天津市部分区2019-2020学年高一语文下学期期末试题（Word版附答案） 14页

天津市部分区 2019－－2020 学年度第二学期期末考试 高一语文 一、（16 分）阅读下面的文字，完成 1－3 题。 疫情发生以来，习近平总书记始终高度重视，多次召开会议、多次 汇报，作 出重要指出，要求各级党委和政府及有关部门要把人民群众生命安全和身体健康放在第一 位，坚决遏制疫情蔓延势头。事实表明，有党中央坚强领导，举国上下 ，打羸疫 情防控阻击战就有最大底气。 把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，就要始终坚持以人民为中心的工作导向。 国家卫健很组建 6 支医疗救治队 武汉，解放军支援湖北医疗队寻事集结抵达。以 百姓心为心，与人民同呼吸、心连心、共命运，是党的恒心，也是党的初心。在以习近平同 志为核心的党中央坚强领导下，不忘初心、牢记使命，不畏风浪、直面挑战，（ ）， 坚决打赢这场疫情防控阻击战，守护好人民群众的生命安全和身体健康。 （选自《人民日报》2020 年 1 月 28 日 01 版，有删改） 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 聆听 同心同德 支援 B.聆听 披肝沥胆 支援 B. 听取 同心同德 驰援 D.听取 披肝沥胆 驰援 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 我们必然能汇聚起坚不可摧的磅礴力量 B.我们一定能汇聚起坚不可摧的磅礴力量 B. 我们一定要汇聚起坚不可摧的磅礴力量 D.我们必然要汇聚起坚不可摧的磅礴力量 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 共命运、心连心，与人民同呼吸，是党的恒心，也是党的初心。 B. 与人民同呼吸、心连心、共命运，是党的初心，也是党的恒心。 C.心连心，与人民同呼吸、共命运，是党的恒心，也是党的初心。 D.与人民同呼吸、共命运、心连心，是党的初心，也是党的恒心。 4.下列各组词语中，加点字的字音、字形全都正确的一组是（ ） A.饥馑．（jǐn) 孝涕．（tì） 痒．序（yáng） 前合后偃．（yǎn） B.忖度．（dù） 烦燥．（zào） 狡狯．（kuài） 撒手人寰．（huán） C.庖．丁（páo） 商贾．（gǔ） 迤逦．（lǐ） 煞．费苦心（shà ） D.便嬖．（pì） 提．防（tí） 恻．隐（cè） 畏葸．不前（xǐ） 5.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A.疏，原本是“疏通”的意思。后来作为一种公文形式，成了古代官员向帝王进言，以便使 下情上达的进谏奏文。如魏征的《谏太宗十思疏》。 B.古时座次尊卑有别，十分严格。宴席中室内最尊的座次是坐西朝东，“项王、项伯东向坐”， 体现了项羽、项伯尊贵的地位。 C.冠者,成年人,20 岁以上的人。古时女子和男子 20 岁行冠礼,就是成人了。童子,少年,均指不 到 20 岁的人。 D.“晋侯”“秦伯”中的“侯”“伯”都是爵位名。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五 等爵位。 6.下列加点词的词类活用现象，用法相同的一项是（ ） ①良疱岁．更刀，割也 ②鼎．铛玉．石，金块珠砾 ③如曰今日当一切不事．事 ④越国以鄙．远 ⑤欲流之远．者，必浚其泉源 ⑥市中游侠儿得佳者笼养．之 A. ①②⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.③④⑥ 7.下列是加点的代词与括号里代词的比较分析，其中分析不正确．．．的一项是（ ） A.周朴园：这个人跟我们．．（我）有点亲戚。——用“我们”淡化了周朴园和“这个人”的关 系，更利于表现周朴园尽力掩饰自己的虚伪性格。 B.周朴园：……如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们．．(你)先可以不必哭哭啼啼的。— —用“我们”拉近了和侍萍之间的距离，表明周朴园良心发现，对过去的过失内疚，非常后 悔。 C．鲁侍萍：……三十年前，过年三十的晚上我生下你．(我们)的第二个儿子才三天，你为了 要赶紧娶那位有钱有门第的小姐。——这里用“你”更能突出鲁侍萍对周朴园的痛恨。 D．周朴园：你．(我们)的第二个孩子你不是已经抱走了么？——这里用“你”更能表现周朴 园怕承担责任的自私和冷酷。 8.下面所列判词内容和人物对应不正确．．．的一项是（ ） A.凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。——王熙凤 B.桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。——秦可卿 C.根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 ——香菱 D.才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。——探春 二、阅读下面文言文，完成 9－－12 题。 文段（一） 范增论 苏轼 汉用陈平计，间．疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定 矣，君王自为之，愿赐骸骨，归卒伍。”未至彭城，疽发背死。 苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨．其不早尔。”然则当以何事去？增劝 羽杀沛公，羽不听，终以．此失天下，当以是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也； 羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。” 陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心②；而诸侯之叛之也，以 弑义帝。且义帝之立，增为．谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也； 未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之 本也，岂必待陈平哉？物必先腐也而后虫生之人必先疑也而后谗入之陈平虽智安能间无疑之 主哉 吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而．不遣项羽；识卿子冠军于．稠人之中，而 擢．为上将，不贤而能如是乎？羽既矫．杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽，不 待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非 其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。 （有删改） [注]①卿子冠军：对宋义的尊称。②楚怀王孙心：楚怀王孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称 怀王。项羽称霸后尊熊心为帝。 文段（一） 鸿门宴（节选） 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而．攻秦，将军战河北，臣 战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于．此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。” 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、 项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王， 举所佩玉珏以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若 入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为．所虏！”庄则入为寿。 寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。 项伯亦拔剑起舞，常以．身翼蔽沛公，庄不得击。 9. 下列各句中加点字解释不正确．．．的一项是（ ） A. 汉用陈平计，间．疏楚君臣 间：离间 B. 独恨．其不早尔 恨：仇恨 C. 而擢．以为上将 擢：提拔 D. 羽既矫．杀卿子冠军 矫：假托君王之命 10.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.羽不听，终以．此失天下 常以．身翼蔽沛公 B.识卿子冠军于．稠人之中 得复见将军于．此 C.且义帝之立，增为．谋主矣 若属皆且为．所虏 D.独遣沛公入关，而．不遣项羽 臣与将军戮力而．攻秦 11.文中画横线的句子断句最合理的一项是（ ） A.物必先腐也而后虫生之/人必先疑也而后谗入之/陈平虽智/安能间无疑之主哉 B.物必先腐也/而后虫生之/人必先疑也而后谗入之/陈平虽智/安能间无疑之主哉 C.物必先腐也而后虫生之/人必先疑也而后谗入之/陈平虽智安能间无疑之主哉 D.物必先腐也/而后虫生之/人必先疑也而后谗入之/陈平虽智安能间无疑之主哉 12.下列对两个语段有关内容的分析和概括不正确．．．的一项是（ ） A.文段（一）中，汉王用陈平的反间计成功离间了项羽和范增的关系，但作者认为，如果项 羽不是自己先对范增有了猜忌之心，反间计就不会成功。 B.文段（一）中，作者认为拥立义帝，范增为实为谋主。义帝的存亡，岂止决定楚国的盛衰， 范增也与此祸福相关。 C.文段（二）中，范增见项羽“默然不应”，怕失去时机，于是命项庄以舞剑为由，伺机刺 杀刘邦。 D.文段（二）中，范增向项羽预测“不者，若属皆且为所虏”，从下面说明刘邦是一个强劲 的对手。范增的话一针见血地指出了双方矛盾关键的尖锐性。 三、（20 分） 13.把下面句子翻译成现代汉语（7 分） （1）善始者实繁，克终者盖寡。（《谏太宗十思书》） （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。（《烛之武退秦师》） 14.阅读这首宋诗，回答问题 乡村①四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 注：①指江南农村。 （1）前两句的描写历来被人称道，请简要赏析。 （2）请简要分析后两句表达了诗人怎样的感情。 15. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）求也为之，比及三年，可使足民。 ， 。 （2）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》中 他嗤笑子路是因为子路“为国以礼， 。” （3）《阿旁宫赋》中，作者在总结六国和秦朝灭亡的历史教训后，提醒唐朝统治者不要重 蹈覆辙的句子是：后人哀之而不鉴之， 。 （4）《六国论》中，明确体现文章借古讽今和告诫北宋统治者要吸取历史教训这一主旨的 句子是：苟以天下之大， ， 。 四、阅读下面文章，完成 16－－18 题。 爱心菜 侯发山 鸡叫头遍的时候，老王和老伴就在大棚里忙活开了。 等到一畦畦白菜扳倒，老王的头上已经袅起热气，他甩掉棉衣，坐在田埂上歇息。老伴 嗔道：“现在还是三九天，能的你？！” “一干活就不冷了。”老王站起来，顺手拿起一个编织袋，双手张开口子，“装吧，赶早 不赶晚。” 老伴没有动，用袖子擦拭一下鼻尖的汗珠：“不能不去？” 老王瞪了老伴一眼：“废话，吐出来的吐沫咋能舔起来？” “大年三十，人家都是往家跑，你呢，就会唱反调。”老伴一边埋怨一边往袋子里装白菜， “我，我跟你去吧。” “废话，你又不会开车。”说到这里，老王腾出一只手比画了一下，“咱沈丘离武汉四百 多公里，走高速，五个多小时，明个儿准能回，不耽误过年。” 老伴叹了口气，没再多说，她知道再开口也还是废话。 “不中！”老王忽然叫道。老伴吓了一跳，抱着一颗白菜怔在那儿，不知道老王发哪门子 神经。 老王瞅着老伴手里的白菜，说：“这颗留下，咱过年吃。” 老伴这才注意到手里那颗菜样子有点萎缩，叶子泛黄，犹豫一下，便放到了一边。再装 菜时，就经心多了，专拣那些个头大、菜叶新鲜水灵的。老王叹道：“若不是贷款没还清， 其他菜可以搭配一些。” 天刚放亮，白菜全都装上了车，满满当当的，似乎多装一颗都没有地方。老王前后左右 看了看，脸上掠过满意的笑容。 老伴迟疑了一下，说：“弄点饭，吃了再走？” “来不及，路上凑合吧。”老王说罢，扭开车门跳上驾驶室。这时候，他的手机唱起了“我 们的大中国啊好大一个家”——是县城百家乐超市的杨经理打来的，让他送一车白菜。 “杨经理，不好意思，今个儿不能给咱超市送了。价钱好商量？再涨价也不能给您，真 不是钱的问题……新年好，古得拜！”老王挂断电话，发动车子迎着曙光出发了。 到了第三天，也就是正月初二下午，杨经理从微信上得知，老王是去湖北武汉送白菜了！ 怪不得不给自己，原来是去发“国难财”了，听说武汉的蔬菜贵得离谱，白菜十几块一斤呢， 他这一车菜，差不多有两万斤，乖乖，如此算来，他这一趟没少赚。在杨经理的印象中，老 王是一个很本分的人。真是画虎画皮难虎骨，知人知面不知心呐！杨经理气不过，想打电话 奚落老王几句，觉得不能得罪老王，毕竟以后还合作呢。一念至此，便开上车去找老王，现 在是非常时期，需要备点货。 一到村口，杨经理就给拦下了——一个老大爷戴着口罩，身穿战袍，一手拿柄关公大刀 坐在路中间，一手拿个电喇叭，声称外来车辆和人员一律不得进村。 杨经理一边戴口罩一边说：“我是超市的，需要找老王进菜，疫情再严重，咋说也不能 影响老百姓的菜篮子吧。” 老大爷举起电喇叭：“老王昨晚才从武汉回来，没回村，也没回家，在他的大棚里自我 隔离呢。” 杨经理闻听，撇了撇嘴，心说老王发烧才美哩，谁让他挣昧心钱哩？ 老大爷似乎知道杨经理的心思，又补充了一句：“老王可是俺村的骄傲，不要一分钱， 往武汉送了两万斤的白菜。” “啊？”杨经理吃了一惊。 老王的大棚在村外的河湾里，杨经理去过多次。距离大棚还有十多米，杨经理把车停了 下来，路当中扯了一条横幅，上边写着“我是武汉返回人员，请不要靠近我”。这时候，在大 棚里的老王已经听到车的声音，戴着口罩从大棚旁边的铁房子里出来了，大声说道：“杨经 理，啥事？” “大棚里还有其他蔬菜吗？能否再配一车？” “黄瓜，番茄，柿椒，都有，差不多能装一车。价格跟其他大棚一样，要不然人家会骂 我老王八。” “可以，要好的，这次不是超市上架，我打算捐给武汉。” “好啊，你咋送？” “发物流。” “别搞那个，还是我送吧，我的车消过毒了，路线也熟悉。” “好，运费咋算？” “说啥运费呢，给我加箱油就中。杨经理，老乡要问起，咋说呢？得有个由头吧？” 杨经理歪头想了想，高声说道：“就叫‘爱心菜’吧！” “啥？包心菜？大棚里没有啊。” 杨经理往前走了两步：“咱们河南是豫，湖北是鄂……” “啥啊？鱼？鹅？”老王打断杨经理的话：“对对对，都是一个圈子的，一家人。” 杨经理憋不住笑了，摘掉口罩，朗声说道：“咱河南简称‘豫’，‘豫’字 15 画，湖北简称‘鄂’， ‘鄂’字 11 画，多出来的四画刚好是‘心’的距离！所以，咱送的菜就叫‘爱心菜’！” 老王笑了，指了指路边他的货车。 杨经理转过脸去，这才看到车厢上悬挂着的横幅——“河南爱心菜”。 （《小说选刊》2020 年第 4 期，有删改） 16.下列对文体相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确．．．的一项是（ ） A.小说以“鸡叫头遍的时候”开篇，交代了时间之早；“老王和老伴就在大棚里忙活开 了”设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。 B.小说写杨经理以为老王发“国难财”，不给自己白菜，说明杨经理是一个非常时期精 明的商人，只看重利益，缺乏善心。 C.小说两次写到老王的笑，“露出满意的笑容”是因为老王觉得自己能够帮助武汉而感 到满足，“笑了”是因为杨经理对这车菜的解说与他的想法不谋而合。 D.“能的你”“吐出的唾沫咋能舔起来”“明儿个准能回”“不中”等富有地域特色有 口语增加了文章的趣味性。 17.小说的老王是一个什么样的人？请结合小说内容简要分析。 18.这篇小说的段落都很短小，甚至大量采用独立句成段的形式。作者这样处理有何效果？ 五、 19. 阅读下面这段文字，从中提取四个关键词。 新媒体是相对于传统媒体而言的，其信息通过多媒体形式（至少有文字、语音、音乐、 图片、影像）进行传播；多媒体信息通过多平台进行传播，多平台至少包括电脑、手机和电 视，每个平台都有支持多媒体信息传播的能力；无论什么媒体、什么平台，都用一个技术体 系和网络进行传播，也就是互联网体系；新媒体的经营范围不仅仅局限在信息传播领域，还 可以扩大到基于信息的其他服务领域，例如网络游戏、网络软件、网络商务和网络服务等。 20. 从下面两个题目中任选一．．．题，按要求作答。 （1）俞平伯口语《红楼梦》时说“钗黛虽然并秀，性格却有显著不同：如黛玉直而宝钗曲， 黛玉钢而宝钗柔，黛玉热而宝钗冷，黛玉尖锐而宝钗圆浑，黛玉天真而宝钗世故。……”你 认同这个说法吗？请结合《红楼梦》中的相关情节阐述你的理由。 （2）鲁迅曾在《中国小说史略》中用“爱博而心劳”来概括贾宝玉这个典型人物的独特性， 你同意鲁迅的观点吗？请结合《红楼梦》的内容举例加以阐述。 六、（50 分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）“医院是战场,作为战士,我们不冲上去,谁上去。”2020 年,当我们再一次面临疫情 的考验时,钟南山再一次成为了一名“逆行者”。1 月 18，他一边告诉群众：“没什么特殊 情况，不要去武汉”，一边挤在高铁餐车的一角，昼夜兼程地赶往武汉。——《钟南山：疫 情下的“逆行者”》 （2）学习本来就不应止于教学课本上的内容,学生可在疫情中学习和实践健康教育内 容,亦可从疫情中学会思考、学会敬畏、学会尊重以及培养同理心,同时，关注学生的心理健 康也有助于抗疫。教育部提出的“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎 么学应该有明确的规划。对于骤然而来的时期的教育，需要家校合作、师生共同探索。—— 《停课不停学，怎么学应有明确规划》 上述报道引发了你怎样的联想与思考？作为一名高中生，你又从这场声势浩大的全民 “战疫”中收获了哪些感悟与启示？ 要求：自拟标题，自选角度，立意自定；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 700 字。 天津市部分区 2019～2020 学年度第二学期期末考试 高一语文参考答案 第Ⅰ卷（选择题 24 分） 一、（16 分，每小题 2 分） 1．C 2．B 3．D 4．C（A 项，“庠”应读 ，“涕”应为“悌”；B 项，“度”应读 ，“燥”应为“躁”； D 项，“嬖”读“”，“提”应读“”。） 5．C 6．A（①②⑥名词作状语，③名词作动词，④名词的意动用法，⑤形容词用作动词。） 7．B（“良心发现，对过去的过失非常内疚，非常后悔”不对，只不过是哄骗侍萍，怕侍萍揭露真 相，影响自己的地位。） 8．B（应为“李纨”） 二、（8 分，每小题 2 分） 9．B（恨：遗憾） 10．B（A．介词，因为/用；B 介词，在；C．动词，是/介词，表被动；D．连词，表转折关系/表 修饰关系。） 11．B 12．D（不是项羽，是项庄；不是正面，是侧面。） 第 II 卷（96 分） 三、（20 分） 13．（1）开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少。（3 分，“克”“实”和大意各 1 分） （2）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的。失掉自己的同盟者，这是不明智的。 （4 分，“因”“敝”“与”“知”各 1 分） 14．（1）（3 分）山坡原野草木茂盛，一片葱郁，而稻田里的水色与天光辉映，杜鹃啼鸣，烟雨蒙 蒙。这两句描绘了初夏时节江南大地的景色，色彩对比鲜明，动静结合，有色有声。“子 规声里雨如烟”，运用比喻手法，如烟似雾的细雨好像是被子规的鸣叫唤来的，尤其富有 境界感。（手法 1 分，内容 2 分；意思对即给分。） （2）（4 分）繁忙的四月，村里没有一个闲人，村民们刚刚完成了种桑养蚕，又去插秧了。这 两句用直白晓畅的口语勾勒了乡村四月农家的紧张忙碌的生活，繁忙紧张之中透露着一种从 容恬静的气度，委婉地表达了诗人对乡村生活的热爱之情。（情感 2 分，分析 2 分；意思对 即给分。） 15．（1）如其礼乐 以俟君子 （2）其言不让 （3）亦使后人而复哀后人也 （4）下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣 （每句 1 分，共 6 分） 四、（15 分） 16．B（“只看重利益，缺乏善心”错误，从后文的情节看，杨经理也是一个有善心的人。）（3 分） 17．执着善良。老王不顾老伴的意见，坚持在大年三十把蔬菜送到武汉。细心实诚。在装车过程中 发现一棵白菜有点枯萎，让老伴留下自己吃。明理重义。从武汉回来后自我隔离，免费为杨经 理把蔬菜送到武汉。（每点 2 分，共 6 分；意思对即给分。） 18．内容：可以密集且清晰地组织情节，丰富小说的内容。情节：便于加快小说的叙述节奏，迅速 推进小说情节的发展。人物：便于灵活切换叙事场景，可以在多场景叙述中凸显人物形象。读 者：避免拖泥带水，表达简洁明了，引起读者的阅读兴趣。（每点 2 分，答出任意三点即给 6 分；意思对即给分。） 五、（11 分） 19．新媒体 多平台 互联网体系 传播 （4 分） 20．（1）（略）共 7 分。观点 1 分；事例得当 4 分；分析合理 2 分。 （2）示例：同意。宝玉的爱并非只是男女之爱，更有广泛意义上的对周围不幸者的爱，包括亲 近、爱惜、尊重、同情等。如“平儿理妆”一节，事情原本与宝玉毫不相干，然而他十分同 情平儿的委曲求全，不仅“劳形”，为之理妆，而且“劳心”，叹其身世。这样的对不幸者的 关切相知之情是难能可贵的。（共 7 分。观点 1 分；事例得当 4 分；分析合理 2 分。） 六、（50 分） 21．参照 2019 年高考评分标准。 参考译文： 刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚国君臣。项羽怀疑范增和汉暗中勾结，渐渐剥夺了他的权 力。范增大怒，说：“天下大事已经大致成为定局，君王也自为之吧。希望能让我这把老骨头回乡 务农。”回乡时，还没到彭城(今江苏省徐州市)，背上痈疽发作就病死了。 苏子说：“范增离去是对的，如果不离去，项羽一定会杀了他；只遗憾他没有早早离开罢了。” 既然如此，那么范增应当在什么时候(也可译为“因为什么事”)离开呢？当初范增劝项羽杀沛公， 项羽不听；终因此而失去天下；应当在此时离去吗？回答说：不。范增想要杀死沛公，是做臣子的 职责。项羽不杀刘邦，还显得有君王的度量。范增怎能在此时离去呢？范增离去，应当在项羽杀卿 子冠军的时候。 陈涉能够得民心，因为打出了楚将项燕和公子扶苏的旗帜。项氏的兴盛，因为拥立了楚怀王孙 子熊心；诸侯背叛他，因为他杀了义帝。况且拥立义帝，范增实际上是主要谋划者。义帝的生死存 亡，岂只关系到楚国的盛衰成败；也和范增的祸福密切相关。绝没有义帝被杀，而单单范增能够长 久得生的道理。项羽杀卿子冠军朱义；就是杀义帝的先兆；他杀义帝，就是怀疑范增的本源。难道 还要等到陈平出反间计吗？物品必定先腐烂了，然后才能生蛆虫；人必定先有了怀疑之心，然后谗 言才能够乘机而入。陈平虽说智慧过人，又怎么能够离间没有怀疑的君主呢？ 我曾经评论义帝；认为他是贤明君主。只派遣沛公入关却不派遣项羽，在稠人广众之中发现了 卿子冠军、并且提拔他做上将军；这两件事，如果不是贤明之君能做到这些吗？项羽既然假托君王 之命杀死了卿子冠军，义帝必然不能容忍。因此，不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽，这用不 着智者(指点)就可知道了。范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此而服从(楚的指挥)；中途杀义帝， 一定不是范增的本意；其实岂但不是他的本意；他必然极力劝谏又没有被接受。不听取他的忠告又 杀死他所拥立之人，项羽怀疑范增，一定是从这时就开始了。