高考语文真题汇编分类2014年考点21 湖南加考 6页

‎ ‎ 考点21 湖南加考 注意:选做题共3道小题,请任选其中2道作答。‎ ‎1.(2014·湖南卷)阅读下面的文字,完成题目。(6分)‎ 一次,妈妈忽见阿必一脸狼狈相,鼻子上抹着一道黑。问她怎么了,她装作若无其事,只说:“我囫囵着跌下来的。”“囫囵着跌下来”,用语是幼稚的创造,意思却很明显,就是整个人从楼上滚下来了。问她跌了多远,滚下多少级楼梯,她也说不清。她那时才两岁多,还不大会说,也许当时惊魂未定,自己也不知道滚了多远。‎ 她是个乖孩子,只两件事不乖:一是不肯洗脸,二是不肯睡觉。‎ 每当佣人端上热腾腾的洗脸水,她便觉不妙,先还慢悠悠地轻声说:“逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾,她两脚急促地逃跑,一迭连声喊“逃逃逃逃逃!”总被妈妈一把捉住,她哭着洗了脸。‎ ‎(节选自杨绛《记杨必》)‎ 请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。注意题干中的“续写”二字,要与人物的个性和作者行文的风格保持一致。表述时可以通过语言描写和细节描写刻画人物的形象,而且必须紧扣阿必“不肯睡觉”,能体现人物天真、可爱等特点,符合生活逻辑。‎ 答案:我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好,尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里,乖乖地闭上眼,一动都不动,‎ - 6 -‎ ‎ ‎ 让我唱着催眠歌谣她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了,以为她已入睡,停止了摇和唱。她睁开眼,笑嘻嘻地“点戏”说:“再唱《喜旦娄》(Sweet and low,丁尼生诗中流行的摇篮曲)。”原来她一直在品评,选中了她最喜爱的歌。我火了,沉下脸说:“快点困!”(无锡话:“快睡!”)阿必觉得我太凶了,乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着,过好一会儿才睁眼。‎ ‎【评分标准】所写文段符合人物的个性和与作者行文的风格保持一致,给3分;紧扣了阿必“不肯睡觉”,体现了阿必天真、可爱等特点,符合生活逻辑,给3分。‎ ‎2.(2014·湖南卷)阅读下面的文字,完成题目。(6分)‎ 夫为人子者,出必告,反必面,所游必有常,所习必有业。(《礼记·曲礼上》)‎ 父母有过,下气怡色,柔声以谏。谏若不入,起①敬起孝,说则复谏。(《礼记·内则》)‎ ‎【注】①起:更加。‎ 简述以上两则材料内容的联系,并就其中一则谈谈你的理解和认识。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。以上两则材料都是讲如何传承传统礼仪文明中的“孝文化”:第一则材料是说,做子女的外出,一定要把自己的去向告诉父母;办完事回到家,也必须面告父母,让他们知道自己已经回来,以免父母牵挂。出游一定要有个常去的地方,学习也要有个固定的方向,不让父母担心。第二则材料是说,做子女的,对待父母的过错,既要和颜悦色地诚恳指出,又考虑到他们的心情,选择适当的时机,‎ - 6 -‎ ‎ ‎ 等到父母心情愉快时再劝谏。这样既不违背孝道,又能改善状况。‎ 答案:两则材料的内容都是子女侍奉父母的行为规范,都体现了古代的伦理道德及其所蕴含的人文精神。‎ 第一则材料告诉人们,在日常生活中,子女应该把对父母的尊重落实于外出道别、回家告知等细节之中,努力使父母宽怀、愉悦。在当代社会,做子女的应该更多关注、理解、尊重父母包括精神情感在内的多方面需求,并以不断完善自我来宽慰父母。‎ 或:第二则材料告诉人们,面对父母的过失,子女不应阿顺曲从,而应该和颜悦色地坚持规劝,帮助父母改正。当今社会,人们很有必要从古人的行为规范中汲取智慧,努力构建既明是非、讲原则,又知礼节、重亲情的和谐亲子关系。‎ ‎【评分标准】表述出两则材料内容的联系,给2分;概括出所选材料的主要内容给2分,联系实际谈了怎样传承“孝文化”,给2分。‎ 附【译文】‎ 第一则:做人子女的,外出时一定要把自己的去向告诉父母,(外出办完事)回来了也必须面告父母,出游一定要有个固定常去的地方,学习也要有个固定的方向(不让父母担心)。‎ 第二则:父母有过错,要低声、面色和悦地进行劝谏。劝谏不听,要更加恭敬,更加孝顺,等到父母心情愉快时再进行劝谏。‎ ‎3.(2014·湖南卷)阅读下面的文字,完成题目。(6分)‎ 人的天性中不是生香卉,便是长野草。所以要适时地给前者浇水,将后者铲除。‎ ‎(弗兰西斯·培根《谈人的天性》)‎ 你说:“不值得作什么努力:无论你怎样努力,都无法达到完善。”但是要知道,‎ - 6 -‎ ‎ ‎ 你的使命不在于达到完善,而只在于越来越近地走向完善。‎ ‎(列夫·托尔斯泰《生活之路》)‎ 两则材料都谈了个人修身实践,请比较分析它们侧重点的不同,并就其中一则谈谈你的认识。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查的是对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价。这两句外国经典名言对我们做人做事都很有启发,提醒我们要向社会主流价值观和人生观靠拢。两则材料都谈了个人修身实践,前一则材料侧重于修身的标准与方法,需要对纷繁复杂的人的天性进行取舍,去芜存菁,是对人的天性好坏的设喻。后一则材料侧重于修身的目的和要求,需要看到自身努力的作用与价值,只要努力,就会让自己越来越接近完善,是对“努力无用论”的一种反驳。我们联系现实稍做迁移发挥即可。‎ 答案:①前者谈的是人的天性中不是产生好的东西,便是滋生坏的东西,对其中好的要培养,坏的要铲除;通过设喻,侧重修身实践方法的揭示。后者谈的是人们应积极看待个人的修身过程,只要不懈努力,必将趋于完善;通过批驳,侧重修身实践应具的态度。‎ ‎②第一则材料启示人们,应常怀惕厉之心,反躬自省,辨善别恶,进而付诸行动,去恶扬善,提升自我。或:第二则材料启示人们,应树立正确人生目标,防止消极怠惰、自暴自弃,只要积极行动,并持之以恒,就可不断接近理想目标。‎ ‎【评分标准】要点①4分,要点②2分。要点①要表述出两句名言的侧重点,分析两者的不同点;要点②紧扣所选名言的中心,联系现实,迁移发挥即可得分。‎ - 6 -‎ ‎ ‎ ‎【知识拓展】‎ 评2014年湖南高考语文选做题 湖南省高考语文独立命题已经进入第11个年头了,2004年语言实践运用以主观题出三道小题,分别考改写、仿写和写节目串词,不晓得是评卷信度难以把握还是怎么的,刚刚一年,这个题型即告取消,2005年起创新在文学作品大阅读题的最后一题出一道15分的文章赏析题,但经过5年实践,这道好题却硬生生被师生模式化了,2010年随着新课标教材的首轮完成,试行选做题开始是2小题任选做1题,总分只6分,2011年提到9分,还是二选一,2012年和2013年还是二选一,只是分值进一步加大到12分,因为是二选一,一些学校就又出奇招,干脆放弃一些难的选项,《外国小说欣赏》和《中国文化经典研读》两门课就被架空了,《文章写作与修改》也是学生自学,湖南的新课改也有些特别,选修教材省教育厅要求五门课必修(分别是《中国古代诗歌散文欣赏》《文章写作与修改》《新闻阅读与实践》及《外国小说欣赏》和《中国文化经典研读》,选修也变成了必修),2014年,为了有效引导师生学好五本选修教材,把题目增加到三道,变为三选二,第一道是读了杨绛《记杨必》选段后,续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。这样注重文采的写作可以说是微写作,那些文笔生动的学生肯定是信手拈来,第20题和第21题就偏重理性,无论是中国文化经典《礼记》两则还是两位西方哲人的随想,都是引导启发学生思考人生的意义,进行社会主义核心价值观的潜滋。‎ 三道小题,可以说是兼顾了文采与思想,对男生女生都平等,理性思考也是切合学生生活的,不会导致假话空话。‎ 总之,湖南高考语文独立命题摸索了11年,尤其是新课改后的4年高考,‎ - 6 -‎ ‎ ‎ 选做题的命题已经渐趋成熟,对中学语文教学也是很好的引导。‎ - 6 -‎