【语文】湖北省黄冈市黄梅国际育才高级中学2019-2020学年高二上学期期中考试试题（解析版） 17页

湖北省黄冈市黄梅国际育才高级中学2019-2020学年高二 上学期期中考试语文试题 ‎ 时间：150分钟 分数：150分 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)‎ 阅读下面的文字,完成1-3题。‎ 图书是一种特殊商品,多数出版社一直重视“塑造品牌”,进行“品牌化经营”。业界流行“睹书思社”的说法,美国著名出版家史密斯·贝利说:“出版社并不因它经营管理的才能出名,而是因它所出版的书出名。”可见,那些能让出版社出名,进而引发读者“睹书思社”的书,就是那些能够体现出版社品位的特色品牌书。品牌图书可谓出版社的立社之本、强社之本、优社之本。一个出版社如果没有品牌产品,早晚会被市场淘汰。‎ 事实上,品牌图书不是专家们投票评出来的,更不是出版社刻意贴标签自封的,而是在图书市场中形成的,是通过时间隧道过滤、积淀的结果,是读者心中的口碑。无论是国外还是国内,但凡称得上是强社和名社的,都有品牌图书作支撑、作招牌、作标志。‎ 商务印书馆以出版工具书和学术名著在国内出版界独占鳌头,赢得“工具书王国”和“学术出版重镇”的美誉。《新华字典》和《现代汉语词典》自出版以来就受到全国读者的广泛欢迎,这两本品牌工具书给商务印书馆带来了巨大的社会效益和经济效益。早年推出的“万有文库”也是商务印书馆的品牌图书。这些承载大国深厚文化和世界进步思想的招牌书、品牌书铸就了商务印书馆的历史荣光。‎ 三联书店与哈佛燕京学社共同策划的《三联·哈佛燕京学术丛书》明确定位于国内中青年学者的原创性著作。追求的境界是只求有利于学术,不求闻达于世间。他们以推动学术进步为目的,严格评选,鼓励创新,提倡开放。‎ ‎“书比人长寿。”这是出版界的一句箴言。当代编辑理应有这种追求。但令人担忧的是,现在大量的平庸之作充斥市场,有的甚至是垃圾书。何以出现这种让人汗颜、担忧的局面?原因虽多,但编校人员缺乏工匠精神是一个重要因素。‎ 何为工匠精神?就是止于至善、精益求精、执着专一,着力追求完美与极致的精神。将这种精神融于日常的编辑工作中,就是要对文字抱有敬畏之心,如履薄冰,始终坚守文化的价值,树立文化自觉的意识;在把握文化品质、思想内涵、学术价值、语句规范、知识准确等方面,力求做到字斟句酌,如切如磋,如琢如磨,反复推敲,精准定位。‎ 古往今来,我们的先哲执着专一地践行工匠精神的事例不胜枚举。战国末年,吕不韦主持编撰《吕氏春秋》,为达到尽善尽美的程度,让人把全书誊抄一遍,悬挂于咸阳城门,“有能增损一字者,予千金”。这就是“一字千金”典故的来历。这个经典故事,就是对以工匠精神打造文化精品的最好诠释。‎ 实践证明,精品力作都是精益求精、精雕细琢而成的,品牌图书的打磨更是如此。当今,在出版这个行业里,有一些不显山、不露水、不张扬,甘愿“为他人作嫁衣裳”的编辑,堪称践行工匠精神的楷模,值得敬仰和效仿。如人民出版社的责任编辑邓蜀生,为北京大学著名教授黄绍湘《美国简明史》的出版付出了巨大的心血。在那份手写的总计78页的审读意见中,邓老扎实的学术功底和严谨认真的态度令人叹服,作为学者型编辑的典范,值得我们每一位编辑学习。‎ ‎(摘编自乔还田《品牌图书是强社之本》)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)‎ A.只有经过了时间的过滤和考验,在读者心中形成了口碑的图书,才能称得上品牌图书。‎ B.三联书店与哈佛燕京学社共同致力于推动学术进步,只出版国内中青年学者的原创性著作。‎ C.许多人在购买字典时往往优先选购《新华字典》,这其实是一种“睹书思社”的行为。‎ D.人民出版社的责任编辑邓蜀生是学者型编辑,堪称践行工匠精神的楷模,值得我们学习。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)‎ A.第一段运用引用论证,论证了出版优秀图书才是出版社的生命线,否则就会被淘汰的观点。‎ B.“书比人长寿”是说一本好书可以长久流传,意在阐明一个好编辑要具有工匠精神的观点。‎ C.文章用“一字千金”的典故,论证了要打造精品图书就必须具有精益求精的工匠精神。‎ D.文章多次以国内出版社的优秀案例为论据,目的是论证我国出版社很重视“塑造品牌”。‎ ‎3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)‎ A.商务印书馆曾因出版“万有文库”而闻名,如今又被称作“工具书王国”,称得上是强社和名社。‎ B.目前大量的平庸之作充斥图书市场,最根本的原因是编校人员缺乏扎实的学术功底。‎ C.工匠精神在不同行业有不同体现,对文字抱有敬畏之心就是编辑的工匠精神。‎ D.《吕氏春秋》因采用了“有能增损一字者,予千金”的方法,达到了尽善尽美的程度。‎ ‎ (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)‎ 阅读下面的文字,完成4-6题。‎ 材料一：‎ 为了促进生活垃圾分类减量，改善人居环境，根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》《城市市容和环境卫生管理条例》《上海市市容环境卫生管理条例》等有关法律、法规，结合本市实际，制定本办法。‎ 本市生活垃圾分类减量工作遵循政府引导、社会参与、属地管理、分步推进的原则，逐步提高生活垃圾减量化、资源化、无害化处理水平。‎ 本市生活垃圾的基本分类为：‎ ‎（一）可回收物，是指适宜回收循环使用和资源利用的废塑料、废纸、废玻璃、废金属等废弃物；‎ ‎（二）有害垃圾，是指纳入《国家危险废物名录》，对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的，且应当专门处置的废镍镉电池、废药品等废弃物；‎ ‎（三）湿垃圾，是指易腐性的菜叶、果壳、食物残渣等有机废弃物；‎ ‎（四）干垃圾，是指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其他生活废弃物。‎ 市绿化市容行政管理部门应当会同市商务、环保行政管理部门制定本市生活垃圾的具体分类目录及投放规范，并向社会公布。未按照规定投放生活垃圾的，由城管执法部门按照《城市市容和环境卫生管理条例》和《上海市市容环境卫生管理条例》的相关规定处理。‎ ‎（摘编自《上海市促进生活垃圾分类减量办法》）‎ 材料二：‎ 本研究对杭州居民样本的各类废弃物的分类情况进行了描述性统计：‎ 表3各类废弃物分类情况的相关描述信息 废弃物种类 分类频率（%）‎ ‎1A ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ 废纸/废纸板 ‎6.47‎ ‎11.99‎ ‎23.32‎ ‎32.61‎ ‎25.61‎ 废弃电池、电子设备 ‎11.46‎ ‎17.12‎ ‎24.66‎ ‎26.82‎ ‎19.95‎ 厨余垃圾 ‎12.94‎ ‎15.09‎ ‎15.23‎ ‎27.22‎ ‎29.51‎ 废塑料瓶 ‎10.11‎ ‎15.09‎ ‎21.02‎ ‎29.38‎ ‎24.39‎ 废弃易拉罐 ‎11.32‎ ‎15.36‎ ‎19.95‎ ‎28.57‎ ‎24.80‎ 废金属 ‎14.69‎ ‎18.19‎ ‎20.49‎ ‎26.28‎ ‎20.35‎ 可再生塑料 ‎12.67‎ ‎17.79‎ ‎19.81‎ ‎29.65‎ ‎20.08‎ 废弃玻璃瓶 ‎16.44‎ ‎21.16‎ ‎20.49‎ ‎23.85‎ ‎18.06‎ 废弃衣物、纺织品 ‎14.96‎ ‎17.12‎ ‎21.83‎ ‎24.26‎ ‎21.83‎ 注：A：1=从不分类，2=几乎不分类，3=偶尔分类，4=经常分类，5=总是分类；‎ ‎（摘编自徐林等《城市居民垃圾分类的影响因素研究》）‎ 材料三：‎ 公民参与垃圾分类有三个方面。最基础的是居民的自我监督与投入，表现在公民将家庭产生的各类生活垃圾按照政府和社区的规定，准确分类、投放。公民参与的第二种方式是参与垃圾回收管理过程，每一户家庭平均一年要参与垃圾回收地点相关工作三次左右，负责给 每家每户投放出来的垃圾袋上蒙网罩，以保持垃圾堆放地点的清洁。第三个方面指公民对他人的监督，具体表现为监督他人正确分类及投放垃圾、参加地方居民团体和环保组织、参加听证会与公民会议等。‎ 日本形成了政府带头社会各界积极响应的宣传教育体系。多样化、常态化的宣传教育工作，既教育了公民要积极参与垃圾分类，也教育公民如何科学分类，同时还形成一个良好的垃圾分类管理的舆论环境，给公民以压力和动力，内化为他们的日常生活习惯。‎ 日本垃圾分类宣传的多样化体现为：第一，宣传主体多样化。日本垃圾分类宣传工作主体涵盖了政府、社区、居民团体、企业、家庭、学校和志愿者等。很多垃圾焚烧厂设计得非常漂亮，学生、游客和附近居民可以到焚烧厂参观旅游。第二，宣传内容多样化。日本垃圾分类宣传既包括了对正面的垃圾分类处理的教育，也包括对不文明垃圾分类行为的宣传。第三，宣传方式多样化。日本商品外包装上会印有分类标记及材料成分，牛奶盒上甚至会提示包装盒处理的正确步骤：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔等；一些超市也会设置垃圾桶，详细标上塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶等分类标志，以便消费者分类投放。‎ 此外，责任明晰的垃圾分类管理法律体系和严格的惩罚监督是促使公民参与垃圾分类管理的外在压力。实施有效的扶持与激励政策，是促进公民积极参与垃圾分类的动力。‎ ‎（摘编自吕维霞等《日本垃圾分类管理经验及其对中国的启示》）‎ ‎4.下列关于上海市生活垃圾基本分类的说法，不正确的一项是（ ）（3 分）‎ A.家中因老旧损坏而只得被丢弃的窗户、水盆、纸箱都属于可回收物。‎ B.父母照料婴儿时使用过的厕纸、尿不湿、一次性毛巾都属于干垃圾。‎ C.用坏或用完的温度计、电池、老鼠药、生理盐水瓶都属于有害垃圾。‎ D.平时吃东西剩下的香蕉皮、瓜子壳、隔夜饭、甘蔗屑都属于湿垃圾。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）‎ A.统计样本中32.61%的居民常将废纸（板）分类投放6.47%的居民从不对其分类，这在所有统计的废弃物种类中差异最极端。‎ B.若没有严格的法律监督制度体系与相应的奖惩措施，公民就会失去分类投放垃圾的压力和动力，无论中国、日本，皆是如此。‎ C.公民参与，是日本垃圾分类协同治理机制的核心之一，它有着丰富的内涵和全面的体系，这点在我国体现得尚不鲜明，值得借鉴。‎ D.上海政府为促进垃圾分类、改善城市卫生，出台了相关办法条例，为生活垃圾的分类处理提供了应然层面的具体规定与指导。‎ ‎6.请结合材料，分析应当如何推进我国城市居民垃圾分类投放工作。（6 分）‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)‎ 阅读下面的文言文,完成7-9题。‎ 配角 聂鑫森 父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演员。他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也。可惜他一辈子没演过主角，全是很不起眼的配角，虽是剧中有名有姓的人物，也就是说几句不痛不痒的台词，演绎几个小情节而已。他的形象呢，身材矮小，脸窄长如刀，眉粗眼小口阔，演的多是反派人物：黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫……‎ 他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角，神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路。‎ 因为母亲是苗族人，可以生两胎，我下面还有一个妹妹。我叫邵小轩，妹妹叫邵小轮。通俗地说，我是小车子，妹妹是小轮子。我们的名字当然是父亲起的，母亲似乎很欣赏，觉得低调一些反而会有大出息。‎ 母亲在街道居委会当个小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承袭了她的基因，长得都不丑。母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意，原想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。我母亲都不让我们去剧院看父亲的戏；电视上一出现有父亲身影的剧目，她便立即换台。她还嘱咐我们，不要在人前提起父亲是演员。这种守口如瓶的习惯，久而久之造就了我的孤僻性格，在什么场合都沉默寡言。‎ 读初中时，一个男同学悄悄告诉我：“你爸爸的戏演得真好，可惜是个小角色。如果让他演主角，肯定火！”‎ 父亲在家里的时间很少，尤其是进入影视圈后，或是东奔西跑到一个个剧组去找活儿干，或是找到了活儿必须随剧组四处游走。每当他一脸倦色回到家里，首先会拿出各种小礼物，送给妈妈、我和妹妹，然后把一沓钞票交给妈妈。‎ 我把男同学的话告诉父亲，他听了，微微一笑，说：“在一部戏中，只有小人物，没有小角色，这正如社会的分工不同，却都是平等的。主角造气氛，配角助气氛，谁也离不开谁。”‎ 母亲轻轻“哼”了一声，然后下厨房为父亲做饭。我看见父亲脸上的肌肉抽搐了一下，很痛苦的低下了头。‎ 我读高中妹妹读初中时，父亲在外三个月后，回到家里。他这次是在一部《五台山传奇录》的电视连续剧里，演一个貌丑却佛法高深的老方丈的侍者，虽是配角，出场却较多，拿了五万元片酬，他给我和妹妹各买了一台笔记本电脑，给妈妈买了一枚钻石戒指。‎ 我发现父亲的手腕上绑着纱布，便问：“爸爸，你受伤了？”‎ 他说：“拍最后一场戏时，和一个匪徒交手，从山岩上跌下来，把手跌断了。我咬着牙坚持把戏拍完，导演直夸我敬业哩。”‎ 母亲说：“你也五十出头了，别去折腾了，多在家休息吧。”‎ 他摇了摇头，说：“不！你工资不高，小轩、小轮正读书，将来还要给他们备一份像样的嫁妆。再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当回事。”‎ 我和妹妹不由得泪流满面。‎ 后来，我考上了大学，学校就在岳麓山附近。三九严寒的冬天，母亲打电话告诉我，父亲在岳麓山的爱晚亭前拍戏，让我去看看父亲，还嘱咐我最好把自己伪装一下，别让父亲分神出了意外。‎ 漫天大雪，朔风怒吼。‎ 我戴上红绒线帽子、大口罩，围上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒袄，早早的来到爱晚亭前。到警戒线外，看热闹的人很多，我使劲地挤在人丛中。父亲演一个寻闹事的恶霸，样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一顿，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滚。这场戏前后拍了三遍，导演才打了个响指，大声说：“行了 ！”‎ 我看见父亲长长地嘘了一口气，然后去卸了装，换上平常穿的旧军大衣。接着，又去忙着搬道具、清扫场地。等忙完了，他靠坐在几个叠起的道具箱旁边，疲倦地打起盹儿来，手指间还夹着一支燃了一半的香烟…… ‎ ‎(本文有删改)‎ ‎7.下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是 （ ）（3 分）‎ A.小说开头介绍父亲的名字很气派，但他其实只是个可有可无的“配角”而已，作者以一种欲抑先扬的手法巧妙设置悬念，引发了阅读兴趣。‎ B.小说通过叙述父亲生活中的几件小事，生动地塑造了“父亲”这样一个普通的小人物形象，他为了让家人生活得更好而努力工作、无私奉献。‎ C.小说中画线的句子“漫天大雪，朔风怒吼”属于自然环境描写，突出了父亲工作环境的恶劣，同时也推动了小说情节的发展。‎ D.小说几个人物形象都刻画得很生动，以“父亲”为例，除了人物的语言、动作、神态描写外，作者还特别重视描绘父亲细腻的心理变化过程。‎ ‎8.通读全文，说说母亲对父亲的情感态度是怎样变化的？（6 分）‎ ‎9.小说最后以父亲卸装换衣、清理现场、坐下打盹的画面作为结尾，这样写有什么好处？请简要分析。（6 分）‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)‎ 阅读下面的文言文,完成10-13题。‎ 霍去病,年十八为侍中。善骑射,再从大将军。大将军受诏,予壮士,为票姚校尉,与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利,斩捕首虏过当。于是上曰:“票姚校尉去病斩首捕虏二千二十八级,得相国、当户,斩单于大父行籍若侯产,捕季父罗姑比,再冠军,以二千五百户封去病为冠军侯。”去病侯三岁,元狩二年春为骠骑将军,将万骑出陇西,有功。其夏,去病与合骑侯敖俱出北地,异道。博望侯张骞、郎中令李广俱出右北平,异道。广将四千骑先至,骞将万骑后。匈奴左贤王将数万骑围广,广与战二日,死者过半,所杀亦过当。骞至,匈奴引兵去。骞坐行留,当斩,赎为庶人。而去病出北地,遂深入,合骑侯失道,不相得。去病至祁连山,捕首虏甚多。合骑侯敖坐行留不与骠骑将军会,当斩,赎为庶人。诸宿将所将士马兵亦不如去病,去病所将常选,然亦敢深入,常与壮骑先其大军,军亦有天幸,未尝困绝也。由此去病日以亲贵,比大将军。其后,单于怒浑邪王居西方数为汉所破,亡数万人,以骠骑之兵也,欲召诛浑邪王。浑邪王与休屠王等谋欲降汉,使人先要道边。是时,大行李息将城河上,得浑邪王使,即驰传以闻。上恐其以诈降而袭边,乃令去病将兵往迎之。去病既渡河,与浑邪众相望。浑邪裨王将见汉军而多欲不降者,颇遁去。去病乃驰入,得与浑邪王相见,斩其欲亡者八千人,遂独遗浑邪王乘传先诣行在所,尽将其众渡河,降者数万人。去病为人少言不泄,有气敢往。上为治第,令视之,对曰:“匈奴不灭,无以家为也。”由此上益重爱之。然少而侍中贵不省士其从军上为遣太官赍数十乘既还重车余弃粱肉而士有饥者事多此类。元狩六年薨。‎ ‎(选自《汉书·卫青霍去病列传》)‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)‎ A.然少/而侍中贵不省士/其从军/上为遣太官赍数十乘/既还/重车余弃粱肉/而士有饥者/事多此类 B.然少而侍中/贵不省士/其从军/上为遣太官赍数十乘/既还/重车余弃粱肉/而士有饥者/事多此类 C.然少/而侍中贵不省士/其从军/上为遣太官赍/数十乘既还/重车余弃粱肉/而士有饥者/事多此类 D.然少而侍中/贵不省士/其从军/上为遣太官/赍数十乘既还/重车余弃粱肉/而士有饥者/事多此类 ‎11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)‎ A.诏是古代的一种文体名称,可以指以皇帝的名义发布的各种命令、文告。‎ B.单于,匈奴人对部落联盟首领的称呼,除此之外他们也称部落联盟首领为“可汗”。‎ C.传,可以指古代过关津的符信,也可指驿站的车马,文中取第二个意思。‎ D.行在所,简称“行在”,皇帝所在的地方。后专指皇帝行幸所至之地。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)‎ A.霍去病战功显著,被封为冠军侯。霍去病活捉相国、当户,杀死单于祖父辈的籍若侯产,生擒单于叔父罗姑比,功劳两次勇冠全军,被封为冠军侯。 ‎ B.霍去病身先士卒,深入敌区作战。霍去病深入匈奴地区,率军到达祁连山,捕杀敌人很多,并且常和精壮士卒奔驰在大军的前面,从没遭遇过很大的危险。‎ C.霍去病机智应变,阵前平定叛乱。浑邪王和休屠王等商量降汉,于是皇帝命令霍去病前去迎接,不料休屠王反悔,霍去病冲入匈奴军营,杀死要逃的八千人。‎ D.霍去病志向远大,誓言消灭敌人。皇帝替霍去病修建了一座宅第,让他去看看,他誓言不消灭匈奴,就无以为家,因此皇帝更加重视和宠爱他。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)去病侯三岁,元狩二年春为骠骑将军,将万骑出陇西,有功。(5分)‎ ‎(2)骞至,匈奴引兵去。骞坐行留,当斩,赎为庶人。(5分)‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)‎ 阅读下面这首唐诗,完成14-15题。‎ 送客归江州　‎ 韩　翃 东归复得采真①游,江水迎君日夜流。‎ 客舍不离青雀舫,人家旧在白鸥洲②。‎ 风吹山带遥知雨,露湿荷裳已报秋。‎ 闻道泉明③居止近,篮舆相访为淹留。‎ ‎【注】①采真:道教语,指顺乎天性,放任自然。②白鸥洲:指白鸥翔集的沙洲。此处借指客之家乡。③泉明:指晋陶渊明,此称其为泉明,乃避唐高祖李渊之讳。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) ‎ A.这首诗写诗人送客人归江州隐居,但并无送别时的伤感,更多的是一种美好的祝福。‎ B.“江水迎君”采用拟人手法,客人归心似箭、归程片刻不能迟的心态跃然纸上。‎ C.“青雀舫”“白鸥洲”写出了诗人对客人旅舟华美,家乡景色宜人的赞美与羡慕。‎ D.尾联写诗人听说陶渊明居所离客人很近,定会借探访陶渊明居所之机去拜访客人。‎ ‎15.请从表现手法上简要赏析颈联的表达效果。(6分)‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“___________，__________”，表达了作者弃官归田的畅快心情。‎ ‎（2）王勃的《滕王阁序》中“_______________，________________”两句描绘了山岭平原辽阔，河流湖泽纡回的壮丽图景。‎ ‎（3）《庄子•逍遥游》中“____________________，__________________”指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正地逍遥游。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字,完成17-19题。‎ ‎《科学》杂志刊登了一项重要发现：欧洲航天局的“火星快车”号探测器在火星南极冰盖下首次发现大面积液态水。过去12年间，意大利科学家通过“火星快车”雷达系统的低频脉冲，对火星地下进行了详尽的测绘。每当探测到不同物质的边界，例如冰-岩床界线，数据都会被反射回探测器中。在液态水存在时，反射尤为强烈，在图像上会呈现出____________的亮斑。2012-2015年间，“火星快车”对南极高原进行了29次探测，最终确认了南极冰盖下这处直径20千米的亮斑的存在。该发现不仅提供了搜寻当前甚至是过去火星生命的关键证据，还为研究数十亿年间火星环境的转变提供新线索。‎ 数十亿年前，火星也布满了液态水。但随后，这些液态水却____________，火星变得干燥，只留下海洋、湖泊曾经存在的地质痕迹。过去，科学家推测，其中一些液态水可能进入太空，但更多的水并未离开火星，而是以冰的形式冻结在地下。如今，这一发现意味着，并非所有水都处在冻结状态。一位科学家的模型表明，大量液态水仍可能隐藏在火星深处，（ ）“我们在研究火星时绝对不能污染它，”科学家强调，“否则，不仅会使生命探测实验的结果变得____________，而且还会污染可能与液态水___________的生命栖息地，从而对火星本土生物圈产生非常严重的影响。”‎ ‎17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）‎ A.不同凡响 杳无踪迹 不置可否 息息相关 B.与众不同 销声匿迹 不置可否 休戚相关 C.与众不同 杳无踪迹 模棱两可 息息相关 D.不同凡响 销声匿迹 模棱两可 休戚相关 ‎18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）‎ A.很久之前生命从不再适宜生存的火星表面撤退，来到了这个遍及全球的避难所。‎ B.但是很久之前火星表面变得不再适宜生存，生命就撤退到火星深处的避难所。‎ C.为生命提供了一个遍及全球的避难所，而火星表面很久之前已变得不再适宜生存。‎ D.为很久之前从不再适宜生存的火星表面撤退的生命提供了一个遍及全球的避难所。‎ ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A.该发现不仅为过去甚至是当前火星生命的搜寻提供关键证据 B.不仅该发现为当前甚至是过去火星生命的搜寻提供关键证据 C.该发现不仅提供了搜寻过去甚至是当前火星生命的关键证据 D.不仅该发现提供了搜寻当前甚至是过去火星生命的关键证据 ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,‎ 每处不超过12个字。(6分)‎ 洗热水澡会使人体温度迅速升高, ① 　,延迟大脑释放褪黑激素的时间。人一到晚上就想睡觉,主要是因为褪黑激素只在夜晚分泌,通常在晚上11:00至凌晨2:00分泌最为旺盛,　②　 ,直到早上8:00停止分泌。如果洗完热水澡立刻上床,就会导致褪黑激素迟迟不分泌,③ 　;即便入睡,睡眠质量也不高,可能会经常做梦。 ‎ ‎21.阅读《边城 》中的一段文字，用“戍军政府”的口吻写一条简明的通知。（5分）　　‎ 赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)‎ 材料一：国旗国旗真美丽，金星金星照大地。我愿交朵小红云，飞上蓝天亲亲您。‎ ‎——歌词《国旗国旗真美丽》‎ 材料二：五星红旗，是一种力量，守护着祖国的壮美山河；它是一种情怀，激励着奋斗的中华儿女；它早已融入我们的血脉，成为中华民族的生命的色彩；它见证了一代又一代中国人的成长，也见证了祖国一次又一次的腾飞。‎ ‎——2019央视《开学第一课》‎ 材料三：西藏自治区102岁老人次仁曲珍阿妈深怀对祖国的感恩之情，天天在自己的家园升国旗，坚持近半个世纪；守护开山岛的王继才夫妇为国守岛永不言弃，用青春守护一面五星红旗，坚持升旗32年；新疆道德模范、“升旗手”——哈力克·依明27年用旧80面国旗，只为让五星红旗飘扬在村子上空。‎ ‎——《新闻网》‎ 请阅读以上材料，从下列任务中任选一个，以所给身份完成写作。‎ ‎①2019年9月1日，收看完主题为“五星红旗，我为你自豪”的央视《开学第一课》，请你以一名高中生的身份写一篇发言稿，在班上分享自己的感受。‎ ‎②2019年10月1日，学校将要举行升旗仪式，请你以一名护旗手的身份写一篇主题为“以五星红旗之名，燃中华儿女之情”的演讲稿，在国旗下讲话。‎ ‎③2019年12月20日，澳门回归20年周年，请你以“大陆中学生明华”的身份，给澳门某中学的念念同学写一封信，谈谈你的思考和感受。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套 作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.B(“只出版国内中青年学者的原创性著作”说法错误,原文的意思是《三联·哈佛燕京学术丛书》明确定位于国内中青年学者的原创性著作)‎ ‎2.D(“目的是论证我国出版社很重视‘塑造品牌’”说法错误,以国内出版社的优秀案例为论据是为了论证重视“塑造品牌”才能成为优秀的出版社)‎ ‎3.A(B项“编校人员缺乏扎实的学术功底”于文无据,属于过度分析。C项 以偏概全。D项说法错误,原文只是说“为达到尽善尽美的程度,让人把全书誊抄一遍,悬挂于咸阳城门,‘有能增损一字者,予千金’”,无法推断出“达到了尽善尽美的程度”这一结论)‎ ‎4.C【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答本题，首先要审题，明确题目要求，即选出“关于上海市生活垃圾基本分类的说法，不正确的一项”；然后快速阅读材料，找到垃圾分类涉及的语段，然后浏览选项内容，将选项内容回归原材料，一一比对核实，得出答案。材料一指出：“有害垃圾，是指纳入《国家危险废物名录》，对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的，且应当专门处置的废镍镉电池、废药品等废弃物。”C项，“……生理盐水瓶都属于有害垃圾”错误，（用坏或用完的）“生理盐水瓶”，首先其内残余的盐水对人与环境无害，其次“瓶”无论是玻璃还是塑料所制，属于可回收物。所以C项对“生理盐水瓶”归类有误。故选C。‎ ‎5.B【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息、归纳概括内容要点的能力。本题选项B分析有误，材料三指出：“日本形成了……宣传教育体系……同时还形成一个良好的垃圾分类管理的舆论环境，给公民以压力和动力……”说明其压力和动力不光来自政府、政策层面，也来自教育与舆论环境，而选项对日本相关情况的表述片面。故选B。‎ ‎6.①优化分类标准，结合实际情况提供垃圾分类投放指导；②构建法律体系，出台具体而有效的配套奖励惩罚措施；③注重宣传教育，培养市民进行垃圾分类的意识与能力；④强化公民参与，压力与动力并行，培养市民行为习惯。‎ ‎【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题首先要明确题干的要求，如本题“结合材料，分析应当如何推进我国城市居民垃圾分类投放工作”；然后把握全文主要内容，具体来说，就是要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等；接着把握题干要求，确定答题区间。结合材料内容可以得知，推进我国城市居民垃圾分类投放工作应主要在以下几个方面努力：一是分类多样化体现；二是教育宣传普及到生活中；三是法律体系和惩罚监督到位；四是公民参与，公民习惯的养成。‎ ‎7.B【解析】本题考查对文章内容和写作手法的概括、分析、鉴赏的能力。A项，“欲抑先扬”说法错误，是“欲扬先抑”；C项，从全文看，小说只是选择了几个生活小事，并没有完整的故事情节，“推动了小说情节的发展”的判断比较牵强；D项，前半句“小说几个人物形象都刻画得很生动”表述不严谨；后半句“重视描绘父亲细腻的心理变化过程”不对，小说 未涉及心理描写。‎ ‎8.①刚嫁给父亲时满怀期望，认为父亲会大红大紫；②嫁给父亲后，深怀悔意，对父亲“配角”职业颇为不满，公开场合尽量避免提及父亲的“演员”身份；③儿女长大后，对父亲多了关怀体贴，安慰受伤的父亲，提醒孩子不要干扰影响父亲拍戏。‎ ‎【解析】本题考查对文章内容的筛选、概括能力。答题时应该抓住体现变化的几个关键词：期望——后悔——关心。‎ ‎9.①人物形象上：这个画面是父亲拍戏结束后辛苦、疲倦的状态直接呈现，通过父亲的动作、神态描写，强化了父亲作为一个普通小人物，辛勤、努力的配角形象特征。②情感表达上：结尾处的细节描写中蕴含着“我”对父亲的深厚情感，但情感表达含蓄委婉，隐而不露，意味丰富，引发读者想象。③思想内容上：进一步深化主题，像父亲这样的普通小人物（“配角”）在社会生活中尽管不扮演主要角色，但他们认真生活、认真工作，同样值得赞美。‎ ‎【解析】本题考查分析作品结构，鉴赏小说艺术特色的能力。‎ ‎10.B(原文标点:然少而侍中,贵不省士。其从军,上为遣太官赍数十乘,既还,重车余弃粱肉,而士有饥者。事多此类)‎ ‎11.B(“可汗”不是匈奴人对部落联盟首领的称呼,“可汗”是古代鲜卑、突厥、回纥等最高统治者的称号)‎ ‎12.C(“不料休屠王反悔”与原文不符,原文是“浑邪裨王将见汉军而多欲不降者”)‎ ‎13.(1)霍去病封侯的第三年,即元狩二年的春天,被任命为骠骑将军,率领一万名骑兵从陇西出发进击匈奴,立下战功。(得分点:“侯”“将”“出”各1分,句意2分)‎ ‎(2)直到张骞部赶到,匈奴才带兵离开。张骞因为部队行动迟缓,判处斩首,用钱赎了死罪,被降为平民。 (得分点: “坐”“行留”“庶人”各1分,句意2分)‎ ‎【参考译文】‎ 霍去病,十八岁便为侍中。因他善于骑马射箭,两次跟随大将军卫青出征匈奴。大将军奉皇帝的命令,拨给他一批精壮士卒,让他担任票姚校尉,他带领八百名轻骑勇士远离卫青所率的大军几百里,去夺取战功,捕杀敌人极多。这时武帝说:“票姚校尉霍去病歼敌二千零二十八人,活捉相国、当户,杀死单于祖父辈的籍若侯产,生擒单于叔父罗姑比,功劳两次勇冠全军,以二千五百户封霍去病为冠军侯。”霍去病封侯的第三年,即元狩二年的春天,被任命为骠骑将军,率领一万名骑兵从陇西出发进击匈奴,立下战功。这年夏天,霍去病与合骑侯公孙敖一起从北地郡分两路出兵。博望侯张骞、郎中令李广则一起从右北平郡也分两路出兵。李广率四千骑兵先到目的地,张骞率领一万人马后到。匈奴左贤王带领数万骑兵包围了李广部,李广与敌人激战两天,伤亡过半,杀死的敌人则更多一些。直到张骞部赶到,匈奴才带兵离开。张骞因为部队行动迟缓,判处斩首,用钱赎了死罪,被降为平民。而霍去病从北地出发后,深入匈奴地区,合骑侯公孙敖因走错了路线,没能够与霍去病会师。霍去病率军到达祁连山,捕杀敌人很多。合骑侯公孙敖因行军滞留未能够与骠骑将军会师,判处斩首,用钱赎了死罪,被降为 平民。许多老将率领的兵马也不如霍去病,霍去病率领的士卒常常选拔骁勇善战的人补充,他自己也敢深入敌区,常和精壮士卒奔驰在大军的前面,他的部队也是有上天垂幸,从没遭遇过很大的危险。从此霍去病日益受到武帝的宠爱而显贵,地位与大将军卫青相等。这次战斗后,单于对浑邪王驻守在西面但多次被汉军所败十分愤怒,浑邪王损失了几万士卒,都是遭到骠骑将军的打击,他想把浑邪王召来杀掉。浑邪王就和休屠王等人商量投降汉朝,派人先约汉方代表在边境上商谈。这时,大行令李息正准备在黄河岸边筑城,俘获浑邪王使者,立刻派人乘车报告皇帝。武帝担心他们是用诈降的手段乘机偷袭边境,就命令霍去病率军前去迎接。霍去病的部队渡过黄河,与浑邪王的军队遥遥相望。浑邪王下属的裨王、副将看到汉军,很多人又不想投降,纷纷逃跑。霍去病立即飞马冲入匈奴军营,与浑邪王相见,杀死要逃的八千人,让浑邪王单独乘驿车先到皇帝巡行的住处,又率浑邪王的部众渡过黄河,投降的匈奴人有数万。霍去病为人沉默寡言,有勇气,敢作敢为。武帝替他修建了一座宅第,让他去看看,他回答说:“匈奴不消灭,就无以为家。”因此汉武帝更加重视和宠爱他。但是霍去病很小就在皇帝身边任侍中,贵宠惯了,不太关心士兵。他率领部队出征时,皇帝还要专门派太官为他带数十车生活用品,回来时丢掉剩余的米和肉,而士兵却有挨饿的。事情大多如此。元狩六年去世。‎ ‎14.D(尾联的意思是听说陶渊明居住的地方就在附近,你可以常常乘着竹轿,前往拜访。表达了诗人对客人隐逸情怀的赞美与羡慕)‎ ‎15.①运用虚写。这一联是诗人想象客人到家后赏玩山野的隐逸情景,表达了诗人对客人顺乎天性,放任自然情怀的赞美之情。②用典。“荷裳”化用了屈原“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,赞美了客人高洁的情怀。③比喻。将山间白云比作“山带”,形象地描绘了山中云雾缭绕的景象。(每点3分,答对任意两点即可给满分,其他答案言之有理可酌情给分)‎ ‎16.（1）舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 ‎ ‎（2）山原旷其盈视 川泽纡其骇瞩 ‎ ‎（3）若夫乘天地之正 而御六气之辩。‎ ‎17.C【解析】本题主要考查成语的正确运用。‎ 不同凡响：形容事物（多指文艺作品）不平凡。与众不同：跟大家不一样。结合横线前面“在液态水存在时，反射尤为强烈，在图像上会呈现出”分析，修饰“亮斑”，选用“与众不同”。‎ 查无踪迹：指一点踪迹都没有。谓不知去向，下落不明。销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。结合“火星变得干燥，只留下海洋、湖泊曾经存在的地质痕迹”分析可知，应选用“杳无踪迹”。‎ 不置可否：不说对，也不说不对。指不明确表态。模棱两可：对事物不置可否，这样也行，那样也行，没有明确的态度或意见。结合“会使生命探测实验的结果变得”分析可知，选用“模棱两可”。‎ 息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。休戚相关：彼此间祸福互相关联。结合“液态 水”与“生命栖息地”之间不存在祸福关系，应选用“息息相关”。‎ ‎18.D【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体的能力。结合前面内容“大量液态水仍可能隐藏在火星深处”分析，所填内容的主语为“液态水”，且火星表面不再适宜生存，排除A、B两项；结合后面“我们在研究火星时绝对不能污染它”分析，应该是为火星表面撤退的生命提供了一个避难所，排除C项。‎ ‎19.A【解析】本题考查辨析病句的能力。B、D两项成分残缺，缺少主语，应把“不仅”放在“该发现”后面。C项，语序不当，把“提供”放在“关键证据”前面。‎ ‎20.①抑制大脑褪黑激素的分泌 ②之后分泌量会慢慢降低 ③让人难以入睡(每空2分)‎ ‎21.‎ 通知 ‎ 茶峒军民人等：‎ 为增加端午节的愉快起见，本政府决定，今年端午节龙舟赛船之后，仍设水中捉鸭游戏。河中脖颈上缚红布条的雄鸭，尽军民人等自由泅水捕捉，捉到后归为已有。特此告知。 ‎ 茶峒戍军政府 ‎ ‎××年五月初一 ‎22.【写作指导】本题属于多材料多元化任务驱动型作文，主要考查考生对时代热点的理解以及文化领悟与传承能力。材料由三部分构成：引题部分给出三段材料——小时候《国旗国旗真美丽》的儿歌传唱、2019央视《开学第一课》对“五星红旗”的内涵阐释、各新闻媒体对贫困地区升旗模范的事实报道，三则材料紧扣“国旗”展开，散而不乱；任务部分给出明确任务，要求考生从三个任务中任选一个，以所给身份完成写作；要求部分给出常规要求，新增两项指令：“切合身份，贴合背景”。虽然高仿真2019年全国Ⅱ卷，但任务群数量有所减少，身份限制性有所加强，实用文体写作继续跟进。‎ 中华民族的“国旗情结”由来已久，2019年9月1日，央视“开学第一课”，更是以“五星红旗，我为你自豪”为主题，通过讲述为了让五星红旗高高飘扬而不懈奋斗的动人故事，再度激起观众的澎湃爱国情怀，让人们认识到五星红旗不可撼动的地位。本题以儿歌导入、节目点睛和新闻剪辑为引导语，引发考生感悟思考，继而以任务驱动点燃考生的爱国情结与国旗意识，激发考生完成情景写作与交际应用写作的双重任务。考生可以从“五星红旗迎风飘扬”的歌词切入，通过升旗故事的展开叙述、开学第一课的观后感和与澳门同学跨时空的对话，展现青年学子怎样面对国旗、个人怎样与国旗建立关联、国旗怎样引领我们成长和国旗怎样见证祖国富强等一系列问题的独到见解，让五星红旗与每个人的生命相勾连，让爱国情怀得到升华和传承。‎ 参考立意：1.五星红旗迎风飘，男儿爱国壮志豪（发言稿）；2.以红旗之名，扬爱国之情（发言稿）；3.思宜爱国，行亦爱国（演讲稿）；4.五星闪耀，红旗燃情（演讲稿）；5.莲上红旗心，吾汝同胞情——给念念的一封信；6.我们都是护旗手——给念念同学的一封信；‎ ‎7.爱五星红旗，铸华夏丹心——在国旗下的演讲。‎ ‎【例文】‎ 思宜爱国，行亦爱国 亲爱的同学们：‎ 大家好！‎ 很荣幸作为一名护旗手在国旗下讲话，今天，我演讲的题目是“思宜爱国，行亦爱国”。‎ 思宜爱国，是培建爱国之心的奠基石。‎ 爱国情应根植于内心。爱国，是一个人、一个民族对自己国家的永恒不变的精神信仰。鲁迅先生有言：国家乃是民族根本。国家对于民族的重要性不言而喻，爱国也是我们应当终身恪守的准则。培建爱国之心首先应该在思想上建立起深固的爱国根植。歌德曾说：一个人对国家有崇高的敬畏，爱国之情才可体现。当我们站在五星红旗之下，当存敬畏之心，当庄严宣誓守卫国旗。‎ 爱国，于我们中学生而言，不仅仅是一种观念，思宜爱国，行亦爱国，爱国还应体现于行动之上。‎ 昔有曹植挥洒的《白马篇》：“捐躯赴国难，视死忽如归”；今有102岁老人次仁曲珍阿妈深怀对祖国的感恩之情，坚持半个世纪在家中升国旗；昔有辛弃疾面临国难而无以酬志时“醉里挑灯看剑”，今有王继才夫妇为国守岛，守护国旗……试问：若他们不具根植于内心深沉的爱国情怀，何来感人肺腑的爱国之心？同样，每周一次和重大节日的升旗仪式不也是为了培养我们青年学生的爱国情怀吗？‎ 行亦爱国，是根植爱国之情的离合器。‎ ‎“人之行，当宜爱国。”《周易》二千五百年的教诲仍在耳边回荡，爱国之行，实宜珍视。当然，对于我们中学生而言，我们并不需要将爱国之行理解为大行为、大作为，需知“天下大事，必作于细”。倘若每个人都能在自己的日常生活体现自己的爱国之心，那么，一个民族的共同行动亦是一股不可忽视的力量。‎ 正如我们现在，在升旗仪式结束之后是我们自己践行爱国精神的关键时机，怀揣一颗敬畏之心仰望五星红旗，平日之中努力学习，争取长大之后成为国家栋梁之才。爱国的实践见诸日常小事，做好即是爱国。‎ 仅有言思，不落实于行动，到头来只是纸上谈兵；而仅有行动，没有言思，行动就会缺乏方向的引领，到头还是一场空。因此知行合一是培养爱国情怀的不二法门。‎ 让我们以五星红旗之名，燃中华儿女之情，思宜爱国，行亦爱国，如此，爱国之心方可培建，爱国之情方可永植！‎ 我的演讲完毕，谢谢大家！‎ ‎【点评】本文观点鲜明，立意精准独到。标题采用八字对称句式，立意不同凡响。开头情景切入，身份代入感极强。主体部分采用二分并列式结构，眉目清晰，比喻精当：“思宜 爱国，是培建爱国之心的奠基石”“行亦爱国，是根植爱国之情的离合器”。最后合二为一“知行合一是培养爱国情怀的不二法门”，使文章的主体结构实现了总分总与层进式的完美组合。最妙的是文章的结尾：“思宜爱国，行亦爱国，如此，爱国之心方可培建，爱国之情方可永植”两个对句简洁有力，收束全文，可谓妙语点睛，照亮全文。‎