吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。户部，管土地户口、赋税、财政等事。各部长官为尚书，副职为侍郎，下设郎中，副职称员外郎，下属官员有主事等。‎ 5. ‎“擢刑部侍郎”中的“擢”是指提升职务，古文中同样表示提升职务的还有“升”、“拔擢”、“陟”“超擢”等；相反，“罢”、“免”、“解”、“黜”、“夺”‎ ‎、等表示官员因过失解除职务或贬官降职外调远方。‎ 1. ‎“登第”指登进士第，进士是科举考试的最高功名。及第指科举考试应试中选。科举殿试时录取分为三甲：一甲三名，赐“进士出身”的称号；二甲若干名，赐“同进士出身”的称号；三甲若干名，赐“进士及第”的称号。‎ 2. 视事，指官员就职办公处理事务。如《左传•襄公二十五年》中“崔子称疾不视事”。古代表示官员就职的词语还有“下车”。‎ 3. 太宗，是中国古代帝王常见谥号。从汉朝开始，王朝的开国皇帝谥号通常为“太祖”，第二代帝王谥号常常为“太宗”。文中指唐太宗李世民。‎ 4. 戚，指关系较远的亲属，如妻族，“亲”指直系或与自己关系较近的亲属，“亲戚”泛指父母以及其他有血缘关系的人，如“悦亲戚之情话”。‎ 5. 节：用于代表君主出征、监察、办案、出使外国等重大事务，古代可指符节，是朝中大臣的一种凭证；又特指出使外国所持的凭证，即使节。‎ 6. 上林即西汉的皇家园林上林苑，司马相如曾为之写过《上林赋》。‎ 一． 诗词练习（6分）‎ 送刘南史往杭州拜觐别驾叔 刘商 兄弟飘零自长年，见君眉白转相怜。清扬似玉须勤学，富贵由人不在天。‎ 万里榛芜迷旧国，两河烽火复相连。林中若使题书信，但问漳滨访客船。‎ 注：①刘商，彭城(今江苏徐州)人。②两河，京杭运河、淮河的合称。③漳滨，漳水边。汉刘祯“余婴沈痼疾，窜身清漳滨”，后因用为卧病的典实。‎ 问：送别之际，诗人心情复杂，请简要概括并分析其对刘南史的情感态度。‎ 二． 作文：写作文框架（17分）　‎ 材料一：李子柒，一个“田园牧歌式”生活的网红代表，她全网视频播放量超过30亿，YouTube粉丝有735万，与美国影响力最大的媒体CNN不相上下。她的视频主要根据中华民族传统文化中的时令节气传统节日、民风民俗等确定选题。　　‎ 材料二：我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。——鲁迅 要求：综合以上两则材料内容及含意，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；自拟标题。‎ 一．1.三秋桂子　十里荷花2.执手相看泪眼，竟无语凝噎3.小乔初嫁了，雄姿英发。4.人生如梦，一尊还酹江月。5.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。6.倩何人换取，红金翠袖7.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。8.佛狸祠下，一片神鸦社鼓9.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦10.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。11.多情自古伤离别 更那堪，冷落清秋节12. 惊涛拍岸，卷起千堆雪13.大江东去，浪淘尽，千古风流人物14.谈笑间，樯橹灰飞烟灭15.封狼居胥，赢得仓皇北顾 二．1.赵国给了璧而秦国不给赵国城邑，秦国理亏。衡量一下两种对策，宁可答应它，使秦国来承担理亏的责任。（“曲、均、之、许、负“各一分）‎ 2. 而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。（”徒、素、贱人、羞、不忍“各一分）‎ 3. 我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他（判断句、”徒、高义、同列、宣“各一分）‎ 4. 苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降，剑斩虞常后。（”益、晓、会论、因、已“各一分）‎ 5. 汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。”（”如、让、左右、谢、实在“各一分）‎ 2. 皇帝让他进皇宫，在皇帝左右，对国家的政事提意见。皇帝曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。宦官害怕张衡说出他们，都给他使眼色，张衡于是没对皇帝说实话。（状语后置句式、“帷幄、目、疾恶、诡对”各一分）‎ 三．1.错 A【解析】字是由父亲或尊长取定，号才用于自称，来显示志趣或抒发感情。6.错 .C【解析】本题考查文学常识的熟记能力。C项，三名，赐“进士及第”的称号；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。8.错 C【解析】庙号是皇帝于庙中被供奉时所称呼的名号，太宗是庙号，不是谥号。太宗，是中国古代帝王常见庙号。从汉朝开始，王朝的开国皇帝庙号通常为“太祖”，第二代帝王庙号常常为“太宗”。受中华文化影响的一些邻近国家亦有使用。‎ 四．答：①对兄弟的同情：首联流露出诗人对于飘零在外、年华老去的刘南史的同情怜惜；②对兄弟的肯定和劝勉：诗人肯定刘南史丰采似玉，并劝勉他勤于学习，因为富贵取决于人的主观努力。③对兄弟行于途上的担心：杂草丛生绵延万里，迷失了家乡的路，两河一带又烽火相连，让人担心。‎ 五．【审题立意】‎ 文化要发展，需要汲取吸收，与时俱进，加以创新。　2、对民族文化，要有传承，有自信，有担当，通过努力使其发扬光大。‎ ‎【优秀标题】《立足传统，融入现代》《摆正姿态，敢于“拿来”》‎ ‎《愿传统文化的薪火不辍》《用文化自信引领文化发展》‎ ‎《从传统文化中汲取文化自信的力量》《弘扬传统文化，讲好中国故事》‎ 一．1.三秋桂子　十里荷花2.执手相看泪眼，竟无语凝噎 ‎3.小乔初嫁了，雄姿英发。4.人生如梦，一尊还酹江月。5.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。6.倩何人换取，红金翠袖7.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。8.佛狸祠下，一片神鸦社鼓9.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦10.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。11.多情自古伤离别 更那堪，冷落清秋节12. 惊涛拍岸，卷起千堆雪13.大江东去，浪淘尽，千古风流人物14.谈笑间，樯橹灰飞烟灭15.封狼居胥，赢得仓皇北顾 二．1.赵国给了璧而秦国不给赵国城邑，秦国理亏。衡量一下两种对策，宁可答应它，使秦国来承担理亏的责任。（“曲、均、之、许、负“各一分）‎ 2. 而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。（”徒、素、贱人、羞、不忍“各一分）‎ 3. 我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他（判断句、”徒、高义、同列、宣“各一分）‎ 4. 苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降，剑斩虞常后。（”益、晓、会论、因、已“各一分）‎ 5. 汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。”（”如、让、左右、谢、实在“各一分）‎ 6. 皇帝让他进皇宫，在皇帝左右，对国家的政事提意见。皇帝曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。宦官害怕张衡说出他们，都给他使眼色，张衡于是没对皇帝说实话。（状语后置句式、“帷幄、目、疾恶、诡对”各一分）‎ 三．1.错 A【解析】字是由父亲或尊长取定，号才用于自称，来显示志趣或抒发感情。6.错 .C【解析】本题考查文学常识的熟记能力。C项，三名，赐“进士及第”的称号；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。8.错 ‎ ‎ C【解析】庙号是皇帝于庙中被供奉时所称呼的名号，太宗是庙号，不是谥号。太宗，是中国古代帝王常见庙号。从汉朝开始，王朝的开国皇帝庙号通常为“太祖”，第二代帝王庙号常常为“太宗”。受中华文化影响的一些邻近国家亦有使用。‎ 四．答：①对兄弟的同情：首联流露出诗人对于飘零在外、年华老去的刘南史的同情怜惜；②对兄弟的肯定和劝勉：诗人肯定刘南史丰采似玉，并劝勉他勤于学习，因为富贵取决于人的主观努力。③对兄弟行于途上的担心：杂草丛生绵延万里，迷失了家乡的路，两河一带又烽火相连，让人担心。‎ 五．【审题立意】‎ 文化要发展，需要汲取吸收，与时俱进，加以创新。　2、对民族文化，要有传承，有自信，有担当，通过努力使其发扬光大。‎ ‎【优秀标题】《立足传统，融入现代》《摆正姿态，敢于“拿来”》‎ ‎《愿传统文化的薪火不辍》《用文化自信引领文化发展》‎ ‎《从传统文化中汲取文化自信的力量》《弘扬传统文化，讲好中国故事》‎